Az Egyszerű kvalitatív kísérletek és az egész órás mérési gyakorlatok időzítése, szervezési kérdései!

Méret: px
Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "Az Egyszerű kvalitatív kísérletek és az egész órás mérési gyakorlatok időzítése, szervezési kérdései!"

Átírás

1 Tartalomjegyzék Az Egyszerű kvalitatív kísérletek és az egész órás mérési gyakorlatok időzítése, szervezési kérdései! Egyszerű kvalitatív kísérletek 1. Forog vagy nem? 2. Szívószál-rakéta 3. Itt a golyó hol a golyó? 4. Szögek egyensúlyozása 5. Arkhimédész törvényének vizsgálata az Arkhimédészi hengerpárral 6. A folyadék felületének vizsgálata 7. Felületi feszültség vizsgálata drótkeretekkel 8. B uborékban uralkodó túlnyomás vizsgálata, két buborék paradoxon 9. Grüll-féle eszköz 10. Aerodinamikai paradoxon 11. Hidrodinamikai paradoxon Egész órás tanulói mérések Mozgástan 1. Az egyenes vonalú egyenletesen gyorsuló mozgás vizsgálata 2. Az egyenletes körmozgás kinematikai vizsgálata Erőtan 3. A rugalmas erő 4. A nyújtás, rugalmas feszültség, Hooke-törvénye 5. Mennyire csúszik a cipőd talpa? Munka, energia, teljesítmény 6. A megnyújtott gumiszál energiájának mérése 7. A lépcsőn futás teljesítményének meghatározása Folyadékok és gázok mechanikája 8. S zilárd test sűrűségének mérése Arkhimédész törvénye alapján 9. Kontinuitási egyenlet, folyadékok áramlása 10. Folyadék felületi feszültségének mérése 11. A felfelé ható nyomás függése a folyadékoszlop magasságától 12. Fagolyó sűrűségének mérése

2 Egyszerû kvalitatív kísérletek Az Egyszerű kvalitatív kísérletek és az egész órás mérési gyakorlatok időzítése, szervezési kérdései Egyszerű kvalitatív kísérletek 45 percre 4 csoportban, forgószínpadszerűen Időzítés: Ezeket nagy motiváló hatással bíró kísérleteket akár a tanév elején, vagy például a karácsonyi szünet előtt ajándékként végeztethetjük a gyerekekkel. Előkészületek: A tanóra előtt válasszunk ki a tanuló csoport létszámától függően 4 vagy 8 kísérletet, majd készítsük össze egy-egy tálcára az adott kísérlethez szükséges eszközöket. A tanterem 4 vagy 8 egymástól távolabbi részébe helyezzük el a tálcákat és sorszámozzuk meg őket. A tanórán: Osszuk az osztályt csoportokra! Kis létszámú osztály esetén 4 csoportot, nagy létszámú osztály esetén 8 csoportot alkossanak a diákok. Minden csoport megkapja mind a 4 kísérlet leírását. Az 1. csoport az 1. tálcánál, a 2. csoport a 2. tálcánál és így tovább kezdje a kísérletezést. Hívjuk fel a csoportok figyelmét arra, hogy kísérletenként 10 perc áll rendelkezésükre a kísérlet elvégzésére, a kérdések megválaszolására és a tálca rendbe tevésére. 10 perc eltelte után minden csoport az eggyel nagyobb sorszámú kísérletet fogja elvégezni. Az 1. csoport tehát a 2. tálcához, a 2. csoport a 3. tálcához, a 3. csoport a 4. tálcához, a 4. csoport az 1. tálcához kerül. Újabb 10 perc elteltével ismét az eggyel nagyobb sorszámú kísérlet következik. Újabb 10 perc elteltével újabb csere következik. 40 perc alatt így minden csoport 4 kísérletet végez el. Az óra végén 5 perc áll rendelkezésre a feladatlapok beszedésére és az összepakolásra. Egész órás tanulói mérések Az egész órás tanulói mérések a tananyaggal összhangban akár az adott jelenség tárgyalása után, akár az adott témakör végén jól beilleszthetőek a tanórák sorába. A kísérleteket a diákok minél kisebb csoportokban végezzék, hogy mindenki lehetőséget kapjon az aktív közreműködésre a kísérlet lebonyolításában. A kísérletekhez tartozó, előre elkészített leírások és jegyzőkönyvek segítségével könnyebben irányítható a diákok munkája a csoportos foglalkoztatás, a tanulói kísérletezés közben. A diákok jegyzőkönyveiket, mérési eredményeiket összehasonlíthatják más csoportokéval, így egymás tapasztalataiból is tanulhatnak. A mérések egy részénél eltérések adódhatnak az ideálistól (pl. a golyó mozgása a lejtőn vagy a gumiszálas kísérletekben főleg gyengébb minőségű szálak, illetve nagyobb megterhelések esetén). Ezekre előre fel kell készítenünk a tanulókat, közösen meg kell magyaráznunk a hibák okait, említenünk kell a csökkentés lehetőségeit. A komolyabb hibaszámításokra ezen az évfolyamon még általában nincs lehetőség. 2

3 Egyszerû kvalitatív kísérletek 1. Forog vagy nem? B bögre B víz B ételfesték B étolaj A kísérlet leírása: Töltsd meg a bögrét félig vízzel! Önts a tetejére óvatosan étolajat úgy, hogy az olaj vékony réteget képezzen a víz felszínén! Cseppents néhány csepp ételfestéket az olaj tetejére! Fogd meg a bögre peremét, majd egy hirtelen mozdulattal fordíts a bögrén kb. negyed fordulatot! Mi történik az ételfestékcseppekkel? Írd le tapasztalataidat! Magyarázd meg a jelenséget! Tapasztalatom: Magyarázat: A mindennapokban hol találkozhatunk hasonló jelenséggel? 3

4 Egyszerû kvalitatív kísérletek 2. Szívószál-rakéta B műanyag üdítőspalack B gyurma B egy vékonyabb és egy vastagabb szívószál Bp uha anyag a balesetek elkerülése végett (pl. vatta, vagy törékeny anyagok csomagolásához használt, levegőbuborékkal töltött műanyag fólia) A kísérlet leírása: Egy könnyen összenyomható, üres üdítősüveg szájába dugd bele a vékonyabb szívószálat, és gyurmával rögzítsd az üveg szájához! Fontos, hogy levegő csak a szívószálon keresztül távozhasson az üvegből. A vastagabb szívószál egyik végét gyurmával zárd el, majd borítsd be valamilyen puha anyaggal, hogy a repülő szívószál ne sérthessen meg senkit! Az üvegből kiálló szívószálra húzd rá a vastagabb szívószálat! Egy hirtelen mozdulattal nyomd össze az üdítősüveg oldalát úgy, hogy a lerepülő szívószál ne tehessen kárt semmiben! Mit tapasztalsz? Mi a magyarázat? Tapasztalatom: Magyarázat: Hol használják az adott jelenséget a mindennapokban? 4

5 Egyszerû kvalitatív kísérletek 3. Itt a golyó hol a golyó? B kémcső B dugó B só B egy nehezebb golyó A kísérlet leírása: A kémcsövet háromnegyed részéig töltsd meg sóval! A kémcsőbe ezután tegyél egy vasgolyót! Zárd le a kémcsövet (pl. dugóval)! Mozgasd el a golyót a kémcső egyik végéből a másikba anélkül, hogy valamilyen segédeszközt használnál, vagy kinyitnád a kémcsövet! Írd le azokat a módszereket, amelyekkel sikerült! Mi lehet a magyarázat? Sikeres módszerek: 1. módszer: Miért működik? 2. módszer: Miért működik? 5

6 Egyszerû kvalitatív kísérletek 4. Szögek egyensúlyozása B egy fadarab, melyből egy nagy szög áll ki B 11 db nagyméretű szög A kísérlet leírása: Próbáld meg mind a 11 szöget rápakolni a fadarabba bevert szögre úgy, hogy semmilyen más segédeszközt nem használsz, illetve a szögek nem érhetnek sem a fadarabhoz, sem az asztalhoz! Kitartással biztosan sikerül! Rajzold le, hogy milyen elrendezéseket találtál! Mi a kísérlet fizikai magyarázata? 6

7 Egyszerû kvalitatív kísérletek 5. Arkhimédész törvényének vizsgálata az Arkhimédészi hengerpárral B Arkhimédészi hengerpár B dinamométer B 2 db főzőpohár vízzel A kísérlet leírása: Akaszd a hengerpárt dinamóméterre és jegyezd fel a mutatott erőértéket. Engedd a hengerpár tömör hengerét a vízzel töltött főzőpohárba. Mit tapasztalsz? Ezután óvatosan töltsd tele a felső, üres edénykét (hengert) vízzel, miközben a tömör henger most is merüljön teljesen a vízbe. Mit mutat a dinamométer? Értelmezd a tapasztalatodat! 7

8 Egyszerû kvalitatív kísérletek 6. A folyadék felületének vizsgálata B vízzel töltött főzőpohár B alumínium pénzérme B zsilett-penge B gemkapocs A kísérlet leírása: A főzőpohárban lévő víz felszínére óvatosan helyezz alumínium pénzérmét vagy zsilett-pengét (segítségül felhasználhatod a gemkapcsot)! Mit tapasztalsz? Magyarázd meg a tapasztalatodat! 8

9 Egyszerû kvalitatív kísérletek 7. Felületi feszültség vizsgálata drótkeretekkel B drótkeret fonállal B drótkeretek mozgatható oldallal B különböző sodronyalakok B mosogatószeres víz nagyobb üvegkádban A kísérlet leírása: a) A fonállal ellátott keretet mártsd a mosogatószeres oldatba, majd szúrd ki a fonálhurok közepén a hártyát! Mit tapasztalsz? b) A mozgatható oldallal ellátott drótkeretet mártsd a mosogatószeres oldatba. Az oldal kihúzásával növeld meg a hártya felületét, majd engedd el a mozgatható oldalt! Mit tapasztalsz? c) M ártsd a mosogatószeres oldatba az egyes sodronyalakokat! Milyen hártya-felületek alakulnak ki? 9

10 Egyszerû kvalitatív kísérletek 8. Buborékban uralkodó túlnyomás vizsgálata, két buborék paradoxon B mosogatószeres víz főzőpohárban B meghajlított üvegcső (vagy kis üvegtölcsér) B gyertya alakú cső Bh árom-állású csappal ellátott B állvány A kísérlet leírása: a) Fújj buborékot a meghajlított üvegcső (vagy kis üvegtölcsér) végére! A cső másik végét tartsd egy gyertya lángjához közel! Mit tapasztalsz? Mi a magyarázat? alakú csövet fogd állványba. Fújj a cső végeire b) A három-állású csappal ellátott egy-egy, különböző méretű buborékot! A csap megfelelő állásába hozatalával kösd össze a két buborékot! Melyik buborék fújja fel a másikat? Mi lehet a magyarázat? 10

11 Egyszerû kvalitatív kísérletek 9. Grüll-féle eszköz BG rüll-féle eszköz (távtartóval ellátott párhuzamosan elhelyezett plexilapok, amelybe fúrt lyukakon keresztül gombostűk helyezhetők el) B gombostűk B mosogatószeres víz nagyobb üvegkádban A kísérlet leírása: Helyezz 3-4 gombostűt a Grüll-féle eszköz lyukaiba! Mártsd az eszközt mosogatószeres oldatba! Mit tapasztalsz? Mi mutatható ki a kialakuló hártya felületének nagyságáról? 11

12 Egyszerû kvalitatív kísérletek 10. Aerodinamikai paradoxon B műanyagpipa (vagy meghajlított vastagabb műanyag szívószál) B polisztirol labda B üvegtölcsér B pingpong labda A kísérlet leírása: a) A műanyagpipa (vagy a meghajlított vastagabb szívószál) fölött helyezd el a polisztirol labdát, majd fújj a pipába! Mit tapasztalsz? b) A lefelé fordított üvegtölcsérben tarts meg egy pingpong labdát! Fújj a tölcsérbe erősen és engedd el a labdát! Mit tapasztalsz a tartós fújás közepette? Mi a magyarázat? 12

13 11. Hidrodinamikai paradoxon B állvány B üvegtölcsér B két befogott salátáskanál B főzőpohár B víz A kísérlet leírása: Az állványba befogott kanalak közé a tölcséren keresztül önts vizet! Mit tapasztalsz akkor, amikor a víz a kanalak között lefelé áramlik? Mi a magyarázat?

14 Egyszerû kvalitatív kísérletek Egész órás tanulói mérések 14

15 Egész órás tanulói mérések 1. Az egyenes vonalú egyenletesen gyorsuló mozgás vizsgálata B hosszú lejtő B golyó vagy kiskocsi B stopper B mérőszalag B kréta B metronóm A kísérlet leírása: A metronómot állítsd be úgy, hogy 1 másodpercenként kattanjon! Tedd a lejtő tetejére a golyót és engedd el! A metronóm kattanásaikor a lejtő oldalán krétával jelöld be, hogy hol található a golyó! (Ha nem elég hosszú, vagy nem állítható elég kis hajlásszögűre a lejtő, akkor elegendő 4 s-ig vizsgálni a jelenséget, vagy rövidebb időtartamokat is vehetsz!) 1. a) Olvasd le, hogy a golyó mekkora utakat tett meg egy-egy másodperc alatt! A mérési eredményeidet foglald táblázatba! A golyó útja az adott másodpercben (cm) az 1. s-ban a 2. s-ban a 3. s-ban a 4. s-ban az 5. s-ban a 6. s-ban b) Fogalmazd meg, hogy milyen az egymást követő egy másodpercnyi időtartamok alatt megtett utak aránya! (Vedd egységnyinek az első másodperc alatt megtett utat! Ehhez viszonyítsd a többit!) A táblázatba írd be az arányokat kifejező számokat! A golyó másodpercenként megtett útjainak aránya az 1. s-ban a 2. s-ban a 3. s-ban a 4. s-ban az 5. s-ban a 6. s-ban 1 15

16 Mozgástan Erôtan 2. Húzd alá a megfelelő szavakat! Mivel a golyó az egymást követő ugyanakkora időtartamok alatt egyre kisebb/ugyanakkora/egyre nagyobb utakat tett meg, ezért a mozgása lassuló/egyenletes/gyorsuló mozgás. 3. számold ki vagy mérd meg, hogy a golyó a lejtőn a legfelső jelöléstől mérve 1 s, 2 s, 3 s stb. alatt mekkora utat tett meg összesen! A golyó által megtett összes út (cm) 0 1 s 0 2 s 0 3 s 0 4 s 0 5 s 0 6 s 4. Ábrázold a golyó által megtett összes utat az idő függvényében! 5. Milyen grafikont kaptál? 6. számold ki a golyó gyorsulását! Mérd meg a lejtő hosszát! A lejtő... cm hosszú. A golyót tedd a lejtő tetejére! Stopperrel mérd meg, hogy mennyi idő alatt gurul le a golyó a lejtő aljára! Ismételd meg a mérést háromszor! A lejtőn való legurulás ideje (s) 1. mérés 2. mérés 3. mérés Átlag 7. A négyzetes úttörvény segítségével (a lejtő hosszának felhasználásával) számold ki a golyó gyorsulását! A golyó gyorsulása.. m s 2. 16

17 Egész órás tanulói mérések 2. Az egyenletes körmozgás kinematikai vizsgálata B lemezjátszó (vagy kis fordulatszámú villanymotor megfelelő feltéttel) B kisméretű test (például lapos radírdarabka) B stopper B mérőszalag B alkoholos filctoll B metronóm A kísérlet leírása: A metronómot állítsd be úgy, hogy 0,5 másodpercenként kattanjon! Tedd a kis testet a lemezjátszó korongjának a szélére! Indítsd el a lemezjátszót! A metronóm kattanásaikor a lemezjátszón (közvetlenül a forgó korong mellett) jelöld be, hogy hol található a test! (Figyelj rá, hogy a jelöléseidet ne keverd össze, amikor már legalább egyszer körbefordult a korong!) 1. a) A lemezjátszó kikapcsolása után mérd le a korong kerülete mentén a fél másodperc alatt befutott ívhosszakat! A mérési eredményeidet foglald táblázatba! Az egymást követő fél másodpercek alatt befutott ívhosszak (cm) Az időtartam sorszáma Ívhossz Ívhosszak átlaga b) Számold ki és rögzítsd a táblázatban, hogy mekkorák az egymást követő fél másodpercnyi időtartamok alatt megtett szögelfordulások! A körpálya sugara:..cm. 17

18 Mozgástan Erôtan Az egymást követő fél másodpercek alatt megtett szögelfordulások (rad) Az időtartam sorszáma Szögelfordulás Szögelfordulások átlaga 2. Húzd alá a megfelelő szavakat! Mivel a test az egymást követő ugyanakkora időtartamok alatt egyre kisebb/ugyanakkora/egyre nagyobb ívhosszakat (utakat) és szögelfordulásokat tett meg, ezért a mozgása lassuló/egyenletes/gyorsuló körmozgás. Tehát ez a mozgás általános értelemben gyorsuló (változó)/nem gyorsuló (nem változó) mozgás. 3. Számold ki vagy mérd meg, hogy a test a kerület mentén a legelső jelöléstől mérve 0,5 s; 1 s; 1, 5 s; 2 s; 2,5 s alatt mekkora utat tett meg összesen! Számold ki a szögelfordulásokat is! Eredményeidet rögzítsd a táblázatban! A test által megtett összes út (cm) és szögelfordulás (rad) Időtartam 0 0,5 s 0 1 s 0 1,5 s 0 2 s 0 2,5 s Összes út (cm) Összes szögelfordulás (rad) 18

19 Egész órás tanulói mérések 4. ábrázold a test által megtett összes utat, illetve a szögelfordulást az idő függvényében! 5. Milyen grafikonokat kaptál? 6. Az előző mért és számolt adatok felhasználásával számold ki a test kerületi és szögsebességét! 19

20 Mozgástan Erôtan 7. Az előző mért és számolt adatok felhasználásával számold ki a test keringési idejét és fordulatszámát! 8. Az előző mért és számolt adatok felhasználásával számold ki a test gyorsulását! 20

21 Egész órás tanulói mérések 3. A rugalmas erő B doboz B gumiszál (pl. befőttesgumi szétvágva) B vonalzó B egyforma tömegű testek (pl. üveggolyók, csavaranyák) A kísérlet leírása: A dobozhoz erősítsd hozzá a gumiszálat! Az asztallal párhuzamosan tartva a gumiszálat, óvatosan kezdd el húzni a dobozt! Egy darabig csak a gumiszál hossza változik, majd a húzóerőt tovább növelve, a doboz egyszer csak elmozdul. Vonalzóval mérd meg a gumiszál hosszát abban a pillanatban amikor még éppen nem mozdult el! Ezután tegyél egy golyót a dobozba, és ismételd meg az előző kísérletet! Óvatosan növelve a húzóerőt, mérd meg a gumiszál hosszát abban a pillanatban, amikor még éppen nem mozdult el a doboz! A golyók számát növelve ismételgesd a kísérletet! Mit tapasztalsz? 1. Tapasztalatom: 2. Töltsd ki az alábbi táblázatot! (A gumiszál hosszváltozását úgy kaphatod meg, hogy az adott gumiszálhosszból kivonod az üres doboz húzásakor mért gumiszálhosszat!) Golyók száma a dobozban (db) 0 A gumiszál hossza (cm) A gumiszál hosszváltozása (cm)

22 Erôtan 3. Ábrázold a gumiszál hosszváltozását a golyók számának függvényében! 4. Milyen lett a függvény képe? 5. Mire következtethetünk ebből? 22

23 Egész órás tanulói mérések 4. A nyújtás, rugalmas feszültség, Hooke-törvénye Bk b. 2-3 m hosszú, vékony acélhuzal (citerahúr) B fatalp tükörskálával B a fatalpra állított mutatóval (hurkapálca) ellátott zsilettpenge B az asztal széléhez rögzített csiga B falba erősített kampó B 100 g-os akasztós súlyok B mérőszalag B mikrométercsavar S M Z A mérés leírása: Megfelelő méretű asztal fölött az acélhuzal egyik végét rögzítsd a falba erősített kampóhoz! A másik végét csigán átvetve terheld meg a huzalt úgy, hogy az feszes legyen. Megnyúlásmérőként alkalmazz (a huzal alá helyezhető fatalpra állított) mutatóval (M) ellátott zsilettpengét (Z). A megnyúlásmérőt helyezd a huzal alá úgy, hogy a mutató az S tükörskála 0 osztályzata előtt álljon. Terheld fokozatosan 100 g-os súlyok felakasztásával a huzalt. Olvasd le a mutató végének elmozdulását (s), illetve számítsd ki az egyes terhelésekhez tartozó megnyúlásokat. Mérd meg a huzal eredeti hosszát, mérd meg mikrométercsavarral a huzal átmérőjét, számold ki keresztmetszetét! s b a 'l A l megnyúlásokat az ábra alapján hasonló háromszögeket fel l s = használva a következő módon nyerheted:, azaz a a+b a l = s, ahol a a zsilettpenge magassága, b a mutató hossza. a+b F A huzal keresztmetszetének felhasználásával számold ki a σ = A l mechanikai feszültségeket, valamint az ε = relatív megnyúlál0 sokat! 23

24 Erôtan Mérési eredményeidet és a kiszámított adatokat foglald táblázatba! l0 (mm) A = r2 π r (mm) F terhelőerő (N) s (mm) (mm2) σ= l (mm) F N A mm 2 ε= l l l Készítsd el az erő (F) megnyúlás ( l ), és a relatív megnyúlás (ε ) = mechanikai F l0 σ = feszültség ( ) grafikonokat! A V 'l (mm) 0 F (N) 5 0 Milyen grafikonokat kaptál? Értelmezd a grafikonokat! Mit bizonyítanak a grafikonok? 24 H

25 Egész órás tanulói mérések Tapasztalatom: Magyarázat: 1 F l0, ahol E az ún. rugalmassági állandó. Ezt az össze E A l 1 F 1 = = σ, azaz σ = ε E. Ennek alapján függést átrendezve kapjuk, hogy ε = l0 E A E az ε σ grafikon meredekségéből határozd meg az E rugalmassági állandó értékét! A Hooke-féle törvény: l = N A rugalmassági állandó értéke: E =.. 2. mm 25

26 Erôtan 5. Mennyire csúszik a cipőd talpa? B különböző talpú cipők B néhány gémkapocs B gumiszál (pl. befőttesgumi szétvágva) B vonalzó B konyhai mérleg B rizs B nejlonzacskó A következő kísérletben azt vizsgáljuk, hogy melyik cipőtalp tapad a legjobban a padlón. 1. Tippeld meg, hogy az adott cipők közül melyik tapad a legjobban, és melyik a legkevésbé! Szerintem a cipő tapad majd a legjobban a padlón, a. cipő a legkevésbé. 2. Mérd meg a cipők tömegét! A legnehezebb cipő tömege. g. Változtasd a cipők tömegét úgy, hogy körülbelül egyformák legyenek! Ezt például úgy teheted meg, hogy a legnehezebb cipőt kivéve, tegyél a cipőkbe kis nejlonzacskókat. A zacskókba önts annyi rizst, hogy az adott cipő tömege megegyezzen a legnehezebb cipő tömegével! 3. Mérd meg a nyújtatlan gumiszál hosszát! A gumiszál hossza kezdetben:.. cm. 26

27 Egész órás tanulói mérések 4. A cipőkre akassz egy-egy gemkapcsot úgy, hogy a gemkapocsba beleakasztva egy gumiszálat, a cipőt vízszintes irányban el tudd húzni! Az asztallal párhuzamosan tartva a gumiszálat, óvatosan kezdd el húzni a cipőt az asztalon! Egy darabig csak a gumiszál hossza változik, majd a húzóerőt tovább növelve, a cipő egyszer csak elmozdul. (Ha nagyon könnyen elmozdul a cipő, akkor tegyél bele valamilyen nehezéket, például egy dobozos üdítőt!) Vonalzóval mérd meg a gumiszál hosszát abban a pillanatban, amikor még éppen nem mozdult el! Ismételd meg a kísérletet a többi cipővel is! Mit tapasztalsz? Tapasztalatom: 5. A kísérletet ismételd meg még kétszer, majd számolj átlagot! Mérési eredményeim: PADLÓ A cipő fajtája (vagy azonosítója) A gumiszál hosszváltozása (cm) 1. mérés 2. mérés 3. mérés Átlag A B C D A mérések alapján a. cipő talpa tapad a legjobban, a. cipő talpa a legkevésbé. 27

28 Erôtan 6. Ismételd meg a kísérletet úgy, hogy más felületen próbálod meg a cipőket megmozdítani! Ilyen felület lehet például egy kiterített újságpapír vagy egy törülköző felülete. Töltsd ki ismét a táblázatot! TÖRÜLKÖZŐ A cipő fajtája (vagy azonosítója) A gumiszál hosszváltozása (cm) 1. mérés 2. mérés 3. mérés Átlag A B C D A felületen a.. cipő tapadt a legjobban, és a..cipő a legkevésbé. 7. Számold ki az egyik cipő tapadási együtthatóját mindkét felületen! Ehhez vizsgáld meg, hogy mekkora a gumiszál megnyúlása, amikor óvatosan felemeljük vele a cipőt! 28

29 Egész órás tanulói mérések 6. A megnyújtott gumiszál energiájának mérése Bh osszú, sima felületű asztal (vagy akár a padló is lehet, ha elég tiszta és sima) Bk is fa vagy fémhasáb (az adott asztal felületéhez tartozó ismert súrlódási együtthatóval) Bg umiszalag, legalább L = cm hosszú (az adott hasáb mozgásba hozásához elegendően erős) B r ögzítő szerkezet (a gumiszalag végeit az asztal felületén egymástól kb. 3-4 cm-re kell rögzíteni) B mérőszalag B kréta A feladat leírása: A rögzítő szerkezetet állítsd be úgy, hogy a gumiszalag végeit az asztal felületén egymástól kb. 3-4 cm-re rögzítse, és a hasáb könnyen tudjon mozogni a rögzítések között! Ebben az elrendezésben a megnyújtott gumiszalaggal (mint egy csúzlival) az asztal felületén indítsd meg a kis hasábot! Jelöld meg a gumiszalag nyújtatlan állapotánál és megnyújtott állapotánál is a hasáb helyét! Majd a kilövés után a megállási helyét is! Végezz három mérést, ugyanolyan kiindulási helyzetből indítva a hasábot! 1. Fogalmazd meg, hogy milyen energiaátalakulások mentek végbe a rendszerben, és ezek között milyen kapcsolat van! 2. Mérd meg a jelek távolságát az asztalon! A távolságok ismeretében határozd meg a kettős ( félbehajtott ) gumiszalag megnyúlásának és a hasáb útjának a hosszát! L = s1.=... s2.=... s3.=... 29

30 Munka, Erôtan energia, teljesítmény 3. Számold ki a súrlódási erő munkáját mind a három esetben! Ws1. = Ws2. =.. Ws3. =.. 4. Számold ki a megnyújtott gumiszalag energiáját mind a három esetben! Er.1. = Er.átlag = Er.2. = Er.3. = 5. Határozd meg a kettős gumiszalag együttes rugóállandóját! D =. 6. Elemezd, hogy miért kellett egymáshoz minél közelebb rögzíteni a gumiszalag végeit! 30

31 Egész órás tanulói mérések 7. A lépcsőn futás teljesítményének meghatározása B e gy erős építésű lépcső (kb. háromszintnyi magasságig) B stopper B mérőszalag B vonalzó B szobamérleg B e gy lelkes fiatal (Te!), akinek meghatározzuk a lépcsőn futás közbeni teljesítményét A kísérlet leírása: A lépcső aljáról induló diák felszalad a háromszintnyi magasságig. Az idő, a magasság és a testtömeg mérése alapján határozzuk meg a teljesítményét! 1. Elemezd, hogy mire fordítódik a lépcsőn felszaladó ember munkája, határozd meg a nagyságát megadó összefüggéseket! (A szükséges elhanyagolásokat tedd meg: súrlódás, közegellenállás!) 2. Mérd meg a futásra vállalkozó tanuló tömegét! (A mérést szobamérleggel végezd!) m = Határozd meg a szintkülönbséget kétféle módszerrel: a) Egy lépcső magassága: A lépcsők száma: A teljes magasság: h1=... x =... hösszes=... b) A teljes magasság (szintkülönbség) meghatározása mérőszalaggal: hösszes egyben=... 31

32 Munka, Erôtan energia, teljesítmény Elemezd, hogy az előző két, teljes magasságot adó módszer közül melyik a pontosabb! 4. A z előző adatok, összefüggések felhasználásával határozd meg a végzett munka nagyságát! W= 5. Mérd meg a futás idejét (kondíciótól függően kis szünetekkel három mérést végezz)! t2.= t3.= t1.= 6. Számold ki a teljesítményt! P1.=.. P2.=.. P3.=.. 7. Add meg az átlagos teljesítményt wattban és lóerőben is! 32

33 Egész órás tanulói mérések 8. Szilárd test sűrűségének mérése Arkhimédész törvénye alapján (a Bakusinszkij-féle módszerrel) B 1 db állvány B1 db állandó keresztmet- szetű fém- vagy fapálca (lehet pl. hurkapálca is) B2 db közepes méretű kavics B cérna vagy fonal B vonalzó B főzőpohár B víz a a b G1 G1 G2 c Ffel G2 A kísérlet leírása: a) A pálcát kétkarú mérleg módjára a közepén függeszd fel az állványra! Cérna (fonal) segítségével függeszd fel a két (m1, illetve m2 tömegű) kavicsot, az egyiket az egyik, a másikat a másik oldalra! Az egyik kavicsot mozgasd el addig, amíg a pálca vízszintes egyensúlyi helyzetet vesz fel! Jelöld meg a kavicsok helyzetét! A középtől mért távolságok legyenek a és b. A pálca egyensúlyának feltétele: M = 0 (és F = 0 ). Tehát az ábra alapján: G1 a = G2 b, azaz m1 g a = m2 g b. Merítsd az egyik (pl. a G2 súlyú) kavicsot a vízzel töltött pohárba! Az egyensúly megbomlik. Mozgasd el ezt a kavicsot mindaddig, amíg a pálca újból vízszintes egyensúlyi helyzetet vesz fel! Jelöld meg a kavics új helyzetét! A középtől mért távolságot jelölje c! Az új egyensúlyi helyzetre felírt összefüggés: G1 a = (G2 Ffel ) c, ahol Ffel a kavicsra ható felhajtóerő. A felhajtóerő nagysága: Ffel = V ρ víz g. Tehát m1 g a = (m2 g V ρ víz g ) c. Az összefüggések felhasználásával: m1 g a m2 g b. = m1 g a (m2 g V ρ víz g ) c m c b Innen a test térfogata: V = 2. ρ víz c 33

34 Folyadékok és gázok mechanikája A test sűrűsége: ρ 2 = m2 m2 c kg = = ρ víz, ahol ρ víz = a víz sűrűsége. m2 c b c b V m ρ víz c Változtasd az m1 tömegű test középtől mért a távolságát, és a mérési eljárást ismételd meg ekkor is. Mérési eredményeidet foglald táblázatba! a (cm) b (cm) c (cm) ρ2 = c kg ρ víz 3 c b m ( ρ2 )átlag A felírt összefüggés alapján a mért adatokból határozd meg a kavics sűrűségét! b) Miként tudnád az m1 tömegű test sűrűségét meghatározni? 34

35 Egész órás tanulói mérések 9. Kontinuitási egyenlet, folyadékok áramlása B1 db műanyag palack és üveg- vagy műanyagból készült (megfelelő hosszúságú) cső B3 db, a palack oldalába helyezhető, különböző belső átmérőjű kifolyócső B víz B vonalzó B stopperóra B tartóállvány B edény l v2 h A kísérlet leírása: Nagyobb méretű, párhuzamos falú, műanyag palackból kis munkával elkészíthető az ún. Mariotte-féle palack (lásd az ábrát). s A Mariotte-féle palack biztosítja, hogy az oldalába helyezett kifolyócsövön a kifolyás sebessége (jó közelítéssel) állandó legyen. A kontinuitási egyenlet kimondja, hogy az áramlási cső keresztmetszetének és a folyadék sebességének szorzata állandó: A1 v1 = A2 v2. A nagyobb átmérőjű (keresztmetszetű) cső maga a Mariotte-féle palack (A1), a kisebb keresztmetszetű cső a kifolyócső (A2). A v1 sebesség a palackban levő folyadék felszínének süllyedéséből, hosszúság és idő l mérésével határozható meg: v1 =. A palackot egy tartóállvány segítségével a felfogó t edényke fölött, alkalmas magasságban helyezd el. A kiáramló folyadék v2 sebessége az ábra alapján a vízszintes hajításnál megismert összefüggések felhasználásával határozg g ható meg. Mivel fennáll, hogy s = v2 t és h = t 2, így v2 = s. 2 2 h A kontinuitási egyenlet igazolásához mérd meg a palack és a kifolyócsövek (belső) átmérőit, számold ki a keresztmetszeteket, határozd meg a megfelelő adatok mérésével a folyadék áramlási sebességeit! 35

36 Folyadékok és gázok mechanikája A mérési adatokat foglald táblázatba! Az áramlási cső sugara Az áramlási cső keresztmetszete R1 (cm) A1 (cm2) R2 (cm) A2 (cm2) cm A1 v1 s l (cm) t (s) v1 = ---- l cm s (cm) h (cm) t s cm A2 v2 s Tapasztalatom: Mire következtethetsz az Magyarázat: 36 A1 v1 hányados értékéből? A2 v2 v2 = s g cm 2 h s A1 v1 A2 v2

37 Egész órás tanulói mérések 10. Folyadék felületi feszültségének mérése B 1 db osztott pipetta B 2 db főzőpohár B tolómérő B víz B alkohol F F G1 A kísérlet leírása: Szívj fel az osztott (hiteles beosztással ellátott) pipettába vizet. A pipetta végének befogásával a vizet egyenletesen csepegtesd ki. (Ez kis gyakorlás után sikerülni fog.). Számold meg, hogy 1 cm3 vízből hány csepp alakul ki. Mérd meg tolómérő segítségével a pipetta alsó végének külső átmérőjét (d). A cseppre az α felületi feszültség miatt a pipetta kerülete mentén felfelé mutató erő hat, amelynek a nagysága a felületi feszültség definíciója alapján F = α d π. A csepp akkor szakad le a pipettáról, amikor a csepp G1 súlya eléri a felületi feszültségből származó F erőt, azaz F = G1, α d π = G1, ahonnan a G felületi feszültség értéke α = 1. d π Végezd el a szükséges méréseket (legalább háromszor), mérési adataidat foglald táblázatba, és határozd meg a felületi feszültség értékét. d (mm) kg 3 m víz V (cm3) Z (cseppszám) ρ alkohol Folyadék A mérést végezd el alkohollal is! átlag 1 csepp térfogata: V V1 = Z átlag (cm3) 1 csepp súlya: G1=V1 ρ g (N) α= G1 d π N m 37

38 Folyadékok és gázok mechanikája Tapasztalatom: Magyarázat: 38

39 Egész órás tanulói mérések 11. A felfelé ható nyomás függése a folyadékoszlop magasságától B f olyadékos manométer (Kisméretű tölcsérből és gumikesztyűből, gumicsőből és U alakú csőből (közlekedőedényből) elkészíthető.) B magasabb üvegedény vízzel töltve Bv onalzó Ha rendelkezésre áll, akkor a kísérleti eszközkészletből is vehetjük a szükséges eszközöket. l h A kísérlet leírása: A vízzel töltött edénybe rögzítsd függőlegesen a vonalzót! A vonalzó mentén nyomd a manométert a vízbe, különböző mélységekbe! A közlekedőedényben levő vízszintkülönbség adja azt a mennyiséget, ami a felfelé ható nyomással arányos ( p = ρ víz g l ), tehát p ~ l. Mérési adataidat foglalt táblázatba! h (cm) l (cm) 39

40 Folyadékok és gázok mechanikája Ábrázold h függvényében l-t! l (cm) h (cm) 0 Tapasztalatom: Magyarázat: 40 10

41 Egész órás tanulói mérések 12. Fagolyó sűrűségének mérése B1 db 5 6 cm átmérőjű, keményfából készült fagolyó B1 db 0,5 literes üdítős műanyagpalack, amelynek a középső része állandó keresztmetszetű hengernek tekinthető (A palack felső, csavaros nyakrészét a hengeres rész kezdetéig óvatosan le kell vágni!) B víz B vonalzó B hústű h1 h0 h2 A kg (A víz sűrűsége: ρvíz = ) m A kísérlet leírása: A feladat szövegének megfelelően elkészített, levágott nyakú műanyagflakonba különböző magasságig tölts vizet, és mérd le vonalzóval a vízszint h0 magasságát. Ezután helyezd óvatosan a fagolyót a flakonba. A golyó úszik a vízben. Mérd meg most is a flakonban levő víz szintjét, amit jelölj h1-gyel. Utána egy hegyes tűvel a fagolyót nyomd addig a vízbe, hogy azt a víz teljesen ellepje. Az ebben az esetben fellépő vízszint-magasságot jelöld h2-vel. A méréseket öt különböző, h0 kezdeti vízszint-magasság mellett végezd el. A mérési adatokat foglald táblázatba! Vízszintmagas1. mérés 2. mérés ság (cm) 3. mérés 4. mérés 5. mérés h0 h1 h2 h1 h0 h2 h0 (h h ) kg ρgolyó = 31 0 ρ víz (h2 h0 ) m 41

42 Folyadékok és gázok mechanikája A fagolyó sűrűségének meghatározásához az alábbi meggondolásokat követhetjük. A fagolyó úszásának feltétele az, hogy a golyóra ható nehézségi erő és a golyóra ható felhajtóerő egyenlő legyen: Ffel = G, azaz Vbe ρ víz g = Vgolyó ρ golyó g, ahol Vbe a golyó vízbe merülő részének térfogata, azaz a golyó által kiszorított víz térfogata. Az ábra alapján Vbe = A (h1 h0 ) és Vgolyó = A (h2 h0 ), ahol A a flakon állandó keresztmetszete. Ezen összefüggésekből A (h1 h0 ) ρ víz = A (h2 h0 ) ρ golyó, ahonnan a fagolyó (h1 h0 ) ρ víz. sűrűsége ρ golyó = (h2 h0 ) Tapasztalatom: Magyarázat: 42

Fizika 9. osztály. 1. Egyenes vonalú egyenletes mozgás... 2. 2. Az egyenes vonalú egyenletesen változó mozgás vizsgálata lejtőn...

Fizika 9. osztály. 1. Egyenes vonalú egyenletes mozgás... 2. 2. Az egyenes vonalú egyenletesen változó mozgás vizsgálata lejtőn... Fizika 9. osztály 1 Fizika 9. osztály Tartalom 1. Egyenes vonalú egyenletes mozgás............................................. 2 2. Az egyenes vonalú egyenletesen változó mozgás vizsgálata lejtőn....................

Részletesebben

b) Adjunk meg 1-1 olyan ellenálláspárt, amely párhuzamos ill. soros kapcsolásnál minden szempontból helyettesíti az eredeti kapcsolást!

b) Adjunk meg 1-1 olyan ellenálláspárt, amely párhuzamos ill. soros kapcsolásnál minden szempontból helyettesíti az eredeti kapcsolást! 2006/I/I.1. * Ideális gázzal 31,4 J hőt közlünk. A gáz állandó, 1,4 10 4 Pa nyomáson tágul 0,3 liter térfogatról 0,8 liter térfogatúra. a) Mennyi munkát végzett a gáz? b) Mekkora a gáz belső energiájának

Részletesebben

Tanulói munkafüzet. FIZIKA 9. évfolyam 2015. egyetemi docens

Tanulói munkafüzet. FIZIKA 9. évfolyam 2015. egyetemi docens Tanulói munkafüzet FIZIKA 9. évfolyam 2015. Összeállította: Scitovszky Szilvia Lektorálta: Dr. Kornis János egyetemi docens Tartalomjegyzék 1. Az egyenletes mozgás vizsgálata... 3 2. Az egyenes vonalú

Részletesebben

Slovenská komisia Fyzikálnej olympiády 49. ročník Fyzikálnej olympiády v školskom roku 2007/2008

Slovenská komisia Fyzikálnej olympiády 49. ročník Fyzikálnej olympiády v školskom roku 2007/2008 Slovenská komisia Fyzikálnej olympiády 49. ročník Fyzikálnej olympiády v školskom roku 2007/2008 Szlovákiai Fizikai Olimpiász Bizottság Fizikai Olimpiász 49. évfolyam, 2007/2008-as tanév Az FO versenyzıinek

Részletesebben

Fizika előkészítő feladatok Dér-Radnai-Soós: Fizikai Feladatok I.-II. kötetek (Holnap Kiadó) 1. hét Mechanika: Kinematika Megoldandó feladatok: I.

Fizika előkészítő feladatok Dér-Radnai-Soós: Fizikai Feladatok I.-II. kötetek (Holnap Kiadó) 1. hét Mechanika: Kinematika Megoldandó feladatok: I. Fizika előkészítő feladatok Dér-Radnai-Soós: Fizikai Feladatok I.-II. kötetek (Holnap Kiadó) 1. hét Mechanika: Kinematika 1.5. Mennyi ideig esik le egy tárgy 10 cm magasról, és mekkora lesz a végsebessége?

Részletesebben

Fizika 12. osztály. 1. Az egyenletesen változó körmozgás kinematikai vizsgálata... 2. 2. Helmholtz-féle tekercspár... 4. 3. Franck-Hertz-kísérlet...

Fizika 12. osztály. 1. Az egyenletesen változó körmozgás kinematikai vizsgálata... 2. 2. Helmholtz-féle tekercspár... 4. 3. Franck-Hertz-kísérlet... Fizika 12. osztály 1 Fizika 12. osztály Tartalom 1. Az egyenletesen változó körmozgás kinematikai vizsgálata.......................... 2 2. Helmholtz-féle tekercspár.....................................................

Részletesebben

KÉRDÉSEK_GÉPELEMEKBŐL_TKK_2016.

KÉRDÉSEK_GÉPELEMEKBŐL_TKK_2016. KÉRDÉSEK_GÉPELEMEKBŐL_TKK_2016. 1.Tűréseknek nevezzük: 2 a) az anyagkiválasztás és a megmunkálási eljárások előírásait b) a gépelemek nagyságának és alakjának előírásai c) a megengedett eltéréseket az

Részletesebben

Fizika verseny kísérletek

Fizika verseny kísérletek Fizika verseny kísérletek 7-8. évfolyam 7.2.5.1. kísérlet Sűrűség mérése Eszközök: mérendő tárgyak, mérleg, mérőhenger, víz Mérd meg szabályos és szabálytalan alakú vas, réz és alumínium tárgyak (hengerek,

Részletesebben

Tanulói munkafüzet. FIZIKA 10. évfolyam 2015.

Tanulói munkafüzet. FIZIKA 10. évfolyam 2015. Tanulói munkafüzet FIZIKA 10. évfolyam 2015. Összeállította: Scitovszky Szilvia Lektorálta: Dr. Kornis János Szakképző Iskola és ban 1 Tartalom Munka- és balesetvédelmi, tűzvédelmi szabályok... 2 1-2.

Részletesebben

11. ÉVFOLYAM FIZIKA. TÁMOP 3.1.3 Természettudományos oktatás komplex megújítása a Móricz Zsigmond Gimnáziumban

11. ÉVFOLYAM FIZIKA. TÁMOP 3.1.3 Természettudományos oktatás komplex megújítása a Móricz Zsigmond Gimnáziumban TÁMOP 3.1.3 Természettudományos 11. ÉVFOLYAM FIZIKA Szerző: Pálffy Tamás Lektorálta: Szabó Sarolta Tartalomjegyzék Bevezető... 3 Laborhasználati szabályok, balesetvédelem, figyelmeztetések... 4 A mágneses

Részletesebben

Kézi forgácsolások végzése

Kézi forgácsolások végzése Gubán Gyula Kézi forgácsolások végzése A követelménymodul megnevezése: Karosszérialakatos feladatai A követelménymodul száma: 0594-06 A tartalomelem azonosító száma és célcsoportja: SzT-018-30 KÉZI FORGÁCSOLÁSOK

Részletesebben

KULCS_GÉPELEMEKBŐL III.

KULCS_GÉPELEMEKBŐL III. KULCS_GÉPELEMEKBŐL III. 1.Tűréseknek nevezzük: 2 a) az anyagkiválasztás és a megmunkálási eljárások előírásait b) a gépelemek nagyságának és alakjának előírásai c) a megengedett eltéréseket az adott mérettől

Részletesebben

HITELESÍTÉSI ELŐÍRÁS TARTÁLYOK

HITELESÍTÉSI ELŐÍRÁS TARTÁLYOK HITELESÍTÉSI ELŐÍRÁS TARTÁLYOK GEOMETRIAI TARTÁLYHITELESÍTÉS HE 31/4-2000 TARTALOMJEGYZÉK 1. AZ ELŐÍRÁS HATÁLYA 2. MÉRTÉKEGYSÉGEK, JELÖLÉSEK 3. ALAPFOGALMAK 3.1 Tartályhitelesítés 3.2 Folyadékos (volumetrikus)

Részletesebben

EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA

EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA ÉRETTSÉGI VIZSGA 2016. május 17. FIZIKA EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 2016. május 17. 8:00 Az írásbeli vizsga időtartama: 240 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA Fizika

Részletesebben

FIZIKA munkafüzet. o s z t ály. A Siófoki Perczel Mór Gimnázium tanulói segédlete

FIZIKA munkafüzet. o s z t ály. A Siófoki Perczel Mór Gimnázium tanulói segédlete A Siófoki Perczel Mór Gimnázium tanulói segédlete FIZIKA munkafüzet Tanulói kísérletgyűjtemény-munkafüzet az általános iskola 7. osztálya számára 7. o s z t ály CSODÁLATOS TERMÉSZET TARTALOM 1. Egyenes

Részletesebben

FELHASZNÁLÓI KÉZIKÖNYV

FELHASZNÁLÓI KÉZIKÖNYV Modellszám: WEEVSY1909.0 Sorszám: Későbbi hivatkozás céljából a fenti helyre írja be a sorozatszámot. FELHASZNÁLÓI KÉZIKÖNYV KÉRDÉSEK? Gyártóként, arra törekszünk, hogy vásárlóink minden igényét kielégítsük.

Részletesebben

BUDAPESTI MŰSZAKI ÉS GAZDASÁGTUDOMÁNYI EGYETEM ÁRAMLÁSTAN TANSZÉK TOMPA TESTEK ELLENÁLLÁSTÉNYEZŐJÉNEK VIZSGÁLATA MÉRÉSI SEGÉDLET. 2013/14. 1.

BUDAPESTI MŰSZAKI ÉS GAZDASÁGTUDOMÁNYI EGYETEM ÁRAMLÁSTAN TANSZÉK TOMPA TESTEK ELLENÁLLÁSTÉNYEZŐJÉNEK VIZSGÁLATA MÉRÉSI SEGÉDLET. 2013/14. 1. BUDAPESTI MŰSZAKI ÉS GAZDASÁGTUDOMÁNYI EGYETEM ÁRAMLÁSTAN TANSZÉK M1 TOMPA TESTEK ELLENÁLLÁSTÉNYEZŐJÉNEK VIZSGÁLATA MÉRÉSI SEGÉDLET 013/14. 1. félév 1. Elméleti összefoglaló A folyadékáramlásban lévő,

Részletesebben

Szaktanári segédlet. FIZIKA 10. évfolyam 2015. Összeállította: Scitovszky Szilvia

Szaktanári segédlet. FIZIKA 10. évfolyam 2015. Összeállította: Scitovszky Szilvia Szaktanári segédlet FIZIKA 10. évfolyam 2015. Összeállította: Scitovszky Szilvia 1 Tartalom Munka- és balesetvédelmi, tűzvédelmi szabályok... 2 1-2. Elektrosztatika... 4 3. Egyszerű áramkörök... 9 4. Ohm

Részletesebben

SZESZMÉRŐ KÉSZÜLÉKEK

SZESZMÉRŐ KÉSZÜLÉKEK HITELESÍTÉSI ELŐ ÍRÁS SZESZMÉRŐ KÉSZÜLÉKEK HE 58-2001 FIGYELEM! Az előírás kinyomtatott formája tájékoztató jellegű. Érvényes változata Az OMH minőségirányítási rendszerének elektronikus adatbázisában

Részletesebben

Pontszerű test, pontrendszer és merev test egyensúlya és mozgása (Vázlat)

Pontszerű test, pontrendszer és merev test egyensúlya és mozgása (Vázlat) Pontszerű test, pontrendszer és merev test egyensúlya és mozgása (Vázlat) I. Pontszerű test 1. Pontszerű test modellje. Pontszerű test egyensúlya 3. Pontszerű test mozgása a) Egyenes vonalú egyenletes

Részletesebben

FOLYTONOS TESTEK. Folyadékok sztatikája. Térfogati erők, nyomás. Hidrosztatikai nyomás. www.baranyi.hu 2010. szeptember 19.

FOLYTONOS TESTEK. Folyadékok sztatikája. Térfogati erők, nyomás. Hidrosztatikai nyomás. www.baranyi.hu 2010. szeptember 19. FOLYTONOS TESTEK Folyadékok sztatikája Térfogati erők, nyomás A deformáció szempontjából a testre ható erőket két csoportba soroljuk. A térfogati erők a test minden részére, a belső részekre és a felületi

Részletesebben

A 2015/2016. tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny döntő forduló FIZIKA II. KATEGÓRIA. Javítási-értékelési útmutató FELADATOK

A 2015/2016. tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny döntő forduló FIZIKA II. KATEGÓRIA. Javítási-értékelési útmutató FELADATOK Oktatási Hivatal A 2015/2016. tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny döntő forduló FIZIKA II. KATEGÓRIA Javítási-értékelési útmutató FELADATOK Hogyan fújják fel egymást a léggömbök A méréshez

Részletesebben

Slovenská komisia Fyzikálnej olympiády. Szlovákiai Fizikai Olimpiász Bizottság

Slovenská komisia Fyzikálnej olympiády. Szlovákiai Fizikai Olimpiász Bizottság Slovenská komisia Fyzikálnej olympiády 50. ročník Fyzikálnej olympiády Szlovákiai Fizikai Olimpiász Bizottság Fizikai Olimpiász 50. évfolyam Az B kategória 1. fordulójának feladatai 1. A spulni mozgása

Részletesebben

MŰSZAKI ISMERETEK. Az Agrármérnöki MSc szak tananyagfejlesztése TÁMOP-4.1.2-08/1/A-2009-0010

MŰSZAKI ISMERETEK. Az Agrármérnöki MSc szak tananyagfejlesztése TÁMOP-4.1.2-08/1/A-2009-0010 MŰSZAKI ISMERETEK Az Agrármérnöki MSc szak tananyagfejlesztése TÁMOP-4.1.2-08/1/A-2009-0010 Az előadás áttekintése Méret meghatározás Alaki jellemzők Felületmérés Tömeg, térfogat, sűrűség meghatározása

Részletesebben

Fizika 10. osztály. 1. Gay-Lussac I. törvénye... 2. 2. Szilárd test fajhőjének meghatározása... 4. 3. Folyadék fajhőjének meghatározása...

Fizika 10. osztály. 1. Gay-Lussac I. törvénye... 2. 2. Szilárd test fajhőjének meghatározása... 4. 3. Folyadék fajhőjének meghatározása... Fizika 10. osztály 1 Fizika 10. osztály Tartalom 1. Gay-Lussac I. törvénye........................................................ 2 2. Szilárd test fajhőjének meghatározása...........................................

Részletesebben

A 2011/2012. tanévi FIZIKA Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny első fordulójának feladatai és megoldásai fizikából. I.

A 2011/2012. tanévi FIZIKA Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny első fordulójának feladatai és megoldásai fizikából. I. Oktatási Hivatal A 11/1. tanévi FIZIKA Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny első fordulójának feladatai és megoldásai fizikából I. kategória A dolgozatok elkészítéséhez minden segédeszköz használható.

Részletesebben

Kiromed Zéta Gravitációs gerincnyújtó készülék Használati utasítás Összeszerelési útmutató

Kiromed Zéta Gravitációs gerincnyújtó készülék Használati utasítás Összeszerelési útmutató Kiromed Zéta Gravitációs gerincnyújtó készülék Használati utasítás Összeszerelési útmutató A termék kivitele a képen látható eszköztől részleteiben eltérhet, a változás jogát fenntartjuk. 1 SN: Kiadás

Részletesebben

Tanulói munkafüzet. FIZIKA 11. évfolyam emelt szintű tananyag 2015. egyetemi docens

Tanulói munkafüzet. FIZIKA 11. évfolyam emelt szintű tananyag 2015. egyetemi docens Tanulói munkafüzet FIZIKA 11. évfolyam emelt szintű tananyag 2015. Összeállította: Scitovszky Szilvia Lektorálta: Dr. Kornis János egyetemi docens Tartalomjegyzék 1. Egyenes vonalú mozgások..... 3 2. Periodikus

Részletesebben

A felmérési egység kódja:

A felmérési egység kódja: A felmérési egység lajstromszáma: 0218 ÚMFT Programiroda A felmérési egység adatai A felmérési egység kódja: Épügépé//30/Ksz/Rok A kódrészletek jelentése: Épületgépész szakképesítés-csoportban, a célzott,

Részletesebben

SolarHP 43 50 MEGNÖVELT HATÁSFOKÚ, SÖTÉTEN SUGÁRZÓK

SolarHP 43 50 MEGNÖVELT HATÁSFOKÚ, SÖTÉTEN SUGÁRZÓK SolarHP 43 50 MEGNÖVELT HATÁSFOKÚ, SÖTÉTEN SUGÁRZÓK MŰSZAKI INFORMÁCIÓ A SZERELŐ ÉS A FELHASZNÁLÓ SZÁMÁRA 2015.11.17. - 2 - Tartalom 1. Bevezetés... 3 1.1. Általános tudnivalók... 3 1.1.1. A gyártó felelőssége...

Részletesebben

HASZNÁLATI UTASÍTÁS és jótállási jegy 2055 típusú légmosó készülékhez

HASZNÁLATI UTASÍTÁS és jótállási jegy 2055 típusú légmosó készülékhez HASZNÁLATI UTASÍTÁS és jótállási jegy 2055 típusú légmosó készülékhez Magyarországon forgalomba hozza: Gyártó: BonAir BG Kft PLASTON AG 1174 Budapest Svájc rinci út 24. Tel: 253-7285 info@bonair-bg.hu

Részletesebben

MEGNÖVELT HATÁSFOKÚ, SÖTÉTEN SUGÁRZÓK

MEGNÖVELT HATÁSFOKÚ, SÖTÉTEN SUGÁRZÓK SolarHP R 12 23 36 MEGNÖVELT HATÁSFOKÚ, HŐSZIGETELT, KÉTFOKOZATÚ SÖTÉTEN SUGÁRZÓK MŰSZAKI INFORMÁCIÓ A SZERELŐ ÉS A FELHASZNÁLÓ SZÁMÁRA 2015.11.17. - 2 - Tartalom 1. Bevezetés... 3 1.1. Általános tudnivalók...

Részletesebben

Méréssel kapcsolt 3. számpélda

Méréssel kapcsolt 3. számpélda Méréssel kapcsolt 3. számpélda Eredmények: m l m 1 m 3 m 2 l l ( 2 m1 m2 m l = 2 l2 ) l 2 m l 3 = m + m2 m1 Méréssel kapcsolt 4. számpélda Állítsuk össze az ábrán látható elrendezést. Használjuk a súlysorozat

Részletesebben

IMPEX szelepes baromfi önitató rendszer

IMPEX szelepes baromfi önitató rendszer TART TECH KFT. 9611 Csénye, Sport u. 26. Tel.: 95/310-221 Fax: 95/310-222 Mobil: 30/9973-852 E-mail: tarttech@mail.globonet.hu www.tart-tech.hu IMPEX szelepes baromfi önitató rendszer Szerelési segédlet

Részletesebben

Feladatok GEFIT021B. 3 km

Feladatok GEFIT021B. 3 km Feladatok GEFT021B 1. Egy autóbusz sebessége 30 km/h. z iskolához legközelebb eső két megálló távolsága az iskola kapujától a menetirány sorrendjében 200 m, illetve 140 m. Két fiú beszélget a buszon. ndrás

Részletesebben

PB tartályok Biztonsági Szabályzata

PB tartályok Biztonsági Szabályzata PB tartályok Biztonsági Szabályzata I. FEJEZET ALKALMAZÁSI TERÜLET A Szabályzatban foglaltakat alkalmazni kell valamennyi, a fogyasztóknál elhelyezett cseppfolyósított propán-butángázos tartályos gázellátó

Részletesebben

EÖTVÖS LABOR EÖTVÖS JÓZSEF GIMNÁZIUM TATA FELADATLAPOK FIZIKA. 11. évfolyam. Gálik András. A Tatai Eötvös József Gimnázium Öveges Programja

EÖTVÖS LABOR EÖTVÖS JÓZSEF GIMNÁZIUM TATA FELADATLAPOK FIZIKA. 11. évfolyam. Gálik András. A Tatai Eötvös József Gimnázium Öveges Programja FELADATLAPOK FIZIKA 11. évfolyam Gálik András ajánlott korosztály: 11. évfolyam 1. REZGÉSIDŐ MÉRÉSE fizika-11-01 1/3! BALESETVÉDELEM, BETARTANDÓ SZABÁLYOK, AJÁNLÁSOK A mérés során használt eszközökkel

Részletesebben

HÁZTARTÁSI VARRÓGÉP HASZNÁLATI ÚTMUTATÓ

HÁZTARTÁSI VARRÓGÉP HASZNÁLATI ÚTMUTATÓ SP100 sorozat HÁZTARTÁSI VARRÓGÉP HASZNÁLATI ÚTMUTATÓ Mielőtt használatba venné a varrógépet, figyelmesen olvassa át ezt az útmutatót, és mindig tartsa be az utasításokat. Tartsa kéznél ezt az útmutatót,

Részletesebben

19. Az elektron fajlagos töltése

19. Az elektron fajlagos töltése 19. Az elektron fajlagos töltése Hegyi Ádám 2015. február Tartalomjegyzék 1. Bevezetés 2 2. Mérési összeállítás 4 2.1. Helmholtz-tekercsek.............................. 5 2.2. Hall-szonda..................................

Részletesebben

Keresztmetszeti megmunkálás egyengető-, vastagoló-, és kombinált gyalugépekkel

Keresztmetszeti megmunkálás egyengető-, vastagoló-, és kombinált gyalugépekkel Pagonyné Mezősi Marietta Keresztmetszeti megmunkálás egyengető-, vastagoló-, és kombinált gyalugépekkel A követelménymodul megnevezése: Alapvető tömörfa megmunkálási feladatok A követelménymodul száma:

Részletesebben

Használati útmutató HU 1

Használati útmutató HU 1 Használati útmutató HU 1 Tartalom Biztonsági információk... 3 Készülékleírás... 7 Alapbeállítások... 9 Alap funkciók... 10 Speciális funkciók... 13 Működés közben... 15 Milyen edény használható?... 16

Részletesebben

A 2008/2009. tanévi FIZIKA Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny első fordulójának. feladatai és megoldásai fizikából. I.

A 2008/2009. tanévi FIZIKA Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny első fordulójának. feladatai és megoldásai fizikából. I. Oktatási Hivatal A 8/9. tanévi FIZIKA Országos Közéiskolai Tanulmányi Verseny első fordulójának feladatai és megoldásai fizikából I. kategória A dolgozatok elkészítéséhez minden segédeszköz használható.

Részletesebben

Szakköri munkafüzet. FIZIKA 7-8. évfolyam 2015. Összeállította: Bolykiné Katona Erzsébet

Szakköri munkafüzet. FIZIKA 7-8. évfolyam 2015. Összeállította: Bolykiné Katona Erzsébet Szakköri munkafüzet FIZIKA 7-8. évfolyam 2015. Összeállította: Bolykiné Katona Erzsébet Szakképző Iskola és ban Tartalomjegyzék 1. Hosszúság, terület, idő, térfogat, tömeg, sűrűség mérése. 3 2. Kölcsönhatások.

Részletesebben

B E S Z E R E L É S I É S H A S Z N Á L A T I Ú T M U T A T Ó. Univerzális hangszórós tolatóradar 4 DB LÖKHÁRÍTÓBA SZERELHETŐ SZENZORRAL

B E S Z E R E L É S I É S H A S Z N Á L A T I Ú T M U T A T Ó. Univerzális hangszórós tolatóradar 4 DB LÖKHÁRÍTÓBA SZERELHETŐ SZENZORRAL B E S Z E R E L É S I É S H A S Z N Á L A T I Ú T M U T A T Ó Univerzális hangszórós tolatóradar 4 DB LÖKHÁRÍTÓBA SZERELHETŐ SZENZORRAL A DOBOZ TARTALMA 4 db ultrahangos szenzor, oldható kábeltoldással

Részletesebben

7 10. 7.o.: 1 50. feladat 8. o.: 26 75. feladat 9 10. o.: 50 100. feladat

7 10. 7.o.: 1 50. feladat 8. o.: 26 75. feladat 9 10. o.: 50 100. feladat -1- Fizikaiskola 2012 FELADATGYŰJTEMÉNY a 7 10. ÉVFOLYAMA SZÁMÁRA Jedlik-verseny I. forduló 7.o.: 1 50. feladat 8. o.: 26 75. feladat 9 10. o.: 50 100. feladat Szerkesztette: Jármezei Tamás (1 75. feladat)

Részletesebben

Global Gym kézikönyv

Global Gym kézikönyv Global Gym kézikönyv Összeszerelési instrukciók: Távolítsa el a doboz tartalmát és győződjön meg arról, hogy minden elem kifogástalan állapotban a rendelkezésre áll! Az összeszereléshez két személy munkája

Részletesebben

12. FIZIKA munkafüzet. o s z t ály. A Siófoki Perczel Mór Gimnázium tanulói segédlete

12. FIZIKA munkafüzet. o s z t ály. A Siófoki Perczel Mór Gimnázium tanulói segédlete A Siófoki Perczel Mór Gimnázium tanulói segédlete FIZIKA munkafüzet Tanulói kísérletgyűjtemény-munkafüzet az általános iskola 12. osztálya számára 12. o s z t ály CSODÁLATOS TERMÉSZET TARTALOM 1. Egyenes

Részletesebben

Szerelési és karbantartási utasítás

Szerelési és karbantartási utasítás 630 8889 00/06 HU Szakemberek számára Szerelési és karbantartási utasítás Logano GE55 speciális olaj-/gáztüzelésű kazán A szerelés és karbantartás előtt kérjük gondosan átolvasni Előszó Ehhez az utasításhoz

Részletesebben

Eszközök: Két egyforma, könnyen mozgó iskolai kiskocsi rugós ütközőkkel, különböző nehezékek, sima felületű asztal vagy sín.

Eszközök: Két egyforma, könnyen mozgó iskolai kiskocsi rugós ütközőkkel, különböző nehezékek, sima felületű asztal vagy sín. 1. Newton törvényei Két egyforma, könnyen mozgó iskolai kiskocsi rugós ütközőkkel, különböző nehezékek, sima felületű asztal vagy sín. Mindkét kocsira helyezzen ugyanakkora nehezéket, majd az egyik kocsit

Részletesebben

15.KÚPKEREKEK MEGMUNKÁLÁSA ÉS SZERSZÁMAI

15.KÚPKEREKEK MEGMUNKÁLÁSA ÉS SZERSZÁMAI 15.KÚPKEREKEK MEGMUNKÁLÁSA ÉS SZERSZÁMAI Alapadatok Egymást szög alatt metsző tengelyeknél a hajtást kúpkerékpárral valósítjuk meg (15.1 ábra). A gördülő felületek kúpok, ezeken van kiképezve a kerék fogazata.

Részletesebben

502333-95 H DW716 2 3 4 5 I2 7 52 51 J1 14 54 53 55 48 14 20 J2 54 55 J3 57 56 58 48 57 59 56 J4 58 J5 61 1 12 1 60 2 3 5 4 53 J6 K 6 45 30 38 L M 7 3 N O1 O2 P1 A P2 Q1 7 Q2 Q3 8 GÉRFŰRÉSZ Szívből gratulálunk

Részletesebben

7. VIZES OLDATOK VISZKOZITÁSÁNAK MÉRÉSE OSTWALD-FENSKE-FÉLE VISZKOZIMÉTERREL

7. VIZES OLDATOK VISZKOZITÁSÁNAK MÉRÉSE OSTWALD-FENSKE-FÉLE VISZKOZIMÉTERREL 7. VIZES OLDATOK VISZKOZITÁSÁNAK MÉRÉSE OSTWALD-FENSKE-FÉLE VISZKOZIMÉTERREL Számos technológiai folyamat, kémiai reakció színtere gáz, vagy folyékony közeg (fluid közeg). Gondoljunk csak a fémek előállításakor

Részletesebben

POW302 HU 1 BERENDEZÉS... 3 2 LEÍRÁS (A. ÁBRA)... 3 3 CSOMAGOLÁS TARTALMA... 3 4 JELZÉSEK... 4 5 ÁLTALÁNOS BIZTONSÁGI SZABÁLYOK...

POW302 HU 1 BERENDEZÉS... 3 2 LEÍRÁS (A. ÁBRA)... 3 3 CSOMAGOLÁS TARTALMA... 3 4 JELZÉSEK... 4 5 ÁLTALÁNOS BIZTONSÁGI SZABÁLYOK... 1 BERENDEZÉS... 3 2 LEÍRÁS (A. ÁBRA)... 3 3 CSOMAGOLÁS TARTALMA... 3 4 JELZÉSEK... 4 5 ÁLTALÁNOS BIZTONSÁGI SZABÁLYOK... 4 5.1 Munkakörnyezet... 4 5.2 Elektromos biztonság... 4 5.3 Személyi biztonság...

Részletesebben

Körmozgás és forgómozgás (Vázlat)

Körmozgás és forgómozgás (Vázlat) Körmozgás és forgómozgás (Vázlat) I. Egyenletes körmozgás a) Mozgás leírását segítő fogalmak, mennyiségek b) Egyenletes körmozgás kinematikai leírása c) Egyenletes körmozgás dinamikai leírása II. Egyenletesen

Részletesebben

Fizika 7. 8. évfolyam

Fizika 7. 8. évfolyam Éves órakeret: 55,5 Heti óraszám: 1,5 7. évfolyam Fizika 7. 8. évfolyam Óraszám A testek néhány tulajdonsága 8 A testek mozgása 8 A dinamika alapjai 10 A nyomás 8 Hőtan 12 Összefoglalás, ellenőrzés 10

Részletesebben

Gépelemek szerelésekor, gyártásakor használt mérőezközök fajtái, használhatóságuk a gyakorlatban

Gépelemek szerelésekor, gyártásakor használt mérőezközök fajtái, használhatóságuk a gyakorlatban Molnár István Gépelemek szerelésekor, gyártásakor használt mérőezközök fajtái, használhatóságuk a gyakorlatban A követelménymodul megnevezése: Gépelemek szerelése A követelménymodul száma: 0221-06 A tartalomelem

Részletesebben

SB108 HASZNÁLATI ÚTMUTATÓ OSZCILLÁLÓ SZALAGCSISZOLÓ GARANCIA KARTYA

SB108 HASZNÁLATI ÚTMUTATÓ OSZCILLÁLÓ SZALAGCSISZOLÓ GARANCIA KARTYA GARANCIA KARTYA 1. Trading gépeire és szerszámaira a Polgári Törvénykönyv előírásainak megfelelő, a vásárlás dátumától számított 6/24 hónap időtartamú jótállás jár (a jótállási igény bejelentésekor a garanciakártyához

Részletesebben

EÖTVÖS LABOR EÖTVÖS JÓZSEF GIMNÁZIUM TATA FELADATLAPOK FIZIKA. 9. évfolyam Tanári segédanyag. Szemes Péter

EÖTVÖS LABOR EÖTVÖS JÓZSEF GIMNÁZIUM TATA FELADATLAPOK FIZIKA. 9. évfolyam Tanári segédanyag. Szemes Péter FELADATLAPOK FIZIKA 9. évfolyam Tanári segédanyag Szemes Péter ajánlott korosztály: 9. évfolyam! 1. HOGYAN VADÁSZIK A DENEVÉR? fizika-9- BALESETVÉDELEM, BETARTANDÓ SZABÁLYOK, AJÁNLÁSOK A kísérlet során

Részletesebben

ALAPFOKÚ HIDRAULIKA LABORATÓRIUMI GYAKORLATOK

ALAPFOKÚ HIDRAULIKA LABORATÓRIUMI GYAKORLATOK ALAPFOKÚ HIDRAULIKA LABORATÓRIUMI GYAKORLATOK (Hallgatói példány) 1. KÖZVETLEN VEZÉRLÉS ÉS EL VEZÉRELT NYOMÁSIRÁNYÍTÓK JELLEGGÖRBÉI, SZELEPÁLLANDÓ MEGHATÁROZÁSA MÉRÉSSEL 2. FOJTÓ ÉS TÉRFOGATÁRAM-IRÁNYÍTÓ

Részletesebben

Fizikai olimpiász. 52. évfolyam. 2010/2011-es tanév. D kategória

Fizikai olimpiász. 52. évfolyam. 2010/2011-es tanév. D kategória Fizikai olimpiász 52. évfolyam 2010/2011-es tanév D kategória Az iskolai forduló feladatai (további információk a http://fpv.uniza.sk/fo vagy www.olympiady.sk honlapokon) A D kategória 52. évfolyamához

Részletesebben

Fizikaverseny, Döntő, Elméleti forduló 2013. február 8.

Fizikaverseny, Döntő, Elméleti forduló 2013. február 8. Fizikaverseny, Döntő, Elméleti forduló 2013. február 8. 1. feladat: Az elszökő hélium Több helyen hallhattuk, olvashattuk az alábbit: A hélium kis móltömege miatt elszökik a Föld gravitációs teréből. Ennek

Részletesebben

Tevékenység: Gyűjtse ki és tanulja meg a lemezkarosszéria alakítástechnológia tervezés-előkészítésének technológiai lépéseit!

Tevékenység: Gyűjtse ki és tanulja meg a lemezkarosszéria alakítástechnológia tervezés-előkészítésének technológiai lépéseit! Gyűjtse ki és tanulja meg a lemezkarosszéria alakítástechnológia tervezés-előkészítésének technológiai lépéseit! Maga az alakítástechnológia tervezés-előkészítése alapvetően négy-, egymástól jól elkülöníthető

Részletesebben

A középszintű fizika érettségi témakörei:

A középszintű fizika érettségi témakörei: A középszintű fizika érettségi témakörei: 1. Mozgások. Vonatkoztatási rendszerek. Sebesség. Az egyenletes és az egyenletesen változó mozgás. Az s(t), v(t), a(t) függvények grafikus ábrázolása, elemzése.

Részletesebben

HASZNÁLATI UTASÍTÁS és jótállási jegy AOS 2071 típusú légtisztító-párásító készülékhez

HASZNÁLATI UTASÍTÁS és jótállási jegy AOS 2071 típusú légtisztító-párásító készülékhez HASZNÁLATI UTASÍTÁS és jótállási jegy AOS 2071 típusú légtisztító-párásító készülékhez Magyarországon forgalomba hozza: Gyártó: BonAir BG Kft PLASTON AG 1174 Budapest Svájc rinci út 24. Tel: 253-7285 www.bonair.hu

Részletesebben

Szerelési útmutató. Wavin Tempower CW-90 LAKOSSÁGI, KERESKEDELMI ÉS IPARI ALKALMAZÁSOK

Szerelési útmutató. Wavin Tempower CW-90 LAKOSSÁGI, KERESKEDELMI ÉS IPARI ALKALMAZÁSOK Wavin Tempower CW-90 Szerelési útmutató LAKOSSÁGI, KERESKEDELMI ÉS IPARI ALKALMAZÁSOK Üzembe helyezési útmutató CW-90 2007. június, 1.4 verzió. Tartalomjegyzék 1. Az útmutatóról 3 1.1. Címzettek 3 1.2.

Részletesebben

Segédlet és méretezési táblázatok Segédlet az Eurocode használatához, méretezési táblázatok profillemezekhez és falkazettákhoz

Segédlet és méretezési táblázatok Segédlet az Eurocode használatához, méretezési táblázatok profillemezekhez és falkazettákhoz Segédlet az Eurocode használatához, méretezési táblázatok profillemezekhez és falkazettákhoz A trapézprofilokat magas minőség, tartósság és formai változatosság jellemzi. Mind a legmagasabb minőséget képviselő

Részletesebben

Szerelési és karbantartási utasítás

Szerelési és karbantartási utasítás 7 747 00 099 03/2004 HU Szakemberek számára Szerelési és karbantartási utasítás Logalux L35 200 tároló melegvíz termelő A szerelés és karbantartás előtt kérjük gondosan átolvasni Előszó Ez a termék szerkezetét

Részletesebben

TARTALOMJEGYZÉK A FIGYELMEZTETÕ MATRICA FELHELYEZÉSE

TARTALOMJEGYZÉK A FIGYELMEZTETÕ MATRICA FELHELYEZÉSE TARTALOMJEGYZÉK Figyelmesztetõ matrica elhelyezése..........................................2 Fontos óvintézkedések....................................................3 Használat elött...........................................................4

Részletesebben

MAGYAR RÉZPIACI KÖZPONT. 1241 Budapest, Pf. 62 Telefon 317-2421, Fax 266-6794 e-mail: hcpc.bp@euroweb.hu

MAGYAR RÉZPIACI KÖZPONT. 1241 Budapest, Pf. 62 Telefon 317-2421, Fax 266-6794 e-mail: hcpc.bp@euroweb.hu MAGYAR RÉZPIACI KÖZPONT 1241 Budapest, Pf. 62 Telefon 317-2421, Fax 266-6794 e-mail: hcpc.bp@euroweb.hu Tartalom 1. A villamos csatlakozások és érintkezôk fajtái............................5 2. Az érintkezések

Részletesebben

Topográfia 7. Topográfiai felmérési technológiák I. Mélykúti, Gábor

Topográfia 7. Topográfiai felmérési technológiák I. Mélykúti, Gábor Topográfia 7. Topográfiai felmérési technológiák I. Mélykúti, Gábor Topográfia 7. : Topográfiai felmérési technológiák I. Mélykúti, Gábor Lektor : Alabér, László Ez a modul a TÁMOP - 4.1.2-08/1/A-2009-0027

Részletesebben

FELHASZNÁLÓI KÉZIKÖNYV

FELHASZNÁLÓI KÉZIKÖNYV Modellszám: PFEVEX73813.0 Sorszám: Későbbi hivatkozás céljából a fenti helyre írja be a sorozatszámot. FELHASZNÁLÓI KÉZIKÖNYV KÉRDÉSEK? Gyártóként, arra törekszünk, hogy vásárlóink minden igényét kielégítsük.

Részletesebben

VIBRO MASTER. Kezelési utasítás. VIBRO MASTER Magágykészítő kombinátorokhoz

VIBRO MASTER. Kezelési utasítás. VIBRO MASTER Magágykészítő kombinátorokhoz Kongskilde - Polska Spółka z o.o. ul. Metalowa 15, 99-300 Kutno, Polska tel: (024) 355 15 15, fax: (024) 355 15 35 E-mail: mail@kpl.kongskilde.com VIBRO MASTER Kezelési utasítás VIBRO MASTER Magágykészítő

Részletesebben

MATEMATIKAI KOMPETENCIATERÜLET A

MATEMATIKAI KOMPETENCIATERÜLET A MATEMATIKAI KOMPETENCIATERÜLET A Matematika 6. évfolyam TANULÓI MUNKAFÜZET 2. FÉLÉV A kiadvány KHF/4356-14/2008. engedélyszámon 2008.11.25. időponttól tankönyvi engedélyt kapott Educatio Kht. Kompetenciafejlesztő

Részletesebben

Automata mosógép Használati utasítás Proline PFL 550T

Automata mosógép Használati utasítás Proline PFL 550T Automata mosógép Használati utasítás Proline PFL 550T 1 HASZNÁLTAL ELŐTT Biztonsági utasítások - Ne használjon se adaptert, se hosszabbítót! - Ne használjon olyan csatlakozót, aminek a zsinórja sérült!

Részletesebben

SZAKTANÁCSADÁSI FÜZETEK

SZAKTANÁCSADÁSI FÜZETEK SZAKTANÁCSADÁSI FÜZETEK Az FVM K+F Szakmai Szaktanácsadási Központ Hálózat kiadványai SZARVASMARHA ISTÁLLÓK TERMÉSZETES SZELLŐZTETÉSE Dr. Bak János Pazsiczki Imre Kiadja: FVM Mezőgazdasági Gépesítési Intézet

Részletesebben

103. számú melléklet: 104. számú Elıírás. Hatályba lépett az Egyezmény mellékleteként 1998. január 15-én

103. számú melléklet: 104. számú Elıírás. Hatályba lépett az Egyezmény mellékleteként 1998. január 15-én 1998. január 22. ENSZ - EGB 104. sz. Elıírás EGYEZMÉNY A KEREKES JÁRMŐVEKRE, VALAMINT AZ ILYEN JÁRMŐVEKRE FELSZERELHETİ ÉS/VAGY ILYENEKEN ALKALMAZHATÓ SZERELVÉNYEKRE ÉS ALKATRÉSZEKRE VONATKOZÓ EGYSÉGES

Részletesebben

FONTOS BIZTONSÁGI ELŐÍRÁSOK VESZÉLY: FIGYELEM:

FONTOS BIZTONSÁGI ELŐÍRÁSOK VESZÉLY: FIGYELEM: FONTOS BIZTONSÁGI ELŐÍRÁSOK AZ ÖN ÉS MÁSOK BIZTONSÁGA RENDKÍVÜL FONTOS. A jelen útmutatóban és magán a készüléken is fontos biztonsági üzenetek szerepelnek, amiket mindig el kell olvasni és be kell tartani.

Részletesebben

Kezelési útmutató az üzemeltető számára Logano G221

Kezelési útmutató az üzemeltető számára Logano G221 Szilárd tüzelésű kazán 6 720 809 698 (2014/03) HU Kezelési útmutató az üzemeltető számára Logano G221 Teljesítmény-tartomány 20 kw-tól 40 kw-ig Kezelés előtt figyelmesen olvassa el. Tartalomjegyzék Tartalomjegyzék

Részletesebben

Módszertani szaktanterem a természetismeretkörnyezettan

Módszertani szaktanterem a természetismeretkörnyezettan Módszertani szaktanterem a természetismeretkörnyezettan tanár szakos hallgatóknak Módszertani szaktanterem kialakításának tervezete Összeállította: dr. Angyal Zsuzsanna (ELTE TTK KTC), dr. Böddiné dr.

Részletesebben

Fordító hajtások SGExC 05.1 SGExC 12.1 AUMA NORM (vezérlés nélkül)

Fordító hajtások SGExC 05.1 SGExC 12.1 AUMA NORM (vezérlés nélkül) Fordító hajtások SGExC 05.1 SGExC 12.1 AUMA NORM (vezérlés nélkül) Üzemeltetési utasítás Szerelés, kezelés, üzembe helyezés Tartalomjegyzék SGExC 05.1 SGExC 12.1 Először olvassa el az útmutatót! Tartsa

Részletesebben

HITELESÍTÉSI ELŐÍRÁS KÖZÚTI KERÉK- ÉS TENGELYTERHELÉS MÉRŐK HE 11-2009

HITELESÍTÉSI ELŐÍRÁS KÖZÚTI KERÉK- ÉS TENGELYTERHELÉS MÉRŐK HE 11-2009 HITELESÍTÉSI ELŐÍRÁS KÖZÚTI KERÉK- ÉS TENGELYTERHELÉS MÉRŐK HE 11-2009 TARTALOMJEGYZÉK 1. AZ ELŐÍRÁS HATÁLYA... 4 2. MÉRTÉKEGYSÉGEK, JELÖLÉSEK... 4 3. ALAPFOGALMAK és MEGHATÁROZÁSOK... 4 3.1 Kerékterhelésmérő...

Részletesebben

HITELESÍTÉSI ELŐÍRÁS HIDEGVÍZMÉRŐK ÁLTALÁNOS ELŐÍRÁSOK

HITELESÍTÉSI ELŐÍRÁS HIDEGVÍZMÉRŐK ÁLTALÁNOS ELŐÍRÁSOK HITELESÍTÉSI ELŐÍRÁS HIDEGVÍZMÉRŐK ÁLTALÁNOS ELŐÍRÁSOK HE 6/1-2005 Az adatbázisban lévő elektronikus változat az érvényes! A nyomtatott forma kizárólag tájékoztató anyag! TARTALOMJEGYZÉK 1. AZ ELŐÍRÁS

Részletesebben

1969R1265 HU 04.02.1999 001.001 1

1969R1265 HU 04.02.1999 001.001 1 1969R1265 HU 04.02.1999 001.001 1 Ez a dokumentum kizárólag tájékoztató jellegű, az intézmények semmiféle felelősséget nem vállalnak a tartalmáért B A BIZOTTSÁG 1265/69/EGK RENDELETE (1969. július 1.)

Részletesebben

BUDAPESTI MŰSZAKI ÉS GAZDASÁGTUDOMÁNYI EGYETEM GÉPÉSZMÉRNÖKI KAR Épületgépészeti és Gépészeti Eljárástechnika Tanszék VARJU EVELIN

BUDAPESTI MŰSZAKI ÉS GAZDASÁGTUDOMÁNYI EGYETEM GÉPÉSZMÉRNÖKI KAR Épületgépészeti és Gépészeti Eljárástechnika Tanszék VARJU EVELIN BUDAPESTI MŰSZAKI ÉS GAZDASÁGTUDOMÁNYI EGYETEM GÉPÉSZMÉRNÖKI KAR Épületgépészeti és Gépészeti Eljárástechnika Tanszék VARJU EVELIN Térfogati hőátadási tényező meghatározása fluidizációs szárításnál TDK

Részletesebben

Felületi feszültség és viszkozitás mérése. I. Felületi feszültség mérése. Felületi feszültség mérés és viszkozimetria 2. Fizikai kémia gyakorlat 1

Felületi feszültség és viszkozitás mérése. I. Felületi feszültség mérése. Felületi feszültség mérés és viszkozimetria 2. Fizikai kémia gyakorlat 1 Fizikai kémia gyakorlat 1 Felületi feszültség mérés és viszkozimetria 2 I. Felületi feszültség mérése 1. Bevezetés Felületi feszültség és viszkozitás mérése A felületi feszültség fázisok határfelületén

Részletesebben

DULCOMETER DMT Mérési adat: ph / redoxpotenciál / hőmérséklet

DULCOMETER DMT Mérési adat: ph / redoxpotenciál / hőmérséklet Szerelési és üzemeltetési utasítás DULCOMETER DMT Mérési adat: ph / redoxpotenciál / hőmérséklet A1454 Először teljesen olvassa át az üzemeltetési útmutatókat! Ne dobja el! A telepítési- vagy kezelési

Részletesebben

FIZIKA MUNKAFÜZET 7-8. ÉVFOLYAM IV. KÖTET

FIZIKA MUNKAFÜZET 7-8. ÉVFOLYAM IV. KÖTET FIZIKA MUNKAFÜZET 7-8. ÉVFOLYAM IV. KÖTET Készült a TÁMOP-3.1.3-11/2-2012-0008 azonosító számú "A természettudományos oktatás módszertanának és eszközrendszerének megújítása a Vajda Péter Evangélikus Gimnáziumban"

Részletesebben

Kísérletek újrafelhasznált anyagokkal

Kísérletek újrafelhasznált anyagokkal Kísérletek újrafelhasznált anyagokkal Item: 3287 Hunor: 20255 Szülők figyelmébe: Kérjük olvassa végig a használati útmutatót mielőtt gyermeke kezébe adná a játékot. A) Biztonsági előírások 1. Mielőtt munkához

Részletesebben

KÉRDÉSEK_TECHNOLÓGIA MUNKATERÜLET: GÉPÉSZET ÉS FÉMMEGMUNKÁLÁS OKTATÁSI PROFIL: LAKATOS

KÉRDÉSEK_TECHNOLÓGIA MUNKATERÜLET: GÉPÉSZET ÉS FÉMMEGMUNKÁLÁS OKTATÁSI PROFIL: LAKATOS KÉRDÉSEK_TECHNOLÓGIA MUNKATERÜLET: GÉPÉSZET ÉS FÉMMEGMUNKÁLÁS OKTATÁSI PROFIL: LAKATOS 1. Egy vagy több nagyság összehasonlítását egy másik azonos nagysággal, a következő képen nevezzük: 2 a) mérés b)

Részletesebben

BIZTONSÁG TARTALOMJEGYZÉK. BIZTONSÁG 64 Alapvető biztonsági figyelmeztetések... 64. Alapvető biztonsági figyelmeztetések

BIZTONSÁG TARTALOMJEGYZÉK. BIZTONSÁG 64 Alapvető biztonsági figyelmeztetések... 64. Alapvető biztonsági figyelmeztetések TARTALOMJEGYZÉK BIZTONSÁG 64 Alapvető biztonsági figyelmeztetések... 64 RENDELTETÉSSZERŰ HASZNÁLAT 65 A KÉSZÜLÉK LEÍRÁSA 65 Kezelőlap... 65 Professzionális vasaló... 65 Háztartási vasaló... 65 ELŐKÉSZÍTÉS

Részletesebben

Vetés, ültetés gépesítése III. Előadás anyag

Vetés, ültetés gépesítése III. Előadás anyag TÁMOP-4.1.1.F-14/1/KONV-2015-0006 Növénytermesztés gépei I. Vetés, ültetés gépesítése III. Előadás anyag Dr. Molnár Tamás Géza Ph.D főiskolai docens SZTE MK Műszaki Intézet A VETŐGÉPEK FELADATA A vetőgépek

Részletesebben

hu Használati utmutató

hu Használati utmutató hu Használati utmutató Robert Bosch Hausgeräte GmbH Carl-Wery-Straße 34 81739 München Cod. 9000668852 B www.bosch-home.com Tartalomjegyzék Biztonsági előírások................. 5 A készülék.........................

Részletesebben

A felmérési egység kódja:

A felmérési egység kódja: A felmérési egység lajstromszáma: 0276 ÚMFT Programiroda TÁMOP-2.2.-08/-2008-0002 A felmérési egység adatai A felmérési egység kódja: A kódrészletek jelentése: Hulladé//30/Ism/Rok/// Hulladékgazdálkodás

Részletesebben

BME Villamos Energetika Tanszék Nagyfeszültségű Technika és Berendezések Csoport Nagyfeszültségű Laboratórium. Mérési útmutató

BME Villamos Energetika Tanszék Nagyfeszültségű Technika és Berendezések Csoport Nagyfeszültségű Laboratórium. Mérési útmutató BME Villamos Energetika Tanszék Nagyfeszültségű Technika és Berendezések Csoport Nagyfeszültségű Laboratórium Mérési útmutató Az Elektronikai alkalmazások tárgy méréséhez Nagyfeszültség előállítása 1 1.

Részletesebben

Ipari robotok megfogó szerkezetei

Ipari robotok megfogó szerkezetei ROBOTTECHNIKA Ipari robotok megfogó szerkezetei 7. előad adás Dr. Pintér József Tananyag vázlatav 1. Effektor fogalma 2. Megfogó szerkezetek csoportosítása 3. Mechanikus megfogó szerkezetek kialakítása

Részletesebben

HITELESÍTÉSI ELŐ ÍRÁS HIDEGVÍZMÉRŐ K KOMBINÁLT VÍZMÉRŐ K HE 6/3-2004

HITELESÍTÉSI ELŐ ÍRÁS HIDEGVÍZMÉRŐ K KOMBINÁLT VÍZMÉRŐ K HE 6/3-2004 HITELESÍTÉSI ELŐ ÍRÁS HIDEGVÍZMÉRŐ K KOMBINÁLT VÍZMÉRŐ K HE 6/3-2004 FIGYELEM! Az előírás kinyomtatott formája tájékoztató jellegű. Érvényes változata Az OMH minőségirányítási rendszerének elektronikus

Részletesebben

mélységben elsajátítatni. Így a tanárnak dönteni kell, hogy mi az, amit csak megismertet a fiatalokkal, és mi az, amit mélyebben feldolgoz.

mélységben elsajátítatni. Így a tanárnak dönteni kell, hogy mi az, amit csak megismertet a fiatalokkal, és mi az, amit mélyebben feldolgoz. FIZIKA B változat A természettudományos kompetencia középpontjában a természetet és a természet működését megismerni igyekvő ember áll. A fizika tantárgy a természet működésének a tudomány által feltárt

Részletesebben

2. A hőmérő kalibrálása. Előkészítő előadás 2015.02.09.

2. A hőmérő kalibrálása. Előkészítő előadás 2015.02.09. 2. A hőmérő kalibrálása Előkészítő előadás 2015.02.09. Nemzetközi mértékegységrendszer SI Alapmennyiség Alap mértékegységek Mennyiség Jele Mértékegység Jele hosszúság l méter m tömeg m kilogramm kg idő

Részletesebben

Sebészeti eszközök beszerzése

Sebészeti eszközök beszerzése Sebészeti eszközök beszerzése Közbeszerzési Értesítő száma: 2015/119 Beszerzés tárgya: Árubeszerzés Adásvétel Hirdetmény típusa: Eljárást megindító felhívás - 121. (1) bekezdés b) pontja/ké/2013.07.01

Részletesebben

Tűzvédelmi Műszaki Irányelv TvMI 10.1:2015.07.15.

Tűzvédelmi Műszaki Irányelv TvMI 10.1:2015.07.15. 1 Tartalomjegyzék 1. BEVEZETÉS... 3 2. FOGALMAK... 3 3. ÁLTALÁNOS ELŐÍRÁSOK... 4 4. KIÜRÍTÉS... 5 4.1. Általános feltételek... 5 4.2. Elrendezési megoldások, feltételek a kiüríthetőség igazolására... 7

Részletesebben