KÖVETELMÉNYEK. Személyiségfejlődési zavarok pszichológiája. Dr. Györgyiné Dr. Harsányi Judit főiskolai docens Tantárgyfelelős tanszék kódja

Átírás

1 Személyiségfejlődési zavarok pszichológiája INM1013L Meghirdetés féléve 1. Heti kontakt óraszám (elm.+gyak) Számonkérés módja Gy Tantárgyfelelős neve Vassné Dr. Figula Erika főiskolai tanár Tantárgy oktatója: Házi dolgozat elkészítése Az eredményes gyakorlati jegyhez szükséges: Az előadás anyagához kapcsolódó házi dolgozat elkészítése a megbeszélt szempontok szerint és a megbeszélt időre. A beadandó házi dolgozat (nyomtatva és fájlban is) Címe: Pszichés rendellenességek gyermekkorban Tartalma: A pszichés rendellenességek kialakulása, típusai, tünetei, életkori sajátosságokkal való kapcsolata. Határidő: 13. hét szorgalmi hét Bagdy E.1998., Családi szocializáció és személyiségzavarok, Tankönyvkiadó,, 38-46, o. Murányi Kovács E. Kabainé Huszka A , A gyermekkori és a serdülőkori személyiségzavarok pszichológiája, Tankönyvkiadó,, , o. Ranschburg J., 1998.,Pszichológiai rendellenességek gyermekkorban, Nemzeti Tankönyvkiadó,, 29-63, , o. Vajda Zs., (szerk.) 2002., Pszichológia és nevelés, Akadémiai Kiadó, Ajánlott: Cole, M.- Cole S. 1989, Fejlődéslélektan, Osiris Kiadó, Mérei, F., Binet, Á., 1985, Gyermeklélektan, Gondolat, (több kiadás) Pinczésné Palásty, I. Girasek, J (szerk.), 2006, A személyiségfejlődés zavarai szöveggyűjtemény, Vetró, Á. 2008, Gyermek és ifjúságpszichiátria, Medicina,

2 Kommunikáció - konfliktuskezelés INM2012L Meghirdetés féléve 2. minősített aláírás Tantárgyfelelős neve és beosztása Dr. Margitics Ferenc főiskolai docens Tantárgy oktatója és beosztása 2. Követelmények Az órák tréning jelleggel zajlanak. A minősített aláírás teljesítésének feltétele a foglalkozásokon való aktív részvétel. A minősítés a hiányzások függvényében történik. Minden foglalkozáson való megjelenés és aktív részvétel esetén a minősítés: kiválóan megfelelt. Egy hiányzás esetén a minősítés: megfelelt. Egynél több hiányzás esetén a minősítés: nem felelt meg. Gordon T., 1989.,A tanári hatékonyság fejlesztése, Gondolat Kiadó, Győryné Beregszászi S.-Szatmáriné Balogh M., 1994., Feszültségek és konfliktusok az iskolában, szöveggyűjtemény, Debrecen Mészáros A., (szerk.) 1997., Az iskola szociálpszichológiai jelenségvilága, ELTE Eötvös Kiadó, Szekszárdi J , Gyakorlatok a konfliktuskezelés tanításához és tanulásához, Dinasztia Kiadó, Hanák Zsuzsanna (2001): Kommunikációs ismeretek és készségfejlesztés (hallgatói munkafüzet, multimédiás CD-ROM, tanári segédlet) EKF. Siklaki István (1994): A meggyőzés pszichológiája. Scientia Humana,. Hajas Zsuzsa (1999): Kommunikációs gyakorlatok. Pedellus, Debrecen. Bagdy E.-Telkes J., 2000., Személyiségfejlesztő módszerek az iskolában, Nemzeti Tankönyvkiadó, Balázs S., 2000., A pedagógiai kommunikációs képességek fejlesztésének elméleti és gyakorlati problémái, OKKER K. Redlich Alexander, 2000., Konfliktusmoderálás, Műszaki Kiadó, Rudas J., 2009., Javne örökösei, Fejlesztő tréningcsoportok elvek, módszerek, gyakorlatcsomagok, Lélekben Otthon Kiadó, Győr Rudas J., 1998., Delfi örökösei, Nemzeti Tankönyvkiadó,

3 Kommunikáció - konfliktuskezelés INM2012L Meghirdetés féléve 2. minősített aláírás Tantárgyfelelős neve és beosztása Dr. Margitics Ferenc főiskolai docens Tantárgy oktatója és beosztása 2. Követelmények Az órák tréning jelleggel zajlanak. A minősített aláírás teljesítésének feltétele a foglalkozásokon való aktív részvétel. A minősítés a hiányzások függvényében történik. Minden foglalkozáson való megjelenés és aktív részvétel esetén a minősítés: kiválóan megfelelt. Egy hiányzás esetén a minősítés: megfelelt. Egynél több hiányzás esetén a minősítés: nem felelt meg. Gordon T., 1989.,A tanári hatékonyság fejlesztése, Gondolat Kiadó, Győryné Beregszászi S.-Szatmáriné Balogh M., 1994., Feszültségek és konfliktusok az iskolában, szöveggyűjtemény, Debrecen Mészáros A., (szerk.) 1997., Az iskola szociálpszichológiai jelenségvilága, ELTE Eötvös Kiadó, Szekszárdi J , Gyakorlatok a konfliktuskezelés tanításához és tanulásához, Dinasztia Kiadó, Hanák Zsuzsanna (2001): Kommunikációs ismeretek és készségfejlesztés (hallgatói munkafüzet, multimédiás CD-ROM, tanári segédlet) EKF. Siklaki István (1994): A meggyőzés pszichológiája. Scientia Humana,. Hajas Zsuzsa (1999): Kommunikációs gyakorlatok. Pedellus, Debrecen. Bagdy E.-Telkes J., 2000., Személyiségfejlesztő módszerek az iskolában, Nemzeti Tankönyvkiadó, Balázs S., 2000., A pedagógiai kommunikációs képességek fejlesztésének elméleti és gyakorlati problémái, OKKER K. Redlich Alexander, 2000., Konfliktusmoderálás, Műszaki Kiadó, Rudas J., 2009., Javne örökösei, Fejlesztő tréningcsoportok elvek, módszerek, gyakorlatcsomagok, Lélekben Otthon Kiadó, Győr Rudas J., 1998., Delfi örökösei, Nemzeti Tankönyvkiadó,

4 Társadalmi és szociális beilleszkedési zavarok CSM1004L Meghirdetés féléve 1. Kreditpont kollokvium Tantárgyfelelős neve és beosztása Dr. Györgyiné dr. Harsányi Judit főiskolai docens Tantárgy oktatója és beosztása Dr. Györgyiné dr. Harsányi Judit főiskolai docens A kollokviummal kapcsolatos előírások a következők: Az előadások anyagából és a kötelező irodalomból összeállított teszt legalább elégséges (2) szintű megoldása. Elégtelen jegy esetén szóbeli kollokvium. Münnich I.-Moksony F. (szerk.) :Devianciák Magyarországon. Közélet Rácz József, 2001: Devianciák: bevezetés a devianciák szociológiájába. Új Mandátum Kiadó, Buda Béla2002.: A drogmegelőzés elméleti alapjai. Nemzeti Drogmegelőzési Intézet,, Pikó Bettina, 2005.: Ifjúság, káros szenvedélyek és egészség a modern társadalmakban. L Harmatta,, Demetrivics Zsolt, Urbán Róbert, Kökönyei Gyöngyi, 2007.: Iskolai Egészségpszichológia. L Harmatta,, Szabóné Kármán Judit, 2004.: Családgondozás-krízisprevenció, Medicina Könyvkiadó Rt.,,

5 Személyiségfejlődés és viselkedési zavarok CSM1010L Meghirdetés féléve 2. Kreditpont 4 gyakorlati jegy Tantárgyfelelős neve és beosztása Vassné dr. Figula Erika főiskolai tanár Tantárgy oktatója és beosztása Dr. Györgyiné dr. Harsányi Judit főiskolai docens Házi dolgozat elkészítése a személyiségfejlődés zavaraihoz kapcsolódóan komplexen, rendszerszemléletű megközelítésben. Az eredményes gyakorlati jegyhez szükséges: Az előadás anyagához kapcsolódó házi dolgozat elkészítése a megbeszélt szempontok szerint és a megbeszélt időre. A beadandó házi dolgozat (nyomtatva és fájlban is) Címe: Pszichés rendellenességek gyermekkorban Tartalma: A pszichés rendellenességek kialakulása, típusai, tünetei, életkori sajátosságokkal való kapcsolata. Határidő: (13. hét) Bagdy E.1998., Családi szocializáció és személyiségzavarok, Tankönyvkiadó,, 38-46, o. Murányi Kovács E. Kabainé Huszka A , A gyermekkori és a serdülőkori személyiségzavarok pszichológiája, Tankönyvkiadó,, , o. Ranschburg J., 1998.,Pszichológiai rendellenességek gyermekkorban, Nemzeti Tankönyvkiadó,, 29-63, , o. Vajda Zs., (szerk.) 2002., Pszichológia és nevelés, Akadémiai Kiadó, Ajánlott: Cole, M.- Cole S. 1989, Fejlődéslélektan, Osiris Kiadó, Mérei, F., Binet, Á., 1985, Gyermeklélektan, Gondolat, (több kiadás) Pinczésné Palásty, I. Girasek, J (szerk.), 2006, A személyiségfejlődés zavarai szöveggyűjtemény, Vetró, Á. 2008, Gyermek és ifjúságpszichiátria, Medicina,

6 Segítő kapcsolat CSM2100L Meghirdetés féléve 3, 4. gyakorlati jegy Tantárgyfelelős neve és beosztása Dr. Györgyiné dr. Harsányi Judit főiskolai docens Tantárgy oktatója és beosztása Dr. Györgyiné dr. Harsányi Judit főiskolai docens Házi dolgozat elkészítése Az eredményes gyakorlati jegyhez szükséges: Az előadás anyagához kapcsolódó házi dolgozat elkészítése a megbeszélt szempontok szerint és a megbeszélt időre. A beadandó házi dolgozat (nyomtatva és fájlban is) Címe: A segítő kapcsolat formái és sajátosságai. Tartalma: A professzionális segítő kapcsolat formáinak, jellegzetességeinek áttekintése a szakirodalmak alapján. Krízishelyzetek és kezelésük (a válság, mint kiindulási helyzet, a krízis); Emocionális átélés, érzelmi érettség, az érett személyiség jellemzőinek áttekintése Határidő: Szorgalmi időszak 11. hét Hárdy I. 1997, Lelki egészségvédelem, Medicina Könyvkiadó Rt, Koncz I , Önkifejezési és kommunikációs készségfejlesztés, KLTE, Debrecen Kopp M.-Fóris N , A szorongás kognitív viselkedésterápiája, Végeken Sorozat, Tringer L , A gyógyító beszélgetés, HIETE, Bang, Ruth, 1976., A célzott beszélgetés a segítő kapcsolatban. Tankönyvkönyvkiadó, Buda B., 1981, Empátia, a beleélés pszichológiája, Gondolat Kiadó,, 2. Kiadás Buda B Szempontok az első interjú készítéséhez (In: Pszichodiagnosztikai Vademecum, Szerk.: Szakács F Tankönyvkiadó, Sárvári Gy , A segítő kapcsolat pszichológiájának ismeretelméleti háttere.magyar Pszichológiai Szemle,

7 Segítő kapcsolat SPB1505 Meghirdetés féléve 4. Heti kontakt óraszám (elm.+gyak) Számonkérés módja Gy Előfeltétel (tantárgyi kód) SPB1503 Tantárgyfelelős neve Tantárgy oktatója: kiselőadások A gyakorlati jegy megszerzéséhez szükséges: 1. A megbeszélt témakörökben kiselőadás megtartása (nyomtatva is be kell adni) 2. ZH írása, a dolgozat időpontja: 12. hét Hárdy I. 1997, Lelki egészségvédelem, Medicina Könyvkiadó Rt, Koncz I , Önkifejezési és kommunikációs készségfejlesztés, KLTE, Debrecen Kopp M.-Fóris N , A szorongás kognitív viselkedésterápiája, Végeken Sorozat, Tringer L , A gyógyító beszélgetés, HIETE, Bang, Ruth, 1976., A célzott beszélgetés a segítő kapcsolatban. Tankönyvkönyvkiadó, Buda B., 1981, Empátia, a beleélés pszichológiája, Gondolat Kiadó,, 2. Kiadás Buda B Szempontok az első interjú készítéséhez (In: Pszichodiagnosztikai Vademecum, Szerk.: Szakács F Tankönyvkiadó, Sárvári Gy , A segítő kapcsolat pszichológiájának ismeretelméleti háttere.magyar Pszichológiai Szemle,

8 Segítő kapcsolat SPB1505 Meghirdetés féléve 4. Heti kontakt óraszám (elm.+gyak) Számonkérés módja Gy Előfeltétel (tantárgyi kód) SPB1503 Tantárgyfelelős neve Tantárgy oktatója: kiselőadások A gyakorlati jegy megszerzéséhez szükséges: 1. A megbeszélt témakörökben kiselőadás megtartása (nyomtatva is be kell adni) 2. ZH írása, a dolgozat időpontja: 12. hét Hárdy I. 1997, Lelki egészségvédelem, Medicina Könyvkiadó Rt, Koncz I , Önkifejezési és kommunikációs készségfejlesztés, KLTE, Debrecen Kopp M.-Fóris N , A szorongás kognitív viselkedésterápiája, Végeken Sorozat, Tringer L , A gyógyító beszélgetés, HIETE, Bang, Ruth, 1976., A célzott beszélgetés a segítő kapcsolatban. Tankönyvkönyvkiadó, Buda B., 1981, Empátia, a beleélés pszichológiája, Gondolat Kiadó,, 2. Kiadás Buda B Szempontok az első interjú készítéséhez (In: Pszichodiagnosztikai Vademecum, Szerk.: Szakács F Tankönyvkiadó, Sárvári Gy , A segítő kapcsolat pszichológiájának ismeretelméleti háttere.magyar Pszichológiai Szemle,

9 Segítő kapcsolat SPB1505L Meghirdetés féléve 4. Heti kontakt óraszám (elm.+gyak) Számonkérés módja Gy Előfeltétel (tantárgyi kód) SPB1503 Tantárgyfelelős neve Tantárgy oktatója: beadandó dolgozat Címe: A segítő kapcsolat formái és sajátosságai. Tartalma: A professzionális segítő kapcsolat formáinak, jellegzetességeinek áttekintése a szakirodalmak alapján. Krízishelyzetek és kezelésük (a válság, mint kiindulási helyzet, a krízis); Emocionális átélés, érzelmi érettség, az érett személyiség jellemzőinek áttekintése Határidő: Szorgalmi időszak 11. hét A gyakorlati jegy megszerzéséhez szükséges: Egy a segítő témakörhöz kapcsolódó szemináriumi dolgozat elkészítése a megbeszélt szempontoknak megfelelően a megbeszélt határidőre. Hárdy I. 1997, Lelki egészségvédelem, Medicina Könyvkiadó Rt, Koncz I , Önkifejezési és kommunikációs készségfejlesztés, KLTE, Debrecen Kopp M.-Fóris N , A szorongás kognitív viselkedésterápiája, Végeken Sorozat, Tringer L , A gyógyító beszélgetés, HIETE, Bang, Ruth, 1976., A célzott beszélgetés a segítő kapcsolatban. Tankönyvkönyvkiadó, Buda B., 1981, Empátia, a beleélés pszichológiája, Gondolat Kiadó,, 2. Kiadás Buda B Szempontok az első interjú készítéséhez (In: Pszichodiagnosztikai Vademecum, Szerk.: Szakács F Tankönyvkiadó, Sárvári Gy , A segítő kapcsolat pszichológiájának ismeretelméleti háttere.magyar Pszichológiai Szemle,

10 Szakmai önismeret M1013 Meghirdetés féléve 1. Mai Tantárgyfelelős neve és beosztása Dr. Margitics Ferenc főiskolai docens Tantárgy oktatója és beosztása Dr. Györgyiné dr. Harsányi Judit főiskolai docens 2. Követelmények Az órák tréning jelleggel zajlanak. A minősített aláírás teljesítésének feltétele a foglalkozásokon való aktív részvétel. A minősítés a hiányzások függvényében történik. Minden foglalkozáson való megjelenés és aktív részvétel esetén a minősítés: kiválóan megfelelt. Egy hiányzás esetén a minősítés: megfelelt. Egynél több hiányzás esetén a minősítés: nem felelt meg. Reviczky B. (szerk.) Ismerd meg igazi önmagad. Gemini,, 1993 Malcolm Godwin: Ki vagy te? Holló és társa, Bagdy E.-Telkes J.: Személyiségfejlesztő módszerek az iskolában, Tankönyvkiadó, Dévai M.: Énkép korrekció Pest Megyei Pedagógiai Intézet V. F. Birkenbihl: Kommunikációs gyakorlatok. Trivium. 1998

11 A tanárjelölt személyiségfejlesztése B1204 Meghirdetés féléve 1. gyakorlati jegy Tantárgyfelelős neve és beosztása Dr. Györgyiné dr. Harsányi Judit főiskolai docens Tantárgy oktatója és beosztása Dr. Györgyiné dr. Harsányi Judit főiskolai docens 2. Követelmények Az órák tréning jelleggel zajlanak. A minősített aláírás teljesítésének feltétele a foglalkozásokon való aktív részvétel. A minősítés a hiányzások függvényében történik. Minden foglalkozáson való megjelenés és aktív részvétel esetén a minősítés: kiválóan megfelelt. Egy hiányzás esetén a minősítés: megfelelt. Egynél több hiányzás esetén a minősítés: nem felelt meg. Allan Pease 1989,: Testbeszéd, Park Kiadó, Joseph Forgas 1989: A társas érintkezés pszichológiája. Gondolat Kiadó, Rudas J., 2009., Javne örökösei, Fejlesztő tréningcsoportok elvek, módszerek, gyakorlatcsomagok, Lélekben Otthon Kiadó, Győr Rudas J., 1998., Delfi örökösei, Nemzeti Tankönyvkiadó, Gordon T., 1989.,A tanári hatékonyság fejlesztése, Gondolat Kiadó, Bagdy E.-Telkes J., 2000., Személyiségfejlesztő módszerek az iskolában, Nemzeti Tankönyvkiadó, Balázs S., 2000., A pedagógiai kommunikációs képességek fejlesztésének elméleti és gyakorlati problémái, OKKER K.