Igazgató: Szabó Győzőné

Hasonló dokumentumok
Igazgató: Szabó Győzőné

Igazgató: Szabó Győzőné

Igazgató: Szabó Győzőné

Igazgató: Szabó Győzőné

Igazgató: Szabó Győzőné

Igazgató: Szabó Győzőné

A kommunikáció mindennapi nehézségei és ezek keresztény megoldási lehetőségei. elégedettségi kérdőíve

MINDENNAPOS TESTNEVELÉS ALTERNATÍV LEHETŐSÉGEI. 30 órás akkreditált pedagógus továbbképzés MINŐSÉGBIZTOSÍTÁSI KÉRDŐÍV ÉRTÉKELÉSE

PK101027A Elégedettségi értékelő. Továbbképzés A pedagógusok szakmai kiégésének megelőzése

A TOVÁBBKÉPZÉS MINŐSÉGBIZTOSÍTÁSÁVAL

MAGYAR EGÉSZSÉGÜGYI SZAKDOLGOZÓI KAMARA

Report of Module III. (Seminar-design)

Magyarország XX. századi története az új külföldi és hazai kutatások, valamint szakmunkák tükrében

MINDENNAPOS TESTNEVELÉS ALTERNATÍV LEHETŐSÉGEI. 30 órás akkreditált pedagógus továbbképzés MINŐSÉGBIZTOSÍTÁSI KÉRDŐÍV ÉRTÉKELÉSE

Magyarország XX. századi története az új külföldi és hazai kutatások, valamint szakmunkák tükrében

A Jó gyakorlat mentori és adaptációs terve. Az átadás folyamata

Fővárosi Diákönkormányzati. A Diákakadémia célja. A tanulási folyamat

A program kitűzött céljainak megvalósulása. Képzési időszak: november február ,3% 66,7%

Visszajelző kérdőív "Fogadd el, fogadj el!" Pedagógusok felkészítése a sérült emberek társadalmi integrációja érdekébe

A program kitűzött céljainak megvalósulása. Képzési időszak: július augusztus 31. 1% 0% 0% 15% 84%

NYÍREGYHÁZI EGYETEM ÓVÓ- ÉS TANÍTÓKÉPZŐ INTÉZET TÁJÉKOZTATÓ A TANÍTÁSI VERSENYRŐL

KREATÍV MOZGÁSFORMÁK. 30 órás akkreditált pedagógus továbbképzés MINŐSÉGBIZTOSÍTÁSI KÉRDŐÍV ÉRTÉKELÉSE

Migráns hátterű tanulók nevelésének és oktatásának segítése II. szakasz

kompetencia-alap vel ZÁRÓKONFERENCIA HEFOP-3.1.3

TÁMOP-3.1.4/08/ Kompetencia alapú oktatás bevezetése a Jász-Nagykun-Szolnok Megyei Önkormányzat által fenntartott intézményekben

Intézkedési terv intézményi tanfelügyeleti látogatás után

A MENTORTANÁRKÉPZÉS E-LEARNING TÁMOGATÁSA

Visszajelző kérdőív "Fogadd el, fogadj el!" Pedagógusok felkészítése az értelmi sérült emberek társadalmi integrációját elősegítő osztályfőnöki órák

JEGYZŐKÖNYV zárófoglalkozásáról

TANÍTÓK ELMÉLETI ÉS MÓDSZERTANI FELKÉSZÍTÉSE AZ ERKÖLCSTAN OKTATÁSÁRA CÍMŰ 30 ÓRÁS PEDAGÓGUS TOVÁBBKÉPZŐ PROGRAM

Veszprémi Érseki Hittudományi Főiskola

BÁRDOS LÁSZLÓ GIMNÁZIUM

Qualitas Pedagógiai Központ Szeged

Magyarország XX. századi története az új külföldi és hazai kutatások, valamint szakmunkák tükrében

A pedagógiai szakmai szolgáltató tanfolyamai 2012/2013 AKKREDITÁLT TANFOLYAMOK

Intézkedési terv. Intézmény neve: Harsányi Hunyadi Mátyás Általános Iskola Intézmény OM azonosítója: Intézményvezető neve:

Szabó Ferenc, Györgyiné Felföldi Éva, Sebőkné 42 Bencsik Elvira Kovács Andrea, Forgóné Balogh Erika, Mészárosné 42 Lajos Ildikó 14 Varga Andrea

Helyzetelemzés. Elengedhetetlené vált a pedagógusok szemléletváltása. gondolkodás és gyakorlat átalakítására és módosítására törekszik.

Visszajelző kérdőív NYILVÁTARTÁSI SZÁMA 2014/OFŐ/II. KITÖLTÉS DÁTUMA március 21.

A program kitűzött céljainak megvalósulása. Képzési időszak: június július 20. 0,9% 0,2% 0,0% 13,7% 85,2%

A program kitűzött céljainak megvalósulása. Képzési időszak: december március 31. 0,2% 1,8% 0,0% 14,9% 83,1%

HEVES MEGYEI TIOK MUNKÁJA, ELÉRT EREDMÉNYEI

AKKREDITÁLT KÉPZÉSEINK

A képzési program kiértékelése

MINŐSÉGFEJLESZTÉSI BESZÁMOLÓ

Hallgatói tájékoztató. Szakértők felkészítése a pedagógusminősítésre

A TOVÁBBKÉPZÉS MINŐSÉGBIZTOSÍTÁSÁVAL

1. Helyzetelemzés: INTÉZMÉNYI FEJLESZTÉSI TERV Budenz József Általános Iskola és Gimnázium 1021 Budapest, Budenz u

Report of Module IV. Seminar-design

A NEVELÉSI-OKTATÁSI PROGRAMOK PEDAGÓGUSOKRA ÉS DIÁKOKRA GYAKOROLT HATÁSAI

Milyen modulokat tanítsunk? Dr. Jakab-Szászi Andrea Nagy Márta Milyen modulokat tanítsunk? Márkus Gábor 45 perc

TÉNYLEG SEGÍT? ELSŐ TAPASZTALATOK AZ ÚJ TÍPUSÚ TANTÁRGYGONDOZÓ SZAKTANÁCSADÁSRÓL

Résztvevői elégedettségi összegzés - MEDIÁCIÓ, Pécs Mennyire felelt meg az oktatás az Ön korábbi elvárásainak?

ZALA MEGYEI ÖNKORMÁNYZAT PEDAGÓGIAI INTÉZETE

Előterjesztés: Nyílt ülés X. Zárt ülés. A Jász-Nagykun-Szolnok Megyei Értéktárba történő felterjesztésekről. Címe:

BESZÁMOLÓ A HEFOP 3.1.3/05/01 A KOMPETENCIA-ALAPÚ OKTATÁS ELTERJESZTÉSE CÍMŰ PÁLYÁZAT ESEMÉNYEIRŐL


TIOP / A

Továbbképzések elégedettségi összesítői

AZ EFOP PROJEKT KERETEIN BELÜL MEGVALÓSULT AKKREDITÁLT PEDAGÓGUS TOVÁBBKÉPZÉSEK TAPASZTALATAI

Visszajelző kérdőív NYILVÁTARTÁSI SZÁMA 2014/OFŐ/I. KITÖLTÉS DÁTUMA február 14.

MARTFŰ VÁROS ÖNKORMÁNYZATA

Visszajelző kérdőív. KÉPZÉS IDEJE március 27 május 9. NYILVÁTARTÁSI SZÁMA 2014/OFŐ/3. KITÖLTÉS DÁTUMA május 9.

Szakmai munkaközösség munkaterve

Feladat Felelős Határidő Partner 1. A pedagógusok tájékoztatása a PISA mérés hátteréről, A PISA mérés

KALOCSA VÁROS ÓVODÁJA ÉS BÖLCSŐDÉJE. OM azonosító: BEISKOLÁZÁSI TERV nevelési év

Gyakorlati oktató Gyakorlati oktató

Magyarország XX. századi története az új külföldi és hazai kutatások, valamint szakmunkák tükrében

A mentorpedagógus képzés átdolgozása, tanulási eredmény alapú képzésfejlesztés

Követelmények. A tanítás mestersége Tantárgy kódja. Dr. Szabó Antal főiskolai tanár A tantárgy oktatója

Tehetséggondozás Nádudvaron. Boros Lajosné november 12.

OMHV eredmények intézményi szintű összesítése, értékelése 2015/2016. tanév tavaszi félév

Alapvető játékformák és skálázás

A TOVÁBBKÉPZÉS MINŐSÉGBIZTOSÍTÁSÁVAL

Pest Megyei Pedagógiai Szakszolgálat A TAGINTÉZMÉNY ÉVES ÖNÉRTÉKELÉSI TERVE

TÁMOP /08/ Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés Innovatív intézményekben (projektzáró)

Több napos szakmai tanácskozás esetén egy előadó az egy előadás mellett egy workshopnál, vagy egy szekciónál többet tart.

Fekete István Iskola felkészül a referencia intézményi feladatokra. Továbbképzési emlékeztető:

Képzési beszámoló június - július

Továbbképzési tájékoztató 2018.

KÉRDŐÍVEK FELDOLGOZÁSA

A TOVÁBBKÉPZÉS MINŐSÉGBIZTOSÍTÁSÁVAL

SZAKÉRTŐI DRÁMA TANFOLYAM. Képzési program résztvevői elégedettségi lapja

ÖKOISKOLÁK EGYÜTTMŰKÖDÉSE HELYI KÖRNYEZETÜKKEL

A nem szakrendszerű oktatás bevezetése és gyakorlata a büki Felsőbüki Nagy Pál Általános Iskola és Vendéglátóipari Szakiskolában

A pedagógiai kultúra folyamatos fejlesztését elősegítő tanártovábbképzés megvalósítása

A Miskolci Egyetem Egészségügyi Kar minőségfejlesztési terve

Tájékoztatás a Jász-Nagykun-Szolnok megyei mintaprogramokról

Nagy Regina Educatio Társadalmi Szolgáltató Nonprofit Kft elearning Igazgatóság

Magyarország XX. századi története az új külföldi és hazai kutatások, valamint szakmunkák tükrében

A TOVÁBBKÉPZÉS MINŐSÉGBIZTOSÍTÁSÁVAL

Egészségedre! Káros szenvedélyek és egészséges életmód megismerése. Kompetenciaterület: Szociális és életviteli kompetencia 10.

Képzési igények a MELLearN Felsőoktatási Hálózatban

2.1. Az oktatási folyamat tervezésének rendszerszemléletű modellje.

INNOVATÍV ISKOLÁK FEJLESZTÉSE TÁMOP /

KOOPERATÍV MÓDSZERTANRA ÉPÜLŐ EGYÜTTMŰKÖDÉS

Pedagógus-továbbképzés az erkölcstan tantárgy tanításához a továbbképzés utánkövetése

Eredmény rögzítésének dátuma: Teljesítmény: 97% Kompetenciák értékelése

AZ ESÉLYTEREMTŐ PEDAGÓGIA INTÉZMÉNYI BUDAPESTI CORVINUS EGYETEMEN. Horváth H. Attila, Pálvölgyi Krisztián, Bodnár Éva, Sass Judit

Átírás:

JÁSZ-NAGYKUN- SZOLNOK MEGYEI PEDAGÓGIAI INTÉZET PEDAGÓGIAI SZAKMAI ÉS SZAKSZOLGÁLAT, SZOLNOK PEDAGÓGIAI SZAKMAI SZOLGÁLTATÁS OM azonosító szám: 102312 OKÉV nyilvántartási szám: 16-0058-04 5000 Szolnok, Mária út 19. Pf.: 176. Telefon: 56-510-710; Fax: 56-510-711 Intézmény-akkreditációs lajstromszám: AL-1100 E-mail: info@szolnok-ped.sulinet.hu URL: http://www.szolnok-ped.sulinet.hu Igazgató: Szabó Győzőné TOVÁBBKÉPZÉS MINŐSÉGÉRTÉKELÉSE A HALLGATÓI VISSZAJELZŐ LAPOK ALAPJÁN A TANFOLYAM SZERVEZŐJE: JÁSZ-NAGYKUN-SZOLNOK MEGYEI PEDAGÓGIAI INTÉZET, PEDAGÓGIAI SZAKMAI ÉS SZAKSZOLGÁLAT 5000 SZOLNOK, MÁRIA U. 19. A KÉPZÉS CÍME: A KOMPETENCIA ALAPÚ OKTATÁS PROGRAMCSOMAGOK ALKALMAZÁSA - IDEGEN NYELVI (ANGOL) PROGRAMCSOMAG 7-12. ÉVFOLYAMON PEDAGÓGUS TOVÁBBKÉPZÉS HELYSZÍN: LIGET HOTEL 5000 SZOLNOK, TISZALIGET IDŐPONT: 2009. 11. 19 2009. 11. 21. A KÉPZŐ NEVE: ÖRMÉNY KATALIN A RÉSZTVEVŐK SZÁMA: 11 FŐ SZOLNOK, 2009. 11.

1. A hallgató elvárásainak való megfelelés: Esszészerűen megfogalmazott vélemény, megjegyzések: Nagyon hasznos volt, rengeteg új, jó módszert, ötleteket tanultam. Lelkesítő volt Kérdéseimre kaptam választ Az elvárásaimat felülmúlta, sokkal tájékozottabb vagyok, ezt vártam augusztus óta. A képzés eredményes volt Ezzel az előadással kellett volna kezdeni a kompetencia alapú képzés beindítását A skálán jelzett értékek átlaga 4,9. A hallgatók 91%-a a maximális értékkel jellemezte, 9% jónak ítélte. 2. A képzés gyakorlatai közül leghatékonyabbnak tartott 1. nap Mindent Differenciálás Hasznosak Munkaformák Kooperatív módszerek A maga nemében minden gyakorlat hatékony volt Elméleti anyag Először elméletben tanultunk/hallottunk a kompetenciáról és a módszerekről, majd a differenciálásról. Délután és a 2. napon pedig ugyanezt a gyakorlatban alkalmaztuk 2. nap Mindent Koop-technikák Hasznosak Munkaformák, csoportalkotási módszerek Differenciálás Koop-teccnikák felelevenítése A maga nemében minden gyakorlat hatékony volt Módszerek 3. nap Mindent Készítette a Jász-Nagykun-Szolnok Megyei Pedagógiai Intézet Pedagógiai Szakmai és Szakszolgálat, Szolnok 2

Programcsomagok alkalmazása Hasznosak 1 modul kidolgozása, megbeszélése Modulok bemutatása Modul feldolgozása Modulok, sok új információt szereztem. A maga nemében minden gyakorlat hatékony volt 3. A képzés gyakorlatai közül kevésbé hatékonyabbnak tartott 1. nap 2. nap 3. nap 4. A tanfolyam vezető(i)vel kapcsolatos vélemények A képző neve: ÖRMÉNY KATALIN 4.1. Elégedettség a továbbképzést tartó oktató(k) munkájával : A skálán jelzett értékek átlaga 5,0. A hallgatók 100%-a a maximális értékkel jellemezte az előadó munkáját. 4.2. A továbbképzést tartó oktató(k) problémamegoldó képessége A skálán jelzett értékek átlaga 4,9. A hallgatók 91%-a a maximális értékkel jellemezte, 9% jónak ítélte meg a mentor problémamegoldó képességét. Készítette a Jász-Nagykun-Szolnok Megyei Pedagógiai Intézet Pedagógiai Szakmai és Szakszolgálat, Szolnok 3

4.3. A továbbképzést tartó oktató(k) szaktudása A skálán jelzett értékek átlaga 5,0. A hallgatók 100%-a a maximális értékkel jellemezte az oktató szaktudását. 4.4. Az oktató(k) módszertani kultúrája A skálán jelzett értékek átlaga 5,0. A hallgatók 100%-a maximális értékkel jellemezték az előadó módszertani kultúráját. Készítette a Jász-Nagykun-Szolnok Megyei Pedagógiai Intézet Pedagógiai Szakmai és Szakszolgálat, Szolnok 4

4.5. A képző(k) résztvevőkkel való együttműködése Esszészerűen megfogalmazott vélemény nem volt, megjegyzés: A skálán jelzett értékek átlaga 4,8. A hallgatók 82%-a maximális értékkel jellemezte, 18%-a megfelelőnek ítélte az oktatóval való együttműködést. 6.1. A képzés erőssége Kooperatívan mutatta be az ismeretet, gyakorlatban kipróbálhattuk magunkon a módszereket Maximálisan eleget tett az elvárásoknak Jó volt, érdekes volt. Nagyon jó benyomást adott Kata, rendkívül nagy szaktudású, aranyos, segítőkész. Jó hangulat. Rendszerezett elővezetés. Információkat kaptam, használható módszereket, technikákat. Hasznos volt Az előadó és az előadás módja Csak erősség. Felépítése, rendszerezése, tartalma Sok hasznos módszert tanultunk, ötleteket kaptunk a további munkánkhoz. Logikusan volt felépítve a 3 nap programja 6.2. A képzés gyengesége Gyengesége nem volt. Kis terem, nem volt levegő Néhány kolléga hozzáállása Készítette a Jász-Nagykun-Szolnok Megyei Pedagógiai Intézet Pedagógiai Szakmai és Szakszolgálat, Szolnok 5

7.1. Ami zavarta a képzéssel kapcsolatban Szűkös hely Kicsi volt a hely (nem Katától függött) Nagyon kis helyen, nagyon sokan, nem volt levegő Néhány kolléga hozzáállása A helyszín, távolság Az elején néhányan nagyon pesszimisták voltak 7.2. A legkellemesebb élmény Kapcsolatok, beszélgetések, szakmai elmélyülés Csoportmunka Praktikus gyakorlatok Jó hangulat, sok hasznos, konkrét ötlet, módszer elsajátítása Modul bemutatása A csoportmunkában mindenki türelmes, elfogadó volt. Minden Kedves emberek Jól éreztük magunkat együtt, jó volt a csoport. Számszerű összegzés: Vizsgált elemek Pontértékek átlaga ötfokú skálán Szórás A hallgatói elvárásoknak való megfelelés 4,9 0,3 ÖRMÉNY KATALIN Az oktató munkája 5,0 0,0 Az oktató problémamegoldó képessége 4,9 0,3 Az oktató szaktudása 5,0 0,0 Az oktató(k) módszertani kultúrája 5,0 0,0 A résztvevőkkel való együttműködés 4,8 0,4 Készítette a Jász-Nagykun-Szolnok Megyei Pedagógiai Intézet Pedagógiai Szakmai és Szakszolgálat, Szolnok 6