BESZÁMOLÓ A HEFOP 3.1.3/05/01 A KOMPETENCIA-ALAPÚ OKTATÁS ELTERJESZTÉSE CÍMŰ PÁLYÁZAT ESEMÉNYEIRŐL

Átírás

1 BESZÁMOLÓ A HEFOP 3.1.3/05/01 A KOMPETENCIA-ALAPÚ OKTATÁS ELTERJESZTÉSE CÍMŰ PÁLYÁZAT ESEMÉNYEIRŐL

2

3 A kompetencia-alapú oktatás megvalósítása a fényeslitkei és tiszakanyári iskolákban HEFOP / /1.0 FÉNYESLITKE HEFOP / /1.0 TISZAKANYÁR

4 ELŐZMÉNYEK 533 pályázat érkezett 361 nyertes intézet

5 A támogatás segítségével eredményesebben valósíthatjuk meg pedagógiai céljainkat, diákjainknak több esélye kínálkozik a sikeres továbbtanulásra. A projekt megvalósítás során a tanórákon az ismeretek átadása a képességek fejlesztésével együtt valósul meg. A tanítást a pályázaton nyert támogatásból beszerzett interaktív táblák, projektorok, számítógépek is segítik.

6 Fényeslitke és Tiszakanyár ikolánként 18 millió forint támogatást nyert a kompetencia-alapú oktatás bevezetésére. A támogatás 75%-át az Európai Szociális Alap, 25%-át a Magyar Állam biztosítja.

7 A projekt célja Pedagógusok továbbképzése, a pedagógiai program megújítása, pozitív tanulói attitűd kialakítása.

8 Várt eredmények Új pedagógiai program és dokumentáció létrejötte. Korszerű tartalmak és metodikák alkalmazása. Hatékonyabb, örömtelibb tanítás-tanulás.

9 Az elért eredmények mutatói Az iskolavezetés 2 tagjának és 14 pedagógusnak a továbbképzése, felkészítése a kompetencia-alapú oktatásra. Négy kompetencia terület megalapozása az érintett csoportokban. Az új pedagógiai program szerinti tanulás és tanítás, IKT alkalmazása A hazai és nemzetközi mérésekben a tanulók eredményeinek javulása.

10 Pedagógusok felkészítése a kompetenciaalapú programcsomagok bevezetésére

11 Továbbképzések Szervezetfejlesztés Projektmenedzsment Programcsomagok alkalmazása SDT felhasználása Digitális taneszközök használata Multimédiás szoftverek és eszközök használata

12 Tanulói differenciálás heterogén csoportban A szövegértő olvasás fejlesztése, olvasási problémák kezelése Kooperatív módszertanra épülő együttműködés csoportban Hatékony tanuló megismerési technikák Konstruktív pedagógiai módszerek és eljárások alkalm. Önismeret fejlesztése A hatékony tanulói megismerési technikák Óvodai programcsomagok

13 Kompetencia alapú programcsomagok bevezetése

14 kompetencia alapú programcsomagok Óvodai programcsomag Szövegértés-szövegalkotási Matematikai-logikai Szociális, életviteli és környezeti Életpálya építési programcsomag Idegen nyelvi programcsomag Vezetőképzők Sulinet Digitális Tudásbázis

15 Fejlesztésre kerülő kompetenciák Fényeslitke Szövegértés-szövegalkotás Matematikai logika Idegen nyelvi IKT

16 Fejlesztésre kerülő kompetenciák Tiszakanyár Szövegértés-szövegalkotás Matematikai logika Óvodai programcsomag IKT

17 Programcsomag típusok A - típus az adott kompetenciaterülethez tartalmilag legközelebb álló műveltségterülethez kapcsolódó, azt teljes egészében lefedő programcsomag, vagy az adott kompetenciaterülethez tartalmilag kapcsolódó több műveltségterületet részben fedő programcsomag. B - típus kereszttantervi programcsomag, amely az adott kompetenciát más műveltségterületek tananyagába ágyazott módon fejlesztő modulok rendszerét kínálja. C - típus a tanórán kívüli keretek között felhasználható modulokat kínáló programcsomag.

18 Támogatásból beszerzett eszközök Darab 1. - projektor 10 - digitálistábla 10 - hordozható számítógép Számítógép: 6 4. Mindösszesen: e Ft

19 A siker alapfeltételei A fenntartó, a szülők, a tanulók valamint az intézmény partnereinek támogatása. A szükséges források megléte. A belső, intézményi környezet támogatása. A tantestület elkötelezettsége az új pedagógiai kultúra iránt.

20

21

22

23

24

25

26

27

28 HÁTRÁNYOS HELYZETŰ TANULÓK ESÉLYEGYENLÔSÉGÉNEK BIZTOSÍTÁSA HEFOP (Komoró, Pap, Eperjeske, Nyírtass és Fényeslitke)

29 INDIKÁTOROK Az integrált oktatás elterjesztése érdekében együttműködő intézmények, szak-, szakmai szolgáltatók száma (db) 5 Integrált nevelésre felkészítő továbbképzéseken részt vett pedagógusok és pedagógiai munkát segítők száma (fő) 95 Képzettséget szerzett pedagógusok és pedagógiai munkát segítők száma (fő) Integrált oktatásban részesülő halmozottan hátrányos helyzetű tanulók száma (fő) 157 Lemorzsolódó halmozottan hátrányos helyzetű tanulók aránya az intézményen belül (%) 2 95

30 A program keretében követelmény a gyermekbarát iskolai környezet kialakítása, melyet a pályázat által elnyert Ft ból valósítanak meg az iskolák. A program megvalósítását szakmai vezető és mentoráló tanárok segítik. Olyan iskolai program összeállítására és megvalósítására vállalkoztunk, melyben a nyertes iskolák közösen keresnek új utat és kínálnak új lehetőségeket a tanulóiknak.

31