HÉTSZÍNVIRÁG NAPKÖZI-OTTHONOS ÓVODA VILONYAI TAGÓVODA TÁJÉKOZTATÓ

Átírás

1 HÉTSZÍNVIRÁG NAPKÖZI-OTTHONOS ÓVODA VILONYAI TAGÓVODA TÁJÉKOZTATÓ 2015 Tárgy: Tájékoztató a 2015/2016. tanévkezdés tapasztalatairól, személyi és tárgyi feltételek alakulásáról Készítette: Mozgay Dóra intézményvezető

2 Tisztelt Képviselőtestület! Tisztelt Berhida Köznevelési Társulás! Az intézményünk többcélú közös igazgatású intézmény, ugyanis az óvodák a közoktatáshoz tartoznak, a bölcsőde pedig a gyermekjólléti alapszolgáltatások közé. Az anya óvodát és a tagóvoda nevelési munkáját külön mutatom be. Beszámolóm az előző évi gyakorlat szerint a változásokra koncentrál. Intézményünk működése egy folyamat eredménye, mely olyan összetett és sokrétű, hogy részleteit minden évben nem lehet elemezni. Bár gyakori a változás napjainkban, vannak olyan feladatok, melyek évek óta jó rutinná értek, beépültek a mindennapokba, ezek szinte hagyomány szintűek, és magja nevelőmunkánknak. A tevékenységek, az ünnepélyek, rendezvények, értekezletek mind - mind ide tartoznak. Annak ellenére, hogy rutinszerűek ezek a feladatok nincs két egyforma év, mert mások a gyermekek, változik a környezet, időjárás hatására mások a lehetőségek, és az idő is múlik. Ebben az évben augusztus 31 - én tartottuk a nevelési évet záró szakmai értekezletet, ahol zárjuk az egész évet, értékeljük a munkát. A helyi programot, a szervezeti és működési szabályzatot, a házirendet, a munkaköri leírásokat, de az összes szabályzót érinti a változás. Az új értékelési rendszer, életpálya modell a pedagógusok előmeneteli rendszeréről és a közalkalmazottak jogállásáról szóló évi XXXIII. törvény köznevelési intézményekben történő végrehajtásáról szóló 326/2013. (VIII. 30.) Korm. rendelet 89/2015. (IV. 9.) Korm. rendelet érdekli a dolgozókat a legjobban, ez óriási változás lesz az eddigi gyakorlathoz képest. A beszámoló tartalma: 1. Személyi feltételek 2. Tárgyi feltételek 3. Nevelési munka 4. Integrálás 5. Innováció 6. Kapcsolat a társ intézményekkel 7. Tagóvoda 8. Összegzés

3 Anyaóvoda 1. Személyi feltételek 7 fő óvónő A személyi ellátottságunk szakirányú, előírás szerinti minden területen. Ebből 1 fő óvodavezető, 1 fő óvodavezető helyettes, 5 fő óvónő. Az óvónők a módszertani szabadságuk alapján az országos, és a helyi szabályzók útmutatásai szerint végzik tevékenységüket. Igen sokszínűen, változatos körülmények között dolgoznak. Sokszor szociológusi, szaktanári, pszichológusi, vagy logopédusi feladatokat is ellátnak. A felelősség igen nagy ebben a hivatásban, hiszen alapértékeket képviselnek nevelő munkájukban. A többi közalkalmazott tulajdonképpen az ő munkájukat segítik, kiegészítik. Óvodavezető: A pedagógus előmeneteli rendszerben a vezető, jelen esetben én, részt vettem a rendkívüli minősítési eljárásban, így mesterpedagógusi fokozatba kerültem. Elvégeztem a Tanfelügyeleti szakértők felkészítése a pedagógiai-szakmai ellenőrzésre, Szakértők felkészítése a pedagógusminősítésre 2 * 30 órás akkreditált képzést. Ezáltal ebben a nevelési évben több szakértői munkákat is végzek, ami úgy érzem előnyére vált, válik a mi intézményünk szakmai munkájára is. Óvodavezető helyettes: Függetlenített beosztásban látja el feladatát. Az óvodai munka minden területén feladatát megbízhatóan, és jól végzi. Óvónők: Megfelelő képesítéssel rendelkeznek, több szakmai továbbképzést végeztek. Fontos esemény lesz, hogy a nevelőtestületből két fő óvodapedagógus jelentkezett a minősítésre és be is került a létszámkeretbe. Így jövőre ők megméretettnek a tanfelügyeleti, minősítési eljárásban. Technikai személyzet: 9 fő: 3 fő dajka, 1 fő élelmezésvezető, 2 fő szakács és 3 fő konyhai kisegítő. Nevelőmunkánk kiemelkedő eleme a gondozási munka, amely átszövi az egész napot. A gyermekek életkoruk miatt segítségre szorulnak ennek elvégzésében, de az egész napi gondozási munkájában nélkülözhetetlenek a pedagógiai munkát segítő alkalmazottak, a dajkák, lelkiismeretes munkája. A segítő alkalmazottak munkája természetes, csak akkor érezzük igazán, milyen fontosak, ha hiányoznak. A konyhai alkalmazottak, élelmezésvezető koordinálásával igyekszik a szeptembertől beinduló új élelmezési jogszabályok betartására.

4 2.Tárgyi feltételek: Az épületeken a szükségesebb egészségügyileg előírt munkákat végeztetjük. Az EU-s előírásoknak kívánunk megfelelni, rendszeresen ellenőrizzük, és karbantartjuk az épületet és a berendezést. Az udvar szép, rendezett. Az Alapítvány, illetve az óvodai bál bevételéből, képviselői tiszteletdíj felajánlásából szépítjük, újítjuk a játékokat. Az udvari játékok megfelelnek az EU szabványoknak. A homokozók teljes árnyékolását idén két nagyobb napernyővel oldottuk meg. A gyermekek nyári életének színestésére, illetve felfrissítésére pedig egy párakaput helyeztünk el. Új udvari játékokat (labdát, ugráló eszközöket, kis autókat, stb.) egy kedves szülő támogatásával tudtunk vásárolni. Tárgyi feltételeink jók, de már használtak az eszközök. Költségvetésünk biztosítja a szükséges feladatok elvégzéséhez előírt beszerzést, kis értékű és szakmai tárgyi eszközöket, a szükséges karbantartást. /előírt tisztasági meszelés, rovarirtás, egyéb szakmunkák/. A pénz eszközöket a takarékossági szempontokat szem előtt tartva használjuk fel. 2. Nevelési munka A gyermekek változnak, ahogy változik a társadalom, és a családi nevelés. Egyre több a beilleszkedési, magatartási, tanulási nehézséggel küzdő gyermek. Nagyon sok a beszédhibával küzdő óvodás. Az okait kutatják, egy biztos az óvoda feladata a családból érkező gyermekek felkészítése az iskolai elvárásokra, hogy tudjanak alkalmazkodni, együtt dolgozni, bizonyos neveltségi szinten. Ha több a problémákkal küzdő gyermek, akkor más módszerekkel, de el kell érni a célt. Újszerű pedagógiai módszerek megismerésénél differ méréssel ismerkedtünk meg, ami segíti feltárni a különböző problémákat. Pedagógiai programunkat felülvizsgáltuk, amit a nevelőtestület elfogadott. Kiemelt és több éven átívelő munka lesz az intézmény önértékelése, pedagógiai jelentősége azért van, mert saját dokumentumainkra épül. Az Önértékelési csoport tagjait én, mint intézményvezető jelölöm ki, akiknek a feladata lesz az elvárás rendszer kidolgozása, adatok gyűjtése, elemzése összegzése. Az óvodában az óvónők a gyermekekért, a nevelési - gondozási feladatokért, a rendért, és a dekorációért, a dajkák a tisztaságért felelnek. Így összehangoltan eredményesebb a környezet harmóniája. Játék: Az óvodai élet legfontosabb tevékenységformája. Mindennap 3 óra kell, hogy jusson a szabadjáték tevékenységre a napirendből, emellett még az egyéb játékra és más tevékenységre is kell idő. Napi 6 óra játék előírt. Van szabad és irányított játék. Módszertanilag a munka és tanulás, mint más tevékenység is játékos keretek között kell, hogy történjen az óvodában. A gondozás viszont nem: ezek a tevékenységek a mosdó használata, étkezés, és pihenő. Tehát az óvodai élet nagy részét áthatja a játék. A játék cél, módszer, eszköz. Cél a tevékenykedés, melyen keresztül fejlődik a gyermek, betanul valamilyen fogást, szocializálódik, stb. Módszer, mert játékosan gondolkodik, tevékenykedik, tanul, dolgozik a gyermek. Pl.: A matematikában sokkal érdekesebb kiskacsákat számolni, mint csak az ujját. Eszköz pedig: egyrészt vannak játékeszközök, melyeket a gyermek készít, másrészt jó eszköz a nevelési célok eléréséhez. Ki kell tehát használni minden formáját és lehetőségét, hogy az óvodai életet uralja a játék. Az udvari játék a szabadabb, ott mozogja, kiabálja ki magát a gyermek.

5 Gyermek létszám a 2015 szeptemberében: csoport Bambi Micimackó Süni létszám ebből SNI - 2 Előfelvételben van: Logopédiai ellátásban részesül: Fejlesztő pedagógus: Hittanoktatás: 3 gyermek 10 gyermek 6 gyermekkel foglakozik. katolikus 25 fő református 4 fő Mozgásfejlesztő, prevenciós tornát novembertől indítjuk az óvoda gyermekeinek. Úszásoktatás novembertől indul a nagycsoportban. Ritmikus tánc októbertől indul a gyermekeknek. 3. Integrálás. SNI gyermekek diagnosztikája mindkét gyermeknél, egyéb pszichés fejlődési zavarral küzdő. Iskolába ment már tőlünk beszédfogyatékos, nagyothalló, autizmus spescifikum zavarral küzdő gyermek is. Ezt a vállalt nevelési feladatot a fenntartó engedélyével tudjuk végezni, amiért köszönetemet szeretném kifejezni. Nevelési céljaim között elsődleges hitvallásom az integrálás. Nagyon fontos, hogy a nevelőtestület minden tagja támogassa az integráció gondolatát. Az integrációt vállaló pedagógusokat ne hagyják magukra, szervezett formában készülhessenek erre a feladatra, munkájukat folyamatosan segítsék a szakemberek. A többi gyermekek szemszögéből az integráció azért érték, mert megtapasztalhatják sérült társaik emberi mivoltát, az együtt-, egymás mellett élés örömeit, buktatóit. Ha már egészen kicsi koruktól

6 együtt nevelődnek, akkor valószínűsíthető, hogy felnőtt korukban sem fogják elítélni, kirekeszteni őket a társadalomból. Ugyanakkor a sérültek feladata, hogy segítségünkkel minden olyan készséget elsajátítsanak, amelyek megadják a lehetőségét annak, hogy a társadalomba beilleszkedhessenek, és elfogadják azt, hogy a jogokhoz elvárások is tartoznak. Nagyon fontos szemlélet, hogy ne helyettük, hanem velük együtt tevékenykedjünk azon, hogy ez a beilleszkedés minél zökkenő mentesebben történjen. 4. Innováció Minden év elején a nevelőtestület újabb lehetőségeket biztosít a minél színesebb nyitottabb óvodai élet felé. Célunk továbbra is az óvodánk nyitottabbá tétele a szülők felé, a szülőkkel való együttműködés, együtt nevelése a gyermekeknek. Minden év elején elvégezzük a szülők felé az intézményi elégedettségi kérdőíves felmérést. Majd az eredmények kiértékelése után, próbáljuk igazítani eddigi és új rendezvényeinket, hagyományainkat. Óvodánk életében eddig is sok rendezvény tartottunk a szülőkkel: farsang kirándulás óvodai bál társadalmi munkák családi napok május elseje az óvodában Nordi Walking túra Peremartoni napok További céljaink a szülőkkel a környezetvédelem megóvása végett közös szemétszedés az óvoda környékén. Egészség hét keretében felhívni a szülők figyelmét, hogy aki tud azon a héten gyalog vagy biciklivel jöjjön az óvodába, különböző sport rendezvények keretein belül az épület melletti KRESZ pálya felújítása illetve használata. Fontosnak tartjuk a szülőkkel való napi kapcsolatot, illetve az óvodai életen kívüli találkozásokat, ahol kötetlenebbül ismerkedhetünk a családok szokásaival, hagyományaival. 5. Kapcsolatok az intézményekkel. Iskola: Az óvoda iskola együttműködés eredményeként célunk az óvoda - iskola átmenet megkönnyítése, jól működő kapcsolat kialakítása az intézmények között. A képességfejlesztő

7 foglalkoztatási formák bemutatása a tanítók számára, az óvónők látogatása az első osztályokban. Szorosabb szakmai együttműködést ösztönöznék az óvónők és a tanítók között, megbeszélések, tapasztalatcserék szervezése számukra. Az iskolával már év elején felvesszük a kapcsolatot, hiszen az elsős gyermekeket az óvodából kísérik át az iskolások, a tanító néni és mi, óvodapedagógusok. Szeretném, ha az idei évtől (úgy, mint régen) újra erősebb lenne a kapcsolat a két intézmény között. Meghívásunkra átjönnének a tanító nénik ismerkedni a gyermekekkel, illetve mi is átmehetnék ismerkedni az iskolával. Az idei évnyitó szülői értekezleten a pedagógusok bemutatták az iskolát, a nevelési munkát a szülőknek. Az idei nevelési évtől már az Ady iskola pedagógusaival is szorosabbra fűzzük a kapcsolatot, januárra tervezünk egy iskolai bemutatót a szülőknek. Közművelődési intézmények: A gyermekek a különböző városi rendezvényeken képviselik az óvodát. A peremartoni Petőfi Művelődési Ház mindig nyitva áll a különböző óvodai rendezvényeink megtartására. Könyvtárlátogatást is szervezünk a gyermekeknek. Családsegítő: A Jelző rendszer működik a két intézmény között, a gyermekvédelmi felelősünk folyamatosan tartja a kapcsolatot az intézmény dolgozóival, illetve részt vesz az esetmegbeszéléseken. Süni Óvoda: A tavalyi nevelési évben az intézményvezető közös továbbképzést szervezett a nevelőtestületeknek. Így már második éve járunk együtt továbbképzésekre. A TÁMOP pályázat továbbképzéseit is úgy szerveztük, hogy a két intézmény pedagógusai együtt végezhessék. Ezek a lehetőségek, alkalmat adnak a tapasztalatcserékre is..

8 7.Vilonyai Tagóvoda Személyi feltétel 1 fő tag óvodavezető: pedagógiai munkája mellett óvodapedagógusok, kisegítő dolgozók közvetlen felettese, gondoskodik az adatközlési és egyéb jelentési kötelezettségek elkészítéséről. Képviseli a tagintézményt az állami szervek, hatóságok, intézmények, szervezetek és magánszemélyek előtt. 1 fő óvodapedagógus 1 fő dajka néni A tagóvoda egy vegyes életkorú csoporttal működik, létszáma az elmúlt tanévben 21 fő volt nevelési évre beiratkozott gyermekek létszáma: 28 fő Ebből egy fő előfelvételis, decemberben tölti a harmadik évét: 1 fő 2,5 éves gyermek: 3 fő SNI-s gyermek:1 fő A Nevelési Tanácsadó a nagycsoportosok tanév eleji vizsgálatát már elvégezte. A logopédiai felmérés után egy nagycsoportos gyermek kapja majd helyben hetente egy alkalommal a logopédiai ellátást. Hittanoktatás: 4 fő református 11 fő katolikus A szülőkkel a napi kapcsolattartáson kívül a: szülői értekezleteken: fogadó órákon,nyílt napokon, családi napokon, közös ünnepeken,közös tevékenykedések, családlátogatások során találkozunk, beszélgetünk, jó kapcsolatot igyekszünk kialakítani, ápolni a gyerekek érdekében mindenki hozzátartozójával. Nagyon sokan részt vettek a farsangi délelőttön, kivették a részüket a játékokból, segítettek a virágosításban, a gyermeknapi programok lebonyolításában. Nagy érdeklődés kísérte a kirándulásunkat. Minden fellépésünkre, rendezvényünkre rengetegen kíváncsiak, nemcsak az anyák, apák is, nagyszülők is eljönnek. Mi új óvodapedagógusok úgy érezzük, hogy elfogadtak minket a szülők, megbékéltek a változásokkal, munkánkat értékelik, segítik, támogatnak bennünket. A Szülői Szervezet képviselőivel napi kapcsolatban állunk, nagyon sok segítséget kapunk a rendezvények szervezésében, lebonyolításában, a falu közösségének és közösségével szervezett rendezvényekben, anyagi támogatásukat élvezzük az ünnepeken (húsvét, mikulás, karácsony, gyereknap, ballagás, év végi kirándulás) Mivel a település lélekszáma kicsi, így könnyebb mozgósítani az itt élőket, nem csak azokat, akik az óvodában, iskolában érdekeltek. Így kaptunk év közben új játékokat a falu farsangi rendezvényének bevételéből. A részünkre, játékvásárlásra felajánlott összeg Ft volt. Az udvari játék felélénkítéséhez és a betonos pályák kihasználtságához vettünk két rollert, két futóbiciklit, labdákat, focilabdákat. A csoportban a fiúk játékához, szállításhoz, három nagy autót, geomag mágneses építőjátékot, apró építőt, lányoknak babakocsit, főzőcskéhez edényeket, gyöngyöket fűzni, mágneses rajzolótáblákat, doktoros táskákat, társasjátékokat vettünk. Fontosnak tartottam, hogy a mai gyermekek is megismerkedhessenek a klasszikus diafilmekkel, hiszen ők már a tv, videó, számítógép profi kezelői, így diavetítőt és diafilmeket is vettünk.

9 A falu vezetőitől az anyagi támogatáson kívül, ezek beszerzésében is tevékeny segítséget kaptunk. Bármikor hívható a falu polgármestere és alpolgármestere, problémáinkkal fordulhatunk feléjük, erejüktől telően mindenben segítségünkre vannak. Kérésünkre a mosdók elé dobogót készítettek a kicsiknek. Kértünk tükröket, amiben teljes alakkal láthatja magát minden kisgyermek, rövid időn belül, faluból történt adományként három óriásit kaptunk, amit fel is szereltek. A Föld napja virágosításunkhoz azonnal csatlakoztak, tevékeny segítséget nyújtva a kivitelezésben. A gyermeknapi rendezvényen szintén anyagi és tevékeny segítséggel vettek részt. Ebben a rendezvényben a falu több lakosa is anyagi segítséggel, és egyéb felajánlással támogatta a gyermekek szórakoztatását. A kapcsolatunk kölcsönös, hiszen a felkérésükre a falu rendezvényein fellépünk a gyerekekkel, amit még élveznek is a gyerekek, és a szülők, hozzátartozók büszkék lehetnek gyermekükre. A nyári leállás alatt az intézmény gyermekek által használt termeiben, mosdóban tisztasági meszelés volt, a bútorzat egy része (asztalok, kis székek) új felületfestést kaptak. A szakmai eszközök megfelelő tárolásához beépített szekrény kialakításához kaptunk segítséget. Az idei karbantartási tervek között van az udvari játékok csiszolása, festése. Mivel egy épületben van az óvoda és az iskola, a kapcsolat mindennapi. Sok rendezvény közös, a lebonyolítás is az. A kapcsolatot ki lehet bővíteni, át lehet gondolni, hiszen a most ballagott gyerekek zöme is idejár iskolába. Sok mindent meg tudunk beszélni, egymás segítségére lenni, egymás programjába kérésre bekapcsolódni. A családsegítő munkatársaival közösen a havi jelzőrendszeri megbeszéléseken a felmerülő kérdéseket megbeszéljük. A védőnő az év eleji tisztasági vizsgálatot már elvégezte, telefonon bármikor egyeztethetünk a felmerülő problémákról. A település könyvtárosával is kapcsolatba kerültünk, több könyvtári rendezvényre kaptunk meghívót, akár a gyerekekkel, akár csak a felnőttek. Ebben a kapcsolatban is lehet még tovább lépni, esetleg a gyerekekkel könyvtárlátogatásra menni. Már az új tanévben sikerült egy kiállítást a helyi művelődési házban megtekinteni. A nyári életben a lecsökkent létszám ellenére is túrákat, sétákat szerveztünk, vizeztünk, különféle játékokkal igyekeztünk tartalmassá tenni a gyermekek napjait. Úgy érzem, hogy az elmúlt tanév tele volt eseményekkel, programokkal. Óvodánk nyitott, befogadó, barátságos, családias légkörű, tevékenykedő lett. Hangsúlyt kapott a tevékeny környezetvédelem, környezeti nevelés, a természetjárás, a személyes érzékelés, észlelés, tapasztalatgyűjtés, felfedezés. Ebben az irányban szeretnénk tovább folytatni a gyermekek nevelését, megtartva a már kialakult jó kapcsolatokat, új lehetőségeket keresve, építve a falu közösségére. Szabóné Polák Éva tagintézmény vezető

10 6. Összegzés A es nevelési évet tartalmasan eredményesnek értékelem. Tartalmasnak értékelem, mert nagyon sok színes esemény, program, várt a gyermekekre. Minden hétre jutott egy rendkívüli nap, élmény. Köszönhető ez munkatársaim hivatástudatának, belülről fakadó hozzáállásának, gyermekszeretetének, amit nem lehet megköszönni, mert aki így él ilyen értékrendekkel azok számára ez természetes, ez egy életforma, értékelni viszont lehet és én a legnagyobbra értékelem, mert a legnemesebb feladat embert nevelni. Az óvónőknek következetes, céltudatos hozzáállását, a dajka néniknek segítőkészségét és alkalmazkodását, a többi alkalmazottnak a gyermekek érdekeinek szem előtt tartását értékelem. Megköszönöm még a szülők hozzáállását, pozitív elfogadó attitűdjét intézményi munkánkhoz. A fenntartó, és az önkormányzat munkatársainak segítő készségüket. Köszönjük pozitív hozzáállásukat! Tisztelt Képviselőtestület! Tisztelt Berhidai Köznevelési Társulás! Bízom benne, hogy az elkövetkezendőkben is számíthatunk összefogásra, támogatásra, hogy intézményünk élete továbbra is kiegyensúlyozottan működhessen. Kérem tájékoztatóm elfogadását! Berhida, szeptember 5. Tisztelettel: Mozgay Dóra intézményvezető