Fizika 11. osztály. 1. Mágneses mező szemléltetése és mérése, mágneses pörgettyű (levitron) Lenz törvénye: Waltenhofen-inga, Lenz-ágyú...

Méret: px
Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "Fizika 11. osztály. 1. Mágneses mező szemléltetése és mérése, mágneses pörgettyű (levitron)... 2. 2. Lenz törvénye: Waltenhofen-inga, Lenz-ágyú..."

Átírás

1 Fizika 11. osztály 1 Fizika 11. osztály Tartalom 1. Mágneses mező szemléltetése és mérése, mágneses pörgettyű (levitron) Lenz törvénye: Waltenhofen-inga, Lenz-ágyú Váltakozó feszültség transzformálása A gyűjtőlencse és a homorú tükör fókusztávolságának meghatározása a leképezési törvény segítségével Fénytörés félkörtesten és plánparalel lemezen Teljes visszaverődés bemutatása, a száloptika modellezése, a prizma Gyűjtő és szórólencsék fénytörésének bemutatása Rezonancia hanggal, hangvilla rezgésszámának meghatározása rezonancia alapján, lebegés jelensége hanggal Harmonikus rezgőmozgás kitérés-idő grafikonja, csillapodó rezgések vizsgálata, kényszerített rezgések Haladó, vonal menti és felületi hullámok terjedési jelenségei, álló hullámok Rezgésidő függése a rezgőtest tömegétől, egy test tömegének meghatározása csavarrugón történő rezgése alapján, nehézségi gyorsulás értékének meghatározása fonálingával Kund-cső Csatolt rezgések, merőleges rezgések összetétele Szerzők: Guethné Nyári Éva, Hegedüs József, Szalai Bernát Lektorálta: Dr. Walter József egyetemi adjunktus A kísérleteket elvégezték: Laczóné Tóth Anett és Máté-Márton Gergely laboránsok Készült a TÁMOP / A természettudományos oktatás módszertanának és eszközparkjának megújítása Kaposváron című pályázat keretében Felelős kiadó: Klebelsberg Intézményfenntartó Központ A tananyagot a Kaposvár Megyei Jogú Város Önkormányzata megbízása alapján a Kaposvári Városfejlesztési Nonprofit Kft. fejlesztette Szakmai vezető: Vámosi László laborvezető, Táncsics Mihály Gimnázium Kaposvár A fényképeket készítette: Szellő Gábor és Tamás István, Régió Média Bt. Tördelőszerkesztő: Parrag Zsolt, Ráta 2000 Kft. Kiadás éve: 2012, példányszám: 90 db VUPE 2008 Kft Kaposvár, Kanizsai u. 19. Felelős vezető: Vuncs Rita Második javított kiadás, 2013

2 Fizika 11. osztály 2 Készítette: Hegedüs József 1. Mágneses mező szemléltetése és mérése, mágneses pörgettyű (levitron) Emlékeztető, gondolatébresztő Mindenki játszott már mágnessel. Tapasztaltátok, hogy a mágnesek vas vagy acél tárgyakat magukhoz vonzanak. A mágnesnek két pólusa van, az egyneműek taszítják, a különbözőek vonzzák egymást. A mágneses pólusokat nem lehet kettéválasztani. Mágneses jelenséget mutat még az árammal átjárt vezető, és maga a Föld is. A mágneses hatásokat a mágnest körülvevő mező közvetíti. Kísérleteinkben ezt a mezőt fogjuk szemléltetni, mérni. Az olyan mezőt, amelyet mozgó töltés kelt, és amely csak mozgó töltésre fejt ki erőt, mágneses mezőnek nevezzük. A mező egy pontját mágneses indukcióval jellemezhetjük, szerkezetét pedig indukcióvonalakkal szemléltethetjük. Hozzávalók (eszközök, anyagok) rúdmágnes patkómágneses Tesla-méter tekercs vasreszelék áramforrás vezeték Mit csinálj, mire figyelj? (megfigyelési szempontok, végrehajtás) 1. Helyezd a rúdmágnest egy plexi lap alá, majd szórj rá vasreszeléket! Apró pöcögtetés hatására a vasreszelék elrendeződik. Végezd el a kísérletet a rendelkezésre álló tekerccsel is, valamint a patkómágnessel! Válaszold meg a kérdéseket! Mérd meg az ábrán jelölt pontokban az indukció nagyságát, és egészítsd ki az ábrát az indukcióvektorral, méretarányosan! 2. A Tesla-méter segítségével mérd meg a tekercsben kialakuló mágneses indukció nagyságát, 10, 20, 40 V feszültség esetén! A mért adatokat foglald a táblázatba! 3. Mágneses pörgettyű, vagy levitron: Egy mágneses lemez felett pörgess meg egy mágneses testet! A pörgő test egy bizonyos magasságban a levegőben forog. Adj magyarázatot a jelenségre!

3 Feladatlap 3 FELADATLAP Mi történt? (tapasztalatok rögzítése) Fizika 11. osztály A mágneses mező indukciója (mt): Mérési pontok: rúd mágnes patkó mágnes tekercs A pont B pont C pont Melyik két eszköz esetén mutat nagy hasonlóságot a mágneses mező szerkezete? A és a között. A tekercs belsejében és a patkó mágnes pólusai között... mágneses mező jön létre. Az indukcióvonalak Ezért a mágneses mező örvényes. A földet körülvevő mágneses mezőt létrehozó képzeletbeli mágnes északi pólusa a Föld... földrajzi pólusánál helyezkedik el. A képzeletbeli déli pólus a föld földrajzi pólusánál helyezkedik el. A tekercsben mérhető indukció: Indukció 10 V 20 V 40 V Mért érték (mt): Az indukció a feszültség növekedésének hatására.. Mágneses pörgettyű, vagy levitron működésének magarázata: Saját ötlet alapján. ÁBRA: saját ötlet alapján. Felhasznált irodalom

4 Fizika 11. osztály 4 2. Lenz törvénye: Waltenhofen-inga, Lenz-ágyú Emlékeztető, gondolatébresztő Készítette: Hegedüs József Heinrich Friedrich Emil Lenz ( ) balti-német fizikus. Faraday munkásságának tanulmányozása közben fedezte fel a róla elnevezett Lenz-törvényt, amely a mágneses mezőben indukálódó elektromos áram irányáról szól. Lenz-törvény: Az indukált áram iránya mindig olyan, hogy mágneses hatásával akadályozza az őt létrehozó folyamatot. A törvény alkalmazható mozgási és nyugalmi indukcióra is. Ezen törvényt gyakorlati úton is megtapasztalhatjuk. Sok kísérlettel lehet igazolni Lenz-törvényét. Mi ezek közül hárommal fogunk megismerkedni az elkövetkező kísérletek során. Hozzávalók (eszközök, anyagok) Waltenhofer-inga (bordázott lap) nyitott körgyűrű zárt körgyűrű rézcső (1 m) hengeres vasdarab hengeres mágnesdarab stopperóra nyitott vasmag tekercs (600 menetes) fémkarika (alumínium) Mit csinálj, mire figyelj? (megfigyelési szempontok, végrehajtás) 1. Ejts át a rézcsövön egy ugyanakkora vas és mágnes darabot! Mérd meg az átesés idejét. Végezd el a mérést 5 esetben mindkét anyag esetén! A méréseket foglald táblázatba, majd adj magyarázatot a jelenségre! 2. A Waltenhofen-inga tekercseire kapcsolt egyenfeszültség növelésével növelhető a mágneses mező erőssége. Mérd meg azonos kitérítés mellett az inga csillapodási idejét, három feszültség mellett! Valamint három különböző formájú inga betét esetén. 1, bordázott lap 2, nyitott körgyűrű 3, zárt körgyűrű! A méréseket foglald táblázatba, majd adj magyarázatot a jelenségre! 3. Egy (hozzávetőlegesen 600 menetes) tekercs meghosszabbított, függőleges helyzetű vasmagjára a vasmagon csúszni képes zárt alumínium karikát tegyél, és a tekercset kapcsold egy kapcsolón keresztül a váltakozó feszültségű áramforráshoz! Rövid időre nyomd meg a gombot! Ismételd meg a kísérletet! Válaszold meg a kérdéseket!

5 Feladatlap 5 FELADATLAP Mi történt? (tapasztalatok rögzítése) Fizika 11. osztály 1. mérés: átesés ideje (s) vas henger mágnes henger átlag: Mit állapíthatunk meg a vashenger eséséről, és mit a mágnes eséséről? Mi okozhatja a mágnes kisebb gyorsulását? feszültség (V) csillapodási idő (s) bordázott lap nyitott körgyűrű zárt körgyűrű Hogyan változik a csillapodás ideje, ha növeljük a feszültséget?... Milyen alakzat esetén van a legnagyobb fékező hatása a mágneses mezőnek? Mi a magyarázata? Mi történt a kapcsoló bekapcsolásakor? Mi a jelenség magyarázata?... Saját ötlet alapján. ÁBRA: saját ötlet alapján. Felhasznált irodalom

6 Fizika 11. osztály 6 3. Váltakozó feszültség transzformálása Emlékeztető, gondolatébresztő Készítette: Hegedüs József A transzformátor két egymástól elszigetelt vezetőkör közötti elektromos energia átvitelére szolgáló eszköz. Két tekercs közös, zárt, lemezes vasmagra van tekercselve, ezért a mágneses mező szóródása elhanyagolható. A vasmag lemezei el vannak szigetelve egymástól, hogy csökkentsék az örvényáramok keletkezésének lehetőségét és ezáltal az eszköz melegedését, hőveszteségét. Az áramforráshoz kapcsolt tekercset primer, a másikat szekunder tekercsnek nevezzük. Működése a nyugalmi indukció elvén alapul. A transzformátor gyakorlati jelentősége az elektromos energia szállítása során vált kiemelkedően fontossá. A transzformátor segítségével terjedt el világszerte a váltakozó áram használata. A transzformátort Déri Miksa, Bláthy Ottó és Zipernowsky Károly alkották meg. Hozzávalók (eszközök, anyagok) tekercsek (300, 600, 1200 menetes) zárt vasmag váltakozó feszültségű áramforrás(20v) multiméter vezetékek ismert ellenállású fogyasztó (500 Ω) Mit csinálj, mire figyelj? (megfigyelési szempontok, végrehajtás) A mérések során a műszert kapcsoljuk AC állásba! A mért értékek effektív értékek. 1. Állítsd össze két tekercs segítségével a transzformátort! Kapcsolj az egyik tekercsre 20V váltakozó feszültséget! Mérd meg a terheletlen szekunder körben a feszültséget! Végezd el a méréseket mindhárom tekercs felhasználásával, cserélgetve a szekunder, és primer oldalakat (összesen 6 mérés)! Eredményeidet jegyezd a táblázat megfelelő helyeire! 2. Terheld meg a szekunder kört egy nagy ellenállású fogyasztóval! Mérd meg a primer és a szekunder körben folyó áramerősségeket mind a hat összeállítási lehetőség esetén! (Fokozottan ügyelj az ampermérő méréshatárának helyes beállítására! A műszer károsodhat rossz beállítások esetén!) Eredményeidet jegyezd a táblázat megfelelő helyeire! 3. Töltsd ki a táblázatok hiányzó celláit! Válaszold meg a kérdéseket!

7 Feladatlap 1. 7 FELADATLAP Mi történt? (tapasztalatok rögzítése) Fizika 11. osztály Becsüld meg a méréseid alapján a transzformátor hatásfokát! η=... A feszültségek és menetszámok között... arányosság áll fenn. Az áramerősségek és menetszámok között... arányosság áll fenn. A már említett melegedésen kívül mi okozhatja, még a hatásfok csökkenését?..... Milyen módon teszi gazdaságosabbá a transzformátor az energiaszállítást? ábra 2. ábra Felhasznált irodalom Saját ötlet alapján. ÁBRA: saját ötlet alapján.

8 Fizika 11. osztály 8 Készítette: Szalai Bernát 4. A gyűjtőlencse és a homorú tükör fókusztávolságának meghatározása a leképezési törvény segítségével Emlékeztető, gondolatébresztő A gyűjtőlencse és a homorú tükör az optikai tengellyel párhuzamosan érkező fénysugarakat egy pontban (a fókuszpontban) gyűjti össze. A fókuszpont (F) és a lencse, illetve tükör távolságát fókusztávolságnak nevezzük. Jele: f A gyűjtőlencse és a homorú tükör a fókusztávolságon kívüli tárgyról valódi, fordított állású képet hoz létre. A tárgy és a lencse (tükör) távolságát tárgytávolságnak ( jele: t), míg a kép és a lencse (tükör) távolságát képtávolságnak ( jele: k) nevezzük. A fókusztávolság (f ), a tárgytávolság (t) és képtávolság (k) közötti összefüggést a leképezési törvény adja meg. A leképezési törvénnyel a tárgytávolság és a képtávolság ismeretében kiszámolható a fókusztávolság. Hozzávalók (eszközök, anyagok) optikai pad gyűjtőlencse tartóban homorú tükör állványon gyertya gyufa kis méretű vetítőernyő (pauszpapír) tartóban mérőszalag számológép Mit csinálj, mire figyelj? (megfigyelési szempontok, végrehajtás) 1. Hozd létre a gyertyaláng éles képét a gyűjtőlencse segítségével a pauszpapíron, majd mérd meg a tárgy- és a képtávolságot! Öt különböző tárgytávolsághoz tartozó képtávolság adatait mérjed, és a leképezési törvény segítségével számold ki az öt méréshez tatozó fókusztávolságot! 2. A lencse fókusztávolságának pontos meghatározásához számítsd ki az 5 mérés átlagát (2 tizedesjegy pontossággal)! 3. Hozd létre a gyertyaláng éles képét a homorú tükör segítségével a pauszpapíron, majd mérd meg a tárgy- és a képtávolságot! Öt különböző tárgytávolsághoz tartozó képtávolság adatait mérjed, és a leképezési törvény segítségével számold ki az öt méréshez tatozó fókusztávolságot! 4. A tükör fókusztávolságának pontos meghatározásához számítsd ki az 5 mérés átlagát (2 tizedesjegy pontossággal)! 5. Figyeld meg, hogy milyen tényezők okozhatják a legnagyobb mérési hibákat!

9 Feladatlap 9 FELADATLAP Mi történt? (tapasztalatok rögzítése) Fizika 11. osztály 1. A gyűjtőlencse által létrehozott éles kép esetén a mérési eredményeket és az abból kiszámolt fókusztávolságokat írd be az alábbi táblázatba! Segítség: A leképezési törvény:, amelyből a fókusztávolság: sorszám tárgytávolság (cm) képtávolság (cm) fókusztávolság (cm) 1. mérés 2. mérés 3. mérés 4. mérés 5. mérés Az öt mérés átlagából a lencse fókusztávolsága:.. cm 2. A homorú tükör által létrehozott éles kép esetén a mérési eredményeket és az abból kiszámolt fókusztávolságokat írd be az alábbi táblázatba! sorszám tárgytávolság (cm) képtávolság (cm) fókusztávolság (cm) 1. mérés 2. mérés 3. mérés 4. mérés 5. mérés Az öt mérés átlagából a tükör fókusztávolsága:.. cm 3. A mérési hibák okai: 1-5-ig rangsorold a sorrend szöveg előtti négyzetbe írásával, hogy mi okozhatja a mérés pontatlanságát a legjobban! A mérőszalaggal csak mm pontosságig tudunk mérni. Az éles kép előállítása a láng kiterjedése miatt pontatlan. A képtávolság mérése. A tárgytávolság mérése. Kerekítés a fókuszpont számításánál. ÁBRA: saját ötlet alapján. Felhasznált irodalom

10 Fizika 11. osztály Fénytörés félkörtesten és plánparalel lemezen Emlékeztető, gondolatébresztő Készítette: Szalai Bernát Ha a fény eltérő fénytani sűrűségű anyag határán átlép, iránya általában megváltozik. A jelenséget fénytörésnek (refrakciónak) nevezzük. Beesési merőlegesen a beesési ponton átmenő, a két közeg határfelületére merőleges egyenest értjük. Beesési szögnek a beeső fénysugár beesési merőlegessel bezárt szögét nevezzük, míg a törési szöget a megtört fénysugár beesési merőlegessel alkotott szöge adja. A fénytörés mértékét a fény két közegbeli terjedési sebességének hányadosa, azaz a törésmutató határozza meg. Hozzávalók (eszközök, anyagok) 5 sugaras lézer fényforrás félkorong alakú üvegtest szögbeosztással ellátott korong papírból (optikai korong) mágneses tábla párhuzamos oldalú üvegtest papírlap számológép Mit csinálj, mire figyelj? (megfigyelési szempontok, végrehajtás) 1. Helyezd a mágneses táblára a félkorong alakú üvegtestet alapkörének középpontjával a szögbeosztással ellátott korong forgástengelyébe! 2. Világítsd meg a félkorongot egyetlen fénysugárral úgy, hogy a fénysugár a félkorong sík oldalára merőlegesen haladjon! 3. Figyeld meg, hogy a sík felületre merőlegesen beeső sugár hogyan halad tovább! 4. Forgasd el ezután a félkorongot úgy, hogy a fénysugár ferdén érje az üvegfelületet! Olvasd le a korong fokbeosztásán a beesés és a törés szögét! Ismételd meg a kísérletet összesen öt különböző beesési szöget beállítva! 5. Az összetartozó szögpárokat feljegyezve igazold, hogy a beesési és törési szög szinuszainak aránya állandó! Határozd meg a félkorong anyagának levegőre vonatkoztatott törésmutatóját! 6. Rögzíts a mágneses táblára egy párhuzamos oldalú üvegtestet úgy, hogy a megvilágító fénynyaláb az egymással párhuzamos két lapon haladjon át! Világítsd meg az üvegtestet egyetlen, a párhuzamos oldalakra merőleges fénysugárral! Figyeld meg a fénysugár irányváltozását! 7. Fordítsd el az üvegtestet változatlan megvilágítás mellett, és figyeld meg változik-e az üvegtestbe belépő és abból kétszer megtörve kitépő fénysugár iránya! 8. Változtassuk a beeső fénysugár irányát, és figyeljük meg, hogyan változik az eltolódás nagysága a beesési szög függvényében!

11 Feladatlap 11 FELADATLAP Mi történt? (tapasztalatok rögzítése) Fizika 11. osztály 1. Egészítsd ki a mondatokat a megadott szavakkal: (irányváltoztatás, növekszik, párhuzamosan, megtörik)! A félkörtest alakú üvegbe a sík felületen belépő fénysugár., majd a korong hengerpalástján törés nélkül lép ki. A félkörtest sík felületére a középpontban merőlegesen beeső sugár a korongon. nélkül halad át. A párhuzamos oldalú (plánparalel) lemezen kilépő sugár a beeső sugárral.. eltolódik. A beesési szög növelésével az eltolódás mértéke is. 2. Írd be a táblázatba a félkörtestbe belépő fénysugár fénytörésekor az összetartozó értékpárokat (5 esetben), és számítsd ki a félkörtest anyagának a levegőre vonatkoztatott (relatív) törésmutatóját! Beesési szög (α) Törési szög (β) sinα sinβ sinα/sinβ Törésmutató (az utolsó oszlop 5 értékének átlaga): 3. Írd be a táblázatba a párhuzamos oldalú üvegtestbe belépő fénysugár kétszeres fénytörésekor az összetartozó értékpárokat (5 esetben)! Beesési szög (α) Eltolódás (mm) Felhasznált irodalom Dr. KÖVESDI Pál, SZÁNTÓ Lajos, Dr. MISKOLCZI József, BONIFERT Domonkosné (1988) Fizika 8. Budapest, Tankönyvkiadó Vállalat. pp ÁBRA: saját ötlet alapján.

12 Fizika 11. osztály 12 Készítette: Szalai Bernát 6. Teljes visszaverődés bemutatása, a száloptika modellezése, a prizma Emlékeztető, gondolatébresztő Ha a fénysugár egy közeg határfelületéhez ér, akkor a fény egy része az elválasztó felületről visszaverődik, a másik része pedig az új közegben irányát megváltoztatva halad tovább (megtörik). Amennyiben a fénysugár fénytanilag sűrűbb közegből ritkább közegbe lép, akkor a törési szög nagyobb a beesési szögnél. A beesési szöget növelve elérhető egy olyan határszög, amelynél a törési szög 90 fokos lenne. Ha a beesési szög ennél a határszögnél nagyobb, akkor a fénysugár már nem lép át a másik közegbe: a fény 100%-a a határfelületről visszaverődik. Ezt a jelenséget teljes visszaverődésnek nevezik. Vajon a teljes visszaverődés jelenségét hogyan lehet a gyakorlatban alkalmazni? Hozzávalók (eszközök, anyagok) 5 sugaras lézer fényforrás mágneses tábla félkör alakú üvegtest görbe üvegrúd fokbeosztással ellátott korong üvegprizma egyenlő szárú háromszög alakú üvegprizma derékszögű háromszög alakú üvegprizma Mit csinálj, mire figyelj? (megfigyelési szempontok, végrehajtás) 1. Helyezz egy félkör alakú üvegtestet a mágneses táblára! Az üvegtest és a mágneses tábla közé kerüljön a fokbeosztással ellátott korong! 2. Bocsáss fénysugarat az üvegtest hengerpalástjára úgy, hogy a fénysugár törés nélkül lépjen át az üvegtestbe! Határozd meg, milyen határszögnél következik be a teljes visszaverődés (a fénysugár a félkörtest sík felületéről visszaverődik)! 3. Vezessünk fénysugarat egy gondosan lecsiszolt végű, görbe üvegrúdba! Figyeld meg a fénysugár útját az üvegrúdban! 4. Helyezz egy háromszög alakú üvegprizmát a mágneses táblára! Úgy világítsd meg egyetlen fénysugárral, hogy a fénysugár kétszeri megtörés után lépjen ki a prizmából! Határozd meg az eltérítés szögét (a beeső nyaláb és a kilépő fénynyaláb által bezárt szöget)! 5. A derékszögű üvegprizmára bocsáss párhuzamos fénysugarakat az egyik befogóra, majd az átfogóra merőlegesen! Figyeld meg, hogy a fénysugár kétszeri fénytörés után lép ki a prizmából, vagy teljes visszaverődést szenved! Vajon felhasználgató-e hétköznapi eszközökben a prizmánál megfigyelt jelenség?

13 Feladatlap 13 FELADATLAP Mi történt? (tapasztalatok rögzítése) Fizika 11. osztály 1. Írd be a táblázatba az összetartozó értékpárokat a félkör alakú üvegtest esetén! Beesési szög (α) 5 o 10 o 15 o 20 o 25 o 30 o 35 o 40 o Törési szög (β) 90 o Az utolsó oszlop adata alapján a félkör alakú üvegtest esetén a teljes visszaverődés határszöge:... o. 2. Egészítsd ki a mondatokat (a megadott szavakkal): hajlítása. visszaverődik, teljes visszaverődésén, 100%)! A görbe üvegrúdba belépő fénysugár az üveg határfelületéről., így a fénysugár közel -a végighalad az üvegrúdon. Az optikai szál működési elve tehát a fénysugár alapul. A fénykábel egyik végén belépő fényimpulzus a vezeték teljes hosszán teljes visszaverődést szenved, így a vezeték esetén is a szál másik végén fog kilépni. 3. Írd be a táblázatba a mért értékeket a prizmába belépő fénysugár eltérülése kétszeri fénytörés esetén! Beesési szög (α) 30 o 35 o 40 o 45 o 50 o 55 o 60 o Eltérítési szög (β) 4. Válaszd ki a helyes állítást! Az egyenlő szárú derékszögű prizmába merőlegesen belépő fénysugár: teljes visszaverődés(ek) után törés nélkül lép ki a prizmából fénytörés után lép ki a prizmából 5. A képfordító prizmát a következő eszközökben használják (2 példa):..,. Felhasznált irodalom Dr. EROSTYÁK János, Dr. KOZMA László (1995) Fénytan. Pécs, JPTE-TTK. pp ÁBRA: saját ötlet alapján.

14 Fizika 11. osztály Gyűjtő és szórólencsék fénytörésének bemutatása Emlékeztető, gondolatébresztő Készítette: Szalai Bernát A fénytani lencse két gömbfelület által határolt, átlátszó anyagból készült test. A domború lencse a közepén, a homorú lencse pedig a szélén vastagabb. A domború lencse a párhuzamos fénysugarakat egy pontban gyűjti össze, ezért gyűjtőlencsének is nevezik. A homorú lencse viszont a párhuzamos fénysugarakat széttartóvá teszi, ezért szórólencsének hívják. Mindkét fajta lencse fénytörése a prizma fénytöréséhez hasonló: a fényt a vastagabb részük felé térítik el, ha környezetüknél fénytanilag sűrűbb anyagból készültek. Vajon hogyan törik meg a levegőlencsék a fényt vízben, hiszen ezek a környezetükhöz képest fénytanilag ritkább közeggel rendelkeznek? Hozzávalók (eszközök, anyagok) 5 sugaras lézer fényforrás mágneses tábla domború üveglencse homorú üveglencse mérőszalag domború levegőlencse homorú levegőlencse üvegkád a levegőlencsék tárolására Mit csinálj, mire figyelj? (megfigyelési szempontok, végrehajtás) 1. Helyezz domború üveglencsét a mágneses táblára, és a lézer fényforrás segítségével vezess rá az optikai tengelyén haladó fénysugarat! Figyeld meg a lencsén áthaladó fénysugár útját! 2. Bocsáss öt, az optikai tengellyel párhuzamos fénysugarat a domború lencsére, és határozd meg a lencse fókusztávolságát! Ehhez a lencse mögötti fehér papírlapra rajzold át a fénysugarak menetét! 3. A lencsét 180 fokkal elforgatva ismételd meg a kísérletet, és a fókusztávolságot ismét megmérve hasonlítsd össze a két eredményt! 4. Ez után a lencsét a lézer fényforrás öt párhuzamos fénysugarával úgy világítsd meg, hogy a fénysugarak az optikai tengellyel hegyes-szöget (20 és 40 fok között) zárjanak be! Mérd meg a megtört fénysugarak metszés-pontjaiból az optikai tengelyre bocsátott merőleges távolságát a lencsétől! Figyeld meg a szélső sugarak fénytörés utáni metszéspont-ját a tengelyhez közeli fénysugarak metszés-pontjához képest! 5. Az előző lépéseket ismételd meg homorú üveglencsével, majd üvegkádba helyezett domború és homorú levegőlencsével!

15 Feladatlap 15 FELADATLAP Mi történt? (tapasztalatok rögzítése) Fizika 11. osztály 1. Aláhúzással válaszd ki a helyes állítást! Az optikai tengelyen haladó fénysugár a lencsén áthaladva: megtörik vagy irányváltoztatás nélkül halad tovább. 2. Mérési eredmények: Lencsék típusai fókusztávolság (mm) eltérés (mm) Domború üveglencse levegőben Domború üveglencse levegőben (180 fokkal elforgatva) Homorú üveglencse levegőben Homorú üveglencse levegőben (180 fokkal elforgatva) Domború levegőlencse vízben Domború levegőlencse vízben (180 fokkal elforgatva) Homorú levegőlencse vízben Homorú levegőlencse vízben (180 fokkal elforgatva) 3. Az optikai tengellyel hegyesszöget bezáró 5 párhuzamos fénysugárnál a metszéspontok távolsága a lencsétől: Lencsék típusai Szélső fénysugarak Tengelyhez közeli Domború üveglencse levegőben Homorú üveglencse levegőben Domború levegőlencse vízben Homorú levegőlencse vízben esetén (mm) fénysugarak esetén (mm) Felhasznált irodalom Dr. KÖVESDI Pál, SZÁNTÓ Lajos, Dr. MISKOLCZI József, BONIFERT Domonkosné (1988) Fizika 8. Budapest, Tankönyvkiadó Vállalat. pp ÁBRA: saját ötlet alapján.

16 Fizika 11. osztály Rezonancia hanggal, hangvilla rezgésszámának meghatározása rezonancia alapján, lebegés jelensége hanggal Emlékeztető, gondolatébresztő Készítette: Guethné Nyári Éva Ha periodikus erő hat egy rezgésre képes rendszerre, az kényszerrezgésbe jön. A kényszerítő és a saját frekvencia egyezése esetén (rezonancia), a rezgésre kényszerített test nagy amplitúdóval rezeg. Hangvilla segítségével mérőhengerben levő levegőoszlopban rezonancia miatt olyan állóhullámok alakulnak ki, hogy a l=λ/4, l=λ3/4, stb. A hullámterjedés egyenlete c=f λ.. A hanglebegés egymástól kevéssé eltérő frekvenciájú hanghullámok interferenciájának eredménye. Hozzávalók (eszközök, anyagok) kettő rezonátordobozzal ellátott hangvilla szélesebb üvegedény néhány cm átmérőjű, alul-felül nyitott üveghenger nagy méretű tálca vonalzó monokord Helmholtz-féle üregrezonátorok Mit csinálj, mire figyelj? (megfigyelési szempontok, végrehajtás) 1. Állítsd egymással szembe a rezonátordobozok nyitott oldalával a két hangvillát! Pendítsd meg az egyik hangvillát, majd ujjaddal hozzáérve, fojtsd el! Pendíts meg egy húrt! A Helmholtzféle üregrezonátorokkal keresd meg, hogy milyen felharmonikusoknak az összessége alakítja ki a hang sajátos színezetét! 2. Merítsd az üveghengert vízbe és tarst föléje rezgésbe hozott hangvillát! A hangvilla legnagyobb kitéréssel rezgő részét tartsd a légoszlop fölé! A henger függőleges mozgatásával keresd meg azt a helyet, ahol a henger nyílásánál rezgésben levő hangvilla hangja felerősödik! Ez a rezonancia esete. Ha a henger kihúzásával a légoszlop hosszát növeljük (elég hosszú henger esetén) újabb rezonancia helyet találunk. A rezgő légoszlop hosszából a hullámhossz kiszámítható. A rezgésszám meghatározható. 3. Két külön-külön rezonátordobozzal ellátott és azonos rezgésszámú hangvilla közül az egyiket hangoljuk el pl. az egyik szárának a végére néhány menetnyi drótot csévélve! Ezután állítsd a rezonátorokat nyílásukkal egymással szembe és pendítsd meg mindkét hangvillát! A hang erőssége periodikusan változik.

17 Feladatlap 17 FELADATLAP Mi történt? (tapasztalatok rögzítése) Fizika 11. osztály 1. Mit tapasztalsz? Mért frekvenciák: 2. Mérés eredménye: c (m/s) λ(m) f=c/λ λ1= λ2= λ3= Rajzold le a kialakult állóhullám alakzatokat! 3. Mit tapasztalsz? Saját ötlet alapján. ÁBRA: saját ötlet alapján. Felhasznált irodalom

18 Fizika 11. osztály 18 Készítette: Guethné Nyári Éva 9. Harmonikus rezgőmozgás kitérés-idő grafikonja, csillapodó rezgések vizsgálata, kényszerített rezgések Emlékeztető, gondolatébresztő Egy mozgást rezgőmozgásnak nevezünk, ha a test két szélső helyzete között egyenes vonalú pályán periodikusan mozog. Ha a kitérés az idő szinuszos függvénye, akkor harmonikus rezgőmozgásról beszélünk. Ha a rezgés két szélső helyzetének távolsága az időben állandó, akkor csillapítatlan, ha csökken, akkor csillapított rezgésekről beszélünk. Ha egy testre az egyensúlyi helyzetbe visszatérítőerőn, és a fékező erőhatásokon kívül egy periodikusan változó külső erő is hat, kényszerrezgésről beszélünk. Hozzávalók (eszközök, anyagok) heggyel ellátott hangvilla kormozott üveglap merev rúd végére rögzített golyó, melyet változtatható fordulatszámú motor segítségével forgásba hozhatunk lámpa ernyő Bunsen-állvány szorítókkal, tükrös skálával csavarrugó rugóra akasztható test mérőhenger Mit csinálj, mire figyelj? (megfigyelési szempontok, végrehajtás) 1. Megpendített hangvilla tűjét kormozott üveglapon egyenletesen végighúzunk. Ez görbét karcol az üvegre. Egyenletes körmozgást végeztetünk egy golyóval, amit a kör síkjával párhuzamos fénynyalábbal megvilágítunk. A kör síkjára merőleges falon vizsgáljuk meg az árnyék mozgását! 2. Függeszd fel a rugóra a kis fémgolyót, hozd rezgésbe! Mennyi idő alatt csökken felére az amplitúdó? Erősíts kartonlapot a golyóra, amely a rezgés irányára merőlegesen álljon! A rugón függő golyót lógasd mérőhengerbe, amelyben víz van! Mindegyik esetben mérd meg azt az időt, amely alatt felére csökken az amplitúdó! 3. Erősítsd a kis vasgolyót hajlított tengely könyökére függesztett csavarrugóhoz! A tengelyt forgathatóan rögzítsd két állványra, a vasgolyót mérőhengerbe lógasd! Mérd meg nyugvó tengely estében a rendszer saját frekvenciáját! Lassan, egyenletesen forgatva a hajtókart mérd meg a golyó rezgési amplitúdóját, frekvenciáját! Változtasd a külső erő periódusát! Ismételd meg más tömeggel és más rugóval is a kísérletet!

19 Feladatlap 19 FELADATLAP Mi történt? (tapasztalatok rögzítése) Fizika 11. osztály 1. Rajzold le a kapott kitérés-idő grafikont! Milyen függvényre emlékeztet? Mit tapasztalsz? Milyen kapcsolatot találsz az egyenletes körmozgás és a harmonikus rezgőmozgás között? 2. Mérés eredménye: T 1 (s) T 2 (s) T 3 (s) Mit tapasztalsz? 3. Mérési eredmény: Test saját frekvenciája (1/s) Kényszerrezgés frekvenciája Test amplitudója (m) (1/s) Hogyan változik a test amplitudója, ha a külső erő periódusát változtatod? Mit tapasztalsz? Saját ötlet alapján. ÁBRA: saját ötlet alapján. Felhasznált irodalom

20 Fizika 11. osztály 20 Készítette: Guethné Nyári Éva 10. Haladó, vonal menti és felületi hullámok terjedési jelenségei, álló hullámok Emlékeztető, gondolatébresztő Valamilyen zavar rugalmas közegben térben és időben való tovaterjedését mechanikai hullámnak nevezzük. A hullámokat jellemző mennyiségek: frekvencia, hullámhossz, amplitudó. Terjedési jelenségek: visszaverődés, törés, interferencia, elhajlás, transzverzális hullámok esetében polarizáció. Viszonylag stabil képződmények, állóhullámok jöhetnek létre. Hozzávalók (eszközök, anyagok) 4-5 m hosszú gumicső vagy csavarrugó egy ettől eltérő vastagságú gumikötél fémszorító hullámkád tartozékaival két vastag deszka réssel ellátva oszcilloszkóphoz csatlakozó mikrofon Mit csinálj, mire figyelj? (megfigyelési szempontok, végrehajtás) m hosszú gumicső két végén egyszerre indítsd felfele rántással egy-egy zavart! Ismételjük meg úgy, hogy egyik végét felfele, a másikat pedig lefele rántod meg! Rögzítsd a gumikötél egyik végét, a másik végéről indítsd el a lökéshullámot! Szorítóval köss egymás után egy vastag gumicsövet és egy vékony csavarrugót! Indíts a szabadvégről egy hullámhegyet! Polarizáció: Fűzd át a gumikötelet egy deszka résén! A deszka legyen merőleges a vízszintes kötélre! a) A rés legyen párhuzamos a rezgésre! b) A rezgés legyen merőleges a résre! Mozgasd a kötél végét körpályán! 2. Kelts a hullámkádban körhullámokat, majd egyenes hullámokat! Kelts két azonos frekvenciájú és amplitudójú rezgéseket két pontszerű forrással! Kelts egyenes hullámokat, majd állíts a terjedés útjába egy merev falat, amelyen 6-8 cm-es rés van! Szűkítsd a rést fokozatosan! Helyezz a hullám útjába egy függőleges merev sík testet úgy, hogy változtasd a sík és a beeső hullámfront által alkotott szöget! A kád egyik felébe helyezz lemezből annyit, hogy kb.0. 5 cm -re csökkenjen a víz mélysége! Indíts a két vízréteget elválasztó vonalra merőlegesen egyenes hullámokat! 3. Kifeszített gumikötél végét periodikusan mozgatva, megfelelő frekvencia esetén állóhullámok alakulnak ki. Monokordon kialakuló állóhullámokat papírlovasok segítségével vizsgáljuk. Rezgő lemezek vizsgálata Chlandi-lemezzel. Feszíts téglalap alakú keretre szappanhártyát! A keret ide-oda forgatásával állóhullám jöhet létre. Oszcilloszkóphoz csatolt mikrofonnal hangtani állóhullámok hogyan figyelhetők meg?

21 Feladatlap 21 FELADATLAP Mi történt? (tapasztalatok rögzítése) Fizika 11. osztály 1. Mit tapasztalsz Rajzold le a hullámteret! 3. Rajzold le a megfigyelt alakzatokat a négy esetben! Az oszcilloszkóphoz csatolt mikrofonnal megfigyelt állóhullámok duzzadó helyeinek távolsága:... Saját ötlet alapján. ÁBRA: saját ötlet alapján. Felhasznált irodalom

22 Fizika 11. osztály Rezgésidő függése a rezgőtest tömegétől, egy test tömegének meghatározása csavarrugón történő rezgése alapján, nehézségi gyorsulás értékének meghatározása fonálingával Emlékeztető, gondolatébresztő A rugóra akasztott test rezgésideje a rugóállandótól és a rezgő test tömegétől függ. m F DT T=2π D= m= 2 D y 4π 2 Készítette: Guethné Nyári Éva Hozzávalók (eszközök, anyagok) csavarrugó Bunsen-állvány szorítóval akasztható súlysorozat stopperóra tükörskála érzékeny erőmérő változtatható hosszúságú fonálinga szögmérő stopperóra Mit csinálj, mire figyelj? (megfigyelési szempontok, végrehajtás) 1. Adott tömegű testet függessz a rugóra! Mérd meg a rugóállandót! Adott rugóra függessz különböző tömegű testeket! Kis kitéréssel hozd rezgésbe a testet, és mérd meg 10 teljes rezgés idejét átlagolással! Határozd meg, egy rezgés idejét! A mérések eredményét foglald táblázatba, majd készíts grafikont! 2. Először határozd meg a rugó rugóállandóját! Az ismeretlen tömegű testet a rugóra akasztva mérd meg a rezgésidőt 10 teljes rezgésből! A rezgésidő és a rugóállandó ismeretében kiszámítható a rezgő test tömege. 3. Változtasd a fonal hosszát 10 cm-enként! Mérd a lengésidőt és számítsd ki g értékét! Az l hosszúságú fonálinga lengésideje kis kitérések esetén /5 fok-nál kisebb szög/ T=2π Ebből l és T ismeretében g értéke kiszámítható. 4π 2 l g g= l T 2

23 Feladatlap 23 FELADATLAP Mi történt? (tapasztalatok rögzítése) Fizika 11. osztály 1. m (kg) 10 T (s) T (s) F (N) y (m) D (N/m) Grafikon, következtetés Középérték: 2. F=...N y=..m D=..N/m 10T (s) T (s) m (kg) középérték: Mérleggel mért tömegérték :.Számított tömegérték:.. 3. l (m) T (s) g (m/sxs) középérték: Irodalmi érték: Eltérés százalékban: Saját ötlet alapján. ÁBRA: saját ötlet alapján. Felhasznált irodalom

24 Fizika 11. osztály Kund-cső Emlékeztető, gondolatébresztő Készítette: Guethné Nyári Éva Gázoszlopban állóhullámok hozhatók létre. Az állóhullám és a hangforrás rezgésszáma egyenlő a rezonancia miatt. A hullámhossz meghatározásával a rezgésszám kiszámítható a c=f λ összefüggéssel. Egy vékony cső megdörzsölésével kialakuló hanghullám terjedési sebességét kiszámíthatjuk. A rugalmas zavar terjedési sebességét a c=l/t összefüggés segítségével, a rúd l hosszának és a zavar terjedési idejének a mérésével határozhatjuk meg. Hozzávalók (eszközök, anyagok) Kund-cső tartozékokkal (3-4 cm átmérőjű, cm hosszú üvegcső, parafa reszelék, hangforrásként cm hosszú, mm átmérőjű különböző fémből vagy üvegből készült cső) mérőszalag nagy pontosságú időmérésre alkalmas interfésszel felszerelt számítógép tartóállvány ping-pong labda Mit csinálj, mire figyelj? (megfigyelési szempontok, végrehajtás) 1. Ha cső egyik végén lévő rudat középen rögzítjük, és a rúd szabad végét dörzsöléssel rezgésbe hozzuk, állóhullámok alakulnak ki. A dugattyú közvetítésével rezgésbe hozzuk a csőbe zárt gázoszlopot. A másik dugattyú finom elmozdításával elérhető, hogy a csőben állóhullámok alakuljanak ki. Ezt jelzi, hogy a parafareszelék rendeződik. Mérjük meg két, minél távolabbi csomópont távolságát, és számítsuk ki a hullámhosszt! A függvénytáblázatból kikeressük a hang terjedési sebességét az adott hőmérsékletű levegőben. Meghatározható a hullám rezgésszáma. 2. Ez megegyezik a rezgésbe hozott vékony cső rezgésszámával. Így a rúdban kialakult hullám hullámhosszának meghatározása után a rúdban kialakuló hullámok sebessége kiszámítható. 3. Egy hosszú (2-3 m) fém rudat rögzítsünk vízszintes helyzetben! Egyik vége mellé függeszszünk fel egy pingponglabdát ingaként, a labda érintkezzék a rúd végével! Ha kalapáccsal a rúd másik végére ütünk, a labda elpattan a rúdtól. A rugalmas zavar terjedési sebességét a rúd hoszszának és a zavar terjedési idejének mérésével határozhatjuk meg. A terjedési idő meghatározásához nagy pontosságú mérés kell!

25 Feladatlap 25 FELADATLAP Mi történt? (tapasztalatok rögzítése) Fizika 11. osztály 1. Fél hullámhosszak száma Hullámhossz (m) λ középértéke levegő hőmérséklete hang sebessége hullám rezgésszáma 2. a vékony csőben a hullám hullám a vékony csőben a hullám rezgésszáma (1/s) hullámhossza=2l terjedési sebessége (m/s) 3. különböző anyagú zavar terjedési ideje terjedési sebesség rudak hossza Mit tapasztalsz? Felhasznált irodalom Saját ötlet alapján. ÁBRA: saját ötlet alapján.

26 Fizika 11. osztály Csatolt rezgések, merőleges rezgések összetétele Emlékeztető, gondolatébresztő Készítette: Guethné Nyári Éva Egymással rugalmas csatolásban lévő ingák között energiacsere történik. Az azonos sajátfrekvenciájú ingák energiacseréje a leghatékonyabb. Az energiacsere gyorsasága a csatolás erősségétől függ. Egymásra merőleges rezgések összege azonos frekvenciák esetében: ha a fáziskülönbség zérus vagy 180 fok, akkor a pálya egyenes és a rezgés harmonikus. Más fázisviszonyok mellett a pálya ellipszis. Ennek speciális esete a 90 fokos fáziskülönbség. Hozzávalók (eszközök, anyagok) kettő db 1,5 kg-os súlyokból 1,5 m hosszúságú egyforma fonálingák, kis súlyok(10 g, 20 g) két Bunsen-állvány szorítóval hurkapálca fémhuzal kis fémgolyók fülekkel 30x30 cm-es fakeret 4db egyforma csavarrugó (12-14 cm) fagolyó négy szemescsavarral Mit csinálj, mire figyelj? (megfigyelési szempontok, végrehajtás) 1. Helyezz az állványokra hurkapálcát, és függessz fel rá egyenlő távolságokban fonálingákat! A hosszuk legyen eltérő, csak kettőé legyen azonos! Hozd lengésbe az egyformák közül az egyiket! Cseréld ki a hurkapálcát fémhuzalra és ismételd meg az előbbit! Készíts 1,5-2 kg-os súlyokból 1,5-2 m hosszú egyforma fonálingákat, amelyeket egymástól cm-es távolságban függessz fel! Kösd össze az ingák fonalát a felső harmada fölött egy cérnaszállal, melyre kis súlyt (10 g-20 g) akassz! Fogd le az egyik ingát és térítsd ki a másikat az ingafonalak síkjában, majd az ingákat egyszerre elengedve hagyd szabadon mozogni a rendszert! Különböző kezdeti feltételekkel vizsgáld a csatolt rezgés folyamatát! A középre akasztott kis testet cseréld le! Az ingákat azonos mértékben egy irányba, illetve ellentétesen kitérítve indítsd! 2. Rögzíts 30x30 cm-es fakeretre 4 db egyforma merőlegesen kifeszített rugóra egy korongot. Térítsd ki a rezgőrendszer korongját egyensúlyi helyzetéből és hagyd magára. Térítsd ki a korongot az egyik rugó tengelyébe! Ismételd meg a kísérletet úgy, hogy a korong kitérése nem esik egyik rugó tengelyébe sem! Adj tetszőleges irányú kezdősebességet a korongnak! Milyen feltételek mellett jöhet létre egyenletes körmozgás?

27 Feladatlap 27 FELADATLAP Mi történt? (tapasztalatok rögzítése) Fizika 11. osztály 1. Mit tapasztalsz? Rajzold le a rezgést végző test pályáját! Mit tapasztalsz? Saját ötlet alapján. ÁBRA: saját ötlet alapján. Felhasznált irodalom

28 A laboratóriumi munka rendje 1. A laboratóriumi helyiségben a gyakorlatok alatt csak a gyakorlatvezető tanár, a laboráns, illetve a gyakorlaton résztvevő tanulók tartózkodhatnak. 2. A teremben tartózkodó valamennyi személy köteles betartani a tűzvédelmi és munkavédelmi előírásokat. 3. A gyakorlat végeztével a tanulók rendbe teszik a munkaterületüket, majd a gyakorlatvezető tanár átadja a laboránsnak a helyiséget. A csoport ezek után hagyhatja el a termet. 4. A laboratóriumot elhagyni csak bejelentés után lehet. 5. A gyakorlaton részt vevők az általuk okozott kárért anyagi felelősséget viselnek. 6. Táskák, kabátok tárolása a laboratórium előterének tanulószekrényeiben megengedett. A terembe legfeljebb a laborgyakorlathoz szükséges taneszköz hozható be. 7. A laboratóriumi foglalkozás során felmerülő problémákat (meghibásodás, baleset, rongálás, stb.) a gyakorlatvezető tanár a laborvezetőnek jelenti és szükség szerint közreműködik annak elhárításában és a jegyzőkönyv felvételében. Munkavédelmi és tűzvédelmi előírások a laboratóriumban Az alábbi előírások minden személyre vonatkoznak, akik a laboratóriumban és az előkészítő helyiségben tartózkodnak. A szabályok tudomásulvételét aláírásukkal igazolják, az azok megszegéséből eredő balesetekért az illető személyt terheli a felelősség. 1. Valamennyi tanulónak kötelező ismerni a következő eszközök helyét és működését: - Gázcsapok, vízcsapok, elektromos kapcsolók - Porraloltó készülék, vészzuhany - Elsősegélynyújtó felszerelés - Elszívó berendezések - Vegyszerek és segédanyagok 2. A gyakorlatokon kötelező egy begombolható laborköpeny viselése, melyeket a tanulók helyben vehetnek igénybe. Köpeny nélkül a munka nem kezdhető el. 3. A hosszú hajat a baleset elkerülése végett össze kell fogni. 4. A laboratóriumban étkezni tilos. 5. A tanárnak jelenteni kell, ha bármiféle rendkívüli esemény következik be (sérülés, károsodás). Bármilyen, számunkra jelentéktelen eseményt (karmolás, preparálás közben történt sérülés stb.), toxikus anyagokkal való érintkezést, balesetet, veszélyforrást (pl. meglazult foglalat, kilógó vezeték) szintén jelezni kell a tanárnak. 6. A nagyobb értékű műszerek ki/be kapcsolásához kérjük a laboráns segítségét. Ezek felsorolása a mellékletben található. 7. A maró anyagok és tömény savak/lúgok kezelése kizárólag gumikesztyűben, védőszemüvegben történhet. Ha maró anyagok kerülnek a bőrünkre, azonnal törüljük le puha ruhával, majd mossuk le bő csapvízzel. 8. Mérgező, maró folyadékok pipettázása csak dugattyús pipettával vagy pipettázó labdával történhet. 9. A kísérleti hulladékokat csak megfelelő módon és az arra kijelölt helyen szabad elhelyezni. A veszélyes hulladékokat (savakat, lúgokat, szerves oldószereket stb.) gyűjtőedényben gyűjtsük. Vegyszermaradványt ne tegyünk vissza a tárolóedénybe. 10. A gyakorlati órák alkalmával elkerülhetetlen a nyílt lánggal, melegítéssel való munka. Működési szabályzat - A gázégő begyújtásának a menete: 1; tűzveszélyes anyagok eltávolítása, 2; a kivételi hely gázcsapjának elzárása, 3; a fő gázcsap kinyitása, 4; az égő levegőszelepének szűkítése, 5; a gyufa meggyújtása, 6; a kivételi hely gázcsapjának kinyitása és a gáz meggyújtása. - A kémcsöveket szakaszosan melegítjük, az edény száját soha ne irányítsuk személyek felé. - Tűzveszélyes anyagokat ne tartsunk nyílt láng közelében. Az ilyen anyagokat tartalmazó üvegeket tartsuk lezárva, és egyszerre csak kis mennyiséget töltsünk ki. - Ne torlaszoljuk el a kijárati ajtót, és az asztalok közötti teret. - Az elektromos, 230 V-ról működő berendezéseket csak a tanár előzetes útmutatása alapján szabad használni. Ne nyúljunk elektromos berendezésekhez nedves kézzel, a felület, melyen elektromos tárgyakkal kísérletezünk, legyen mindig száraz. - Tilos bármely elektromos készülék belsejébe nyúlni, burkolatát megbontani - A meghibásodást jelentsük a gyakorlatvezető tanárnak, a készüléket pedig a hálózati csatlakozó kihúzásával áramtalanítsuk. - Esetleges tűzkeletkezés esetén a laboratóriumot a tanulók a tanár vezetésével a kijelölt menekülési útvonalon hagyhatják el. 11. Munkahelyünkön tartsunk rendet. Ha bármilyen rendellenességet tapasztalunk, azt jelentsük a gyakorlatot vezető tanárnak. Rövid emlékeztető az elsősegély-nyújtási teendőkről Vegyszerek használata mindig csak a vegyszer biztonsági adatlapja szerint történhet. Az elsősegély-nyújtási eljárásokat a gyakorlatvezető tanár végzi. Tűz vagy égési sérülés esetén - Az égő tárgyat azonnal eloltjuk alkalmas segédeszközökkel (víz, homok, porraloltó, pokróc, stb.). Elektromos tüzet vízzel nem szabad oltani. - Vízzel nem elegyedő szerves oldószerek tüzét tilos vízzel oltani! - Az égési sebet ne mossuk, ne érintsük, ne kenjük be, hanem csak száraz gézlappal fedjük be. Kisebb sérülésnél (zárt bőrfelületnél) használhatók az Irix vagy Naksol szerek. Mérgezés esetén - Ha bőrre került: száraz ruhával felitatjuk, majd bő vízzel lemossuk. - A bőrre, illetve testbe kerülő koncentrált kénsavat nem szabad vízzel lemosni, vagy hígítani, mert felforrósodik és égési sérüléseket okoz - Ha szembe jutott: bő vízzel kimossuk (szemzuhany), majd 2%- os bórsav oldattal (ha lúg került a szembe) vagy NaHCO 3 oldattal (ha sav került a szembe) öblítünk és a szemöblögető készletet használjuk. - Ha belélegezték: friss levegőre visszük a sérültet. - Ha szájüregbe jutott: a vegyszert kiköpjük, és bő vízzel öblögetünk. Sebesülés esetén - A sebet nem mossuk vízzel, hanem enyhén kivéreztetjük. - A sebet körül fertőtlenítjük a baleseti szekrényből vett alkoholos jódoldattal, majd tiszta és laza gézkötést helyezünk rá. Kisebb sérüléseknél sebtapaszt alkalmazunk. Áramütés esetén - Feszültség mentesítünk, a balesetest lefektetjük, pihentetjük és a sebeit laza gézkötéssel látjuk el. Amennyiben az áramütés a szívet is leállítaná, azonnali újraélesztésre van szükség. Értesítjük az iskolaorvost.

EÖTVÖS LABOR EÖTVÖS JÓZSEF GIMNÁZIUM TATA FELADATLAPOK FIZIKA. 11. évfolyam. Gálik András. A Tatai Eötvös József Gimnázium Öveges Programja

EÖTVÖS LABOR EÖTVÖS JÓZSEF GIMNÁZIUM TATA FELADATLAPOK FIZIKA. 11. évfolyam. Gálik András. A Tatai Eötvös József Gimnázium Öveges Programja FELADATLAPOK FIZIKA 11. évfolyam Gálik András ajánlott korosztály: 11. évfolyam 1. REZGÉSIDŐ MÉRÉSE fizika-11-01 1/3! BALESETVÉDELEM, BETARTANDÓ SZABÁLYOK, AJÁNLÁSOK A mérés során használt eszközökkel

Részletesebben

FIZIKA munkafüzet. o s z t ály. A Siófoki Perczel Mór Gimnázium tanulói segédlete

FIZIKA munkafüzet. o s z t ály. A Siófoki Perczel Mór Gimnázium tanulói segédlete A Siófoki Perczel Mór Gimnázium tanulói segédlete FIZIKA munkafüzet Tanulói kísérletgyűjtemény-munkafüzet az általános iskola 8. osztálya számára 8. o s z t ály CSODÁLATOS TERMÉSZET TARTALOM 1. Elektrosztatika

Részletesebben

Fizika 8. osztály. 1. Elektrosztatika I... 2. 2. Elektrosztatika II... 4. 3. Ohm törvénye, vezetékek ellenállása... 6

Fizika 8. osztály. 1. Elektrosztatika I... 2. 2. Elektrosztatika II... 4. 3. Ohm törvénye, vezetékek ellenállása... 6 Fizika 8. osztály 1 Fizika 8. osztály Tartalom 1. Elektrosztatika I.............................................................. 2 2. Elektrosztatika II.............................................................

Részletesebben

Tanulói munkafüzet. FIZIKA 11. évfolyam emelt szintű tananyag 2015. egyetemi docens

Tanulói munkafüzet. FIZIKA 11. évfolyam emelt szintű tananyag 2015. egyetemi docens Tanulói munkafüzet FIZIKA 11. évfolyam emelt szintű tananyag 2015. Összeállította: Scitovszky Szilvia Lektorálta: Dr. Kornis János egyetemi docens Tartalomjegyzék 1. Egyenes vonalú mozgások..... 3 2. Periodikus

Részletesebben

Fizika 12. osztály. 1. Az egyenletesen változó körmozgás kinematikai vizsgálata... 2. 2. Helmholtz-féle tekercspár... 4. 3. Franck-Hertz-kísérlet...

Fizika 12. osztály. 1. Az egyenletesen változó körmozgás kinematikai vizsgálata... 2. 2. Helmholtz-féle tekercspár... 4. 3. Franck-Hertz-kísérlet... Fizika 12. osztály 1 Fizika 12. osztály Tartalom 1. Az egyenletesen változó körmozgás kinematikai vizsgálata.......................... 2 2. Helmholtz-féle tekercspár.....................................................

Részletesebben

Eszközök: Két egyforma, könnyen mozgó iskolai kiskocsi rugós ütközőkkel, különböző nehezékek, sima felületű asztal vagy sín.

Eszközök: Két egyforma, könnyen mozgó iskolai kiskocsi rugós ütközőkkel, különböző nehezékek, sima felületű asztal vagy sín. 1. Newton törvényei Két egyforma, könnyen mozgó iskolai kiskocsi rugós ütközőkkel, különböző nehezékek, sima felületű asztal vagy sín. Mindkét kocsira helyezzen ugyanakkora nehezéket, majd az egyik kocsit

Részletesebben

12. FIZIKA munkafüzet. o s z t ály. A Siófoki Perczel Mór Gimnázium tanulói segédlete

12. FIZIKA munkafüzet. o s z t ály. A Siófoki Perczel Mór Gimnázium tanulói segédlete A Siófoki Perczel Mór Gimnázium tanulói segédlete FIZIKA munkafüzet Tanulói kísérletgyűjtemény-munkafüzet az általános iskola 12. osztálya számára 12. o s z t ály CSODÁLATOS TERMÉSZET TARTALOM 1. Egyenes

Részletesebben

2. OPTIKA 2.1. Elmélet 2.1.1. Geometriai optika

2. OPTIKA 2.1. Elmélet 2.1.1. Geometriai optika 2. OPTIKA 2.1. Elmélet Az optika tudománya a látás élményéből fejlődött ki. A tárgyakat azért látjuk, mert fényt bocsátanak ki, vagy a rájuk eső fényt visszaverik, és ezt a fényt a szemünk érzékeli. A

Részletesebben

11. ÉVFOLYAM FIZIKA. TÁMOP 3.1.3 Természettudományos oktatás komplex megújítása a Móricz Zsigmond Gimnáziumban

11. ÉVFOLYAM FIZIKA. TÁMOP 3.1.3 Természettudományos oktatás komplex megújítása a Móricz Zsigmond Gimnáziumban TÁMOP 3.1.3 Természettudományos 11. ÉVFOLYAM FIZIKA Szerző: Pálffy Tamás Lektorálta: Szabó Sarolta Tartalomjegyzék Bevezető... 3 Laborhasználati szabályok, balesetvédelem, figyelmeztetések... 4 A mágneses

Részletesebben

Tanulói munkafüzet. FIZIKA 9. évfolyam 2015. egyetemi docens

Tanulói munkafüzet. FIZIKA 9. évfolyam 2015. egyetemi docens Tanulói munkafüzet FIZIKA 9. évfolyam 2015. Összeállította: Scitovszky Szilvia Lektorálta: Dr. Kornis János egyetemi docens Tartalomjegyzék 1. Az egyenletes mozgás vizsgálata... 3 2. Az egyenes vonalú

Részletesebben

A FIZIKA KÖZÉPSZINTŰ SZÓBELI VIZSGA TÉMAKÖREI ÉS KÍSÉRLETEI 2014. Témakörök

A FIZIKA KÖZÉPSZINTŰ SZÓBELI VIZSGA TÉMAKÖREI ÉS KÍSÉRLETEI 2014. Témakörök A FIZIKA KÖZÉPSZINTŰ SZÓBELI VIZSGA TÉMAKÖREI ÉS KÍSÉRLETEI 2014. Témakörök I. Mechanika 1. Newton törvényei 2. Egyenes vonalú mozgások 3. Munka, mechanikai energia 4. Pontszerű és merev test egyensúlya,

Részletesebben

FIZIKA MUNKAFÜZET 7-8. ÉVFOLYAM IV. KÖTET

FIZIKA MUNKAFÜZET 7-8. ÉVFOLYAM IV. KÖTET FIZIKA MUNKAFÜZET 7-8. ÉVFOLYAM IV. KÖTET Készült a TÁMOP-3.1.3-11/2-2012-0008 azonosító számú "A természettudományos oktatás módszertanának és eszközrendszerének megújítása a Vajda Péter Evangélikus Gimnáziumban"

Részletesebben

Ha vasalják a szinusz-görbét

Ha vasalják a szinusz-görbét A dolgozat szerzőjének neve: Szabó Szilárd, Lorenzovici Zsombor Intézmény megnevezése: Bolyai Farkas Elméleti Líceum Témavezető tanár neve: Szász Ágota Beosztása: Fizika Ha vasalják a szinusz-görbét Tartalomjegyzék

Részletesebben

A középszintű fizika érettségi témakörei:

A középszintű fizika érettségi témakörei: A középszintű fizika érettségi témakörei: 1. Mozgások. Vonatkoztatási rendszerek. Sebesség. Az egyenletes és az egyenletesen változó mozgás. Az s(t), v(t), a(t) függvények grafikus ábrázolása, elemzése.

Részletesebben

BALESETVÉDELMI TUDNIVALÓK ÉS MUNKASZABÁLYOK

BALESETVÉDELMI TUDNIVALÓK ÉS MUNKASZABÁLYOK 1./ BEVEZETÉS Amikor kísérletet hajtunk végre, valójában "párbeszédet" folytatunk a természettel. A kísérleti összeállítás a kérdés feltevése, a lejátszódó jelenség pedig a természet "válasza" a feltett

Részletesebben

Geometriai optika. A fénytan (optika) a fényjelenségekkel és a fény terjedési törvényeivel foglalkozik.

Geometriai optika. A fénytan (optika) a fényjelenségekkel és a fény terjedési törvényeivel foglalkozik. Geometriai optika A fénytan (optika) a fényjelenségekkel és a fény terjedési törvényeivel foglalkozik. A geometriai optika egyszerű modell, amely a fény terjedését a fényforrásból minden irányba kilépő

Részletesebben

Tanári segédlet. Fizika 12. évfolyam fakultációs mérések. Készítette: Láng Róbert. Lektorálta: Rózsa Sándor 2014.

Tanári segédlet. Fizika 12. évfolyam fakultációs mérések. Készítette: Láng Róbert. Lektorálta: Rózsa Sándor 2014. Tanári segédlet Fizika 12. évfolyam fakultációs mérések Készítette: Láng Róbert Lektorálta: Rózsa Sándor 2014. TÁMOP 3.1.3 Természettudományos oktatás komplex megújítása a Móricz Zsigmond Gimnáziumban

Részletesebben

Témakörök fizikából. 2013. ősz

Témakörök fizikából. 2013. ősz Témakörök fizikából 2013. ősz 1. Egyenes vonalú mozgások 2. Periodikus mozgások 3. A dinamika alaptörvényei 4. Munka, energia, teljesítmény, hatásfok 5. Pontszerű és merev test egyensúlya 6. Mechanikai

Részletesebben

O 1.1 A fény egyenes irányú terjedése

O 1.1 A fény egyenes irányú terjedése O 1.1 A fény egyenes irányú terjedése 1 blende 1 és 2 rés 2 összekötő vezeték Előkészület: A kísérleti lámpát teljes egészében egy ív papírlapra helyezzük. A négyzetes fénynyílást széttartó fényként használjuk

Részletesebben

Tanulói munkafüzet. Fizika. 8. évfolyam 2015.

Tanulói munkafüzet. Fizika. 8. évfolyam 2015. Tanulói munkafüzet Fizika 8. évfolyam 2015. Összeállította: Dr. Kankulya László Lektorálta: Dr. Kornis János 1 Tartalom Munkavédelmi, balesetvédelmi és tűzvédelmi szabályok... 2 I. Elektrosztatikai kísérletek...

Részletesebben

EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA

EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA É RETTSÉGI VIZSGA 2015. október 22. FIZIKA EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 2015. október 22. 14:00 Az írásbeli vizsga időtartama: 240 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA

Részletesebben

Fizika 7. osztály. 1. Az egyenes vonalú egyenletes mozgás vizsgálata Mikola-csővel... 2

Fizika 7. osztály. 1. Az egyenes vonalú egyenletes mozgás vizsgálata Mikola-csővel... 2 Fizika 7. osztály 1 Fizika 7. osztály Tartalom 1. Az egyenes vonalú egyenletes mozgás vizsgálata Mikola-csővel...................... 2 2. Az egyenes vonalú egyenletesen változó mozgás vizsgálata lejtőn....................

Részletesebben

1. A gyorsulás Kísérlet: Eszközök Számítsa ki

1. A gyorsulás Kísérlet: Eszközök Számítsa ki 1. A gyorsulás Gyakorlati példákra alapozva ismertesse a változó és az egyenletesen változó mozgást! Általánosítsa a sebesség fogalmát úgy, hogy azzal a változó mozgásokat is jellemezni lehessen! Ismertesse

Részletesebben

Feladatok GEFIT021B. 3 km

Feladatok GEFIT021B. 3 km Feladatok GEFT021B 1. Egy autóbusz sebessége 30 km/h. z iskolához legközelebb eső két megálló távolsága az iskola kapujától a menetirány sorrendjében 200 m, illetve 140 m. Két fiú beszélget a buszon. ndrás

Részletesebben

TANULÓI KÍSÉRLET (45 perc) Elektromágneses jelenségek (gerjesztési törvény, elektromágneses indukció)

TANULÓI KÍSÉRLET (45 perc) Elektromágneses jelenségek (gerjesztési törvény, elektromágneses indukció) TANULÓI KÍSÉRLET (45 perc) Elektromágneses jelenségek (gerjesztési törvény, elektromágneses indukció) A kísérlet, mérés megnevezése, célkitűzései : Elektromágneses jelenségek: Az elektromágneses jelenségek

Részletesebben

Fizika 2. Feladatsor

Fizika 2. Feladatsor Fizika 2. Felaatsor 1. Egy Q1 és egy Q2 =4Q1 töltésű részecske egymástól 1m-re van rögzítve. Hol vannak azok a pontok amelyekben a két töltéstől származó ereő térerősség nulla? ( Q 1 töltéstől 1/3 méterre

Részletesebben

Tanulói munkafüzet. FIZIKA 10. évfolyam 2015.

Tanulói munkafüzet. FIZIKA 10. évfolyam 2015. Tanulói munkafüzet FIZIKA 10. évfolyam 2015. Összeállította: Scitovszky Szilvia Lektorálta: Dr. Kornis János Szakképző Iskola és ban 1 Tartalom Munka- és balesetvédelmi, tűzvédelmi szabályok... 2 1-2.

Részletesebben

Fénytörés vizsgálata. 1. feladat

Fénytörés vizsgálata. 1. feladat A kísérlet célkitűzései: A fény terjedési tulajdonságainak vizsgálata, törésének kísérleti megfigyelése. Plánparallel lemez és prizma törőtulajdonságainak vizsgálata. Eszközszükséglet: főzőpohár 2 db,

Részletesebben

Fizika belépő kérdések /Földtudományi alapszak I. Évfolyam II. félév/

Fizika belépő kérdések /Földtudományi alapszak I. Évfolyam II. félév/ Fizika belépő kérdések /Földtudományi alapszak I. Évfolyam II. félév/. Coulomb törvény: a pontszerű töltések között ható erő (F) egyenesen arányos a töltések (Q,Q ) szorzatával és fordítottan arányos a

Részletesebben

Körmozgás és forgómozgás (Vázlat)

Körmozgás és forgómozgás (Vázlat) Körmozgás és forgómozgás (Vázlat) I. Egyenletes körmozgás a) Mozgás leírását segítő fogalmak, mennyiségek b) Egyenletes körmozgás kinematikai leírása c) Egyenletes körmozgás dinamikai leírása II. Egyenletesen

Részletesebben

Akuszto-optikai fénydiffrakció

Akuszto-optikai fénydiffrakció Bevezetés Akuszto-optikai fénydiffrakció A Brillouin által megjósolt akuszto-optikai kölcsönhatást 1932-ben mutatta ki Debye és Sears. Az effektus felhasználását, vagyis akuszto-optikai elven működő eszközök

Részletesebben

Mikrohullámok vizsgálata. x o

Mikrohullámok vizsgálata. x o Mikrohullámok vizsgálata Elméleti alapok: Hullámjelenségen valamilyen rezgésállapot (zavar) térbeli tovaterjedését értjük. A hullám c terjedési sebességét a hullámhossz és a T rezgésido, illetve az f frekvencia

Részletesebben

Az optikai jelátvitel alapjai. A fény két természete, terjedése

Az optikai jelátvitel alapjai. A fény két természete, terjedése Az optikai jelátvitel alapjai A fény két természete, terjedése A fény kettős természete 1. A fény: - Elektromágneses hullám (EMH) - Optikai jelenség Egyes dolgokat a hullám természettel könnyű magyarázni,

Részletesebben

TERMÉSZETISMERET. (Fizika) o s z t ály. A Siófoki Perczel Mór Gimnázium tanulói segédlete

TERMÉSZETISMERET. (Fizika) o s z t ály. A Siófoki Perczel Mór Gimnázium tanulói segédlete A Siófoki Perczel Mór Gimnázium tanulói segédlete TERMÉSZETISMERET (Fizika) Tanulói kísérletgyűjtemény-munkafüzet az általános iskola 5. osztálya számára 5. o s z t ály CSODÁLATOS TERMÉSZET TARTALOM 1.

Részletesebben

KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA

KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA ÉRETTSÉGI VIZSGA 2014. május 19. FIZIKA KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 2014. május 19. 8:00 Az írásbeli vizsga időtartama: 120 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA Fizika

Részletesebben

Fizika verseny kísérletek

Fizika verseny kísérletek Fizika verseny kísérletek 7-8. évfolyam 7.2.5.1. kísérlet Sűrűség mérése Eszközök: mérendő tárgyak, mérleg, mérőhenger, víz Mérd meg szabályos és szabálytalan alakú vas, réz és alumínium tárgyak (hengerek,

Részletesebben

Középszintű érettségi témakörök fizikából 2015/2016-os tanév

Középszintű érettségi témakörök fizikából 2015/2016-os tanév Középszintű érettségi témakörök fizikából 2015/2016-os tanév 1.Egyenes vonalú egyenletes mozgás A mozgások leírására használt alapfogalmak. Térbeli jellemzők. A mozgást jellemző függvények. Dinamikai feltétel.

Részletesebben

2.1 Fizika - Mechanika 2.1.5 Rezgések és hullámok. Mechanikai rezgések és hullámok Kísérletek és eszközök mechanikai rezgésekhez és hullámokhoz

2.1 Fizika - Mechanika 2.1.5 Rezgések és hullámok. Mechanikai rezgések és hullámok Kísérletek és eszközök mechanikai rezgésekhez és hullámokhoz Mechanikai rezgések és hullámok Kísérletek és eszközök mechanikai rezgésekhez és hullámokhoz Rugós inga, súlyinga (matematikai inga), megfordítható inga P0515101 Állványanyagokból különböző felépítésű

Részletesebben

FIZIKA KÖZÉPSZINTŐ ÉRETTSÉGI TÉTELSOR KÍSÉRLETEI

FIZIKA KÖZÉPSZINTŐ ÉRETTSÉGI TÉTELSOR KÍSÉRLETEI FIZIKA KÖZÉPSZINTŐ ÉRETTSÉGI TÉTELSOR KÍSÉRLETEI 2011 Barabás Péter AZ EGYENLETESEN GYORSULÓ MOZGÁS VIZSGÁLATA Lejtın leguruló golyó (vagy kiskocsi) gyorsulásának mérése különbözı meredekség esetén. hosszú

Részletesebben

Elektromágneses hullámok, a fény

Elektromágneses hullámok, a fény Elektromágneses hullámok, a fény Az elektromos töltéssel rendelkező testeknek a töltésük miatt fellépő kölcsönhatását az elektromos és mágneses tér segítségével írhatjuk le. A kölcsönhatás úgy működik,

Részletesebben

Homogén anyageloszlású testek sűrűségét m tömegük és V térfogatuk hányadosa adja. ρ = m V.

Homogén anyageloszlású testek sűrűségét m tömegük és V térfogatuk hányadosa adja. ρ = m V. mérés Faminták sűrűségének meghatározása meg: Homogén anyageloszlású testek sűrűségét m tömegük és V térfogatuk hányadosa adja ρ = m V Az inhomogén szerkezetű faanyagok esetén ez az összefüggés az átlagsűrűséget

Részletesebben

Fizika 9. osztály. 1. Egyenes vonalú egyenletes mozgás... 2. 2. Az egyenes vonalú egyenletesen változó mozgás vizsgálata lejtőn...

Fizika 9. osztály. 1. Egyenes vonalú egyenletes mozgás... 2. 2. Az egyenes vonalú egyenletesen változó mozgás vizsgálata lejtőn... Fizika 9. osztály 1 Fizika 9. osztály Tartalom 1. Egyenes vonalú egyenletes mozgás............................................. 2 2. Az egyenes vonalú egyenletesen változó mozgás vizsgálata lejtőn....................

Részletesebben

A fény útjába kerülő akadályok és rések mérete. Sokkal nagyobb. összemérhető. A fény hullámhoszánál. A fény hullámhoszával

A fény útjába kerülő akadályok és rések mérete. Sokkal nagyobb. összemérhető. A fény hullámhoszánál. A fény hullámhoszával Optika Fénytan A fény útjába kerülő akadályok és rések mérete Sokkal nagyobb összemérhető A fény hullámhoszánál. A fény hullámhoszával rádióhullám infravörös látható ultraibolya röntgen gamma sugárzás

Részletesebben

E G Y F Á Z I S Ú T R A N S Z F O R M Á T O R

E G Y F Á Z I S Ú T R A N S Z F O R M Á T O R VILLANYSZERELŐ KÉPZÉS 0 5 E G Y F Á Z I S Ú T R A N S Z F O R M Á T O R ÖSSZEÁLLÍTOTTA NAGY LÁSZLÓ MÉRNÖKTANÁR - - Tartalomjegyzék Villamos gépek fogalma, felosztása...3 Egyfázisú transzformátor felépítése...4

Részletesebben

EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA

EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA ÉRETTSÉGI VIZSGA 2015. május 18. FIZIKA EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 2015. május 18. 8:00 Az írásbeli vizsga időtartama: 240 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA Fizika

Részletesebben

2010. május- június A fizika szóbeli érettségi mérései, elemzései

2010. május- június A fizika szóbeli érettségi mérései, elemzései 2010. május- június A fizika szóbeli érettségi mérései, elemzései 1. A rendelkezésre álló eszközökkel szemléltesse a hőtágulás jelenségét! Eszközök: Gravesande karika, üveg egy forintossal (és némi víz),

Részletesebben

Tartalom ELEKTROSZTATIKA AZ ELEKTROMOS ÁRAM, VEZETÉSI JELENSÉGEK A MÁGNESES MEZÕ

Tartalom ELEKTROSZTATIKA AZ ELEKTROMOS ÁRAM, VEZETÉSI JELENSÉGEK A MÁGNESES MEZÕ Tartalom ELEKTROSZTATIKA 1. Elektrosztatikai alapismeretek... 10 1.1. Emlékeztetõ... 10 2. Coulomb törvénye. A töltésmegmaradás törvénye... 14 3. Az elektromos mezõ jellemzése... 18 3.1. Az elektromos

Részletesebben

Nyugat-magyarországi Egyetem Geoinformatikai Kara. Csordásné Marton Melinda. Fizikai példatár 1. FIZ1 modul. Optika feladatgyűjtemény

Nyugat-magyarországi Egyetem Geoinformatikai Kara. Csordásné Marton Melinda. Fizikai példatár 1. FIZ1 modul. Optika feladatgyűjtemény Nyugat-magyarországi Egyetem Geoinformatikai Kara Csordásné Marton Melinda Fizikai példatár 1 FIZ1 modul Optika feladatgyűjtemény SZÉKESFEHÉRVÁR 2010 Jelen szellemi terméket a szerzői jogról szóló 1999

Részletesebben

Fizika 10. osztály. 1. Gay-Lussac I. törvénye... 2. 2. Szilárd test fajhőjének meghatározása... 4. 3. Folyadék fajhőjének meghatározása...

Fizika 10. osztály. 1. Gay-Lussac I. törvénye... 2. 2. Szilárd test fajhőjének meghatározása... 4. 3. Folyadék fajhőjének meghatározása... Fizika 10. osztály 1 Fizika 10. osztály Tartalom 1. Gay-Lussac I. törvénye........................................................ 2 2. Szilárd test fajhőjének meghatározása...........................................

Részletesebben

Szakköri munkafüzet. FIZIKA 7-8. évfolyam 2015. Összeállította: Bolykiné Katona Erzsébet

Szakköri munkafüzet. FIZIKA 7-8. évfolyam 2015. Összeállította: Bolykiné Katona Erzsébet Szakköri munkafüzet FIZIKA 7-8. évfolyam 2015. Összeállította: Bolykiné Katona Erzsébet Szakképző Iskola és ban Tartalomjegyzék 1. Hosszúság, terület, idő, térfogat, tömeg, sűrűség mérése. 3 2. Kölcsönhatások.

Részletesebben

KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA

KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA ÉRETTSÉGI VIZSGA 2010. október 28. FIZIKA KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 2010. október 28. 14:00 Az írásbeli vizsga időtartama: 120 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati NEMZETI ERŐFORRÁS MINISZTÉRIUM

Részletesebben

A fizika középszintű szóbeli érettségi vizsga témakörei és a hozzá kapcsolódó kísérletek/ mérések/ ábraelemzések 2015.

A fizika középszintű szóbeli érettségi vizsga témakörei és a hozzá kapcsolódó kísérletek/ mérések/ ábraelemzések 2015. A fizika középszintű szóbeli érettségi vizsga témakörei és a hozzá kapcsolódó kísérletek/ mérések/ ábraelemzések 2015. 1. Egyenletes mozgások Végezze el az alábbi kísérletek egyikét! 1. Igazolja, hogy

Részletesebben

FIZIKA PRÓBAÉRETTSÉGI FELADATSOR - B - ELSŐ RÉSZ

FIZIKA PRÓBAÉRETTSÉGI FELADATSOR - B - ELSŐ RÉSZ FIZIKA PRÓBAÉRETTSÉGI FELADATSOR - B - HALLGATÓ NEVE: CSOPORTJA: Az írásbeli vizsga időtartama: 240 perc A feladatsor megoldásához kizárólag Négyjegyű Függvénytáblázat és szöveges információ megjelenítésére

Részletesebben

Az Egyszerű kvalitatív kísérletek és az egész órás mérési gyakorlatok időzítése, szervezési kérdései!

Az Egyszerű kvalitatív kísérletek és az egész órás mérési gyakorlatok időzítése, szervezési kérdései! Tartalomjegyzék Az Egyszerű kvalitatív kísérletek és az egész órás mérési gyakorlatok időzítése, szervezési kérdései! Egyszerű kvalitatív kísérletek 1. Forog vagy nem? 2. Szívószál-rakéta 3. Itt a golyó

Részletesebben

KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA

KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA ÉRETTSÉGI VIZSGA 2011. május 17. FIZIKA KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 2011. május 17. 8:00 Az írásbeli vizsga időtartama: 120 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati NEMZETI ERŐFORRÁS MINISZTÉRIUM Fizika

Részletesebben

L Ph 1. Az Egyenlítő fölötti közelítőleg homogén földi mágneses térben a proton (a mágneses indukció

L Ph 1. Az Egyenlítő fölötti közelítőleg homogén földi mágneses térben a proton (a mágneses indukció A 2008-as bajor fizika érettségi feladatok (Leistungskurs) Munkaidő: 240 perc (A vizsgázónak két, a szakbizottság által kiválasztott feladatsort kell kidolgoznia) L Ph 1 1. Kozmikus részecskék mozgása

Részletesebben

EMELT SZINT SZÓBELI MINTATÉTELSOR ÉS ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

EMELT SZINT SZÓBELI MINTATÉTELSOR ÉS ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ EMELT SZINT SZÓBELI MINTATÉTELSOR ÉS ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ Az egyenes vonalú egyenletes mozgás Bizonyítsa méréssel, hogy a ferdére állított csben mozgó buborék egyenes vonalú egyenletes mozgást végez! Készítsen

Részletesebben

A fizika középszintű szóbeli érettségi vizsga témakörei és a hozzá kapcsolódó kísérletek/ mérések/ ábraelemzések 2016.

A fizika középszintű szóbeli érettségi vizsga témakörei és a hozzá kapcsolódó kísérletek/ mérések/ ábraelemzések 2016. A fizika középszintű szóbeli érettségi vizsga témakörei és a hozzá kapcsolódó kísérletek/ mérések/ ábraelemzések 2016. 1. Egyenletes mozgások Végezze el az alábbi kísérletek egyikét! 1. Igazolja, hogy

Részletesebben

Atommagok mágneses momentumának mérése

Atommagok mágneses momentumának mérése Korszerű mérési módszerek laboratórium Atommagok mágneses momentumának mérése Mérési jegyzőkönyv Rudolf Ádám Fizika BSc., Fizikus szakirány Mérőtársak: Kozics György, Laschober Dóra, Májer Imre Mérésvezető:

Részletesebben

b) Adjunk meg 1-1 olyan ellenálláspárt, amely párhuzamos ill. soros kapcsolásnál minden szempontból helyettesíti az eredeti kapcsolást!

b) Adjunk meg 1-1 olyan ellenálláspárt, amely párhuzamos ill. soros kapcsolásnál minden szempontból helyettesíti az eredeti kapcsolást! 2006/I/I.1. * Ideális gázzal 31,4 J hőt közlünk. A gáz állandó, 1,4 10 4 Pa nyomáson tágul 0,3 liter térfogatról 0,8 liter térfogatúra. a) Mennyi munkát végzett a gáz? b) Mekkora a gáz belső energiájának

Részletesebben

DEMONSTRÁCIÓS- ÉS TANULÓKÍSÉRLETI ESZKÖZÖK KÉSZÍTÉSE

DEMONSTRÁCIÓS- ÉS TANULÓKÍSÉRLETI ESZKÖZÖK KÉSZÍTÉSE Tartalmasan és érdekesen Ami a korszerű tananyag mögött áll (szakmódszertan) DEMONSTRÁCIÓS- ÉS TANULÓKÍSÉRLETI ESZKÖZÖK KÉSZÍTÉSE Szendreiné Boncz Ildikó Nyugat-magyarországi Egyetem, Savaria Egyetemi

Részletesebben

Szaktanári segédlet. FIZIKA 10. évfolyam 2015. Összeállította: Scitovszky Szilvia

Szaktanári segédlet. FIZIKA 10. évfolyam 2015. Összeállította: Scitovszky Szilvia Szaktanári segédlet FIZIKA 10. évfolyam 2015. Összeállította: Scitovszky Szilvia 1 Tartalom Munka- és balesetvédelmi, tűzvédelmi szabályok... 2 1-2. Elektrosztatika... 4 3. Egyszerű áramkörök... 9 4. Ohm

Részletesebben

A 2012-2013-es május-júniusi érettségi témakörök és elvégzendő kísérletek fizikából:

A 2012-2013-es május-júniusi érettségi témakörök és elvégzendő kísérletek fizikából: A 2012-2013-es május-júniusi érettségi témakörök és elvégzendő kísérletek fizikából: 1. A gyorsulás 2. Rezgőmozgás 3. Mechanikai hullámok 4. Megmaradási tételek a mechanikában 5. Merev testek egyensúlya

Részletesebben

A válaszok között több is lehet helyes. Minden hibás válaszért egy pontot levonunk.

A válaszok között több is lehet helyes. Minden hibás válaszért egy pontot levonunk. A válaszok között több is lehet helyes. Minden hibás válaszért egy pontot levonunk. 1) Villamos töltések rekombinációja a) mindig energia felszabadulással jár; b) energia felvétellel jár; c) nincs kapcsolata

Részletesebben

1. MINTAFELADATSOR KÖZÉPSZINT

1. MINTAFELADATSOR KÖZÉPSZINT Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet TÁMOP-3.1.1-11/1-2012-0001 XXI. századi közoktatás (fejlesztés, koordináció) II. szakasz FIZIKA 1. MINTAFELADATSOR KÖZÉPSZINT 2015 Az írásbeli vizsga időtartama: 120

Részletesebben

Elektrotechnika Feladattár

Elektrotechnika Feladattár Impresszum Szerző: Rauscher István Szakmai lektor: Érdi Péter Módszertani szerkesztő: Gáspár Katalin Technikai szerkesztő: Bánszki András Készült a TÁMOP-2.2.3-07/1-2F-2008-0004 azonosítószámú projekt

Részletesebben

mágnes mágnesesség irányt Föld északi déli pólus mágneses megosztás influencia mágneses töltés

mágnes mágnesesség irányt Föld északi déli pólus mágneses megosztás influencia mágneses töltés MÁGNESESSÉG A mágneses sajátságok, az elektromossághoz hasonlóan, régóta megfigyelt tapasztalatok voltak, a két jelenségkör szoros kapcsolatának felismerése azonban csak mintegy két évszázaddal ezelőtt

Részletesebben

A FIZIKA KÖZÉPSZINTŰ SZÓBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA TÉTELEINEK TÉMAKÖREI 2015. MÁJUSI VIZSGAIDŐSZAK

A FIZIKA KÖZÉPSZINTŰ SZÓBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA TÉTELEINEK TÉMAKÖREI 2015. MÁJUSI VIZSGAIDŐSZAK - 1 - A FIZIKA KÖZÉPSZINTŰ SZÓBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA TÉTELEINEK TÉMAKÖREI 2015. MÁJUSI VIZSGAIDŐSZAK 1. Newton törvényei Newton I. törvénye Kölcsönhatás, mozgásállapot, mozgásállapot-változás, tehetetlenség,

Részletesebben

KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA

KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA Név:... osztály:... ÉRETTSÉGI VIZSGA 2006. május 15. FIZIKA KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 2006. május 15. 8:00 Az írásbeli vizsga időtartama: 120 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati OKTATÁSI MINISZTÉRIUM

Részletesebben

FIZIKA munkafüzet. o s z t ály. A Siófoki Perczel Mór Gimnázium tanulói segédlete

FIZIKA munkafüzet. o s z t ály. A Siófoki Perczel Mór Gimnázium tanulói segédlete A Siófoki Perczel Mór Gimnázium tanulói segédlete FIZIKA munkafüzet Tanulói kísérletgyűjtemény-munkafüzet az általános iskola 7. osztálya számára 7. o s z t ály CSODÁLATOS TERMÉSZET TARTALOM 1. Egyenes

Részletesebben

Kísérletek mikrohullámokkal I-II.

Kísérletek mikrohullámokkal I-II. A kísérlet célkitűzései: Az elektromágneses hullámok tulajdonságainak vizsgálata Diákradar készülékkel. Eszközszükséglet: TZA 1996 Diákradar készlet vonalzó Eszközismertető Kísérletünkhöz a Diákradar készüléket

Részletesebben

EÖTVÖS LABOR EÖTVÖS JÓZSEF GIMNÁZIUM TATA FELADATLAPOK FIZIKA. 9. évfolyam Tanári segédanyag. Szemes Péter

EÖTVÖS LABOR EÖTVÖS JÓZSEF GIMNÁZIUM TATA FELADATLAPOK FIZIKA. 9. évfolyam Tanári segédanyag. Szemes Péter FELADATLAPOK FIZIKA 9. évfolyam Tanári segédanyag Szemes Péter ajánlott korosztály: 9. évfolyam! 1. HOGYAN VADÁSZIK A DENEVÉR? fizika-9- BALESETVÉDELEM, BETARTANDÓ SZABÁLYOK, AJÁNLÁSOK A kísérlet során

Részletesebben

Definíció (hullám, hullámmozgás):

Definíció (hullám, hullámmozgás): Hullámmozgás Példák: Követ dobva a vízbe a víz felszíne hullámzani kezd. Hajó úszik a vízen, akkor hullámokat kelt. Hullámokat egy kifeszített kötélen is kelthetünk. Ha a kötés egyik végét egy falhoz kötjük,

Részletesebben

MUNKAANYAG. Szabó László. Szilárdságtan. A követelménymodul megnevezése:

MUNKAANYAG. Szabó László. Szilárdságtan. A követelménymodul megnevezése: Szabó László Szilárdságtan A követelménymodul megnevezése: Kőolaj- és vegyipari géprendszer üzemeltetője és vegyipari technikus feladatok A követelménymodul száma: 047-06 A tartalomelem azonosító száma

Részletesebben

MEGOLDÓKULCS AZ EMELT SZINTŰ FIZIKA HELYSZÍNI PRÓBAÉRETTSÉGI FELADATSORHOZ 11. ÉVFOLYAM

MEGOLDÓKULCS AZ EMELT SZINTŰ FIZIKA HELYSZÍNI PRÓBAÉRETTSÉGI FELADATSORHOZ 11. ÉVFOLYAM AZ OSZÁG VEZETŐ EGYETEMI-FŐISKOLAI ELŐKÉSZÍTŐ SZEVEZETE MEGOLDÓKULCS AZ EMELT SZINTŰ FIZIKA HELYSZÍNI PÓBAÉETTSÉGI FELADATSOHOZ. ÉVFOLYAM I. ÉSZ (ÖSSZESEN 3 PONT) 3 4 5 6 7 8 9 3 4 5 D D C D C D D D B

Részletesebben

Név:...EHA kód:... 2007. tavasz

Név:...EHA kód:... 2007. tavasz VIZSGA_FIZIKA II (VHNB062/210/V/4) A MŰSZAKI INFORMATIKA SZAK Név:...EHA kód:... 2007. tavasz 1. Egy 20 g tömegű testet 8 m/s sebességgel függőlegesen felfelé dobunk. Határozza meg, milyen magasra repül,

Részletesebben

4. modul Poliéderek felszíne, térfogata

4. modul Poliéderek felszíne, térfogata Matematika A 1. évfolyam 4. modul Poliéderek felszíne, térfogata Készítette: Vidra Gábor Matematika A 1. évfolyam 4. modul: POLIÉDEREK FELSZÍNE, TÉRFOGATA Tanári útmutató A modul célja Időkeret Ajánlott

Részletesebben

FIZIKA MUNKAFÜZET EME LT SZI NT

FIZIKA MUNKAFÜZET EME LT SZI NT FIZIKA MUNKAFÜZET EME LT SZI NT Készült a TÁMOP-3.1.3-11/2-2012-0008 azonosító számú "A természettudományos oktatás módszertanának és eszközrendszerének megújítása a Vajda Péter Evangélikus Gimnáziumban"

Részletesebben

FIZIKA PRÓBAÉRETTSÉGI 2004. EMELT SZINT. 240 perc

FIZIKA PRÓBAÉRETTSÉGI 2004. EMELT SZINT. 240 perc PRÓBAÉRETTSÉGI 2004. FIZIKA EMELT SZINT 240 perc A feladatlap megoldásához 240 perc áll rendelkezésére. Olvassa el figyelmesen a feladatok előtti utasításokat, és gondosan ossza be idejét! A feladatokat

Részletesebben

10. évfolyam, negyedik epochafüzet

10. évfolyam, negyedik epochafüzet 10. évfolyam, negyedik epochafüzet (Geometria) Tulajdonos: NEGYEDIK EPOCHAFÜZET TARTALOM I. Síkgeometria... 4 I.1. A háromszög... 4 I.2. Nevezetes négyszögek... 8 I.3. Sokszögek... 14 I.4. Kör és részei...

Részletesebben

FIZIKA Tananyag a tehetséges gyerekek oktatásához

FIZIKA Tananyag a tehetséges gyerekek oktatásához HURO/1001/138/.3.1 THNB FIZIKA Tananyag a tehetséges gyerekek oktatásához Készült A tehetség nem ismer határokat HURO/1001/138/.3.1 című projekt keretén belül, melynek finanszírozása a Magyarország-Románia

Részletesebben

Elektromágneses indukció, váltakozó áram

Elektromágneses indukció, váltakozó áram Elektromágneses indukció, váltakozó áram Elektromágneses indukció: (tankönyv 84.-89. oldal) Ha tekercsben megváltoztatjuk a mágneses teret (pl. mágnest mozgatunk benne, vagy körülötte), akkor a tekercsben

Részletesebben

MUNKAANYAG. Macher Zoltán. Járművek villamossági berendezéseinek, diagnosztikája és javítása I. A követelménymodul megnevezése: Gépjárműjavítás I.

MUNKAANYAG. Macher Zoltán. Járművek villamossági berendezéseinek, diagnosztikája és javítása I. A követelménymodul megnevezése: Gépjárműjavítás I. Macher Zoltán Járművek villamossági berendezéseinek, diagnosztikája és javítása I. A követelménymodul megnevezése: Gépjárműjavítás I. A követelménymodul száma: 0675-06 A tartalomelem azonosító száma és

Részletesebben

ZAJCSILLAPÍTOTT SZÁMÍTÓGÉPHÁZ TERVEZÉSE

ZAJCSILLAPÍTOTT SZÁMÍTÓGÉPHÁZ TERVEZÉSE ZAJCSILLAPÍTOTT SZÁMÍTÓGÉPHÁZ TERVEZÉSE Kovács Gábor 2006. április 01. TARTALOMJEGYZÉK TARTALOMJEGYZÉK... 2 1. FELADAT MEGFOGALMAZÁSA... 3 2. LÉGCSATORNA ZAJCSILLAPÍTÁSA... 3 2.1 Négyzet keresztmetszet...

Részletesebben

EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA

EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA m ÉRETTSÉGI VIZSGA 2005. május 17. FIZIKA EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA Az írásbeli vizsga időtartama: 240 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati OKTATÁSI MINISZTÉRIUM Fizika emelt szint írásbeli vizsga

Részletesebben

Fizika 7. 8. évfolyam

Fizika 7. 8. évfolyam Éves órakeret: 55,5 Heti óraszám: 1,5 7. évfolyam Fizika 7. 8. évfolyam Óraszám A testek néhány tulajdonsága 8 A testek mozgása 8 A dinamika alapjai 10 A nyomás 8 Hőtan 12 Összefoglalás, ellenőrzés 10

Részletesebben

TARTALOMJEGYZÉK ELŐSZÓ... 7 1. GONDOLKOZZ ÉS SZÁMOLJ!... 9 2. HOZZÁRENDELÉS, FÜGGVÉNY... 69

TARTALOMJEGYZÉK ELŐSZÓ... 7 1. GONDOLKOZZ ÉS SZÁMOLJ!... 9 2. HOZZÁRENDELÉS, FÜGGVÉNY... 69 TARTALOMJEGYZÉK ELŐSZÓ............................................................ 7 1. GONDOLKOZZ ÉS SZÁMOLJ!............................. 9 Mit tanultunk a számokról?............................................

Részletesebben

Fizika előkészítő feladatok Dér-Radnai-Soós: Fizikai Feladatok I.-II. kötetek (Holnap Kiadó) 1. hét Mechanika: Kinematika Megoldandó feladatok: I.

Fizika előkészítő feladatok Dér-Radnai-Soós: Fizikai Feladatok I.-II. kötetek (Holnap Kiadó) 1. hét Mechanika: Kinematika Megoldandó feladatok: I. Fizika előkészítő feladatok Dér-Radnai-Soós: Fizikai Feladatok I.-II. kötetek (Holnap Kiadó) 1. hét Mechanika: Kinematika 1.5. Mennyi ideig esik le egy tárgy 10 cm magasról, és mekkora lesz a végsebessége?

Részletesebben

Szerszámgépek. 1999/2000 II. félév Dr. Lipóth András által leadott anyagrész vázlata

Szerszámgépek. 1999/2000 II. félév Dr. Lipóth András által leadott anyagrész vázlata Szerszámgépek 1999/000 II. félév Dr. Lipóth András által leadott anyagrész vázlata Megjegyzés: További információ a View/Notes Page módban olvasható. Korszerű szerszámgép Gépészeti szempontból a CNC szerszámgép

Részletesebben

Fizika 6. osztály. 1. A víz halmazállapot-változásai: párolgás, forrás... 2. 2. A víz halmazállapot-változásai: fagyás, olvadás...

Fizika 6. osztály. 1. A víz halmazállapot-változásai: párolgás, forrás... 2. 2. A víz halmazállapot-változásai: fagyás, olvadás... Fizika 6. osztály 1 Fizika 6. osztály Tartalom 1. A víz halmazállapot-változásai: párolgás, forrás................................... 2 2. A víz halmazállapot-változásai: fagyás, olvadás....................................

Részletesebben

K Ü L Ö N L E G E S T R A N S Z F O R M Á T O R O K

K Ü L Ö N L E G E S T R A N S Z F O R M Á T O R O K VILLANYSZERELŐ KÉPZÉS 0 5 K Ü L Ö N L E G E S T R A N S Z F O R M Á T O R O K ÖSSZEÁLLÍTOTTA NAGY LÁSZLÓ MÉRNÖKTANÁR - - Tartalomjegyzék Különleges transzformátorok fogalma...3 Biztonsági és elválasztó

Részletesebben

REZGÉSDIAGNOSZTIKA ALAPJAI

REZGÉSDIAGNOSZTIKA ALAPJAI TÁMOP-4.1.1.F-14/1/KONV-2015-0006 SZTE Mérnöki Kar Műszaki Intézet, Duális és moduláris képzésfejlesztés alprogram (1a) A rezgésdiagnosztika gyakorlati alkalmazása REZGÉSDIAGNOSZTIKA ALAPJAI Forgács Endre

Részletesebben

Huroktörvény általánosítása változó áramra

Huroktörvény általánosítása változó áramra Huroktörvény általánosítása változó áramra A tekercsben indukálódott elektromotoros erő: A tekercs L önindukciós együtthatója egyben a kör önindukciós együtthatója. A kondenzátoron eső feszültség (g 2

Részletesebben

Modern Fizika Laboratórium Fizika BSc 22. Kvantumradír

Modern Fizika Laboratórium Fizika BSc 22. Kvantumradír Modern Fizika Laboratórium Fizika BSc 22. Kvantumradír Mérést végezték: Márkus Bence Gábor Kálmán Dávid Kedd délelőtti csoport Mérés ideje: 05/15/2012 Beadás ideje: 05/26/2012 Érdemjegy: 1 1. A mérés rövid

Részletesebben

Kémia 11. osztály. Fényelhajlás, fényszórás; A dialízis szemléltetése... 2. 2. A hőmérséklet és a nyomás hatása a kémiai egyensúlyra...

Kémia 11. osztály. Fényelhajlás, fényszórás; A dialízis szemléltetése... 2. 2. A hőmérséklet és a nyomás hatása a kémiai egyensúlyra... Kémia 11. osztály 1 Kémia 11. osztály Tartalom 1. Kolloid rendszerek vizsgálata: Fényelhajlás, fényszórás; A dialízis szemléltetése................................. 2 2. A hőmérséklet és a nyomás hatása

Részletesebben

MATEMATIKAI KOMPETENCIATERÜLET A

MATEMATIKAI KOMPETENCIATERÜLET A MATEMATIKAI KOMPETENCIATERÜLET A Matematika 6. évfolyam TANULÓI MUNKAFÜZET 2. FÉLÉV A kiadvány KHF/4356-14/2008. engedélyszámon 2008.11.25. időponttól tankönyvi engedélyt kapott Educatio Kht. Kompetenciafejlesztő

Részletesebben

X. Fénypolarizáció. X.1. A polarizáció jelenségének magyarázata

X. Fénypolarizáció. X.1. A polarizáció jelenségének magyarázata X. Fénypolarizáció X.1. A polarizáció jelenségének magyarázata A polarizáció a fény hullámtermészetét bizonyító jelenség, amely csak a transzverzális rezgések esetén észlelhető. Köztudott, hogy csak a

Részletesebben

A kísérlet célkitűzései: Az elektromos áram hatásainak kísérleti vizsgálata, az elektromos áram felhasználási lehetőségeinek áttekintése.

A kísérlet célkitűzései: Az elektromos áram hatásainak kísérleti vizsgálata, az elektromos áram felhasználási lehetőségeinek áttekintése. A kísérlet célkitűzései: Az elektromos áram hatásainak kísérleti vizsgálata, az elektromos áram felhasználási lehetőségeinek áttekintése. Eszközszükséglet: tanulói tápegység vezetékek, krokodil csipeszek

Részletesebben

Háromfázisú hálózat.

Háromfázisú hálózat. Háromfázisú hálózat. U végpontok U V W U 1 t R S T T U 3 t 1 X Y Z kezdőpontok A tekercsek, kezdő és végpontjaik jelölése Ha egymással 10 -ot bezáró R-S-T tekercsek között két pólusú állandó mágnest, vagy

Részletesebben

EXAMENUL DE BACALAUREAT

EXAMENUL DE BACALAUREAT EXMEUL DE BCLURET - 007 Proba E: ecializarea : matematic informatic, tiin e ale naturii Proba F: Profil: tehnic toate secializ rile unt obligatorii to i itemii din dou arii tematice dintre cele atru rev

Részletesebben