KÉPZÉS NEVE: Informatikai statisztikus és gazdasági tervezı TANTÁRGY CÍME: Munkaerıpiaci ismeretek, álláskeresési technikák.

Átírás

1 Leonardo da Vinci Kísérleti projekt által továbbfejlesztett Szakmai program KÉPZÉS NEVE: Informatikai statisztikus és gazdasági tervezı TANTÁRGY CÍME: Munkaerıpiaci ismeretek, álláskeresési technikák Készítette: Tóth Antal Albert Gábor Szakmai lektor: Hegyi Csaba 2003

2 1. A TANTÁRGY OKTATÁSI CÉLKITŐZÉSE A Munkaerıpiaci ismeretek, álláskeresési technikák egy olyan több szempontú, interdiszciplináris tantárgy, melynek célja, hogy a hallgatót, mint megbízható szintő ön- és társismerettel bíró személyiséget, a hazai és EU munkaerıpiacon való részvételre felkészítse, emberi erıforrásait tudatosan fejlessze és az álláskeresési technikák gyakorlati alkalmazásához tanácsokkal lássa el. 2. KÖVETELMÉNYEK A TANTÁRGY MEGKEZDÉSEKOR A tantárgy tanulásának tárgyi elıfeltétele: A hallgatók a gimnáziumi vagy szakközépiskolai tanulmányaik során már elıképzettséggel rendelkeznek, hiszen a NAT Ember és társadalom mőveltségterület Társadalomismeret, valamint az Életvitel és gyakorlati ismeretek mőveltségterület Pályaorientáció tantárgyai több ponton érintkeznek az alapismereti modul tantárgyának témáival. Többek között a Szakközépiskola 11. osztályában a Társadalomismeret és etika tantárgy keretében az életcélokkal és az önmegvalósítás kérdéskörével, a gimnáziumban a 11.évfolyamon (az A változat szerint) a Gazdasági ismeretek tantárgy keretén belül a munka világával, a munkaerıpiaccal, az álláskereséssel, az önéletrajzírással, a felvételi beszélgetéssel, (a B változat szerint) a Pszichológia tantárgy keretén belül a motivációval, az érzelmekkel és az akarati tényezıkkel, valamint az emberi én és tudat problémájával ismerkedhetnek meg. A gimnázium 12. évfolyamán a Jelenismeret tantárgy az átalakuló munka világával, a munkába lépéssel, a pályaválasztással és a munkavállalói stratégiákkal ismerteti meg a középiskolás diákokat. A Pályaorientáció tantárgyi blokk az eredményes munkavégzés pszichés összetevıivel, az önismeret testi, lelki, szociális és szellemi vonatkozásaival, a pályaismerettel és újból a munkaerıpiaccal ismerteti meg a diákokat. Ebben a tantárgyi blokkban a középiskolai hallgatók az álláskeresés folyamatáról is tanulnak. Az FSZ képzésben résztvevık e tantárgyat közvetlenül a szakmai gyakorlatra történı kihelyezés elıtt, a III. szemeszterben tanulják. A tananyag feldolgozását részben önállóan, csoportban és részben tanári irányítással javasoljuk. 3. TANANYAG IDİSZÜKSÉGLETE Elmélet: 10 óra Csoportos gyakorlat: 10 óra Projekt gyakorlat: 5 óra Önálló tanulás: 30 óra A tantárgy összes óraszáma: 60 óra 4. A TANANYAG TÉMÁINAK RÉSZLETEZÉSE 4.1. Elmélet: 1. Az emberi erıforrás: az emberi erıforrás fogalma; népesség, demográfiai folyamatok hazánkban; iskolai végzettség Magyarországon és Európában; foglalkozási szerkezet Európában és Magyarországon (élethosszig tartó tanulás); nyugdíjrendszer Elıadás: 1 óra

3 2. Az emberi erıforrás és gazdasági aktivitás: potenciális munkaerı ellátottság; gazdasági aktivitás és munkanélküliség hazánkban; életkor-iskolai végzettség és gazdasági aktivitás kapcsolata; az állami szerepvállalás és a munkaerı újratermelése; munkaerıpiacon való részvétel (diplomás munkaerı, magánvállalkozás, nyugdíjas korúak foglalkoztatása) 3. Munkaképes korú népesség és a munkaerıpiac: munkaerıpiac és foglalkoztatottság; munkanélküliség hazánkban és Európában; rövid távú munkaerıpiaci elırejelzés; munkaerıpiaci ellátások és szolgáltatások; a magyar munkaerıpiac változásai (intézményi és törvényi háttér); a munkavállalás formái, lehetıségei az Európai Unió munkaerıpiacán. 4. A munkavállaló (álláskeresı): A munkakör ellátásának személyi feltételei, az emberi erıforrások: az adottságok (életkor, egészség, megjelenés), készségek (képesség, szakképzettség, munkatapasztalat), tulajdonságok (személyiségtulajdonságok, magatartás, szokásrendszer) és referenciák (szakmai életút) rendszere. A szakmai profizmus. Elıadás: 1 óra 5. A munkaadó (munkahely): A munkahelyi szervezet világa; beilleszkedés, próbaidı, munkahelyi ártalmak, a hatalom kérdése 6. Az álláskeresı életmód: Az álláskeresés lépései (állásforrások, elektronikus álláskeresés, személyi anyagok összeállítása önéletrajz, kísérılevél stb. felvételi interjú Gyakorlat témakörök szerint: (csak a téma kerül irányított csoportos feldolgozásra, az 1-3-ig terjedı témákat a tankönyv segítségével önállóan dolgozzák fel a hallgatók) Munkavállaló (álláskeresı) Esettanulmányok elemzése, helyzetgyakorlatok A munkaadó (a munkahely) A munkaszerzıdések típusai, tartalmi-formai követelményei, munkaköri leírás elemzése Esetleírás elemzése, helyzetgyakorlat, szituációs játék Az álláskeresı életmód Önéletrajzírás, kísérı levél elemzés, szituációs gyakorlatok, Esetleírás elemzése, helyzetgyakorlat, szituációs játék

4 5. KÖVETELMÉNYEK A TANTÁRGY MEGTANÍTÁSA UTÁN (kimeneti követelmények) Ismeretekkel kell rendelkezzen a munkaerıpiacról (hazai és Európai munkaerı piac), a foglalkoztatásról és munkanélküliségrıl. Ismernie kell az emberi erıforrás fejlesztésével és felhasználásával kapcsolatos fogalmakat. Képesnek kell lennie az önmenedzselésre, ezen belül tudnia kell: önéletrajzot készíteni, álláshirdetésre való jelentkezéshez levelet írni, állást keresni nyomtatott és elektronikus sajtóban, álláskínáló és keresı WEB-címeket keresni és megvalósítani ezeken a jelentkezést, felvételi interjúra felkészülni 6. A TANTÁRGY KAPCSOLÓDÁSA MÁS TANTÁRGYAKHOZ (tantárgyi elemekhez, részekhez) A tantárgy kapcsolódó tudományterületei: közgazdaságtan, pszichológia. A tantárgy épít a Társadalmi alapismeretek és a Viselkedéskultúra alapismereti tantárgyak és a Közgazdaságtan modul ismeretanyagára. 7. A HALLGATÓI ÉRTÉKELÉS MÓDJA Kollokvium (a vizsgára bocsátás feltétele a gyakorlati foglalkozásokon való aktív részvétel, és a félév során egy alkalommal sikeres zárthelyi dolgozat megírása a tantárgy elméletébıl) 8. MINTAFELADATOK, MINTAPÉLDÁK 8.1. Munkavégzése során sokszor kerül abba a helyzetbe, hogy a kapott feladatot telefon segítségével tudja csak megoldani. Válasszon egyet a következı szituációk közül és csoporttársával szerepjáték formájában adják elı! a.) Recepciós munkakört lát el egy multinacionális cég székházában. Egy ismeretlen személy álláskeresés céljából információt és személyes találkozót szeretne megbeszélni a cég igazgatójával. Mit tenne a recepciós helyében? b.) Néhány hónapja dolgozik egy kereskedelmi cégnél, amelynek bıvülı kapcsolatai miatt német nyelvtudású szakemberre is szüksége van. A cég vezetıje úgy dönt, hogy beiskolázza egy német nyelvtanfolyamra. Döntse el, hogy milyen feltételek mellett vállalja a tanfolyamot (járhat munkaidıben nyelvtanfolyamra, ki fizeti a képzés költségeit stb.) 8.2. Tervezze meg a szakmai karrierjét! Tájékozódjon arról, hogy a szakmájában milyen karrier lehetıségei vannak! 8.3.Milyen szempontokat célszerő szem elıtt tartani a felvételi interjú sikere érdekében? 8.4. Készüljön fel csoporttársával egy felvételi beszélgetésre és adják elı (munkaadó és munkavállaló)! Ügyeljen a megfelelı illemszabályokra és a megfelelı kommunikációra! Sorolja fel a nem verbális kommunikáció részeit!

5 9. TÁRGYI FELTÉTELEK (a tantárgy tanításához elmélet, gyakorlat szükséges tárgyi feltételek) 1. Alapvetı oktatástechnikai eszközökkel felszerelt tanterem (e; gy.) 2. Internet hozzáférés, számítógépes tanterem (gy.) 3. Könyv - és médiatár (gy.) 4. Képmagnó + TV (gy.) 5. A tantárgyhoz nélkülözhetetlen kézikönyvek (e, gy.) 10. SZEMÉLYI FELTÉTELEK A tantárgy tanításának szakmai feltétele: pedagógusi végzettség, képességfejlesztı tréningek és/vagy álláskeresı tréningek és/vagy a Munkaerıpiaci ismeretek, álláskeresési technikák és/vagy Élet-és pályatervezés tantárgyak tanításában szerzett szakmai/pedagógiai tapasztalat. 11. AJÁNLOTT IRODALOM TANÁROK RÉSZÉRE Tóth Antal Albert Gábor: Munkaerıpiaci ismeretek, álláskeresési technikák, Elektronikus tananyag, SZÁMALK Szakközépiskola, Budapest Dr. Telkes József: Karrierkönyv a megérdemelt érvényesülésért. Kódexpress Kiadó és Nyomda, Bp Foglalkozások Egységes Országos Rendszer (FEOR), KSH, Bp. Zsigmond Csaba-Szép Zsófia: Munkaerıpiaci ismeretek, álláskeresési technikák. EKTF LICEUM Kiadó, Eger, Kezdıtıke. Munkafüzet sorozat kötetei. SZÁMALK Barochné Dr. Szabó Marianna: Diákéletbıl a felnıttlétbe jogi szempontból. SZÁMALK, Kiss Gabriella Kornyik Júlia: Pályakezdıt vegyenek. SZÁMALK. Budapest, Dr. Szilágyi Klára Dr. Völgyesy Pál: Merre tovább? SZÁMALK. Budapest, Forgas, Joseph.: A társas érintkezés pszichológiája. Gondolat, Albert Gábor: Civil kurázsi. Élet-és pályatervezés történelmi háttérrel. Open Book Kiadó, AJÁNLOTT IRODALOM HALLGATÓK RÉSZÉRE Tóth Antal Albert Gábor: Munkaerıpiaci ismeretek, álláskeresési technikák, Elektronikus tananyag, SZÁMALK Szakközépiskola, Budapest A TANTÁRGY KREDITPONTJAINAK SZÁMA Kreditpont: 2