Szervezeti innovációs képesség és hajlandóság felsőoktatási intézményeinkben

Méret: px

Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "Szervezeti innovációs képesség és hajlandóság felsőoktatási intézményeinkben"

Dóra Kiss
5 évvel ezelőtt
Látták:

1 Drótos György (BCE, Vezetéstudományi Intézet): Szervezeti innovációs képesség és hajlandóság felsőoktatási intézményeinkben A tudásgyárak technológiaváltása és humánstratégiája a felsőoktatás kihívásai a XXI. században

2 Az innováció típusai Termék innovációk Folyamat innovációk Marketing innovációk Szervezeti innovációk Forrás: Oslo Manual 2 Drótos György

3 A szervezeti innováció típusai Az adott szervezeten belül stratégiaalkotás, akciótervezés irányítási rendszerek, controlling klasszikus szervezetalakítás támogató szolgáltatások, adminisztratív folyamatok projektmenedzsment és egyéb másodlagos struktúrák egyéni teljesítménymenedzsment és érdekeltségi rendszerek tudásmenedzsment és más személyügyi innovációk stb. Szervezetközi viszonylatban stratégiai szövetségek, klaszterek és más hálózatok outsourcing/insourcing megoldások SCM/CRM rendszerek stb. 3 Drótos György

4 Tudományterületi vs. szervezeti innovációk Tudományterületi innováció a hazai felsőoktatásban Gyakran originális Az intézmény szakmai hírnevét erősíti Az intézmény balerináihoz, az akadémiai szakemberekhez kapcsolódik, akiknek gyakran ez a fő tevékenysége Főként belső indíttatású Külső források szabadabban állnak rendelkezésre Szervezeti innováció a hazai felsőoktatásban Jellemzően adaptáció más intézményektől vagy az üzleti szférából Az intézményi gazdálkodás és a szolgáltatási színvonal javítását célozza Az intézmény adminisztrációs szakembereihez kapcsolódik, akiknek ez többlettevékenység Főként külső indíttatású Külső források jórészt célhoz kötötten állnak rendelkezésre 4 Drótos György

5 Szervezeti innovációs képesség Gyakran a képzési-kutatási profiltól függ Meghatározó jelentősége van a kulcsvezetőknek Szervezeti innovációs hajlandóság A vezetői autonómia (pénzügyi és személyi), valamint a külső eredményalapú kontroll függvénye Meghatározó jelentősége van a kulcsvezetőknek 5 Drótos György

6 Szervezeti innovációs képesség Gyakran a képzési-kutatási profiltól függ Meghatározó jelentősége van a kulcsvezetőknek Szervezeti innovációs hajlandóság A vezetői autonómia (pénzügyi és személyi), valamint a külső eredményalapú kontroll függvénye Meghatározó jelentősége van a kulcsvezetőknek 6 Drótos György

7 Szervezeti innováció saját tapasztalatok Folyamatmodellezés ( ) Egyetemi szervezetalakítás és controlling ( ) Egyetemi reorganizációs projekt (2013) 7 Drótos György

8 Mi akadályozza a szervezeti innovációkat intézményeinkben? Az akadémiai és menedzsment pozíciók átfedése. Relatív érdektelenség az adminisztratív vezetői pozíciók iránt Bürokratikus alkalmazkodás piaci orientáció helyett Innovációs deficit A státus quo megtartására késztető vezetőválasztási szisztéma A tradíciók és az autonómia félreértelmezése Az individualizálódás, az intézményi kötődés csökkenése A címkézett, így gyakran nem adekvát innovációs források A befelé fordulás, a jó gyakorlatok ismeretének hiánya Folyamatos tűzoltás a pénzügyek és az adminisztratív kötelezettségek miatt 8 Drótos György

9 Köszönöm a megtisztelő figyelmüket! Munkaerő-piaci igényeken alapuló szaknyelvi képzés, és a Széchenyi István Egyetem idegen nyelvi oktatásának komplex fejlesztése. TÁMOP D-12/1/KONV

Hasonló dokumentumok

Dr. Dinnyés Álmos Projekt menedzsment módszerek alkalmazásának kihívásai a felsőoktatásban

Dr. Dinnyés Álmos Projekt menedzsment módszerek alkalmazásának kihívásai a felsőoktatásban A tudásgyárak technológiaváltása és humánstratégiája a felsőoktatás kihívásai a XXI. században SZE - finanszírozási