TANTÁRGY ADATLAP. Nyugat-Magyarországi Egyetem Faipari Mérnöki Kar. E GY L a f v sz. 2. Tantárgyfelelős tanszék Humántudományi és Kommunikáció Tanszék

Átírás

1 Nyugat-Magyarországi Egyetem Faipari Mérnöki Kar TANTÁRGY ADATLAP A modul Heti óra Követelmény* Kredit Szemeszter E GY L a f v sz FXNASZPSZI Személyiség- és szociálpszichológia 1 1 * Szak OMTN, fmtn 2. felelős tanszék Humántudományi és Kommunikáció Tanszék 3. felelős vezető oktató Dr. Molnár József 4. A tantárgy előadója Dr. Molnár József tanszékvezető egyetemi docens Tanszék (Intézet, Kar) Tanárképző Intézet, Humántudományi és Kommunikáció Tanszék 5. felvételének elő-követelménye: Általános és fejlődéspszichológia Megjegyzés (Aláírás, párhuzamos felvétel) Tematikája azonos (korábban más néven oktatott) 6. A tantárgy feladata a képzés céljának megvalósításában A tanárjelöltek pszichológiai ismereteinek, gondolkodás- és szemléletmódjának megalapozása. Önismeretük, emberismeretük, valamint konfliktuskezelő készségeik fejlesztése, kommunikációs eszközeinek formálása. A pszichológia oktatása hozzájárul a pedagógusi munkára, a tanárszerepre való felkészítéshez. 7. A tantárgy részletes tematikája 1. hét Az emberi interakció pszichológiája. A személyi percepció és a pontosság kérdése. 2. hét A társas események kognitív feldolgozása: attribúciók és énattribúció. 3. hét A társas befolyásolás: előítélet, konformitás, engedelmesség. 4. hét A közvetlen emberi kommunikáció csatornái. A verbális csatorna. A nem verbális kommunikáció és metakommunikáció. A kulturális jelek kommunikatív jelentősége. 5. hét A kommunikáció folyamatai és dinamikája. 6. hét A meggyőző közlés. Kommunikáció a pedagógiai szituációban. 7. hét Csoportjelenségek. A csoportok informális szerkezete. A csoportfejlődés szakaszai. 8. hét A csoportdinamika és a csoportközi viszonyok. 9. hét A csoport teljesítménye. Csoportközi konfliktus és kooperáció. A vezetés. 10. hét A személyiség meghatározása. A személyiség belső struktúrája. A személyiség szerkezete és működése pszichoanalitikus szempontból. 11. hét Freud és a személyiség strukturális modellje. Szorongás és elhárító mechanizmusok. 12. hét Neoanalítikus perspektíva: az énpszichológia alapelvei és az énfejlődés. Jung, Adler, Loevinger. 13. hét A pszicho-szociális személyiségelmélet: E. Erickson. 14. hét Önmegvalósítás és önértékelés: a humanisztikus pszichológia alapgondolata és kiemelkedő egyéniségei: Rogers és Maslow. 15. hét A kognitív önszabályozás perspektívája: jelenkori elképzelések. Konzultációs adatlap_(ki) _

2 lehetőség a félév tananyagával kapcsolatban. 8. A tantárgy oktatásának módja (előadás, gyakorlat, konzultáció) Előadás 9. Jegyzet, tankönyv, irodalom Szerző(k) Cím Kiadó 1. Carver, Ch. S., Schreier, Személyiségpszichológia Osiris, Bp., M. F. 2. Aronson, E., A társas lény Közgazdaságiés Jogi Kiadó Bt., Forgas, J. P. A társas érintkezés pszichológiája Gondolat, Bp., Követelmények** Szorgalmi időszakban Vizsgaidőszakban kollokvium 11. Pótlási lehetőségek kizárólag szorgalmi időszakban 12. Konzultálási lehetőségek szorgalmi időszakban, megbeszéltek alapján 13. A tantárgy elvégzéséhez szükséges házi dolgozat megadott témakörben egyéni tanulmányi munka 14. A tantárgy tematikáját kidolgozta Dr. Molnár József tanszékvezető egyetemi docens Tanszék (Intézet, Kar) Humántudományi és Kommunikáció Tanszék (Tanárképző Intézet, FMK) a Kari Tanács jóváhagyta. * a = aláírás, f = félévközi jegy, v = vizsga, sz = szigorlat **tantárgyi követelmény: vizsgajegy esetén, hogy a vizsgán ill. a szorgalmi időszakban teljesített követelmények, milyen arányban és hogyan számítanak bele a végső érdemjegy kialakításába félévközi jegy esetén, megállapításának módját és megszerzésének feltételeit a vizsgaidőszakban nem pótolható házi feladatokat, részfeladatokat, amennyiben a tantárgyi követelmény teljes féléves feladatot, tervet tartalmaz 15. A tantárgy rövid leírása (angol fordításban is a diploma melléklethez) A személyiség meghatározása. A személyiség szerkezete és működése. Főbb személyiség elméletek. Az emberi interakció pszichológiája. A kommunikáció folyamatai és dinamikája. Csoportjelenségek. A csoportdinamika és csoportközi viszonyok. Teljesítmény, konfliktus és kooperáció. A vezetés. adatlap_(ki) _

3 Nyugat-Magyarországi Egyetem Faipari Mérnöki Kar TANTÁRGY ADATLAP modul Heti óra Követelmény* Kredit Szemeszter E GY L a f v sz F1ALASZEPSZI Személyiségpszichológia 4 4 * Szak Andragógia BSc levelező 2. felelős tanszék Humántudományi és Kommunikációs Tsz. 3. felelős vezető oktató Dr. Molnár József 4. A tantárgy előadója Dr. Molnár József tanszékvezető egyetemi docens Tanszék (Intézet, Kar) Humántudományi és Kommunikáció Tsz., Tanárképző Intézet, FMK 5. felvételének elő-követelménye: Bevezetés a pszichológiába Megjegyzés (Aláírás, párhuzamos felvétel) Tematikája azonos (korábban más néven oktatott) 6. A tantárgy feladata a képzés céljának megvalósításában A hallgatók pszichológiai ismereteinek, gondolkodás- és szemléletmódjának megalapozása. Önismeretük, emberismeretük, valamint konfliktuskezelő készségeik fejlesztése, kommunikációs eszközeinek formálása. 7. A tantárgy részletes tematikája 1 Konz. A személyiség meghatározása. A személyiség belső struktúrája. A személyiség szerkezete és működése pszichoanalítikus szempontból. Freud és a személyiség strukturális modellje. Szorongás és elhárító mechanizmusok. 2 Konz. Az énpszichológia alapelvei és az énfejlődés: Jung, Adler. A pszichoszociális személyiségelmélet: E. Erickson. 3 Konz. Önmegvalósítás és önértékelés: a humanisztikus pszichológia alapgondolata és kiemelkedő egyéniségei: Rogers és Maslow. A kognitív önszabályozás perspektívája: jelenkori elképzelések. 8. A tantárgy oktatásának módja Előadás+gyakorlat (előadás, gyakorlat, konzultáció) 9. Jegyzet, tankönyv, irodalom Szerző(k) Cím Kiadó Carver, Ch. S., Schreier, M. Személyiségpszichológia Osiris, Bp., F. Aronson, E., A társas lény Közgazdasági és Jogi Kiadó Bt., Forgas, J. P. A társas érintkezés pszichológiája. Gondolat, Bp., adatlap_(ki) _

4 10. Követelmények** Szorgalmi időszakban A gyakorlatokon való aktív jelenlét, a szakirodalom tanulmányozása, félévközi írásbeli munkák elkészítése. Vizsgaidőszakban kollokvium 11. Pótlási lehetőségek Konzultálási lehetőségek Szorgalmi időszakban megbeszélés alapján 13. A tantárgy elvégzéséhez szükséges A megadott szakirodalom tanulmányozása. egyéni tanulmányi munka 14. A tantárgy tematikáját kidolgozta Dr. Molnár József tanszékvezető egyetemi docens Tanszék (Intézet, Kar) Humántudományi és Kommunikáció Tanszék, Tanárképző Intézet, FMK a Kari Tanács jóváhagyta. * a = aláírás, f = félévközi jegy, v = vizsga, sz = szigorlat **tantárgyi követelmény: vizsgajegy esetén, hogy a vizsgán ill. a szorgalmi időszakban teljesített követelmények, milyen arányban és hogyan számítanak bele a végső érdemjegy kialakításába félévközi jegy esetén, megállapításának módját és megszerzésének feltételeit a vizsgaidőszakban nem pótolható házi feladatokat, részfeladatokat, amennyiben a tantárgyi követelmény teljes féléves feladatot, tervet tartalmaz 15. A tantárgy rövid leírása (angol fordításban is a diploma melléklethez) A személyiség meghatározása. A személyiség szerkezete és működése. Főbb személyiségelméletek: Freud, Jung, Adler, Erickson, Rogers, Maslow. adatlap_(ki) _

5 Nyugat-Magyarországi Egyetem Faipari Mérnöki Kar TANTÁRGY ADATLAP A modul Összesen Követelmény* Kredit Szemeszter óra E G L a f v sz Y FJLBSZVPSZI Szerv. és vez.pszichológia 12 0 * Szak Műszaki szakoktató (Sopron+Budapest) 2. felelős tanszék Humántudományi és Kommunikáció Tanszék 3. felelős vezető oktató Dr. Molnár József 4. A tantárgy előadója Dr. Molnár József egyetemi docens Tanszék (Intézet, Kar) Tanárképző Intézet, Humántudományi és Kommunikáció Tanszék 5. felvételének elő-követelménye: Megjegyzés (Aláírás, párhuzamos felvétel) Tematikája azonos (korábban más néven oktatott) 6. A tantárgy feladata a képzés céljának Megvalósításában A hallgatók pszichológiai ismereteinek, gondolkodás és szemléletmódjának megalapozása. Megértsék a pszichológia szerepét a vezetésben és általában a szervezetek hatékonyabbá tételében. A pszichológia oktatása hozzájárul a pedagógusi munkára, a tanárszerepre való felkészítéshez. 7. A tantárgy részletes tematikája 1. Konz. A vezetés fogalma. Vezetői szerepek. Viselkedési modellek-vezetési stílusok. A vezetői hatalom. Hatalom és engedelmesség. Hatalom és társadalmi szerep. A vezetés-befolyásolás. A vezetői hatalom típusai. A vezetői munka gyakorlata. A vezetés, mint szociális folyamat. Vezetői tevékenységek. A vezetők mentálhigiénéje. A hatalom. A megterhelés. Stressz. A vezető életmódja. A vezetői alkalmasság- a vezetői egészség. A szervezetpszichológia célja. A szervezet fogalma. A szervezet működését befolyásoló tényezők. 2. Konz. Kommunikációs a szervezetben. A kommunikáció fogalma. Alapvető pszichológiai tényezők a kommunikációs terén. Kommunikáció és meggyőzés. A kommunikáció eszközei. Kreativitás a szervezetben. A kreativitás fogalma. A kreatív szervezet. A kreatív ember. A kreativitás fejlesztése. A szervezeti kultúra. Szervezeti kultúratípusok. A szervezeti kultúra típusait alakító, befolyásoló tényezők. Konfliktuskezelés a szervezetben. A konfliktus fogalma. A konfliktusok okai. A konfliktus megoldásának módjai. Pszichoterror a munkahelyen. A pszichoterror fogalma. A pszichoterror folyamata. A pszichoterror kiváltó okai. A pszichoterror típusai. adatlap_(ki) _

6 3. Konz. Kultúrák közötti különbségek. Történeti áttekintés. A kultúrák közötti pszichológia kialakulását sürgető változások. Motiváció. Értékek. A munkával való elégedettség. A szervezetfejlesztés. Szervezetfejlesztési eljárások. A szervezetfejlesztés lehetőségei. A szervezet- és vezetéspszichológia módszerei. A vezetők tulajdonságainak mérése. A szervezet- és vezetéspszichológia módszerei. A szervezetek vizsgálatának módszerei. Négy évtized fő tendenciái a magyar munka- és szervezetpszichológiában 1960-tól napjainkig. 8. A tantárgy oktatásának módja (előadás, gyakorlat, konzultáció) Előadás 9. Jegyzet, tankönyv, irodalom Szerző(k) Cím Kiadó Bakacsi Gyula (1997) Dobák Miklós (1996) Szervezeti formák és vezetés Szervezeti formák és vezetés Közgazdasági és Jogi Könyvkiadó Közgazdasági és Jogi Könyvkiadó Klein Sándor (2000) Vezetés- és szervezetpszcihológia 10. Követelmények** Szorgalmi időszakban Vizsgaidőszakban Félévközi jegy 11. Pótlási lehetőségek Szorgalmi időszakban. 12. Konzultálási lehetőségek A megadott konzultációs napokon. 13. A tantárgy elvégzéséhez szükséges A megadott irodalom tanulmányozása. egyéni tanulmányi munka 14. A tantárgy tematikáját kidolgozta Dr. Molnár József Egyetemi docens Tanszék (Intézet, Kar) Tanárképző Intézet Faipari Mérnöki Kar a Kari Tanács jóváhagyta. * a = aláírás, f = félévközi jegy, v = vizsga, sz = szigorlat ** tantárgyi követelmény vizsgajegy esetén, hogy a vizsgán ill. a szorgalmi időszakban teljesített követelmények, milyen arányban és hogyan számítanak bele a végső érdemjegy kialakításába félévközi jegy esetén, megállapításának módját és megszerzésének feltételeit a vizsgaidőszakban nem pótolható házi feladatokat, részfeladatokat, amennyiben a tantárgyi követelmény teljes féléves feladatot, tervet tartalmaz 15. A tantárgy rövid leírása (max. 10 rövid mondat) A vezetés fogalma. Vezetői szerepek. Viselkedési modellek-vezetési stílusok. A vezetői hatalom. A vezetői munka gyakorlata. A vezetők mentálhigiénéje. Vezetőképzés. Empátia a vezetésben. A szervezet fogalma. A szervezetek elméletei. Komm unikáció a szervezetben. Kreativitás a szervezetben. A szervezeti kultúra. Konfliktuskezelés a szervezetben. Pszichoterror a munkahelyen. A szervezetfejlesztés. adatlap_(ki) _

7 Nyugat-Magyarországi Egyetem Faipari Mérnöki Kar TANTÁRGY ADATLAP modul Összesen Követelmény* Kredit Szemeszter óra E G L a f v sz Y FLLASZPSZI Személyiség- és szociálpszichológia 12 * Szak Mérnöktanár Levelező 2. felelős tanszék Humántudományi és Kommunikáció Tanszék 3. felelős vezető oktató Dr. Molnár József 4. A tantárgy előadója Dr. Molnár József Tanszékvezető egyetemi docens Tanszék (Intézet, Kar) Humántudományi és Kommunikáció Tanszék (Tanárképző Intézet, FMK) 5. felvételének elő-követelménye: Neveléselmélet 1. Megjegyzés (Aláírás, párhuzamos felvétel) Tematikája azonos (korábban más néven oktatott) 6. A tantárgy feladata a képzés céljának Megvalósításában 7. A tantárgy részletes tematikája 1. Konz. Emberi interakciók pszichológiája Attribúció, énattribúció Társas befolyásolás, konformitás Attitűd és kognitív konzisztencia elméletek 2. Konz. Kommunikáció csatornái és dinamikája Csoportjelenségek, csoportfejlődés, vezetés Személyiség meghatározása struktúrája, személyiségtesztek A pszichoanalitikus személyiség modell 3. Konz. Szorongás és elhárító mechanizmusok A neoanalitikus személyiségperspektíva Erikson és pszichoszociális elmélet A humanisztikus pszichológia alapgondolata és kiemelkedő személyiségei 8. A tantárgy oktatásának módja (előadás, gyakorlat, konzultáció) Előadás adatlap_(ki) _

8 9. Jegyzet, tankönyv, irodalom Szerző(k) Cím Kiadó Aronson, E. A társas lény Közgazd-i. és Jogi Könyvkiadó Bp., 1992 Bernáth, L., Révész, Gy. A pszichológia alapjai Tertia Kiadó, Bp., 1997 Carver, Sh. S., Schreier, M.F. Személyiségpszichológia Osiris Bp Forgas, J. P. A társas érintkezés pszichológiája Gondolat, Bp.1985 Ülkei, Z. A szociálpszichológia alapvonalai Janus Pannonius Tud.egyetem Pécs Követelmények** Szorgalmi időszakban Vizsgaidőszakban 11. Pótlási lehetőségek 12. Konzultálási lehetőségek 13. A tantárgy elvégzéséhez szükséges egyéni tanulmányi munka 14. A tantárgy tematikáját kidolgozta Dr. Molnár József Tanszék (Intézet, Kar) Tanszékvezető egyetemi docens Humántudományi és Kommunikáció Tanszék (Tanárképző Intézet, FMK) a Kari Tanács jóváhagyta. * a = aláírás, f = félévközi jegy, v = vizsga, sz = szigorlat ** tantárgyi követelmény vizsgajegy esetén, hogy a vizsgán ill. a szorgalmi időszakban teljesített követelmények, milyen arányban és hogyan számítanak bele a végső érdemjegy kialakításába félévközi jegy esetén, megállapításának módját és megszerzésének feltételeit a vizsgaidőszakban nem pótolható házi feladatokat, részfeladatokat, amennyiben a tantárgyi követelmény teljes féléves feladatot, tervet tartalmaz 15. A tantárgy rövid leírása (max. 10 rövid mondat) A személyi percepció és a pontosság kérdése. Burkolt személyiségelméletek. A társas események kognitív feldolgozása. Az attitűd fogalma, komponensei, funkciói. Az attitűd mérése. A társas befolyásolás. Csoportjelenségek. A közvetlen emberi kommunikáció. A személyiség meghatározása. E. Erikson és a pszichoszociális személyiségelmélet. adatlap_(ki) _

9 Nyugat-Magyarországi Egyetem Faipari Mérnöki Kar TANTÁRGY ADATLAP A modul Összesen Követelmény* Kredit Szemeszter óra E G L a f v sz Y FJLAPSZIII Pszichológia II. 9 3 * Szak Műszaki szakoktató 2. felelős tanszék Humántudományi és Kommunikáció Tanszék 3. felelős vezető oktató Dr. Molnár József 4. A tantárgy előadója Dr. Molnár József tanszékvezető egyetemi tanársegéd Tanszék (Intézet, Kar) FMK Tanárképző Intézet Humántudományi és Kommunikáció Tanszék 5. felvételének elő-követelménye: Pszichológia I. Megjegyzés (Aláírás, párhuzamos felvétel) Tematikája azonos (korábban más néven oktatott) 6. A tantárgy feladata a képzés céljának Megvalósításában 7. A tantárgy részletes tematikája 1. Konz. Emberi interakciók pszichológiája Attribúció, énattribúció Társas befolyásolás, konformitás Attitűd és kognitív konzisztencia elméletek 2. Konz. Kommunikáció csatornái és dinamikája Csoportjelenségek, csoportfejlődés, vezetés Személyiség meghatározása struktúrája, személyiségtesztek A pszichoanalitikus személyiség modell 3. Konz. Szorongás és elhárító mechanizmusok A neoanalitikus személyiségperspektíva Erikson és pszichoszociális elmélet A humanisztikus pszichológia alapgondolata és kiemelkedő személyiségei 8. A tantárgy oktatásának módja (előadás, gyakorlat, konzultáció) Előadás adatlap_(ki) _

10 9. Jegyzet, tankönyv, irodalom Szerző(k) Cím Kiadó Aronson, E. A társas lény Közgazd-i. és Jogi Könyvkiadó Bp., 1992 Bernáth, L., Révész, Gy. A pszichológia alapjai Tertia Kiadó, Bp., 1997 Carver, Sh. S., Schreier, M.F. Személyiségpszichológia Osiris Bp Forgas, J. P. A társas érintkezés pszichológiája Gondolat, Bp.1985 Ülkei, Z. A szociálpszichológia alapvonalai Janus Pannonius Tud.egyetem Pécs Követelmények** Szorgalmi időszakban Vizsgaidőszakban 11. Pótlási lehetőségek 12. Konzultálási lehetőségek 13. A tantárgy elvégzéséhez szükséges egyéni tanulmányi munka 14. A tantárgy tematikáját kidolgozta Dr. Molnár József Tanszék (Intézet, Kar) Tanszékvezető egyetemi docens Tanárképző Intézet Humántudományi és Kommunikáció Tanszék a Kari Tanács jóváhagyta. * a = aláírás, f = félévközi jegy, v = vizsga, sz = szigorlat ** tantárgyi követelmény vizsgajegy esetén, hogy a vizsgán ill. a szorgalmi időszakban teljesített követelmények, milyen arányban és hogyan számítanak bele a végső érdemjegy kialakításába félévközi jegy esetén, megállapításának módját és megszerzésének feltételeit a vizsgaidőszakban nem pótolható házi feladatokat, részfeladatokat, amennyiben a tantárgyi követelmény teljes féléves feladatot, tervet tartalmaz 15. A tantárgy rövid leírása (max. 10 rövid mondat) A személyi percepció és a pontosság kérdése. Burkolt személyiségelméletek. A társas események kognitív feldolgozása. Az attitűd fogalma, komponensei, funkciói. Az attitűd mérése. A társas befolyásolás. Csoportjelenségek. A közvetlen emberi kommunikáció. A személyiség meghatározása. E. Erikson és a pszichoszociális személyiségelmélet. adatlap_(ki) _

11 Nyugat-Magyarországi Egyetem Faipari Mérnöki Kar TANTÁRGY ADATLAP modul FLNCKOKE Z Heti óra Követelmény* Kredit Szemeszter E GY L a f v sz Konfliktuskezelés 1 1 * Szak OMTN, FMTN 2. felelős tanszék Humántudományi és Kommunikáció Tanszék 3. felelős vezető oktató Dr. Molnár József 4. A tantárgy előadója Dr. Molnár József tanszékvezető egyetemi docens Tanszék (Intézet, Kar) Tanárképző Intézet FMK 5. felvételének elő-követelménye Megjegyzés (Aláírás, párhuzamos felvétel) Tematikája azonos (korábban más néven oktatott) 6. A tantárgy feladata a képzés céljának megvalósításában Ismerje a hallgató a konfliktusok fajtáit, a lehetséges kiváltó okokat, a pedagógus hatékony beavatkozásának lehetőségeit. 7. A tantárgy részletes tematikája 1. hét A konfliktusok kreatív megközelítése 2. hét Erőszakmentes konfliktuskezelés 3. hét A konfliktus és ami mögötte van 4. hét A pedagógus beavatkozása a konfliktusokba 5. hét Konfliktuskezelő stratégiák 6. hét A konfliktusok következményei és a kommunikáció 7. hét Konfliktusok és első fokú változás 8. hét Előre vivő változás ás konfliktuskezelés 9. hét Gyakorlat bevált pedagógiai programok: 1. A konfliktus kreatív módszerekkel történő megoldása 10. hét Gyakorlat bevált pedagógiai programok: 2. Közös szabályok alkotása 11. hét Gyakorlat bevált pedagógiai programok: 3. Erőszakmentes konfliktuskezelésé az osztályban 12. hét Gyakorlat bevált pedagógiai programok: A konstruktív kommunikáció képességeinek fejlesztése 8. A tantárgy oktatásának módja (előadás, gyakorlat, konzultáció) 9. Jegyzet, tankönyv, irodalom adatlap_(ki) _

12 Szerző(k) Cím Kiadó Kötelező: V. Szekszárdi Júlia (1995) Utak és módok Iskolafejlesztési Alapítvány Magyar ENCORE Bp. Bagdy Emőke-Telkes József (1988) Személyiségfejlesztő módszerek az iskolában Tankönyvkiadó Bp. Gordon, Thomas (1989) A tanári hatékonyság fejlesztése Gondolat Kiadó Bp. Ajánlott: Watzlawick, Paul-Weakland, Változás. A problémák keletkezésének Gondolat Kiadó Bp. John H.-Fisch Richard (1991) és megoldásának elvei Weiss, Carl (1974) Az iskolai osztály szociológiája és szociálpszichológiája Tankönyvkiadó Bp. 10. Követelmények** Szorgalmi időszakban Vizsgaidőszakban 11. Pótlási lehetőségek 12. Konzultálási lehetőségek 13. A tantárgy elvégzéséhez szükséges egyéni tanulmányi munka 14. A tantárgy tematikáját kidolgozta Dr. Molnár József Tanszékvezető egyetemi docens Tanszék (Intézet, Kar) Tanárképző Intézet FMK a Kari Tanács jóváhagyta. * a = aláírás, f = félévközi jegy, v = vizsga, sz = szigorlat ** tantárgyi követelmény vizsgajegy esetén, hogy a vizsgán ill. a szorgalmi időszakban teljesített követelmények, milyen arányban és hogyan számítanak bele a végső érdemjegy kialakításába félévközi jegy esetén, megállapításának módját és megszerzésének feltételeit a vizsgaidőszakban nem pótolható házi feladatokat, részfeladatokat, amennyiben a tantárgyi követelmény teljes féléves feladatot, tervet tartalmaz 15. A tantárgy rövid leírása (max. 10 rövid mondat) Konfliktusok megközelítése. A pedagógus beavatkozása a konfliktusokba. Stratégiák. A konfliktus következménye és a kommunikáció. A konfliktus kreatív módszerekkel történő megoldása. Közös szabályok alkotása. Erőszakmentes konfliktuskezelés az osztályban. A konstruktív kommunikáció képességeinek fejlesztése. adatlap_(ki) _

13 Nyugat-Magyarországi Egyetem Faipari Mérnöki Kar TANTÁRGY ADATLAP modul Heti óra Követelmény* Kredit Szemeszter E GY L a f v sz F1ALAFPSZI Fejlődéspszichológia 4 4 * Szak Andragógia BSc levelező 2. felelős tanszék Humántudományi és Kommunikációs Tsz. 3. felelős vezető oktató Dr. Molnár József 4. A tantárgy előadója Dr. Molnár József tanszékvezető egyetemi docens Tanszék (Intézet, Kar) Humántudományi és Kommunikáció Tsz., Tanárképző Intézet, FMK 5. felvételének elő-követelménye: Bevezetés a pszichológiába Megjegyzés (Aláírás, párhuzamos felvétel) Tematikája azonos (korábban más néven oktatott) 6. A tantárgy feladata a képzés céljának megvalósításában A hallgatók pszichológiai ismereteinek, gondolkodás- és szemléletmódjának megalapozása. Önismeretük, emberismeretük, valamint konfliktuskezelő készségeik fejlesztése, kommunikációs eszközeinek formálása. 7. A tantárgy részletes tematikája 1. Konz. A fejlődéslélektan központi kérdései. Az öröklés és környezet kérdése. A fejlődés kritikus periódusai. A magzati és újszülöttkori kompetenciák. A csecsemőkor és kisgyermekkor legfontosabb fejlődési sajátosságai. 2. Konz. A korai életkorban szerzett tapasztalatok szerepe a személyiségfejlődésre. A család, mint a fejlődés közege. Kognitív és biológiai fejlődés iskoláskorban. Iskola és közösség. Társas kapcsolatok iskoláskorban. 3. Konz. A serdülőkori fejlődés biológiai és szociális alapjai. A pubertás és a társas élet újjászerveződése. A serdülőkor pszichológiai fejleményei. A serülők gondolkodása. Az identitás változása. Átmenet a felnőttkorba. A fejlődés, mint egész életen át tartó folyamat. 8. A tantárgy oktatásának módja Előadás+gyakorlat (előadás, gyakorlat, konzultáció) 9. Jegyzet, tankönyv, irodalom Szerző(k) Cím Kiadó Atkinson R. L., Atkinson R. Pszichológia Osiris, Bp., C. és mtsai Bernáth L., Révész Gy. A pszichológia alapjai Tertia Kiadó, Bp., adatlap_(ki) _

14 Bagdy Emőke Családi szocializáció és Tankönyvkiadó, Bp., személyiségzavarok Cole M., Cole S. R. Fejlődéslélektan Osiris, Bp., Követelmények** Szorgalmi időszakban A gyakorlatokon való aktív jelenlét, a szakirodalom tanulmányozása, félévközi írásbeli munkák elkészítése. Vizsgaidőszakban kollokvium 11. Pótlási lehetőségek Konzultálási lehetőségek Szorgalmi időszakban megbeszélés alapján 13. A tantárgy elvégzéséhez szükséges A megadott szakirodalom tanulmányozása. egyéni tanulmányi munka 14. A tantárgy tematikáját kidolgozta Dr. Molnár József tanszékvezető egyetemi docens Tanszék (Intézet, Kar) Humántudományi és Kommunikáció Tanszék, Tanárképző Intézet, FMK a Kari Tanács jóváhagyta. * a = aláírás, f = félévközi jegy, v = vizsga, sz = szigorlat **tantárgyi követelmény: vizsgajegy esetén, hogy a vizsgán ill. a szorgalmi időszakban teljesített követelmények, milyen arányban és hogyan számítanak bele a végső érdemjegy kialakításába félévközi jegy esetén, megállapításának módját és megszerzésének feltételeit a vizsgaidőszakban nem pótolható házi feladatokat, részfeladatokat, amennyiben a tantárgyi követelmény teljes féléves feladatot, tervet tartalmaz 15. A tantárgy rövid leírása (angol fordításban is a diploma melléklethez) A fejlődéslélektan központi kérdései. Magzati és újszülöttkori kompetenciák. A csecsemőkor és kisgyermekkor legfontosabb fejlődési sajátosságai. A család, mint a fejlődés közege. Kognitív és biológiai fejlődés iskoláskorban. A serdülőkori fejlődés biológiai és pszichológiai fejleményei. adatlap_(ki) _