Leonardo da Vinci Kísérleti projekt által továbbfejlesztett Szakmai program KÉPZÉS NEVE: Informatikai statisztikus és gazdasági tervezı TANTÁRGY CÍME: Pszichológia (A pszichológia elmélete és gyakorlata) Készítette: Lábadyné Bacsinszky Emıke Szakmai lektor: Hódi Gyuláné dr. 2003
1. A TANTÁRGY CÉLJA A képzésben részt vevık pszichológiai mőveltségének megalapozása és fejlesztése. A tudományos emberismeret növelésével olyan szemlélet kialakítása, amely hozzásegít az emberi cselekvés megértéséhez és célirányos befolyásolásához. A személyiségközpontú elmélet alakítása, a korszerő emberkép kialakítása. 2. KÖVETELMÉNYEK A TANTÁRGY MEGKEZDÉSEKOR Megfelelı intelligencia szint, tanulási szándék. 3. TANANYAG IDİSZÜKSÉGLETE A TANTÁRGY ÓRASZÁMA (kontaktóra, csoportos gyakorlat, egyéni (önálló) tanulás, projektmunka, összes óraszám) Csoportos gyakorlat: 15 óra Egyéni (önálló) tanulás: 30 óra A tantárgy összes óraszáma: 45 óra 4. A TANTÁRGY TARTALMA Tananyagrész, óraszám, mely lehet: elméleti (EÓ), gyakorlati kontaktóra (GYÓ), vagy egyéni tanulás (ET). Bevezetés Kezdı gondolatok A pszichológia tanításának célja A pszichológia tárgya A pszichológia területei Módszerei Pszichés funkciók A lelki jelenségek /pszichés funkciók/ I. Érzékelés, észlelés Az észlelés Lelki jelenségek /pszichés funkciók/ II. A figyelem Az emlékezet o A korai ún. táras elméletek o A feldolgozási szintek elmélete o Többszörös emlékezeti rendszerek Lelki jelenségek /pszichés funkciók/ III. A képzelet A gondolkodás Az intelligencia A kreativitás A tehetség A tanulás
A dinamizáló tényezık A motiváció fogalma Arousal A motiváció megközelítési módjai Az alapvetı motívumok A magasabb rendő motívumok A személyiség Személyiségelméletek A személyiség megismerhetıségének kérdései A személyiség fejlıdése Fejlıdéslélektan A személyiség fejlıdésének szakaszait Identitásképzés A felnıtt kor és az érett személyiség jellemzıi Az önismeret, az én-kép jelentısége A csoportlét A csoport fogalma A csoport típusai és funkciói A csoport struktúrája (szerkezete) A csoporttá fejlıdés állomásai A csoportban lejátszódó fıbb folyamatok A társas viselkedés A társas viselkedés kognitív és érzelmi vonatkozásai A társas kölcsönhatás és a társas befolyásolás A személyes elégedettség és annak akadályai Az interperszonális konfliktusok A stressz és amit tudnunk kell róla A mentális egészségvédelem Összefoglalás 5. KÖVETELMÉNYEK A TANTÁRGY MEGTANÍTÁSA UTÁN (kimeneti követelmények) A képzésben részt vevı ismerje meg a pszichológiai ismereteket, azok felhasználhatóságának lehetıségeit és korlátait. Ismerje fel és értse meg az emberi cselekvés mozgatórugóit és ez segítse a képzés szereplıivel való együttmőködésben. Ismerje fel a mindennapokban felmerülı pszichológiai problémák lényegét, és emberi, valamint szakmai kompetenciájának megfelelıen találjon megoldásokat. Legyen képes a képzés során megtanulandó kapcsolódó tantárgyak pszichológiai vonatkozásait szintetizálni a szakmai szükségletek szerint. 6. A TANTÁRGY KAPCSOLÓDÁSA MÁS TÁRGYAKHOZ A tantárgy anyaga és feladatai kapcsolódnak a képzés más tantárgyaihoz, illetve azok egyes tárgyköreihez: A tantárgy alapozó jellegő ismereteket és egyes oktatásban alkalmazott társtudományokkal kapcsolatos felhasználási gyakorlatot biztosító tudást tartalmaz.
A Pszichológia találkozik, ezért következésképpen kapcsolatban áll bizonyos tárgykörökben a Társadalmi ismeretek, Kommunikáció, tárgyalástechnika tantárgyakkal. 7. A HALLGATÓI ÉRTÉKELÉS MÓDJA A képzésben részt vevık a képzés során a tantárgyból gyakorlati jegyet szereznek. A teljesítmény értékelése az alábbi százalékok szerint történik: 0 60% = 1 (elégtelen) 61% 70% = 2 (elégséges) 71% 80% = 3 (közepes) 81% 90% = 4 (jó) 91% 100% = 5 (jeles) Az értékelésnél a tanár a kontakt órák keretében tartott gyakorlaton is értékelheti a tanulók teljesítményét, de külön feladatokat is adhat a tantárgy befejezésekor számukra. 8. MINTAFELADATOK, MINTAPÉLDÁK A tananyag végén található a tanári értékeléshez készített szakanyag. 9. TÁRGYI FELTÉTELEK Az elektronikus tananyag használatához szükséges hardver és szoftver eszközök Írásvetítı, projektor 10. SZEMÉLYI FELTÉTELEK A pszichológia tudományában jártas, a tanulás irányítás képességével és szándékával rendelkezı oktató. 11. AJÁNLOTT IRODALOM TANÁROK RÉSZÉRE Donald O. Hebb: A pszichológia alapkérdései. Gondolat Kiadó, Budapest, 1978. Atkinson R.L. Atkinson R.C. Smith E.E. Bem D.J.: Pszichológia. Osiris Kiadó, Budapest, 1995. Allport G.W.: A személyiség alakulása. Gondolat Kiadó, Budapest, 1980. Barkóczi I. Putnoky J.: Tanulás és motiváció. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest 1980. Keményné Pálffy K.: Bevezetés a pszichológiába. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, 1989. Paul F. Secord C.W. Backman: Szociálpszichológia. Kossuth Kiadó, Budapest, 1972. Michael Cole Sheila R. Cole: Fejlıdéslélektan. Osiris Kiadó, Budapest, 1997. Charles S. Carver Michael F. Scheier: Személyiségpszichológia. Osiris Kiadó, Budapest, 2001. Bernáth L Révész Gy.: A pszichológia alapjai. Tertia, Budapest, 1997. Dr. Bartha L. Szilágyi L.: Pszichológiai Alapfogalmak Kis Enciklopédiája. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, 1966. A lélek és az értelem ABC-je. Reader s Digest, Budapest 1992.
12. AJÁNLOTT IRODALOM A KÉPZÉSBEN RÉSZT VEVİKNEK Lábadyné Bacsinszky Emıke: A pszichológia elmélete és gyakorlata (elektronikus tananyag), SZÁ- MALK Kiadó, Budapest, 2003. 13. A TANTÁRGY KREDITPONTJAINAK SZÁMA Kreditpont: 1