Hozd ki belőle a legtöbbet fiatalok egyéni támogatása coaching technikával

Hasonló dokumentumok
Képzés hatékonyságának növelése. felnőttképzést kiegészítő tevékenység. Tematikai vázlat - 16 óra

Jobb vezetők, jobb világ azaz : mire jó az élethosszig tartó tanulás, ezen belül a coaching?


Rejtett tartalékok vagy kidobott pénz?

INGYENES KÉPZÉSI LEHETŐSÉG ÖNKÉNTES MUNKÁBAN

TÁMOP /2 Iskolai tehetséggondozás MŰVÉSZETI TEHETSÉGKÖR

KÉPZÉSI ÉS KIMENETI KÖVETELMÉNYEK Keresztény értékrendű vezetés szakirányú továbbképzési szak

Tehetségről, a közoktatási törvényben /1993. évi LXXIX. törvény a közoktatásról /

Veresné dr. Somosi Mariann

Hauni Hungaria Gépgyártó Kft. Egyed Mihály HR Generalista

Kompetenciafejlesztés a mérnöktanárképzésben TÁMOP B.2-13/

Dr. Konczosné dr. Szombathelyi Márta Tehetség- és motivációs modell kidolgozásának kérdései a SZE TMDK kapcsán

A bennem rejlő vezető. Eredményes iskolai kultúra kialakítása pedagógusok és diákok életvezetési kompetenciáinak fejlesztésével

Képzés > Hatékonyság > Versenyelőny!

Edzőképzési tréning: Közösség fejlesztő kommunikáció az utánpótlás sportban

A tehetséggondozás gyakorlata és lehetőségei alsó tagozaton

Milton Kft. Tréning ajánló. Elérhető tudás hiteles forrásból. Nyílt és belső tréningek Vezetői tréningek Tréningek munkaadóknak és munkavállalóknak

TÁMOP A-11/

A házasság kritikus pontjainak kezelése

vállalkozói lét, mint jövőkép

VTS ÁLTAL MÉRHETŐ KOMPETENCIÁK

TEHETSÉGPEDAGÓGIA. I. Alapfogalmak, definíciók, modellek

AZ ÖNISMERET ÉS A TÁRSAS KULTÚRA FEJLESZTÉSE PEDAGÓGUSKÉPZÉSBEN KÉT VIDÉKI INTÉZMÉNYBEN

TUDATOS VEZETÉS vezetőfejlesztő program

Generáció menedzsment. Dr. Finna Henrietta

NEVELÉSI-OKTATÁSI PROGRAMOK FEJLESZTÉSE EGÉSZ NAPOS ISKOLÁK SZÁMÁRA

TÁMOP Munkába lépés Zárókonferencia Tréningek, klubfoglalkozások a projektben

MIR. Kompetenciák. Dr. Finna Henrietta

COMINN Innovációs Kompetencia a fémipari szektorban TANULÁSI KIMENET DEFINÍCIÓ

A jövő kihívásai és megoldásai a HR területén

Olyan tehetséges ez a gyerek mi legyen vele?

dr. Eisingerné dr. Balassa Boglárka PhD Gyémántcsiszolás felsőfokon

JÁTÉK KÖZÖSSÉG ÖNISMERET

Gondolkodás- és tanulásfejlesztés 5. évfolyam

PEDAGÓGIAI PROGRAM 4. SZÁMÚ MELLÉKLETE ARANY JÁNOS KOLLÉGIUMI PROGRAM TANULÁSMÓDSZERTAN HELYI TANTERV

MOTIVÁCIÓ A HILDBEN. avagy egy néha göröngyös út az eredményekhez. Göggené Somfai Zsuzsa igazgató Budapest, november 29.

ÉLETMŰHELY. Mi a program célja?

Sylvester mentálhigiénés, személyiségfejlesztő, Közösségi szolgálat Projekt értékelés tanév

A tehetséges tanulók azonosítása, beválogatása, valamint mérések alkalmazása a tehetséggondozó programban. Készítette: Bárány Zoltán r.

A KÖZSZOLGÁLATI KARRIERT TÁMOGATÓ RENDSZEREK

Folyamatok és módszerek Mitől függ az egyes modellek gyakorlati alkalmazhatósága? Dr. (Ph.D) Kópházi Andrea NYME egyetemi docens, egyéni

VEZETŐKÉPZŐ MASTER PROGRAM

Osztályfőnöki évfolyam

Elmélet és gyakorlat frissen végzett szakemberek munkaerő-piaci integrációs folyamatában. Készítette: Agócs Magdolna

XX. Országos TDM Konferencia

PEDAGÓGUSKÉPZÉS TÁMOGATÁSA TÁMOP-3.1.5/

Pedagógusszerepek a tehetséggondozásban. c. egyetemi docens a MTT alelnöke a MATEHETSZ alelnöke

A vezető szerepe és feladatai a tehetséggondozásban

szka105_22 É N É S A V I L Á G Készítette: tóth Tamás Zágon Bertalanné SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK A 5.

A karrier útvonal 5 szakaszból áll: SZAKASZOK CÉLOK TARTALOM KULCSFONTOSSÁGÚ KOMPETENCIÁK 'PUHA' KÉSZSÉGEK

M5004 FELADATOK. f) elegendő előny esetén meg tudja kezdeni a program előkészítését, és a feltételek megteremtését ISMERETEK

- Az óvodáskori gyermeki intelligenciák mozgósításánakfeltárásának

A HMJVÖ Liszt Ferenc Ének-Zenei Általános Iskola és Óvoda Jó gyakorlatai: SZÓ-TÁR idegen nyelvi nap

VÁLLALKOZÓVÁ VÁLÁS MINT REÁLIS (?) ALTERNATÍVA. Előadó: Dr. Imreh Szabolcs Egyetemi docens SZTE GTK ÜTI Vállalkozásfejlesztési Divízióvezető SZTE GVK

Stéber Andrea Training & Development. Tudásmenedzsmnet a gyakorlatban. Ahol a tudás menő... Bring IT to life

MELÓ-DIÁK Mentorprogram A fiatal generációk belépője a munkaerőpiacra

TÚL A TANÓRÁN MŰVÉSZETEK ÉS A FEJLŐDŐ, KIBONTAKOZÓ EMBER. Csépe Valéria

Mosolyt az arcokra! Tanoda

Szakképzés, foglalkoztatás, kompetencia Kara Ákos Dr. Sólyom Andrea Dr. Stion Zsuzsa

Audi Hungaria Iskola. Audi Hungaria Óvoda

Nyílt Vezetőképző, tájékoztató február szeptember

A kulturális gazdaságfejlesztést támogató felnőttképzés Tiszakécskén. Jakabszállás, október 18.

Integritás, avagy jónak lenni kifizetődő 2. rész

KOMPETENCIAFEJLESZTŐ PÉLDÁK, FELADATOK

F á radtság, tehetetlenség hol vannak a hiányzó energiaforrások? FODOR NAPOK Lengyeltóti f ebruár 24.

Iskolai közösségi szolgálat - az iskolák és a fogadó intézmények közötti kapcsolat módszertana

LÁMPÁS-tudástár Vezetés felsőfokon

A HAZAI ÉS HATÁRON TÚLI TEHETSÉG KIBONTAKOZTATÓ PROGRAM TÁMOGATÁSA NTP-OTKP KINCSÜNK A FÖLD! KAPOSVÁRI FESTETICS KAROLINA KÖZPONTI ÓVODA

MENEDZSMENT ALAPJAI Bevezetés

Képzési igények a MELLearN Felsőoktatási Hálózatban

TANULÁSMÓDSZERTAN 5 6. évfolyam

DR. TÓTH PÉTER BÉKY GYULÁNÉ. A tanulás eredményességét befolyásoló tényezők vizsgálata budapesti középiskolás tanulók körében

Hogyan adjuk, és hogyan fogadjuk az önkéntes tevékenységet? Önkéntes motivációk és önkéntes menedzsment elemek. Groska Éva mentor

A Digitális jövő munkaerőpiaci kihívásai

KKV vezetési és szervezetfejlesztési program

Stratégiai menedzsment tréning - emelt szintű képzés (nem csak) desztináció menedzsereknek

SZKB101_06 SZKB_101_06. Kippkopp és Tipptopp. Egyedül nem jó. A modul szerzõje: Iván Márta SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK

Reaching the Lost Generation

A pedagógiai projekt definíciója Richardstól származik 1900-ból- 1. valóságos feladat, 2. a feladatmegoldás egyéni tervezése. Kilpatrick (1918)- egy c

Miért jönnek és milyen kompetenciákkal távoznak a külföldi hallgatók?

A fuvolán innen és túl

LATIN NYELV ÉS IRODALOM MUNKAKÖZÖSSÉG MUNKATERVE 2017/2018

2017. Páratlan Iroda szolgáltatási paletta Vajda Zsolt. Vajda Zsolt

Success Pre-Intermediate Kompetencia Alapú Tanmenet. Pearson Education Magyarország Megjegyzések:

Segítők és segítettek lemorzsolódás megelőzése

Bemutatkozás. icons-hungary Kft.

Képzési tartalmak fejlesztése felhasználói igények alapján Közszolgálati humán szervező szakirányú továbbképzési szak

A KÉPZÉS SZEREPE AZ INTEGRITÁS FEJLESZTÉSBEN

TRUST ME TRAINING FOR UNIQUE SKILLS AND TECHNIQUES FOR MENTORING

TALENT PLANTATION. TALENT PLANTATION Vezetői Utánpótlás Tehetségprogram

Társadalmi felelősségvállalás. Miért támogatja a MOL az iskolai közösségi szolgálatot?

NMH engedéllyel rendelkező programjaink

Miben fejlődne szívesen?

Balogh Mihályné Krasznai Zsuzsa

Szabó Kálmán, ügyvezető igazgató Szövetség a Kiválóságért Közhasznú Egyesület Mátics Katalin - intézményvezető helyettes Újbudai Szociális Szolgálat

Célmeghatározás, célhierarchia

A pedagógiai kultúra folyamatos fejlesztését elősegítő tanártovábbképzés megvalósítása

SZOLNOK VÁROSI ÓVODÁK. A Portfólió elemzés tapasztalatai a gyakorlatban

Emberi erőforrás menedzsment

Átírás:

Hozd ki belőle a legtöbbet fiatalok egyéni támogatása coaching technikával Szuhai Nóra ügyvezető, coach, tréner mentor Legjobb vagyok Kiemelten Közhasznú Nonprofit Kft. MUTASS UTAT! Európai hálózatok a fiatalok foglalkoztatásáért Az Eures- Eurodesk Euroguidance- Europass hálózatok közös konferenciája 2013.11.28

Hozd ki belőle a legtöbbet

Hozd ki belőle a legtöbbet

Hozd ki belőle a legtöbbet

két perc rólunk Legjobb vagyok szervezet Élj a tehetségeddel! program Célok Felépítés Tematikus Tréning Csoportok Egyéni coaching foglalkozások Projektek

EU kihívás / Legjobb válasz

Milyen kérdésekre keres választ a program? Miben vagyok egyedi? Hogyan lehetek sikeres? Milyen tevékenységek okoznak nekem örömöt?

Munkavállalók - Első három - jó kommunikációs készségekkel rendelkezzek. 4,34 - jól el tudom adni magam. 4,14 - képes vagyok döntéseket meghozni. Munkavállaló - Utolsó három - rendelkeztem egy jó motivációs levéllel. 2,50 - volt önkéntes munkában szerzett tapasztalatom. 2,13 - volt tanulmányi versenyen elért eredményem. 1,60 4,01 Munkaadók átlagai 3,71 2,95 2,25 (utolsó) Munkaadók átlagai 4,58 (2.) 4,25 (8.) 4,33 (7.)

Mi a tehetség? Mi a tehetség fokmérője?

Az oktatásban tehetséges, aki Összetevők: 1. kreativitás 2. motivációs adottságok 3. általános értelmi adottság 4. speciális mentális adottság Tehetség irányok: 1. nyelvi 2. matematikai-logikai 3. térbeli tájékozódási 4. zenei 5. interperszonális 6. intraperszonális 7. mozgásos

A munkahelyen tehetséges, aki Önálló

Milyen az Y és Z generáció? Milyen kihívásokkal néznek szembe? Milyenek a munka világában? Miben kell fejlődniük? Mit gondol róluk a társadalom?

Y és Z generáció jellemzői 1. Intimitás és elköteleződés nehézségei 2. Generációs elkülönülés 3. Folyamatos megújulás képessége 4. Online életmód 5. Túlzott önbizalom 6. Egyedül vagy csapatban dilemmája 7. Gyors váltás és döntéshozatal 8. Nagy eszmékbe vetett hit 9. Önismereti és önfejlesztési igény

Kompetenciafejlesztés coachinggal Belső folyamatok: 1. Önismeret 2. Reális helyzet és kompetencia kép 3. Asszertivitás személyes hatékonyság 4. Konfliktus kezelés, vitakultúra, asszertív kommunikáció 5. Érzelmi intelligencia, rugalmasság, nyitottság 6. Motiválás magam/mások 7. Önmegvalósítás, reális helyzet és kompetencia kép, motiválás

Kompetenciafejlesztés coachinggal Külső folyamatok: 1. Ön- és projektmenedzsment 2. Kooperatív csapatmunka/önállóság 3. Elkötelezettség, felelősségvállalás 4. Hatékony időgazdálkodás, munkavégzés 5. Problémamegoldás, döntéshozatal

Kompetenciafejlesztés csoportban Intimitás Csapatmunka

Egyéni coaching és csoportmunka egymást erősítő hatása Csoportmunka A csoportvezető alkotja meg a célt Csoportszerepek és folyamatok megismerése Saját egyéniség megtartásával csoporttagként működni Saját teljesítmény hatása a csoportra Coaching Saját cél megfogalmazása Saját folyamatok megélése Saját készségek, kompetenciák Saját teljesítményért való felelősségvállalás

Reális kompetencia kép Mi az, amit tanultál (min. 6 hó.) Minden, amivel foglalkoztál gyerekkorod tól kezdve. Szakkör, hobby... Mit dolgoztál, csináltál Minden, amiben tevékenyen részt vettél gyerekkorod tól Amivel dolgoztál Eszközök, amik az előző két táblában szereplő cselekvések megvalósítás ához kellenek Amiben tapasztalata id vannak Nem te csináltad, hanem a környezeted ben valaki és ezt többször láttad. Jellemzően szülők, családtagok, barátok tevékenysége Ami hobby, kedvtelés Ha kitöltötted, nézd át ismét az amivel dolgoztál táblát! Ami tetszett amikor láttad Minden amit más csinált, és neked tetszett valamiért Ami szeretnél lenni Kisgyerek korodtól milyen vágyaid voltak? Mi leszel, ha nagy leszel?

Reális kompetencia kép A kész táblából kikeresni azokat a témákat, tapasztalatokat, amik több helyen is megjelennek, hasonlóságukkal mutatják az érdeklődés irányát. Pl.: történelem, tanulás, olvasás, hadászat, haditechnika; filozófia, vallás törénet, túrázás, politika, pszichológia; keleti kultúra

Reális kompetencia kép Milyen kompetenciák hatnak? jó memória, strukturált gondolkodás, logikai készség, nyelvérzék, vizuális intelligencia, érzelmi intelligencia, szabálytisztelet, fegyelem, fizikai állóképesség

Reális kompetencia kép Ez az ember intellektuális beállítottságú, irodalmi filozofikus alkat, vonzódik a hierarchikus hatalmi struktúrákhoz, ezek megértésére törekszik. Javasolt irányok: szociológia, politológia, fegyveres testületeken belül pszichológia, társadalom kutatói munka, oktatás

JÁTÉK!

JÁTÉK!!

JÁTÉK!!!

Sokszintű generációs együttműködés Különböző szociális és tapasztalati háttér erősíti Csoport Saját Identitás

Sokszintű generációs együttműködés Csoporttagok között Mentorok között Mentoring Coach-Coachee Mentor- Mentor Szakmai vezető- Mentor

Köszönöm a figyelmet! http://legjobbvagyok.hu, Facebook.com/legjobbvagyok