A TANTÁRGY ADATLAPJA

Átírás

1 A TANTÁRGY ADATLAPJA 1. A képzési program adatai 1.1 Felsőoktatási intézmény Babeş Bolyai Tudományegyetem 1.2 Kar Bölcsészettudományi Kar 1.3 Intézet/Tanszék Magyar és Általános Nyelvészeti Tanszék 1.4 Szakterület Nyelv és irodalom 1.5 Képzési szint Alapképzés 1.6 Szak / Képesítés Magyar nyelv és irodalom 2. A tantárgy adatai 2.1 A tantárgy neve LLM1221: Magyar nyelv I (fonetika és szövegalkotás) Limba maghiară I (fonetică şi textologie aplicată) 2.2 Az előadásért felelős tanár neve dr. Zsemlyei Borbála, egyetemi adjunktus 2.3 A szemináriumért felelős tanár neve dr. Németh Boglárka, egyetemi tanársegéd 2.4 Tanulmányi év I. 2.5 Félév Az értékelés módja Vizsga 2.7 A tantárgy típusa Kö, Sz 3. Teljes becsült idő (az oktatási tevékenység féléves óraszáma) 3.1 Heti óraszám 4 melyből: 3.2 előadás szeminárium/labor A tantervben szereplő összóraszám 70 melyből: 3.5 előadás szeminárium/labor 42 A tanulmányi idő elosztása: óra A tankönyv, a jegyzet, a szakirodalom vagy saját jegyzetek tanulmányozása 20 Könyvtárban, elektronikus adatbázisokban vagy terepen való további tájékozódás 20 Szemináriumok / laborok, házi feladatok, portfóliók, referátumok, esszék kidolgozása 20 Konzultáció 6 Vizsgák 4 Más tevékenységek: Egyéni össz-óraszáma A félév össz-óraszáma Kreditszám 6 4. Előfeltételek (ha vannak) 4.1 Tantervi 4.2 Kompetenciabeli 5. Feltételek (ha vannak) 5.1 Az előadás lebonyolításának feltételei 5.2 A szeminárium / labor lebonyolításának feltételei laptop, vetítő laptop, vetítő

2 Általános kompetenciák Szakmai kompetenciák 6. Elsajátítandó kompetenciák C3 Az anyanyelv struktúrájának és működésének megértése a szinkróniában és a diakróniában A fontosabb nyelvészeti módszerek, területek és fogalmak meghatározása és példázása A mai magyar nyelv fonológiai rendszerének magyarázata és értelmezése A tudományos írás- és beszédművek értelmezésének és létrehozásának gyakorlása CT3 Egyéni kutatási projektek megtervezése és kivitelezése Hatékony szóbeli és írásbeli kommunikáció 7. A tantárgy célkitűzései (az elsajátítandó kompetenciák alapján) 7.1 A tantárgy általános célkitűzése 7.2 A tantárgy sajátos célkitűzései a magyar nyelv fonológiai rendszerének megismerése és működési elveinek megértése, ugyanakkor a modern nyelvészet módszereinek és eljárásainak szemléltetése konkrét problémák segítségével A hallgató megismeri magyar beszédhangok fonetikai jellemzőit és ezek szerepét a különböző hangváltakozásokban, a morfo-fonológiai váltakozási szabályok működésének elveit és azok alkalmazásának környezeti feltételeit, és ezzel az egész fonológiai rendszer működését, így egyben arról is világos képe lesz, hogy a mai nyelvészet magyarázó modelljeivel hogyan értelmezzük az ilyen természetű problémákat. 8. A tantárgy tartalma 8.1 Előadás (Fonetika) Didaktikai módszerek Megjegyzések 1. Bevezetés a fonetika és fonológia problematikájába előadás: az elméleti 2. A hangképző szervek és a hangképzés, az kérdések, illetve a artikulatórikus és akusztikai fonetika alapjai konkrét fonetikai 3. A magyar mássalhangzók képzése és jelenségek megkülönböztető jegyei bemutatása 4. A magyar magánhangzók képzése és komplexebb megkülönböztető jegyei 5. A magyar nyelv fonémáinak paradigmatikus megoldása rendszere a kreatív és módszeres gondolkodás szükségességének tudatosítása 6. A szó fonológiai szerkezete, a beszédhangok 2

3 viselkedése a hangsorban 7. A hangváltakozások. A hasonulások fajtái. A dinamikus fonológia alapjai, a szabályok megállapítása előadás: az elméleti kérdések, illetve a konkrét fonetikai jelenségek bemutatása komplexebb megoldása a kreatív és módszeres gondolkodás szükségességének tudatosítása Könyvészet Kötelező: Kassai Ilona: Fonetika. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, Szilágyi N. Sándor: Magyar nyelvtan. I. Bucureşti, Ajánlott: Papp István: Leíró magyar hangtan. Bp., Kassai Ilona: A fonetikai háttér. In: Kiefer Ferenc szerk.: Strukturális magyar nyelvtan I. Fonológia. Bp., Szeminárium / Labor Didaktikai módszerek Megjegyzések Szeminárium (fonetika) 1. Bevezetés, adminisztratív tudnivalók tisztázása Frontális, csoport, egyéni 2. Az I. előadás témájával kapcsolatos gyakorlatok Frontális, csoport, egyéni 3. Az II. előadás témájával kapcsolatos gyakorlatok Frontális, csoport, egyéni 4. Az III. előadás témájával kapcsolatos gyakorlatok Frontális, csoport, egyéni 5. Az IV. előadás témájával kapcsolatos gyakorlatok Frontális, csoport, egyéni 6. Az V. előadás témájával kapcsolatos gyakorlatok Frontális, csoport, egyéni 7. Az VI. előadás témájával kapcsolatos gyakorlatok Frontális, csoport, egyéni Szeminárium (szövegalkotás) 1. Bevezetés. A szemináriumi témák és elvárások megbeszélése. Felmérő teszt. Az egyes fogalmak és megbeszélése, egyéni és csoportos szövegalkotás és szövegértelmezés, vita 3

4 2 3. A teszt kiértékelése. A tudományos dolgozat egy diszciplína kontextusában. A kutatás, a téma relevanciája, tudománytörténete. Monografikus és körképszerű, történeti és elméleti jellegű dolgozat. 4. A kutatás forrásai. A források használatának célja, módozatai. Elsődleges és másodlagos források. Eredeti kiadás, kritikai kiadás, fordítás. Bibliográfiák. Kézikönyvek. Internetes források. 5. Idézés, parafrázis (tartalmi idézés), plágium. Gyakorlatok. 6. Hivatkozások. Zárójeles jegyzetek. Évszámkiemelő bibliográfia. Lábjegyzetek. Szövegvégi jegyzetek. Gyakorlatok. 7. A bibliográfiai leírás. A bibliográfiák típusai. A jegyzetek és a bibliográfia összehangolása. 8. A tudományos dolgozat formai követelményei. A dolgozat szerkezete. Stílus és nyelvhasználat. 9. Cím, kivonat, kulcsszavak. Bekezdéstípusok. 10. Egy dolgozat elemzése megadott szempontok szerint Filmnézés. Egy szemináriumi vitaindító előkészítése, bemutatása és megbeszélése. 14. Felmérő teszt. Könyvészet Gyurgyák János: Szerkesztők és szerzők kézikönyve. Budapest, Osiris, Eco, Umberto: Hogyan írjunk szakdolgozatot? Budapest, Gondolat, é.n. Az Irodalomtörténeti Közlemények címleírási és jegyzetelési alapelvei A szakmai testületek és a szakterület reprezentatív munkáltatói elvárásainak összhangba hozása a tantárgy tartalmával. A tantárgy tartalmában és módszereiben megfelel annak a korszerű nyelvszemléletnek, amely szerint a világ legjobb egyetemein ezt a tárgyat oktatják, és biztosítja a hallgatóknak azt a tudást, amelyre akár a közoktatásban, akár a tudományos kutatásban a későbbiekben szükségük lehet. 10. Értékelés A tevékenység típusa 10.1 Értékelési kritériumok 10.4 Előadás Fonetika: ismeretszint és gyakorlati alkalmazás 10.2 Értékelési módszerek 10.3 Ennek aránya a végső jegyben Vizsgadolgozat 70% 10.5 Szeminárium / Labor Szövegalkotás: ismeretszint és gyakorlati alkalmazás zárthelyi írásbeli vizsgadolgozat 30% 10.6 Minimális követelmények Fonetika: Az eredményes vizsga feltétele a legalább 5,00-ös jegy elérése a zárthelyi vizsgadolgozat esetében. Ha ez a feltétel nem teljesül, nem számítunk átlagot, és a vizsgát meg kell ismételni. 4

5 Szövegalkotás: Az eredményes vizsga feltétele az aktív szemináriumi jelenlét és a legalább 5,00-ös jegy elérése a zárthelyi vizsgadolgozat esetében. Ha ez a feltétel nem teljesül, nem számítunk átlagot, és a vizsgát meg kell ismételni. Data completării de curs de seminar de curs practic Data avizării departament Semnătura Directorului de Departament Data avizării Decanat Semnătura Prodecanului responsabil Ştampila facultăţii 5