TANMENETJAVASLAT A 2. OSZTÁLYOS HÉTSZÍNVARÁZS OLVASÓKÖNYV ÉS MUNKAFÜZET HASZNÁLATÁHOZ

Éves óraszám 144 (+ 18 óra) TANMENETJAVASLAT A 2. OSZTÁLYOS HÉTSZÍNVARÁZS OLVASÓKÖNYV ÉS MUNKAFÜZET HASZNÁLATÁHOZ Néhány jó tanács a tanmenet használatához A következő tanmenet javaslatként szolgál, amelyen tanító kollégáink osztályuk, a helyi óraszámok és egyéb körülmények ismeretében rugalmasan változtathatnak az év eleji tervezés során. Az ünnepeket hozzávetőlegesen terveztük, értelemszerűen aktualizáljuk a megfelelő időpontban. Ha a tankönyv terjedelmét túlságosan soknak ítélik, csökkenthetik a feldolgozásra kerülő műveket a gyakorlóórák javára. Egy-egy terjedelmesebb vagy több lehetőséget kínáló szöveg elemzésére több órát is fordíthatnak. Az a célunk, hogy alapos munkával maradandó olvasmányélményeket nyújtsunk, megalapozzuk az önálló tanulást, tehát hatékony képességfejlesztéssel formáljuk a tanulók teljes személyiségét. A oszlopában az alábbi rövidítésekkel találkoznak a kollégák: KOG = kognitív kompetencia AK = anyanyelvi kommunikáció INYK = idegen nyelvi kompetencia MK = matematikai kompetencia TTK = természettudományos kompetencia DK = digitális kompetencia SZÁK = szociális és állampolgári kompetencia HÖT = hatékony önálló tanulás KVK = kezdeményező és vállalkozói kompetencia EMTK = esztétikai-művészeti tudatosság és kifejezőképesség A fenti kulcskompetenciákhoz hozzárendelve találhatók azok a részkompetenciák (a teljesség igénye nélkül), amelyek konkrét az adott tananyag kapcsán megvalósítható. Ezeket a kollégák saját ötleteik szerint kiegészíthetik. A rovatban megjelöltük az Aranyablak és a Szövegértést fejlesztő gyakorlatok adott szövegeit is, amelyeket differenciáltan vagy házi feladatként lehet alkalmazni. Több helyen található utalás a kézikönyvre és az interaktív feladatokat tartalmazó CD-re is. Ahol több oldal szerepel ajánlatként, ott természetesen lehet válogatni. Az itt található rövidítések az alábbi et takarják: Ok. = Olvasókönyv Omf. = Olvasás munkafüzet Aa. = Aranyablak gyakorló olvasókönyv Széf.= Szövegértést fejlesztő gyakorlatok Kk. = Kézikönyv = Interaktív tananyag (CD)

1. Ismerkedés az új Ok.-vel, Mf.-tel Egyéni élménybeszámolók Illusztráció készítése Az ok. és a mf. felépítésének megfigyelése Párhuzam a cím és a hét fejezet között A fejezetek tartalma, fejezetcímek pótlása Tájékoztató a tartalomjegyzékek segítségével Keresztrejtvény megfejtése A mottó szó értelmezése, szerepe HÖT Rendszerben való tájékozódás AK Beszédkészség SZÁK Alkalmazkodás Ok. 4 5., 148 152. o. Omf. 4., 95 96. o. Kk. 31. o. Csoportmunka a könyvtárban: tematikus felépítésű verses kötetek keresése 2. SZÓL A CSENGŐ Janikovszky Éva: Már iskolás vagyok Egyéni iskolai élmények felidézése, mesélése, dramatizálása A szöveghangulat érzékeltetése (humor) Információgyűjtés a szövegből Válogató olv. a rajzhoz kapcsolódóan Szavak olv. gyakorlása többféleképpen Beszélgetés, véleménynyilvánítás KVK Kreativitás AK Beszédbátorság, beszédkészség Ok. 6. o. Omf. 5. o. Tabló készítése (Miért jó iskolába járni?) 3. Weöres Sándor: Sehallselát Dömötör A vers tartalmi és formai elemzése A vershangulat megállapítása, bizonyítása versrészletekkel; a felolvasás gyakorlása Versszakok eljátszása némajátékkal A beszélő név Rajzkészítés Dömötörről, tulajdonságok összegyűjtése betűháló segítségével Összecsengő szópárok megfigyelése, felolvasása Vershallgatás ritmuskísérettel Verstanulás Szorgalom lustaság szembeállítása Érvelés a tanulás fontossága mellett SZÁK Magatartási normák felismerése A másság elfogadása AK A vershangulatot kifejező olvasás KVK Kreativitás HÖT Emlékezet Ok. 7. o. Omf. 6. o. Kk. 32. o. Egyéni gyűjtőm.: Foglalkozások keresése Érdeklődés felnőttektől: régi foglalkozásokról Rokon értelmű szavak válogatása Mondóka ritmizálása, tanulása

4. Janikovszky Éva: Mire jó? Károlyi Amy: Aranyablak 5. Szepes Mária: Kezdődik az iskola 6. Sebők Zsigmond: Cicaiskola Véleménynyilvánítás párokban Előzmény-következmény feltárása Az illusztráció kapcs. a szöveggel, verssel A becenév fogalma Kifejező olvasás gyakorlása szótagolt, ill. folyamatos szedésű szöveg esetében Mimetikus és szerepjátékok Ötletbörze Beszámoló személyes élményekről visszaemlékezés Mondatbefejezés egyéni ötletek alapján Körmese alk. megadott szavakkal Válogató olvasás gyakorlása Csoportmunka Az olvasmány aktualizálása: Iskolába készülődés eljátszása Időtartam-gyakorlatok Szereplők, helyszínek, idő megállapítása Események sorrendje Állítások igazzá tétele kiválasztással Beszélgetés a rendszerességről Tematikus szógyűjtés csoportban (tanulás) Véleménynyilvánítás Szülői tanácsok megfogalmazása Egyéni és páros munka: Eseménymozzanatok eljátszása pantomimmel Bővülő mondatok olvasása Szereplők felismerése gondolataikról Események időrendbe állítása Pozitív tulajdonságok kiemelése, önértékelés Rokon értelmű szavak alkalmazása AK Beszédkészség KOG Ok-okozati összefüggések keresése Megfigyelőképesség SZÁK Együttműködés HÖT Megfelelő szedésű szöveg kiválasztása SZÁK Harmonikus életvitel KOG Következtetések szövegkörnyezetből AK Olvasási képesség HÖT Megfelelő szedésű szöveg kiválasztása SZÁK Magatart. szabályok megértése Erkölcsi ítélőképességek KOG Analízis szintézis Emlékezet AK Kifejezőkészség Szóbeli fogalmazás MK Az óra, napszakok ismétlése DK Interaktív tananyag alkalmazása Ok. 8 9. o. Kk. 32. o. Ok. 10 11. o. Omf. 7. o. Széf. 4. o. Kk. 32. o. Ok. 12 13. o. Omf. 8. o. Kk. 33. o. Széf. 5. o. Új cím adása Felkészülés mesemondásra Szereplők és jellemző tulajdonságaik Összefüggő mondatok fogalmazása képsorról Időpontok beállítása játékórán Címből következtetés a tartalomra

Az iskolai viselkedés Szituációs játékok: a kulturált iskolai viselkedés bemutatása Kapcsolatteremtés az iskola dolgozóival és a társakkal 7. Gyakorlás Szereplőre jellemző tulajdonságok válogatása, igazolása a verssor felolvasásával A művek témáinak megállapítása, összevetése táblázat kitöltésével Hasonlóságok és különbségek megfigyelése Lényegkiemelés kérdések segítségével Rövid, összefüggő mondatok alkotása kép és kulcsszavak segítségével Játék: Útkereső 8. Szutyejev nyomán: A kisegér meg a ceruza A ceruza története Az olvasás technikájának Következtetés helyszínre és időpontra A szereplők tulajdonságainak vizsgálata Mesemondás rajz segítségével Lábjegyzet haszn. szövegfeldolgozáskor Az illusztráció kapcsolata a szöveggel Folyamatábra értelmezése, alkalmazása Mondatbefejezések Rajzos rejtvény megoldása Játék: Labirintus Az összetett mondatok helyes tagolása, szünettartás Érzelmek kifejezése párbeszédek olvasása Szituációs játékok SZÁK Normatudat KVK Kreatvitás AK Beszédkészség HÖT Ismeretalkalmazás KOG Csoportosítás Összehasonlítás Rendszerezés következtetések AK Szövegértelmezés Adatgyűjtés TTK Megfigyelőképesség Ismeretszerzés macskákról DK Interaktív tananyag alkalmazása AK Szövegértelmezés KOG Megfigyelőképesség Rész-egész felism. KVK Kreativitás HÖT Vizualitás (tartalom felidézése rajz segítségével) AK Olvasási készség Szóbeli kifejezőkészség Kreativitás Ok. 6 13. o. Omf. 9. o. Cicaiskola Ok. 14 15. o. Omf. 10. o. Kk. 33. o. Memória-becsületjáték Szókincsfejlesztés interaktív tananyag segítségével Találós kérdések megfejtése Keresztrejtvény Párbeszédes rész olvasásának gyak. Leltár készítése

9. Fehér Klára: A csodálatos radírgumi Beszélgetés, véleménynyilvánítás Beszámoló személyes élményekről A barátság mint érték Közmondások értelmezése, magyarázata Mondatbefejezés röviden Helyzetgyakorlatok AK Beszédkészség KOG Lényegkiemelés Előzmény, következmény SZÁK Baráti kapcsolatok DK Interaktív tananyag alkalmazása Ok. 16. o. Omf. 11. o. Széf. 8. o. Lexikon használata (barátság) Szógyűjtés: Baráti kapcsolatok jellemzői 10. Órarend Táblázat értelmezése (sor, oszlop, fejléc) Szövegértés bizonyítása kérdésekre adott válaszokkal Adatgyűjtés táblázatból páros munkában Mondatalkotás képek segítségével Órarendek összevetése Azonosságok, különbségek megfogalmazása AK Olvasási képesség Szóbeli kifejezőkészség KOG Lényegkiemelés Összehasonlítás HÖT Tájékozódás Emlékezet Ok. 17. o. Széf. 22. o. (Széf: órarend) Órarendkészítés önállóan 11. Lázár Ervin: A Kék meg a Sárga Szereplők és jellemző tulajdonságaik Véleménynyilvánítás a színek viselkedéséről Párbeszéd kifejező felolvasása, helyes hangszín alkalmazása Ok-okozati összefüggések keresése Színkeverési gyakorlat Drámajáték mimikával és mozdulatokkal SZÁK Együttműködés Állásfoglalás AK Szövegértelmezés KOG Következtetés HÖT Tapasztalat (színkeverés) Ok. 18. o. Páros munka: A kék és a sárga szín párbeszédének átalakítása pozitív kicsengésűvé Új cím adása Könyvajánlás Dramatikus játék Mimetikus, utánzó- és fantáziagyakorlatok Kreativitás a szereplők párbeszédének megelevenítésével KVK Kreativitás AK Szóbeli kifejezőképesség 12. Gyermekfolyóirat Hétköznapi szöveg tartalmi és formai elemzése Rovatcímek megfigyelése, véleményezése A szöveg rétegeinek vizsgálata, kibontása Következtetés a belső tartalomra AK Szövegértelmezés KOG Következtetés Rendszerezés Analízis-szintézis HÖT Önálló adatgyűjtés Tájékozódás Ok. 19. o. Adatgyűjtés a tartalomjegyzék egyik témájához kapcs. Gyermekfolyóiratok tartalomjegyzékének összehasonlítása

13. Könyvtárlátogatás Kapcsolatteremtés a könyvtár dolgozóival Helyes viselkedés a könyvtárban Könyveink eszmei, anyagi értéke Házi és iskolai könyvtár összehasonlítása Könyvek csoportjai a könyvtárban Könyvsarok kialakítása a teremben SZÁK Együttműködés Normakövetés KOG Rendszerszemlélet Az osztály könyveinek csoportosítása a tanulók által választott szempont szerint 14. Illemkockák Amit a köszönésről tudni illik A helyes iskolai viselkedés szabályai, a köszönés illemtana Véleménynyilvánítás A humor forrása a mondókában Önálló mondóka írásával minta alapján Szituációs játékok, élethelyzet-gyak. AK Szóbeli kifejezőkészség SZÁK Normatudat Normakövetés KVK Kreativitás Ok. 20. o. Kk. 34. o. Véleménynyilvánítás köszönési formákról 15. Összefoglalás A szöveg témájának és tartalmának összefüggése Az iskolai élettel kapcsolatos ismeretek elmélyítése, rendszerezése A tudás értéke Olvasmányok, versek csoportosítása megadott szempontok szerint Tartalomjegyzék használata A szereplők elképzelése, felismerése szövegrészletek alapján Kérdésfeltevés gyakorlása Internethasználat Mesenézés videón Hangos, kifejező olvasás gyakorlása Mimetikus és szerepjátékok AK Gondolatok, érzések megfogalmazása szóban KOG Összefüggések felismerése Lényeg megfog. önállóan Rendszerezés HÖT Emlékezet Tájékozódás KVK Kreativitás SZÁK Együttműködés DK Keresőprogram alkalmazása Ok. 5 20. o. Omf. 11 12. o Ki vagyok én? Rövid bemutatkozás szóban a megismert szereplőkről 16. Év eleji felmérés hangos olvasással (szabadon választott mese) Az olvasás folyamatosságának, pontosságának, tempójának megfigyelése

17. Év eleji felmérés néma olvasással 18. BARÁTUNK, A TERMÉSZET ŐSZ Vitalij Bianki: Cinegenaptár 19. Móra Ferenc: A cinege cipője A pórul járt kakas c. szöveg értelmezése feladatok segítségével Szövegértés bizonyítása önálló feladatmegoldással Miről szólhat a fejezet? Vélemények fogalmazása, meghallgatása Kiss Ottó versrészletének értelmezése Az ősz jellemzőinek megfigyelése Adatgyűjtés csoportmunkában megadott szempontok szerint Válogató olvasás Helyszínváltások megfigyelése, jelölése Az utolsó bekezdés mondanivalója Részcím megfogalmazása Olvasásgyakorlás: összetett mondatok helyes tagolása Drámajáték hangulatkeltés Következtetés a tartalomra a címből és képből A szereplők felismerése A vers tartalmi, formai elemzése Ritmus megfigyelése rímelő szavak keresése Lényegkiemelés kérdések alapján Beszélgetés körforgóban Mese és valóság elkülönítése Alak-háttér megfigyelése, színezése Zenehallgatás (A vers megzenésített változata) Játék: Mozdulatok utánzása Kifejező, hangsúlyos versmondás gyakorlása AK Olvasási képesség Szóbeli kifejezőkészség Szókincsbővítés KOG Lényegkiemelés Csoportosítás Rendszerezés KVK Kreativitás TTK Megfigyelőképesség Ismeretszerzés MAT Időmérés fogalmai (év, évszak, hónap) AK Szövegértelmezés Verselemzés KVK Empátia Kreativitás KOG Asszociáció Emlékezet Képzelet DK Interaktív feladatok megoldása Kk. 96 97. o. Ok. 21 22. o. Aa. 5. o. Széf. 32. o. Kk. 35. o. Ok. 23. o. Omf. 13. o. Aa. 7. o. Széf. 37. o. Kiss Ottó teljes versének megkeresése A főszereplő jellemzése az illusztráció alapján Lényegkiemelés kérdések segítségével Lexikon használata Ősz címszó Csoportmunka Költöző madarak keresése, bemutatása Képkirakó (versben szereplő madarak) Könyvajánlás (Vándorutak az állatvilágban) Rajzkészítés a versszakokhoz képek időrendbe állítása

20. Petőfi Sándor: Itt van az ősz A vers hangulata, mondanivalója, hatása a tanulók képzeletére Szógyűjtés az ősszel kapcsolatban Fürtábra készítése Költői szóhasználat, megszemélyesítések megfigyelése Cselekvések pótlása hiányos versrészletekben Rímek keresése, rímpárok kiegészítése Táj bemutatása fotó alapján Tájábrázolás a vershez kapcsolódóan Hangulatnak megfelelő versolvasás SZÁK Érzelmek kifejezése AK Versértelmezés KOG Megfigyelés Képzelet TTK Ismeretszerzés HÖT Emlékezet EMTK Érzelmek felism. Szabad asszociáció Ok. 24. o. Omf. 14. o. Egyéni v. csoportmunka Ősz a tanulók lakókörnyezetében természet utáni tájkép festése az olvasottak felhasználásával 21. Gyakorlás Egyéni beszámolók a természet megfigyeléséről, a versekben olvasottakról képek segítségével Ok-okozati összefüggések feltárása Helyes-helytelen szóalakok megfigyelése Hiányos mondatok kiegészítése Író, költő fogalma Állítások alapján szöveg, ill. versfelismerés Kifejező, hangsúlyos, a hangulatot érzékeltető versolvasás gyakorlása Verstanulás AK Beszéd- és kifejezőkészség HÖT Emlékezet Ismeretalkalmazás KVK Kreativitás KOG Megfigyelés Ok. 22 24. o. Omf. 15. o. Aa. 8 9. o. Illusztráció és versszak párosítása Összefüggő mondatalkotás szókapcsolatok segítségével 22. Móra Ferenc: Levelek hullása A hangulat és a tartalom összefüggésének megfigyelése Színek, hangok a versben Tempófokozás olvasáskor KOG Megfigyelőképesség Összefüggések felismerése AK Olvasási készség Ok. 25. o. Aa. 6. o. Kk. 36. o. A képvers fogalma, ismérvei Levélkép készítése

125 Óra Téma, tananyag Ajánlott tevékenységformák, 23. Kányádi Sándor: Októberi lakoma Mészáros Katalin: Finom csemege a diós alma (Weöres Sándor: A galagonya Csukás István: Sün-mese) Hangulati előkészítés Verselemzés: tartalmi és formai szempontok szerint Természetábrázolás a költészetben Költői kifejezőeszközök megfigyelése Recept és munkafolyamat értelmezése Adatok gyűjtése a receptből Szükséges hozzávalók kiválogatása, a felhasználás indoklása Válaszadás kérdésekre Állítás bizonyítása válogató olvasással Események időrendi sorrendje AK Szövegértelmezés Összefüggések keresése Következtetések levonása KOG Összehasonlítás Analógia felismerése Ok. 26 27. o. Aa. 10. o. Kk. 58. o. Egyéni munka otthon: A diós alma elkészítése Kóstolás az iskolában 24. Schmidt Egon: Mesél az őszi erdő Differenciált kétszintű szövegfeldolgozás Őszi időjárás-jelentés értelmezése, táblázat kitöltése jelkulcs segítségével Szavak olvasása soronként, oszloponként Ismerettartalmú szöveg feldolgozása algoritmus alapján Információgyűjtés a szövegből párkeresés Kérdésfeltevés gyakorlása csoportokban Bekezdésekhez kapcsolódó közös vázlatírás Részcímek sorba rendezése, illetve megfogalmazása bekezdésenként Szómagyarázat, szókincsbővítés Bekezdések tartalmának tömörítése körforgóban, csoportmunkában Olvasás gyakorlása: Szünettartás a mondatközi vesszővel tagolt mondatokban TTK Ismeretszerzés Megfigyelőképesség AK Kifejező olvasás Tömörítés Szókincsfejlesztés SZÁK Együttműködés Tájékozódás KOG Rész-egész megfigyelése Lényegkiemelés DK Interaktív tananyag alkalmazása Ok. 28 29. o. Omf. 16 17. o. A természetvédelem fontossága Illusztráció kapcsolata a szöveggel

Az olvasás technikájának 25. Versenyfelhívás Étlap mindenfalóknak 26. Nemes Nagy Ágnes: Gesztenyefalevél Diószeginé Nanszák Tímea: Gesztenyekatona Olvasásgyakorlás különböző szempontú válogató olvasással A természetes beszéd üteméhez közelítő hangos olvasás gyakorlása Egyéni élménybeszámolók tanulmányi versenyen való részvételről Versenyfelhívás, étlap tanulmányozása Lényegkiemelés feleletválasztással Lexikon használata vetélkedik címszó Étlapkészítés saját ötletek alapján Azonos témájú és különböző műfajú szövegek összevetése Versszakok megjelenítése drámajátékkal Figurák készítése őszi termésekből közös ötletek alapján csoportmunkában Történet kitalálása, eljátszása 27. Gyakorlás Állítások igazságtartalmának eldöntése Ki vagyok én? Rövid bemutatkozás szóban a megismert állatok, növények nevében Képrészletekből egész kép rajzolása Különböző műfajú szövegek hangsúlyos, szöveghű olvasása 28. Összefoglalás Szövegek rendszerezése a téma alapján Keresztrejtvény Szókincsbővítés szógyűjtéssel Egyéni élmények felelevenítése Kifejező versmondás, felolvasás Összetett szavak alkotása őszi munkák AK Olvasási képesség AK Szövegértelmezés KOG Lényeglátás HÖT Önálló adatgyűjtés Tájékozódás AK Szövegértelmezés Összefüggések keresése Következtetések levonása KVK Kreativitás KOG Összehasonlítás DK Interaktív tananyag alkalmazása AK Szóbeli kifejezőkészség SZÁK Ismeretek alkalmazása HÖT Együttműködés KOG Analízis-szintézis KOG Rendszerezőképesség Log. gondolkodás AK Beszédkészség DK Interaktív tananyag alkalmazása Ok. 30. o. Kk. 60. o. Ok. 31. o. Ok. 25 32. o. Omf. 17. o. Kk. 62. o. Széf. 14 15. o. Aa. 34 35. o. Ok. 21 32. o. Omf. 18. o. Kk. 66. o. Étlapíró verseny hirdetése az osztályban Csoportvagy egyéni munka Őszi termések gyűjtése, bemutatása Könyvajánlás

29. A MESÉK BIRODALMA Az égig érő mesefa (magyar népmese) A mesék keletkezése Mit tudunk már a mesékről? Mesekezdés, mesebefejezés megfejtése mgh.-k pótlásával Ismert mesék felidézése Beszélgetés mesehallgatási szokásokról Valós és mesebeli szereplők megkülönböztetése Mesemondás körmesével HÖT Rendszerezőképesség Emlékezőképesség AK Szóbeli kifejezőképesség Kreativitás KOG Csoportosítás Következtetés Ok. 57. o. Széf. 5. o. Aa. 36. o. Felkészülés mesemondásra Találós kérdések keresése meseszereplőkre vonatkozóan 30. Kolozsvári G. E.: A búbos pacsirta meg a rezgőfű Műmese és népmese közti különbség Hangsúlygyakorlat, tiszta kiejtés Főszereplő, mellékszereplők fogalma A madár bemutatása a kép alapján, tulajdonságainak összegyűjtése (csoportm.) Mondatbefejezés kötőszó után Szókincsbővítés szóválasztással (henceg) Szinonimák párosítása Rokon értelmű szavak gyűjtése válogató olvasással Tömörítő tartalomelmondás szószerkezetek segítségével Állásfoglalás a főszereplő viselkedéséről A mese tanulságának megfogalmazása AK Helyes ejtés Beszédfejlesztés Szókincsbővítés Olvasástechnika KOG Következtetések Véleménynyilvánítás Ítélőképesség SZÁK Önismeret Ok. 59. o. Omf. 19. o. Széf. 6. o. Aa. 40 41. o. Drámajáték mimikával és mozdulatokkal 31. La Fontaine: A holló és a róka A verses mese tartalmi, formai jegyeinek megfigyelése A költői kifejezőeszközök szerepe Események időrendje, kérdésfeltevés Tulajdonságok keresése betűhálóban, szereplőkhöz rendelése Véleménynyilvánítás a szereplőkről, ill. tetteikről SZÁK Erkölcsi ítéletalkotás Önismeret KOG Lényeglátás AK Beszédkészség DK Interaktív tananyag alkalmazása Ok. 60. o. Omf. 20. o. Aa. 46 47. o. Széf. 12. o. Kk. 36. o. Csoportmunka La Fontainekönyvek keresése; egyegy új mese bemutatása Lexikon használata

31. Rímelő szópárok felismerése, írása A mese tanulsága, aktualizálása Események tömör elmondása prózaként Mesemozzanatok drámajátékkal A verses mese elmondása prózában az egyik szereplő bőrébe bújva Részcímek fogalmazása képsor segítségével Dramatikus játék Mimetikus, utánzó- és fantáziagyakorlatok Kreativitás a szereplők párbeszédének megelevenítésével KVK Kreativitás AK Szóbeli kifejezőképesség Széf. 9., 11. o. 32. Ugorjunk árkot! (magyar népmese) Események sorba rendezése Cselekvések szereplőkhöz rendelése A szereplők tulajdonságai Párbeszédek olvasásának gyakorlása Lényegkiemelés, sorba rendezés Az illusztráció és a tartalom kapcsolata Közmondás-magyarázat Véleménynyilvánítás, indoklás Szerepjáték elképzelt befejezésekkel AK Szövegértelmezés Érzelmeket kif. olv. KOG Összefüggések felimerése, követk. Képzelőerő DK Interaktív tananyag alkalmazása Ok. 61. o. Kk. 36. o. Aa. 42 43. o. Állatos mesekönyvek gyűjtése; könyvismertetés Tematikus szógyűjt. A gyűjtött szavak mozgással történő megjelenítése 33. A nyuszi, az őzike meg a répa (kínai népmese) Találós kérdések megfejtése Hiányos szöveg kiegészítése Tulajdonságok válogatása szereplőkhöz Közmondás értelmezése Szerepek szerinti kifejező olvasás KOG Következtetések Válogatás SZÁK Empátia Segítségnyújtás Igaz barátság Ok. 62. o. Omf. 21. o. Bábok tervezése A mese előadása Címadás gyakorlása 34. Osztozkodik a róka (magyar népmese) Differenciált szövegfeldolgozás Szóoszlopok olvasása szép artikulálással Szereplők megjelenítése rajzzal Szinonimák csoportosítása színezéssel, ill. táblázat kitöltésével AK Megfigyelőképesség Beszéd- és szókincsfejlesztés SZÁK Empátia Ítéletalkotás Ok. 63. o. Omf. 22 23. o. Aa. 44 45. o. Kk. 37. o. A cím és a tartalom közötti kapcsolat elemzése

34. Lényegkiemelés feleletválasztással Mondatbefejez. a szövegnek megfelelően Dramatikus játék csoportokban megadott szempontok szerint (arckifejezéssel, mozdulatokkal, beszéddel) KOG Lényegkiemelés Problémamegoldás Csoportosítás 35. A csökönyös kiselefánt (afrikai népmese) Minden népnek saját mesekincse van Szakaszos szövegfeldolgozás Szövegből kiemelt szavak olvasásának gyakorlása Szókincsgyarapítás Szinonimakeresés Ok-okozati összefüggések keresése Kérdésfeltevés gyakorlása Válogató olvasás Események továbbgondolása szerepjátékkal Különbségkeresés két kép között AK Szövegértelmezés Szókincsbővítés SZÁK Alkalmazkodóképesség Önismeret DK Interaktív tananyag alkalmazása Ok. 64. o. Omf. 24. o. Széf. 44. o. Kk. 70. o. Lexikonhasználat Események sorrendje Állatfelismerés mozgásuk al. Egyéni gyűjtőmunka. Kikkel találkozhatott még a kiselefánt az őserdőben? Dramatikus játék Mimetikus, utánzó- és fantáziagyakorlatok Kreativitás a szereplők párbeszédének megelevenítésével KVK Kreativitás AK Szóbeli kifejezőképesség Fiúk lányok: A róka a mesékben; A róka a valóságban Összehasonlítás 36. Gyakorlás Hasonlóság, különbség az állatmesékben Leggyakoribb meseszereplők Az állatmesék tanulságainak példaértéke Tanulságok megfogalmazása közmondással Következtetések levonása a szereplők cselekedeteiből Rokon ért. szavak mondatba foglalása mindennapi élethelyzetekben KOG Logikus gondolkodás Következtetés, elvonatkoztatás AK Szóbeli kifejezőkészség Reproduktív szöveg alkalmazása Vélemények megfogalmazása SZÁK Viselkedésminták megítélése Ok. 62 65. o. Omf. 25. o. Aa. 39. o. Széf. 10. o. Kk. 73. o. Játsszunk bábszínházat! Bábok, díszletek készítése; bábozás Igaz-hamis állítások a mesékből

37. A három kívánság (magyar népmese alapján) A címből, illusztrációból jóslás a tartalomra Szereplők felismerése, jellemzése Események időrendje kulcsszavak segítségével Tartalomelmondás megadott cselekvések segítségével Hibakeresés a rajzban Saját kívánságok megfogalmazása, indoklása Véleménynyilvánítás az olvasottakról Szerepek szerinti olvasás 4 fős csoportokban KOG Megfigyelőképesség Következtetés Összefüggések keresése AK Szókincsbővítés Önálló fogalmazás SZÁK Önuralom, lemondás HÖT Ismeretszerző képesség DK Interaktív tananyag alkalmazása Ok. 66. o. Omf. 33. o. Felkészülés a mese eljátszására Címválasztás 38. Szócikk a szótárakban Információ szótárakról, lexikonokról A szócikk részeinek megfigyelése Szócikk elérhetőségének megadása HÖT Ismeretszerző és alkalmazóképesség KOG Összefüggések keresése Ok. 67. o. 39. A favágó és a vízitündér (Lev Tolsztoj nyomán) Kifejezések olvasása megadott szempontok szerint Tündérmesék sajátosságai Szereplők jellemzése szóban, felolvasással Véleményalkotás a szereplőkről, indoklás Szómagyarázat, szókincsbővítés Jelenetábrázolás részcímnek megfelelően A hármas meseszám megfigyelése AK Szövegértelmezés Lényegkiemelés KOG Megfigyelőképesség Összehasonlítás Képzelőerő Ok. 68. o. Kk. 38. o. Ilyennek képzeljük a mesebeli jótündért! Rajzés díszítő verseny 40. A halász és a nagyravágyó felesége (magyar népmese) Mesebeli szereplők és csodás elemek keresése a mesében A tündérmese jellemzői Mesekezdés-, befejezés, hármas meseszám Kérdéskultúra AK Szövegértelmezés Lényegkiemelés KOG Megfigyelőképesség Analízis-szintézis SZÁK Reális értékítélet Ok. 69. o. Omf. 34. o Kk. 38. o. Helyszínváltások megfigyelése Tartalomelmondás vázlatcímek alapján

41 42. A csillagszemű juhász (székely népmese) Páros verseny: Különbségek, hasonlóságok keresése két mese között Drámajáték arcjátékkal, mozdulatokkal Szövegért. igazolása kíváncsi kockával Szómagyarázat bemutatással, utánzással Csodás elemek a mesében Lényegkiemelés kérdésekkel A főszereplő tulajdonságai, meseszámok Mesei nyelvezet megfigyelése, jellegzetességek gyűjtése Rajzkészítés a mese eseményeiről Vázlatírás közösen Mesemondás szereplő nevében Dramatikus játék párokban 43. Gyakorlás Az olvasási készség, az érzelmek kifejezése, meseolvasó verseny Pontos, kifejező olvasás Tartalommondás szereplők nevében Tulajdonságok szereplőkhöz rendelése Tündérmesék jellemzőinek összegyűjtése A mesék tanulságának megfogalmazása (készségek, képességek) HÖT Ismeretek alkalmazása AK Szóbeli kifejezőképesség Tömörítés SZÁK Konfliktuskezelés Kompromisszumkészség KOG Lényeglátás KVK Kreativitás DK Keresőprogram használata AK Olvasási és beszédkészség HÖT Adatgyűjtés Rendszerezés KOG Lényegkiemelés SZÁK Igazmondás Becsület Ok. 70 71. o. Omf. 38. o. Kk. 75. o., 77. o. Ok. 66 71. o. Új cím adása Tanulság levonása Feleletválasztások Népmese megtekintése a neten A film és az olvasott mese összehasonlítása Véleményezés 44. Wass Albert: Mese az erdőről (részlet) Mondatpiramis olvasása Véleménynyilvánítás az olvasottak, ill. saját elképzelés alapján Szereplők cselekedeteinek csoportosítása Válogató olvasás mesebeli lények gyűjtése Kerekasztal: Mire tanított ez a mese? AK Szövegértelmezés Lényegkiemelés KOG Megfigyelőképesség Analízis-szintézis Rendszerlátás Problémamegoldás Ok. 72. o. Omf. 35. o., 38. o. Aa. 78. o.

Rejtvény: Jó tanács megfejtése, magyarázata Képzelet TTK A természet értékei SZÁK Normakövetés Az olvasástechnika Szünettartás a mondaton belül és a mondatok között Olvasásgyakorlás változatos módokon AK Olvasási képesség SZÁK Szabálykövetés 45. Vár és forrás (magyar népmonda, Benedek Elek gyűjtése) 46. Az elrejtett kincs (cigány népmese) Ismerkedés a monda fogalmával Válaszadás kérdésekre páros munkában Véleménynyilvánítás a vándor döntéséről Érvelés Mese és valóság kapcsolata Szakaszos szövegfeldolgozás Események sorba rendezése A mese továbbgondolása Állítások igazságtartalmának eldöntése Rajzkészítés, tulajdonságok gyűjtése 47. Gyakorlás A tündérmesékről szerzett tudás rendszerezése Mesejellemzők gyűjtése az olvasott mesékből Próbatételek a mesében (meseszámok) Mese valóság szembeállítása Mesei nyelvezet bizonyítása felolvasással Válogató olvasás AK Szövegértelmezés Kifejezőkészség KOG Megfigyelőképesség Összefüggések felfedezése SZÁK Empátia Segítségnyújtás AK Gondolatok, érzelmek megfogalmazása szóban KOG Megfigyelőképesség Képzelet Döntéshozatal SZÁK Alkalmazkodás AK Beszéd- és olvasáskészség HÖT Emlékezet Ismeretek alkalmazása KOG Sajátosságok megfigyelése Rendszerezés Összehasonlítás SZÁK Együttműködés Ok. 73. o. Ok. 74 75. o. Kk. 39. o. Ok. 66 75. o. Térképhasználat (Székelyföld megkeresése) Egyéni és csoportmunka: Az én három kívánságom A mi három kívánságunk Könyvajánlás

48. JELES NAPOK Advent Mikulás Kóródi Bence: Szent Miklós legendája Az adventi ünnepkör tartalma eredete szokások készülődés Mikulás-élmények felelevenítése Szógyűjtés (Mikulás) Elhelyezés fürtábrán Rímek pótlása találós kérdésben Adatgyűjtés kérdések alapján a szövegből AK Beszéd- és szókincsfejlesztés Érzelmek kifejezése olvasáskor SZÁK Ajándékozás Örömszerzés KOG Rendszerezés Ok. 126. o. Omf. 87. o. Aa. 14 15. o. Csoport v. frontális munka Adventi naptár készítése az osztálynak, apró meglepetésekkel 49. BARÁTUNK, A TERMÉSZET (TÉL) Móra Ferenc: Hulló pelyhek Mese és valóság megkülönböztetése Helyszínek megnevezése, sorrendbe áll. Nyelvi kifejezésmód megfigyelése, párosítása (írói hétköznapi) Válogató olvasás Tartalomelmondás képek segítségével Utánzó játékok TTK Ismeretszerző képesség KOG Lényegkiemelés Logikus gondolkodás Összehasonlítás AK Írói szóhasználat alk. Ok. 33. o. Omf. 26. o. Széf. 34 35. o. Kk. 40. o. Aa. 13. o. Egyéni munka Hópehelykészítő verseny Kié lesz a legszebb? 50. Verbőczy Antal: Hóember Játék: Jut eszembe (téllel kapcsolatban) Beszámoló saját élményekről A vers képvers tartalmi és formai jegyei Hangulat és tartalom összefüggése Hiányos mondatok kiegészítése AK Beszédkészség Szókincsbővítés EMTK Élmények, érzelmek kifejezése Ok. 35. o. Omf. 27. o. 51. Vásárhelyi Tamás Csiby Mihály: A madáretető téli vendégei Szakaszos szövegfeldolgozás Beszélgetés a téli madárgondozásról Információgyűjtés a szövegből A szerzett ismeretek gyakorlati alkalmazása Mondatbefejezés a szövegnek megfelelően A helyes tagolás gyakorlása olvasáskor Bekezdések mondanivalójának tömör megfogalmazása Vázlatírás TTK Környezettudatos magatartás Madárvédelem HÖT Ismeretszerző és alkalmazóképesség KOG Összefüggések keresése KVK Kreativitás SZÁK Segítségnyújtás Gondoskodás Ok. 36. o. Omf. 27. o. Széf. 27. o. Kk. 40. o. Egyszerű madáretető készítése csoportonként; elhelyezésük az iskolában Madáretetés télen Madárkalács készítése

Az olvasás technikájának A szöveghű olvasás gyakorlása A kiejtéstől eltérő hangkapcsolatok olvasásának gyakorlása Érzelmek kifejezése versolvasáskor 52. Gyakorlás A téli táj bemutatása a tanulók szókincsével összevetése az írói kifejezésmóddal Tematikus szógyűjtés Válaszadás kérdésekre Válogató olvasás Állítások igazságtartalmának eldöntése Adatok, tények gyűjtése, rendezése Mondatpiramisok olvasása Szöveghű olvasás gyakorlása Összefüggő mondatalkotás a téli tájról 53. Móra Ferenc: A csókai csóka 54 55. Schmidt Egon: Mesél a téli erdő Spotters Guide: Erdei élővilág könyvajánló A verses meséről tanultak felidézése Az események időrendbe állítása Tartalomelmondás képsor segítségével prózában Szereplők jellemzése, tulajdonságok választásával Tanulság megfogalmazása szóban, írásban Érzelmek kifejezése hanglejtéssel, hangszínnel Szerepjáték párokban Zenehallgatás ritmuskíséret Differenciált szövegfeldolgozás Hangulati előkészítés: nyelvforgató Tematikus szógyűjtés párokban Vázlatpontok bekezdések, képek mondatok párosítása AK Olvasási készség Szóbeli kifejezőkészség TTK Ismeretek felidézése, alkalmazása AK Kifejező- és beszédkészség Olvasási képesség KOG Emlékezet HÖT Lényegkiemelés Rendszerezés AK Kifejezőkészség Érzelmeket kifejező olvasás KOG Válogatás Sorba rendezés Következtetés DK Interaktív tananyag alkalmazása TTK Információgyűjtés HÖT Ismeretszerzés, -beépítés KOG Analízis-szintézis Logikus gondolkodás Ok. 33 37. o. Kk. 78. o. Széf. 34 35., 37. o. Ok. 37. o. Omf. 28. o. Széf. 33. o. Ok. 38 39. o. Omf. 29 30. o. Aa. 13. o. Kk. 80. o., 83. o. Kihelyezett madáretetők folyamatos feltöltése eleséggel Rímelő szópárok keresése A verses mesével kapcsolatos közmondások gyűjtése Egyéni munka Állati lábnyomok megfigyelése a hóban, lerajzolásuk (időjárásfüggő!)

56. Gárdonyi Géza: A tulipán Diós Márta: Tulipánból Jancsika Írói szóhasználat megfigyelése, magyarázata Az illusztráció és a szöveg kapcsolata A természetes beszéd tempójának megfelelő olvasás gyakorlása Szóbeli beszámoló az olvasottakról Találós kérdés megfejtése, lerajzolása Szereplők, időpont, helyszín megnevezése Írói szóhasználat megfigyelése Kislány és a virág párhuzamba állítása Mondatbefejezés kötőszónak megfelelően Kulcsszavak sorba rendezése Tartalomelmondás kulcsszavak, képsor segítségével Munkafolyamat tanulmányozása, folyamatábrával történő azonosítása Papírkép készítése, hajtogatása a mondóka alapján 57. Összefoglalás A télről szerzett tudásanyag rendszerezése Művek csoportosítása tartalom és forma szerint Szókapcsolatok kiegészítése, mondatba foglalása Köznapi és a költői szóhasználat összehasonlítása Téli időjárás-jelentés tanulmányozása, táblázat kitöltése Diagnosztizáló mérés (rövid állatmese) Szereplők, helyszín, téma Események sorrendje Szereplők tulajdonságai Figyelem AK Kifejezőkészség AK Beszédkészség Pontos olvasás KOG Megfigyelőképesség Alkalmazás HÖT Gyakorlati tapasztalat EMTK Nyelvi stílus megfigyelése KVK Kreativitás SZÁK Együttműködés Virágápolás TTK Ismeretek elmélyítése, rendszerezése HÖT Tudás megosztása AK Olvasás- és beszédkészség Ok. 40 41. o. Omf. 31. o. Kk. 40. o. Ok. 33 41. o. Omf. 32. o. Szókincsfejlesztés szinonimagyűjtéssel, összetett szavak keresésével könyvtárból Tulipánhagyma ültetése, nevelése az osztályban; a fejlődés megfigyelése Tavaszvárás Tulipán csendélet készítése festéssel vagy ragasztással Kiállítás rendezése a képekből

58. JELES NAPOK, ÜNNEPEK Karácsony Dsida Jenő: Itt van a szép karácsony Vörsi Betlehem 59. Újév napja Weöres Sándor: Újévi kívánságok Újévi köszöntők (magyar népköltések) 60. A MESÉK BIRO- DALMA Gárdonyi Géza: Megjárta Jancsi Az ünnep tartalma, hagyományai Az ünnep egyházi és népi megközelítése Beszélgetés az ünnepi készülődésről A vers hangulata, üzenete Új információk szerzése a szövegekből A pásztorjáték felelevenítése Az ünnep alapgondolatának megfogalmazása Karácsonyi versek, dalok: zenehallgatás Információgyűjtés az interneten Véleménynyilvánítás: Mi adja az ajándék igazi értékét? Beszélgetés a szilveszteri élményekről Jókívánságok kigyűjtése a versből Rímkeresés, a ritmus érzékeltetése Újévi hagyományok, népi megfigyelések Újévhez kapcsolódó babonák, hiedelmek A reális mese fogalma Szereplők, helyszín, időpont megnev. Szereplők tetteinek csoportosítása Körmese mondása A főszereplő tetteinek megítélése Ok-okozat keresése a meséből Tanulság kifejezése önállóan, közmondással A szereplőkre jellemző tulajdonságok gyűjtése, bizonyítása szövegrész felolvasásával Közmondások, szólások magyarázata Szövegértelmezés a kép segítségével EMTK Érzelmek Műalkotások befogadása KVK Kreativitás SZÁK Segítségnyújtás Empátia KOG Érvelés Állásfoglalás Ismeretek rendszerezése DK Keresőprogram alkalmazása AK Megfigyelőképesség Versértelmezés Beszédkészség SZÁK Kulturált viselkedés Tolerancia KOG Összefüggések felismerése Következtetés Elvonatkoztatás Véleménynyilvánítás Beleélés, képzelet SZÁK A munka szerepe AK Kifejezőkészség Ok. 127 128. o. Aa. 17. o. Széf. 28 29. o. Ok. 129. o. Széf. 21. o., 26. o. Ok. 76. o. Omf. 36. o. Aa. 54 55. o. Kk. 85. o. Osztálym.: Az osztály karácsonyfájának feldíszítése saját díszekkel Ötletbörze Ajándék készítése saját kezűleg szeretteinknek Karácsonnyal kapcs. szógyűjtés - elhelyezésük fürtábrán Egyéni munka: Újévi jókívánság költése Gárdonyi Géza mesekötetek keresése, bemutatása A történet eljátszása vagy bábozása Lényegkiemelés feleletválasztással

61. Furulyavásár (magyar népmese nyomán) Asszociációs és érzékelő játékok Az emberi butaság kifigurázása Véleménynyilvánítás a szereplőkről Tömörítő tartalomelmondás Mondatok igazzá tétele szóválogatással Mondatok igazságtartalmának eldöntése Mgh.-k pótlása tulajdonságokban Szófordulatok hétköznapi kifejezése Részcímek fogalmazása A párbeszédes rész felolvasásának gyak. Szerepjáték, s annak értékelése SZÁK Erkölcsi ítéletalkotás Tolerancia KOG Gondolkodási képesség Érvelés Lényegkiemelés Memória Ok. 77. o. Omf. 37. o. Kik árulnak a vásárban? Különböző foglalkozások, érdekes termékek Helyszínábrázolás valós élmény vagy képzelet alapján 62. Gyakorlás Emberi kapcsolatok megfigyelése Mesék jeleneteinek dramatizálása Mindennapi szituációk eljátszása A reális mese ismérvei tapasztalat alapján Igaz állítások jelölése, hamisak igazzá tétele AK Megfigyelőképesség Reproduktív szövegalkotás KOG Logikai képesség Összehasonlítás Aa. 52 53. o. Omf. 38. o. Kk. 41. o. Próbálkozás rövid portékakínáló versikék írásával 63. A kakas és a pipe (magyar népmese, Illyés Gyula gyűjtéséből) A láncmese ismérvei A láncszemek szereplőkhöz rendelése Találós kérdések megfejtése, lerajzolása Utasítások udvariassá tétele Tartalomelmondás rajz segítségével A mese befejezésének átalakítása Olvasásgyakorlás tempófokozással KOG Megfigyelőképesség Analízis-szintézis Összefüggések felismerése HÖT Emlékezet AK Ok. 78 79. o. Omf. 39. o. Kk. 42. o. 64. Csalimese (magyar népmese) Lehetetlenségek a mesében Váratlan befejezés Jóslás a tartalomra vonatkozóan a címből és a rajzokból KVK Kreativitás, fantázia AK A mesehangulatot kifejező olvasás Szóbeli kifejezőkészség Ok. 80. o. Csalimese kitalálása, előadása Kinek a meséje a legjobb?

65. Kolozsvári G. E.: A pecsenye A tréfás mese jellemzői A mese mondanivalójának kibontása Beszédes nevek magyarázata Rokon értelmű szavak gyűjtése a szövegből Közmondás magyarázata Olvasásgyakorlás szerepek szerint KOG Problémamegoldás Következtetés AK Szókincsfejlesztés Kifejező olvasás DK Interaktív tananyag használata Ok. 81. o. Kérdésfeltevés gyakorlása Miből készülhet pecsenye? Új cím adása 66. Gyakorlás Mesék tanulságának, a humor forrásának kiemelése Állítások igazságtartalmának megállapítása Mese és valóság szembeállítása Mesemondás az egyik szereplő nevében HÖT Emlékezet KOG Sajátosságok megfigyelése Rendszerezés Összehasonlítás AK Helyes hangsúly, hanglejtés gyakorlása olvasás során Ok. 76 81. o. 67. Az időjós (magyar népmonda) A bölcs és igazságos uralkodó Találós kérdések megfejtése Következtetés az időpontra, bizonyítása a felolvasott szövegrésszel Szereplők, helyszínek, időpontok keresése betűhálóban Események sorba rendezése, vázlatkészítés Mesemondás körforgóval KOG Gondolkodási képesség Megfigyelőképesség AK Kifejezőképesség Szókincsbővítés Ok. 83. o. Omf. 46. o. Egyéni munka: Beszélgetés felnőttekkel: időjós állatok, viselkedésük Szinonimakeresés Címadás 68. Mátyást megvendégelik (magyar népmese nyomán) Illemkocka Étkezés Mátyás király mint mesehős Differenciált szövegfeldolgozás Kiemelt szórész keresése szavakban Szereplők, helyszínek, időpontok megnevezése Tulajdonságok keresése betűhálóban, csoportosítás, a válogatás indoklása Lényegkiemelés szövegkiegészítéssel AK Megfigyelőképesség Kreatív nyelvhasználat SZÁK Erkölcsi normák, ítéletalkotás DK Interaktív tananyag használata Ok. 85. o. Omf. 41 42. o. Adatgyűjtés Mátyás királyról ismeretek, képek Beszámoló a gyűjtőmunkáról

Ok-okozati összefüggés keresése Tartalomelmondás Mátyás nevében Folyamatos, kifejező olvasás gyakorlása Szerepjáték vendégvárás Jó tanácsok megfogalmazása Étkezés Időjárásra vonatkozó népi megfigyelések Helyes asztalterítés Dramatikus játék Mimetikus, utánzó- és fantáziagyakorlatok Kreativitás a szereplők párbeszédének megelevenítésével Kapcsolatfelvétel idegenekkel KVK Kreativitás AK Szóbeli kifejezőképesség 69. Az okos leány (magyar népmese) Szóértelmezés rajzok segítségével Szinonimakeresés adott szóhoz (okos) Kötőszó utáni mondatbefejezés Szereplők tulajdonságainak gyűjtése, leírása Válaszadás kérdésekre csoportmunkában Szöveg és rajz közötti kapcsolatok felfedezése Szólás- és közmondás-magyarázat Szereplők üzenetváltásainak eljátszása KOG Megfigyelőképesség Gondolkodási képesség Lényegkiemelés Elvonatkoztatás Képzelőerő AK Kreatív nyelvhasználat Szó eleji hangsúly gyakorlása DK Interaktív tananyag alkalmazása Ok. 86. o. Omf. 43. o. Szereplők gyűjtése a mesékből 1. okos 2. buta 3. segítőkész 4. gonosz 70. Grimm testvérek: Az okos pásztorfiú A főszereplő jellemzése Próbatételek és válaszok megnevezése, felolvasása Hétköznapi és mesebeli kifejezések Mesemondás adott szavak segítségével Összehasonlítás az előző mesével A népmese és a műmese hasonlóságai HÖT Emlékezőképesség Összevetés DK Interaktív tananyag alkalmazása AK Kifejezőkészség KOG Asszociáció Ok. 87. o. Lexikon haszná- lat (pásztor) Tartalomelmondás az egyik szereplő nevében

71. Mese társasjáték Játékszabály tanulmányozása, alkalmazása Társasjáték kipróbálása Mesével kapcsolatos ismeretek elmélyítése HÖT Ismeretek alkalmazása SZÁK Együttműködés Normakövetés Omf. 44 45. o. Széf. 13., 16., 17. o. Társasjátékok kipróbálása 72. Színházbérlet gyerekeknek A bérlet tanulmányozása Információk gyűjtése kérdések alapján Állítások igazzá tétele kiválasztással Előadások rövid ismertetése (csoportmunka) Válogató olvasás Szereplők keresése Véleménynyilvánítás a kiválasztott darabról Indoklás HÖT Tájékozódás DK Keresőprogram alkalmazása SZÁK Együttműködés KOG Lényegkiemelés Állásfoglalás, érvelés Ok.88 89. o. Kk. 42. o. Széf. 18 19. o. 20 21. o. Színházlátogatás az osztállyal 73. Összefoglalás A mesékről szerzett ismeretek elmélyítése, rendszerezése Keresztrejtvény A mesék csoportosítása fajta és eredet szerint Meseszereplők felismerése jellemző mondatok alapján Kérdésfeltevés gyakorlása Mesemondás, mesedramatizálás Szólások, közmondások értelmezése, kapcsolása a mesékhez KOG Rendszerezőképesség Logikus gondolkodás SZÁK Konfliktuskezelés Együttműködés AK Kreatív nyelvhasználat Nyelvi fordulatok használata Szókincsbővítés DK Interaktív tananyag alkalmazása Ok. 57 90. o. Omf. 46. o. Kk. 43. o. Egyéni munka: Saját mesekönyvek ajánlása Felkészülés kedvenc mese elmondására Nyelvi fordulatok keresése a mesékben 74. Félévi felmérés hangos olvasással Szabadon választott meserészlet felolvasása előzetes felkészülés után 75. Félévi felmérés néma olvasással Jojó mégiscsak tud valamit c. szöveg értelmezése feladatok segítségével Szövegértés bizonyítása önálló feladatmegoldással Kk. 98 100. o.

76. Mesemondó verseny A tanult mesék egyéni előadása A mesemondások értékelése KVK Kockázatvállalás Véleménynyilvánítás AK Kifejezőkészség Mesemondó verseny folytatása 77. Könyvtárlátogatás Ismerkedés régi és mai magyar költők versesköteteivel 78. JELES NAPOK, ÜNNEPEK Kóródi Bence: Farsangi hagyományok Nyulász Péter: Farsang 79. OTTHON CSALÁD SZERETET József Jolán: A család Az ünnep eredete, tartalma Legkedvesebb élmények felelevenítése Beszélgetés korábbi farsangokról Információszerzés a szövegből Az illusztráció és a tartalom kapcsolata Válogató olvasás kérdések alapján Vidám farsangi versek olvasása A versek hangulatának, ritmusának megfigyelése Hangulati-technikai előkészítés Ötletbörze család Információgyűjtés fotóról Következtetés Szókapcsolatok folyamatos olvasása, helyes időtartam Lényegkiemelés szövegkiegészítéssel Szinonimagyűjtés Szómagyarázatok a szövegből következtetéssel Válogató olv. Válaszok bizonyításának felolvasása Kérdésfeltevés gyakorlása KOG Megfigyelőképesség KVK Véleménynyilvánítás EMTK Érzelmek kifejezése HÖT Emlékezőképesség AK Beszédkészség Szókincsbővítés KOG Problémamegoldás Lényegkiemelés KVK Kreativitás AK Beszédkészség, Szókincsbővítés Szövegértelmezés Reproduktív szövegalk. Olvasási készség KOG Rész-egész Következtetés Lényegkiemelés KVK Képzelet Ok. 130 131. o. Széf. 11. o. Ok. 91 92. o. Omf. 47. o. Farsangi szokások gyűjtése, elmesélése (kép, fotó) Készülődés az iskolai farsangra Ötletbörze Hogyan lehetne állatbőrbe bújni? Szótárhasználat

142 Óra Téma, tananyag Ajánlott tevékenységformák, 80. József Attila: Altató Beszámoló személyes élményekről A költemény hangulata, hatása a tanulókra Rímek, ritmus, refrén, költői képek megfigyelése Versolvasás a hangulat tükrözésével Szókincsgyarapítás a vers segítségével Költői szóhasználat megfigyelése, magyarázata Illusztráció készítése a versszakokhoz Verstanulás az illusztrációk segítségével EMTK Érzelmek kifejezése AK Versértelmezés Beszédkészség Szókincsbővítés Költői nyelv megfigyelése HÖT Verstanulás vizuális úton Emlékezet KOG Következtetés Ok. 93. o. Omf. 48. o. Egyéni munka: Altatódalok gyűjtése anya, nagymama, internet segítségével 81. Nagy Katalin: Kettőnk titka Egyéni élmények felelevenítése csecsemőkor Önismeret: külső és belső tulajdonságok gyűjtése Játék Mondat hízlalása A mondatba illő helyes kifejezések kivál. Véleménynyilvánítás a történet hangulatáról A szöveg hangulatának érzékeltetése olvasáskor Babákhoz kapcsolódó tárgyak csop. A történet elmondása képzeletbeli szülőként HÖT Emlékezet SZÁK Harmonikus életvitel Önismeret KOG Csoportosítás Válogatás KVK Képzelet Ok. 94. o. Omf. 49. o. Kk. 43. o. Tablókészítés kiskori képekből; egymás felismerése 82. Gyakorlás Beszélgetés a család mindennapjairól Mondatpiramis olvasásának gyakorlása Kifejező versmondás és olvasás gyakorlása Verstanulás képek, kulcsszavak segítségével Szerepjáték Ötsoros kitöltése AK Olvasás- és beszédkészség Írásbeli kifejezőkészség Kreatív olvasás HÖT Ismeretek alkalmazása KOG Ötsoros alkalmazása SZÁK Élményfelidézés Ok. 92 94. o. Omf. 47. o. Versek gyűjtése a családról, családtagokról

Az olvasás technikájának 83. Varró Dániel: Csukolgató Az érzelmeket kifejező olvasás gyakorlása A természetes beszéd tempójához való közelítés A vers hangulata, hatása a tanulókra A vers mondanivalójának kibontása Szereplők, helyszínek, időpontok megfigyelése Véleménynyilvánítás a humor forrásáról Versolvasás elképzelt kép alapján Rímelő szópárok keresése, felolvasása Beszélgetés az internetről (haszna, veszélyei) KVK Kockázatvállalás AK Hangos olvasási képesség SZÁK Harmonikus életvitel Normatudat AK Érzések, gondolatok értelmezése KOG Megfigyelőképesség Ismeretszerzés Ok. 95. o. 84. Janikovszky Éva: Ki játszik velem? Bartos Erika: Gyerekszoba Szereplők, helyszín bemutatása rajz al. Beszélgetés a családi munkamegosztásról Élménybeszámoló (játék, saját szoba) Cselekvések időrendje, kifejezésük mozgással Vélemények ütköztetése a fiúról Szituációs játék Fantáziajáték SZÁK Empátia Normakövetés AK Képzelet Érvelés szóban Ok. 96 97. o. Kk. 44. o. 85. A tíz kicsi barát (kínai mese) Fantáziajáték, a helyszín elképzelése Az események időbeli rendezése Tartalomelmondás a cselekvéssor segítségével A főszereplő jellemzése szókiegészítéssel A mese és a vers alapgondolatának megfogalmazása röviden Mimetikus és dramatikus játék Meséhez kapcsolódó közmondás, mondókák gyűjtése SZÁK Segítségnyújtás Önállóság Önismeret Érzelmek tudatossága AK Szövegértelmezés Szó- és írásbeli kifejezőkészség Ok. 98. o. Omf. 51. o. Kk. 44. o. Egyéni munka: Beszélgetés szülőkkel, nagyszülőkkel: kerti szerszámok munkálatok a kiskertben

Dramatikus játék 86. Fehér Klára: A beszélő ceruza Tartalomelmondás körmesével Mimetikus, utánzó- és fantáziagyakorlatok Kreativitás a szereplők párbeszédének megelevenítésével A szereplők cselekedeteinek értékelése Egyéni beszámoló a tanulók tapasztalatairól Szerepek szerinti pontos olvasás gyakorlása 87. Gyakorlás Családi fényképek bemutatása, élménybeszámoló Szituációs játék: családi jelenet eljátszása Önismereti játékok KVK Kreativitás AK Szóbeli kifejezőkészség Lényegkiemelés Kommunikációs képesség KOG Figyelemkoncentráció SZÁK Erkölcsi ítélőképesség Önértékelés Lelkiismeret KVK Állásfoglalás AK Olvasási és beszédkészség Kreatív nyelvhasználat SZÁK Empátia Közösségi érzés Ok. 99. o. Ok. 95 99. o. (Ki játszik velem?) 88. JELES NAPOK, ÜNNEPEK Március 15. Petőfi Sándor: Nemzeti dal Jókai Mór: Márciusi fiatalok Illemkockák Az ünnepi viselkedés és öltözködés A nemzeti ünnep tartalma Beszélgetés a haza fogalmáról A vers hangulata, mondanivalója Lényegkiemelés kérdések segítségével Betűrejtvény, rajz kiegészítése Illemtudó viselkedés, ünnepi öltözet Címszó kikeresése, értelmezése (kokárda) Zenehallgatás EMTK Ismeretszerzés Érzelmek tudatossága SZÁK Normakövetés HÖT Ismeretek alkalmazása Emlékezet Ok. 132 133. o. Omf. 88. o. Egyéni munka: Zászló és kokárda készítése, helyi hagyományok megfigy. 89. OTTHON CSA- LÁD SZERETET Móra Ferenc: Hogyan tanultam meg olvasni? Tükörjáték, találós kérdések Beszélgetés a szülő-gyermek kapcsolatról Szereplők, helyszín, időpont megnevezése Vázlatmondatok befejezése Kérdésfeltevés gyakorlása SZÁK Érzelmek Empátia Tolerancia KOG Szövegértelmezés Ok. 100 101. o. Omf. 52. o. Egyéni munka: Régi gyűjtése nagyszülőktől, ismerősöktől

145 Óra Téma, tananyag Ajánlott tevékenységformák, 90. Móra Ferenc: A könyvvé vált kakas Írói kifejezések párosítása köznapival Válogató olvasás, kérdésekre válaszolva A természetes beszéd ütemének megfelelő folyamatos hangos olvasás gyakorlása Következtetés a címből a tartalomra Mondatbefejezés, összefüggések felism. Cselekvések csoportosítása, a történet továbbgondolása Szöveghangulat, szóértelmezés Szókincsbővítés rokon értelmű szavak gyűjtésével Ok-okozati összefüggések felismerése Érzelmek kifejezése olvasáskor Összetett mondatok olvasásának gyak. 91. Gyakorlás Találós kérdések megfejtése, kapcsolata A szövegek mondanivalójának kiemelése A szülő-gyerek kapcsolat a történetekben Aktualizálás Széttördelt mondatok párosítása Tartalomelmondás körmesével Film megtekintése, összehasonlítása az olvasottakkal Következtetés SZAK Empátia Érzelmek AK Kifejezőképesség Nyelvi kreativitás KOG Következtetés Érvelés AK Lényegkiemelés Beszédkészség Kommunikációs kép. SZÁK Érzelmek DK Keresőprogram alkalmazása HÖT Emlékezet Ismeretek alkalmazása KOG Problémamegoldás Ok. 102 103. o. Omf. 53. o. Ok. 100 103. o. Omf. 54. o. Egyéni munka: Kalendáriumok gyűjtése; tartalmuk, felosztásuk A könyv szerepe az életünkben 92. Petőfi Sándor: Arany Lacinak Kovács Zsolt: Az ürge A mű hangulatának megfigyelése A szereplő elképzelése a mű alapján Régies és költői kifejezések magyarázata, köznapi megfogalmazása Részcímek fogalmazása önállóan A játékosság érzékeltetése versolvasáskor AK Versértelmezés Kreativitás Olvasási készség Szókincsbővítés KOG Következtetés Ok. 104 105. o. Kk. 45. o. Ürge ismeretek gyűjtése, elhelyezése fürtábrán Rajzkészítés

A műből szerzett ismeretek tömör elmondása Állítások igazságtartalmának eldöntése Lényegkiemelés feleletválasztással Rendszerezés TTK Ismeretszerzés Lexikon használata (gémeskút) 93. Móra Ferenc: Nagyapó Kiemelt szókapcsolatok pontos, hangsúlyos olvasása A szereplők tulajdonságainak kiválogatása, bizonyítása felolvasással Ok-okozati összefüggések keresése Véleménynyilvánítás a főszereplő viselkedése Jó tanácsok megfogalmazása Szerepek szerint olvasás gyakorlása Új cím megfogalmazása Beszélgetés az idősekkel szembeni viselkedésről Helyzetgyakorlatok SZÁK Érzelmek Erkölcsi ítéletalkotás Tolerancia Tiszteletadás KOG Problémamegoldás AK Beszédkészség Kifejezőkészség HÖT Tájékozódás Ok. 107. o. Omf. 55 56. o. Kk. 46. o. Egyéni munka: Kedvenc történet elmesélése nagyszülőkről 94. Móricz Zsigmond: A nehéz kétgarasos Érzékelő játék; címből következtetés a tartalomra Találós kérdések megfejtése, rajzolása Események sorba rendezése képsor segítségével Ok-okozati összefüggések keresése olvasással Írói-hétköznapi kifejezések összevetése Kérdésfeltevés gyakorlása Közmondások értelmezése Állásfoglalás a történet főszereplőjéről Lényegkiemelés tartalomelmondással Új cím megfogalmazása SZÁK Konfliktuskezelés Választás, döntés Felelősségvállalás Becsületesség AK Szövegértelmező képesség Írásbeli kifejezőképesség Véleményalkotás Ok. 108 109. o. Omf. 56 57. o. Egyéni munka: Régi pénzek felkutatása a család, ismerősök segítségével