FIZIKA munkafüzet. o s z t ály. A Siófoki Perczel Mór Gimnázium tanulói segédlete

Méret: px
Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "FIZIKA munkafüzet. o s z t ály. A Siófoki Perczel Mór Gimnázium tanulói segédlete"

Átírás

1 A Siófoki Perczel Mór Gimnázium tanulói segédlete FIZIKA munkafüzet Tanulói kísérletgyűjtemény-munkafüzet az általános iskola 7. osztálya számára 7. o s z t ály CSODÁLATOS TERMÉSZET

2

3 TARTALOM 1. Egyenes vonalú egyenletes mozgás szemléltetése Mikola-csővel Egyenes vonalú egyenletesen változó mozgás Sűrűség Newton II. törvénye Newton III. és IV. törvénye Erő fajták Forgatónyomaték Egyszerű gépek Nyomás Arkhimédész törvénye Hőtágulás Villamos energia előállítása...26 Szerző: Komáromy Mátyás Lektor: Dr. Dőry István Készült a TÁMOP / A csodálatos természet című pályázat keretében Felelős kiadó: Siófok Város Önkormányzata A tananyagot a felelős kiadó megbízása alapján a KEIOK Kft. és az INNOBOND Kft. fejlesztette Szakmai vezető: Vámosi László szakértő A fényképeket készítette és a kísérleteket elvégezte: Laczóné Tóth Anett és Máté-Márton Gergely Tördelő szerkesztő: Tóth Adrien Kiadás éve: Példányszám: 38 db Nyomda: VUPE 2008 Szolgáltató és Kereskedelmi Kft. Kaposvár, Kanizsai u

4 Fizika 7. osztály A kísérlet leírása 1. EGYENES VONALÚ EGYENLETES MOZGÁS SZEMLÉLTETÉSE MIKOLA-CSŐVEL Emlékeztető, gondolatébresztő Autópályán állandó sebességgel haladva mennyi idő alatt teszünk meg 100 km-t? Egyenes vonalú egyenletes mozgásnak nevezzük, ha egy test egyenlő időközök alatt egyenlő utakat tesz meg egyenesen haladva. A mozgás alatt megtett út és az eltelt idő egyenesen arányos egymással, tehát hányadosuk állandó. Ez a hányados a test sebessége. Képlettel: v = Δs Δt A definícióból következően a test sebessége ilyen mozgás során állandó nagyságú és irányú. Mit csinálj, mire figyelj? (Megfigyelési szempontok, végrehajtás) 1. Azonos időközönként megtett út Indítsd el a metronómot! Állítsd a Mikola-csövet kis dőlésszögre! (kb ) A metronóm hangjainál húzz jelet a Mikola-cső azon helyére, ahol épp a buborék tart. Figyelj rá, hogy a buboréknak mindig azonos végét jelöld! Olvasd le, mekkora utat tett meg a buborék az egyes jelzések között! Végezd el a kísérletet még kétszer egymás után! Igyekezz azonos szögre állítani a Mikola-csövet! 2. A dőlésszög és a sebesség kapcsolata A dőlésszög változatásával végezz méréseket, ahol a buborék teljes útjának idejét méred! Vizsgáld a következő szögeket: 25, 45, 65. Törekedj a minél pontosabb szögbeállításra, de 5 -kal több vagy kevesebb még elfogadható. Minden szögnél kétszer végezz mérést, ha nagyon eltérőek az eredmények végezz egy harmadikat is! Mérd meg a buborék útjának hosszát is! Hozzávalók (eszközök, anyagok) Mikola-cső stopper kréta metronóm Metronóm Mikola-cső 4

5 Készítette: Komáromy Mátyás Fizika 7. osztály FELADATLAP Mi történt? (tapasztalatok rögzítése) 1. Azonos időközönként megtett út Töltsd ki az alábbi táblázatot! Ha hat ütemnél kevesebb alatt végighaladt a buborék, akkor a megfelelő helyeket, hagyd üresen! Ha több ütem kellett, akkor elég az első 6 adatot beírnod. megtett út 1. mérés megtett út 2. mérés megtett út 3. mérés az előző három mérés átlaga összes út a kezdőponthoz képest 1. ütem 2. ütem 3. ütem 4. ütem 5. ütem 6. ütem A buborék egyenlő időközök alatt, utakat tesz meg, tehát egyenes vonalú mozgást végez. A többszöri mérés alapján megállapítható, hogy a mérések megközelítőleg ugyanazt / nem ugyanazt az eredményt adják (a megfelelő választ húzd alá!) Többször elvégezve a mérést az eredmények átlagolásával a mérés hibáját Ábrázold az összes megtett utakat a metronóm jelzéseinek függvényében! Egyenes vonalú egyenletes mozgást végző test út idő grafikonja Azonos időközönként megtett út Töltsd ki az alábbi táblázatot! A képlet segítségével számolj sebességeket is! v = Δs vagyis sebesség = megtett út Δt megtételhez szükséges idő szög a megtett út (cm) teljes úthoz szükséges idő (s) sebesség ( cm ) s A buborék sebessége a szögnél a legnagyobb. Felhasznált irodalom: saját ötlet alapján 5

6 Fizika 7. osztály A kísérlet leírása 2. EGYENES VONALÚ EGYENLETESEN VÁLTOZÓ MOZGÁS Emlékeztető, gondolatébresztő Mit csinálj, mire figyelj? Vajon a közlekedésben résztvevő járművek mindig egyenes vonalú egyenletes mozgást végeznek? Álló helyzetből induló jármű sebessége nem állandó. Ha a test sebessége másodpercenként ugyanannyival változik, és egyenes pályán halad, akkor egyenes vonalú egyenletesen változó mozgásról beszélünk. Hozzávalók (eszközök, anyagok) 1. Azonos utak megtételéhez szükséges idő Köss kiskocsihoz fonállal kis súlyt és ezt csigán átvetve gyorsítsd a kiskocsit. Az állandó gyorsulás vizsgálatához figyelnünk kell arra, hogy a fonal végén lévő súly végig levegőben legyen, amíg a mozgást vizsgáljuk. Mérd meg, hogy mekkora idő alatt tesz meg a kiskocsi 20, 40, 60, 80 illetve 100 cm-t! 2. Azonos időközök alatt megtett út Az elrendezés ugyanaz, mint az előbb. Stopper segítségével vizsgáld meg, hol tart a test 2 másodpercenként mérve! 3. Gyorsulás mérése lejtőn Egy lejtő hajlásszögén a vízszintessel bezárt szögét értjük. Kis hajlásszögű (kb os) lejtőn engedj el fémgolyót. Mérd meg, mennyi idő alatt gurul végig a lejtőn! Növeld a hajlásszöget kb. 5 -kal! Most is mérd meg az út megtételéhez szükséges időt! Végezz egy harmadik mérést is ismét növelve kb. 5 -kal a hajlásszöget! légpárnás sín súlysorozat stopper szögmérő 4. A gyorsulás és a tömeg kapcsolata Végezd el a 3. pont kísérleteit a fémgolyóval azonos méretű műanyag golyóval is! Vagyis három különböző (az előzővel egyező) hajlásszögnél mérd meg a menynyi idő alatt gurul végig a golyó. Figyeld meg a hasonlóságokat és az esetleges különbségeket is! Egyenletesen változó mozgás Gyorsuló mozgás lejtőn 6

7 Készítette: Komáromy Mátyás Fizika 7. osztály FELADATLAP Mi történt? (tapasztalatok rögzítése) 1. Azonos utak megtételéhez szükséges idő Rögzítsd a mért adatokat táblázatban: távolság 20 cm 40 cm 60 cm 80 cm 100 cm idő (s) Az adatok alapján azonos utak megtételéhez szükséges idők nem Tehát az út és a megtételhez szükséges idő nem arányos egymással. Az azonos utak megtételéhez szükséges idők egyre , tehát a sebesség egyre lesz. 2. Azonos időközök alatt megtett út Rögzítsd a mért adatokat a táblázatban: idő (s) út (cm) Az adatok alapján azonos idők alatt a test nem utakat tesz meg. A megtett utak egyre lesznek. Ezek alapján is megállapítható, hogy a mozgás nem Gyorsulás mérése lejtőn Rögzítsd a mért adatokat táblázatban! mérések 1. mérés szöge: 2. mérés szöge: 3. mérés szöge: idő (s) Az adatok alapján a nagyobb hajlásszögű lejtő esetén az út megtételéhez szükséges idők egyre A golyó sebessége egyre változik, azaz egyre jobban A gyorsulás és a tömeg kapcsolata mérések 1. mérés szöge: 2. mérés szöge: 3. mérés szöge: idő (s) A műanyag golyó térfogata azonos a fémgolyóéval, sűrűsége kisebb, tehát a tömege A mért időadatok alapján láthatjuk, hogy a lejtőn a műanyag golyó és a fémgolyó mozog. A gyorsulás nagyságát a tömeg Felhasznált irodalom: saját ötlet alapján 7

8 Fizika 7. osztály A kísérlet leírása 3. SŰRŰSÉG Emlékeztető, gondolatébresztő Az anyagok sűrűségét a tömegük és térfogatuk aránya, vagyis a hányadosuk határozza meg. Hogyan határozza meg sűrűség azt, Mit csinálj, mire figyelj? 1. Azonos anyagú testek sűrűsége Határozd meg a téglatestek sűrűségét! Ehhez mérleggel mérd meg a testek tömegét! Majd tolómérő segítségével mérd meg minden test magasságát, szélességét és hosszát! 2. Azonos térfogatú testek sűrűsége Határozd meg az egyforma hengerek sűrűségét! Mérd meg a fémhengerek térfogatát a mérőhengerben vízkiszorítással! miként viselkednek a testek vízben? Mikor úsznak, lebegnek vagy sülylyednek el? Mérd meg a 3 henger tömegét mérleg segítségével! 3. Folyadékok sűrűségének mérése Határozd meg a víz sűrűségét! Mérd meg egy üres mérőhenger tömegét, majd töltsd fel 1 dl vízzel és mérd meg újra a tömegét! Végezd el a kísérletet alkohollal is, de előtte töröld szárazra a mérőhengert! Olaj sűrűségét is meghatározhatjuk ezzel a módszerrel, de a mérés után az olajat ne öntsd a lefolyóba! Hozzávalók (eszközök, anyagok) téglatestek (3 db) hengerek (3 db) mérleg tolómérő mérőhenger alkohol olaj 4. Testek úszása Nézd meg, melyik test hogyan viselkedik a vízben! Figyeld meg, melyik marad a víz felszínén (vagyis úszik) és melyik süllyed le! Töltsd fel a mosogatót vízzel! Vigyázz, ne töltsd színültig! (Elég a felénél kicsit tovább tölteni.) Folyadék sűrűségének meghatározása Azonos térfogatú testek sűrűsége 8

9 Készítette: Komáromy Mátyás Fizika 7. osztály FELADATLAP Mi történt? (tapasztalatok rögzítése) 1. Azonos anyagú testek sűrűsége Rögzítsd a táblázatban a téglatestek oldalainak hosszát! Majd számold ki a térfogatukat! Rögzítsd a tömegeket is! Számold ki a sűrűségeket! 1. test 2. test 3. test a (cm) b (cm) c (cm) V (cm 3 ) m (g) ( ) ρ = m V g cm 3 Az azonos anyagból készült különböző méretű testek sűrűsége Azonos térfogatú testek sűrűsége Rögzítsd a táblázatban a hengerek térfogatát és tömegét! (Mindhárom henger egyforma térfogatú) Számold ki a sűrűségeket! V (cm3) m (g) 1. henger 2. henger 3. henger ( ) ρ = m V g cm 3 Különböző anyagból készült testek sűrűsége Folyadékok sűrűségének mérése Az üres mérőhenger tömege A vízzel töltött mérőhenger tömege A két adat különbsége megadja a A víz tömege A víz térfogata cm 3 -ben A víz sűrűsége Hasonlóan számolható az alkohol és az olaj sűrűsége is. A mért adatokat és az eredményeket írd a táblázatba! anyag neve töltött mérőhenger tömege (g) folyadék tömege (g) folyadék sűrűsége ( g ) cm 3 4. Testek úszása Írd le, melyik henger hogyan viselkedik vízben! Hasonlítsd össze a sűrűségüket a víz sűrűségével! fa henger alumínium henger réz henger Azok a testek úsznak a vízen, amelyeknek a sűrűsége , mint a vízé. Azok a testek süllyednek le a vízben, amiknek a sűrűsége , mint a vízé. Felhasznált irodalom: saját ötlet alapján 9

10 Fizika 7. osztály A kísérlet leírása 4. NEWTON II. TÖRVÉNYE Emlékeztető, gondolatébresztő Minek hatására esnek le a testek? Hogyan, miért rúg vissza a fegyver? Hogyan mozdíthatunk meg egy nehéz csomagot? Mit csinálj, mire figyelj? A mechanika alaptörvényei adnak segítséget ezeknek a problémáknak a megértésében. Sir Isaac Newton volt, aki az alaptörvényeket megfogalmazta. A róla elnevezett törvények írják le a testek mozgását. Hozzávalók (eszközök, anyagok) 1. Az erő és gyorsulás kapcsolata Vizsgáld egy kiskocsi gyorsulását! Légpárnás sínre helyezz kiskocsit, melyet csigán átvetett fonál segítségével összekötsz egy súllyal! Figyelj rá, hogy a súly ne érjen földet a vizsgálat végéig! Mérd meg, hogy álló helyzetből indulva, mekkora idő alatt tesz 1 méteres távolságot a kiskocsi! Növeld a gyorsításhoz használt súlyt! Figyeld meg, hogyan változik a sebessége nagyobb gyorsításnál? Ekkor is mérd meg az 1 méteres út megtételéhez szükséges időt! Majd egy harmadik mérést is végezz, ahol még nagyobb gyorsító súlyt használj! 2. A tömeg és a gyorsulás kapcsolata Hogyan változik az előző gyorsulás, ha nem a gyorsításhoz használt tömeget, hanem a kiskocsi tömegét változtatod a mérés során? Mérd meg újra a legelső mérést, azaz egy súlyt akassz a fonal végére, és így mérd meg az légpárnás sín kiskocsival, csigával súlysorozat stopper 1 méter megtételéhez szükséges időt! Növeld a kiskocsi tömegét, és mérd le újból az előbbivel azonos út megtételéhez szükséges időt! Majd végezz egy harmadik mérést is, ahol tovább növeled a kiskocsi tömegét! Newton II. törvényének igazolása 10

11 Készítette: Komáromy Mátyás Fizika 7. osztály FELADATLAP Mi történt? (tapasztalatok rögzítése) 1. Az erő és gyorsulás kapcsolata Rajzold le a mérési elrendezést! Töltsd ki a táblázatot! 1. eset 2. eset 3. eset Megtett út [m] idő [s] Ha egy álló helyzetből induló test egy adott utat rövidebb idő alatt tesz meg, akkor a gyorsulása A mérés során egyre erővel hatottunk a kiskocsira. Az azonos utak megtételéhez szükséges idő eközben egyre lett. Tehát ugyanazon testen nagyobb erő gyorsulást hoz létre. 2. A tömeg és a gyorsulás kapcsolata Töltsd ki a táblázatot! 1. eset 2. eset 3. eset Megtett út [m] idő [s] Ha a gyorsított kiskocsi tömegét növeljük, akkor az azonos utak megtételéhez szükséges idő Ha egy álló helyzetből induló testnek azonos utak megtételéhez egyre több idő kell, akkor a test gyorsulása Tehát azonos erők hatására a nagyobb tömegű testeknek a gyorsulása. Felhasznált irodalom: saját ötlet alapján 11

12 Fizika 7. osztály A kísérlet leírása 5. NEWTON III. ÉS IV. TÖRVÉNYE Emlékeztető, gondolatébresztő Korcsolyázás közben, ha nekimégy valakinek, megváltozik nem csak az ő, hanem a te mozgásod is. Ha leugrasz a vízibicikliről, a bicikli is elindul, nem csak Te. Miért így történnek ezek az esetek? Ha egy nehéz bútort kell arrébb tolni, az egész család kiveszi a részét a munkából. Többen is erővel hatnak a testre. Hogyan célszerű ezt megtenni, hogy minél könnyebben mozduljon a bútor? Mit csinálj, mire figyelj? 1. Erő és ellenerő Akassz össze két rugós erőmérőt! Óvatosan kezd el kétfelé húzni, amíg a jobb kezedben lévő erőmérő 0,5 N-t mutat! Mit mutat ekkor a másik erőmérő? Növeld az erőt 1 N-ra, 1,5 N-ra majd 2N-ra! Vigyázz, hogy ne feszítsd túl az erőmérőt! Minden esetben olvasd le a másik erőmérőt is! Akassz össze két rugós erőmérőt! Az egyiket rögzítsd fix helyre! Kezdd el feszíteni a másik erőmérőt először 0,5 N-ra, majd 1 N-ra, 1,5 N-ra és 2 N-ra! Figyeld meg, milyen értékeket mutat a rögzített erőmérő az egyes esetekben? 2. Több erő együttes hatása Akassz most kiskocsi két végére egy-egy erőmérőt! Húzd óvatosan kétfelé az erőmérők segítségével a kiskocsit úgy, hogy az helyben maradjon! Vizsgáld meg, ha az egyik erőmérőn növeled a húzóerőt, akkor hogyan változik a másik erőmérőn mutatott érték! Próbáld igazolni azt is, hogy ha a két erő egyenlő nagyságú, akkor a kiskocsi nem biztos, hogy áll, mert tud egyenes vonalú egyenletes mozgást is végezni. 3. Erőhatások összege Csak tanári felügyelettel végezhető kísérlet! Helyezz kiskocsit a légpárnás sínre, rögzíts rá két súlyt, majd az egyik végéhez rögzíts fonalat, amit a pálya végén csigán vetsz át! Akassz a fonál végére súlyt! Mérd meg, mennyi idő alatt tesz meg a kiskocsi álló helyzetből indulva 1 m-t! Figyelj rá, hogy a mérés során a súly ne érjen le a talajra! Végezd el a kísérletet úgy is, hogy a pálya két végére helyezel csigát, Hozzávalók (eszközök, anyagok) légpárnás sín kiskocsival csigák rugós erőmérők (2 db) stopper súlysorozat fonal a kiskocsi két végére rögzítesz fonalat, majd ezeket a csigákon átveted a sín két végén! Akassz egyenlő súlyokat a fonalak végére! Figyeld meg, mi történik a kiskocsival! Mi történik, ha kicsit meglököd a kiskocsit? Végezd el a mérést úgy is, hogy az egyik fonal végére ugyanakkora súlyt helyezel, mint előbb, a másik végére kétszer akkorát! Mérd meg most is az 1 m megtételéhez szükséges időt! Két rugós erőmérő kétfelé húzva 12

13 Készítette: Komáromy Mátyás Fizika 7. osztály FELADATLAP Mi történt? (tapasztalatok rögzítése) 1. Erő és ellenerő Töltsd ki a táblázatokat! Két húzott erőmérő esetén: 1. erőmérő [N] 2. erőmérő 0,5 1 1,5 2 Egy rögzített, és egy húzott erőmérő esetén: 1. erőmérő [N] 2. erőmérő 0,5 1 1,5 2 A két erőmérő által jelzett erő mindkét esetben Ennek oka, hogy ha egy test erőhatást fejt ki egy másikra, akkor a másik test is erőt fejt ki az elsőre. Ezt nevezzük Erő és ellenerő nagyságú, irányú. Az egyik az testre, a másik a testre hat. Ez Newton III. törvénye. 2. Több erő együttes hatása A kísérlet során az erőmérők mindig nagyságú, irányú erőt jeleztek, így kiegyenlítették egymást. Egy test, ha a rá ható erők kiegyenlítik egymást, akkor marad, vagy egyenes vonalú mozgást végez. 3. Erőhatások összege Ha a fonalak végére akasztott súlyok megegyeznek, akkor a kiskocsi van vagy mozgást végez. Egy súllyal gyorsítva a kiskocsit az 1 m-es út megtételéhez szükséges idő Ha az egyik oldalon 2 a másikon 1 súlyt használunk, akkor az 1 m-es út megtételéhez szükséges idő A két mért idő körülbelül , tehát a több súly együttes hatása megegyezik az egy súly hatásával. Felhasznált irodalom: saját ötlet alapján 13

14 Fizika 7. osztály A kísérlet leírása 6. ERŐ FAJTÁK Emlékeztető, gondolatébresztő Milyen erőkkel találkozunk leggyakrabban a mindennapokban? Mitől függ, mennyire tapad a cipőnk Mit csinálj, mire figyelj? 1. A tapadási súrlódási erő Vizsgáld meg, mi befolyásolja a tapadási súrlódás nagyságát! Egy sima fadeszkára helyezz egy fém téglatestet! Kezdd el emelni a deszka egyik végét, és mérd meg, milyen magasan van a deszka vége, mikor elindul a téglatest! Végezd el a mérést úgy is, hogy most a másik (előbbitől eltérő méretű) lapjával fekteted a deszkára a téglatestet! Növeld meg deszkára helyezett test tömegét (például úgy, hogy rögzítesz rá egy másikat)! Végezd el a kísérletet így is! Rögzíts a deszkalapra csiszolópapírt! Végezd el a korábbi méréseket így is! a talajhoz? Milyen elven működik a rugós erőmérő? Miért nehezebb a Balatonban futni, mint a parton? 2. A rúgóerő Vizsgáld meg, hogyan változik a rúgó megnyúlása, ha különböző erővel húzzuk! Rögzítsd a rugót állványon és mérd meg, milyen hosszú a nyújtatlan rugó! Ezután akassz egy súlyt a rugóra és mérd meg most a hosszát! Végezd el a mérést két, három, négy és öt súllyal is! Hozzávalók (eszközök, anyagok) deszkalap fém téglatest csiszolópapír rugó Bunsen-állvány súlysorozat rugós erőmérő alumínium lap fonál 3. A közegellenállási erő Akassz alumínium lapot fonalak segítségével rugós erőmérőre úgy, hogy a lap vízszintes helyzetben legyen! Mozgasd függőlegesen felfelé a testet egyenletesen! Olvasd le, mekkora erőt jelez az erőmérő! Végezd el a kísérletet úgy is, hogy a lapot vízbe meríted, és a vízben húzod felfelé egyenletes sebességgel! Olvasd le az erőmérőn mutatott értéket! Emeld a testet felfelé, az előbbinél nagyobb, de egyenletes sebességgel vízben! Olvasd le, mit mutat az erőmérő! Végezd el a kísérleteket úgy is, hogy az alumínium lap függőleges helyzetű! Olvasd le a mutatott értékeket! Végezd el a kísérletet úgy, hogy két rúdmágnest illesztesz egymás után (a különböző végeik érjenek össze)! Tapadási, súrlódási erő vizsgálata különböző felületeken 14

15 Készítette: Komáromy Mátyás Fizika 7. osztály FELADATLAP Mi történt? (tapasztalatok rögzítése) 1. A tapadási súrlódási erő Rögzítsd a négy különböző kísérlet eredményét táblázatban! elrendezés magasság (cm) csiszolópapír nélkül magasság (cm) csiszolópapírral téglatest nagyobb lapjával a lejtőn téglatest kisebb lapjával a lejtőn nagyobb tömegű téglatest a lejtőn Amikor megemeljük a lejtőt, nem indul el azonnal a test, hiszen a tapadási súrlódási erő tartja. Miután a tapadási súrlódási erő eléri a maximumát, a test csúszni kezd. A kísérlet alapján a súrlódó felületek nagyságától a tapadási súrlódási erő. A test súlyától a tapadási súrlódási erő. A súrlódó felületek minőségétől a tapadási súrlódási erő. 2. A rúgó erő Rögzítsd mérési eredményeidet a táblázatban! A rugó nyújtatlan hossza: A megnyúlás a nyújtatlan és a nyújtott hossz közötti különbség. súlyok száma nyújtott hossz (cm) megnyúlás (cm) Ha egy rugót kétszeres, háromszoros súllyal nyújtunk, a rugó megnyúlása is lesz. Tehát a rugó megnyúlása a ráakasztott testek súlyával. 3. A közegellenállás Az alumínium lapot vízben mozgatni , mint levegőben. Mivel a víz sűrűbb, mint a levegő, így benne a közegellenállási erő , mint levegőben. A nagyobb sebességű mozgatáshoz erő kell, tehát a közegellenállási erő függ a A függőleges helyzetű lapot erővel lehet, mint a vízszintes helyzetűt. Tehát, a közegellenállási erő függ Felhasznált irodalom: saját ötlet alapján 15

16 Fizika 7. osztály A kísérlet leírása 7. FORGATÓNYOMATÉK Emlékeztető, gondolatébresztő Hogyan tud mérleghintázni egy felnőtt és egy kisgyermek? Az erőnek nem csupán gyorsító, hanem forgató hatása is van. Az erő forgató hatását megadó mennyiség a forgatónyomaték, ami az erő és az erőkar szorzatából határozható meg. Mit csinálj, mire figyelj? Hozzávalók (eszközök, anyagok) 1. Kétkarú mérleg Mérd meg, egy súly mekkora erővel húzza az erőmérőt! Helyezz a kétkarú mérleg legszélső helyére egy súlyt! Akassz ugyanoda egy erőmérőt is! Nézd meg, mekkora erővel tudod vízszintes helyzetben tartani a mérleg karját! Helyezd beljebb az erőmérőt a mérleg azonos oldalán, és próbáld egyensúlyban tartani a testet most is! Legalább 4 különböző helyen végezz mérést! Próbáld meg, a mérleg másik oldalának szélére beakasztva az erőmérőt, vízszintes helyzetben tartani a mérleget! Itt is végezz méréseket úgy, hogy egyre közelebb viszed a tengelyhez az erőmérőt! Mérd meg minden alkalommal, hogy milyen távol rögzítetted az erőmérőt a tengelytől, és azt is, hogy a tengelytől milyen távolságra helyezted a súlyt! 2. Az egyensúly A kétkarú mérleg tengelyhez legközelebb eső pontjába akassz 4 súlyt! Próbáld meg egyensúlyba kétkarú mérleg súlysorozat erőmérő állítani a mérleget úgy, hogy a másik karján terheled (egy vagy több súlyt is használhatsz). Keress legalább 3 megoldást! Akassz a mérleg egyik karjára a tengelytől a harmadik helyre 2 súlyt! Keress olyan helyeket a másik oldalon, ahol könnyen tudod az egyensúlyt létrehozni! Kétkarú mérleg 16

17 Készítette: Komáromy Mátyás Fizika 7. osztály FELADATLAP Mi történt? (tapasztalatok rögzítése) 1. Kétkarú mérleg A súly az erőmérőt erővel húzza. A legszélső hely a tengelytől távolságra van, így ennek a súlynak a forgatónyomatéka Töltsd ki a táblázatot! Az utolsó oszlopban szorozd össze az erőt és a távolságot (az erőkart)! Figyelj rá, hogy a távolságot méterben kell beírni! Az erőmérő tengelytől mért távolsága (m) A mért erő (N) A forgatónyomaték (Nm) A számított forgatónyomatékok a súly forgatónyomatékával. Tehát az egyensúly akkor áll fenn, ha a mérlegre hatú forgatónyomatékok Az egyensúly Töltsd ki a táblázatot! Egyik kar 1. lyuk 4 súly Másik kar 1. lyuk 4 súly 1. lyuk 4 súly 3. lyuk 2 súly 3. lyuk 2 súly 3. lyuk 2 súly A másik karon, ha növeljük a tengelytől mért távolságot, akkor súlyt kell használnunk az egyensúlyhoz. Azaz, ha a forgatónyomaték állandó, akkor az erő és az erőkar arányos egymással. Felhasznált irodalom: saját ötlet alapján 17

18 Fizika 7. osztály A kísérlet leírása 8. EGYSZERŰ GÉPEK Emlékeztető, gondolatébresztő Talicskával sokkal könnyebb cipekedni az építkezéseken, de miért? Miért szerpentin kanyarog a hegyeken, ahelyett, hogy egyenesen menne fel rájuk az út, pedig úgy rövidebb lenne? Mit csinálj, mire figyelj? 1. Egykarú emelő Mérd meg, hogy egy súly mekkora erővel húzza az erőmérőt! Egyik végén rögzített rúd negyedéhez függeszd ezt a súlyt, majd emeld vízszintes helyzetbe úgy, hogy ugyanott emeled a rugós erőmérővel is! Nézd meg, mit mutat az erőmérő! Végezd el, a kísérletet úgy is, hogy az erőmérőt a rúd feléhez, majd a háromnegyedéhez, végül a végéhez teszed. Jegyezd fel, mindegyik esetben, mit mutat az erőmérő! Ezekben a kísérletekben az egyszerű gépekkel foglalkozunk, melyek igen sok helyzetben könnyítik meg mindennapjainkat, segítségükkel gyakran tudjuk kisebb erővel elvégezni ugyanazt a munkát. 2. Hengerkerék Akassz a hengerre tekert fonal végére súlyt, tartsd egyensúlyban a testet úgy, hogy a kerékre tekert fonal végét tartod erőmérővel! Olvasd le, mit mutat az erőmérő! Mérd most meg a test súlyát levéve azt a hengerkerékről! Hozzávalók (eszközök, anyagok) egyik végén rögzített rúd súlysorozat rugós erőmérő hengerkerék fonalakkal lejtő henger csavar csavarhúzó lejtő 3. Lejtő Mérd meg egy henger súlyát erőmérővel! Ezután helyezd a hengert lejtőre és tartsd meg rajta úgy erőmérő segítségével a lejtőn, hogy az erőmérő párhuzamos legyen a lejtővel! Csökkentsd a lejtő hajlásszögét! Mérd meg most is a tartóerőt! Végezd el a mérést meredekebb lejtővel is! 4. A csavar Csavarhúzó segítségével próbálj belenyomni egy csavart egy falapba! Most próbáld meg ugyanezt, hogy becsavarod a csavart! Mérlegen súly, megtartása erőmérővel 18

19 Készítette: Komáromy Mátyás Fizika 7. osztály FELADATLAP Mi történt? (tapasztalatok rögzítése) 1. Egykarú emelő Írd le a kísérlet során mért értékeket! Egy súly esetén az erő: Az erőmérőt a rúd negyedéhez helyezve: Az erőmérőt a rúd feléhez helyezve: Az erőmérőt a rúd háromnegyedéhez helyezve: Az erőmérőt a rúd végéhez helyezve: Tehát minél kijjebb visszük az erőmérőt, annál erő kell ahhoz, hogy egyensúlyban legyen a rúd. Ezt az elvet használjuk a Hengerkerék A test súlya az erőmérőn: A kerékre akasztott erőmérő jelez. A hengerkerékkel tehát erővel kell tartani a testet, hiszen a kerék erőkarja , mint a hengeré. 3. Lejtő A henger súlya A henger megtartásához szükséges erő: A lejtőn tehát megtartani a testet, mint anélkül. Hasonlóan lejtőn felvinni egy testet egy bizonyos magasságba, mint nélküle. 4. A csavar A csavart a fába belecsavarni, mint belenyomni. Miért vannak különböző menetemelkedésű csavarok? Mikor használják a kisebb emelkedésűt, és mikor a nagyobbat? Melyik egyszerű gépre hasonlít a csavar? Felhasznált irodalom: saját ötlet alapján 19

20 Fizika 7. osztály A kísérlet leírása 9. NYOMÁS Emlékeztető, gondolatébresztő Miért kell szélesebb kerék a teherautókra? Miért haladnak a lánctalpas járművek könnyebben a sáros területeken? Mitől függhet, hogy mekkora egy adott szilárd test nyomása? Van nyomása a folyadékoknak is? A mechanikai nyomás értéke a nyomóerő és a nyomott felület arányából, hányadosából számolható ki. A folyadékok nyomása a folyadékoszlop többféle tulajdonságától is függ. Mit csinálj, mire figyelj? 1. A nyomás és a nyomóerő kapcsolata Egy tálcában alakíts ki kb. 0,5 cm vastag egyenletes lisztréteget! A felület elsimításában segítségedre lehet egy vonalzó. Mérd meg a három henger súlyát! Helyezd a három hengert alaplapjával a liszt rétegre! Figyeld meg, melyik henger milyen mély nyomot hagy a lisztben! 2. A nyomás és a nyomott felület kapcsolata Alakítsd ismét egyenletesre a lisztréteget! Mérd meg a hasáb mindhárom oldalának hosszát, majd helyezd a hasábot három különböző lapjával a lisztre. Most is vizsgáld meg melyik esetben hagy legmélyebb nyomot a hasáb! 3. A folyadékoszlop magasságának és a nyomásának kapcsolata Egy üveghenger aljára rögzíts kicsi léggömböt! A kísérletet a mosogatótál felett végezd! Töltsd meg az üveghengert kb. 3 cm magasan vízzel! Nézd meg a léggömb alakját! Most tölts a hengerbe 6 cm, 9 cm, 12 cm illetve 15 cm vizet! Vizsgáld meg minden esetben a léggömb alakját! 4. A folyadékok sűrűségének és nyomásának kapcsolata Az üveghengerre ismét rögzítened kell a léggömböt! Töltsd meg Hozzávalók (eszközök, anyagok) tálca liszt rugós erőmérő vonalzó hengerek (fa, alumínium, réz) alumíniumhasáb kicsi léggömb üveghenger alkohol méz különböző sűrűségű folyadékokkal a hengert minden esetben 5 cm magas folyadék rétegnél vizsgáld a léggömb alakját! Használj vizet, alkoholt és mézet! A nyomás növelése és csökkentése 20

21 Készítette: Komáromy Mátyás Fizika 7. osztály FELADATLAP Mi történt? (tapasztalatok rögzítése) 1. A nyomás és a nyomóerő kapcsolata A három henger súlya: réz alumínium fa A különböző súlyú testek mélységű nyomot hagynak. Legmélyebb nyomot a henger hagyott, ennek a hengernek a legnagyobb a Legsekélyebb nyomot a henger hagyott, ennek a hengernek a legkisebb a A kísérlet során a lisztet a test súlya nyomja, tehát a nyomás függ a erőtől. 2. A nyomás és a nyomott felület kapcsolata A téglatest oldalai: a = cm, b = cm, c = cm. lapok területek [cm 2 ] 1. lap 2. lap 3. lap A különböző méretű felülettel a lisztbe helyezve a testet, nyomást észlelhetünk. Minél kisebb a felület, annál a nyomás. Tehát a nyomás arányos a felülettel. 3. A folyadékoszlop magasságának és a nyomásának kapcsolata Készíts vázlatos rajzot a jelenségről! Minél több vizet öntünk a hengerbe, a léggömb annál , azaz a folyadékoszlop nyomása annál A folyadékok sűrűségének és a nyomásának kapcsolata A három anyag sűrűségét ismerjük. Víz 1g/cm 3, alkohol 0,8 g/cm 3, méz 1,5 g/cm 3. Készíts vázlatos rajzot a jelenségről! Jelöld, melyik anyagnál hogyan néz ki a léggömb! A nagyobb sűrűségű, ugyanolyan magas folyadék oszlop esetén a nyomás lesz. Felhasznált irodalom: saját ötlet alapján 21

22 Fizika 7. osztály A kísérlet leírása 10. ARKHIMÉDÉSZ TÖRVÉNYE Emlékeztető, gondolatébresztő A Balatonban könnyebbnek érezzük magunkat. (Ezt különösen akkor vesszük észre, mikor jövünk kifele a Balatonból...) Mi ennek az oka? Arkhimédész törvénye szerint, minden folyadékba merülő testre felhajtó erő hat, amelynek nagysága megegyezik az általa kiszorított folyadék súlyával. Mit csinálj, mire figyelj? 1. Arkhimédész törvénye Támaszd alá Arkhimédész-törvényét kísérlettel! Akaszd rugós erőmérőre a hengerpárt! (az üres legyen felül!) Töltsd fel a mosogatót kb. háromnegyedéig vízzel. Nézd meg, mit mutat az erőmérő! Engedd fokozatosan az alsó (tömör) testet a vízbe! Olvasd le ekkor is az erőmérőt! Óvatosan töltsd színültig vízzel a felső (üres) hengert! Ismét olvasd le az erőmérőt! 2. Mennyire terhelhető egy kishajó? A feltöltött mosogatóba helyezz műanyag tálkát! Figyeld meg, mi történik! Most rakosgass súlyokat egymás után a tálkába! Meddig terhelhető a kishajó? Befolyásolja-e a súlyok elhelyezkedése a hajó viselkedését? 3. Cartesius-búvár Készíts Cartesius-búvárt! Tölts fel egy másfél vagy két literes műanyag palackot színültig vízzel. Egy kémcsövet több mint félig tölts vízzel, majd szájával lefelé gyorsan tedd bele a palackba. A palackból esetlegesen kifolyó vizet újra pótold, hogy tele legyen az üveg, majd jól zárd le a palackot a kupakja segítségével. Hozzávalók (eszközök, anyagok) Arkhimédészi hengerpár rugós erőmérő műanyag tálka súlysorozat műanyag flakon kémcső Nyomd meg erősen az edény falát, és nézd meg mi történik! Ha a búvár erős nyomás esetén sem mozdul meg, akkor túl sok levegő került a kémcsőbe, óvatosan szedd ki, és próbáld újra! Cartesius-búvár 22

23 Készítette: Komáromy Mátyás Fizika 7. osztály FELADATLAP Mi történt? (tapasztalatok rögzítése) 1. Arkhimédész törvénye A hengerpár súlya vízbemerítés nélkül: A hengerpár súlya az alsó hengert vízbe merítve: A hengerpár súlya az üres henger feltöltése után: Látható, hogy a test vízbemerítésekor a súlya, mintha nem merülne vízbe. Ennek oka a erő, ami irányú, vagyis súlyerővel. Az üres henger feltöltésével a mért súly az eredetivel. Ezzel igazoljuk, hogy a felhajtó erő nagysága éppen megegyezik Készíts három fázisból álló rajzot a kísérletről! 2. Mennyire terhelhető egy kishajó? Az üres műanyagtál a vízen. Egyre több súlyt helyezve bele egyre Végül elérhető, hogy a tálka éppen A súlyokkal az átlagsűrűséget Ha az átlagsűrűséget tovább növeljük, a tálka Ha egyenlőtlenül terheljük a kishajót, akkor könnyebben Cartesius búvár A palack megnyomásakor a kémcső , hiszen az edény falának megnyomásával növelted a , így a víz feljebb ment a kémcsőben, ezzel a kémcső és víz alkotta test átlagos sűrűsége Így már a víznél sűrűségű lett. Ha a többletnyomást megszüntetjük, akkor a búvár Nézz utána kiről kapta a búvár a nevét! Rajzold le a búvárt! Felhasznált irodalom: saját ötlet alapján 23

24 Fizika 7. osztály A kísérlet leírása 11. HŐTÁGULÁS Emlékeztető, gondolatébresztő Mi az oka annak, hogy a sínek állapota miatt gyakran késnek a vonatok a nyári forróságban? Miért lógnak be jobban meleg időben a villanyvezetékek az oszlopok között? A jelenségekre a hőtágulás ad magyarázatot. Mitől függ, hogy hogyan változik a testek mérete, ha melegítjük őket? Mit csinálj, mire figyelj? 1. Vezetékek hőtágulása Feszíts ki két Bunsen-állvány közé alumínium huzalt! Helyezz a közepére egy súlyt úgy, hogy feszes legyen a huzal. Mérd meg, az asztallaphoz képest, milyen magasan van a súly! Rakj alá négy gyertyát és gyújtsd meg! Vizsgáld meg, hogyan változik a súly helyzete! 2. Lineáris hőtágulása Csak tanári felügyelettel végezhető kísérlet! Vizsgáld meg a demonstrációs eszköz működését! Mozdítsd kicsit arrébb a vizsgáld rudat, és figyeld meg a mutató mozgását! Töltsd fel óvatosan az eszköz vályúját alkohollal! Állítsd be az eszköz mutatóját nullára, majd gyújtsd meg az alkoholt! Figyeld a mutató mozgását! Figyeld meg, mi történik, ha a tűz kialszik! 3. Bimetáll Csak tanári felügyelettel végezhető kísérlet! Gyújtsd meg a Bunsen égőt! Fogd meg a csipesszel a bimetállt, és tarts a láng fölé! Figyeld meg, mi történik! Tartsd hideg víz alá! Mi történik? Hozzávalók (eszközök, anyagok) Bunsen-állvány alumínium huzal gyertya súly demonstrációs eszköz hőtáguláshoz alkohol gyufa bimetáll facsipesz 4.Gravesande készülék Csak tanári felügyelettel végezhető kísérlet! Vizsgáld meg, hogy szoba hőmérsékleten átfér-e a golyó a gyűrűn! Melegítsd Bunsen égő felett a golyót! Figyeld meg, most is átfér-e a golyó! Melegítsd fel a gyűrűt is, és végezd el így is a vizsgálatot! Lineáris hőtágulás mérő 24

25 Készítette: Komáromy Mátyás Fizika 7. osztály FELADATLAP Mi történt? (tapasztalatok rögzítése) 1. Vezetékek hőtágulása Rajzold le a kísérletet! A gyertyák a huzalt, ennek hatására a huzal Ezért a súly egyre kerül. Minél tovább melegítjük a huzalt, annál kerül a súly. 2. Lineáris hőtágulása Rajzold le a kísérletet! Ha a vizsgált rúd hossza a melegítés hatására , akkor a mutató kimozdul. Amíg ég az alkohol, addig a mutató Amikor a tűz kialszik a mutató Bimetál Rajzold le a kísérletet! A bimetáll szalag melegítés hatására Ha ezek után ismét visszahűtjük a bimetáll szalagot, akkor eredeti alakját. 4. Gravesande készülék Rajzold le a kísérletet! A golyó kezdetben a gyűrűn. Ha melegítjük a golyót, akkor az átmérője így a gyűrűn. Ha a gyűrűt is felmelegítjük, mivel a lyuk is a golyó a gyűrűn. Felhasznált irodalom: saját ötlet alapján 25

26 Fizika 7. osztály A kísérlet leírása 12. VILLAMOS ENERGIA ELŐÁLLÍTÁSA Emlékeztető, gondolatébresztő Magyarországon a villamos energia nagy részét egyetlen atomerőműben (Pakson) illetve földgáztüzelésű erőművekben állítják elő. Mivel a villamos energia előállítása mindig bizonyos mértékű környezetszennyezéssel jár, ezért kell ismernünk, melyik előállítás milyen környezeti problémákat okoz. Fontos tudni, hogy léteznek megújuló energiaforrások is (nap, szél), melyek elektromos áram előállítására is alkalmasak. Ezekből vizsgálunk meg néhányat. Hozzávalók (eszközök, anyagok) Mit csinálj, mire figyelj? 1. Napelem-cella működése Csak tanári felügyelettel végezhető kísérlet! Kapcsold össze a napelemet az elosztótáblával, majd az elosztótáblát a LED-lámpával! Figyelj, hogy mindig a megfelelő színű vezetéket használd! Figyeld meg, mi történik, ha fény éri a napelemet! A LED-lámpa helyett kapcsold össze az elektromotorral! Ha nem indul el a motor, próbáld olyan helyre tenni a napelemet, ahol több fény éri! Előfordulhat, hogy kissé meg kell lökni a motort, hogy mozgásba lendüljön. 2. Szélerőmű működése Csak tanári felügyelettel végezhető kísérlet! Szereld a három legkisebb szárnyat a modellre! Kapcsold öszsze a modellt az elosztótáblával! Majd kapcsold az elosztótáblára a LED-villogót! A szélkerék megforgatásához a változtatható sebességű légbefúvót használd! Figyeld meg, mi történik, ha a szélkerék forogni kezd! Szereld fel a LED-lámpa helyett az elektromotort! Figyeld meg, mi történik! Cseréld ki a szárnyakat hosszabbakra, és vizsgáld meg, hogyan napelem-cella vezetékek LED-villogó elektromotor elosztótábla szélerőmű modell szárnyprofilok (4-féle, mindegyikből 3 db) változtatható sebességű légbefúvó befolyásolja ez a szélerőmű működését! Vizsgáld meg, hogyan befolyásolja a működést, ha 3 helyett 6 szárnyat szerelsz fel! Napelemes tető, naperőmű és szélerőmű 26

27 Készítette: Komáromy Mátyás Fizika 7. osztály FELADATLAP Mi történt? (tapasztalatok rögzítése) 1. Napelem-cella működése Rajzold le a kísérleti összeállításokat! Mi befolyásolja a napelem energiatermelését? Melyik eszköz működtetéséhez szükséges több energia? Milyen kedvező és milyen kedvezőtlen tulajdonságai vannak a napelemmel történő energiatermelésnek? Hazánkban hol találkozhatunk a legtöbb napelemmel? Lehetne-e Magyarország teljes villamosenergia-termelését napelemekre alapozni? A Föld mely részein lehet hazánknál hatékonyabban villamos energiát termelni napelemmel? Nézz utána, mekkora felületű napelem lenne, aminek teljesítménye megegyezne a paksi atomerőműével! Szélerőmű működése Rajzold le a kísérleti összeállításokat! Mi befolyásolta a szélerőmű működését? Hogyan befolyásolta a szélerőmű energiatermelését a lapátok hossza? A lapátok száma növelte-e az erőmű hatékonyságát? Milyen kedvező és milyen kedvezőtlen tulajdonságai vannak a szélerőművel történő energiatermelésnek? Hol lehet Magyarországon szélerőművekkel találkozni? Hány lapátja van leggyakrabban ezeknek a szélerőműveknek? Lehetne-e Magyarország teljes villamosenergia-termelését szélerőművekre alapozni? A Föld mely részein lehet hazánknál hatékonyabban villamos energiát termelni szélerőművel? Nézz utána, hány darab szélerőmű lenne, aminek teljesítménye megegyezne a paksi atomerőművével! Felhasznált irodalom: saját ötlet alapján 27

28 JEGYZETEK

29 JEGYZETEK

30 JEGYZETEK

31 MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT A laboratóriumi munka rendje 1. A laboratóriumi helyiségben a gyakorlatok alatt csak a gyakorlat-vezető tanár, a laboráns, illetve a gyakorlaton résztvevő tanulók tartózkodhatnak. 2. A teremben tartózkodó valamennyi személy köteles betartani a tűzvédelmi és munkavédelmi előírásokat. 3. A gyakorlat végeztével a tanulók rendbe teszik a munkaterü-letüket, majd a gyakorlatvezető tanár átadja a laboránsnak a helyiséget. A csoport ezek után hagyhatja el a termet. 4. A laboratóriumot elhagyni csak bejelentés után lehet. 5. A gyakorlaton részt vevők az általuk okozott kárért anyagi felelősséget viselnek. 6. Táskák, kabátok tárolása a laboratórium előterének tanulószekrényeiben megengedett. A terembe legfeljebb a laborgyakorlathoz szükséges taneszköz hozható be. 7. A laboratóriumi foglalkozás során felmerülő problémákat (meghibásodás, baleset, rongálás, stb.) a gyakorlatvezető tanár a laborvezetőnek jelenti és szükség szerint közreműködik annak elhárításában és a jegyzőkönyv felvételében. Munkavédelmi és tűzvédelmi előírások a laboratóriumban Az alábbi előírások minden személyre vonatkoznak, akik a laboratóriumban és az előkészítő helyiségben tartózkodnak. A szabályok tudomásulvételét aláírásukkal igazolják, az azok megszegéséből eredő balesetekért az illető személyt terheli a felelősség. 1. Valamennyi tanulónak kötelező ismerni a következő eszközök helyét és működését: - Gázcsapok, vízcsapok, elektromos kapcsolók - Porraloltó készülék, vészzuhany - Elsősegélynyújtó felszerelés - Elszívó berendezések - Vegyszerek és segédanyagok 2. A gyakorlatokon kötelező egy begombolható laborköpeny viselése, melyeket a tanulók helyben vehetnek igénybe. Köpeny nélkül a munka nem kezdhető el. 3. A hosszú hajat a baleset elkerülése végett össze kell fogni. 4. A laboratóriumban étkezni tilos. 5. A tanárnak jelenteni kell, ha bármiféle rendkívüli esemény következik be (sérülés, károsodás). Bármilyen, számunkra jelentéktelen eseményt (karmolás, preparálás közben történt sérülés stb.), toxikus anyagokkal való érintkezést, balesetet, veszélyforrást (pl. meglazult foglalat, kilógó vezeték) szintén jelezni kell a tanárnak. 6. A nagyobb értékű műszerek ki/be kapcsolásához kérjük a laboráns segítségét. Ezek felsorolása a mellékletben található. 7. A maró anyagok és tömény savak/lúgok kezelése kizárólag gumikesztyűben, védőszemüvegben történhet. Ha maró anyagok kerülnek a bőrünkre, azonnal törüljük le puha ruhával, majd mossuk le bő csapvízzel. 8. Mérgező, maró folyadékok pipettázása csak dugattyús pipettával vagy pipettázó labdával történhet. 9. A kísérleti hulladékokat csak megfelelő módon és az arra kijelölt helyen szabad elhelyezni. A veszélyes hulladékokat (savakat, lúgokat, szerves oldószereket stb.) gyűjtőedényben gyűjtsük. Vegyszermaradványt ne tegyünk vissza a tárolóedénybe. 10. A gyakorlati órák alkalmával elkerülhetetlen a nyílt lánggal, melegítéssel való munka. - A gázégő begyújtásának a menete: 1; tűzveszélyes anyagok eltávolítása, 2; a kivételi hely gázcsapjának elzárása, 3; a fő gázcsap kinyitása, 4; az égő levegőszelepének szűkítése, 5; a gyufa meggyújtása, 6; a kivételi hely gázcsapjának kinyitása és a gáz meggyújtása. - A kémcsöveket szakaszosan melegítjük, az edény száját soha ne irányítsuk személyek felé. - Tűzveszélyes anyagokat ne tartsunk nyílt láng közelében. Az ilyen anyagokat tartalmazó üvegeket tartsuk lezárva, és egyszerre csak kis mennyiséget töltsünk ki. - Ne torlaszoljuk el a kijárati ajtót, és az asztalok közötti teret. - Az elektromos, 230 V-ról működő berendezéseket csak a tanár előzetes útmutatása alapján szabad használni. Ne nyúljunk elektromos berendezésekhez nedves kézzel, a felület, melyen elektromos tárgyakkal kísérletezünk, legyen mindig száraz. - Tilos bármely elektromos készülék belsejébe nyúlni, burkolatát megbontani. - A meghibásodást jelentsük a gyakorlatvezető tanárnak, a készüléket pedig a hálózati csatlakozó kihúzásával áramtalanítsuk. - Esetleges tűzkeletkezés esetén a laboratóriumot a tanulók a tanár vezetésével a kijelölt menekülési útvonalon hagyhatják el. 11. Munkahelyünkön tartsunk rendet. Ha bármilyen rendellenességet tapasztalunk, azt jelentsük a gyakorlatot vezető tanárnak. Rövid emlékeztető az elsősegélynyújtási teendőkről Vegyszerek használata mindig csak a vegyszer biztonsági adatlapja szerint történhet. Az elsősegélynyújtási eljárásokat a gyakorlatvezető tanár végzi. Tűz vagy égési sérülés esetén - Az égő tárgyat azonnal eloltjuk alkalmas segédeszközökkel (víz, homok, porraloltó, pokróc, stb.). Elektromos tüzet vízzel nem szabad oltani. - Vízzel nem elegyedő szerves oldószerek tüzét tilos vízzel oltani! - Az égési sebet ne mossuk, ne érintsük, ne kenjük be, hanem csak száraz gézlappal fedjük be. Kisebb sérülésnél (zárt bőrfelületnél) használhatók az Irix vagy Naksol szerek. Mérgezés esetén - Ha bőrre került: száraz ruhával felitatjuk, majd bő vízzel lemossuk. - A bőrre, illetve testbe kerülő koncentrált kénsavat nem szabad vízzel lemosni, vagy hígítani, mert felforrósodik és égési sérüléseket okoz - Ha szembe jutott: bő vízzel kimossuk (szemzuhany), majd 2%-os bórsav oldattal (ha lúg került a szembe) vagy NaHCO 3 oldattal (ha sav került a szembe) öblítünk és a szemöblögető készletet használjuk. - Ha belélegezték: friss levegőre visszük a sérültet. - Ha szájüregbe jutott: a vegyszert kiköpjük, és bő vízzel öblögetünk. Sebesülés esetén - A sebet nem mossuk vízzel, hanem enyhén kivéreztetjük. - A sebet körül fertőtlenítjük a baleseti szekrényből vett alkoholos jódoldattal, majd tiszta és laza gézkötést helyezünk rá. Kisebb sérüléseknél sebtapaszt alkalmazunk. Áramütés esetén - Feszültség mentesítünk, a balesetest lefektetjük, pihentetjük és a sebeit laza gézkötéssel látjuk el. Amenynyiben az áramütés a szívet is leállítaná, azonnali újraélesztésre van szükség. Értesítjük az iskolaorvost.

32 Kedves Diákok! A természettudományos laboratóriumi órák keretében a TÁMOP / számú, Csodálatos természet Természettudományi Labor fejlesztése a Siófoki Perczel Mór Gimnáziumban című pályázat programjában vesztek részt. A fejlesztés a pályázó Siófok Város Önkormányzata és a KLIK Siófoki tankerületének konzorciuma, valamint a Siófoki Perczel Mór Gimnázium összefogásával, s nem utolsó sorban az Európai Unió támogatásával valósult meg. Fő célunk a természettudományos tantárgyak, így a kémia, fizika, biológia és földrajz érdekes jelenségeinek bemutatása, s általuk a világ és a természet törvényeinek, működésének a megismertetése. A kísérletgyűjteményt tanáraitok állították össze számotokra, és ők is fognak bevezetni benneteket a laboratóriumi munkába, a világszínvonalú kísérleti eszközök helyes használatába. Bízunk benne, hogy az itt megtanultak és megtapasztaltak sok élményt nyújtanak számotokra és továbbgondolásra, továbbtanulásra ösztönöznek majd benneteket. A gyakorlatokhoz jó munkát kívánunk! A projekt az Európai Unió támogatásával, az Európai Szociális Alap társfinanszírozásával valósul meg.

Tanulói munkafüzet. FIZIKA 9. évfolyam 2015. egyetemi docens

Tanulói munkafüzet. FIZIKA 9. évfolyam 2015. egyetemi docens Tanulói munkafüzet FIZIKA 9. évfolyam 2015. Összeállította: Scitovszky Szilvia Lektorálta: Dr. Kornis János egyetemi docens Tartalomjegyzék 1. Az egyenletes mozgás vizsgálata... 3 2. Az egyenes vonalú

Részletesebben

FIZIKA munkafüzet. o s z t ály. A Siófoki Perczel Mór Gimnázium tanulói segédlete

FIZIKA munkafüzet. o s z t ály. A Siófoki Perczel Mór Gimnázium tanulói segédlete A Siófoki Perczel Mór Gimnázium tanulói segédlete FIZIKA munkafüzet Tanulói kísérletgyűjtemény-munkafüzet az általános iskola 8. osztálya számára 8. o s z t ály CSODÁLATOS TERMÉSZET TARTALOM 1. Elektrosztatika

Részletesebben

TERMÉSZETISMERET. (Fizika) o s z t ály. A Siófoki Perczel Mór Gimnázium tanulói segédlete

TERMÉSZETISMERET. (Fizika) o s z t ály. A Siófoki Perczel Mór Gimnázium tanulói segédlete A Siófoki Perczel Mór Gimnázium tanulói segédlete TERMÉSZETISMERET (Fizika) Tanulói kísérletgyűjtemény-munkafüzet az általános iskola 5. osztálya számára 5. o s z t ály CSODÁLATOS TERMÉSZET TARTALOM 1.

Részletesebben

12. FIZIKA munkafüzet. o s z t ály. A Siófoki Perczel Mór Gimnázium tanulói segédlete

12. FIZIKA munkafüzet. o s z t ály. A Siófoki Perczel Mór Gimnázium tanulói segédlete A Siófoki Perczel Mór Gimnázium tanulói segédlete FIZIKA munkafüzet Tanulói kísérletgyűjtemény-munkafüzet az általános iskola 12. osztálya számára 12. o s z t ály CSODÁLATOS TERMÉSZET TARTALOM 1. Egyenes

Részletesebben

Szakköri segédlet. FIZIKA 7-8. évfolyam 2015. Összeállította: Bolykiné Katona Erzsébet

Szakköri segédlet. FIZIKA 7-8. évfolyam 2015. Összeállította: Bolykiné Katona Erzsébet Szakköri segédlet FIZIKA 7-8. évfolyam 2015. Összeállította: Bolykiné Katona Erzsébet 1 Tartalomjegyzék 1. Szakköri tematika. 2 2. Szakköri tanári segédlet... 8 2.1. Hosszúság, terület, idő, térfogat,

Részletesebben

Az Egyszerű kvalitatív kísérletek és az egész órás mérési gyakorlatok időzítése, szervezési kérdései!

Az Egyszerű kvalitatív kísérletek és az egész órás mérési gyakorlatok időzítése, szervezési kérdései! Tartalomjegyzék Az Egyszerű kvalitatív kísérletek és az egész órás mérési gyakorlatok időzítése, szervezési kérdései! Egyszerű kvalitatív kísérletek 1. Forog vagy nem? 2. Szívószál-rakéta 3. Itt a golyó

Részletesebben

Eszközök: Két egyforma, könnyen mozgó iskolai kiskocsi rugós ütközőkkel, különböző nehezékek, sima felületű asztal vagy sín.

Eszközök: Két egyforma, könnyen mozgó iskolai kiskocsi rugós ütközőkkel, különböző nehezékek, sima felületű asztal vagy sín. 1. Newton törvényei Két egyforma, könnyen mozgó iskolai kiskocsi rugós ütközőkkel, különböző nehezékek, sima felületű asztal vagy sín. Mindkét kocsira helyezzen ugyanakkora nehezéket, majd az egyik kocsit

Részletesebben

Fizika 7. osztály. 1. Az egyenes vonalú egyenletes mozgás vizsgálata Mikola-csővel... 2

Fizika 7. osztály. 1. Az egyenes vonalú egyenletes mozgás vizsgálata Mikola-csővel... 2 Fizika 7. osztály 1 Fizika 7. osztály Tartalom 1. Az egyenes vonalú egyenletes mozgás vizsgálata Mikola-csővel...................... 2 2. Az egyenes vonalú egyenletesen változó mozgás vizsgálata lejtőn....................

Részletesebben

Fizika 9. osztály. 1. Egyenes vonalú egyenletes mozgás... 2. 2. Az egyenes vonalú egyenletesen változó mozgás vizsgálata lejtőn...

Fizika 9. osztály. 1. Egyenes vonalú egyenletes mozgás... 2. 2. Az egyenes vonalú egyenletesen változó mozgás vizsgálata lejtőn... Fizika 9. osztály 1 Fizika 9. osztály Tartalom 1. Egyenes vonalú egyenletes mozgás............................................. 2 2. Az egyenes vonalú egyenletesen változó mozgás vizsgálata lejtőn....................

Részletesebben

Tanulói munkafüzet. FIZIKA 11. évfolyam emelt szintű tananyag 2015. egyetemi docens

Tanulói munkafüzet. FIZIKA 11. évfolyam emelt szintű tananyag 2015. egyetemi docens Tanulói munkafüzet FIZIKA 11. évfolyam emelt szintű tananyag 2015. Összeállította: Scitovszky Szilvia Lektorálta: Dr. Kornis János egyetemi docens Tartalomjegyzék 1. Egyenes vonalú mozgások..... 3 2. Periodikus

Részletesebben

Fizika 8. osztály. 1. Elektrosztatika I... 2. 2. Elektrosztatika II... 4. 3. Ohm törvénye, vezetékek ellenállása... 6

Fizika 8. osztály. 1. Elektrosztatika I... 2. 2. Elektrosztatika II... 4. 3. Ohm törvénye, vezetékek ellenállása... 6 Fizika 8. osztály 1 Fizika 8. osztály Tartalom 1. Elektrosztatika I.............................................................. 2 2. Elektrosztatika II.............................................................

Részletesebben

Szakköri munkafüzet. FIZIKA 7-8. évfolyam 2015. Összeállította: Bolykiné Katona Erzsébet

Szakköri munkafüzet. FIZIKA 7-8. évfolyam 2015. Összeállította: Bolykiné Katona Erzsébet Szakköri munkafüzet FIZIKA 7-8. évfolyam 2015. Összeállította: Bolykiné Katona Erzsébet Szakképző Iskola és ban Tartalomjegyzék 1. Hosszúság, terület, idő, térfogat, tömeg, sűrűség mérése. 3 2. Kölcsönhatások.

Részletesebben

EÖTVÖS LABOR EÖTVÖS JÓZSEF GIMNÁZIUM TATA FELADATLAPOK FIZIKA. 9. évfolyam Tanári segédanyag. Szemes Péter

EÖTVÖS LABOR EÖTVÖS JÓZSEF GIMNÁZIUM TATA FELADATLAPOK FIZIKA. 9. évfolyam Tanári segédanyag. Szemes Péter FELADATLAPOK FIZIKA 9. évfolyam Tanári segédanyag Szemes Péter ajánlott korosztály: 9. évfolyam! 1. HOGYAN VADÁSZIK A DENEVÉR? fizika-9- BALESETVÉDELEM, BETARTANDÓ SZABÁLYOK, AJÁNLÁSOK A kísérlet során

Részletesebben

BALESETVÉDELMI TUDNIVALÓK ÉS MUNKASZABÁLYOK

BALESETVÉDELMI TUDNIVALÓK ÉS MUNKASZABÁLYOK 1./ BEVEZETÉS Amikor kísérletet hajtunk végre, valójában "párbeszédet" folytatunk a természettel. A kísérleti összeállítás a kérdés feltevése, a lejátszódó jelenség pedig a természet "válasza" a feltett

Részletesebben

A FIZIKA KÖZÉPSZINTŰ SZÓBELI VIZSGA TÉMAKÖREI ÉS KÍSÉRLETEI 2014. Témakörök

A FIZIKA KÖZÉPSZINTŰ SZÓBELI VIZSGA TÉMAKÖREI ÉS KÍSÉRLETEI 2014. Témakörök A FIZIKA KÖZÉPSZINTŰ SZÓBELI VIZSGA TÉMAKÖREI ÉS KÍSÉRLETEI 2014. Témakörök I. Mechanika 1. Newton törvényei 2. Egyenes vonalú mozgások 3. Munka, mechanikai energia 4. Pontszerű és merev test egyensúlya,

Részletesebben

EÖTVÖS LABOR EÖTVÖS JÓZSEF GIMNÁZIUM TATA FELADATLAPOK FIZIKA. 11. évfolyam. Gálik András. A Tatai Eötvös József Gimnázium Öveges Programja

EÖTVÖS LABOR EÖTVÖS JÓZSEF GIMNÁZIUM TATA FELADATLAPOK FIZIKA. 11. évfolyam. Gálik András. A Tatai Eötvös József Gimnázium Öveges Programja FELADATLAPOK FIZIKA 11. évfolyam Gálik András ajánlott korosztály: 11. évfolyam 1. REZGÉSIDŐ MÉRÉSE fizika-11-01 1/3! BALESETVÉDELEM, BETARTANDÓ SZABÁLYOK, AJÁNLÁSOK A mérés során használt eszközökkel

Részletesebben

FIZIKA PRÓBAÉRETTSÉGI FELADATSOR - B - ELSŐ RÉSZ

FIZIKA PRÓBAÉRETTSÉGI FELADATSOR - B - ELSŐ RÉSZ FIZIKA PRÓBAÉRETTSÉGI FELADATSOR - B - HALLGATÓ NEVE: CSOPORTJA: Az írásbeli vizsga időtartama: 240 perc A feladatsor megoldásához kizárólag Négyjegyű Függvénytáblázat és szöveges információ megjelenítésére

Részletesebben

Az erő legyen velünk!

Az erő legyen velünk! A közlekedés dinamikai problémái 8. Az erő legyen velünk! Utazási szokásainkat jelentősen meghatározza az üzemanyag ára. Ezért ha lehet, gyalog, kerékpárral vagy tömegközlekedési eszközökkel utazzunk!

Részletesebben

2010. május- június A fizika szóbeli érettségi mérései, elemzései

2010. május- június A fizika szóbeli érettségi mérései, elemzései 2010. május- június A fizika szóbeli érettségi mérései, elemzései 1. A rendelkezésre álló eszközökkel szemléltesse a hőtágulás jelenségét! Eszközök: Gravesande karika, üveg egy forintossal (és némi víz),

Részletesebben

Feladatok GEFIT021B. 3 km

Feladatok GEFIT021B. 3 km Feladatok GEFT021B 1. Egy autóbusz sebessége 30 km/h. z iskolához legközelebb eső két megálló távolsága az iskola kapujától a menetirány sorrendjében 200 m, illetve 140 m. Két fiú beszélget a buszon. ndrás

Részletesebben

FIZIKA B VÁLTOZAT (hat évfolyamos gimnázium, 2x1x2x2x2) 7. évfolyam Éves óraszám: 72

FIZIKA B VÁLTOZAT (hat évfolyamos gimnázium, 2x1x2x2x2) 7. évfolyam Éves óraszám: 72 FIZIKA B VÁLTOZAT (hat évfolyamos gimnázium, 2x1x2x2x2) 7. évfolyam Éves óraszám: 72 Tematikai egység/ Fejlesztési cél Előzetes tudás A tematikai egység nevelési-fejlesztési céljai Problémák, jelenségek,

Részletesebben

1. mérés. Egyenes vonalú egyenletes mozgás vizsgálata

1. mérés. Egyenes vonalú egyenletes mozgás vizsgálata 1. mérés Egyenes vonalú egyenletes mozgás vizsgálata Emlékeztető Az egyenes vonalú egyenletes mozgás a mozgásfajták közül a legegyszerűbben írható le. Ha a mozgó test egyenes pályán mindig egy irányban

Részletesebben

Fizika verseny kísérletek

Fizika verseny kísérletek Fizika verseny kísérletek 7-8. évfolyam 7.2.5.1. kísérlet Sűrűség mérése Eszközök: mérendő tárgyak, mérleg, mérőhenger, víz Mérd meg szabályos és szabálytalan alakú vas, réz és alumínium tárgyak (hengerek,

Részletesebben

Kutakodók Fizika verseny

Kutakodók Fizika verseny Kutakodók Fizika verseny Feladatok listája 7. osztályos 1) Mozgások típusai - Mikola-cső - vasgolyó - vezetősín - stopper - mérőszalag - Mérjük meg, mennyi idő alatt tesz meg a buborék 20, 40, 60 cm-t.

Részletesebben

Helyi tanterv Hallássérült évfolyamok számára

Helyi tanterv Hallássérült évfolyamok számára Helyi tanterv Hallássérült évfolyamok számára Fizika 7 8. ( A központi tanterv B változatából készült a helyi tanterv.) Célok és feladatok Az általános iskolai természettudományos oktatás, ezen belül a

Részletesebben

Kísérletek újrafelhasznált anyagokkal

Kísérletek újrafelhasznált anyagokkal Kísérletek újrafelhasznált anyagokkal Item: 3287 Hunor: 20255 Szülők figyelmébe: Kérjük olvassa végig a használati útmutatót mielőtt gyermeke kezébe adná a játékot. A) Biztonsági előírások 1. Mielőtt munkához

Részletesebben

KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA

KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA ÉRETTSÉGI VIZSGA 2014. május 19. FIZIKA KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 2014. május 19. 8:00 Az írásbeli vizsga időtartama: 120 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA Fizika

Részletesebben

BALASSI BÁLINT GIMNÁZIUM FIZIKA HELYI TANTERV 2013

BALASSI BÁLINT GIMNÁZIUM FIZIKA HELYI TANTERV 2013 BALASSI BÁLINT GIMNÁZIUM FIZIKA HELYI TANTERV 2013 Tartalomjegyzék Óraszámok... 2 Célok és feladatok... 2 Az ismeretek ellenőrzésének formái és módjai... 2 Nyolc évfolyamos matematika-fizika emelt óraszámú

Részletesebben

FIZIKA MUNKAFÜZET EME LT SZI NT

FIZIKA MUNKAFÜZET EME LT SZI NT FIZIKA MUNKAFÜZET EME LT SZI NT Készült a TÁMOP-3.1.3-11/2-2012-0008 azonosító számú "A természettudományos oktatás módszertanának és eszközrendszerének megújítása a Vajda Péter Evangélikus Gimnáziumban"

Részletesebben

5. Pontszerű és merev test egyensúlya, egyszerű gépek.

5. Pontszerű és merev test egyensúlya, egyszerű gépek. FIZIKA KÖZÉPSZINTŰ ÉRETTSÉGI VIZSGA SZÓBELI TÉMAKÖREI a 2014-2015. tanév május-júniusi vizsgaidőszakában Vizsgabizottság: 12.b Vizsgáztató tanár: Bartalosné Agócs Irén 1. Egyenes vonalú mozgások dinamikai

Részletesebben

11. ÉVFOLYAM FIZIKA. TÁMOP 3.1.3 Természettudományos oktatás komplex megújítása a Móricz Zsigmond Gimnáziumban

11. ÉVFOLYAM FIZIKA. TÁMOP 3.1.3 Természettudományos oktatás komplex megújítása a Móricz Zsigmond Gimnáziumban TÁMOP 3.1.3 Természettudományos 11. ÉVFOLYAM FIZIKA Szerző: Pálffy Tamás Lektorálta: Szabó Sarolta Tartalomjegyzék Bevezető... 3 Laborhasználati szabályok, balesetvédelem, figyelmeztetések... 4 A mágneses

Részletesebben

TÁMOP 3.1.3. Természettudományos oktatás komplex megújítása a Móricz Zsigmond Gimnáziumban

TÁMOP 3.1.3. Természettudományos oktatás komplex megújítása a Móricz Zsigmond Gimnáziumban TÁMOP 3.1.3. Természettudományos oktatás komplex megújítása a Móricz Zsigmond Gimnáziumban Fizika tanulói segédletek, 8. évfolyam Műveltség terület Ember és természet fizika Összeállította Kardos Andrea

Részletesebben

A fizika középszintű szóbeli érettségi vizsga témakörei és a hozzá kapcsolódó kísérletek/ mérések/ ábraelemzések 2016.

A fizika középszintű szóbeli érettségi vizsga témakörei és a hozzá kapcsolódó kísérletek/ mérések/ ábraelemzések 2016. A fizika középszintű szóbeli érettségi vizsga témakörei és a hozzá kapcsolódó kísérletek/ mérések/ ábraelemzések 2016. 1. Egyenletes mozgások Végezze el az alábbi kísérletek egyikét! 1. Igazolja, hogy

Részletesebben

3 6. 3 4. o.: 1 50. feladat 5 6. o.: 26 75. feladat. Mérünk és számolunk 2011. Egységnyi térfogatú anyag tömege

3 6. 3 4. o.: 1 50. feladat 5 6. o.: 26 75. feladat. Mérünk és számolunk 2011. Egységnyi térfogatú anyag tömege Jármezei Tamás Egységnyi térfogatú anyag tömege Mérünk és számolunk 211 FELADATGYŰJTEMÉNY AZ ÁLTALÁNOS ISKOLA 3 6. ÉVFOLYAMA SZÁMÁRA Jedlik-verseny I. forduló 3 4. o.: 1 5. feladat 5 6. o.: 26 75. feladat

Részletesebben

FIZIKA Tananyag a tehetséges gyerekek oktatásához

FIZIKA Tananyag a tehetséges gyerekek oktatásához HURO/1001/138/.3.1 THNB FIZIKA Tananyag a tehetséges gyerekek oktatásához Készült A tehetség nem ismer határokat HURO/1001/138/.3.1 című projekt keretén belül, melynek finanszírozása a Magyarország-Románia

Részletesebben

7 10. 7.o.: 1 50. feladat 8. o.: 26 75. feladat 9 10. o.: 50 100. feladat

7 10. 7.o.: 1 50. feladat 8. o.: 26 75. feladat 9 10. o.: 50 100. feladat -1- Fizikaiskola 2012 FELADATGYŰJTEMÉNY a 7 10. ÉVFOLYAMA SZÁMÁRA Jedlik-verseny I. forduló 7.o.: 1 50. feladat 8. o.: 26 75. feladat 9 10. o.: 50 100. feladat Szerkesztette: Jármezei Tamás (1 75. feladat)

Részletesebben

Fizika előkészítő feladatok Dér-Radnai-Soós: Fizikai Feladatok I.-II. kötetek (Holnap Kiadó) 1. hét Mechanika: Kinematika Megoldandó feladatok: I.

Fizika előkészítő feladatok Dér-Radnai-Soós: Fizikai Feladatok I.-II. kötetek (Holnap Kiadó) 1. hét Mechanika: Kinematika Megoldandó feladatok: I. Fizika előkészítő feladatok Dér-Radnai-Soós: Fizikai Feladatok I.-II. kötetek (Holnap Kiadó) 1. hét Mechanika: Kinematika 1.5. Mennyi ideig esik le egy tárgy 10 cm magasról, és mekkora lesz a végsebessége?

Részletesebben

1. Cartesius-búvár. 1. tétel

1. Cartesius-búvár. 1. tétel 1. tétel 1. Cartesius-búvár Feladat: A rendelkezésre álló eszközök segítségével készítsen el egy Cartesius-búvárt! A búvár vízben való mozgásával mutassa be az úszás, a lebegés és az elmerülés jelenségét!

Részletesebben

KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA

KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA Név:... osztály:... ÉRETTSÉGI VIZSGA 2006. május 15. FIZIKA KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 2006. május 15. 8:00 Az írásbeli vizsga időtartama: 120 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati OKTATÁSI MINISZTÉRIUM

Részletesebben

Körmozgás és forgómozgás (Vázlat)

Körmozgás és forgómozgás (Vázlat) Körmozgás és forgómozgás (Vázlat) I. Egyenletes körmozgás a) Mozgás leírását segítő fogalmak, mennyiségek b) Egyenletes körmozgás kinematikai leírása c) Egyenletes körmozgás dinamikai leírása II. Egyenletesen

Részletesebben

A 2008/2009. tanévi FIZIKA Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny első fordulójának. feladatai és megoldásai fizikából. I.

A 2008/2009. tanévi FIZIKA Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny első fordulójának. feladatai és megoldásai fizikából. I. Oktatási Hivatal A 8/9. tanévi FIZIKA Országos Közéiskolai Tanulmányi Verseny első fordulójának feladatai és megoldásai fizikából I. kategória A dolgozatok elkészítéséhez minden segédeszköz használható.

Részletesebben

Fizika 11. osztály. 1. Mágneses mező szemléltetése és mérése, mágneses pörgettyű (levitron)... 2. 2. Lenz törvénye: Waltenhofen-inga, Lenz-ágyú...

Fizika 11. osztály. 1. Mágneses mező szemléltetése és mérése, mágneses pörgettyű (levitron)... 2. 2. Lenz törvénye: Waltenhofen-inga, Lenz-ágyú... Fizika 11. osztály 1 Fizika 11. osztály Tartalom 1. Mágneses mező szemléltetése és mérése, mágneses pörgettyű (levitron)............. 2 2. Lenz törvénye: Waltenhofen-inga, Lenz-ágyú......................................

Részletesebben

A fizika középszintű szóbeli érettségi vizsga témakörei és a hozzá kapcsolódó kísérletek/ mérések/ ábraelemzések 2015.

A fizika középszintű szóbeli érettségi vizsga témakörei és a hozzá kapcsolódó kísérletek/ mérések/ ábraelemzések 2015. A fizika középszintű szóbeli érettségi vizsga témakörei és a hozzá kapcsolódó kísérletek/ mérések/ ábraelemzések 2015. 1. Egyenletes mozgások Végezze el az alábbi kísérletek egyikét! 1. Igazolja, hogy

Részletesebben

Cikk szám: 1238 Használati utasítások

Cikk szám: 1238 Használati utasítások Cikk szám: 1238 Használati utasítások FONTOS BIZTONSÁGI UTASÍTÁSOK 1. Mielőtt ezt vagy bármilyen más edzést elkezdene, konzultáljon kezelő orvosával. Kérje orvosa segítségét annak meghatározásában, hogy

Részletesebben

FIZIKA PRÓBAÉRETTSÉGI 2004. EMELT SZINT. 240 perc

FIZIKA PRÓBAÉRETTSÉGI 2004. EMELT SZINT. 240 perc PRÓBAÉRETTSÉGI 2004. FIZIKA EMELT SZINT 240 perc A feladatlap megoldásához 240 perc áll rendelkezésére. Olvassa el figyelmesen a feladatok előtti utasításokat, és gondosan ossza be idejét! A feladatokat

Részletesebben

FIZIKA B változat. A tantárgy oktatásának célja, feladata

FIZIKA B változat. A tantárgy oktatásának célja, feladata FIZIKA B változat A tantárgy oktatásának célja, feladata Az általános iskolai természettudományos oktatás, ezen belül a 7 8. évfolyamon a fizika tantárgy célja a gyermekekben ösztönösen meglévő kíváncsiság,

Részletesebben

Slovenská komisia Fyzikálnej olympiády 49. ročník Fyzikálnej olympiády v školskom roku 2007/2008

Slovenská komisia Fyzikálnej olympiády 49. ročník Fyzikálnej olympiády v školskom roku 2007/2008 Slovenská komisia Fyzikálnej olympiády 49. ročník Fyzikálnej olympiády v školskom roku 2007/2008 Szlovákiai Fizikai Olimpiász Bizottság Fizikai Olimpiász 49. évfolyam, 2007/2008-as tanév Az FO versenyzıinek

Részletesebben

Ponyvagarázs. Összeszerelési útmutató. Verzió: 480 cm X 250 cm X 180(220) cm Dátum: 2009. december 10. Készítette: minimumgarazs.

Ponyvagarázs. Összeszerelési útmutató. Verzió: 480 cm X 250 cm X 180(220) cm Dátum: 2009. december 10. Készítette: minimumgarazs. Ponyvagarázs Összeszerelési útmutató Verzió: 480 cm X 250 cm X 180(220) cm Dátum: 2009. december 10. Készítette: minimumgarazs.hu 2 Biztonsági előírások Ellenőrizze a ponyvagarázs csomagolásaiban található

Részletesebben

Fizika!" Mechanika és hőtan. Baló Péter KOMPETENCIAALAPÚ AP 091403. Fizika 9. Mechanika és hőtan

Fizika! Mechanika és hőtan. Baló Péter KOMPETENCIAALAPÚ AP 091403. Fizika 9. Mechanika és hőtan AP 091403 KOMPETENCIAALAPÚ Baló Péter könyve egy merőben újszerű tankönyv: a tananyag felépítésében szakított a mechanika hagyományos kinematika, dinamika, energia témájú felosztásával. Helyette egy-egy

Részletesebben

Homogén anyageloszlású testek sűrűségét m tömegük és V térfogatuk hányadosa adja. ρ = m V.

Homogén anyageloszlású testek sűrűségét m tömegük és V térfogatuk hányadosa adja. ρ = m V. mérés Faminták sűrűségének meghatározása meg: Homogén anyageloszlású testek sűrűségét m tömegük és V térfogatuk hányadosa adja ρ = m V Az inhomogén szerkezetű faanyagok esetén ez az összefüggés az átlagsűrűséget

Részletesebben

Azonosító kód: d A. d B

Azonosító kód: d A. d B A Öveges korcsoport Azonosító kód: Jedlik Ányos Fizikaverseny országos döntő 8. o. 2013. május 10-12. 1. feladat Egy 0,2 kg tömegű kiskocsi két végét egy-egy azonos hosszúságú és erősségű, nyújtatlan rugóhoz

Részletesebben

KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA

KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA ÉRETTSÉGI VIZSGA 2016. május 17. FIZIKA KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 2016. május 17. 8:00 Az írásbeli vizsga időtartama: 120 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA Fizika

Részletesebben

b) Adjunk meg 1-1 olyan ellenálláspárt, amely párhuzamos ill. soros kapcsolásnál minden szempontból helyettesíti az eredeti kapcsolást!

b) Adjunk meg 1-1 olyan ellenálláspárt, amely párhuzamos ill. soros kapcsolásnál minden szempontból helyettesíti az eredeti kapcsolást! 2006/I/I.1. * Ideális gázzal 31,4 J hőt közlünk. A gáz állandó, 1,4 10 4 Pa nyomáson tágul 0,3 liter térfogatról 0,8 liter térfogatúra. a) Mennyi munkát végzett a gáz? b) Mekkora a gáz belső energiájának

Részletesebben

Az Országos Közoktatási Intézet keretében szervezett obszervációs vizsgálatok

Az Országos Közoktatási Intézet keretében szervezett obszervációs vizsgálatok Iskolakultúra 005/10 Radnóti Katalin Általános Fizika Tanszék, TTK, ELTE Hogyan lehet eredményesen tanulni a fizika tantárgyat? Szinte közhelyszámba megy, hogy a fizika az egyik legkeésbé kedelt a tantárgyak

Részletesebben

Sebesség A mozgás gyorsaságát sebességgel jellemezzük. Annak a testnek nagyobb a sebessége, amelyik ugyanannyi idő alatt több utat tesz meg, vagy

Sebesség A mozgás gyorsaságát sebességgel jellemezzük. Annak a testnek nagyobb a sebessége, amelyik ugyanannyi idő alatt több utat tesz meg, vagy Haladó mozgások Alapfogalmak: Pálya: Az a vonal, amelyen a tárgy, test a mozgás során végighalad. Megtett út : A pályának az a szakasza, amelyet a mozgó tárgy, test megtesz. Elmozdulás: A kezdőpont és

Részletesebben

Üzemeltetési utasítás

Üzemeltetési utasítás Üzemeltetési utasítás Szántáselmunkáló henger FlexPack - HU - LEMKEN GmbH & Co. KG Weseler Straße 5, D-46519 Alpen Telefon (0 28 02) 81-0, Telefax (0 28 02) 81-220 E-mail: lemken@lemken.com, Internet:

Részletesebben

Thule Coaster XT. Útmutató. FONTOS Őrizze meg ezt az útmutatót. B 51100985

Thule Coaster XT. Útmutató. FONTOS Őrizze meg ezt az útmutatót. B 51100985 Thule Coaster XT Útmutató FONTOS Őrizze meg ezt az útmutatót. B 51100985 TARTALOM 1 BEVEZETÉS 1.1 A kézikönyv rendeltetése 04 1.2 Az utánfutó rendeltetése 04 1.3 Műszaki adatok 04 2 ALKATRÉSZEK LEÍRÁSA

Részletesebben

Fizika tanterv a normál, kéttannyelvű és sportiskolai tantervi képzésben résztvevők számára 7 8.

Fizika tanterv a normál, kéttannyelvű és sportiskolai tantervi képzésben résztvevők számára 7 8. Fizika tanterv a normál, kéttannyelvű és sportiskolai tantervi képzésben résztvevők számára 7 8. A természettudományos kompetencia középpontjában a természetet és a természet működését megismerni igyekvő

Részletesebben

ÖVEGES JÓZSEF ORSZÁGOS FIZIKAVERSENY II. fordulójának feladatai 2005. április 5.

ÖVEGES JÓZSEF ORSZÁGOS FIZIKAVERSENY II. fordulójának feladatai 2005. április 5. ÖVEGES JÓZSEF ORSZÁGOS FIZIKAVERSENY II. fordulójának feladatai 2005. április 5. Kedves Versenyzők! Az I. forduló teljesítése után itt az újabb próbatétel. A II. fordulóban a következő feladatok várnak

Részletesebben

Középszintű érettségi témakörök fizikából 2015/2016-os tanév

Középszintű érettségi témakörök fizikából 2015/2016-os tanév Középszintű érettségi témakörök fizikából 2015/2016-os tanév 1.Egyenes vonalú egyenletes mozgás A mozgások leírására használt alapfogalmak. Térbeli jellemzők. A mozgást jellemző függvények. Dinamikai feltétel.

Részletesebben

7-8. évf. Fizika. 72 óra. Tematikai egység/ Fejlesztési cél Kötelező. Szabad Összesen. 1. Természettudományos vizsgálati módszerek 6 1 7

7-8. évf. Fizika. 72 óra. Tematikai egység/ Fejlesztési cél Kötelező. Szabad Összesen. 1. Természettudományos vizsgálati módszerek 6 1 7 2.2.09.2 b 2+1 7. évfolyam Az általános iskolai természettudományos oktatás, ezen belül a 7 8. évfolyamon a fizika tantárgy célja a gyermekekben ösztönösen meglévő kíváncsiság, tudásvágy megerősítése,

Részletesebben

FIZIKA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

FIZIKA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ Fizika középszint 1111 ÉRETTSÉGI VIZSGA 011. május 17. FIZIKA KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ NEMZETI ERŐFORRÁS MINISZTÉRIUM A dolgozatokat az útmutató utasításai szerint,

Részletesebben

EMELT SZINT SZÓBELI MINTATÉTELSOR ÉS ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

EMELT SZINT SZÓBELI MINTATÉTELSOR ÉS ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ EMELT SZINT SZÓBELI MINTATÉTELSOR ÉS ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ Az egyenes vonalú egyenletes mozgás Bizonyítsa méréssel, hogy a ferdére állított csben mozgó buborék egyenes vonalú egyenletes mozgást végez! Készítsen

Részletesebben

1. A gyorsulás Kísérlet: Eszközök Számítsa ki

1. A gyorsulás Kísérlet: Eszközök Számítsa ki 1. A gyorsulás Gyakorlati példákra alapozva ismertesse a változó és az egyenletesen változó mozgást! Általánosítsa a sebesség fogalmát úgy, hogy azzal a változó mozgásokat is jellemezni lehessen! Ismertesse

Részletesebben

Eötvös József Általános Iskola és AMI Helyi tanterv 2013 FIZIKA

Eötvös József Általános Iskola és AMI Helyi tanterv 2013 FIZIKA FIZIKA A természettudományos kompetencia középpontjában a természetet és a természet működését megismerni igyekvő ember áll. A fizika tantárgy a természet működésének a tudomány által feltárt legalapvetőbb

Részletesebben

POWX152 HU 1 ALKALMAZÁS... 3 2 LEÍRÁS... 3 3 CSOMAGOLÁS TARTALMA... 3 4 JELZÉSEK... 3 5 ÁLTALÁNOS BIZTONSÁGI UTASÍTÁSOK SZERSZÁMGÉPEKHEZ...

POWX152 HU 1 ALKALMAZÁS... 3 2 LEÍRÁS... 3 3 CSOMAGOLÁS TARTALMA... 3 4 JELZÉSEK... 3 5 ÁLTALÁNOS BIZTONSÁGI UTASÍTÁSOK SZERSZÁMGÉPEKHEZ... 1 ALKALMAZÁS... 3 2 LEÍRÁS... 3 3 CSOMAGOLÁS TARTALMA... 3 4 JELZÉSEK... 3 5 ÁLTALÁNOS BIZTONSÁGI UTASÍTÁSOK SZERSZÁMGÉPEKHEZ... 4 5.1 Munkakörnyezet... 4 5.2 Elektromos biztonsá... 4 5.3 Személyi biztonság...

Részletesebben

KEZELÉSI UTASÍTÁS. 3 W-650 Benzinmotoros háti permetező Az eredeti kezelési utasítás fordítása 3W-650

KEZELÉSI UTASÍTÁS. 3 W-650 Benzinmotoros háti permetező Az eredeti kezelési utasítás fordítása 3W-650 KEZELÉSI UTASÍTÁS 3 W-650 Benzinmotoros háti permetező Az eredeti kezelési utasítás fordítása 3W-650 TARTALOM MŰSZAKI SPECIFIKÁCIÓ... 3 BIZTONSÁGI ÓVINTÉZKEDÉSEK... 3 LEGFONTOSABB ALKALMAZÁSOK... 6 A SZERKEZET

Részletesebben

MUNKAANYAG. Szabó László. Szilárdságtan. A követelménymodul megnevezése:

MUNKAANYAG. Szabó László. Szilárdságtan. A követelménymodul megnevezése: Szabó László Szilárdságtan A követelménymodul megnevezése: Kőolaj- és vegyipari géprendszer üzemeltetője és vegyipari technikus feladatok A követelménymodul száma: 047-06 A tartalomelem azonosító száma

Részletesebben

HASZNÁLATI ÚTMUTATÓ UNI - AIR FEST KÉSZLET PWSG810J

HASZNÁLATI ÚTMUTATÓ UNI - AIR FEST KÉSZLET PWSG810J GARANCIALEVÉL??? 1. A KH Trading által forgalmazott termékekre az eladás napjától számítva 24 hónap garanciát nyújtunk a polgári törvénykönyv értelmében, vagy 6 hónapot a kereskedelmi törvénykönyv értelmében,

Részletesebben

Fizikai olimpiász. 52. évfolyam. 2010/2011-es tanév. D kategória

Fizikai olimpiász. 52. évfolyam. 2010/2011-es tanév. D kategória Fizikai olimpiász 52. évfolyam 2010/2011-es tanév D kategória Az iskolai forduló feladatai (további információk a http://fpv.uniza.sk/fo vagy www.olympiady.sk honlapokon) A D kategória 52. évfolyamához

Részletesebben

TARTALOMJEGYZÉK A FIGYELMEZTETÕ MATRICA FELHELYEZÉSE

TARTALOMJEGYZÉK A FIGYELMEZTETÕ MATRICA FELHELYEZÉSE TARTALOMJEGYZÉK Figyelmesztetõ matrica elhelyezése..........................................2 Fontos óvintézkedések....................................................3 Használat elött...........................................................4

Részletesebben

Mozgásátalakítók, csigahajtás, csavarorsó felépítése és működése.hibalehetőségek és javításuk

Mozgásátalakítók, csigahajtás, csavarorsó felépítése és működése.hibalehetőségek és javításuk Molnár István Mozgásátalakítók, csigahajtás, csavarorsó felépítése és működése.hibalehetőségek és javításuk A követelménymodul megnevezése: Gépelemek szerelése A követelménymodul száma: 0221-06 A tartalomelem

Részletesebben

MUNKAANYAG. Tóth György. Gyalugépek biztonságtechnikai eszközeinek beállítása. A követelménymodul megnevezése: A biztonságos munkavégzés feladatai

MUNKAANYAG. Tóth György. Gyalugépek biztonságtechnikai eszközeinek beállítása. A követelménymodul megnevezése: A biztonságos munkavégzés feladatai Tóth György Gyalugépek biztonságtechnikai eszközeinek beállítása A követelménymodul megnevezése: A biztonságos munkavégzés feladatai A követelménymodul száma: 2273-06 A tartalomelem azonosító száma és

Részletesebben

Lázmérő. Bimetáll hőmérő. Digitális hőmérő. Galilei hőmérő. Folyadékos hőmérő

Lázmérő. Bimetáll hőmérő. Digitális hőmérő. Galilei hőmérő. Folyadékos hőmérő A hőmérséklet mérésére hőmérőt használunk. Alaontok a víz forrásontja és a jég olvadásontja. A két érték különbségét 00 egyenlő részre osztották. A skála egy-egy beosztását ma Celsiusfoknak ( C) nevezzük.

Részletesebben

Szakács Jenő Megyei Fizikaverseny

Szakács Jenő Megyei Fizikaverseny Szakács Jenő Megyei Fizikaverseny 04/05. tanév I. forduló 04. december. . A világ leghosszabb nyílegyenes vasútvonala (Trans- Australian Railway) az ausztráliai Nullarbor sivatagon át halad Kalgoorlie

Részletesebben

HASZNÁLATI ÚTMUTATÓ MARÓGÉP MOZGÓ ASZTALLAL W0402 GARANCIALEVÉL. Termék: MARÓGÉP MOZGÓ ASZTALLAL W0402 Típus: W0402. Gyártási szám (sorozatszám):

HASZNÁLATI ÚTMUTATÓ MARÓGÉP MOZGÓ ASZTALLAL W0402 GARANCIALEVÉL. Termék: MARÓGÉP MOZGÓ ASZTALLAL W0402 Típus: W0402. Gyártási szám (sorozatszám): GARANCIALEVÉL 1. Az UNI-MAX által forgalmazott termékekre, az eladás napjától számítva: a Polgári Törvénykönyv rendelkezései alapján 24 hónap; a Kereskedelmi Törvénykönyv rendelkezései alapján 12 hónap

Részletesebben

Tanulói munkafüzet. FIZIKA 10. évfolyam 2015.

Tanulói munkafüzet. FIZIKA 10. évfolyam 2015. Tanulói munkafüzet FIZIKA 10. évfolyam 2015. Összeállította: Scitovszky Szilvia Lektorálta: Dr. Kornis János Szakképző Iskola és ban 1 Tartalom Munka- és balesetvédelmi, tűzvédelmi szabályok... 2 1-2.

Részletesebben

1. A testek csoportosítása: gúla, kúp

1. A testek csoportosítása: gúla, kúp TÉRGOMTRI 1. testek csoportosítása: gúla, kúp Keressünk a környezetünkben gömböket, hengereket, hasábokat, gúlákat, kúpokat! Keressük meg a fenti képen az alábbi testeket! gömb egyenes körhenger egyenes

Részletesebben

Ember és természet. műveltségterület. Fizika. 7-8. évfolyam

Ember és természet. műveltségterület. Fizika. 7-8. évfolyam Ember és természet műveltségterület Fizika 7-8. évfolyam Szandaszőlősi Általános és Alapfokú Művészeti Iskola 2013 Ajánlás A fizika tanterv a Mozaik Kiadó kerettantervének kiegészített változata. Az átdolgozásnál

Részletesebben

KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA

KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA ÉRETTSÉGI VIZSGA 2016. május 17. FIZIKA KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 2016. május 17. 8:00 Az írásbeli vizsga időtartama: 120 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA Fizika

Részletesebben

FIZIKA 6 ÉVFOLYAMOS HELYI TANTERVE

FIZIKA 6 ÉVFOLYAMOS HELYI TANTERVE Célok és feladatok A természettudományos kompetencia középpontjában a természetet és a természet működését megismerni igyekvő ember áll. A fizika tantárgy a természet működésének a tudomány által feltárt

Részletesebben

A válaszok között több is lehet helyes. Minden hibás válaszért egy pontot levonunk.

A válaszok között több is lehet helyes. Minden hibás válaszért egy pontot levonunk. A válaszok között több is lehet helyes. Minden hibás válaszért egy pontot levonunk. 1) Villamos töltések rekombinációja a) mindig energia felszabadulással jár; b) energia felvétellel jár; c) nincs kapcsolata

Részletesebben

Földrajz 6. osztály. 1. Gyújtsunk gyertyát! A gyertyaviasz változásai... 2. 2. Tüzeskedjünk! Az égés feltételei és típusai... 4

Földrajz 6. osztály. 1. Gyújtsunk gyertyát! A gyertyaviasz változásai... 2. 2. Tüzeskedjünk! Az égés feltételei és típusai... 4 Földrajz 6. osztály 1 Földrajz 6. osztály Tartalom 1. Gyújtsunk gyertyát! A gyertyaviasz változásai..................................... 2 2. Tüzeskedjünk! Az égés feltételei és típusai.......................................

Részletesebben

Tartalom ELEKTROSZTATIKA AZ ELEKTROMOS ÁRAM, VEZETÉSI JELENSÉGEK A MÁGNESES MEZÕ

Tartalom ELEKTROSZTATIKA AZ ELEKTROMOS ÁRAM, VEZETÉSI JELENSÉGEK A MÁGNESES MEZÕ Tartalom ELEKTROSZTATIKA 1. Elektrosztatikai alapismeretek... 10 1.1. Emlékeztetõ... 10 2. Coulomb törvénye. A töltésmegmaradás törvénye... 14 3. Az elektromos mezõ jellemzése... 18 3.1. Az elektromos

Részletesebben

Ha vasalják a szinusz-görbét

Ha vasalják a szinusz-görbét A dolgozat szerzőjének neve: Szabó Szilárd, Lorenzovici Zsombor Intézmény megnevezése: Bolyai Farkas Elméleti Líceum Témavezető tanár neve: Szász Ágota Beosztása: Fizika Ha vasalják a szinusz-görbét Tartalomjegyzék

Részletesebben

POWX1186 HU 1 BERENDEZÉS... 3 2 LEÍRÁS... 3 3 CSOMAGOLÁS TARTALMA... 3 4 JELZÉSEK... 3 5 JAVASLATOK... 4 6 ÁLTALÁNOS BIZTONSÁGI SZABÁLYOK...

POWX1186 HU 1 BERENDEZÉS... 3 2 LEÍRÁS... 3 3 CSOMAGOLÁS TARTALMA... 3 4 JELZÉSEK... 3 5 JAVASLATOK... 4 6 ÁLTALÁNOS BIZTONSÁGI SZABÁLYOK... 1 BERENDEZÉS... 3 2 LEÍRÁS... 3 3 CSOMAGOLÁS TARTALMA... 3 4 JELZÉSEK... 3 5 JAVASLATOK... 4 6 ÁLTALÁNOS BIZTONSÁGI SZABÁLYOK... 4 6.1 Munkakörnyezet... 4 6.2 Elektromos biztonság... 4 6.3 Személyi biztonság...

Részletesebben

Helyi tanterv Fizika az általános iskolák 7 8. évfolyama számára

Helyi tanterv Fizika az általános iskolák 7 8. évfolyama számára Helyi tanterv Fizika az általános iskolák 7 8. évfolyama számára A természettudományos kompetencia középpontjában a természetet és a természet működését megismerni igyekvő ember áll. A fizika tantárgy

Részletesebben

6 BIZTONSÁGI ELŐÍRÁSOK... 4. 6.1 Mit kell tenni... 5 6.2 Mit nem szabad tenni... 5 7 A KOMPRESSZOR HASZNÁLATA... 6

6 BIZTONSÁGI ELŐÍRÁSOK... 4. 6.1 Mit kell tenni... 5 6.2 Mit nem szabad tenni... 5 7 A KOMPRESSZOR HASZNÁLATA... 6 1 ALKALMAZÁS... 2 2 LEÍRÁS (A. ÁBRA)... 2 3 CSOMAGOLÁS TARTALMA... 2 4 JELZÉSEK... 2 5 ÁLTALÁNOS BIZTONSÁGI UTASÍTÁSOK SZERSZÁMGÉPEKHEZ... 3 5.1 Munkakörnyezet... 3 5.2 Elektromos biztonság... 3 5.3 Személyi

Részletesebben

TÁMOP 3.1.3. Természettudományos oktatás komplex megújítása a Móricz Zsigmond Gimnáziumban

TÁMOP 3.1.3. Természettudományos oktatás komplex megújítása a Móricz Zsigmond Gimnáziumban TÁMOP 3.1.3. Természettudományos oktatás komplex megújítása a Móricz Zsigmond Gimnáziumban Fizika tanári segédletek, 8. évfolyam Műveltség terület Ember és természet fizika Összeállította Kardos Andrea

Részletesebben

Az eredeti használati útmutató fordítása AKKUS SAROKCSISZOLÓ 20V M9210 GARANCIALEVÉL. Termék: AKKUS SAROKCSISZOLÓ 20V Gyártási szám (sorozatszám):

Az eredeti használati útmutató fordítása AKKUS SAROKCSISZOLÓ 20V M9210 GARANCIALEVÉL. Termék: AKKUS SAROKCSISZOLÓ 20V Gyártási szám (sorozatszám): GARANCIALEVÉL 1. Az UNI-MAX által forgalmazott termékekre, az eladás napjától számítva: a Polgári Törvénykönyv rendelkezései alapján 24 hónap; a Kereskedelmi Törvénykönyv rendelkezései alapján 12 hónap

Részletesebben

GYERMEKE ÉS AZ ÖN BIZTONSÁGA ÉRDEKÉBEN KÉRJÜK, OLVASSA EL FIGYELMESEN A HASZNÁLATI ÚTMUTATÓT.

GYERMEKE ÉS AZ ÖN BIZTONSÁGA ÉRDEKÉBEN KÉRJÜK, OLVASSA EL FIGYELMESEN A HASZNÁLATI ÚTMUTATÓT. HASZNÁLATI ÚTMUTATÓ ELİRE HELYEZHETİ GYERMEK KERÉKPÁRÜLÉS (KISGYERMEK SZÁMÁRA, 18KG SÚLYHATÁRIG) GYERMEKE ÉS AZ ÖN BIZTONSÁGA ÉRDEKÉBEN KÉRJÜK, OLVASSA EL FIGYELMESEN A HASZNÁLATI ÚTMUTATÓT. TARTALOMJEGYZÉK

Részletesebben

1. MINTAFELADATSOR KÖZÉPSZINT

1. MINTAFELADATSOR KÖZÉPSZINT Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet TÁMOP-3.1.1-11/1-2012-0001 XXI. századi közoktatás (fejlesztés, koordináció) II. szakasz FIZIKA 1. MINTAFELADATSOR KÖZÉPSZINT 2015 Az írásbeli vizsga időtartama: 120

Részletesebben

Kiromed Delta Gravitációs gerincnyújtó készülék Használati utasítás Összeszerelési útmutató

Kiromed Delta Gravitációs gerincnyújtó készülék Használati utasítás Összeszerelési útmutató Kiromed Delta Gravitációs gerincnyújtó készülék Használati utasítás Összeszerelési útmutató A termék kivitele a képen látható eszköztől részleteiben eltérhet, a változás jogát fenntartjuk. 1 SN: Kiadás

Részletesebben

FIZIKA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

FIZIKA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ Fizika középszint 131 ÉRTTSÉGI VIZSGA 013. május 16. FIZIKA KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBLI ÉRTTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKLÉSI ÚTMUTATÓ MBRI RŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA A dolgozatokat az útmutató utasításai szerint,

Részletesebben

Teodolit. Alapismeretek - leolvasások

Teodolit. Alapismeretek - leolvasások Teodolit Alapismeretek - leolvasások A teodolit elve Szögmérő műszer, amellyel egy adott pontból tetszőleges más pontok felé menő irányok egymással bezárt szögét tudjuk megmérni, ill. egy alapiránytól

Részletesebben

POWX1340 HU 1 ALKALMAZÁS... 3 2 LEÍRÁS (A. ÁBRA)... 3 3 CSOMAGOLÁS TARTALMA... 3 4 JELZÉSEK... 4 5 ÁLTALÁNOS BIZTONSÁGI SZABÁLYOK...

POWX1340 HU 1 ALKALMAZÁS... 3 2 LEÍRÁS (A. ÁBRA)... 3 3 CSOMAGOLÁS TARTALMA... 3 4 JELZÉSEK... 4 5 ÁLTALÁNOS BIZTONSÁGI SZABÁLYOK... 1 ALKALMAZÁS... 3 2 LEÍRÁS (A. ÁBRA)... 3 3 CSOMAGOLÁS TARTALMA... 3 4 JELZÉSEK... 4 5 ÁLTALÁNOS BIZTONSÁGI SZABÁLYOK... 4 5.1 Munkakörnyezet... 4 5.2 Elektromos biztonság... 4 5.3 Személyi biztonság...

Részletesebben

2. MINTAFELADATSOR KÖZÉPSZINT

2. MINTAFELADATSOR KÖZÉPSZINT Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet TÁMOP-3.1.1-11/1-2012-0001 XXI. századi közoktatás (fejlesztés, koordináció) II. szakasz FIZIKA 2. MINTAFELADATSOR KÖZÉPSZINT 2015 Az írásbeli vizsga időtartama: 120

Részletesebben

IF-91. Original-Gebrauchsanleitung V1/1115

IF-91. Original-Gebrauchsanleitung V1/1115 IF-91 300324 Original-Gebrauchsanleitung V1/1115 H MAGYAR Tartalom 1. Biztonság... 184 1.1 Biztonsági előírások... 184 1.2 A szimbólumok magyarázata... 187 1.3 Rendeltetésszerű használat... 188 2. Általános

Részletesebben

Testek mozgása. Készítette: Kós Réka

Testek mozgása. Készítette: Kós Réka Testek mozgása Készítette: Kós Réka Fizikai mennyiségek, átváltások ismétlése az általános iskolából, SI Nemzetközi Mértékegység Rendszer 1. óra Mérés A mérés a fizikus alapvető módszere. Mérőeszközre,

Részletesebben

HASZNÁLATI ÚTMUTATÓ HAUSER MIKROHULLÁMÚ SÜTÔ MW-920. Minôségi tanúsítvány

HASZNÁLATI ÚTMUTATÓ HAUSER MIKROHULLÁMÚ SÜTÔ MW-920. Minôségi tanúsítvány HASZNÁLATI ÚTMUTATÓ HAUSER MIKROHULLÁMÚ SÜTÔ MW-920 Tisztelt Vásárló! Köszönjük bizalmát, hogy HAUSER gyártmányú háztartási készüléket vásárolt. A készülék a legújabb műszaki fejlesztés eredménye, egyike

Részletesebben