A pályázat minden információja megtalálható a Nemzeti Fejlesztési Ügynökség weblapján:

Átírás

1 Iskolánk a Társadalmi Megújulás Operatív Program keretében részt vesz a Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés innovatív intézményekben pályázatban. Kódszám: TÁMOP-3.1.4/08/2 A projektek az Európai Unió támogatásával, az Európai Szociális Alap társfinanszírozásával valósulnak meg....a pályázat alapvető célja a sikeres munkaerő-piaci alkalmazkodáshoz szükséges, az egész életen át tartó tanulás megalapozását szolgáló képességek fejlesztése és kompetencia alapú oktatás elterjesztése a magyar közoktatási rendszerben, ami hozzájárul a foglalkoztatási helyzet javításához. Ennek érdekében a pályázat a kompetencia alapú oktatás módszertanának és eszközeinek széleskörű elterjesztését célozza, a pedagógusok módszertani kultúrájának korszerűsítését, a tanulók képességeinek és kulcskompetenciáinak egyénre szabott fejlesztését és megerősítését, a rendszerben meglévő szelektív hatások mérséklésével, valamint az egyenlő hozzáférés és esélyegyenlőség szempontjainak érvényesítésével. A pályázat további célja, hogy a regionális operatív programok keretében megvalósuló infrastrukturális fejlesztéseket összekapcsolja a szükséges szakmai (tartalmi, módszertani) fejlesztésekkel, annak érdekében, hogy azok egymás hatásait erősítve, komplex módon járuljanak hozzá az oktatás minőségének javulásához... részlet a pályázati felhívásból A projekt kedvezményezettje: Marcali Város Önkormányzata 8700 Marcali, Rákóczi u. 13. A közreműködő szervezet: Mikszáth Kálmán Utcai Általános iskola 8700 Marcali, Mikszáth K. u. 10. A pályázat minden információja megtalálható a Nemzeti Fejlesztési Ügynökség weblapján:

2 Projekt adatok Program címe: Kompetencia alapú oktatással az oktatás jövőjéért Program száma: TÁMOP /08/ Támogatás: Ft Projekt összes költsége: Ft Projekt kezdete: Projekt vége: Projekt webcíme:

3 A projekt célja, célcsoportja, feladatterve A kompetencia latin eredetű szó, alkalmasságot, ügyességet fejez ki. A kompetenciát úgy kell tekinteni, mint olyan általános képességet, amely a tudáson, a tapasztalaton, az értékeken és a diszpozíciókon alapszik, és amelyet egy adott személy tanulás során fejleszt ki magában. (Coolahan) A kompetencia alapú oktatás bevezetésével azt szeretnénk elérni, hogy a gyermekek a mindennapi életben hasznosítható tudással rendelkezzenek. Természetesen nem mondunk le az ismeretek elsajátításáról, vagyis ismeretekbe ágyazott képességfejlesztés megvalósításáról sem. Tanítványaink kompetencia alapú fejlesztésen a készségek, képességek fejlesztését értjük, olyan módon, hogy az alkalmazásképes tudás birtokába jussanak. Erre a feladatra teljes mértékben alkalmassá kívánunk válni. Ezt úgy szeretnénk elérni, hogy az előírt képzéseket elvégezzük és a kapott információkat belső továbbképzéseken átadjuk, valamint önképzéssel folyamatosan fejlesztjük módszertani-szakmai ismereteinket. A kompetencia alapú oktatás alkalmazásának megfelelően pedagógiai programunkat és a helyi tantervünket módosítjuk. Az átdolgozott programnak megfelelően felmenő rendszerben bevezetjük a szövegértés-szövegalkotás, matematika, idegen nyelv kompetencia alapú oktatását Fontos feladatunknak tekintjük, hogy iskolánkban az új, korszerű tartalmak és módszertanok, a digitális kultúra eszközrendszerének következetesen alkalmazzuk. Szakmai feladatterv a projekt időtartamára: a 2009/2010. tanévben a kompetencia alapú oktatás implementációja elvégezzük a következő módon: Adaptáljuk a NAT szerinti kulcskompetencia-területek fejlesztését, újszerű tanulásszervezési eljárások alkalmazását támogató oktatási programok és taneszközök alkalmazását. E feladatunk tartalmazza a következő kötelező elemeket: Bevezetjük két tanulócsoportban, a Szövegértés-szövegalkotás kulcskompetencia területen teljes tanórai lefedettséget biztosító kompetencia alapú oktatási programot, programcsomagot 1. a és 5. a osztályban; Bevezetjük két tanulócsoportban, a Matematika kulcskompetencia területen teljes tanórai lefedettséget biztosító kompetencia alapú oktatási programot, programcsomagot az 1.a és az 5.a osztályokban; Bevezetjük Két tanulócsoportban az Idegen nyelvű kommunikáció kulcskompetencia területen kompetencia alapú oktatási programot, programcsomagot a 4.b osztály két csoportjában; Biztosítjuk a tantárgytömbösített oktatás a szakrendszerű oktatásban úgy, hogy a kötelező tanórai foglalkozások teljes intézményi időkeretének legalább 5%-a mértékéig megvalósuljon. Biztosítjuk a magyar nyelv és irodalom műveltségterület tantárgyi bontás nélküli oktatását Megteremtjük a lehetőségét az újszerű tanulásszervezési technikák alkalmazását segítő, a kulcskompetenciák fejlesztését támogató modern pedagógiai módszertan alkalmazásának (kooperatív technikák, projektmódszer, témahét, múzeumpedagógia stb.). o A tevékenység keretében megvalósítjuk a következő elemeket:

4 o három hetet meghaladó környezetvédelmi projekt megszervezése o egészséges életmód témahét megszervezése o informatika moduláris oktatási program megszervezése Digitális készségek fejlesztésének érdelében megvalósítjuk, hogy a programban az érintett tanórák 25%-ában az IKT-eszközök használata biztosított legyen. Iskolánk pedagógusainak felkészítése felkészülése folyamatosan történik a fentiek intézményi implementációjára.

5 Tevékenységek A projekt szakaszai Projekt indítása, kapcsolatfelvétel, tájékoztatás Kompetenciaközpontú előkészítő továbbképzések IKT alapú felkészítő képzések IKT eszközök beszerzése Helyi tantervi adaptáció az érintett évfolyamon Implementáció elindítása az 1. a 4. és 5. osztályokban Módszertani továbbképzések Pedagógiai program felülvizsgálata, korszerűsítése Helyi tantervi adaptáció az1-8. évfolyamon Pedagógiai program elfogadása és jóváhagyása Implementáció értékelése, tájékoztatás Eredmények értékelése, tájékoztatás Projekt zárása Kötelező tevékenységek Tantestületi felkészítő nap: szeptember 14. (hétfő) Tantárgytömbösített oktatás (ebben a tanévben 5% ): Szövegértés-szövegalkotás: Tóth Irén Matematika: Guricza Gyula Műveltségterület tantárgyi bontás nélküli oktatása Magyar nyelv és irodalom: Tóth Irén Háromhetes projekt megszervezése Környezetvédelem: Guricza Gyula Egyhetes témahét megszervezése Egészséges életmód: Tóth Irén Moduláris programcsomag Informatika: Kovács Beáta

6 Eredmények Szülők/tanulók tájékoztatása (SZM-ülés, szülői értekezlet, nyílt napok, DÖK-ülés, osztályfőnöki órák, honlap, média) IKT eszközök beszerzése 1 db - videokamera 1 db - fényképezőgép 1 db lézernyomtató 8db laptop a projektben résztvevő pedagógusoknak Taneszközök Kompetenciaközpontú programcsomagok alkalmazása Implementáció szövegértés-szövegalkotási matematikai-logikai idegen-nyelvi

7 Projektmenedzsment Projektmenedzser: Bereczk Balázs Pénzügyi munkatárs: Benéné Bozsek Anna Feladatellátási helyen: Projektasszisztens: Györei István

8 Tanácsadói Szolgáltatások Bedő Ferenc- közoktatási szakértő komplex helyzetelemzési szaktanácsadó intézményfejlesztési folyamat szaktanácsadó IKT fejlesztési folyamat szaktanácsadó Dr. Bertók Sándor - közoktatási szakértő komplex helyzetelemzési szaktanácsadó intézményfejlesztési folyamat szaktanácsadó IKT fejlesztési folyamat szaktanácsadó Kern Zoltán - közoktatási szakértő komplex helyzetelemzési szaktanácsadó intézményfejlesztési folyamat szaktanácsadó IKT fejlesztési folyamat szaktanácsadó Hasznos linkek:

9 Szakmai megvalósítók Forgó Ferencné élő idegen nyelv (4. osztály német) Kiss Orsolya élő idegen nyelv (4. osztály angol) Guricza Gyula matematika (5. osztály) Kovács Beáta matematika (1. osztály) Nagy Gézáné szövegértés-szövegalkotás (1. osztály) Tóth Irén szövegértés-szövegalkotás (5. osztály) Szakmai vezető Horváth László

10 Képzések Új tanulásszervezési eljárások: Forgó Ferencné, Guricza Gyula, Kiss Orsolya, Kovács Beáta, Nagy Gézáné, Tóth Irén Kooperatív tanulás Guricza Gyula, Kovács Beáta Tanórai differenciálás: Forgó Ferencné, Kiss Orsolya Osztályzat nélküli pedagógiai értékelés: Nagy Gézáné Drámapedagógia Tóth Irén A kompetencia alapú oktatási programok alkalmazását támogató módszertani képzés (választott kompetencia területen kötelező.): Forgó Ferencné, Guricza Gyula, Kiss Orsolya, Kovács Beáta, Nagy Gézáné, Tóth Irén Az IKT oktatásban történő alkalmazást segítő képzés: Forgó Ferencné, Guricza Gyula, Kiss Orsolya, Kovács Beáta, Nagy Gézáné, Tóth Irén SNI-s gyermekek együttnevelésére felkészítés: Mód Lászlóné, Zsiborásné Varga Gyöngyi Mérés-értékelés: Zsiborás József Változásmenedzsment: Horváth László, Horváth Lajosné Új oktatásszervezés: Horváth László, Horváth Lajosné Interaktív eszközök használata: Teljes tantestület