12. FIZIKA munkafüzet. o s z t ály. A Siófoki Perczel Mór Gimnázium tanulói segédlete

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Méret: px
Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "12. FIZIKA munkafüzet. o s z t ály. A Siófoki Perczel Mór Gimnázium tanulói segédlete"

Átírás

1 A Siófoki Perczel Mór Gimnázium tanulói segédlete FIZIKA munkafüzet Tanulói kísérletgyűjtemény-munkafüzet az általános iskola 12. osztálya számára 12. o s z t ály CSODÁLATOS TERMÉSZET

2

3 TARTALOM 1. Egyenes vonalú egyenletesen változó mozgás A nehézségi gyorsulás értékének meghatározása Egyenletesen változó körmozgás Rugó direkciós állandójának meghatározása Matematikai inga A fajhő Galvánelemek Kapacitív ellenállás Induktív ellenállás Plánparalel lemez Hajszál vastagságának meghatározása Napelemcella teljesítményének vizsgálata Mérőműszerek méréshatárának kiterjesztése...28 Szerző: Komáromy Mátyás Lektor: Dr. Dőry István Készült a TÁMOP / A csodálatos természet című pályázat keretében Felelős kiadó: Siófok Város Önkormányzata A tananyagot a felelős kiadó megbízása alapján a KEIOK Kft. és az INNOBOND Kft. fejlesztette Szakmai vezető: Vámosi László szakértő A fényképeket készítette és a kísérleteket elvégezte: Laczóné Tóth Anett és Máté-Márton Gergely Tördelő szerkesztő: Smohay Márton Kiadás éve: Példányszám: 38 db Nyomda: VUPE 2008 Szolgáltató és Kereskedelmi Kft. Kaposvár, Kanizsai u

4 Fizika 12. évfolyam A kísérlet leírása 1. Egyenes vonalú egyenletesen változó mozgás Emlékeztető, gondolatébresztő Az egyenes vonalú egyenletesen változó mozgás során megtett út, a s=v 0 t + t 2 végsebesség pedig v=v 0 +at Mit csinálj, mire figyelj? 1. Egyenes vonalú egyenletesen változó mozgás út-idő grafikonja Indítsd el a robot 12EVEVM1A programját! Szereld fel a robotra a távolságszenzort! A robot a nyomógomb megnyomására indul el! Rögzítsd az adatgyűjtő segítségével a robot által megtett utat! Ismételd meg a mérést, de most a robot 12EVEVM1B programját indítsd el! 2. A gyorsulás számértékének meghatározása Az összefüggéseket igazolhatjuk az alábbi számítógépes mérésekkel. Indítsd el a robot 12EVEVM1A programját! Szereld fel a robotra a gyorsulásszenzort! A robot a nyomógomb megnyomására indul el! Rögzítsd az adatgyűjtő segítségével a robot gyorsulását! Ismételd meg a mérést, de most a robot 12EVEVM1B programját indítsd el! Ha a 3. kísérletet is elvégzed, akkor a 12EVEVM3A és 12EVEVM3B programmal is végezd el a mérést! 3. Negatív gyorsulás: egyenletesen lassuló mozgás vizsgálata Hozzávalók (eszközök, anyagok) LEGO robot távolságszenzor gyorsulásszenzor adatgyűjtő stopper szigetelő szalag mérőszalag Indítsd el a robot 12EVEVM3A programját! A robot a nyomógomb megnyomására indul el! Jelöld meg, hol tart a robot, amikor a hangjelzéseket adja! Mérd meg, milyen messze vannak a jelölések az első jeltől! Ismételd meg a mérést, de most a robot 12EVEVM3B programját indítsd el! Lego robot 4

5 Készítette: Komáromy Mátyás Fizika 12. évfolyam FELADATLAP Mi történt? (tapasztalatok rögzítése) 1. Egyenes vonalú egyenletesen változó mozgás út-idő grafikonja Készíts út-idő grafikont a mért adatokból az adatgyűjtő segítségével (mindkét mérésre)! Az érintő meghatározására használd az adatgyűjtő megfelelő menüpontját! Töltsd ki a táblázatot az érintő meredekségéből megkapott sebességadatokkal! idő (s) mérés sebesség (m/s) 2. mérés sebesség (m/s) Határozd meg a gyorsulást a kapott értékekből mindkét esetre! idő (s) 1. és 2. s között 2. és 3. s között 3. és 4. s között 4. és 5. s között 1. mérés sebességváltozás (m/s) gyorsulás (m/s 2 ) 2. mérés sebességváltozás (m/s) gyorsulás (m/s 2 ) Határozd meg az átlagos gyorsulást mindkét mérésre! (Az adatgyűjtő segítségével importálhatod a mért értékeket számítógépre is.) 2. A gyorsulás számértékének meghatározása Az adatgyűjtővel felvett értékeket ábrázold grafikonon mindegyik mérésre! Legalább öt értéket használva számold ki az átlagos gyorsulást! A gyorsulás átlagos értéke az 12EVEVM1A mérés során: A gyorsulás átlagos értéke az 12EVEVM1B mérés során: Ha az 1. mérést is elvégezted, hasonlítsd össze a kapott értékeket az 1. pontban kapottakkal! Ha a 3. mérést is elvégzed, akkor a fenti lépéseket végezd el a 12EVEVM3A és 12EVEVM3B mérések során is! A gyorsulás átlagos értéke az 12EVEVM3A mérés során: A gyorsulás átlagos értéke az 12EVEVM3B mérés során: Negatív gyorsulás: egyenletesen lassuló mozgás vizsgálata Mivel a hangjelzések egyenletesen követik egymást, így levezethető, hogy a gyorsulás az alábbi formulával határozható meg a távolság és időadatokból: a=, ahol t a hangjelzések között eltelt idő, s 1 az első jel távolsága a kezdőjeltől, s n az n-edik jel távolsága a kezdőjeltől. Határozd meg a fenti összefüggés alapján a gyorsulást! Az összes mért távolságadattal végezd el a számítást, majd átlagold a kapott értékeket! Ha a 2. mérést is elvégezted, hasonlítsd össze a kapott értékeket a 2. pontban kapottakkal! Felhasznált irodalom: saját ötlet alapján 5

6 Fizika 12. évfolyam A kísérlet leírása 2. A nehézségi gyorsulás értékének meghatározása Emlékeztető, gondolatébresztő Mit csinálj, mire figyelj? 1. Nehézségi gyorsulás értékének meghatározása függőleges hajítással Dobj fel egy krétadarabot majdnem függőlegesen úgy, hogy a kréta éppen a plafonig repüljön! Ügyelj arra, hogy a kréta minél jobban megközelítse, de ne érje el a plafont! Amelyik mérésnél ez nem sikerül, annak eredményeit ne vedd figyelembe a kiértékelésnél! Mérd meg, mennyi idő alatt emelkedik fel és esik vissza a kiindulási szintjére! Legalább öt A nehézségi gyorsulás értékét igen sokféle méréssel meg lehet határozni. Kísérleteink ezek közül mutatnak be néhányat. mérést végezz! Mérd meg, milyen magasan van a plafon a kiindulási helyhez képest! 2. A nehézségi gyorsulás értékének meghatározása detektor segítségével Alakíts ki a talajon puha ütköző felületet a detektor számára! Kapcsold össze a detektort az adatgyűjtővel a leghosszabb vezeték segítségével! Ejtsd le az Hozzávalók (eszközök, anyagok) kréta mérőszalag stopper gyorsulásdetektor adatgyűjtő adatgyűjtőt legfeljebb 1,5 méteres magasságból! Végezd el az ejtést az előzőnél kisebb magasságokból is! Összesen legalább három mérést végezz! Jegyezd fel minden esetben az ejtési magasságot is! Krétás kísérlet 6

7 Készítette: Komáromy Mátyás Fizika 12. évfolyam FELADATLAP Mi történt? (tapasztalatok rögzítése) 1. Nehézségi gyorsulás értékének meghatározása függőleges hajítással Milyen magasra emelkedett a krétadarab? A függőleges hajítás maximális magasságú pontjától kezdve a test mozgása szabadesés. Levezethető, de szimmetria okokból is következik, hogy az emelkedés és a visszaesés ideje megegyezik. A szabadesés ideje tehát a mért időértékek fele. Az emelkedési magasság pedig egyenlő a szabadesés során megtett úttal. Mivel szabadesés során a függőlegesen megtett út a alapján számolható, ebből így g értéke meghatározható. Az emelkedés és visszaesés együttes ideje [s] szabadesés ideje [s] g értéke [m/s 2 ] 1. mérés 2. mérés 3. mérés 4. mérés 5. mérés A nehézségi gyorsulás értékének átlaga: Megegyezik-e a kapott érték az irodalmi értékkel? Miért érdemes növelni a mérések számát? Mi okozhatta a mérés hibáját? A nehézségi gyorsulás értékének meghatározása detektor segítségével Készítsd el az adatgyűjtő segítségével a szabadesés gyorsulás-idő grafikonját! Töltsd ki az alábbi táblázatot a mért, illetve az adatgyűjtő segítségével megállapított adatokkal! Rögzítsd a detektor által a szabadesés során mért gyorsulás értékét! Az ejtési idő úgy határozható meg a grafikonról, hogy megnézzük, a gyorsulás értéke mikor éri el az előbb meghatározott értéket, és azt is, hogy mikor kezdett el csökkeni erről az értékről. A két időpont különbsége a szabadesés ideje. 1. mérés ejtési magasság [m] esési idő [s] nehézségi gyorsulás [m/s 2 ] 2. mérés 3. mérés Hasonlítsd össze az ejtési magasságból és az esési időből számított értéket a detektor által mért gyorsulás értékkel! Igazolják-e a kapott eredmények az szabadesés során megtett út képletét, vagyis a összefüggést? Felhasznált irodalom: saját ötlet alapján 7

8 Fizika 12. évfolyam A kísérlet leírása 3. Egyenletesen változó körmozgás Emlékeztető, gondolatébresztő Az egyenletesen változó körmozgás során a szögelfordulás (radiánban mérve) a, a gyorsulás pillanatnyi értéke pedig az, ahol a szögsebesség kezdőértéke, a szöggyorsulás, r a sugár és t az idő. Ezeket az összefüggéseket igazolhatjuk az alábbi számítógépes mérésekkel. Mit csinálj, mire figyelj? 1. Egyenesen változó körmozgás szögelfordulás idő grafikonja Indítsd el a robot 12EVK1A programját! A robot a nyomógomb megnyomására indul el! A robot az indulás pillanatában, majd minden félkör megtétele után hangjelzést ad. Mérd meg az indulást jelentő nulladik jelzés után mennyi idő telik el az egyes jelzésekig! Ismételd meg a mérést, de most a robot 12EVK1B programját indítsd el! 2. Szögelfordulás idő grafikon elkészítése számítógépes méréssel Ismét a robot 12EVK1A programot használd, de most szerelj távolságszenzort is a robotra! A robot a nyomógomb megnyomására indul el! Rögzítsd az adatgyűjtő segítségével a robot mozgását! Ismételd meg a mérést, de most a robot 12EVK1B programját indítsd el! Hozzávalók (eszközök, anyagok) LEGO robot távolságszenzor gyorsulásszenzor adatgyűjtő stopper mérőszalag 3. A gyorsulás számértékének mérése Indítsd el a robot 12EVK1A programját! Szereld fel a robotra a gyorsulásszenzort! A robot a nyomógomb megnyomására indul el! Rögzítsd az adatgyűjtő segítségével a robot gyorsulását! Mérd meg a körmozgás pályájának sugarát! Ismételd meg a mérést, de most a robot 12EVK1B programját indítsd el! Lego robotok 8

9 Készítette: Komáromy Mátyás Fizika 12. évfolyam FELADATLAP Mi történt? (tapasztalatok rögzítése) 1. Egyenesen változó körmozgás szögelfordulás idő grafikonja Töltsd ki a táblázatot a mért adatokkal! 1. hangjelzés 2. hangjelzés 3. hangjelzés 4. hangjelzés 5. hangjelzés 6. hangjelzés 7. hangjelzés megtett félkörök száma szögelfordulás [rad] 1. mérés szögelforduláshoz szükséges idő [s] 2. mérés szögelforduláshoz szükséges idő [s] Ábrázold a szögelfordulást az idő függvényében! Milyen grafikont kaptál? Mik okozhatták a mérés hibáit? Szögelfordulás idő grafikon elkészítése számítógépes méréssel Az adatgyűjtővel felvett értékeket ábrázold grafikonon mindegyik mérésre! A kapott grafikon segítségével határozd meg a robot tartózkodási helyének legkisebb és a legnagyobb értékét! Foglald táblázatba, milyen időpontokban tartózkodott a robot a legkisebb illetve a legnagyobb távolságú pontokban! 1. alkalom 2. alkalom 3. alkalom 4. alkalom 1. mérés 2. mérés legkisebb távolság legnagyobb távolság legkisebb távolság legnagyobb távolság A legkisebb és legnagyobb távolságú pontok között a szögelfordulás éppen egy félkör (ugyanígy a legnagyobb és legkisebb között is). Ennek figyelembevételével töltsd ki a táblázatot! megtett félkörök száma szögelfordulás [rad] 1. mérés szögelforduláshoz szükséges idő [s] 2. mérés szögelforduláshoz szükséges idő [s] Felhasznált irodalom: saját ötlet alapján 9

10 Fizika 12. évfolyam A kísérlet leírása 4. Rugó direkciós állandójának meghatározása Emlékeztető, gondolatébresztő Hogyan határozhatjuk meg, miként fog viselkedni egy rugó? Elég erős lesz-e, esetleg nem lesz-e túl erős? Feladatunk egy rugó direkciós állandójának meghatározása. A mérést többféle módszerrel is elvégezzük, így lehetőségünk nyílik a kapott adatokat összehasonlítani, és megállapítani, hogyan lehet nagyobb pontossággal elvégezni a mérést. Mit csinálj, mire figyelj? 1. Rugó direkciós állandójának meghatározása a megnyúlás alapján Rögzítsd a rugót az állványra! Tegyél a rugóra ismert terhelést, és mérd le a megnyúlást! Alkalmazz eltérő terheléseket is, és mérd meg ekkor is a megnyúlásokat! Legalább öt különböző terhelést alkalmazz! Vigyázz, ne használj túl nagy terhelést, mert az a rugó károsodásához vezethet! 2. Rugó direkciós állandójának meghatározása rezgésidő alapján Rögzítsd a rugót az állványra! Helyezz a rugóra ismert súlyt, majd térítsd ki függőlegesen nyugalmi helyzetéből! Ügyelj rá, hogy a rezgések közben a rugó ne lengjen ki oldalra, mert az pontatlanná teheti a mérést! Mérd le legalább 20 rezgés rezgésidejét! Alkalmazz az előbbitől különböző Hozzávalók (eszközök, anyagok) kréta mérőszalag stopper gyorsulásdetektor adatgyűjtő terheléseket és ismételd meg a mérést! Legalább öt különböző esetet mérj meg! Rugó direkciós állandójának meghatározása 10

11 Készítette: Komáromy Mátyás Fizika 12. évfolyam FELADATLAP Mi történt? (tapasztalatok rögzítése) 1. Rugó direkciós állandójának meghatározása a megnyúlás alapján A mért adatokat rögzítsd táblázatba! Terhelés [N] megnyúlás [m] Ábrázold a terhelést a megnyúlás függvényében! Milyen függvényt kaptál? A kapott függvény milyen jellemzője adja meg a rugó direkciós erejét? Határozd meg az értékét! Mik okozhatták a mérés hibáit? Hogyan lehetne becsülni a hiba mértékét? Rugó direkciós állandójának meghatározása rezgésidő alapján Rögzítsd táblázatba a mért eredményeket! Határozd meg a rezgésidőket! terhelő tömeg [kg] 20 rezgés ideje [s] Rezgésidő [s] A rugóra akasztott test rezgésideje,ahol m a test tömege, T a rezgésidő, D a rugó direkciós állandója. Utóbbi meghatározásához számítsd ki minden mért értékre a értéket is! terhelő tömeg [kg] Rezgésidő [s] Ábrázold grafikonon a kapott értékek függvényében a terhelő tömegeket! Milyen függvényt kaptál? A kapott függvény milyen jellemzője adja meg a rugó direkciós erejét? Határozd meg az értékét! Mik okozhatták a mérés hibáit? Hogyan lehetne becsülni a hiba mértékét? Hasonlítsd össze a mérés eredményeit az 1. feladat eredményeivel! Melyik mérés tűnik pontosabbnak? Hogyan lehetne a méréseket még pontosabban elvégezni? Felhasznált irodalom: saját ötlet alapján 11

12 Fizika 12. évfolyam A kísérlet leírása 5. MATEMATIKAI INGA Emlékeztető, gondolatébresztő Matematikai ingának nevezzük azt az ingát, amikor a fonál súlya elhanyagolható a ráakasztott súlyhoz képest. Ahhoz, hogy a középiskolai módszerekkel is megoldható problémaként vizsgálhassuk az inga mozgását, csak a kis hajlásszögű kitérések mérésére szorítkozunk. Ilyenkor a mozgás jó közelítéssel megegyezik a harmonikus rezgőmozgással. Ennek igazolását célozzák méréseink. Mit csinálj, mire figyelj? 1. Matematikai inga kitérés idő függvénye Rögzíts hosszú fonálra súlyt, rögzítsd rá a távolságdetektort! Kis kitéréssel térítsd ki a függőlegestől (α<5 )! Legalább 5 teljes lengést mérj! Mérd meg a súly és a detektor közös tömegközéppontjának a forgástengelytől mért távolságát! Mérd meg a súly és a detektor tömegét is! Méréssel igazold, hogy a fonál súlya elhanyagolható ezekhez képest! 2. Matematikai inga sebesség idő függvénye Ismételd meg az 1. feladat mérését, de legalább kettő, az elsőtől eltérő fonalhosszúságot használj! (Fonalhosszon a detektor és súly közös tömegközéppontjának forgástengelytől mért távolságát értjük!) Ügyelj rá, hogy a kitérés hajlásszöge ezekben az estekben se haladja meg az 5 -ot. Legalább 5 teljes lengést mérj! Hozzávalók (eszközök, anyagok) Bunsen-állvány dióval fonál súly gyorsulásdetektor távolságdetektor adatgyűjtő 3. Matematikai inga gyorsulás idő függvénye Ismételd meg az 1. feladat mérését, de a távolságdetektort cseréld ki a gyorsulásdetektorra! Mérd le a detektor tömegét! Az előzőekkel megegyező fonalhosszúságokat használj! Most is ügyelj a kitérés hajlásszögére! Legalább 5 teljes lengést mérj! Inga 12

13 Készítette: Komáromy Mátyás Fizika 12. évfolyam FELADATLAP Mi történt? (tapasztalatok rögzítése) 1. Matematikai inga kitérés idő függvénye Elhanyagolható volt-e a fonal tömege a ráakasztott terheléshez képest? Rajzoltasd ki az adatgyűjtőn a kitérést az idő függvényében! Milyen függvény kaptál? Olvasd le a periódusidőt a grafikonról! Olvasd le az amplitúdót! A mért adatokkal ellenőrizd, hogy teljesül-e a összefüggés, ahol l a fonalhossz, g a nehézségi gyorsulás! Teljesül-e a mért adatok alapján az összefüggés, ahol α a kitérés hajlásszöge? Igazolták-e a mérések az összefüggést? Mik okozhatták a mérés hibáit? Matematikai inga sebesség idő függvénye A pillanatnyi sebesség meghatározására használd az adatgyűjtő érintő menüpontját! Határozd meg a pillanatnyi sebességeket (legalább egy periódusnyi intervallumon)! Ábrázold a kapott értékeket az idő függvényében! Milyen függvényt kaptál? Mekkora lett a maximális sebesség? A mért értékeket írd a táblázatba! fonalhossz [m] amplitúdó [m] periódusidő [s] maximális sebesség [m/s] Teljesült-e a mérések alapján a összefüggés, ahol A az amplitúdó, T a periódusidő? Igazolták-e a mérések a összefüggést? Mik okozhatták a mérés hibáit? Matematikai inga gyorsulás idő függvénye Elhanyagolható volt-e a fonal tömege a ráakasztott terheléshez képest? Rajzoltasd ki az adatgyűjtőn a gyorsulást az idő függvényében! Milyen függvény kaptál? Olvasd le a periódusidőt a grafikonról! Olvasd le a maximális gyorsulás értékét! Teljesült-e a mérések alapján az összefüggés, ahol A az amplitúdó, T a periódusidő? Igazolták-e a mérések az összefüggést? Mik okozhatták a mérés hibáit? Felhasznált irodalom: saját ötlet alapján 13

14 Fizika 12. évfolyam A kísérlet leírása 6. A fajhő Emlékeztető, gondolatébresztő Kaloriméterrel különböző halmazállapotú anyagok fajhőjét határozhatjuk meg. A következő kísérletekben a víz, az alkohol és a vas fajhőjét mérjük ki. Mit csinálj, mire figyelj? (Megfigyelési szempontok, végrehajtás) 1. Víz fajhőjének meghatározása Töltsd fel a kaloriméter edényét 1,5 dl vízzel! Helyezd rá a fedelét, és a fűtőszálat csatlakoztasd egyenáramú feszültségforráshoz! A feszültség körülbelül 10 V legyen! Köss az áramkörbe egy feszültségés egy árammérőt is! Helyezd be a hőmérsékletszenzort az edénybe, csatlakoztasd az összes szenzort az adatgyűjtőre és mérd meg a kezdeti hőmérsékletet! Kapcsold be a feszültségforrást, és figyeld, hogyan változik a hőmérséklet! Legalább öt percen keresztül folytasd az adatgyűjtést! 2. Vas fajhőjének meghatározása Töltsd fel a kaloriméter edényét 1,5 dl vízzel, és melegítsd a fűtőszál segítségével a vizet kb. 60 C-ig! Mérd meg hőmérsékletszenzorral, mekkora a pontos hőmérséklet! Mérd meg a szobahőmérsékletet is! Mérd meg egy szobahőmérsékletű vasgolyó tömegét, és helyezd a meleg vízbe - miután kikapcsoltad a melegítést! Várj, amíg beáll a közös hőmérséklet, azaz a hőmérsékletszenzor által mutatott érték nem változik! Jegyezd fel ezt a hőmérsékletet! Hozzávalók (eszközök, anyagok) kaloriméter feszültségforrás stopper adatgyűjtő hőmérsékletmérő szenzor feszültségmérő szenzor áramerősség-mérő szenzor vasgolyó mérleg vezetékek Kaloriméter 14

15 Készítette: Komáromy Mátyás Fizika 12. évfolyam FELADATLAP Mi történt? (tapasztalatok rögzítése) 1. Víz fajhőjének meghatározása A víz sűrűségét (1 g/cm 3 ) felhasználva a 1,5 dl víz tömege A mért feszültség érték: A mért áramerősség érték: A hőmennyiség a A fajhő összefüggéssel számolható, ahol U a feszültség, I az áramerősség és t az eltelt idő. képlettel számolható ki. Foglald táblázatba a mért eredményeket! Számold ki a hőmennyiséget és a fajhőt! idő [s] hőmérséklet [ C] hőmérsékletváltozás hőmennyiség fajhő A számított fajhők átlaga: Mi okozhatta a mérés hibáját? Vas fajhőjének meghatározása A víz kezdeti hőmérséklete: A vasgolyó kezdeti hőmérséklete: A közös hőmérséklet: A víz hőmérséklet-változása: A vasgolyó hőmérséklet-változása: A vasgolyó tömege: A víz tömege (lásd 1. pont): A közös hőmérséklet kialakulásakor a víz , a vasgolyó A hőleadás a hőfelvétellel, azaz. Amiből képlettel számolható a vas fajhője. A kiszámolt fajhő Az irodalmi érték Mi okozhatta a mérés hibáját? Felhasznált irodalom: saját ötlet alapján 15

16 Fizika 12. évfolyam A kísérlet leírása 7. Galvánelemek Emlékeztető, gondolatébresztő Hogyan készíthetünk házilag elemet? Megfelelő anyagú elektródák elektrolitba merítésével áramforrás, úgynevezett galvánelem készíthető. Egyszerű galvánelemek készítését mutatják be kísérleteink. Mit csinálj, mire figyelj? 1. Galvánelem létrehozása Töltsd feléig az elektrolizáló kádat hígított kénsav oldattal! Helyezz el benne réz- és cinkelektródákat! Kösd össze az elektródákat multiméterrel, és vizsgáld meg, mekkora feszültséget hoz létre az elem! A méréshatárt állítsd 2V-ra! Figyeld a feszültség értékét néhány percen keresztül! Figyeld meg a kísérlet közben az elektródák felszínét! Keverőpálcával távolítsd el az elektródákon keletkező buborékokat! Növeld a kissé a kénsavoldat mennyiségét, körülbelül a kád háromnegyedéig, és mérd meg így is a létrejött feszültség értékét! Változtasd meg az elektródák távolságát, és ismét mérd meg a feszültséget! 2. Galvánelem készítése gyümölcsök felhasználásával Szúrj félbevágott citrom közepébe vasszeget, és tőle néhány cm-re rézdrótot! Kapcsolj a kivezetésekre feszültségmérőt! Folytasd a mérést néhány percig! A citrom másik felével készíts még egy citromelemet, és kösd össze sorosan az elemeket! Mérd Hozzávalók (eszközök, anyagok) elektrolizáló kád hígított kénsav rézlemez cinklemez multiméter citrom burgonya vasszeg rézdrót vezetékek meg az így kialakuló feszültség nagyságát! Készíts elemet hasonló módszerrel burgonyából is! Elektrolízis burgonyával Réz-szulfát oldat elektrolízise 16

17 Készítette: Komáromy Mátyás Fizika 12. évfolyam FELADATLAP Mi történt? (tapasztalatok rögzítése) 1. Galvánelem létrehozása A mérési eredményeket tüntesd fel a táblázatban! mérési elrendezés mért feszültség [V] közeli elektródák félig töltött kádban közeli elektródák háromnegyedig töltött kádban távolabbi elektródák háromnegyedig töltött kádban Hosszabb üzemeltetés esetén hogyan változott a feszültség értéke? Mi az elemek működésének magyarázata? Hogyan nevezik az ilyen elrendezésű elemeket? Mi okozhatta a feszültségcsökkenést? Nézz utána, hogyan küszöbölik ki a problémát az elem fejlettebb változatában a Daniell-elemben? Mi határozza meg az elem feszültségét? Mi a különbség az elemek és az akkumulátorok működése között? Milyen környezeti veszélyt jelentenek a galvánelemek? Mennyiben jelentenek erre a problémára megoldást az akkumulátorok? Galvánelem készítése gyümölcsök felhasználásával A mérési eredményeket tüntesd fel a táblázatban! mérési elrendezés mért feszültség [V] citromelem sorosan kötött citromelemek burgonyaelem Alkalmas-e egy ilyen elem valamely eszköz hosszabb távú áramellátására? Hogyan növelhető a galvánelemekkel létrehozható feszültség? Szedj szét egy 4,5 V-os (lemerült) zsebtelepet, és figyeld meg, hogyan alkalmazzák az általunk is megfigyelt lehetőséget! Felhasznált irodalom: saját ötlet alapján 17

18 Fizika 12. évfolyam A kísérlet leírása 8. Kapacitív ellenállás Emlékeztető, gondolatébresztő Egyenfeszültségre kapcsolt áramkörökben a kondenzátor (a feltöltődés idejétől eltekintve) megszakításként tekinthető. Váltakozó áramú körben viszont a töltő és kisütő áramok tartós áramot eredményeznek. Ezért a kondenzátor egyenáramú körben végtelen, váltóáramú körben viszont véges ellenállású. Ezt a véges ellenállást vizsgáljuk. Mit csinálj, mire figyelj? 1. A kondenzátorra jutó feszültség és a kondenzátoron átfolyó áram erőssége Kapcsold sorosan a 2. kondenzátorhoz az áramerősség-mérő detektort, kapcsold a kondenzátor kivezetéseire a feszültségmérő detektort! A detektorokat csatlakoztasd az adatgyűjtőhöz! Kapcsolj váltakozó feszültséget az áramkörre! A feszültség értékét jegyezd fel! Indítsd el az adatgyűjtést, a mérés időtartamát állítsd 100 ms-ra! Vedd fel az adatgyűjtő segítségével a feszültség-idő és az áramerősség-idő függvényeket! Végezd el a mérést legalább három különböző feszültségértékkel! Hozzávalók (eszközök, anyagok) kondenzátor készlet feszültségdetektor áramerősség-detektor adatgyűjtő feszültségforrás vezetékek 2. Kapacitív ellenállás és a kapacitás kapcsolata Végezd el az 1. kísérlet méréseit a készlet 1. kondenzátorával! Vedd fel az adatgyűjtő segítségével a feszültség-idő és az áramerősségidő függvényeket! Legalább három különböző feszültéggel végezd el a kísérletet! Ismételd meg a mérést a készlet a 4. majd az 5. kondenzátorával! Kondenzátor 18

19 Készítette: Komáromy Mátyás Fizika 12. évfolyam FELADATLAP Mi történt? (tapasztalatok rögzítése) 1. Kondenzátorra jutó feszültség és kondenzátoron átfolyó áram erőssége. Ábrázold az adatgyűjtővel a kondenzátorra jutó feszültséget és a kondenzátoron átfolyó áram erősségét az idő függvényében, közös grafikonon! Elég maximum két periódust ábrázolni! Olvasd le a feszültség és az áramerősség maximális értékét! Határozd meg a feszültség periódusidejét! Határozd meg az áramerősség periódusidejét! Határozd meg a feszültség és az áramerősség közötti fáziskülönbséget! A kapott eredményeket írd be a táblázatba! Az áramkörre kapcsolt feszültség [V] u max [V] i max [A] fáziskülönbség periódusidő [s] Befolyásolta-e a fáziskülönbséget az áramkörre kapcsolt feszültség értéke? Mekkora ennek a kondenzátornak a kapacitív ellenállása? 2. Kapacitív ellenállás és a kapacitás kapcsolata A mért és számolt értékeket írd a táblázatba! 1. kondenzátor Az áramkörre kapcsolt feszültség [V] u max [V] i max [A] 4. kondenzátor Az áramkörre kapcsolt feszültség [V] u max [V] i max [A] 5. kondenzátor Az áramkörre kapcsolt feszültség [V] u max [V] i max [A] (A kondenzátorok kapacitását mérd meg multiméterrel vagy kérdezd meg!) kondenzátor sorszáma kapacitása [μf] kapacitív ellenállása (Xc) [ ] Igazolják-e a mérések, hogy a kapacitív ellenállás és a kondenzátor kapacitása fordítottan arányos? Igazolják-e a kapott eredmények az összefüggést? Mi okozhatta a mérés hibáját? Felhasznált irodalom: saját ötlet alapján 19

20 Fizika 12. évfolyam A kísérlet leírása 9. Induktív ellenállás Emlékeztető, gondolatébresztő Egyenfeszültségre kapcsolt áramkörökben a tekercs ellenállása megegyezik a vezeték ohmos ellenállásával. Váltakozó áramú körben Mit csinálj, mire figyelj? viszont a tekercs ellenállása nagyobb. Ezt a növekedést a tekercs induktív ellenállása okozza. Ezt az ellenállást, illetve az induktív és ohmos ellenállás együttes értékét vizsgáljuk. Hozzávalók (eszközök, anyagok) 1. Tekercsre jutó feszültség és tekercsen átfolyó áram áramerőssége Mérd meg a tekercs ohmos ellenállását, hosszát, keresztmetszetét - jegyezd fel a mért értékeket a tekercs menetszámával együtt! Kapcsold sorosan a zárt vasmagú tekercshez az áramerősség-mérő detektort, kapcsold a tekercs kivezetéseire a feszültségmérő detektort! A detektorokat csatlakoztasd az adatgyűjtőhöz! Kapcsolj váltakozó feszültséget az áramkörre! A feszültség értékét jegyezd fel! Indítsd el az adatgyűjtést, a mérés időtartamát állítsd 100 ms-ra! Vedd fel az adatgyűjtő segítségével a feszültség-idő és az áramerősség-idő függvényeket! Végezd el a mérést legalább három különböző feszültségértékkel! 2. Induktív ellenállást befolyásoló mennyiségek (menetszám) Végezd el az 1. kísérlet méréseit, de a tekercs menetszámát felezd meg! Mérd meg az ohmos ellenállását! Vedd fel az adatgyűjtő segítségével a feszültség-idő és az áramerősség-idő függvényeket! Legalább három különböző feszültéggel végezd el a kísérletet! tekercsek zárható vasmaggal feszültségdetektor áramerősség-detektor adatgyűjtő feszültségforrás vezetékek 3. Induktív ellenállást befolyásoló mennyiségek (zárt vasmag) Végezd el az 1. kísérlet méréseit, de a zárt vasmagot szakítsd meg! Mérd meg az ohmos ellenállását! Vedd fel az adatgyűjtő segítségével a feszültség-idő és az áramerősség-idő függvényeket! Legalább három különböző feszültéggel végezd el a kísérletet! Vasmag és tekercsek 20

21 Készítette: Komáromy Mátyás Fizika 12. évfolyam FELADATLAP Mi történt? (tapasztalatok rögzítése) 1. Tekercsre jutó feszültség és tekercsen átfolyó áram áramerőssége. Ábrázold az adatgyűjtővel a tekercsre jutó feszültséget és a tekercsen átfolyó áram áramerősségét az idő függvényében, közös grafikonon! Elég maximum két periódust ábrázolni! Olvasd le a feszültség és az áramerősség maximális értékét! Határozd meg a feszültség periódusidejét! Határozd meg az áramerősség periódusidejét! Határozd meg a feszültség és az áramerősség közötti fáziskülönbséget! A kapott eredményeket írd be a táblázatba! Az áramkörre kapcsolt feszültség [V] u max [V] i max [A] fáziskülönbség periódusidő [s] Befolyásolta-e a fáziskülönbséget az áramkörre kapcsolt feszültség értéke? Mekkora a tekercs impedanciája? Befolyásolta-e ennek értékét az áramkörre kapcsolt feszültség értéke? Felhasználva, hogy határozd meg a tekercs induktív ellenállását! (Fakultatív feladat: Felhasználva, hogy határozd meg μr értékét!) 2. Induktív ellenállást befolyásoló mennyiségek (menetszám) A mért és számolt értékeket írd a táblázatba! Az áramkörre kapcsolt feszültség [V] u max [V] i max [A] Mekkora a tekercs impedanciája? Mekkora a tekercs induktív ellenállása? Hasonlítsd össze ennek értékét az 1. feladat eredményével! Hogyan befolyásolja a menetszám az induktív ellenállást? Induktív ellenállást befolyásoló mennyiségek (zárt vasmag) A mért és számolt értékeket írd a táblázatba! Az áramkörre kapcsolt feszültség [V] u max [V] i max [A] Mekkora a tekercs impedanciája? Mekkora a tekercs induktív ellenállása? Hasonlítsd össze ennek értékét az 1. feladat eredményével! Befolyásolja-e a tekercs induktív ellenállását az, hogy a vasmag nyitott vagy zárt? Felhasznált irodalom: saját ötlet alapján 21

22 Fizika 12. évfolyam A kísérlet leírása 10. Plánparalel lemez Emlékeztető, gondolatébresztő Megfigyelhető, hogy vastag üvegen átnézve, a tárgyakat nem ott látjuk, ahol a valóságban vannak (hanem kicsit arrébb és közelebb). Hogyan lehet meghatározni az eltolódás mértékét? Két párhuzamos síkkal határolt lemezt plánparalel lemeznek nevezzük. Az ezen áthaladó fénysugár kétszer törik meg, majd az eredetivel párhuzamosan, de eltolódva halad tovább (a merőleges beesést kivéve). Az eltolódás mértékére vonatkozó összefüggést szeretnénk igazolni kísérlettel. Mit csinálj, mire figyelj? 1. Eltolódás mértékének mérése Mérd meg a lemez vastagságát! Tedd a szögmérőt a táblára helyezd rá a lemezt, és világíts rá lézerrel (elég egy sugár)! Figyeld meg, mi történik merőleges beesés esetén! Végezd el a kísérletet nem merőlegesen beeső fénysugárral is! Jegyezd fel a beesési szöget! Jelöld a beeső fénysugarat, és a kétszer megtört lemezből kilépett fénysugarat is! Mérd meg mekkora a távolság a két fénysugár egyenese között! Végezd el a kísérletet, még legalább három különböző beesési szöggel! Jegyezd fel a beesési szöget, és az eltérülés mértékét mindegyik esetben! (Mivel az eltolódás mértékét a törésmutató befolyásolja, ezért a Hozzávalók (eszközök, anyagok) plánparalel lemez lézer mágnestábla szögmérő táblafilc tolómérő mérés kiértékelése előtt ezt érdemes meghatározni.) Eltolódás mértékének mérése 22

23 Készítette: Komáromy Mátyás Fizika 12. évfolyam FELADATLAP Mi történt? (tapasztalatok rögzítése) 1. Eltolódás mértékének mérése Készíts ábrát a mérésről! A lemez vastagsága: A mérés kiértékeléséhez felhasználjuk a plánparalel lemez levegőre vonatkozó törésmutatóját. Ennek értéke (korábbi mérésből vagy táblázatból): Írd be a táblázatba a mért beesési szögeket, és a hozzájuk tartozó eltolódási adatokat! beesési szög [ ] 0 eltolódás mértéke mérés alapján [m] Levezethető, hogy a lemezen való áthaladás során az eltolódás mértéke, ha n>1 (ez ebben az esetben teljesül) az alapján határozható meg, ahol d a lemez vastagsága α a beesési szög, β pedig a törési szög. Mivel a törési szöget a kísérlet során nem mértük, ezért felhasználjuk, egyrészt a törési törvényt, másrészt a könnyen belátható Így az eltolódás mértéke az Határozd meg a képlettel az eltolódás mértékét! beesési szög [ ] 0 összefüggést. alapján számolható. eltolódás mértéke számítással [m] Hasonlítsd össze a mért és számolt eredményeket! Mi okozhatta a mérés hibáját? Hogyan lehetne meghatározni a látszólagos távolságrövidülés értékét ezekből az összefüggésekből? Felhasznált irodalom: saját ötlet alapján 23

24 Fizika 12. évfolyam A kísérlet leírása 11. Hajszál vastagságának meghatározása Emlékeztető, gondolatébresztő Hogyan lehet megmérni egy hajszál vastagságát? A probléma megoldásához először meghatározzuk a kísérletben használt lézer hullámhosszát. A lézer hajszálon keletkezett elhajlási képéből - az előző eredmény felhasználásával - meg tudjuk határozni a keresett vastagságot. Mit csinálj, mire figyelj? (Megfigyelési szempontok, végrehajtás) 1. Lézer hullámhosszának meghatározása Helyezd el az ismert rácsállandójú optikai rácsot néhány méteres távolságra az ernyőtől! Jegyezd fel az ernyő és a rács távolságát, és a rácsállandó értékét is! Világíts a lézerrel a rácsra, és nézd meg az elhajlási képet! Számold meg, összesen hány erősítési helyet találsz! Mérd meg, az egyes erősítési helyek milyen messze helyezkednek el a nulladrendű erősítési helytől! 2. Hajszál vastagságának meghatározása Helyezd el a megmérni kívánt hajszálat néhány méteres távolságra az ernyőtől! Jegyezd fel az ernyő és a rács távolságát! Világíts a lézerrel a hajszálra úgy, hogy jól érzékelhető legyen az elhajlási kép! Számold meg, öszszesen hány kioltási helyet találsz! Mérd meg, az azonos rendű kioltási helyek milyen messze helyezkednek egymástól! Hozzávalók (eszközök, anyagok) lézer fényforrás optikai rács mérőszalag hajszál (keretbe fogva) Hajszál vastagsága Optikai pad 24

25 Készítette: Komáromy Mátyás Fizika 12. évfolyam FELADATLAP Mi történt? (tapasztalatok rögzítése) Lézer hullámhosszának meghatározása Az ernyő és a rács távolsága (s): A rácsállandó értéke: A mért értékeket írd a táblázatba! Számold ki az eltérülés mértékének (x) és az ernyő távolságának (s) hányadosát (x/s) Számold ki az adott rendű erősítési helyhez tartozó eltérülési szöget a összefüggés alapján! erősítés rendje távolság a 0-ad rendű erősítéstől (x) [m] eltérülés szöge [ ] Optikai rács esetén az erősítések helye a összefüggés alapján számolható, ahol k az erősítés rendje, d a rácsállandó, λ a fény hullámhossza. Ezt átrendezve kapjuk a formulát, amiből λ számítható! Írd a táblázatba a kapott hullámhosszokat! erősítés rendje eltérülés szöge [ ] hullámhossz [m] A kapott hullámhosszak átlaga: Hasonlítsd össze a kapott értéket az irodalmi értékkel (szín alapján)! Mi okozhatta a mérés hibáját? Hajszál vastagságának meghatározása A kioltási helyek távolságai alapján töltsd ki a táblázatot! A szimmetria miatt a középponttól való távolság a mért érték fele! Számold ki a minimumhely középponttól mért távolságának (x) és az ernyő távolságának (s) hányadosát! Számold ki az adott rendű minimum helyhez tartozó szöget a összefüggés alapján! minimumhely rendje középponttól való távolság (x) [m] a minimumhelyhez tartozó szög [ ] Az 1. feladatban mért hullámhossz felhasználásával határozd meg a hajszál vastagságát! A minimumhelyek a összefüggésből kapott irányokban találhatóak, ahol k a minimumhely rendje, λ a lézer hullámhossza, d a hajszál vastagsága. Innen alapján számolható. Határozd meg a kapott szögekből a hajszál vastagságát! erősítés rendje a minimumhelyhez tartozó szög [ ] hajszál vastagsága [m] A kapott hajszál-vastagságok átlaga: Felhasznált irodalom: saját ötlet alapján

26 Fizika 12. évfolyam A kísérlet leírása 12. Napelemcella teljesítményének vizsgálata Emlékeztető, gondolatébresztő A mindennapokban egyre gyakrabban találkozhatunk napelemekkel. Egyre inkább lehetőség nyílik, hogy saját elképzeléseink szerint használjuk őket feszültségforrásként. A napelemek megfelelő használatához érdemes meghatározni az ideális terhelésének értékét, vagyis milyen terhelésnél adja le a legnagyobb teljesítményt. Ehhez felvesszük a cella feszültség áramerősség függvényét, majd ennek felhasználásával a teljesítmény terhelő ellenállás függvényt. Mit csinálj, mire figyelj? (Megfigyelési szempontok, végrehajtás) 1. A napelemcella feszültség áramerősség függvénye Kapcsolj a napelemcellára változtatható ellenállást, és helyezd el az áramkört olyan helyen, ahol a napelem megfelelően megvilágított. Ügyelj rá, hogy a megvilágítás mértéke ne változzon a kísérlet során! (Célszerű mesterséges megvilágítást alkalmazni.) Kapcsolj az áramkörbe árammérőt, és kapcsolj az ellenállásra feszültségmérőt! Az ellenállást a maximális értékről csökkentsd kis lépésekben a minimális értékre! Legalább 8 mérési pontod legyen! Vedd fel az adott ellenálláshoz tartozó feszültség és áramerősség értékeket! Végezd el a mérést erősebb megvilágítás esetén is! Hozzávalók (eszközök, anyagok) napelemcella változtatható ellenállás multiméterek (2 db) vezeték krokodilcsipesz napelem cella napelem készítése házilag cella mérése 26

27 Készítette: Komáromy Mátyás Fizika 12. évfolyam FELADATLAP Mi történt? (tapasztalatok rögzítése) 1. A napelemcella feszültség áramerősség függvénye Írd a táblázatba a mért értékeket! Terhelő ellenállás [ ] Áramerősség [A] Feszültség [V] A kapott értékek alapján készítsd el a napelemcella feszültség áramerősség grafikonját! Határozd meg a kapott értékekből az adott terhelő ellenálláshoz tartozó teljesítményt, az eredményt írd a táblázatba! Terhelő ellenállás [ ] Teljesítmény [W] Készítsd el a teljesítmény terhelő ellenállás függvényt! Milyen terhelő ellenállásnál maximális a napelem teljesítménye? Az eltérő megvilágítás esetén kapott adatokat írd a táblázatba! Terhelő ellenállás [Ω] Áramerősség [A] Feszültség [V] Teljesítmény [W] Készítsd el az eltérő megvilágítás esetén is a feszültség áramerősség, illetve a teljesítmény terhelő ellenállás grafikonokat! Hogyan befolyásolta maximális teljesítményhez tartozó terhelő ellenállás értékét a megvilágítás erőssége? Hogyan lehet értelmezni, számítással alátámasztani a kapott eredményeket? Ötlet emelt szintű érettségi alapján 27

28 Fizika 12. évfolyam A kísérlet leírása 13. Mérőműszerek méréshatárának kiterjesztése Emlékeztető, gondolatébresztő Sokszor kerülhetünk olyan helyzetbe, hogy van ugyan mérőműszerünk, de annak korlátozott mérőhatára nem teszi lehetővé a mérést. Milyen módszerekkel tudjuk kiterjeszteni a mérési tartományokat? Ezekre nézünk néhány példát. Mit csinálj, mire figyelj? (Megfigyelési szempontok, végrehajtás) 1. Erőmérő méréshatárának kiterjesztése Próbáld megmérni az ismeretlen test súlyát! Támaszd alá a rudat a közepénél, akaszd az ismeretlen tömegű testet úgy a rúdra, hogy kicsi legyen az erőkarja! Mérd meg, mekkora erővel lehet egyensúlyban tartani a rudat (használj nagyobb erőkart, mint a másik oldalon)! Mérd meg mind a két oldalon az erőkarokat! A pontosabb mérés érdekében vegyél fel különböző erőkarokhoz tartozó adatokat! Változtasd meg az ismeretlen tömegű test erőkarját is, és végezz újabb méréseket! Hozzávalók (eszközök, anyagok) ismeretlen tömegű test mérleg erőmérő (2N-os) mérőszalag rúd fonal támasz 2. Mérleg méréshatárának kiterjesztése Próbáld megmérni az ismeretlen test tömegét! A rúd egyik végét támaszd alá, a másik végét tedd a mérlegre úgy, hogy a rúd vízszintes legyen! Olvasd le, mit mutat a mérleg! Mérd meg, milyen messze van a mérleggel érintkező pontja a túlsó alátámasztási ponttól! Akaszd az ismeretlen tömegű testet a rúdra úgy, hogy az alátámasztáshoz legyen közelebb! Olvasd le, mit mutat a mérleg (ha még most sem sikerül, vidd távolabb a mérlegtől)! Mérd meg, milyen messze van a test az alátámasztási ponttól! Különböző helyzetekben jegyezd fel az alátámasztási ponttól való távolságot és a mérlegen látott értéket! Méréshatár kiterjesztése 28

29 Készítette: Komáromy Mátyás Fizika 12. évfolyam FELADATLAP Mi történt? (tapasztalatok rögzítése) 1. Erőmérő méréshatárának kiterjesztése Mérhető volt-e a test súlya az erőmérővel? Töltsd ki a mérés eredményeivel a táblázatot! Erőmérőn leolvasott érték [N] erőmérő erőkarja [N] Erőmérő forgatónyomatéka [Nm] A rúd egyensúlyát felhasználva töltsd ki az ismeretlen test forgatónyomatékát, a mért erőkarokat, és számold ki a test súlyát! ismeretlen test súlya [N] ismeretlen test erőkarja [N] A test forgatónyomatéka [Nm] Számítsd ki a kapott eredmények átlagát! Mik okozhatták a mérés hibáit? Mérleg méréshatárának kiterjesztése Mérhető volt-e a test tömege a mérleggel? A terheletlen rúd esetén a mérlegen leolvasott érték: A két alátámasztási pont távolsága, vagyis az erőkar: A rúd forgatónyomatéka: A terheléses adatokat írd a táblázatba, majd számold ki a rúd forgatónyomatékát kivonva az ismeretlen test forgatónyomatékát! A mérlegről leolvasott tömeg [kg] A rúd és az ismeretlen test forgatónyomatéka [Nm] ismeretlen test forgatónyomatéka [Nm] A kapott értékeket felhasználva számold ki az ismeretlen test súlyát! ismeretlen test súlya [N] ismeretlen test erőkara [N] A test forgatónyomatéka [Nm] Számítsd ki a kapott eredmények átlagát! Mik okozhatták a mérés hibáit? Hasonlítsd össze az eredményeket az 1. feladat eredményeivel! Ötlet: emelt szintű érettségi alapján 29

30 JEGYZETEK

31 MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT A laboratóriumi munka rendje 1. A laboratóriumi helyiségben a gyakorlatok alatt csak a gyakorlat-vezető tanár, a laboráns, illetve a gyakorlaton résztvevő tanulók tartózkodhatnak. 2. A teremben tartózkodó valamennyi személy köteles betartani a tűzvédelmi és munkavédelmi előírásokat. 3. A gyakorlat végeztével a tanulók rendbe teszik a munkaterü-letüket, majd a gyakorlatvezető tanár átadja a laboránsnak a helyiséget. A csoport ezek után hagyhatja el a termet. 4. A laboratóriumot elhagyni csak bejelentés után lehet. 5. A gyakorlaton részt vevők az általuk okozott kárért anyagi felelősséget viselnek. 6. Táskák, kabátok tárolása a laboratórium előterének tanulószekrényeiben megengedett. A terembe legfeljebb a laborgyakorlathoz szükséges taneszköz hozható be. 7. A laboratóriumi foglalkozás során felmerülő problémákat (meghibásodás, baleset, rongálás, stb.) a gyakorlatvezető tanár a laborvezetőnek jelenti és szükség szerint közreműködik annak elhárításában és a jegyzőkönyv felvételében. Munkavédelmi és tűzvédelmi előírások a laboratóriumban Az alábbi előírások minden személyre vonatkoznak, akik a laboratóriumban és az előkészítő helyiségben tartózkodnak. A szabályok tudomásulvételét aláírásukkal igazolják, az azok megszegéséből eredő balesetekért az illető személyt terheli a felelősség. 1. Valamennyi tanulónak kötelező ismerni a következő eszközök helyét és működését: - Gázcsapok, vízcsapok, elektromos kapcsolók - Porraloltó készülék, vészzuhany - Elsősegélynyújtó felszerelés - Elszívó berendezések - Vegyszerek és segédanyagok 2. A gyakorlatokon kötelező egy begombolható laborköpeny viselése, melyeket a tanulók helyben vehetnek igénybe. Köpeny nélkül a munka nem kezdhető el. 3. A hosszú hajat a baleset elkerülése végett össze kell fogni. 4. A laboratóriumban étkezni tilos. 5. A tanárnak jelenteni kell, ha bármiféle rendkívüli esemény következik be (sérülés, károsodás). Bármilyen, számunkra jelentéktelen eseményt (karmolás, preparálás közben történt sérülés stb.), toxikus anyagokkal való érintkezést, balesetet, veszélyforrást (pl. meglazult foglalat, kilógó vezeték) szintén jelezni kell a tanárnak. 6. A nagyobb értékű műszerek ki/be kapcsolásához kérjük a laboráns segítségét. Ezek felsorolása a mellékletben található. 7. A maró anyagok és tömény savak/lúgok kezelése kizárólag gumikesztyűben, védőszemüvegben történhet. Ha maró anyagok kerülnek a bőrünkre, azonnal törüljük le puha ruhával, majd mossuk le bő csapvízzel. 8. Mérgező, maró folyadékok pipettázása csak dugattyús pipettával vagy pipettázó labdával történhet. 9. A kísérleti hulladékokat csak megfelelő módon és az arra kijelölt helyen szabad elhelyezni. A veszélyes hulladékokat (savakat, lúgokat, szerves oldószereket stb.) gyűjtőedényben gyűjtsük. Vegyszermaradványt ne tegyünk vissza a tárolóedénybe. 10. A gyakorlati órák alkalmával elkerülhetetlen a nyílt lánggal, melegítéssel való munka. - A gázégő begyújtásának a menete: 1; tűzveszélyes anyagok eltávolítása, 2; a kivételi hely gázcsapjának elzárása, 3; a fő gázcsap kinyitása, 4; az égő levegőszelepének szűkítése, 5; a gyufa meggyújtása, 6; a kivételi hely gázcsapjának kinyitása és a gáz meggyújtása. - A kémcsöveket szakaszosan melegítjük, az edény száját soha ne irányítsuk személyek felé. - Tűzveszélyes anyagokat ne tartsunk nyílt láng közelében. Az ilyen anyagokat tartalmazó üvegeket tartsuk lezárva, és egyszerre csak kis mennyiséget töltsünk ki. - Ne torlaszoljuk el a kijárati ajtót, és az asztalok közötti teret. - Az elektromos, 230 V-ról működő berendezéseket csak a tanár előzetes útmutatása alapján szabad használni. Ne nyúljunk elektromos berendezésekhez nedves kézzel, a felület, melyen elektromos tárgyakkal kísérletezünk, legyen mindig száraz. - Tilos bármely elektromos készülék belsejébe nyúlni, burkolatát megbontani. - A meghibásodást jelentsük a gyakorlatvezető tanárnak, a készüléket pedig a hálózati csatlakozó kihúzásával áramtalanítsuk. - Esetleges tűzkeletkezés esetén a laboratóriumot a tanulók a tanár vezetésével a kijelölt menekülési útvonalon hagyhatják el. 11. Munkahelyünkön tartsunk rendet. Ha bármilyen rendellenességet tapasztalunk, azt jelentsük a gyakorlatot vezető tanárnak. Rövid emlékeztető az elsősegélynyújtási teendőkről Vegyszerek használata mindig csak a vegyszer biztonsági adatlapja szerint történhet. Az elsősegélynyújtási eljárásokat a gyakorlatvezető tanár végzi. Tűz vagy égési sérülés esetén - Az égő tárgyat azonnal eloltjuk alkalmas segédeszközökkel (víz, homok, porraloltó, pokróc, stb.). Elektromos tüzet vízzel nem szabad oltani. - Vízzel nem elegyedő szerves oldószerek tüzét tilos vízzel oltani! - Az égési sebet ne mossuk, ne érintsük, ne kenjük be, hanem csak száraz gézlappal fedjük be. Kisebb sérülésnél (zárt bőrfelületnél) használhatók az Irix vagy Naksol szerek. Mérgezés esetén - Ha bőrre került: száraz ruhával felitatjuk, majd bő vízzel lemossuk. - A bőrre, illetve testbe kerülő koncentrált kénsavat nem szabad vízzel lemosni, vagy hígítani, mert felforrósodik és égési sérüléseket okoz - Ha szembe jutott: bő vízzel kimossuk (szemzuhany), majd 2%-os bórsav oldattal (ha lúg került a szembe) vagy NaHCO 3 oldattal (ha sav került a szembe) öblítünk és a szemöblögető készletet használjuk. - Ha belélegezték: friss levegőre visszük a sérültet. - Ha szájüregbe jutott: a vegyszert kiköpjük, és bő vízzel öblögetünk. Sebesülés esetén - A sebet nem mossuk vízzel, hanem enyhén kivéreztetjük. - A sebet körül fertőtlenítjük a baleseti szekrényből vett alkoholos jódoldattal, majd tiszta és laza gézkötést helyezünk rá. Kisebb sérüléseknél sebtapaszt alkalmazunk. Áramütés esetén - Feszültség mentesítünk, a balesetest lefektetjük, pihentetjük és a sebeit laza gézkötéssel látjuk el. Amenynyiben az áramütés a szívet is leállítaná, azonnali újraélesztésre van szükség. Értesítjük az iskolaorvost.

FIZIKA munkafüzet. o s z t ály. A Siófoki Perczel Mór Gimnázium tanulói segédlete

FIZIKA munkafüzet. o s z t ály. A Siófoki Perczel Mór Gimnázium tanulói segédlete A Siófoki Perczel Mór Gimnázium tanulói segédlete FIZIKA munkafüzet Tanulói kísérletgyűjtemény-munkafüzet az általános iskola 8. osztálya számára 8. o s z t ály CSODÁLATOS TERMÉSZET TARTALOM 1. Elektrosztatika

Részletesebben

EÖTVÖS LABOR EÖTVÖS JÓZSEF GIMNÁZIUM TATA FELADATLAPOK FIZIKA. 11. évfolyam. Gálik András. A Tatai Eötvös József Gimnázium Öveges Programja

EÖTVÖS LABOR EÖTVÖS JÓZSEF GIMNÁZIUM TATA FELADATLAPOK FIZIKA. 11. évfolyam. Gálik András. A Tatai Eötvös József Gimnázium Öveges Programja FELADATLAPOK FIZIKA 11. évfolyam Gálik András ajánlott korosztály: 11. évfolyam 1. REZGÉSIDŐ MÉRÉSE fizika-11-01 1/3! BALESETVÉDELEM, BETARTANDÓ SZABÁLYOK, AJÁNLÁSOK A mérés során használt eszközökkel

Részletesebben

Tanulói munkafüzet. FIZIKA 11. évfolyam emelt szintű tananyag 2015. egyetemi docens

Tanulói munkafüzet. FIZIKA 11. évfolyam emelt szintű tananyag 2015. egyetemi docens Tanulói munkafüzet FIZIKA 11. évfolyam emelt szintű tananyag 2015. Összeállította: Scitovszky Szilvia Lektorálta: Dr. Kornis János egyetemi docens Tartalomjegyzék 1. Egyenes vonalú mozgások..... 3 2. Periodikus

Részletesebben

FIZIKA munkafüzet. o s z t ály. A Siófoki Perczel Mór Gimnázium tanulói segédlete

FIZIKA munkafüzet. o s z t ály. A Siófoki Perczel Mór Gimnázium tanulói segédlete A Siófoki Perczel Mór Gimnázium tanulói segédlete FIZIKA munkafüzet Tanulói kísérletgyűjtemény-munkafüzet az általános iskola 7. osztálya számára 7. o s z t ály CSODÁLATOS TERMÉSZET TARTALOM 1. Egyenes

Részletesebben

Fizika 11. osztály. 1. Mágneses mező szemléltetése és mérése, mágneses pörgettyű (levitron)... 2. 2. Lenz törvénye: Waltenhofen-inga, Lenz-ágyú...

Fizika 11. osztály. 1. Mágneses mező szemléltetése és mérése, mágneses pörgettyű (levitron)... 2. 2. Lenz törvénye: Waltenhofen-inga, Lenz-ágyú... Fizika 11. osztály 1 Fizika 11. osztály Tartalom 1. Mágneses mező szemléltetése és mérése, mágneses pörgettyű (levitron)............. 2 2. Lenz törvénye: Waltenhofen-inga, Lenz-ágyú......................................

Részletesebben

Tanári segédlet. Fizika 12. évfolyam fakultációs mérések. Készítette: Láng Róbert. Lektorálta: Rózsa Sándor 2014.

Tanári segédlet. Fizika 12. évfolyam fakultációs mérések. Készítette: Láng Róbert. Lektorálta: Rózsa Sándor 2014. Tanári segédlet Fizika 12. évfolyam fakultációs mérések Készítette: Láng Róbert Lektorálta: Rózsa Sándor 2014. TÁMOP 3.1.3 Természettudományos oktatás komplex megújítása a Móricz Zsigmond Gimnáziumban

Részletesebben

Fizika 12. osztály. 1. Az egyenletesen változó körmozgás kinematikai vizsgálata... 2. 2. Helmholtz-féle tekercspár... 4. 3. Franck-Hertz-kísérlet...

Fizika 12. osztály. 1. Az egyenletesen változó körmozgás kinematikai vizsgálata... 2. 2. Helmholtz-féle tekercspár... 4. 3. Franck-Hertz-kísérlet... Fizika 12. osztály 1 Fizika 12. osztály Tartalom 1. Az egyenletesen változó körmozgás kinematikai vizsgálata.......................... 2 2. Helmholtz-féle tekercspár.....................................................

Részletesebben

A fizika középszintű szóbeli érettségi vizsga témakörei és a hozzá kapcsolódó kísérletek/ mérések/ ábraelemzések 2015.

A fizika középszintű szóbeli érettségi vizsga témakörei és a hozzá kapcsolódó kísérletek/ mérések/ ábraelemzések 2015. A fizika középszintű szóbeli érettségi vizsga témakörei és a hozzá kapcsolódó kísérletek/ mérések/ ábraelemzések 2015. 1. Egyenletes mozgások Végezze el az alábbi kísérletek egyikét! 1. Igazolja, hogy

Részletesebben

Tanulói munkafüzet. FIZIKA 9. évfolyam 2015. egyetemi docens

Tanulói munkafüzet. FIZIKA 9. évfolyam 2015. egyetemi docens Tanulói munkafüzet FIZIKA 9. évfolyam 2015. Összeállította: Scitovszky Szilvia Lektorálta: Dr. Kornis János egyetemi docens Tartalomjegyzék 1. Az egyenletes mozgás vizsgálata... 3 2. Az egyenes vonalú

Részletesebben

Fizika 2. Feladatsor

Fizika 2. Feladatsor Fizika 2. Felaatsor 1. Egy Q1 és egy Q2 =4Q1 töltésű részecske egymástól 1m-re van rögzítve. Hol vannak azok a pontok amelyekben a két töltéstől származó ereő térerősség nulla? ( Q 1 töltéstől 1/3 méterre

Részletesebben

11. ÉVFOLYAM FIZIKA. TÁMOP 3.1.3 Természettudományos oktatás komplex megújítása a Móricz Zsigmond Gimnáziumban

11. ÉVFOLYAM FIZIKA. TÁMOP 3.1.3 Természettudományos oktatás komplex megújítása a Móricz Zsigmond Gimnáziumban TÁMOP 3.1.3 Természettudományos 11. ÉVFOLYAM FIZIKA Szerző: Pálffy Tamás Lektorálta: Szabó Sarolta Tartalomjegyzék Bevezető... 3 Laborhasználati szabályok, balesetvédelem, figyelmeztetések... 4 A mágneses

Részletesebben

Feladatok GEFIT021B. 3 km

Feladatok GEFIT021B. 3 km Feladatok GEFT021B 1. Egy autóbusz sebessége 30 km/h. z iskolához legközelebb eső két megálló távolsága az iskola kapujától a menetirány sorrendjében 200 m, illetve 140 m. Két fiú beszélget a buszon. ndrás

Részletesebben

TERMÉSZETISMERET. (Fizika) o s z t ály. A Siófoki Perczel Mór Gimnázium tanulói segédlete

TERMÉSZETISMERET. (Fizika) o s z t ály. A Siófoki Perczel Mór Gimnázium tanulói segédlete A Siófoki Perczel Mór Gimnázium tanulói segédlete TERMÉSZETISMERET (Fizika) Tanulói kísérletgyűjtemény-munkafüzet az általános iskola 5. osztálya számára 5. o s z t ály CSODÁLATOS TERMÉSZET TARTALOM 1.

Részletesebben

A fizika középszintű szóbeli érettségi vizsga témakörei és a hozzá kapcsolódó kísérletek/ mérések/ ábraelemzések 2016.

A fizika középszintű szóbeli érettségi vizsga témakörei és a hozzá kapcsolódó kísérletek/ mérések/ ábraelemzések 2016. A fizika középszintű szóbeli érettségi vizsga témakörei és a hozzá kapcsolódó kísérletek/ mérések/ ábraelemzések 2016. 1. Egyenletes mozgások Végezze el az alábbi kísérletek egyikét! 1. Igazolja, hogy

Részletesebben

Fizika belépő kérdések /Földtudományi alapszak I. Évfolyam II. félév/

Fizika belépő kérdések /Földtudományi alapszak I. Évfolyam II. félév/ Fizika belépő kérdések /Földtudományi alapszak I. Évfolyam II. félév/. Coulomb törvény: a pontszerű töltések között ható erő (F) egyenesen arányos a töltések (Q,Q ) szorzatával és fordítottan arányos a

Részletesebben

BALESETVÉDELMI TUDNIVALÓK ÉS MUNKASZABÁLYOK

BALESETVÉDELMI TUDNIVALÓK ÉS MUNKASZABÁLYOK 1./ BEVEZETÉS Amikor kísérletet hajtunk végre, valójában "párbeszédet" folytatunk a természettel. A kísérleti összeállítás a kérdés feltevése, a lejátszódó jelenség pedig a természet "válasza" a feltett

Részletesebben

1. A gyorsulás Kísérlet: Eszközök Számítsa ki

1. A gyorsulás Kísérlet: Eszközök Számítsa ki 1. A gyorsulás Gyakorlati példákra alapozva ismertesse a változó és az egyenletesen változó mozgást! Általánosítsa a sebesség fogalmát úgy, hogy azzal a változó mozgásokat is jellemezni lehessen! Ismertesse

Részletesebben

Ha vasalják a szinusz-görbét

Ha vasalják a szinusz-görbét A dolgozat szerzőjének neve: Szabó Szilárd, Lorenzovici Zsombor Intézmény megnevezése: Bolyai Farkas Elméleti Líceum Témavezető tanár neve: Szász Ágota Beosztása: Fizika Ha vasalják a szinusz-görbét Tartalomjegyzék

Részletesebben

Fizika 8. osztály. 1. Elektrosztatika I... 2. 2. Elektrosztatika II... 4. 3. Ohm törvénye, vezetékek ellenállása... 6

Fizika 8. osztály. 1. Elektrosztatika I... 2. 2. Elektrosztatika II... 4. 3. Ohm törvénye, vezetékek ellenállása... 6 Fizika 8. osztály 1 Fizika 8. osztály Tartalom 1. Elektrosztatika I.............................................................. 2 2. Elektrosztatika II.............................................................

Részletesebben

FIZIKA KÖZÉPSZINTŐ ÉRETTSÉGI TÉTELSOR KÍSÉRLETEI

FIZIKA KÖZÉPSZINTŐ ÉRETTSÉGI TÉTELSOR KÍSÉRLETEI FIZIKA KÖZÉPSZINTŐ ÉRETTSÉGI TÉTELSOR KÍSÉRLETEI 2011 Barabás Péter AZ EGYENLETESEN GYORSULÓ MOZGÁS VIZSGÁLATA Lejtın leguruló golyó (vagy kiskocsi) gyorsulásának mérése különbözı meredekség esetén. hosszú

Részletesebben

Tanulói munkafüzet. FIZIKA 10. évfolyam 2015.

Tanulói munkafüzet. FIZIKA 10. évfolyam 2015. Tanulói munkafüzet FIZIKA 10. évfolyam 2015. Összeállította: Scitovszky Szilvia Lektorálta: Dr. Kornis János Szakképző Iskola és ban 1 Tartalom Munka- és balesetvédelmi, tűzvédelmi szabályok... 2 1-2.

Részletesebben

A 34. Nemzetközi Fizikai Diákolimpia mérési feladata 1 : Lézerdióda és nematikus folyadékkristály optikai tulajdonságai 2

A 34. Nemzetközi Fizikai Diákolimpia mérési feladata 1 : Lézerdióda és nematikus folyadékkristály optikai tulajdonságai 2 A 34. Nemzetközi Fizikai Diákolimpia mérési feladata 1 : Lézerdióda és nematikus folyadékkristály optikai tulajdonságai 2 A mérés során a fényképen látható eszközök és anyagok álltak a versenyzők rendelkezésére:

Részletesebben

Szakköri segédlet. FIZIKA 7-8. évfolyam 2015. Összeállította: Bolykiné Katona Erzsébet

Szakköri segédlet. FIZIKA 7-8. évfolyam 2015. Összeállította: Bolykiné Katona Erzsébet Szakköri segédlet FIZIKA 7-8. évfolyam 2015. Összeállította: Bolykiné Katona Erzsébet 1 Tartalomjegyzék 1. Szakköri tematika. 2 2. Szakköri tanári segédlet... 8 2.1. Hosszúság, terület, idő, térfogat,

Részletesebben

MEGOLDÓKULCS AZ EMELT SZINTŰ FIZIKA HELYSZÍNI PRÓBAÉRETTSÉGI FELADATSORHOZ 11. ÉVFOLYAM

MEGOLDÓKULCS AZ EMELT SZINTŰ FIZIKA HELYSZÍNI PRÓBAÉRETTSÉGI FELADATSORHOZ 11. ÉVFOLYAM AZ OSZÁG VEZETŐ EGYETEMI-FŐISKOLAI ELŐKÉSZÍTŐ SZEVEZETE MEGOLDÓKULCS AZ EMELT SZINTŰ FIZIKA HELYSZÍNI PÓBAÉETTSÉGI FELADATSOHOZ. ÉVFOLYAM I. ÉSZ (ÖSSZESEN 3 PONT) 3 4 5 6 7 8 9 3 4 5 D D C D C D D D B

Részletesebben

EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA

EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA É RETTSÉGI VIZSGA 2015. október 22. FIZIKA EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 2015. október 22. 14:00 Az írásbeli vizsga időtartama: 240 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA

Részletesebben

Elektrotechnika Feladattár

Elektrotechnika Feladattár Impresszum Szerző: Rauscher István Szakmai lektor: Érdi Péter Módszertani szerkesztő: Gáspár Katalin Technikai szerkesztő: Bánszki András Készült a TÁMOP-2.2.3-07/1-2F-2008-0004 azonosítószámú projekt

Részletesebben

1. mérés. Egyenes vonalú egyenletes mozgás vizsgálata

1. mérés. Egyenes vonalú egyenletes mozgás vizsgálata 1. mérés Egyenes vonalú egyenletes mozgás vizsgálata Emlékeztető Az egyenes vonalú egyenletes mozgás a mozgásfajták közül a legegyszerűbben írható le. Ha a mozgó test egyenes pályán mindig egy irányban

Részletesebben

4. modul Poliéderek felszíne, térfogata

4. modul Poliéderek felszíne, térfogata Matematika A 1. évfolyam 4. modul Poliéderek felszíne, térfogata Készítette: Vidra Gábor Matematika A 1. évfolyam 4. modul: POLIÉDEREK FELSZÍNE, TÉRFOGATA Tanári útmutató A modul célja Időkeret Ajánlott

Részletesebben

Testek mozgása. Készítette: Kós Réka

Testek mozgása. Készítette: Kós Réka Testek mozgása Készítette: Kós Réka Fizikai mennyiségek, átváltások ismétlése az általános iskolából, SI Nemzetközi Mértékegység Rendszer 1. óra Mérés A mérés a fizikus alapvető módszere. Mérőeszközre,

Részletesebben

A FIZIKA KÖZÉPSZINTŰ SZÓBELI VIZSGA TÉMAKÖREI ÉS KÍSÉRLETEI 2014. Témakörök

A FIZIKA KÖZÉPSZINTŰ SZÓBELI VIZSGA TÉMAKÖREI ÉS KÍSÉRLETEI 2014. Témakörök A FIZIKA KÖZÉPSZINTŰ SZÓBELI VIZSGA TÉMAKÖREI ÉS KÍSÉRLETEI 2014. Témakörök I. Mechanika 1. Newton törvényei 2. Egyenes vonalú mozgások 3. Munka, mechanikai energia 4. Pontszerű és merev test egyensúlya,

Részletesebben

FIZIKA MUNKAFÜZET 7-8. ÉVFOLYAM IV. KÖTET

FIZIKA MUNKAFÜZET 7-8. ÉVFOLYAM IV. KÖTET FIZIKA MUNKAFÜZET 7-8. ÉVFOLYAM IV. KÖTET Készült a TÁMOP-3.1.3-11/2-2012-0008 azonosító számú "A természettudományos oktatás módszertanának és eszközrendszerének megújítása a Vajda Péter Evangélikus Gimnáziumban"

Részletesebben

Homogén anyageloszlású testek sűrűségét m tömegük és V térfogatuk hányadosa adja. ρ = m V.

Homogén anyageloszlású testek sűrűségét m tömegük és V térfogatuk hányadosa adja. ρ = m V. mérés Faminták sűrűségének meghatározása meg: Homogén anyageloszlású testek sűrűségét m tömegük és V térfogatuk hányadosa adja ρ = m V Az inhomogén szerkezetű faanyagok esetén ez az összefüggés az átlagsűrűséget

Részletesebben

Tanulói munkafüzet. Fizika. 8. évfolyam 2015.

Tanulói munkafüzet. Fizika. 8. évfolyam 2015. Tanulói munkafüzet Fizika 8. évfolyam 2015. Összeállította: Dr. Kankulya László Lektorálta: Dr. Kornis János 1 Tartalom Munkavédelmi, balesetvédelmi és tűzvédelmi szabályok... 2 I. Elektrosztatikai kísérletek...

Részletesebben

GÉPJÁRMŰ SEBESSÉGMÉRŐ BERENDEZÉSEK

GÉPJÁRMŰ SEBESSÉGMÉRŐ BERENDEZÉSEK HITELESÍTÉSI ELŐ ÍRÁS GÉPJÁRMŰ SEBESSÉGMÉRŐ BERENDEZÉSEK RAMER 7 M HE 62/5-2002 FIGYELEM! Az előírás kinyomtatott formája tájékoztató jellegű. Érvényes változata Az OMH minőségirányítási rendszerének elektronikus

Részletesebben

Geometriai optika. A fénytan (optika) a fényjelenségekkel és a fény terjedési törvényeivel foglalkozik.

Geometriai optika. A fénytan (optika) a fényjelenségekkel és a fény terjedési törvényeivel foglalkozik. Geometriai optika A fénytan (optika) a fényjelenségekkel és a fény terjedési törvényeivel foglalkozik. A geometriai optika egyszerű modell, amely a fény terjedését a fényforrásból minden irányba kilépő

Részletesebben

FIZIKA MUNKAFÜZET EME LT SZI NT

FIZIKA MUNKAFÜZET EME LT SZI NT FIZIKA MUNKAFÜZET EME LT SZI NT Készült a TÁMOP-3.1.3-11/2-2012-0008 azonosító számú "A természettudományos oktatás módszertanának és eszközrendszerének megújítása a Vajda Péter Evangélikus Gimnáziumban"

Részletesebben

KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA

KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA ÉRETTSÉGI VIZSGA 2016. május 17. FIZIKA KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 2016. május 17. 8:00 Az írásbeli vizsga időtartama: 120 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA Fizika

Részletesebben

A 2012-2013-es május-júniusi érettségi témakörök és elvégzendő kísérletek fizikából:

A 2012-2013-es május-júniusi érettségi témakörök és elvégzendő kísérletek fizikából: A 2012-2013-es május-júniusi érettségi témakörök és elvégzendő kísérletek fizikából: 1. A gyorsulás 2. Rezgőmozgás 3. Mechanikai hullámok 4. Megmaradási tételek a mechanikában 5. Merev testek egyensúlya

Részletesebben

Nyugat-magyarországi Egyetem Geoinformatikai Kara. Csordásné Marton Melinda. Fizikai példatár 4. FIZ4 modul. Elektromosságtan

Nyugat-magyarországi Egyetem Geoinformatikai Kara. Csordásné Marton Melinda. Fizikai példatár 4. FIZ4 modul. Elektromosságtan Nyugat-magyarországi Egyetem Geoinformatikai Kara Csordásné Marton Melinda Fizikai példatár 4 FIZ4 modul Elektromosságtan SZÉKESFEHÉRVÁR 2010 Jelen szellemi terméket a szerzői jogról szóló 1999 évi LXXVI

Részletesebben

A középszintű fizika érettségi témakörei:

A középszintű fizika érettségi témakörei: A középszintű fizika érettségi témakörei: 1. Mozgások. Vonatkoztatási rendszerek. Sebesség. Az egyenletes és az egyenletesen változó mozgás. Az s(t), v(t), a(t) függvények grafikus ábrázolása, elemzése.

Részletesebben

b) Adjunk meg 1-1 olyan ellenálláspárt, amely párhuzamos ill. soros kapcsolásnál minden szempontból helyettesíti az eredeti kapcsolást!

b) Adjunk meg 1-1 olyan ellenálláspárt, amely párhuzamos ill. soros kapcsolásnál minden szempontból helyettesíti az eredeti kapcsolást! 2006/I/I.1. * Ideális gázzal 31,4 J hőt közlünk. A gáz állandó, 1,4 10 4 Pa nyomáson tágul 0,3 liter térfogatról 0,8 liter térfogatúra. a) Mennyi munkát végzett a gáz? b) Mekkora a gáz belső energiájának

Részletesebben

2010. május- június A fizika szóbeli érettségi mérései, elemzései

2010. május- június A fizika szóbeli érettségi mérései, elemzései 2010. május- június A fizika szóbeli érettségi mérései, elemzései 1. A rendelkezésre álló eszközökkel szemléltesse a hőtágulás jelenségét! Eszközök: Gravesande karika, üveg egy forintossal (és némi víz),

Részletesebben

Fizika 9. osztály. 1. Egyenes vonalú egyenletes mozgás... 2. 2. Az egyenes vonalú egyenletesen változó mozgás vizsgálata lejtőn...

Fizika 9. osztály. 1. Egyenes vonalú egyenletes mozgás... 2. 2. Az egyenes vonalú egyenletesen változó mozgás vizsgálata lejtőn... Fizika 9. osztály 1 Fizika 9. osztály Tartalom 1. Egyenes vonalú egyenletes mozgás............................................. 2 2. Az egyenes vonalú egyenletesen változó mozgás vizsgálata lejtőn....................

Részletesebben

EÖTVÖS LABOR EÖTVÖS JÓZSEF GIMNÁZIUM TATA FELADATLAPOK FIZIKA. 9. évfolyam Tanári segédanyag. Szemes Péter

EÖTVÖS LABOR EÖTVÖS JÓZSEF GIMNÁZIUM TATA FELADATLAPOK FIZIKA. 9. évfolyam Tanári segédanyag. Szemes Péter FELADATLAPOK FIZIKA 9. évfolyam Tanári segédanyag Szemes Péter ajánlott korosztály: 9. évfolyam! 1. HOGYAN VADÁSZIK A DENEVÉR? fizika-9- BALESETVÉDELEM, BETARTANDÓ SZABÁLYOK, AJÁNLÁSOK A kísérlet során

Részletesebben

EMELT SZINT SZÓBELI MINTATÉTELSOR ÉS ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

EMELT SZINT SZÓBELI MINTATÉTELSOR ÉS ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ EMELT SZINT SZÓBELI MINTATÉTELSOR ÉS ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ Az egyenes vonalú egyenletes mozgás Bizonyítsa méréssel, hogy a ferdére állított csben mozgó buborék egyenes vonalú egyenletes mozgást végez! Készítsen

Részletesebben

Név:...EHA kód:... 2007. tavasz

Név:...EHA kód:... 2007. tavasz VIZSGA_FIZIKA II (VHNB062/210/V/4) A MŰSZAKI INFORMATIKA SZAK Név:...EHA kód:... 2007. tavasz 1. Egy 20 g tömegű testet 8 m/s sebességgel függőlegesen felfelé dobunk. Határozza meg, milyen magasra repül,

Részletesebben

Fénytörés vizsgálata. 1. feladat

Fénytörés vizsgálata. 1. feladat A kísérlet célkitűzései: A fény terjedési tulajdonságainak vizsgálata, törésének kísérleti megfigyelése. Plánparallel lemez és prizma törőtulajdonságainak vizsgálata. Eszközszükséglet: főzőpohár 2 db,

Részletesebben

O 1.1 A fény egyenes irányú terjedése

O 1.1 A fény egyenes irányú terjedése O 1.1 A fény egyenes irányú terjedése 1 blende 1 és 2 rés 2 összekötő vezeték Előkészület: A kísérleti lámpát teljes egészében egy ív papírlapra helyezzük. A négyzetes fénynyílást széttartó fényként használjuk

Részletesebben

Akuszto-optikai fénydiffrakció

Akuszto-optikai fénydiffrakció Bevezetés Akuszto-optikai fénydiffrakció A Brillouin által megjósolt akuszto-optikai kölcsönhatást 1932-ben mutatta ki Debye és Sears. Az effektus felhasználását, vagyis akuszto-optikai elven működő eszközök

Részletesebben

FIZIKA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

FIZIKA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ Fizika középszint 11 ÉRETTSÉGI VIZSGA 01. október 9. FIZIKA KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA A dolgozatokat az útmutató utasításai szerint,

Részletesebben

Szaktanári segédlet. FIZIKA 10. évfolyam 2015. Összeállította: Scitovszky Szilvia

Szaktanári segédlet. FIZIKA 10. évfolyam 2015. Összeállította: Scitovszky Szilvia Szaktanári segédlet FIZIKA 10. évfolyam 2015. Összeállította: Scitovszky Szilvia 1 Tartalom Munka- és balesetvédelmi, tűzvédelmi szabályok... 2 1-2. Elektrosztatika... 4 3. Egyszerű áramkörök... 9 4. Ohm

Részletesebben

TANULÓI KÍSÉRLET (45 perc) Elektromágneses jelenségek (gerjesztési törvény, elektromágneses indukció)

TANULÓI KÍSÉRLET (45 perc) Elektromágneses jelenségek (gerjesztési törvény, elektromágneses indukció) TANULÓI KÍSÉRLET (45 perc) Elektromágneses jelenségek (gerjesztési törvény, elektromágneses indukció) A kísérlet, mérés megnevezése, célkitűzései : Elektromágneses jelenségek: Az elektromágneses jelenségek

Részletesebben

Sebesség A mozgás gyorsaságát sebességgel jellemezzük. Annak a testnek nagyobb a sebessége, amelyik ugyanannyi idő alatt több utat tesz meg, vagy

Sebesség A mozgás gyorsaságát sebességgel jellemezzük. Annak a testnek nagyobb a sebessége, amelyik ugyanannyi idő alatt több utat tesz meg, vagy Haladó mozgások Alapfogalmak: Pálya: Az a vonal, amelyen a tárgy, test a mozgás során végighalad. Megtett út : A pályának az a szakasza, amelyet a mozgó tárgy, test megtesz. Elmozdulás: A kezdőpont és

Részletesebben

2. OPTIKA 2.1. Elmélet 2.1.1. Geometriai optika

2. OPTIKA 2.1. Elmélet 2.1.1. Geometriai optika 2. OPTIKA 2.1. Elmélet Az optika tudománya a látás élményéből fejlődött ki. A tárgyakat azért látjuk, mert fényt bocsátanak ki, vagy a rájuk eső fényt visszaverik, és ezt a fényt a szemünk érzékeli. A

Részletesebben

Szakács Jenő Megyei Fizikaverseny

Szakács Jenő Megyei Fizikaverseny Szakács Jenő Megyei Fizikaverseny 04/05. tanév I. forduló 04. december. . A világ leghosszabb nyílegyenes vasútvonala (Trans- Australian Railway) az ausztráliai Nullarbor sivatagon át halad Kalgoorlie

Részletesebben

3. számú mérés Szélessávú transzformátor vizsgálata

3. számú mérés Szélessávú transzformátor vizsgálata 3. számú mérés Szélessávú transzformátor vizsgálata A mérésben a hallgatók megismerkedhetnek a szélessávú transzformátorok főbb jellemzőivel. A mérési utasítás első része a méréshez szükséges elméleti

Részletesebben

Ellenáll. llások a. ltség. A szinuszosan váltakozv U = 4V U = 4V I = 0,21A

Ellenáll. llások a. ltség. A szinuszosan váltakozv U = 4V U = 4V I = 0,21A A szinuszosan váltakozv ltakozó feszülts ltség Ellenáll ok a váltakozó áramú körben = Összeállította: CSSZÁ ME SZTE, Ságvári E. Gyakorló Gimnázium SZEGED, 006. május ( = sin( 314, 16 nduktív v ellenáll

Részletesebben

Az Egyszerű kvalitatív kísérletek és az egész órás mérési gyakorlatok időzítése, szervezési kérdései!

Az Egyszerű kvalitatív kísérletek és az egész órás mérési gyakorlatok időzítése, szervezési kérdései! Tartalomjegyzék Az Egyszerű kvalitatív kísérletek és az egész órás mérési gyakorlatok időzítése, szervezési kérdései! Egyszerű kvalitatív kísérletek 1. Forog vagy nem? 2. Szívószál-rakéta 3. Itt a golyó

Részletesebben

1. Adja meg az áram egységének mértékrendszerünkben (m, kg, s, A) érvényes definícióját!

1. Adja meg az áram egységének mértékrendszerünkben (m, kg, s, A) érvényes definícióját! 1. Adja meg az áram egységének mértékrendszerünkben (m, kg, s, A) érvényes definícióját! A villamos áram a villamos töltések rendezett mozgása. A villamos áramerősség egységét az áramot vivő vezetők közti

Részletesebben

L Ph 1. Az Egyenlítő fölötti közelítőleg homogén földi mágneses térben a proton (a mágneses indukció

L Ph 1. Az Egyenlítő fölötti közelítőleg homogén földi mágneses térben a proton (a mágneses indukció A 2008-as bajor fizika érettségi feladatok (Leistungskurs) Munkaidő: 240 perc (A vizsgázónak két, a szakbizottság által kiválasztott feladatsort kell kidolgoznia) L Ph 1 1. Kozmikus részecskék mozgása

Részletesebben

KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA

KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA Név:... osztály:... ÉRETTSÉGI VIZSGA 2006. május 15. FIZIKA KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 2006. május 15. 8:00 Az írásbeli vizsga időtartama: 120 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati OKTATÁSI MINISZTÉRIUM

Részletesebben

A szabadesés egy lehetséges kísérleti tanítása a nagyváradi ADY Endre Líceumban

A szabadesés egy lehetséges kísérleti tanítása a nagyváradi ADY Endre Líceumban A szabadesés egy lehetséges kísérleti tanítása a nagyváradi ADY Endre Líceumban Mottó: A kísérletek nélküli fizika nem több, egy érthetetlen képletgyűjteménynél. Több évtizedes fizikatanári pályafutásom

Részletesebben

Az akkumulátor szenzoros vizsgálata összeállította: Gilicze Tamás lektorálta: Dr. Laczkó Gábor

Az akkumulátor szenzoros vizsgálata összeállította: Gilicze Tamás lektorálta: Dr. Laczkó Gábor Előzetes mérési tapasztalat: A mérés a feszültségmérő és azt áramerősség mérő szenzor használatában szerzett jártasságot igényel, továbbá hasznos a hasonló témájú, hagyományos eszközzel végzett kísérlet

Részletesebben

Kosztolányi József Kovács István Pintér Klára Urbán János Vincze István. tankönyv. Mozaik Kiadó Szeged, 2013

Kosztolányi József Kovács István Pintér Klára Urbán János Vincze István. tankönyv. Mozaik Kiadó Szeged, 2013 Kosztolányi József Kovács István Pintér Klára Urbán János Vincze István tankönyv 0 Mozaik Kiadó Szeged, 03 TARTALOMJEGYZÉK Gondolkodási módszerek. Mi következik ebbõl?... 0. A skatulyaelv... 3. Sorba rendezési

Részletesebben

Nyugat-magyarországi Egyetem Geoinformatikai Kara. Csordásné Marton Melinda. Fizikai példatár 1. FIZ1 modul. Optika feladatgyűjtemény

Nyugat-magyarországi Egyetem Geoinformatikai Kara. Csordásné Marton Melinda. Fizikai példatár 1. FIZ1 modul. Optika feladatgyűjtemény Nyugat-magyarországi Egyetem Geoinformatikai Kara Csordásné Marton Melinda Fizikai példatár 1 FIZ1 modul Optika feladatgyűjtemény SZÉKESFEHÉRVÁR 2010 Jelen szellemi terméket a szerzői jogról szóló 1999

Részletesebben

Akkumulátor készítése

Akkumulátor készítése Előzetes mérési tapasztalat: A mérés a feszültségmérő és azt áramerősség mérő szenzor használatában szerzett jártasságot igényel, továbbá hasznos a hasonló témájú, hagyományos eszközzel végzett kísérlet.

Részletesebben

2. MINTAFELADATSOR KÖZÉPSZINT

2. MINTAFELADATSOR KÖZÉPSZINT Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet TÁMOP-3.1.1-11/1-2012-0001 XXI. századi közoktatás (fejlesztés, koordináció) II. szakasz FIZIKA 2. MINTAFELADATSOR KÖZÉPSZINT 2015 Az írásbeli vizsga időtartama: 120

Részletesebben

MUNKAANYAG. Macher Zoltán. Járművek villamossági berendezéseinek, diagnosztikája és javítása I. A követelménymodul megnevezése: Gépjárműjavítás I.

MUNKAANYAG. Macher Zoltán. Járművek villamossági berendezéseinek, diagnosztikája és javítása I. A követelménymodul megnevezése: Gépjárműjavítás I. Macher Zoltán Járművek villamossági berendezéseinek, diagnosztikája és javítása I. A követelménymodul megnevezése: Gépjárműjavítás I. A követelménymodul száma: 0675-06 A tartalomelem azonosító száma és

Részletesebben

FIZIKA PRÓBAÉRETTSÉGI FELADATSOR - B - ELSŐ RÉSZ

FIZIKA PRÓBAÉRETTSÉGI FELADATSOR - B - ELSŐ RÉSZ FIZIKA PRÓBAÉRETTSÉGI FELADATSOR - B - HALLGATÓ NEVE: CSOPORTJA: Az írásbeli vizsga időtartama: 240 perc A feladatsor megoldásához kizárólag Négyjegyű Függvénytáblázat és szöveges információ megjelenítésére

Részletesebben

FIZIKA Tananyag a tehetséges gyerekek oktatásához

FIZIKA Tananyag a tehetséges gyerekek oktatásához HURO/1001/138/.3.1 THNB FIZIKA Tananyag a tehetséges gyerekek oktatásához Készült A tehetség nem ismer határokat HURO/1001/138/.3.1 című projekt keretén belül, melynek finanszírozása a Magyarország-Románia

Részletesebben

Hőmérséklet mérése, termikus kölcsönhatás vizsgálata I-II.

Hőmérséklet mérése, termikus kölcsönhatás vizsgálata I-II. A gyakorlat célkitűzései: Celsius hőmérsékleti skála megismerése, hőmérők működési elve folyadékok hőtágulása, termikus kölcsönhatás vizsgálata. Eszközszükséglet: Lombik, átfúrt gumidugó, hajszálcső, festett

Részletesebben

Fizika 1i (keresztfélév) vizsgakérdések kidolgozása

Fizika 1i (keresztfélév) vizsgakérdések kidolgozása Fizika 1i (keresztfélév) vizsgakérdések kidolgozása Készítette: Hornich Gergely, 2013.12.31. Kiegészítette: Mosonyi Máté (10., 32. feladatok), 2015.01.21. (Talapa Viktor 2013.01.15.-i feladatgyűjteménye

Részletesebben

EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA

EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA ÉRETTSÉGI VIZSGA 2015. május 18. FIZIKA EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 2015. május 18. 8:00 Az írásbeli vizsga időtartama: 240 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA Fizika

Részletesebben

2010/2011. tanév Szakács Jenő Megyei Fizika Verseny II. forduló. 2011. január 31.

2010/2011. tanév Szakács Jenő Megyei Fizika Verseny II. forduló. 2011. január 31. 2010/2011. tanév Szakác enő Megyei Fizika Vereny II. forduló 2011. január 31. Minden verenyzőnek a záára kijelölt négy feladatot kell egoldania. A zakközépikoláoknak az A vagy a B feladatort kell egoldani

Részletesebben

KERÉKPÁR MOZGÁSI JELLEMZÔINEK MEGHATÁROZÁSA ISKOLAI PROJEKTFELADATBAN

KERÉKPÁR MOZGÁSI JELLEMZÔINEK MEGHATÁROZÁSA ISKOLAI PROJEKTFELADATBAN KERÉKPÁR MOZGÁSI JELLEMZÔINEK MEGHATÁROZÁSA ISKOLAI PROJEKTFELADATBAN Beke Tamás Nagyasszonyunk Katolikus Ált. Isk. és Gimn., Kalocsa A tanév végén azt a feladatot adtam a 9. évfolyamon, hogy a tanulók

Részletesebben

Kémia 11. osztály. Fényelhajlás, fényszórás; A dialízis szemléltetése... 2. 2. A hőmérséklet és a nyomás hatása a kémiai egyensúlyra...

Kémia 11. osztály. Fényelhajlás, fényszórás; A dialízis szemléltetése... 2. 2. A hőmérséklet és a nyomás hatása a kémiai egyensúlyra... Kémia 11. osztály 1 Kémia 11. osztály Tartalom 1. Kolloid rendszerek vizsgálata: Fényelhajlás, fényszórás; A dialízis szemléltetése................................. 2 2. A hőmérséklet és a nyomás hatása

Részletesebben

Középszintű érettségi témakörök fizikából 2015/2016-os tanév

Középszintű érettségi témakörök fizikából 2015/2016-os tanév Középszintű érettségi témakörök fizikából 2015/2016-os tanév 1.Egyenes vonalú egyenletes mozgás A mozgások leírására használt alapfogalmak. Térbeli jellemzők. A mozgást jellemző függvények. Dinamikai feltétel.

Részletesebben

Fizika 7. osztály. 1. Az egyenes vonalú egyenletes mozgás vizsgálata Mikola-csővel... 2

Fizika 7. osztály. 1. Az egyenes vonalú egyenletes mozgás vizsgálata Mikola-csővel... 2 Fizika 7. osztály 1 Fizika 7. osztály Tartalom 1. Az egyenes vonalú egyenletes mozgás vizsgálata Mikola-csővel...................... 2 2. Az egyenes vonalú egyenletesen változó mozgás vizsgálata lejtőn....................

Részletesebben

Eszközök: Két egyforma, könnyen mozgó iskolai kiskocsi rugós ütközőkkel, különböző nehezékek, sima felületű asztal vagy sín.

Eszközök: Két egyforma, könnyen mozgó iskolai kiskocsi rugós ütközőkkel, különböző nehezékek, sima felületű asztal vagy sín. 1. Newton törvényei Két egyforma, könnyen mozgó iskolai kiskocsi rugós ütközőkkel, különböző nehezékek, sima felületű asztal vagy sín. Mindkét kocsira helyezzen ugyanakkora nehezéket, majd az egyik kocsit

Részletesebben

ENERGIAFORRÁSOK, ENERGIATERMELÉS, ÉS KLÍMAVÁLTOZÁS TANÍTÁSA A NEMZETKÖZI ÉRETTSÉGIN ENERGY, POWER AND CLIMATE CHANGE; IB DIPLOMA PROGRAMME

ENERGIAFORRÁSOK, ENERGIATERMELÉS, ÉS KLÍMAVÁLTOZÁS TANÍTÁSA A NEMZETKÖZI ÉRETTSÉGIN ENERGY, POWER AND CLIMATE CHANGE; IB DIPLOMA PROGRAMME ENERGIAFORRÁSOK, ENERGIATERMELÉS, ÉS KLÍMAVÁLTOZÁS TANÍTÁSA A NEMZETKÖZI ÉRETTSÉGIN ENERGY, POWER AND CLIMATE CHANGE; IB DIPLOMA PROGRAMME Tasnádi Anikó Karinthy Frigyes Gimnázium, Budapest az ELTE Fizika

Részletesebben

Első sorozat (2000. május 22. du.) 1. Oldjamegavalós számok halmazán a. cos x + sin2 x cos x. +sinx +sin2x =

Első sorozat (2000. május 22. du.) 1. Oldjamegavalós számok halmazán a. cos x + sin2 x cos x. +sinx +sin2x = 2000 Írásbeli érettségi-felvételi feladatok Első sorozat (2000. május 22. du.) 1. Oldjamegavalós számok halmazán a egyenletet! cos x + sin2 x cos x +sinx +sin2x = 1 cos x (9 pont) 2. Az ABCO háromszög

Részletesebben

Témakörök fizikából. 2013. ősz

Témakörök fizikából. 2013. ősz Témakörök fizikából 2013. ősz 1. Egyenes vonalú mozgások 2. Periodikus mozgások 3. A dinamika alaptörvényei 4. Munka, energia, teljesítmény, hatásfok 5. Pontszerű és merev test egyensúlya 6. Mechanikai

Részletesebben

JANUS PANNONIUS TUDOMÁNYEGYETEM. Schipp Ferenc ANALÍZIS I. Sorozatok és sorok

JANUS PANNONIUS TUDOMÁNYEGYETEM. Schipp Ferenc ANALÍZIS I. Sorozatok és sorok JANUS PANNONIUS TUDOMÁNYEGYETEM Schipp Ferenc ANALÍZIS I. Sorozatok és sorok Pécs, 1994 Lektorok: Dr. FEHÉR JÁNOS egyetemi docens, kandidtus. Dr. SIMON PÉTER egyetemi docens, kandidtus 1 Előszó Ez a jegyzet

Részletesebben

A válaszok között több is lehet helyes. Minden hibás válaszért egy pontot levonunk.

A válaszok között több is lehet helyes. Minden hibás válaszért egy pontot levonunk. A válaszok között több is lehet helyes. Minden hibás válaszért egy pontot levonunk. 1) Villamos töltések rekombinációja a) mindig energia felszabadulással jár; b) energia felvétellel jár; c) nincs kapcsolata

Részletesebben

FIZIKA PRÓBAÉRETTSÉGI 2004. EMELT SZINT. 240 perc

FIZIKA PRÓBAÉRETTSÉGI 2004. EMELT SZINT. 240 perc PRÓBAÉRETTSÉGI 2004. FIZIKA EMELT SZINT 240 perc A feladatlap megoldásához 240 perc áll rendelkezésére. Olvassa el figyelmesen a feladatok előtti utasításokat, és gondosan ossza be idejét! A feladatokat

Részletesebben

5. FELSZÍN ALATTI VÍZELVEZETÉS

5. FELSZÍN ALATTI VÍZELVEZETÉS 5. FELSZÍN ALATTI VÍZELVEZETÉS 5.1. CÉL, FELADAT 5.1.1. Cél: 1. Síkvidék: magas TV szintcsökkentés Teherbírás növelés, fagyveszély csökkentés 2. Bevágás: megszakított TV áramlás kezelése Töltés: rá hullott

Részletesebben

Fizika verseny kísérletek

Fizika verseny kísérletek Fizika verseny kísérletek 7-8. évfolyam 7.2.5.1. kísérlet Sűrűség mérése Eszközök: mérendő tárgyak, mérleg, mérőhenger, víz Mérd meg szabályos és szabálytalan alakú vas, réz és alumínium tárgyak (hengerek,

Részletesebben

Beépítési segédlet. Multiclear üregkamrás polikarbonát lemezekhez. A-Plast Kft.

Beépítési segédlet. Multiclear üregkamrás polikarbonát lemezekhez. A-Plast Kft. Beépítési segédlet Multiclear üregkamrás polikarbonát lemezekhez A-Plast Kft. Verzió: 2.0 Készült: 2013. május Érvényesség: következő segédlet kiadásáig. Anyagkezelési útmutató A MULTICLEAR lemezeket az

Részletesebben

Hatvani István fizikaverseny 2015-16. 3. forduló. 1. kategória

Hatvani István fizikaverseny 2015-16. 3. forduló. 1. kategória 1. kategória 1.3.1. Február 6-a a Magyar Rádiótechnikai Fegyvernem Napja. Arra emlékezünk ezen a napon, hogy 1947. február 6-án Bay Zoltán és kutatócsoportja radarral megmérte a Föld Hold távolságot. 0,06

Részletesebben

FIZIKA KÖZÉPSZINTŰ SZÓBELI VIZSGA TÉMAKÖREI ÉS KÍSÉRLETEI

FIZIKA KÖZÉPSZINTŰ SZÓBELI VIZSGA TÉMAKÖREI ÉS KÍSÉRLETEI FIZIKA KÖZÉPSZINTŰ SZÓBELI VIZSGA TÉMAKÖREI ÉS KÍSÉRLETEI I.Mechanika 1. Newton törvényei 2. Egyenes vonalú mozgások 3. Munka, mechanikai energia 4. Periodikus mozgások 5. Munka,energia,teljesítmény II.

Részletesebben

É11. Nyugvó villamos mező (elektrosztatika) Cz. Balázs kidolgozása. Elméleti kérdések: 1.Az elektromos töltések fajtái és kölcsönhatása

É11. Nyugvó villamos mező (elektrosztatika) Cz. Balázs kidolgozása. Elméleti kérdések: 1.Az elektromos töltések fajtái és kölcsönhatása É11. Nyugvó villamos mező (elektrosztatika) Cz. Balázs kidolgozása Elméleti kérdések: 1.Az elektromos töltések fajtái és kölcsönhatása A testek elektromos állapotát valamilyen közvetlenül nem érzékelhető

Részletesebben

MATEMATIKA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ

MATEMATIKA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ Matematika középszint 1413 ÉRETTSÉGI VIZSGA 015. május 5. MATEMATIKA KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA Fontos tudnivalók Formai előírások:

Részletesebben

Modern Fizika Laboratórium Fizika BSc 22. Kvantumradír

Modern Fizika Laboratórium Fizika BSc 22. Kvantumradír Modern Fizika Laboratórium Fizika BSc 22. Kvantumradír Mérést végezték: Márkus Bence Gábor Kálmán Dávid Kedd délelőtti csoport Mérés ideje: 05/15/2012 Beadás ideje: 05/26/2012 Érdemjegy: 1 1. A mérés rövid

Részletesebben

HUMÁN TÉRBEN TAPASZTALHATÓ SUGÁRZÁSOK ÉS ENERGIASKÁLÁK RADIATIONS IN HUMAN SPACE AND ENERGY SCALES

HUMÁN TÉRBEN TAPASZTALHATÓ SUGÁRZÁSOK ÉS ENERGIASKÁLÁK RADIATIONS IN HUMAN SPACE AND ENERGY SCALES HUMÁN TÉRBEN TAPASZTALHATÓ SUGÁRZÁSOK ÉS ENERGIASKÁLÁK RADIATIONS IN HUMAN SPACE AND ENERGY SCALES Garamhegyi Gábor Isaszegi Gábor Dénes Gimnázium és Szakközépiskola az ELTE Fizika Tanítása doktori program

Részletesebben

A 2011/2012. tanévi FIZIKA Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny első fordulójának feladatai és megoldásai fizikából. I.

A 2011/2012. tanévi FIZIKA Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny első fordulójának feladatai és megoldásai fizikából. I. Oktatási Hivatal A 11/1. tanévi FIZIKA Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny első fordulójának feladatai és megoldásai fizikából I. kategória A dolgozatok elkészítéséhez minden segédeszköz használható.

Részletesebben

6. RADIOAKTIVITÁS ÉS GEOTERMIKA

6. RADIOAKTIVITÁS ÉS GEOTERMIKA 6. RADIOAKTIVITÁS ÉS GEOTERMIKA Radioaktivitás A tapasztalat szerint a természetben előforduló néhány elem bizonyos izotópjai nem stabilak, hanem minden külső beavatkozástól mentesen radioaktív sugárzás

Részletesebben

A FIZIKA KÖZÉPSZINTŰ SZÓBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA TÉTELEINEK TÉMAKÖREI 2015. MÁJUSI VIZSGAIDŐSZAK

A FIZIKA KÖZÉPSZINTŰ SZÓBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA TÉTELEINEK TÉMAKÖREI 2015. MÁJUSI VIZSGAIDŐSZAK - 1 - A FIZIKA KÖZÉPSZINTŰ SZÓBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA TÉTELEINEK TÉMAKÖREI 2015. MÁJUSI VIZSGAIDŐSZAK 1. Newton törvényei Newton I. törvénye Kölcsönhatás, mozgásállapot, mozgásállapot-változás, tehetetlenség,

Részletesebben

Körmozgás és forgómozgás (Vázlat)

Körmozgás és forgómozgás (Vázlat) Körmozgás és forgómozgás (Vázlat) I. Egyenletes körmozgás a) Mozgás leírását segítő fogalmak, mennyiségek b) Egyenletes körmozgás kinematikai leírása c) Egyenletes körmozgás dinamikai leírása II. Egyenletesen

Részletesebben

TÁMOP 3.1.3. Természettudományos oktatás komplex megújítása a Móricz Zsigmond Gimnáziumban

TÁMOP 3.1.3. Természettudományos oktatás komplex megújítása a Móricz Zsigmond Gimnáziumban TÁMOP 3.1.3. Természettudományos oktatás komplex megújítása a Móricz Zsigmond Gimnáziumban Fizika tanulói segédletek, 8. évfolyam Műveltség terület Ember és természet fizika Összeállította Kardos Andrea

Részletesebben

1. MINTAFELADATSOR KÖZÉPSZINT

1. MINTAFELADATSOR KÖZÉPSZINT Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet TÁMOP-3.1.1-11/1-2012-0001 XXI. századi közoktatás (fejlesztés, koordináció) II. szakasz FIZIKA 1. MINTAFELADATSOR KÖZÉPSZINT 2015 Az írásbeli vizsga időtartama: 120

Részletesebben