Tanulásszervezés a kompetencia alapú, nem szakrendszerű oktatásban

Átírás

1 Tanulásszervezés a kompetencia alapú, nem szakrendszerű oktatásban

2

3 Környei László (volt közoktatási államtitkár) a nem szakrendszerű oktatás bevezetése az 5-6. osztályban egy valós problémára adott nem feltétlenül helyes válaszlépés. A nem szakrendszerű oktatás egy lehetőség! Az általános iskola első 6 éve egy pedagógiai egységet alkot.

4 Nincs egységesen jó megoldás Nem egyedüli csodaszer Csak annyit ér, amennyi megvalósul a céljaiból Bevezetés körüli problémák - bizonytalanság Tanító vagy tanár? - feszültség Tanári szemléletváltás

5 2007. július 1. Belvárosi Óvoda Liszt Ferenc Zeneiskola Belvárosi Általános Iskola Felső-vámház Utcai Általános Iskola Jókai Mór Általános iskola Mátyás Király Utcai Általános Iskola Mezőszél Utcai Általános Iskola

6 ADATOK Feladatellátási hely: 9 Tanulói i létszl tszám: 2426fő Óvoda: 242fő Általános iskola: 2184fő Zeneiskola: 752fő Pedagógus gus létszl tszám: 262fő Pedagógiai giai munkát t segítők: 86fő Csoport, osztály, : 10+88

7 BELVÁROSI VÁMHÁZ JÓKAI MÁTYÁS MEZŐSZÉL 5. évf. létszáma HH HHH SNI

8 Belvárosi: magyar nyelv és irodalom, német nyelv, matematika, testnevelés, angol nyelv (12 fő) Felső-vámház: magyar nyelv és irodalom, matematika, (1fő) ÖTÉK Jókai: magyar nyelv és irodalom, matematika, angol nyelv (6fő) Mátyás: magyar nyelv és irodalom, matematika, angol nyelv, tantárgyi kereteken kívül (gondolkodás- és tanulásfejlesztés, kommunikáció, mindennapi életünk)(4fő) Mezőszél: magyar nyelv és irodalom, matematika, természetismeret (2fő)

9 Munkaformák: tanórai páros munka, tanulópárok kialakítása, differenciált csoportmunka, kooperatív tanulásszervezés, egyéni bánásmód alkalmazása, személyre szabott fejlesztés. Tömbösítés, projekt napok, új tantárgy Azonos idősávban tehetségnevelést végezhetünk a szakrendszerű keretben foglalkoztatott tanulókkal.

10 2009. február Oktatási Hivatal helyszíni, szakmai ellenőrzés Ellenőrzés tárgya: az 5. évfolyamon bevezetett nem szakrendszerű oktatás előkészítése és megszervezése PP Helyi tantervek Tanmenetek Tantárgyfelosztás Statisztika Naplók Pedagógusok személyi nyilvántartása Továbbképzési Program Beiskolázási Terv

11 Mátyás Király Utcai Általános Iskola Heti egy napon nem szakrendszerű oktatási tartalmú órák (péntek) a osztály Matematika NSZ Magyar NSZ 5.b osztály Magyar NSZ Matematika NSZ 3. Angol (5 órás+3 órás+nszo) 4. Mindennapi életünk NSZ Gondolkodás és tanulásfejlesztés NSZ 5. Kommunikáció NSZ Gondolkodás és tanulásfejlesztés NSZ

12 Miért így? Miért pont ezt? Mindennapi életünk, kommunikáció, gondolkodás és tanulásfejlesztés Péntekre már elfáradnak a gyerekek Ezekben az osztályokban több problémás gyermek van Az osztály kérése volt Más tankönyvek Rajt gondolkodás fejlesztése Nemzeti Tankönyvkiadó Iránytű kompetenciafejlesztés - Nemzeti Tankönyvkiadó Hajas Zsuzsa: Kommunikációs gyakorlatok Pedellus Kiadó Az 5.a osztályban a Mindennapi életünk modult az a tanárnő tartja, aki 4 éven át volt a napközis nevelőjük.

13 Felső-vámház Utcai Általános Iskola Nem szakrendszerű oktatás: matematika, magyar (természetismeret) Iskolaotthonos oktatás Osztályfőnök 8 éven át Új tantárgy

14 ÖTÉK Önálló Tevékeny Életre Készülünk Tevékenység közben szerzik a tanulók az ismereteket Több pedagógus (és külső szakember) vesz részt a tanítás folyamatában Komplex tantárgy: tanulás tanítása, egészségnevelés, háztartástan, ügyintézés, virágkötészet, kertművelés Bővíthető tankönyv

15 HEFOP

16

17

18

19 Projekt gyűjtemény

20

21

22

23

24

25 Szeretem, mert olyan kreatív, ötletes dolgokat készítünk, amilyet sehol máshol. Jól éreztem magam mindig az órákon, mert nem kötött, lehet beszélgetni és közben tanulni. Hasznos időtöltés. Szépeket csinálunk, az anyukám is nagyon örül a hazavitt ajándéknak. Nagyon ajánlanám, mert felkészít az életre. Sok helyre megyünk a tanár nénivel. Az biztos, hogy nem időpocsékolás! Ajánlanám az Ötéket, mert jó óra. Sok féle dolgot lehet csinálni, amit az életben majd remélem fel lehet használni.

26 Iskolaotthonos rendszer bevezetése az 5. osztályban is Nem szakrendszerű oktatás

27 LEHETŐSÉG SIKERÉLMÉNY

28 TEVÉKENYSÉG

29 Mondd el, meghallgatom. Írd le, elolvasom. Vonj be, megtanulom. (ősi kínai mondás)

30 Köszönöm a figyelmet! Wellisch Katalin