TANMENET 2014/2015. TANÉV Tantárgy: OSZTÁLYFŐNÖKI Osztály: 9KNy/A Veszprém Készítette: nna Vetési Albert Gimnázium, Heti óraszám 1 Éves óraszám 40 (36 X 1 + 4 óra évkezdés) Tankönyv -------- Óra Téma Didaktikai feladatok Fejlesztési területek Munkaformák, szemléltetés, eszközök Megjegyzés Ismerkedés az iskola a tanulók informálása az iskola osztályfőnöki 1-2. házirendjével, honlapja munkarendjével, szokásaival 3-4. Délutáni elfoglaltságok, a tanulók informálása, beszélgetés, adatlap
edzések, művészeti adatok gyűjtése kitöltése tevékenység, színházbérletek szervezése Az önkéntes munka a tanulók informálása, az figyelem, koncentrálás az iskolai koordinátor 5. lehetőségei és jelentősége érdeklődés felkeltése előadása a galériában, ppt az iskolai önkéntes munkáról Felkészülés a nyelvi a DÖK által meghatározott kreativitás, ötletelés, a feladatokra szerveződő 6-7. előkészítő bemutatkozására évfolyam feladatok együttműködés, tolerancia csoportok tevékenysége, a munka megtervezése, ütemezése A tanulás, az emlékezet. ismeretbővítés, megértés, önismeret, önfejlesztés,, egyéni Rövid és tartós emlékezet. alkalmazás feladatok A megtanult ismeretek 8. megőrzése. Az ismétlés. A túltanulás. A motiváció. Negatív és pozitív motivációk. Tanulási rendellenességek. ismeretbővítés, megértés, önismeret, önfejlesztés, egyéni feladatok, tesztek 9. A tanulás eredménye, a alkalmazás a tanulási stílusról, tudás felhasználása. szokásokról,
10. 11. 12. 13. 14. 15. szorongásról Az ember, mint a világra tények, jelenségek állásfoglalás, mások beszélgetés nyitott lény. Az emberi nézőpontjának elfogadása kíváncsiság. A nyitottság, a kíváncsiság elveszítésének okai Önérdek, csoportérdek, aktivizálás, érthetőség, kommunikáció, önismeret vita globális érdek. Önérdekünk, csoportérdekünk nem ellentétes-e mások érdekeivel? Egyenlőség, egyenjogúság motiválás, szövegértés, házirend, azonos jogok, azonos aktivizálás kommunikáció órarend felelősség? (az iskolában) Énképünk milyen a motiváció ismeretszerzés gyűjtőmunka, harmonikus személyiség? frontális munka Valós én, vágyott én rendszerezés ráismerő készség sztereotípiák, Milyen vagyok én? differenciálás kritikai gondolkodás teszt, /Ismerjük meg egyéni munka
16. 17. 18-19. 20. 21. 22-23. 24. önmagunkat! A család. A közös háztartás, az egy fedél alatt élés. A család, mint a társadalom alrendszere A karácsony mint családi ünnep Hagyományok, szokások Osztálykarácsony Magatartás és szorgalom értékelése Az elért tanulmányi eredmények összehasonlítása a tervezett eredményekkel A közösségi szolgálat tevékenységei területei A lelki jelenségek, az ember viselkedésének tények, jelenségek sokoldalú elemzése beszélgetés, előismeret, szokások állásfoglalás, mások felidézése nézőpontjának elfogadása osztályhagyományok esztétikai érzék, ünnepi alkalom megteremtése kezdeményezés, megteremtése (forma és érdeklődés, tolerancia tartalom egyéni és osztályértékelés önismeret, célok tanulói portfólió meghatározása készítése egyéni és osztályértékelés önismeret, célok tanulói portfólió meghatározása készítése ismeretbővítés figyelem, koncentrálás tanári közlés ismeretbővítés figyelem, koncentrálás tanári közlés, frontális munka
25-26. 27. 28. 29-30. 31. megismerése Pszichikus felismerés, értelmezés megnyilvánulások az ész és érzés, az ösztönös és a tudatos rendszerében. Médiatudatosság a ismeretbővítés, mobiltelefon használata jogszabályok ismerete, alkalmazás Médiatudatosság - netikett ismeretbővítés, alkalmazás A kultúra, a művelődés ismeretbővítés, felkészülés a kezdetei Veszprémben projektnapokra Jelentős veszprémi egyéniségek: Vetési Albert, Padányi Bíró Márton, Ranolder János Az egészséges életmódról tudományosság, érthetőség (A táplálkozás) teszt, feladatok megoldása, beszélgetés önértékelés, mérlegelés beszélgetés állásfoglalás, vita, beszélgetés felelősségvállalás, mások nézőpontjának elfogadása kezdeményezés, szervezés, nyitottság, érdeklődés helytörténész előadása figyelem, emlékezet, ismeretterjesztő előadás koncentrálás 32. A táplálkozás célja (életszükséglet, ismeretbővítés, szemléletesség kommunikáció beszélgetés, csoportmunk
örömforrás, státuszszimbólum) 33. Túlsúly, alultápláltság, tudományosság, figyelem, koncentrálás védőnő által tartott óra éhezés, böjt érthetőség, Az ÖKO iskola ismeretbővítés figyelem, koncentrálás a témáért felelős 34. elvárásainak, igazgatóhelyettes lehetőségeinek előadása megismerése 35-36. Az osztálykirándulás kezdeményezés, beszélgetés, a feladatok szervezése felelősségvállalás elosztása Önálló élet kezdete előismeretek felidézése, felelősségvállalás beszélgetés 37. Nyári szabadság vs. szabadosság ismeretbővítés 38. Gazdálkodás a zsebpénzzel fogalomalkotás, felelősségvállalás beszélgetés, következtetés 39. A szóbeli vizsga illemtana ismeretbővítés önfejlesztés beszélgetés 40. Az év értékelése egyéni és osztályértékelés önismeret, célok tanulói portfólió meghatározása készítése