TÁJFÖLDRAJZ-TÁJÖKOLÓGIA

Átírás

1 TÁJFÖLDRAJZ-TÁJÖKOLÓGIA OSZTATLAN TANÁRKÉPZÉS FÖLDRAJZTANÁ (NAPPALI MUNKAREND) TANTÁRGYI KOMMUNIKÁCIÓS DOSSZIÉ MISKOLCI EGYETEM MŰSZAKI FÖLDTUDOMÁNYI KAR FÖLDRAJZ-GEOINFORMATIKA INTÉZET Miskolc, 2018

2 TARTALOMJEGYZÉK 1. Tantárgyleírás 2. Részletes tematika 3. Vizsgakérdések 4. Egyéb követelmények

3 1. TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve: Tájföldrajz-tájökológia Tantárgy Neptun kódja: MFKFTOFT4N07 Tárgyfelelős intézet: Földrajz- Geoinformatika Intézet Tantárgyelem: kötelező Tárgyfelelős: Hegedűs András, PhD, egyetemi docens Közreműködő oktató(k): Hegedűs András, PhD, egyetemi docens Javasolt félév: 3. Előfeltétel: nincs Óraszám/hét: 2 ea.+ 0 gy. Számonkérés módja: aláírás és vizsga Kreditpont: 2 Munkarend: nappali Tantárgy feladata és célja: A táj, mint összetett rendszer bemutatása; a korábbi tantárgyak (földtan, talajtan, vízföldrajz, légkörtan, geomorfológia, életföldrajz stb.) keretein belül már megismert tájalkotó tényezők rendszerszemléletű vizsgálata a tájértékelés és tájelemzési munkák támogatására. A tájalkotó tényezők és a tájökológiai elemek tulajdonságainak, térbeli elrendeződésük és időbeni változásaik szabályszerűségeinek, valamint a köztük kialakuló kölcsönhatások megismerése, különös tekintettel az ember tájban elfoglalt helyének és a tájformáló szerepének áttekintésére. Fejlesztendő kompetenciák: tudás: Tanórán és iskolán kívüli tanári tevékenysége során tudatosan alkalmazza a tanulói képességeket, kompetenciákat fejlesztő módszereket, amelyekkel hozzájárul a tanulók személyiségének, földrajzi-környezeti gondolkodásának fejlődéséhez. képesség: Képes - a természettudományokon belül, illetve a természet- és társadalomtudományok közötti - a különböző szakterületek tudás- és ismeretanyaga közötti összefüggések felismerésére, integrációjára. Képes a rokon tárgyakban is megjelenő, egymásra épülő ismeretanyagok és képességek kapcsolódásainak felismerésére és ezek megjelenítésére a földrajz oktatásában. attitűd: Igényli a szakmai együttműködést más földrajz szakos és a földrajzoktatáshoz szorosan kapcsolódó tantárgyakat tanító kollégákkal. autonómia és felelősség: Felelősséggel vállalja szakmája értékrendjét. Tantárgy tematikus leírása: 1. A táj fogalmának értelmezése, a tájökológia tárgya, kialakulása és fejlődése, alapfogalmai. 2. Tájökológiai alrendszerek, a tájalkotó tényezők és kapcsolataik. 3. Tájtípusok. Hazánk tájtípusai. A tájak hierarchiája. 4. A táj szerkezete és mintázata, a tájszerkezet elemei. 5. A tájak mintázata, fragmentáció. 6. A tájak változása: stabilitás és érzékenység. Esettanulmányok elemzése. 7. A tájökológiai kutatás és vizsgálatok módszerei. 8. Tájökológiai térképezés. Tájökológiai térképek elemzése. 9. Tájhasználat, tájminősítés (különös tekintettel a mezőgazdasági és rekreációs szempontokra). Esettanulmányok elemzése. 10. Egyedi tájértékek. Az Európai Táj Egyezmény. Az Európa Tanács Táj Díja és a Magyar Tájdíj 11. A tájtervezés alapjai. Fenntartható tájhasználat. 12. A tájökológia szerepe a mezőgazdaságban, a természet- és környezetvédelemben. Esettanulmányok elemzése. 13. Egyéni munkák bemutatása és megvitatása 14. Ismétlés, összefoglalás. Oktatási módszerek: Előadás szemléltetéssel; tájföldrajzi és tájökológiai térképek elemzése csoport- és egyéni

4 hallgatói munkaformában; esettanulmányok közös elemzése; egy kiadott tájrészlet elemzése és értékelése egyéni munkában, az eredmények bemutatása és közös megvitatása. Félévközi számonkérés módja és értékelése: Az órákon való tevékeny részvétel és a kiadott egyéni feladat elvégzése az aláírás feltétele. A vizsgajegy 30%-ban az órai munka (esettanulmányok közös elemzésében való részvétel) és az egyéni feladat, 70%-ban a szóbeli vizsga eredményéből tevődik össze. A szóbeli vizsgán az előadások során elemzett esettanulmányokhoz és a félév közben kiadott egyéni feladathoz hasonlóan, egy adott táj (vagy tájrészlet) elemzésén és tájökológiai szempontú értékelésén keresztül kell számot adni az elsajátított elméleti tudásról. Értékelési határok: % jeles; 84 75% jó; 74 63% közepes; 62 51% elégséges; 50 0%: elégtelen. Kötelező irodalom: Csorba P. 1999: Tájökológia. Kossuth Egyetemi Kiadó, Debrecen, 112 p. Farina, A. 2006: Principles and Methods in Landscape Ecology. Towards a Science of Landscape. Springer, 412 p. Kertész Á. 2003: Tájökológia. Holnap Kiadó, Budapest, 166 p. Lóczy D. 2002: Tájértékelés, földértékelés. Dialóg Campus, Budapest, Pécs, 307 p. Ajánlott irodalom: Dömsödi J. 2006: Földhasználat. Dialóg Campus, Budapest, Pécs, 448 p. Kerényi A Tájvédelem. Pedellus Tankönyvkiadó, Debrecen. 184 p. Wu, J. Hobbs, R.J. (eds.) 2007: Key Topics in Landscape Ecology. Cambridge University Press, 297 p.

5 2. RÉSZLETES TEMATIKA Dátum Előadás A táj fogalmának értelmezése, a tájökológia tárgya, kialakulása és fejlődése, alapfogalmai Tájökológiai alrendszerek, a tájalkotó tényezők és kapcsolataik Tájtípusok. Hazánk tájtípusai. A tájak hierarchiája A táj szerkezete és mintázata, a tájszerkezet elemei A tájak változása: stabilitás és érzékenység. Esettanulmányok elemzése A tájökológiai kutatás és vizsgálatok módszerei. Tájökológiai térképezés Tájökológiai térképek elemzése Szünet Tájhasználat, tájminősítés (különös tekintettel a mezőgazdasági és rekreációs szempontokra). Esettanulmányok elemzése Egyedi tájértékek. Az Európai Táj Egyezmény. Az Európa Tanács Táj Díja és a Magyar Tájdíj A tájtervezés alapjai. Fenntartható tájhasználat A tájökológia szerepe a mezőgazdaságban, a természet- és környezetvédelemben. Esettanulmányok elemzése Egyéni munkák bemutatása és megvitatása Ismétlés, összefoglalás.

6 3. VIZSGAKÉRDÉSEK Elemezze tájföldrajzi és tájökológiai szempontból a kihúzott fényképen látható tájat! 4. EGYÉB KÖVETELMÉNYEK Nincsenek egyéb követelmények.