Cselekvési terv a Jövőkép megvalósításához a EGYMI Intézményegység szervezeti egységnél

Átírás

1 Cselekvési terv a Jövőkép megvalósításához a EGYMI Intézményegység szervezeti egységnél Társadalmilag elismert, közösségeket építő, támogató szervezetként működünk. Jövőkép sorszáma* 1.2. Tevékenység/projekt leírása PROJEKT: Együttműködés, kapcsolattartás az integráló intézményekkel Elvárt eredmény Szorosabb kapcsolattartás, együttműködés az gyógypedagógiai ellátásban érintett integráló intézményekkel, az ott dolgozó pedagógusokkal, szülőkkel. Felelős Intézményegységvezető Közreműködők/ együttműködők szülők, integráló intézmények vezetői, pedagógusai, Megvalósítás Megvalósítás ideje (év, hónap) Kezdete Vége Belső Külső szeptember 1. december 31. Rendelkezésre álló erőforrások 1.2. Tanév eleji tájékoztató az EGYMI-ben az gyógypedagógiai ellátásról tanulói névsor, adatok, óraszámok egyeztetése, tájékoztató az éves munkatervről integráló intézmények képviselői, szeptember 1. december 31. Intézményegységvezető Intézményegységvezető, integráló intézmények képviselői, Szülői értekezletek az integráló intézményekben a tanév elején Konzultáció az érintett többségi pedagógussal tanév elején szülők, pedagógusok tájékoztatása a tanév eleji mérések, megfigyelések eredményéről, a foglalkozások rendjéről, a szükséges eszközökről szülők, integráló intézmény pedagógusai szeptember 1. december 31. szülők, integráló intézmény pedagógusai

2 1.2. Egyéni fejlesztési tervek készítése team munka keretében az integráló intézményekben integráló intézmények ök, szak, október 1. december 31. integráló intézmények pedagógusai 1.2. Kistérségi műhelymunka megszervezése tanévente 3-4 alkalommal információ átadás tréning formában; a pedagógusokkal való együttműködés erőítése; team munka Intézményegységvezető, munkatervi feladatot vállaló integráló intézmények pedagógusai, november 5. december 31. Intézményegységvezető, integráló intézmények pedagógusai 1.2. Nyílt tanórák biztosítása az integráló intézményekben évente legalább egy alkalommal A szülők, integráló pedagógusok betekintést nyerhetnek a habilitációs órákba. többségi intézményben dolgozó szülők november 24. december 31. többségi intézményben dolgozó szülők Intézmények közötti munkaközösségi értekezlet tanévente legalább egy alkalommal Folyamatos kapcsolattartás, konzultációs lehetőség biztosítása a többségi intézmény pedagógusai, szülők számára információ átadás, kapcsolattartás információ átadás, kapcsolattartás, együttműködés integráló intézmények képviselői, január 5. június 15. szeptember 15. december 31. Intézményegységvezető Intézményegységvezető, integráló intézmények képviselői 1.2. i foglalkozásokon, esetmegbeszéléseken való részvétel az integráló intézményekben az intézmények igénye szerint. információ átadás, kapcsolattartás, együttműködés érintett integráló intézmények vezetői, pedagógusai szeptember 15. december 31. integráló intézmények vezetői, pedagógusai * a Jövőkép öt dimenziójánál felsorolt pontok szerint, amihez a leírt projekt kapcsolódik

3 Cselekvési terv a Jövőkép megvalósításához a speciális szakiskola szervezeti egységnél Jövőkép sorszáma Tevékenység/projekt leírása Az iskoláinkból piac- és versenyképes tudással rendelkező fiatalok lépnek ki. Elvárt eredmény Felelős Megvalósítás Közreműködők/ együttműködők Rendelkezésre álló erőforrások Megvalósítás ideje (év, hónap) Kezdete Vége Belső Külső PROJEKT: Tanulásban akadályozott egyéni átvezetési programja Tanulásban akadályozott munkavállaláshoz szükséges kompetenciái fejlődnek, sikeres pályaorientáció, szakmaválasztás és munkába állás. intézmény vezető,, szakoktatók, mentor szeptember 1. június 15., nevelők, mentor Munkaügyi Központ szakemberei Célcsoport kijelölése: Speciális szakiskola 9.E a évfolyamok valamint az általános iskola 7. és 8. osztályos tanulói Megfelelő szakma kiválasztása, valamint beilleszkedés a munka világába. Igényfelmérés: Együttműködés, ismeretek Pályaválasztási szülői értekezlet, ankét, bővítése. nyílt nap Jelentkezettek képesség felmérése: Pedagógiai, orvosi alkalmasság elvégzése A kiválasztott képesek legyenek a szakma elsajátítására, munkavégzésre intézményegység vezető,, mentor intézményegység vezető, tagintézmény vezető, osztályban tanító, szakoktatók szülők, mentor, iskolaorvos, mentorok szeptember 1. október 15. október 1. szeptember 15. január 30. január 31., nevelők, pályaválasztási konzulensek szülők szülők iskolaorvos

4 Speciális szakiskola, szakképzett pedagógiai,, szakoktatók pályaorientációs tevékenységei Megfelelő önismeret és szakmaismeret birtokában a kiválasztják a számukra megfelelő szakmai képzést, amely sikeres elvégzése után beilleszkednek a munka világába. intézményegység vezető,, nevelők, szakoktatók, mentor szeptember 1. június 15. megfelelő szakember ellátottság Gyakorlati képzési hely: Szakmacsoportoknak megfelelő külső és belső gyakorlati helyek biztonságos gyakorlóhely, munkakörülmények megteremtése intézményegység vezető, kamarai kapcsolattartó, szülők szakoktatók, szeptember 1. június 15. szakoktatók külső gyakorlóhely, vállalkozók, cégek,pécs- Baranyai Kereskedelmi és Iparkamara Szakmák megismertetése az általános iskola 7. és 8. évfolyamok tanulóival Biztonságos átmenet megteremtése, egyénenkénti megfelelő szakma választása. intézményegység vezető, igazgató,, nevelők, iskolai dolgozók, szakoktatók november 11. április 30. szakoktatók,, pályaválasztási konzulens szülők Tanulásban akadályozott munkavégzéshez szükséges kompetenciáinak kialakítása és fejlesztése Meglévő kompetenciák feltérképezése, a szükséges kompetenciák elsajátítása, erősítése. intézményegység vezető, igazgató szak, szakoktatók, szeptember 1. június 15. szakember ellátottság, módszertani anyagok: kérdőívek, tesztek "Új patrónus" program ismeretanyaga, "Út a szakmaválasztáshoz" program ismeretanyaga A végzős munkába állásának segítése A szakmai vizsgát tett utánkövetése Sikeres elhelyezkedés. A nyert információk értékelése, hasznosítása. tanuló, szülő mentortanár * a Jövőkép öt dimenziójánál felsorolt pontok szerint, amihez a leírt projekt kapcsolódik ök, szakoktatók, pályaválasztási konzulens tanuló, mentortanár június 24. szeptember 1. augusztus 28. szeptember 30. mentortanár Munkaügyi Központ munkáltató

5 Cselekvési terv a Jövőkép megvalósításához ameixner ILDIKÓ EGYMI KOLLÉGIUMI szervezeti egységnél közötti időszakban, a tanórán kívüli tanulói lehetőségek a tehetséggondozás és hagyományőrzés kapcsolódásával Délutáni foglalkozásokkal is segítjük a diákok művelődését, tehetségük kibontakozását, személyiségük fejlődését. Jövőkép sorszáma* Tevékenység/projekt leírása Elvárt eredmény Felelős Megvalósítás Közreműködők/ együttműködők Rendelkezésre álló erőforrások Megvalósítás ideje (év, hónap) Kezdete Vége Belső Külső Projekt: Tehetséggondozó és hagyományőrző foglalkozások összehangolt megtervezése Tanulók felkészítése és szerepeltetése programokon, rendezvényeken és versenyeken Kollégiumvezető és pedagógiai munkát Iskolavezetés, pedagógusok és pedagógiai munkát Alapítványok, szervezetek, civil támogatók Interperszonális területen tehetséggondozó foglalkozások elindítása, beválogatása(mesekuckó, színjátszókör) Tanulók részvétele kulturális rendezvényeken, megemlékezéseken. Versenyeztetés, szerepeltetés, nyilvános megjelenés Tehetséggondozó ök. Pedagógiai munkát Iskolavezetés, pedagógiai munkát, gyámok, nevelőszülők, lakásotthonvezetők, családgondozók Hagyományőrző programok hozzárendelése az interperszonális területhez az őszi, téli és tavaszi ünnepkörökben Programok megszervezése, a, a aktív cselekedtetése (szavalóverseny, karácsonyi műsor, farsang, kulturális délután, "ki mit tud?") Aktuális programszervezők ( diák, tanulói csoportok és segítőik) Iskolavezetés, pedagógiai munkát Iskolavezetés, pedagógiai munkát,, technikai segítő munkatársak. Alapítványi illetve civil támogatók. Városi szervezetek, kulturális intézmények, általános iskolák Testi-kinesztetikus területen tehetséggondozó foglalkozások elindítása, beválogatása(labdarúgás, asztalitenisz atlétika, lábtoll-labda, ügyességi játékok, sporthorgászat) Versenyeken való részvétel(házi, megyei, regionális, országos Tehetséggondozo ök. Pedagógiai munkát Iskolavezetés, pedagógiai munkát, gyámok, nevelőszülők, lakásotthonvezetők, családgondozók Hagyományőrző programok hozzárendelése a testi-kinesztetikus területhez az őszi, téli és tavaszi ünnepkörökben Sportrendezvények megrendezése, aktív szerepeltetése(házi bajnokságok, sorversenyek, horgászverseny) Aktuális programszervezők ( diák, tanulói csoportok és segítőik) Iskolavezetés, pedagógiai munkát Iskolavezetés, pedagógiai munkát,, technikai segítő munkatársak. Alapítványi és civil támogatók, megyei illetve országos sportszervezetek, egyesületek és szövetségek, városi sport egyesületek és intézmények. Pályázati lehetőségek Képzőművészeti területen tehetséggondozó foglalkozások elindítása, beválogatása(rajzés kézműveskör) Munkaformák és alkalmazási technikák elsajátítása. Produktumok készítése, kiállításokon és pályázatokon való részvétel. Tehetséggondozó ök. Pedagógiai munkát Iskolavezetés, pedagógiai munkát, gyámok, nevelőszülők, lakásotthonvezetők, családgondozók Hagyományőrző programok hozzárendelése az képzőművészeti területhez az őszi, téli és tavaszi ünnepkörökben Kreatívitást fejlesztő programok megszervezése(terménybáb készítés, tökfaragás, karácsonyi dísz- és ajándékkészítés, farsangi kellékek alkotása, húsvéti dekoráció készítése stb.) Aktuális programszervezők ( diák, tanulói csoportok és segítőik) Iskolavezetés, pedagógiai munkát Iskolavezetés, pedagógiai munkát,, technikai segítő munkatársak. Alapítványi illetve civil támogatók, városi művészeti iskolák és egyesületek, városi gimnázium katolikus egyház, pályázati lehetőségek Zenei területen tehetséggondozó foglalkozások elindítása, beválogatása(énekkar, népdalkör) Zenei irányzatok és stílusok megismertetése. Egyéni és közös éneklésre való felkészítés. Versenyeztetés, szerepeltetés. Tehetséggondozó ök. Pedagógiai munkát Iskolavezetés, pedagógiai munkát, gyámok, nevelőszülők, lakásotthonvezetők, családgondozók

6 Hagyományőrző programok hozzárendelése az zenei területhez az őszi, téli és tavaszi ünnepkörökben Iskolai rendezvényeken aktív szereplés. Versenyeken való szereplés és megmérettetés (tanévnyitó és záró rendezvények, nemzeti ünnepek, karácsonyi ünnepség, népdaléneklési verseny) Aktuális programszervezők ( diák, tanulói csoportok és segítőik) Iskolavezetés, pedagógiai munkát Iskolavezetés, pedagógiai munkát,, technikai segítő munkatársak. Alapítványi és civil támogatók, városi kulturális intézmények. * a Jövőkép öt dimenziójánál felsorolt pontok szerint, amihez a leírt projekt kapcsolódik

7 Cselekvési terv a Jövőkép megvalósításához a Meixner Ildikó EGYMI ; Mohács, Old Bóly- Feladatellátási Helyén A szülők és az iskoláink partneri együttműködésben, közösen munkálkodnak a gyermekek fejlődése, jövője érdekében. Jövőkép sorszáma* Tevékenység/projekt leírása Elvárt eredmény Felelős Megvalósítás Közreműködők/ együttműködők Rendelkezésre álló erőforrások Megvalósítás ideje (év, hónap) Kezdete Vége Belső Külső Projekt: Szorosabb interakció kiépítése a szülőkkel Jól működő, rendszeres kapcsolat a szülők Intézményvezető és a munkaközösségek között vezetők, munkaközösségek szeptember 1. június 15. Célcsoport kijelölése Fejlesztő Nevelés-Oktatásban résztvevő hozzátartozói /Mohács, Old, Bóly/, Óvodás gyermekek hozzátartozói /Mohács/, Értelmileg akadályozott gyermekek hozzátartozói /Mohács, Old/ Együttműködő közösség kialakítása vezetők, november 05. november 05. Szülői kérdőívek elkészítése Igényfelmérés szülői kérdőív formájában, igényfelmérés kiértékelése Lehetséges előadási támák gyűjtése Partneri együttműködés a programban vezetők ek munkaközösségek november 10. december 15. december 12. január 16., gyógypedagógiai

8 Advent - Mézeskalács sütés/nyílt nap/- Bóly Karácsonyi délután - Old Farsangi mulatság - Old Ünnepi játszóház:húsvét- Mohács Ünnepi játszóház:húsvét- Bóly Beszélgető kör féléves gyakorisággal- Old Oldott légkörben kötetlen beszélgetés, esetleges problémák megbeszélése Oldott légkörben kötetlen beszélgetés, felmerülő problémák megbeszélése Oldott légkörben kötetlen beszélgetés, felmerülő problémák megbeszélése Oldott légkörben kötetlen beszélgetés, esetleges problémák megbeszélése Oldott légkörben kötetlen beszélgetés, esetleges problémák megbeszélése Szülőkkel való kapcsolat szorosabbá tétele, problémák megosztásának, lelki terhek letételének lehetősége Jánosáné Makk Zsófia Bohner Csilla Farkas Judit, Jánosáné Makk Zsófia, szülők, pedagógiai munkát pedagógiai munkát, szülők,, szülők, december december. április 1. március március december december április 1. március december, gyógypedagógiai pedagógiai munkát pedagógiai munkát, gyógypedagógiai, gyógypedagógiai szülők

9 Anyák napja - Bóly, Old Meleg, szeretetteljes légkör kialakítása. Kapcsolatok erősítése. Örmszerzés, érzelmi nevelés megvalósítása, szülők, május május, gyógypedagógiai Eddig nyert tapasztalatok kiértékelése Családi nap- Old A nyert tapasztalatok beépítése a későbbi programokba "Mozogjunk együtt"- közös mozgásos játékok- Mohács Kapcsolattartás eredményessége Nagyobb számú szülői érdeklődés és részvétel Oldott légkörben kötetlen beszélgetés, esetleges problémák megbeszélése Császár Ferenc pedagógiai munkát, hozzátartozók, szülők, május 5. június 10. szeptember október június 15. június. 10. június október pedagógiai munkát Szülői munkaközösségvezető,, Lecsó party-old Oldott légkörben kötetlen beszélgetés, közösségbe tartozás megélése Császár Ferenc pedagógiai munkát, hozzátartozók október október pedagógiai munkát, Szülők által kért témában előadás, beszélgetés- Mohács Szélesebb körű tájékoztatás, szülők, március március,

10 Ünnepi játszóház:húsvét- Bóly Családi szabadidős program szervezése - Mohács Anyák napja - Bóly Oldott légkörben kötetlen beszélgetés, esetleges problémák megbeszélése Oldott légkörben kötetlen beszélgetés, esetleges problémák megbeszélése Meleg, szeretetteljes légkör kialakítása. Kapcsolatok erősítése. munkaközösség, szülők,, szülők,, szülők, március május május március május május,,, Eddig nyert tapasztalatok kiértékelése A nyert tapasztalatok beépítése a későbbi programokba kapcsolattartás eredményessége Nagyobb számú szülői érdeklődés és részvétel * a Jövőkép öt dimenziójánál felsorolt pontok szerint, amihez a leírt projekt kapcsolódik májusjúnius szeptember májusjúnius június Szülői munkaközösségvezető,

11 Cselekvési terv a Jövőkép megvalósításához a felső szervezeti egységnél Partneri együttműködésben dolgozunk az okkal, civil szervezetekkel, gazdasági szereplőkkel és a médiával. Jövőkép sorszáma* Tevékenység/projekt leírása Elvárt eredmény Felelős Megvalósítás Közreműködők/ együttműködők Rendelkezésre álló erőforrások Megvalósítás ideje (év, hónap) Kezdete Vége Belső Külső Védőnői Szolgálat (Egészségügyi Alapellátó Szolgálat ) Orosz Józsefné, ök szept. szept., ök, szülők Tevékenység: Egészségnevelés részvétel teljes osztálylétszámban, megbeszélt témák elsajátítása, szükség szerint megfelelő alkalmazása Orosz Józsefné, ök, célcsoport ök szept. szept. célcsoport ök "Védőoltások" (kanyaró, mumpsz, rózsahimlő, diftéria, tetanusz, szamárköhögés) "Védőoltás" (hepatitis B) A HPV-ről részvétel teljes osztálylétszámban, megbeszélt téma elsajátítása részvétel teljes osztálylétszámban, megbeszélt témák elsajátítása részvétel teljes létszámban, megbeszélt témák elsajátítása ök, 6. osztály tanulói, 7. osztály tanulói, 7. osztályos lányok szept. szept. szept. szept. szept. szept. 6. osztály tanulói 7. osztály tanulói 7. osztályos lányok

12 Fogápolás gyermekek aktív részvétele, 2. osztály tanulói okt. okt. 2. osztály tanulói Serdülőkori higiénia létszámban, a megbeszéltek helyes alkalmazása, 5. osztályos lányok nov. nov. 5. osztályos lányok Serdülőkor változásai létszámban, 6. osztályos lányok nov. nov. 6. osztályos lányok Daganatok megelőzése, párválasztás, fogamzásgátlás, szexuális úton terjedő betegségek, önismeret létszámban, a megbeszéltek helyes alkalmazása ök, szakiskola tanulói nov. nov. szakiskola tanulói Egészségnevelési délelőtt szakiskola tanulóinak aktív részvétele, ismeretszerzés szakiskolában tanító kollégák, szakiskola dolgozói nov. nov. szakiskola dolgozói AIDS létszámban, ismeretszerzés, 8. osztályos dec. dec. 8. osztály tanulói Káros szenvedélyek - alkoholfogyasztás létszámban, ismeretszerzés, 7. osztályos dec. dec. 7. osztály tanulói Káros szenvedélyek - drogfogyasztás létszámban, ismeretszerzés, 7. osztályos jan. jan. 7. osztály tanulói Egészséges táplálkozás létszámban, ismeretszerzés, 5. a osztályos jan. jan. 5. osztály tanulói Egészséges táplálkozás létszámban, ismeretszerzés, 5. b osztályos febr. febr. 5. osztály tanulói Önismeret létszámban, 7. osztályos febr. febr. 7. osztály tanulói

13 Párválasztás létszámban, 8. osztályos febr. febr. 8. osztály tanulói Fogamzásgátlás létszámban, ismeretszerzés, 8. osztályos márc. márc. 8. osztály tanulói Káros szenvedélyek - dohányzás létszámban, 6. a osztályos márc. márc. 6. a osztály tanulói Káros szenvedélyek - dohányzás létszámban, 6. b osztályos ápr. ápr. 6. b osztály tanulói Szexuális úton terjedő betegségek létszámban, ismeretszerzés, 8. osztályos ápr. ápr. 8. osztály tanulói Nyári balesetek megelőzése létszámban, 5-8. osztályos máj. máj osztály tanulói Nyári balesetek megelőzése létszámban, 1-4. osztályos jún. jún osztály tanulói Mohács és Vidéke Mentéséért Egyesület Tevékenység: egészségnevelési délelőtt keretében ismerkedés egy mentő berendezésével, eszközeivel, a mentőtisztek feladatával mentőszolgálat munkájával való ismerkedés érdeklődésfelkeltés, mentőtisztek feladatkörének megismerése Orosz Józsefné, Simonné Faluhelyi Dalma Simonné Faluhelyi Dalma felső tagozat ök felső tagozat ök dec. dec. dec. 13. dec. 13. felső tagozat osztályőnökök felső tagozat ök Nikola József László mentőtiszt, mentők felszereltsége Nikola József László mentőtiszt, mentők felszereltsége Van 1 Hely Kulturális és Szabadidős Egyesület és az egyesület lehetőségek szerinti folyamatos és kölcsönös segítése Tukericsné Schvilinger Anikó, Litterné Németh Andrea gyógypedagógusai, pedagógusai szept. dec. gyógypedagógus ai, pedagógusai egyesületi tagok

14 Tevékenység: a szervezet és a Meixner EGYMI együtműködése egymás folyamatos és kölcsönös segítése Tukericsné Schvilinger Anikó, Litterné Németh Andrea gyógypedagógusai, pedagógusai, egyesületi tagok szept. dec. gyógypedagógus ai, pedagógusai egyesületi tagok A szervezet eszközeinek használata, kölcsönzése egymás folyamatos és kölcsönös segítése Litterné Németh Andrea dolgozói, egyesületi tagok szept. aktualitástól függő dec. gyógypedagógus ai, pedagógusai kreatív eszközök, fejlesztő játékok, kiállítások berendezése, paravánok Egymás rendezvényein való részvétel egymás folyamatos és kölcsönös segítése Litterné Németh Andrea dolgozói, egyesületi tagok szept. aktualitástól függő dec. gyógypedagógus ai, pedagógusai egyesületi tagok Folyamatos információáramlás egymás folyamatos és kölcsönös tájékoztatása Litterné Németh Andrea dolgozói, egyesületi tagok szept. aktualitástól függő dec. gyógypedagógus ai, pedagógusai egyesületi tagok "Adományozás" egyes rendezvényeire kapott ajándéktárgyakért, adományért, köszönetnyilvánítás Litterné Németh Andrea dolgozói, egyesületi tagok szept. aktualitástól függő (pl. minden tanév dec. ápr. - jótékonysági bál - tombola) gyógypedagógus ai, pedagógusai egyesületi tagok, adományok, ajándéktárgyak

15 "Tiszta Szívből" Alapítvány élményszerzés,hozzájárulás kirándulásokhoz, rendezvényekhez Tukericsné Schvilinger Anikó dolgozói szept. igény szerint, a lehetőségekt ől függően folyamatos dec. dolgozói Fogyatékkal Élők Baranya Megyei Sportszövetsége (FOBMSZ) tanulóink minél magasabb számú részvétele a szövetség által szervezett megyei sportversenyeken Orosz Józsefné, Kiss György, Belánné Kovács Beáta arra érdemes, jól sportoló okt. márc. jól sportoló testnevelő a versenyek Megyei Atlétikai Verseny az adott képességekhez mérten minél jobb eredmény elérése testnevelő jól sportoló okt. márc. jól sportoló testnevelő a verseny Megyei Kispályás Labdarúgó Torna az adott képességekhez mérten minél jobb eredmény elérése testnevelő jól sportoló okt. márc. jól sportoló testnevelő a verseny Megyei Asztalitenisz Bajnokság az adott képességekhez mérten minél jobb eredmény elérése testnevelő jól sportoló okt. márc. jól sportoló testnevelő a verseny Mezei Futóverseny az adott képességekhez mérten minél jobb eredmény elérése testnevelő jól sportoló okt. márc. jól sportoló testnevelő a verseny

16 Sor- és Váltóversenyek az adott képességekhez mérten minél jobb eredmény elérése testnevelő jól sportoló okt. márc. jól sportoló testnevelő a versenyek Fogyatékosok Országos Diák- és Szabadidősport Szövetsége (FODISZ) Országos Asztalitenisz Bajnokság Sor- és Váltóversenyek tanulóink minél magasabb számú részvétele az oszágos sportversenyeken az adott képességekhez mérten minél jobb eredmény elérése az adott képességekhez mérten minél jobb eredmény elérése testnevelő testnevelő testnevelő a megyi versenyekről továbbjutott a megyi versenyről továbbjutott a megyi versenyről továbbjutott márc. márc. máj. márc. ápr. ápr. a megyi versenyekről továbbjutott, testnevelő a megyi versenyről továbbjutott, testnevelő a megyi versenyekről továbbjutott, testnevelő a versenyek (Zánka) a verseny a versenyek Kispályás Labdarúgó Torna az adott képességekhez mérten minél jobb eredmény elérése testnevelő a megyi versenyről továbbjutott máj. máj. jól sportoló testnevelő a verseny Országosz Horgászverseny az adott képességekhez mérten minél jobb eredmény elérése Kiss Zoltán felkészített máj. máj. a felkészített, horgász szakkör vezetője a verseny (Mohács), eszközök

17 Országosz Atlétikai Verseny az adott képességekhez mérten minél jobb eredmény elérése testnevelő a megyi versenyről továbbjutott jún. jún. jól sportoló testnevelő a verseny Magyar Lábtoll-labda Szövetség (MLTSZ) Lábtoll-labda Utánpótlás Verseny minél magasabb számú részvétel, az adott képességekhez mérten minél jobb eredmény elérése a minél magasabb számú részvétele, hagyományteremtés Orbán Tibor Orbán Tibor Lábtoll-labda Diákolimpia jó eredmények elérése Orbán Tibor felkészített felkészített felkészített márc. márc. máj. máj. máj. máj. a felkészített, Orbán Tibor testnevelő a felkészített, Orbán Tibor testnevelő a felkészített, Orbán Tibor testnevelő a verseny a verseny a verseny Bólyi Motoros Club ismerkedés a motoros közlekedés szabályaival, a motor felszereltségével, élménynyújtás - motorozás hagyományteremtés Orbán Tibor érdeklődő jún. jún. érdeklődő, Orbán Tibor a Motoros Club Nimród Mohácsi Íjász Egyesület élményszerzés, érdeklődéskeltés az íjászat, mint sportág iránt, hagyományteremtés Orosz Józsefné, Zsolnai Katalin értelmileg akadályozott és 5. osztályos, illetve az érdeklődő gyermekek máj. máj. értelmileg akadályozott és 5. osztályos, illetve az érdeklődő gyermekek, ök, pedagógusok Schnell Tamás, szükséges eszközök

18 Honfoglalás projekt Lánycsóki Ijúsági Egyesület (LIFE) a projekt zárásának fő momentuma, ízelítő őseink életéből, hagyományteremtés szabadidő hasznos eltöltése Zsolnai Katalin Svéger Bálintné, Bodáné Tófei Judit értelmileg akadályozott és 5. osztályos, illetve az érdeklődő gyermekek értelmileg akadályozott és az óvodás gyermekek máj. máj. máj. máj. értelmileg akadályozott és 5. osztályos, illetve az érdeklődő gyermekek, ök, pedagógusok értelmileg akadályozott és az óvodás gyermekek Schnell Tamás, bemutatásra szánt eszközök az egyesület képviselői Napsugár Nő Klub Egyesület gyermekeink műsorokon, ünnepségeken való szereplése Tukericsné Schvilinger Anikó kollégista gyermekek, felkészítő dec. dec. kollégista gyermekek, felkészítő Nyúlné Zátonyi Zita, az egyesület képviselői, meghívott vendégek "Adományosztás" adományok (könyv) felhasználása háziversenyek, helyezetteinek díjazására Tukericsné Schvilinger Anikó versenyző szept. dec. folyamato s nevelő, gondozónők Nyúlné Zátonyi Zita, az egyesület képviselői Karácsonyi műsor műsor összeállítása, szereplés Tukericsné Schvilinger Anikó kollégista gyermekek, felkészítő dec. dec. kollégista gyermekek, felkészítő Nyúlné Zátonyi Zita, az egyesület képviselői, meghívott vendégek "Ezüst karkötő - díj" átadása műsor összeállítása, szereplés Tukericsné Schvilinger Anikó kollégista gyermekek, felkészítő márc. 8. márc. 8. kollégista gyermekek, felkészítő Nyúlné Zátonyi Zita, az egyesület képviselői, meghívott vendégek

19 Búsuló Csoport élményszerzés, ismerkesdés a hagyományainkkal Svéger Bálintné értelmileg akadályozott és az alsó tagozat tanulói febr. (farsang) febr. (farsang) értelmileg akadályozott és az alsó tagozat ök a "csoport" Magyar Máltai Szeretetszolgálat Mohácsi Csoportja erős fizikumú részéről szükség szerint segítségnyújtása (pakolás, rámolás) Tukericsné Schvilinger Anikó felső tagozatos és szakiskolás fiúk szept. folyamatos dec. felső tagozatos és szakiskolás fiúk, nevelő, gondozónők Faludi Sándorné, a "csoport" "Adományozás" adományok (ruha, játékok, műszaki cikkek) elfogadása, átvétele a tanév elején, versenyek, rendezvények előtt Tukericsné Schvilinger Anikó rászoruló, a kollégium lakói szept. folyamatos dec. rászoruló, a kollégium lakói Faludi Sándorné Dunántúli Napló Mohácsi Hírek rendezvényeinken való részvétel, "tudósítás" Porthné Tölgyesi Dóra dolgozói szept. folyamatos dec., nevelők Berta Mária Dunántúli Napló Pécs rendezvényeinken való részvétel, "tudósítás" Porthné Tölgyesi Dóra dolgozói szept. folyamatos dec., nevelők Máté Balázs Mohács TV rendezvényeinken való részvétel, "tudósítás" Porthné Tölgyesi Dóra dolgozói szept. folyamatos dec., nevelők Csoboth Zoltán * a Jövőkép öt dimenziójánál felsorolt pontok szerint, amihez a leírt projekt kapcsolódik

20 Cselekvési terv a Jövőkép megvalósításához az alsó szervezeti egységnél Jövőkép sorszám Tevékenység/projekt leírása 5.1. Partneri együttműködésben dolgozunk az okkal, civil szervezetekkel, gazdasági szereplőkkel és a médiával. Elvárt eredmény Felelős Megvalósítás Közreműködők/ együttműködők Rendelkezésre álló erőforrások Megvalósítás ideje (év, hónap) Kezdete Vége Belső Külső Projekt: Nemzetiségi témahetek Fejlődik a gyerekek szociális kompetenciája, együttműködésük, toleranciájuk, kompromisszumkészségük en belül Kialakul a hagyományok, szokások iránti tiszteletük. Hasznosan töltik a szabadidejüket. munkaközösségvezetők, szülők, meghívott vendégek, ok okt óber, nevelők ok, szülők, egyéb partnerek Együttműködési megállapodás kötése a Kisebbségi okkal: Német Kisebbségi Önkormányzat, Mohácsi Cigány Kisebbségi Önkormányzat, Horvát Kisebbségi Önkormányzat Cigány nemzetiségi témahét Magyar nemzetiségi témahét Sváb nemzetiségi témahét Jól működő, rendszeres kapcsolat a nemzetiségi ok és az intézmény között Megvalósítása a sokac nemzetiségi témahét mintájára történik Megvalósítása a sokac nemzetiségi témahét mintájára történik Megvalósítása a sokac nemzetiségi témahét mintájára történik igazgató ok vezetői és intézményvezet ő október október január október október decembe r gyógypedagógu sai, pedagógusai i tagok

21 Sokac nemzetiségi témahét Horvát hagyományok, kultúra megismerése, ok, szülők, egyéb partnerek A témahét hosszútávú célja: A projekt folyamán a gyerekek ismerkedjenek meg a helyi nemzetiségek kultúrájával, hagyományaival, szokásaival és életmódjával. Alkalmuk nyíljon arra, hogy találkozzanak idősebb emberekkel, akik még tudnak a szokásokról, népviseletről, életvitelről, mesterségekről, parasztgazdaságról, ünnepekről mesélni., ok, szülők, egyéb partnerek

22 Közvetlen célunk: - gyermekeink igényeinek figyelembevételével, befogadó nevelés kialakítása - iskolai környezet kultúra érzékenységének kialakítása - a gyermekekben meglévő természetes kíváncsiság, tanulási vágy felkeltése, megtartása - iskolai programok szervezése kulturális programokkal - együttműködés minél sokoldalúbb formáinak a kihasználása (szülők bevonása az iskolai életbe) - szülői nevelés, családi háttér partnerként való kezelése - a hagyományismeret szerepet kap a értelmi, érzelmi, etikai és esztétikai fejlődésében - szolidaritás: egymás iránti tisztelet, tolerancia - igény különböző hagyományok megismerésére, tiszteletben tartására, ok, szülők, egyéb partnerek Az ismeretek bővítése, a hagyományok A helyi nevelési programban foglaltak alapján fontos a kultúra ápolása, a hagyományok megőrzése, a nemzetiségi életbe való bekapcsolódás. A nemzetiségi nevelés tartalmában, Kapcsolódás i célokhozkülsőségeiben, eszközeiben igazodik a gyerekek életkori sajátosságaihoz, tevékenységek által hozza közel a lét és gondolkodás elemeit. vezetők, ok, szülők, egyéb partnerek Az intézményünkben komplex nevelés

23 A projekteket megelőző szervezési feladatok: Előkészítés: 1. Tervezés, ötletelés: feladat-, tevékenységgyűjtemény összeállítása 2. Kapcsolat felvétele a Horvát Kisebbségi Önkormányzattal 3. Élményszerzés: meghívók, meghívó plakát készítése 4. Heti terv összeállítása: kiemelt műveltségterületek köré csoportosuló feladatok, tevékenységek foglalkozások 5. Gyűjtőmunkák: családok bevonásával is)lehetséges előadási témák gyűjtése, ötletbörze programokhoz, szülői kérdőívek kiosztása,.,, dec ember dec ember ok, szülők, egyéb partnerek A megvalósítás /inek kiválasztása, feltérképezése: Tanítási órák, az iskola tantermei, aulája, tornaterme, délutáni foglalkozások, könyvtár, múzeum, tájház. vezetők, ok, szülők, egyéb partnerek Keretek, erőforrások: Szükséges erőforrások: Humán: A gyerekek érdeklődése, előzetes ismeretei. A pedagógus szaktudása, beállítódása. Családi háttér, a szülők, nagyszülők támogatása. Könyvtár. Szervezeti keret: Tanórai: népi játékok, népmesék, népdalok, könyvek, újságcikkek, filmek, képek. Tanórán kívüli: iskolai könyvtár, tájházak, hagyományőrző tevékenységek Tárgyi: IKT eszközök, könyvek, újságcikkek, internetes adatbázis, rajzolási- festészeti vezetők, ok, szülők, egyéb partnerek

24 Megvalósítás, kivitelezés A projektben alkalmazott technikák: Tanulói kezdeményezésre épülők: beszélgetés élménybeszámoló programválasztás (csoport milyen feladatot csinál) Együttműködésre késztető technikák: játékok vetélkedő, táncház, közös hagyományőrző tevékenységek, alkotás Kreatív, felfedeztető, kutató technikák: tájház meglátogatása, szakirodalom vezetők, ok, szülők, egyéb partnerek A témahét fő tevékenységei: Partneri együttműködés a programban Önálló és csoportmunka, megbeszélések, kutatómunka, kiállítás, ismeretszerzés, dekorálás, manuális tevékenységek, zene, tánc, játék, meghívott vendégek febr uár.. ok, szülők, egyéb partnerek Produktumok: kiállítások, bemutatók, előadások, kézműves termékek, tárgyak, feladatlapok, tablók, plakátok, forgatókönyv. meghívott vendégek febr uár.. ok, szülők, egyéb partnerek

25 Ellenőrzés-értékelés: Eddig nyert tapasztalatok kiértékelése A projekt több nap folyamán teljesedik ki és közben is változik, bővül a gyermek újabb elképzelésével.a programok sokféleségükből adódóan, több irányból is fejlesztik a gyerekeket: elfogadás, megbecsülés-önbecsülés, kreativitás, fantázia, együttműködés. Elősegítik a hagyományok felelevenítését, megőrzését, ápolását. A programok során fejlődik a gyerekek személyisége is. együttműködő partnerek elégedettségi kérdőívéenk megalkotása, kiosztása, kiértékelése. Kapcsolattartás, együttműködés eredményessége, projekt céljainak megvalósulása vezetők ek, horvát január., március ok, szülők, egyéb partnerek Szülői munkaközössé g-vezető A nyert tapasztalatok beépítése a későbbi programokba Kapcsolattartás, együttműködés eredményessége, projekt céljainak megvalósulása szeptemb er június, * a Jövőkép öt dimenziójánál felsorolt pontok szerint, amihez a leírt projekt kapcsolódik