SYLLABUS. Partiumi Keresztény Egyetem, Nagyvárad Bölcsészettudományi Kar Az óvodai és elemi oktatás pedagógiája

Méret: px

Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "SYLLABUS. Partiumi Keresztény Egyetem, Nagyvárad Bölcsészettudományi Kar Az óvodai és elemi oktatás pedagógiája"

Viktória Pintérné
9 évvel ezelőtt
Látták:

1 SYLLABUS I. Intézmény neve Kar Szak Tantárgy megnevezése Partiumi Keresztény Egyetem, Nagyvárad Bölcsészettudományi Kar Az óvodai és elemi oktatás pedagógiája A pszichológia alapjai A tantárgy típusa DF DD DS DC X II. Tantárgy felépítése (heti óraszám) Szemeszter Kreditek száma Előadás Szeminárium Gyakorlat Projekt III. Tantárgy besorolása kötelező opcionális fakultatív (x el jelölni) X IV. Tantárgy oktatója előadás szeminárium gyakorlat projekt Vezetéknév, keresztnév Intézmény Partiumi Keresztény Egyetem Tanszék/Intézet Magyar Nyelv és Irodalomtudományi Tanszék Tudományos fokozat PhD PhD Didaktikai fokozat tanársegéd tanársegéd Besorolás (főállású /társult) Életkor V. főállású Partiumi Keresztény Egyetem Magyar Nyelv és Irodalomtudományi Tanszék főállású

DS DC X II. Tantárgy felépítése (heti óraszám) Szemeszter Kreditek száma Előadás Szeminárium Gyakorlat Projekt 1 3 1 1 III.

2 A tantárgy célkitűzései Általános célkitűzések: 1. Az alapvető pszichológiai folyamatok megismerése, a tudományterületen belüli tájékozódás megszerzése, az egyes témakörökhöz tartozó fogalmak, modellek elsajátítása, integratív rendszerszemlélet kialakítása.. A kognitív, érzelmi, személyiségbeli folyamatok és tényezők ismerete és azonosítása. 3. Az általános pszichológia ismereteinek, fogalmak és alapvető elméleti irányzatok a személyes ismeretek rendszerébe való beépítése. 4. Olyan elméleti és gyakorlati tudásszint elérése, amely lehetővé teszi az alkalmazott pszichológia és -társadalomtudományok területein belüli hatékony tevékenységet. Kognitív kompetenciák: - A pszichológia területén végzett kutatások alapján a különböző folyamatok megismerése, valamint a nevelés optimizálására irányuló törekvések elemzése. - A nevelésben valamint a köznapi tevékenységekben előforduló lélektani folyamatok megnyilvánulásainak és működésének tudományos jellegű megértése és magyarázata. Szakmai kompetenciák: - Az alapvető pszichikus folyamatok megértése, a szakkifejezések adekvát használata. - Gyakorlati beavatkozási lehetőségek azonosítása, a pszichológiai megismerés eredményeinek alkalmazási képessége. - Különböző lélektani módszerek alkalmazásának megismerése, optimális tanulási helyzetek kialakításának képessége. - A tanulók jobb megismerését lehetővé tevő ismeretek gyakorlati alkalmazásának képessége - Az elméleti és gyakorlati megismerést elősegítő módszerek és technikák adekvát felhasználása magyarázó-értelmező és gyakorlati-alkalmazó kutatások lebonyolítása céljából Érzelmi és értékkompetenciák: - Az iskolai élet sikerességének és kiegyensúlyozottságának elősegítési képessége, a nevelés folyamataiban előforduló hiányosságok és elakadások felismerése, a gyerekek fejlődésében előforduló elakadások felismerése, elfogadása és a fejlődés elősegítése. - A tanulók pszichikus folyamatainak megismerési képessége. - A pszichológia tárgya iránti pozitív attitűdrendszer és felelősségtudat kialakulása, a tantárgy iránti érdeklődés és fogékonyság fejlesztése, a köznapi életben és tevékenységben előforduló pszichikai jelenségek megértése és helyes értelmezése. - A pszichológia tudományágainak fejlesztésébe és promoválásába való bevonódás. - A saját képződés és szakmai fejlődés folyamatába való bevonódás. VI. Tantárgy tartalma 1. VI.1. Előadások Téma: A pszichológia tudománya. Fejlődési folyamatok Kulcsszavak: pszichológia, pszichológia és más tudományok, mérési és kutatási módszere, öröklődés és környezet Atkinson, R. L. et al (003): Pszichológia. N. Kollár É. Szabó É. (004): Pszichológia pedagógusoknak. Óraszám

kialakítása.. A kognitív, érzelmi, személyiségbeli folyamatok és tényezők ismerete és azonosítása. 3.

3 Téma: A személyiségfejlődés elméletei Kulcsszavak: öröklődés, környezet, kultúra, Erikson pszichoszociális elmélete, Freud pszichoszexuális fejlődéselmélete, Piget kognitív fejlődéselmélete Atkinson, R. L. et al (003): Pszichológia. N. Kollár É. Szabó É. (004): Pszichológia pedagógusoknak. Téma: Észlelés és tudat Kulcsszavak: érzékleti modalitások, érzékelés, észlelés, felismerés, figyelem, perceptuális konstancia, alvás, álom, pszichoaktív szerek Atkinson, R. L. et al (003): Pszichológia. N. Kollár É. Szabó É. (004): Pszichológia pedagógusoknak. Téma: Kognitív folyamatok: tanulás, emlékezés, gondolkodás, beszéd Kulcsszavak: klasszikus kondicionálás, operáns kondicionálás, komplex tanulás, RTM, HTM, kódolás, tárolás, előhívás, felejtés, a gondolkodás műveletei, nyelvi fejlődés Atkinson, R. L. et al (003): Pszichológia. N. Kollár É. Szabó É. (004): Pszichológia pedagógusoknak. Téma: A motiváció és az érzelmek Kulcsszavak: arousal, érzelem, intenzitás, érzelemkifejezés, Maslow Atkinson, R. L. et al (003): Pszichológia. N. Kollár É. Szabó É. (004): Pszichológia pedagógusoknak. Téma: A személyiség,temperamentum és jellem. A társas viselkedés Kulcsszavak: személyiségmodell, személyiségszerkezet, Big Five, jellem Atkinson, R. L. et al (003): Pszichológia. N. Kollár É. Szabó É. (004): Pszichológia pedagógusoknak. Téma: A személyiséget befolyásoló negatív tényezők, a stressz. Pszichopatológiás állapotok Kulcsszavak: stressz, szorongás, stresszreakció, streszor, megküzdési technikák, pánik, fóbia, hangulatbetegségek, szkizofrénia és személyiségzavarok Atkinson, R. L. et al (003): Pszichológia. N. Kollár É. Szabó É. (004): Pszichológia pedagógusoknak. 4

R. L. et al (003): Pszichológia. N. Kollár É. Szabó É. (004): Pszichológia pedagógusoknak.

4 VI. B. Szemináriumok Téma: A pszichológia tudománya. Fejlődési folyamatok. A személyiségfejlődés elméletei - fogalmazzon meg problémafelvető kérdéseket a témával kapcsolatban, - vegyen részt aktívan az előkészített csoportmunkákban, - alkosson véleményt a témával kapcsolatban, - reflektáljon a feladatokkal kapcsolatos átéltekre, - saját tapasztalatból kiindulva keressen megoldásokat a felmerült porblémákra, - összegezze az órai témát vagy hallgassa figyelemmel az óra végi összegzést. Téma: Észlelés és tudat. Kognitív folyamatok: tanulás, emlékezés, gondolkodás, beszéd Téma: Kognitív folyamatok: tanulás, emlékezés, gondolkodás, beszéd Téma: A motiváció és az érzelmek. A személyiség,temperamentum és jellem. A társas viselkedés Téma: A személyiséget befolyásoló negatív tényezők, a stressz. Pszichopatológiás állapotok Téma: Poszterbemutatás - mutassák be a választott téma poszterét Téma: Poszterbemutatás - mutassák be a választott téma poszterét Óraszám VII. Általános bibliográfia Atkinson, R. L. et al (003): Pszichológia. N. Kollár É. Szabó É. (004): Pszichológia pedagógusoknak. VIII. Tevékenységi formák Előadás Szeminárium IX. Értékelés formája Didaktikai módszerek Előadás, megbeszélés, magyarázat, interaktív bemutatás Problematizáló - aktivizáló csoportos foglalkozások, kritikus gondolkodást fejlesztő gyakorlatok, poszter készítés és bemutatás. Értékelés (írásbeli, írásbeli és szóbeli, szóbeli, teszt, gyakorlat, egyéb) Vizsga írásbeli 75% Százalék az érdemjegyből

kapcsolatban, - reflektáljon a feladatokkal kapcsolatos átéltekre, - saját tapasztalatból kiindulva keressen megoldásokat a felmerült porblémákra, - összegezze az órai témát vagy hallgassa

5 Kollokvium Szeminárium - a poszter elkészítése és bemutatása 5% Egyéb pontosítások: A félévi szemináriumi tevékenység elbírálásának kritériumai: a kijelölt jelenléti követelmények teljesítése; az órákon való aktív részvétel: önálló, témaorientált kérdésfelvetések, eredetiség; a hozzászólások gördülékenysége, érthetősége; interaktivitás, önértékelési és értékelési képesség, poszterbemutatás. A jelenlét a vizsgázás feltétele. Előadásról 3-szor, szemináriumról 1-szer megengedett a hiányzás. A duplaszakos vagy dolgozó hallgatók esetén 50%-os a részvételi kötelezettség (3 előadás és 4 szeminárium vagy 4 előadás és 3 szeminárium), de ez csak akkor fogadható el, ha a félév elején a hallgató írásban igazolja egyéb státusait. Dátum Tantárgy oktatója,

képesség, poszterbemutatás. A jelenlét a vizsgázás feltétele. Előadásról 3-szor, szemináriumról 1-szer megengedett a hiányzás.

Hasonló dokumentumok

SYLLABUS. Partiumi Keresztény Egyetem, Nagyvárad Bölcsészettudományi Kar Az óvodai és az elemi okatatás pedagógiája

SYLLABUS. Partiumi Keresztény Egyetem, Nagyvárad Bölcsészettudományi Kar Az óvodai és az elemi okatatás pedagógiája SYLLABUS I. Intézmény neve Kar Szak Tantárgy megnevezése Partiumi Keresztény Egyetem, Nagyvárad Bölcsészettudományi Kar Az óvodai és az elemi okatatás pedagógiája Fejlődéslélektan A tantárgy típusa DF