KÖVETELMÉNYEK félév. Személyiségfejlődés és viselkedési zavarok

Átírás

1 Személyiségfejlődés és viselkedési zavarok SPB1508L Meghirdetés féléve 3 Kreditpont 4 Heti kontaktóraszám (elm gyak.) Kollokvium Előfeltétel (tantárgyi kód) SPB1106 Tantárgyfelelős neve és beosztása Vassné dr. Figula Erika, főiskolai tanár Harsányiné Petneházi Ágnes, tanársegéd A követelmények szöveges lejegyzése: Katalógus vezetése. A hiányzásra vonatkozóan a TVSZ előírásai irányadóak. A vizsgaidőszakban meghirdetésre kerülő vizsgaalkalmakon, az írásbeli vizsga legalább elégséges (2) szintű teljesítése, adja a kollokviumi jegyet Kötelező, ajánlott irodalom: 1. Allport G.W.: A személyiség alakulása. Gondolat, Bp., Bagdy Emőke: Családi szocializáció es személyiségzavarok. Tankönyvkiadó, Bp., Muranyi Kovács Endréné: A gyermekkori személyiségzavarok pszichológiája. Tankönyvkiadó, Bp., Nemes Lívia: Pszichogén tünetképzés a kisiskolás korban. 5. Szakács Ferenc: Patopszichologia; Vademecum Tankönyvkiadó, Budapest, 1990.

2 Személyiségfejlődés és viselkedési zavarok SPB1508 Meghirdetés féléve 3 Kreditpont 4 Heti kontaktóraszám (elm.+ gyak.) 1+1 Kollokvium Előfeltétel (tantárgyi kód) SPB1106 Tantárgyfelelős neve és beosztása Vassné dr. Figula Erika, főiskolai tanár Harsányiné Petneházi Ágnes, tanársegéd A követelmények szöveges lejegyzése: Katalógus vezetése az előadásokon és a gyakorlati órákon. A hiányzásra vonatkozóan a TVSZ előírásai irányadóak. Gyakorlati órákon egy beszámoló elvállalása, az első órán megbeszélt és kiadott témakörből. A vizsgaidőszakban meghirdetésre kerülő vizsgaalkalmakon, az írásbeli vizsga legalább elégséges (2) szintű teljesítése, adja a kollokviumi jegyet. Kötelező, ajánlott irodalom: 1. Allport G.W.: A személyiség alakulása. Gondolat, Bp., Bagdy Emőke: Családi szocializáció es személyiségzavarok. Tankönyvkiadó, Bp., Muranyi Kovács Endréné: A gyermekkori személyiségzavarok pszichológiája. Tankönyvkiadó, Bp., Nemes Lívia: Pszichogén tünetképzés a kisiskolás korban. 5. Szakács Ferenc: Patopszichologia; Vademecum Tankönyvkiadó, Budapest, 1990.

3 Tehetségpszichológia INM2104L Meghirdetés féléve 4 Kreditpont: 2 Konzultációs óraszám 6 Gyakorlati jegy Tantárgyfelelős neve és beosztása Dr. Rozgonyi Tiborné dr. főiskolai tanár Tantárgy oktatója A gyakorlati jegy teljesítésének feltétele a foglalkozáson való aktív részvétel. A minősítés a hiányzások függvényében történik. A foglalkozásokra egy- egy esetelemzés elkészítése szüksége, melyet közösen elemzünk, ez a következő témákból: A tehetségazonosításban leggyakrabban alkalmazott tesztek és kérdőívek. A kreativitás és problémamegoldó gondolkodás szerepe a tehetségfejlesztésben. Tehetséggondozási stratégiák: gazdagítás és gyorsítás. A tehetséges gyermekek társas-érzelmi fejődése. Tehetség és teljesítmény: alulteljesítő tehetségek. Speciális problémákkal küzdő tehetségek, autisták és savantok különleges jellemzői. A hatékony tehetséggondozó iskola ismérvei. Mentorok, pszichológusok, tanácsadók szerepe a fejlesztésben. Kötelező, ajánlott irodalom: Balogh László (2004): Iskolai tehetséggondozás. Kossuth Egyetemi Kiadó, Debrecen. Gordon Győri János(2004): Tehetségpedagógiai módszerek. Oktatásmódszertani Kiskönyvtár. Gondolat, Budapest. Gyarmathy Éva (2006): A tehetség. ELTE Eötvös Kiadó, Budapest.

4 Kommunikáció és konfliktuskezelés CSM2011L Meghirdetés féléve 2 Kreditpont 2 Konzultációs óra 6 Gyakorlati jegy Tantárgyfelelős neve és beosztása Margitics Ferenc, főiskolai tanár A tréning 1 alkalommal kerül megtartásra. A gyakorlati jegymegszerzésének a feltétele a tréningen való aktív részvétel. Bagdy Emőke Telkes József (2000): Személyiségfejlesztő módszerek az iskolában. Tankönyvkiadó, Budapest. Hanák Zsuzsanna (2001): Kommunikációs ismeretek és készségfejlesztés (hallgatói munkafüzet, multimédiás CD-ROM, tanári segédlet) EKF. Siklaki István (1994): A meggyőzés pszichológiája. Scientia Humana, Budapest. Hajas Zsuzsa (1999): Kommunikációs gyakorlatok. Pedellus, Debrecen.

5 Esetelemzés CSM0003L Meghirdetés féléve 3 Kreditpont 1 Konzultációs óra 3 Gyak. jegy Tantárgyfelelős neve és beosztása Margitics Ferenc, főiskolai tanár Az esetmegbeszélések beépülnek a portfólióba (pl. vita legérdekesebb hozzászólása, gondolattérkép, kérdések, megoldási javaslatok értékelése) A megszerzett ismeretek értékelése: az esetmegbeszélés révén. Járó Katalin (2005): Sors mint döntés: az érzelmek felfedezése és felszabadítása. Helikon Kiadó. Budapest F. Várkonyi Zsuzsa (2005): Tanulom magam. Magyar KK. Kiadó, Budapest Hunyady Györgyné - M.Nádasi Mária (2004):Pedagógiai tervezés Comenius BT. Szekszárdy Júlia szerk. (2001): Nevelési kézikönyv nem csak osztályfőnököknek. Budapest, OKI Dinasztia Szivák Judit (2003): A reflektív gondolkodás fejlesztése. Budapest, Gondolat Kiadói Kör

6 Gyakorlat gyermekvédelmi intézményben CSM900L Meghirdetés féléve 1 Kreditpont 4 Konzultációs óra 2 Gyakorlati jegy Tantárgyfelelős neve és beosztása Margitics Ferenc, főiskolai tanár Gyakorlati tapasztalatok szerzése a gyermekvédelmi intézmények tevékenységeinek területein. A hallgató megismerkedik a gyermekvédelmi munka különböző színtereivel (iskola gyermekvédelmi tevékenysége, pedagógiai szakszolgálat, családsegítő központ, gyemekjóléti szolgálat, területi gyermekvédelmi központ, lakásotthon), az ott dolgozók feladatköreivel, bevezetést nyer az adott intézmény mindennapi életébe, adminisztrációjába, megismeri a klienskört, tudomást szerez az alkalmazott nevelési módszerekről. Ágoston Kozma Pelle Somorjai (szerk.): Kézikönyv a szociális munka gyakorlatához. Szociális Szakmai Szövetség, Budapest, 1996 Budai I. (szerk.): Szociális munka az iskolában: válogatás iskolai szociális munkások, gyermekjóléti szakemberek, szociális és pedagógusképzésben résztvevők számára. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, 1996 Budai I.: Gyermekvédelem az iskolában és/vagy iskolai szociális munka. Család, gyermek, ifjúság 1994/5. Oross J.: Napvirágok: Válogatás díjnyertes esettanulmányokból. Népjóléti Minisztérium Szociális Válságkezelő Irodája, Peremhelyzetű Csop. Módsz. Osztály, Budapest, Somorjai I. (szerk.): Kézikönyv a szociális munka gyakorlatához. Szociális Szakmai Szövetség

7 Iskolai siker - kudarc pszichológiai kérdései INM2103L Meghirdetés féléve 2 Kreditpont 2 Konzultációs óra 6 Gyakorlati jegy Tantárgyfelelős neve és beosztása Dr Rozgonyi Tiborné, főiskolai tanár A gyakorlati jegy teljesítésének feltétele a foglalkozáson való aktív részvétel. A minősítés a hiányzások függvényében történik. A foglalkozásokra egy- egy esetelemzés elkészítése szüksége, melyet közösen elemzünk, ez a következő témákból: A teljesítmény mérésének problémái. Az intraperszonális tényezők szerepe a tanulási teljesítményben (motiváció, énkép és önértékelés, attitűdök, tanulási stratégiák, szorongás). Az alulteljesítés pszichológiája. Pedagógiai és pszichológiai eszközök a tanulási kudarcok csökkentésére, megszüntetésére Kulcsár Tibor (1982): Az iskolai teljesítmény pszichológiai tényezői. Tankönyvkiadó, Budapest, o. Mező Ferenc - Mező Katalin (2005): A tanulási stratégiák fejlesztése. Kocka Kör Tehetséggondozó Kulturális egyesület, Debrecen, o. Mező Ferenc - Miléné Kisházi Edit (2004): Az iskolai alulteljesítés tanulásmódszertani aspektusból. BAZ Megyei Pedagógiai Szakmai és Szakszolgálati Intézet, Miskolc, o. Tóth László (2000): Pszichológia a tanításban. Pedellus Tankönyvkiadó, Debrecen, , , o.

8 Az iskolai teljesítmény pszichológiai determinánsai PSX1105L Meghirdetés féléve 1 Kreditpont 3 Konzultációs óra 10 Gyakorlati jegy Tantárgyfelelős neve és beosztása Dr Rozgonyi Tiborné, főiskolai tanár A gyakorlati jegy teljesítésének feltétele a foglalkozáson való aktív részvétel. Képességszintek és tanulási technikák összefüggése. Társas pozíció és a teljesítmény összefüggése. A nevelői magatartás, a nevelési stílus és a gyermeki személyiségtípus kapcsolatrendszere. A figyelem, a szorongás és hatásuk az iskolai tanulásra. Az intézményi légkör szociálpszichológiai jellemzői és összefüggése a teljesítménnyel. Mérésben, és annak kiértékelésében való részvétel Ranschburg Jenő (1998): Pszichológiai rendellenességek gyermekkorban. N, Budapest Schmercz István (szerk.) (2002): Pedagógiai szociálpszichológia. Élmény 94 Bt, Nyíregyháza Tóth László (2007): Pszichológia a tanításban. Pedellus Tankönyvkiadó, Debrecen

9 Portfolió M 0010L Meghirdetés féléve 2 Kreditpont 5 Konzultációs óra nincs Gyakorlati jegy Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve és beosztása Dr. Szabó G. Ferenc, főiskolai tanár A portfolió dokumentumainak folyamatos szerkesztése konzultációs lehetőségek igénybe vételével. Tanácsadó lehet az értékelési joggal rendelkezőkön kívül (mentortanár, szakvezető, módszertan tanára) bárki, akit a jelölt választ (1fő), és vele két alkalommal konzultálhat az utolsó félévben. A tárgyhoz kijelölt konzultációs időpont nincs. Szivák Judit (2003): A reflektív gondolkodás fejlesztése. Gondolat Kiadói Kör, Budapest Falus Iván Kimmel Magdolna (2003): A portfolió. Gondolat Kiadói Kör, Budapest

10 Tehetségfejlesztő gyakorlat M 0004L Meghirdetés féléve 2 Kreditpont 2 Konzultációs óra nincs Gyakorlati jegy Tantárgyfelelős neve és beosztása Dr. Czeglédy István, főiskolai tanár A tanárjelölt legalább öt óra időtartamban kapcsolódik be az összefüggő szakmai gyakorlatot biztosító intézmény tehetséggondozó programjába. Ebből két óra hospitálás jellegű, három óra önálló foglalkozásvezetés. Az értékelést a mentor végzi, a jegyet a szakmódszertanos írja be a hallgató elektronikus lecke könyvébe. A tárgyhoz külön konzultációs lehetőség nincs. Balogh László (szerk.,1999): Tehetségfejlesztő programok. KLTE, Pedagógiai-Pszichológiai Tanszék, Debrecen Farkas Katalin Avranov András (1998): Tehetséggondozás és alapítvány, Mundus Magyar Egyetemi Kiadó, Szeged Kósáné Ormai Vera (1998): A mi iskolánk. Országos Közoktatási Intézet Program- és tantárgyfejlesztési Központ, Budapest N. Kollár Katalin-Szabó Éva (2004): Pszichológia pedagógusoknak. Osiris Kiadó, Budapest Ranschburg Jenő (1989): Tehetséggondozás az iskolában. Tankönyvkiadó, Budapest

11 Hátránykompenzáló gyakorlat M0005L Meghirdetés féléve 2 Kreditpont 2 Konzultációs óra nincs Gyakorlati jegy Tantárgyfelelős neve és beosztása Dr. Czeglédy István, főiskolai tanár A tanárjelölt legalább öt óra időtartamban kapcsolódik be az összefüggő szakmai gyakorlatot biztosító intézmény hátránykompenzáló programjába. Ebből két óra hospitálás jellegű, három óra önálló foglalkozás-vezetés, a tanárjelölt kompetenciájának figyelembe vételével. Az értékelést a mentor végzi, a jegyet a szakmódszertanos írja be a hallgató elektronikus leckekönyvébe. A tárgyhoz konzultációs lehetőség nincs. Egyenlő Bánásmódról és az Esélyegyenlőség Előmozdításáról szóló, 2003.CXXV. törvény 35., NAT 202/2007. (VII.31) KR., Új tudás program, Falus Iván (szerk.,2004): Didaktika. Elméleti alapok a tanítás tanulásában. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest Robert Fischer (1999): Hogyan tanítsuk gyermekeinket tanulni? Műszaki Könyvkiadó, Budapest Mayer József (szerk.,2006): Esélynövelő és hátránykompenzáló iskolák. OKI, Budapest Torgyik Judit (2004): Hatékony iskola: együttműködő iskola. Új Pedagógiai szemle, 10.

12 Felkészülés a tanításra, óra elemzése CSM0001L Meghirdetés féléve 3 Kreditpont 1 Konzultációs óra nincs Gyakorlati jegy Tantárgyfelelős neve és beosztása Margitics Ferenc, főiskolai tanár A mentortanárral folytatott konzultációk, értékelő megbeszélések, óravázlatok és tervezetek készítése, önreflexiók és azok dokumentálása. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy): Gyakorlati jegy Bányi Emőke (2009): Kortárs szociálismunka elméletek, tereptanítás, szupervizió.elte, Budapest. Bang, Ruth (1980): A segítő kapcsolat mint a személyes segítés alapja.(tankönyvkiadó, Bp. Pataki Éva (2002): Reflexiók a terepen folyó szociális esetmunkához az esetmegbeszélések tapasztalatai alapján. Esély o. Szabó Lajos (1993): Szociális esetmunka /Szociális Munka Alapítvány Kiadványa 3.

13 Terepmunka CSM0002L Meghirdetés féléve 3 Kreditpont 1 Konzultációs óra nincs Gyakorlati jegy Tantárgyfelelős neve és beosztása Margitics Ferenc, főiskolai tanár A mentortanárral folytatott konzultációk, értékelő megbeszélések, óravázlatok és tervezetek készítése, önreflexiók és azok dokumentálása. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy): Gyakorlati jegy Bányi Emőke (2009): Kortárs szociálismunka elméletek, tereptanítás, szupervizió.elte, Budapest. Bang, Ruth (1980): A segítő kapcsolat mint a személyes segítés alapja.(tankönyvkiadó, Bp. Pataki Éva (2002): Reflexiók a terepen folyó szociális esetmunkához az esetmegbeszélések tapasztalatai alapján. Esély o. Szabó Lajos (1993): Szociális esetmunka /Szociális Munka Alapítvány Kiadványa 3.

14 Osztályfőnöki foglalkozás vezetése M0006L Meghirdetés féléve 3 Kreditpont 2 Konzultációs óra nincs Gyakorlati jegy Tantárgyfelelős neve és beosztása Dr Szabó G. Ferenc főiskolai tanár A gyakorlat során tájékozódik a hallgató a tanulócsoportok, közösségek szerveződését, fejlődését segítő osztályfőnöki tevékenység intézményi jellegzetességeiről (különböző életkorú tanulók esetében). Egyén/csoport fejlesztésének tervezése, dokumentumok, jogi keretek, adminisztráció. Hospitálás formájában ismerkedik: - az osztályfőnöki tevékenység módszertani sajátosságaival, konfliktuskezeléssel. - az osztályfőnök koordináló szerepkörének megfigyelése(szülőkkel való kapcsolattartás formái, hatékony kommunikáció, egyéb szakemberekkel/szervezetekkel való együttműködés) Hunyady Györgyné - M.Nádasi Mária(2004):Pedagógiai tervezés Comenius BT. Szekszárdy Júlia szerk. (2001): Nevelési kézikönyv nem csak osztályfőnököknek. Budapest, OKI Dinasztia Az osztálytükörtől a falfirkákig. (Módszerek nem csak osztályfőnököknek) Altern füzetek 4. Iskolafejlesztési Alapítvány, OKI Iskolafejlesztési Központ, 1992

15 Személyiségfejlődési zavarok pszichológiája INM1013 Meghirdetés féléve 1. Kreditpont 2 Heti kontakt óraszám (elm.+gyak) 0+2 gyakorlati jegy Tantárgyfelelős neve Vassné Dr. Figula Erika főiskolai tanár Tantárgy oktatója: Az évközi ellenőrzés módja: Házi dolgozat elkészítése Az eredményes gyakorlati jegyhez szükséges: Az előadás anyagához kapcsolódó házi dolgozat elkészítése a megbeszélt szempontok szerint és a megbeszélt időre valamint a félév anyagából teszt megírása legalább elégségesre. A beadandó házi dolgozat (nyomtatva és fájlban is) Címe: Pszichés rendellenességek gyermekkorban Tartalma: A pszichés rendellenességek kialakulása, típusai, tünetei, életkori sajátosságokkal való kapcsolata. Határidő: december 2. hete (13. hét) Bagdy E.1998., Családi szocializáció és személyiségzavarok, Tankönyvkiadó, Budapest, 38-46, o. Murányi Kovács E. Kabainé Huszka A , A gyermekkori és a serdülőkori személyiségzavarok pszichológiája, Tankönyvkiadó, Budapest, , o. Ranschburg J., 1998.,Pszichológiai rendellenességek gyermekkorban, Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, 29-63, , o. Vajda Zs., (szerk.) 2002., Pszichológia és nevelés, Akadémiai Kiadó, Budapest Ajánlott: Cole, M.- Cole S. 1989, Fejlődéslélektan, Osiris Kiadó, Budapest Mérei, F., Binet, Á., 1985, Gyermeklélektan, Gondolat, Budapest (több kiadás) Pinczésné Palásty, I. Girasek, J (szerk.), 2006, A személyiségfejlődés zavarai szöveggyűjtemény, Vetró, Á. 2008, Gyermek és ifjúságpszichiátria, Medicina, Budapest

16 Személyiségfejlődési zavarok pszichológiája INM1013L Meghirdetés féléve 1. Kreditpont 2 kontakt óraszám (elm.+gyak) 6 Számonkérés módja Gy Tantárgyfelelős neve Vassné Dr. Figula Erika főiskolai tanár Tantárgy oktatója: Az évközi ellenőrzés módja: Házi dolgozat elkészítése Az eredményes gyakorlati jegyhez szükséges: Az előadás anyagához kapcsolódó házi dolgozat elkészítése a megbeszélt szempontok szerint és a megbeszélt időre. A beadandó házi dolgozat (nyomtatva és fájlban is) Címe: Pszichés rendellenességek gyermekkorban Tartalma: A pszichés rendellenességek kialakulása, típusai, tünetei, életkori sajátosságokkal való kapcsolata. Határidő: december első hete (13. hét) Bagdy E.1998., Családi szocializáció és személyiségzavarok, Tankönyvkiadó, Budapest, 38-46, o. Murányi Kovács E. Kabainé Huszka A , A gyermekkori és a serdülőkori személyiségzavarok pszichológiája, Tankönyvkiadó, Budapest, , o. Ranschburg J., 1998.,Pszichológiai rendellenességek gyermekkorban, Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, 29-63, , o. Vajda Zs., (szerk.) 2002., Pszichológia és nevelés, Akadémiai Kiadó, Budapest Ajánlott: Cole, M.- Cole S. 1989, Fejlődéslélektan, Osiris Kiadó, Budapest Mérei, F., Binet, Á., 1985, Gyermeklélektan, Gondolat, Budapest (több kiadás) Pinczésné Palásty, I. Girasek, J (szerk.), 2006, A személyiségfejlődés zavarai szöveggyűjtemény, Vetró, Á. 2008, Gyermek és ifjúságpszichiátria, Medicina, Budapest

17 Személyiségfejlődés és viselkedési zavarok CSM1010L Meghirdetés féléve 2. Kreditpont 4 kontaktóraszám (elm. + gyak.) 12 gyakorlati jegy Tantárgyfelelős neve és beosztása Vassné dr. Figula Erika főiskolai tanár Az évközi ellenőrzés módja: Házi dolgozat elkészítése Az eredményes gyakorlati jegyhez szükséges: Az előadás anyagához kapcsolódó házi dolgozat elkészítése a megbeszélt szempontok szerint és a megbeszélt időre. A beadandó házi dolgozat (nyomtatva és fájlban is) Címe: Pszichés rendellenességek gyermekkorban Tartalma: A pszichés rendellenességek kialakulása, típusai, tünetei, életkori sajátosságokkal való kapcsolata. Határidő: december első hete (13. hét) Bagdy E.1998., Családi szocializáció és személyiségzavarok, Tankönyvkiadó, Budapest, 38-46, o. Murányi Kovács E. Kabainé Huszka A , A gyermekkori és a serdülőkori személyiségzavarok pszichológiája, Tankönyvkiadó, Budapest, , o. Ranschburg J., 1998.,Pszichológiai rendellenességek gyermekkorban, Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, 29-63, , o. Vajda Zs., (szerk.) 2002., Pszichológia és nevelés, Akadémiai Kiadó, Budapest Ajánlott: Cole, M.- Cole S. 1989, Fejlődéslélektan, Osiris Kiadó, Budapest Mérei, F., Binet, Á., 1985, Gyermeklélektan, Gondolat, Budapest (több kiadás) Pinczésné Palásty, I. Girasek, J (szerk.), 2006, A személyiségfejlődés zavarai szöveggyűjtemény, Vetró, Á. 2008, Gyermek és ifjúságpszichiátria, Medicina, Budapest

18 Személyiségfejlődés és viselkedési zavarok PSB1121L Meghirdetés féléve 2. Kreditpont 5 kontaktóraszám (elm. + gyak.) 15 gyakorlati jegy Tantárgyfelelős neve és beosztása Vassné dr. Figula Erika főiskolai tanár Az évközi ellenőrzés módja: Házi dolgozat elkészítése Az eredményes gyakorlati jegyhez szükséges: Az előadás anyagához kapcsolódó házi dolgozat elkészítése a megbeszélt szempontok szerint és a megbeszélt időre. A beadandó házi dolgozat (nyomtatva és fájlban is) Címe: Pszichés rendellenességek gyermekkorban Tartalma: A pszichés rendellenességek kialakulása, típusai, tünetei, életkori sajátosságokkal való kapcsolata. Határidő: december első hete (13. hét) Bagdy E.1998., Családi szocializáció és személyiségzavarok, Tankönyvkiadó, Budapest, 38-46, o. Murányi Kovács E. Kabainé Huszka A , A gyermekkori és a serdülőkori személyiségzavarok pszichológiája, Tankönyvkiadó, Budapest, , o. Ranschburg J., 1998.,Pszichológiai rendellenességek gyermekkorban, Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, 29-63, , o. Vajda Zs., (szerk.) 2002., Pszichológia és nevelés, Akadémiai Kiadó, Budapest Ajánlott: Cole, M.- Cole S. 1989, Fejlődéslélektan, Osiris Kiadó, Budapest Mérei, F., Binet, Á., 1985, Gyermeklélektan, Gondolat, Budapest (több kiadás) Pinczésné Palásty, I. Girasek, J (szerk.), 2006, A személyiségfejlődés zavarai szöveggyűjtemény, Vetró, Á. 2008, Gyermek és ifjúságpszichiátria, Medicina, Budapest

19 Szakmai identitás fejlesztése M1013L Meghirdetés féléve 1. Kreditpont 2 kontaktóraszám (elm. + gyak.) 6 Mai Tantárgyfelelős neve és beosztása Dr. Margitics Ferenc főiskolai tanár Harsányiné Petneházi Ágnes főiskolai tanársegéd Követelmények Az órák tréning jelleggel zajlanak. A minősített aláírás teljesítésének feltétele a foglalkozásokon való aktív részvétel. A minősítés a hiányzások függvényében történik. Minden foglalkozáson való megjelenés és aktív részvétel esetén a minősítés: kiválóan megfelelt. Egy hiányzás esetén a minősítés: megfelelt. Egynél több hiányzás esetén a minősítés: nem felelt meg. Reviczky B. (szerk.) Ismerd meg igazi önmagad. Gemini, Budapest, 1993 Malcolm Godwin: Ki vagy te? Holló és társa, Budapest Bagdy E.-Telkes J.: Személyiségfejlesztő módszerek az iskolában, Tankönyvkiadó, Budapest Dévai M.: Énkép korrekció Pest Megyei Pedagógiai Intézet V. F. Birkenbihl: Kommunikációs gyakorlatok. Trivium. 1998

20 Személyes hatékonyság fejlesztése ADM2322L Meghirdetés féléve 1. Kreditpont 2 kontaktóraszám (elm. + gyak.) 6 Mai. Tantárgyfelelős neve és beosztása Vassné dr. Figula Erika, főiskolai tanár Követelmények Az órák tréning jelleggel zajlanak. A minősített aláírás teljesítésének feltétele a foglalkozásokon való aktív részvétel. A minősítés a hiányzások függvényében történik. Minden foglalkozáson való megjelenés és aktív részvétel esetén a minősítés: kiválóan megfelelt. Egy hiányzás esetén a minősítés: megfelelt. Egynél több hiányzás esetén a minősítés: nem felelt meg. Allan Pease 1989,: Testbeszéd, Park Kiadó, Budapest Joseph Forgas 1989: A társas érintkezés pszichológiája. Gondolat Kiadó, Budapest Rudas J., 2009., Javne örökösei, Fejlesztő tréningcsoportok elvek, módszerek, gyakorlatcsomagok, Lélekben Otthon Kiadó, Győr Rudas J., 1998., Delfi örökösei, Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest Gordon T., 1989.,A tanári hatékonyság fejlesztése, Gondolat Kiadó, Budapest Ajánlott irodalom: Bagdy E.-Telkes J., 2000., Személyiségfejlesztő módszerek az iskolában, Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest Balázs S., 2000., A pedagógiai kommunikációs képességek fejlesztésének elméleti és gyakorlati problémái, OKKER K. Budapest

21 Pszichológia ID1211 Meghirdetés féléve 1 Kreditpont 2 Heti kontaktóraszám(elm. + gyak.) 2 kollokvium Előfeltétel (tantárgyi kód) nincs Tantárgyfelelős neve és beosztása Dr Margitics Ferenc főiskolai tanár Harsányiné Petneházi Ágnes főiskolai tanársegéd A tárgyhoz egy óra előadás és egy óra szeminárium tartozik. Követelménye kollokvium. A kollokviumi jegyet az évközi szemináriumi munkával, és a vizsgaidőszakban, egy időpontban két tesztjellegű dolgozat írásával lehet megszerezni, általános lélektan és személyiség lélektan témakörökben. A lehetséges értékelési teljesítmény-határok: 0-50% elégtelen (1) 50%+1-66% elégséges (2) 66%+1 80% közepes (3) 80%+1 90% jó (4) 90%+1 - jeles (5) Rozgonyi Tiborné (2011): Bevezetés a pszichológiába. Krúdy könyvkiadó Nyíregyháza Rozgonyi Tiborné Pauwlik Zsuzsa Barcsa Lászlóné (2011): Személyiséglélektan. Krúdy könyvkiadó, Nyíregyháza

22 Játékpedagógia, játékpszichológia CG1026 Meghirdetés féléve 3 Kreditpont: 2 Heti kontakt óraszám (elm gyak.) kollokvium Tantárgyfelelős neve: Dr. Rozgonyi Tiborné, főiskolai tanár Tantárgy oktatója: Az évközi ellenőrzés módja 2 zárthelyi dolgozat Kollokvium A kollokvium témakörei megegyeznek a tematika témaköreivel. A kollokviumon kerül sor az adott témakörhöz kapcsolt tudás mozgósítására. A kollokviumra jelentkezés feltételei: - Alkotó részvétel a kurzuson - Az első 6, majd a következő 6 előadás anyagából összeállított teszt legalább elégséges (2) szintű megoldása. Sikertelen teszt, elégtelen kollokviumi jegyet jelent, amely csak ismételt vizsgával javítható. Kötelező, ajánlott irodalom Millar, S. (1973): Játékpszichológia. Közgazdasági és Jogi Könyvkiadó, Bp. Painter, G. (1984): Tanítsuk a kisbabát! Medicina Könyvkiadó, Bp. Sutton-Smith, B. (1986): Hogyan játsszunk gyermekeinkkel? Gondolat, Bp

23 Személyes hatékonyság fejlesztése SPB1105 Meghirdetés féléve 1 Kreditpont: 2 Heti kontakt óraszám (elm gyak.) minősített aláírás Tantárgyfelelős neve: Vassné Dr Figula Erika főiskolai tanár Tantárgy oktatója: minősített aláírás Aktív részvétel szükséges a tréningen, egy hiányzás lehetséges, 1 hiányzás megfelelt minősítéssel jár, kiválóan megfeleltet csak azok kapnak, akik nem hiányoznak. Dr. Bagdy Emőke Telkes József: Személyiségfejlesztő módszerek az iskolában. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, Buda Béla: Az empátia a beleélés lélektana. Gondolat, Budapest, Mérei Ferenc: Társ és csoport. Akadémia Kiadó, Budapest, Rudas János: Delfi örökösei. Gondolat, Budapest, 1990.

24 Tehetségpszichológia INM2104 Meghirdetés féléve 3 Kreditpont: 2 Heti kontakt óraszám (elm gyak.) Gyakorlati jegy Tantárgyfelelős neve és beosztása Dr. Rozgonyi Tiborné dr. főiskolai tanár Tantárgy oktatója A gyakorlati jegy teljesítésének feltétele a foglalkozásokon való aktív részvétel. A minősítés a hiányzások függvényében történik. A foglalkozásokra egy- egy esetelemzés elkészítése szüksége, melyet közösen elemzünk, ez a következő témákból: A tehetségazonosításban leggyakrabban alkalmazott tesztek és kérdőívek. A kreativitás és problémamegoldó gondolkodás szerepe a tehetségfejlesztésben. Tehetséggondozási stratégiák: gazdagítás és gyorsítás. A tehetséges gyermekek társas-érzelmi fejődése. Tehetség és teljesítmény: alulteljesítő tehetségek. Speciális problémákkal küzdő tehetségek, autisták és savantok különleges jellemzői. A hatékony tehetséggondozó iskola ismérvei. Mentorok, pszichológusok, tanácsadók szerepe a fejlesztésben. Kötelező, ajánlott irodalom: Balogh László (2004): Iskolai tehetséggondozás. Kossuth Egyetemi Kiadó, Debrecen. Gordon Győri János(2004): Tehetségpedagógiai módszerek. Oktatásmódszertani Kiskönyvtár. Gondolat, Budapest. Gyarmathy Éva (2006): A tehetség. ELTE Eötvös Kiadó, Budapest.

25 Játékpedagógia, játékpszichológia CG1026L Meghirdetés féléve 3 Kreditpont: 2 Konzultációs óraszám 6 kollokvium Tantárgyfelelős neve: Dr. Rozgonyi Tiborné, főiskolai tanár Tantárgy oktatója: Kollokvium A kollokvium témakörei megegyeznek a tematika témaköreivel. A kollokviumon kerül sor az adott témakörhöz kapcsolt tudás mozgósítására. A kollokviumra jelentkezés feltételei: - Alkotó részvétel a kurzuson Kötelező, ajánlott irodalom Millar, S. (1973): Játékpszichológia. Közgazdasági és Jogi Könyvkiadó, Bp. Painter, G. (1984): Tanítsuk a kisbabát! Medicina Könyvkiadó, Bp. Sutton-Smith, B. (1986): Hogyan játsszunk gyermekeinkkel? Gondolat, Bp

26 A tanárjelölt személyiségfejlesztése B1204L Meghirdetés féléve 1 Kreditpont 2 Konzultációs óraszám 6 Gyakorlati jegy Tantárgyfelelős neve és beosztása Vassné Dr Figula Erika főiskolai tanár Harsányiné Petneházi Ágnes főiskolai tanársegéd A kurzus tréning jelleggel, tömbösített formában zajlik. A tréningen a részvétel kötelező. Hiányzás nem lehetséges. A tréning semmilyen más formában nem pótolható. A követelmények nem teljesítése esetén a NEPTUN rendszerbe aláírás megtagadva bejegyzés kerül. A gyakorlati jegy megszerzésének feltétele a foglalkozásokon való aktív részvétel. A foglalkozáson való megjelenés és aktív részvétel esetén a minősítés: kiválóan megfelelt. Bagdy, E. Telkes, J. (1988): Személyiségfejlesztő módszerek az iskolában, Tankönyvkiadó, Budapest Pease, A. (1989): Testbeszéd, Park Kiadó, Budapest Rudas, J. (1990): Delfi örökösei, Gondolat Kiadó, Budapest Rudas, J. (2009): Javne örökösei - Fejlesztő tréningcsoportok - elvek, módszerek, gyakorlatcsomagok, Lélekben Otthon Könyvkiadó, Budapest

27 A szociális hatékonyság csoportban SPB 1503 Meghirdetés féléve 3 Kreditpont: 2 Heti kontakt óraszám (elm gyak.) minősített aláírás Előfeltétel (tantárgyi kód) 1502 Tantárgyfelelős neve: Vassné Dr Figula Erika főiskolai tanár Tantárgy oktatója: minősített aláírás Aktív részvétel szükséges a tréningen, egy hiányzás lehetséges, 1 hiányzás megfelelt minősítéssel jár, kiválóan megfeleltet csak azok kapnak, akik nem hiányoznak. Dr. Bagdy Emőke Telkes József: Személyiségfejlesztő módszerek az iskolában. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, Buda Béla: Az empátia a beleélés lélektana. Gondolat, Budapest, Mérei Ferenc: Társ és csoport. Akadémia Kiadó, Budapest, Rudas János: Delfi örökösei. Gondolat, Budapest, 1990.

28 A szociális hatékonyság csoportban SPB 1503L Meghirdetés féléve 3 Kreditpont: 2 kontakt óraszám (elm.+gyak.) 6 minősített aláírás Előfeltétel (tantárgyi kód) 1502L Tantárgyfelelős neve: Vassné Dr Figula Erika főiskolai tanár Tantárgy oktatója: minősített aláírás Aktív részvétel szükséges a tréningen, egy hiányzás lehetséges, 1 hiányzás megfelelt minősítéssel jár, kiválóan megfeleltet csak azok kapnak, akik nem hiányoznak. Dr. Bagdy Emőke Telkes József: Személyiségfejlesztő módszerek az iskolában. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, Buda Béla: Az empátia a beleélés lélektana. Gondolat, Budapest, Mérei Ferenc: Társ és csoport. Akadémia Kiadó, Budapest, Rudas János: Delfi örökösei. Gondolat, Budapest, 1990.

29 Személyes hatékonyság fejlesztése SPB1105L Meghirdetés féléve 1 Kreditpont: 2 kontakt óraszám (elm.+gyak.) 6 minősített aláírás Tantárgyfelelős neve: Vassné Dr Figula Erika főiskolai tanár Tantárgy oktatója: minősített aláírás Aktív részvétel szükséges a tréningen, egy hiányzás lehetséges, 1 hiányzás megfelelt minősítéssel jár, kiválóan megfeleltet csak azok kapnak, akik nem hiányoznak. Dr. Bagdy Emőke Telkes József: Személyiségfejlesztő módszerek az iskolában. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, Buda Béla: Az empátia a beleélés lélektana. Gondolat, Budapest, Mérei Ferenc: Társ és csoport. Akadémia Kiadó, Budapest, Rudas János: Delfi örökösei. Gondolat, Budapest, 1990.

30 A személyiségfejlődés zavarai MH1107 Meghirdetés féléve 1. Kreditpont 5 kontakt óraszám (elm.+gyak) 16 Számonkérés módja kollokvium Tantárgyfelelős neve Dr. Margitics Ferenc főiskolai tanár Tantárgy oktatója: Harsányiné Petneházi Ágnes Az előadás anyagához kapcsolódó házi dolgozat elkészítése a megbeszélt szempontok szerint és a megbeszélt időre. Tartalma: A pszichés rendellenességek kialakulása, típusai, tünetei, életkori sajátosságokkal való kapcsolata. Határidő: december első hete (13. hét) Bagdy E.1998., Családi szocializáció és személyiségzavarok, Tankönyvkiadó, Budapest, 38-46, o. Murányi Kovács E. Kabainé Huszka A , A gyermekkori és a serdülőkori személyiségzavarok pszichológiája, Tankönyvkiadó, Budapest, , o. Ranschburg J., 1998.,Pszichológiai rendellenességek gyermekkorban, Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, 29-63, , o. Vajda Zs., (szerk.) 2002., Pszichológia és nevelés, Akadémiai Kiadó, Budapest Ajánlott: Cole, M.- Cole S. 1989, Fejlődéslélektan, Osiris Kiadó, Budapest Mérei, F., Binet, Á., 1985, Gyermeklélektan, Gondolat, Budapest (több kiadás) Pinczésné Palásty, I. Girasek, J (szerk.), 2006, A személyiségfejlődés zavarai szöveggyűjtemény, Vetró, Á. 2008, Gyermek és ifjúságpszichiátria, Medicina, Budapest

31 Kommunikáció és konfliktuskezelés CB3063L Meghirdetés féléve 1. Kreditpont 2 kontaktóraszám (elm. + gyak.) 6 Mai Tantárgyfelelős neve és beosztása Vassné Dr. Figula Erika főiskolai tanár Harsányiné Petneházi Ágnes Követelmények Az órák tréning jelleggel zajlanak. A minősített aláírás teljesítésének feltétele a foglalkozásokon való aktív részvétel. A minősítés a hiányzások függvényében történik. Minden foglalkozáson való megjelenés és aktív részvétel esetén a minősítés: kiválóan megfelelt. Egy hiányzás esetén a minősítés: megfelelt. Egynél több hiányzás esetén a minősítés: nem felelt meg. Reviczky B. (szerk.) Ismerd meg igazi önmagad. Gemini, Budapest, 1993 Malcolm Godwin: Ki vagy te? Holló és társa, Budapest Bagdy E.-Telkes J.: Személyiségfejlesztő módszerek az iskolában, Tankönyvkiadó, Budapest Dévai M.: Énkép korrekció Pest Megyei Pedagógiai Intézet V. F. Birkenbihl: Kommunikációs gyakorlatok. Trivium. 1998