Szári Romhányi György Nyelvoktató Német Nemzetiségi Általános Iskola 2066 Szár Rákóczi u. 41. Év végi beszámoló es tanév

Átírás

1 Szári Romhányi György Nyelvoktató Német Nemzetiségi Általános Iskola 2066 Szár Rákóczi u. 41. Év végi beszámoló es tanév 1. Működési feltételek rendkívüli események szeptember 1-jén életbe lépő jogszabályi változások: - Folytatódott a mindennapos testnevelés felmenő rendszerű életbe léptetése. Négy évfolyamon oldottuk meg sikeresen a foglalkozások beosztását a délelőtti órák keretében. Később ez az emelkedő órák száma miatt már nem lesz lehetséges. Délután vagy párhuzamos órák szervezésével kell számolni. Szakos pedagógusállományunk egyelőre biztosított. - Kötelező hit- és erkölcstan oktatása megkezdődött 1. és 5. évfolyamon. Iskolánkban az erkölcstan órák mellett a római katolikus ( 1. és 5. osztály) hittan, illetve református hittan ( 1. osztály) működik. Három nevelőnk is végzett erkölcstan oktatására felkészítő tanfolyamot, mindhárman önerőből finanszírozták. A következő tanévre minden előkészítés megtörtént óráig tartó foglalkozásokat megszerveztük. Napközis és egyéb, tehetséggondozó és felzárkóztató foglalkozások keretében foglalkozunk gyermekeinkkel. Minden szülő megtette nyilatkozatát a foglalkozásokat illetően. Alsó tagozatban kevesebben, felső tagozatban nagy arányban kértek felmentést a kötelező részvétel alól. Viszont a szakköröket, előkészítőket, korrepetálásokat jelentős számban látogatták a felsősök is. Általános tapasztalat szerint sikeresek voltak ezek a foglalkozások. Az idősávok kialakítását tervezzük hatékonyabbá tenni a következő tanévben. - Pedagógus életpálya A szeptemberi ( sőt a januári ) átsorolások megtörténtek. A foglalkoztatási időkeret meghatározásra került, annak dokumentációja folyamatosan zajlik. Az április 30-i határidőre 3 kolléga készítette el és töltötte fel portfólióját, további kettő pedagógus jelentkezett a következő évi minősítésre. - Tankönyvek A tankönyveket időben megrendeltük, azok egy része időben meg is érkezett. Tankönyvosztás keretében a szülőkhöz el is juttattuk. A megfelelő igazolásokat és nyilatkozatokat begyűjtöttük. A könyvtári állomány több részletben lett kiszállítva ( szeptember vége, október vége, december). Az idei tankönyvrendelést elkészítettük. - Gazdasági terület Egy év után még mindig nehézkesnek, költségvetési irányszámok nélkül álláthatatlannal tűnik a rendszer. Nem tudunk tervezni, fejlesztésekre nem volt lehetőség. A legnagyobb gond az informatikai rendszerünk, gépállományunk elavulása. Félő, hogy rendszeres karbantartás, újabb, korszerűbb gépek beszerzése nélkül a rendszerünk összeomlik, ami a mindennapi munkánkat teljesen ellehetetlenítheti. A napi adminisztráció egyre rugalmasabban zajlik, egyre hatékonyabban tudunk együttműködni a bicskei tankerület munkatársaival. A

2 riasztórendszert viszont többször javítani kellett, végül új központi egységet kellett beépíteni. - Napelem : Egy korábbi, 2011-es önkormányzati pályázat eredményeképp több mint 33 millió forint értékben napelemeket szereltek fel az iskola épületére az ősz folyamán, januárban üzembe is helyezték őket. Jó lenne az itt jelentkező megtakarítást az intézmény épületi állagának javítására fordítani. 2. Személyi állomány: A nyár folyamán kiírásra kerülő állások betöltésre kerültek. A szakos ellátottságot sikerült házon belül megoldani. Két kollégánk viszont utazott tőlünk két másik iskolába. Egy kollégánk távozott iskolánkból augusztus 31-vel. Egy kolléganőnk pedig gyed-en van. Helyettesítésük sikeresen megoldódott. November 15-vel egy kolléganőnk megkezdte felmentési idejét, élve a 40 éves szolgálati idő adta lehetőséggel. Március 15-től munkavégzés alól is mentesült, helyettesítésére ki kellett írni a pályázatot. Két fiatal kollégával sikerült az álláshelyet betölteni, és szakos ellátottságunkat megerősíteni. Októberben megműtötték az egyik takarítónkat, több hónapos távollétét helyettesítéssel megoldottuk. Decembertől két közfoglalkoztatott segítette az iskolában folyó munkát. Nagy segítség volt a gondnok állandó jelenléte, szinte állandóan volt tennivalója, gyorsabban, hatékonyabban tudunk javítási munkákat megoldani( zárjavítás, fénycsőcsere, stb.).a májustól induló programra nem tudtunk megfelelő személyt találni. Március 12-én intézményvezetői megbízatásomról egészségi állapotomra hivatkozva lemondtam, ezért vezetői pályázat kiírására került sor áprilisban. A kiírásra pályázat nem érkezett, így várhatóan egy éves vezetői megbízatásra kerül majd sor. 3. Tanulóközösség A főbb adatok: 150 tanuló év végi értékelése történt meg. 1 tanuló kapott elégtelen osztályzatot egy tantárgyból 6. osztályban. 23 kitűnő, 12 eredmény született az első osztályt nem számítva. Az osztálytanítók, osztályfőnökök pár mondatban értékelték osztályuk munkáját. Az 1. osztály jó kis csapat, a 20 gyerek beilleszkedése az iskolába zökkenőmentes volt. Fejlesztést három tanuló kap. A délutáni együttlét hasznos mind a másnapi felkészülésben, mind a szülőkkel való kapcsolattartásban.. Három tanító foglalkozik velük. Csoportbontásban vannak német órákon. Az osztályban bővített német nemzetiségi nyelv oktatása folyik. A 2. osztály 22 fővel halad az ismeretek szerzésében, de néhány tanuló az osztály egészének munkájában nehézséget okoz. Bevonásra került a gyógypedagógus, sőt a családjóléti szolgálat is. Felvettük a szülőkkel újra a kapcsolatot, az együttműködés eredményesnek mutatkozik.. Az osztályban bővített német nemzetiségi oktatás folyik. A 3. osztály 20 tanulója jól motiválható, a problémák viszonylag könnyen kezelhetők az osztályban, ahol bővítetett német nemzetiségi oktatás folyik.

3 A 4. osztály 20 fős csoport. Jól motiválható, összeszokott csapat. Magatartásuk példaértékű, szorgalmuk fejlődött. Bővített német nemzetiségi nyelvoktatás zajlik náluk. 5. osztályban 20-an vannak. A felső tagozatba kerülve az új rendszer, az új nevelők, tantárgyak megszokása jelentette számukra a legnagyobb feladatot. Jól motiválható, aktív csoport. A sok közös program miatt lelkesek, könnyebben kezelhetők. Bővített német nemzetiségi nyelvoktatás zajlik náluk. A 6. osztály létszáma 20 fő. Aktív, jó közösség. Kezdenek kamaszodni, ez a tanuláshoz való hozzáállásukban időnként kezd megmutatkozni. A 16 fős 7. osztályban sok a fiú, ezért gyakran adódnak magatartási problémák. Ezek főként szünetekben fordulnak elő. A tanulmányi munkájukban is adódnak hiányosságok, ezeket szülőket bevonva igyekszünk megoldani. Ugyanakkor versenyekben aktívan és eredményesen vettek részt. Hatodik osztálytól hagyományos nyelvoktató nemzetiségi nyelvoktatás zajlik náluk. A 11 fős 8. osztály okozta a nagy kihívást jelenleg iskolánkban. A továbbtanulás miatt kicsit visszafogottabbak voltak, de a félévi zárás után munkához való hozzáállásuk gyakran okozott problémát. Hagyományos nyelvoktató nemzetiségi nyelvoktatásban részesülnek. Igazolatlan hiányzások miatt az intézkedésre nem került sor. Egy nyolcadikos tanulónk a második félévben gyakorlatilag nem járt iskolába, hiányzásait hivatalosan nem igazolta. Közben gyámügyi eljárás folyt ügyében, aminek eredményeképpen május 28-i dátummal ideiglenesen a gyermekotthonba került elhelyezésre. A fegyelmi helyzet nyugodt volt, a problémákat általában sikerült helyben kezelni. Egy eset volt kivétel: a második osztályban szülői indítványok, levelek íródtak annak érdekében, hogy az általuk veszélyesnek ítélt tanuló elkerüljön az intézményből. Az érintett tanuló szüleivel már előzőleg folyamatosan együttműködtünk, nevelési tanácsadóba küldtük a gyereket, majd pszichiátriai megfigyelésre került sor, minek következtében a diák kezelése megkezdődött, a helyzet normalizálódott. A folyamatról részletesen tájékoztattam a tankerületet. 4. Szakmai munka A es tanévet augusztus 26-án kezdtük meg tanévnyitó értekezletünkkel. Az előkészített éves munkatervet a nevelőtestület véleményezés után egyhangúlag elfogadta. A tantárgyfelosztás alapján összeállított órarend és beosztás szerint rendben megkezdődött az oktató-nevelő munka. Szeptember folyamán az alsós és felsős munkaközösség-vezetők irányításával elkészültek a tanmenetek, munkatervek az új helyi tantervnek megfelelően. A DÖK és az SZM megkezdte működését. Október folyamán megszerveztük az őszi papírgyűjtést, megemlékeztünk az októberi jeles napokról, faluszinten is műsort adtunk október 23-ra. Elkészítettük a statisztikai jelentést, fogadóórát megtartottuk. November legkiemelkedőbb eseménye volt az immár hagyományos Márton-napi felvonulás, ami megint szép számmal mozgatta meg a falu lakosságát. Decemberben Mikulás-rendezvények zajlottak osztályszinten, szülői értekezletek kerültek megrendezésre, központi felvételire jelentkezés rendben lezajlott. Január 17-én tartottuk félévzáró osztályozó értekezletünket. Februárban lezajlott a farsangi rendezvény, elkezdődött a továbbtanulásra való felkészülés. Márciusban megemlékeztünk nemzeti ünnepünkről, megtartottuk a tájékoztatókat hit- és erkölcstan témában, szülői tájékoztatót tartottunk az

4 óvodában. Áprilisban nyílt napot tartottunk, előkészítettük a tankönyvrendelést, lebonyolítottuk a beiratkozást. Májusban a tanév végi programok közül a teljesség igénye nélkül a nemzetiségi napot, a Szép magyar beszéd iskolai versenyt és az osztálykirándulások lebonyolítását emelném ki. Júniusban ballagással, tanévzáró rendezvényekkel zártuk a tanítási évet. Alsós munkaközösség év végi beszámolója kitért a nevelés és oktatás főbb területeire, így - Tervszerű munkát végeztünk az alapkészségek fejlesztése területén,fejlesztésében, - Folyamatosan közvetítettük a szorgalom, a tudás, a munka értékének tiszteletét, - Kommunikációs folyamatot erősítettünk diák-nevelő-szülő között, - Nagy hangsúlyt fektettünk az egyéni tanulás módszereinek elsajátításában, - Nehezen kezelhető gyerekeknél egyéni bánásmód, szakszerű segítség megadására törekedtünk, - Szoros együttműködés a gyermekvédelmi felelőssel, fejlesztő és gyógypedagógussal, - Tehetséges gyerekek versenyeken való szerepeltetése ( Kenguru, Bendegúz, Jonatán stb.), egyéb foglalkozásokon a tehetségek fejlesztése, - Iskola és a falu hagyományaiban való részvétel további erősítése: tanévnyitó, adventi vásár, karácsonyi műsor, nemzetiségi tánc, mazsorett, foci. - Gyerekek beszédtechnikai és kommunikációs képességeinek fejlesztése, ebben segít a logopédus, beszédművelés szakkör, - Német nemzetiségi nyelv tanításában a kommunikációs képességek fejlesztése, - Német nyelvű folyóiratok megismertetése, használata( Kleines Volk, Spatzenpost, Neue Zeitung), - Népismeret órákon a magyarországi németek hagyományaival való ismerkedés, - Hatékony együttműködés kialakítása nevelők, szülők és természetesen gyerekek közt, - Szabadidős tevékenység szervezése: Színházba 52 gyereknek van bérlete, - Szakkörök hatékonyan működnek, sikerük van mind a tanulók, mind a szülők körében. - A napközis foglalkozás jó alapbázisa a délutáni tevékenységeknek. Felsős munkaközösség: - felöleli a nyelvi-humán, természettudományos és osztályfőnöki területeket, - ennek megfelelően készült el az éves program, - nyelvi területen a magyar, az angol és német nemzetiségi nyelvoktatás áll, - mindhárom területen a kommunikációs készségek fejlesztése áll az első helyen, - levelezős versenyeken, szavalóversenyeken való részvétellel igyekszünk a tanórán kívül is lehetőséget biztosítani tehetséges, érdeklődő gyerekeink számára( Jonatán, Bendegúz, Spiel und Gewinn) - Német házi versenyt szerveztünk decemberben jó hangulatú sikeres verseny volt. Jövőre szeretnénk tankerületi szinten tovább folytatni a szervezést. - -Természettudományos tárgyak esetében is törekedtünk külső megmérettetésre ( Kémia verseny Tatabányán, Bolyai matek versenyen megyei második helyezést értünk el, Zrínyi stb.) - Lebonyolítottuk a tavaszi kistérségi csapat matek-versenyt. Fejlesztés

5 Gyógypedagógusunk 19 gyereknek tart segítségével ott fejlesztő foglalkozást. Közülük 17 BTM-es + 2 SNI-, az év során 3 fő lett SNI-s tanulók száma. A foglalkozásokat egyéni fejlesztési terv alapján végezzük. A Meixner féle képességfejlesztő gyakorlatok segítségével sikerül ezen gyerekek számára is bizonyos ismeretszerzés megvalósítása, bár a fáradékonyság, figyelem gyengeség, viselkedészavar, sajnos a szülői háttér hiánya nehéz feladat elé állítja a gyereket és a vele foglakozó pedagógust egyaránt. Nagy segítséget jelent ugyanakkor, hogy lehetőség nyílt fejlesztős játékok vásárlására. A fejlesztő pedagógusunk 7 BTM-es gyerekkel foglalkozik rendszeresen. Ötödik osztályban ún. kiscsoportban, a nagyobbakkal egyénileg Gyermekvédelem Az első félévben 13tanuló esetét kísérte figyelemmel, tartotta a kapcsolatot a családvédelmi szolgálattal. Szoros együttműködést sikerült kialakítani a szülőkkel, nevelőkkel, gyerekekkel és a családsegítő központ szakembereivel. A problémás esetek száma lényegesen nem csökkent, a családokban nagyobb a feszültség, hiányzik a megfelelő példamutatás. A nagyobb gyerekeknél a motiválatlanság, a jövőkép hiánya, valamint a következetlen szülői nevelés okozza a legtöbb problémát. Többször találkoznak az érintett területek képviselői. Rákóczi Balázs személyében egy pszichológus is segíti a problémás esetek megoldását. 5. Szervezetek működése, kapcsolatrendszer, együttműködés DÖK A DÖK-képviselők megválasztásával szokott módon megkezdte működését. Szeptemberben sor került az éves közgyűlésre. Lezajlott az őszi papírgyűjtés, a farsang, a tavaszi papírgyűjtés, és nagy sikert könyvel el a gyereknapi program. Szülői Munkaközösség Szeptemberben a Szülői Munkaközösség is megkezdte tevékenységét. Anyagi támogatást nyújtott a novemberben megrendezett Márton-napi rendezvényhez. Mikuláscsomaggal kedveskedett minden gyereknek december 6-án. Az adventi kirakodó vásáron aktívan részt vettek. Jelenleg az iskola egyik volt raktárhelyiségének padlólapozását, illetve boksz-zsákkal való felszerelését finanszírozzák saját bevételükből. A teremben pingpongasztal is van, hogy a gyerekek aktív sportolása megoldható legyen a szünetekben, illetve délután. A tavasz folyamán újra virágokkal segítették iskolánk szebbé tételét. Kapcsolattartásunk, együttműködésünk példaértékű. Intézményi Tanács szeptember 25-én kiküldésre került az Intézményi Tanács alakuló értekezletére szóló meghívó a három érintett fél: az önkormányzat, a szülői közösség és a nevelőtestület részére. Mindhárom részről olyan nyilatkozat érkezett, hogy nem kezdeményezi a tanács létrehozását, benne részt venni nem kíván. Aztán januárjában utasításra megalakult a szervezet. Hivatalos teendőit elvégeztük.

6 Szakszolgálat Együttműködésünk a Szakszolgálattal gyógytestnevelés és logopédia területén továbbra is hatékony. Szár, június 19.. Fekete Imréné igazgató