A kompetenstől, az elkötelező vezetésig

Hasonló dokumentumok
Eredmény rögzítésének dátuma: Teljesítmény: 97% Kompetenciák értékelése

SZÜLŐ-KÉRDŐÍV KIÉRTÉKELÉSE 44 válasz alapján. 1. Hányadik évfolyamra jár legidősebb iskolánkba járó gyermeke?

VÁLLALATI ESZMÉNYKÉP ÉS ÉRTÉKEK

COMINN Innovációs Kompetencia a fémipari szektorban TANULÁSI KIMENET DEFINÍCIÓ

Innermetrix Szervezeti Egészség Felmérés. Vezető János

A coaching szemléletű vezetés

VEZETŐI HATÁS CSIRMAZ NÁNDOR SENIOR TRÉNER

MOTIVÁCIÓ, KIÉGÉS október 7 Makai B. András

XX. Országos TDM Konferencia

Hogyan adjuk, és hogyan fogadjuk az önkéntes tevékenységet? Önkéntes motivációk és önkéntes menedzsment elemek. Groska Éva mentor

Önmenedzselés Képzés megváltozott munkaképességű személyek számára. Célok. A képzés moduljai. Első modul. Önbecslés, önbizalom fejlesztése

VEZETÉS VEZETŐFEJLESZTÉS HATÉKONY D R. F I N N A H E N R I E T T A

Vezetői Tudatosság és Változáskezelés

Gaskó Krisztina április 13. A könyvtár-pedagógia módszertana képzés. Készült Golnhofer Erzsébet anyagainak felhasználásával

Erasmus+Program Stratégiai partnerségek projektek Beszámoló információs nap. Impact+ hatásmérő eszköz

TEHETSÉGBARÁT ISKOLA KONFERENCIA

Változás menedzsment Az emberi tényező Erőterek. Dr. Németh Balázs November 8.

Felnőttképzési nyilvántartási szám:

The Leader for Exceptional Client Service SZERVEZETFEJLESZTÉS. Less Myths more Practice

2010. április 9. Szakmai fórum a HR és a LEAN menedzsment kapcsolatáról HR- és ügyvezetők bevonásával

HR Business Partner kutatás 3. szekció: Az Ulrich modell értékajánlata és hazai megvalósítási gyakorlatok

Bizalmas 360 fokos visszajelzés Riport

11.tétel. - A jó munkahely kritériumai, személyi és tárgyi feltételei

Érzelmi intelligencia tréning. A Boldogság Sikerre Motivál.

Start UP vagy start DOWN a siker a humán és menedzsment tényezőkön is

Szakértelem Elkötelezettek

INGYENES KÉPZÉSI LEHETŐSÉG ÖNKÉNTES MUNKÁBAN

Takács Katalin - Elvárások két értékelési területen. Az értékelés alapját képező általános elvárások. Az értékelés konkrét intézményi elvárásai

TI és ÉN = MI. Társas Ismeretek és Érzelmi Nevelés Mindannyiunkért. Kísérleti program kisiskolásoknak SZEMERE BERTALAN ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS GIMNÁZIUM

Munkaerı megtartást támogató marketing belsı kommunikációs stratégia


* Pozitív iskolai környezet

Mosolyt az arcokra! Tanoda

PROJEKT MENEDZSMENT ERŐFORRÁS KÉRDÉSEI

HR Next Practices Club

KONSTRUKTÍV KONFLIKTUSKEZELÉS ÍRÁSVIZSGÁLAT RÉSZÉRE DECEMBER 29. GRAFOKOM BT.

Az agilitás - az egyén és a csapat oldaláról

A munka világával kapcsolatos tulajdonságok, a kulcskompetenciák

Közoktatási Kiválóság Partnerprogram

ÖSSZEFOGLALÓ A Hotel Boscolóbantartott DEVELOR rendezvényről

A SZEMÉLYISÉGFEJLESZTÉS SZEREPE A DUÁLIS KÉPZÉSRE VALÓ FELKÉSZÜLÉSBEN

Hogyan segítheti a grafológia a jobb munkaköri légkör kialakulását?

Edzők vezető szerepben

Innopod vezető-fejlesztési modell

Global HR kompetenciák. Budapest, május 22. Slide 1

Hozd ki belőle a legtöbbet fiatalok egyéni támogatása coaching technikával

AGRESSZÍV, MERT NINCS MÁS ESZKÖZE Magatartászavaros gyerekek megküzdési stratégiáinak vizsgálata a Pszichológiai Immunkompetencia Kérdőív tükrében

Hogyan segít az EQ és a szupervízió az életet jobbá, minőségibbé tenni?

A jövő kihívásai és megoldásai a HR területén

MCPE VEZETŐI ÉS ÜZLETI COACH KÉPZÉS

ÁROP-1.A Szervezetfejlesztés a Veszprém Megyei Kormányhivatal számára

School of Business Nonprofit Korlátolt Felelősségű Társaság. Minőségpolitika

Pedagógiai tevékenysége biztos szaktudományos és módszertani tudást tükröz.

MCPE VEZETŐ I ÉS ÜZLETI COACH KÉPZÉS

Kreativitás fejlesztése. Készítette: Koltói Lilla, 2010

Generáció menedzsment. Dr. Finna Henrietta

Pedagógusszerepek a tehetséggondozásban. c. egyetemi docens a MTT alelnöke a MATEHETSZ alelnöke

Fővárosi Diákönkormányzati. A Diákakadémia célja. A tanulási folyamat

Pályaorientáció az általános iskolában

Segíthetek? Hogyan őrizzük meg munkatársaink

Stéber Andrea Training & Development. Tudásmenedzsmnet a gyakorlatban. Ahol a tudás menő... Bring IT to life

A személyes siker tényezői az amerkai vállalati kultúrában az NI példája alapján

MOTIVÁCIÓ A HILDBEN. avagy egy néha göröngyös út az eredményekhez. Göggené Somfai Zsuzsa igazgató Budapest, november 29.

Milyen munkatársakra lesz mostantól még nagyobb szükség? Hogyan csinálja a kiválasztást a Google és az Apple? Evolution 2015.

A Digitális jövő munkaerőpiaci kihívásai

AZ ÍR VÁLLALKOZÁSFEJLESZTÉSI GYAKORLAT SIKERÉNEK TITKAI

A vágyott HR BP szerep megragadása

SZERVEZETI VISELKEDÉS Vezetési stílus

Kérdőív a dohányzásról való leszokáshoz.

Tehetség és személyiségfejlődés. Dr. Orosz Róbert, pszichológus Debreceni Egyetem, Pszichológiai Intézet

Mohamed Aida* 58% 27% 42% EGYÉNI STRESSZLELTÁRA. (valós eredmény kitalált névvel) STRESSZHATÁSOK EGÉSZSÉGI ÁLLAPOT SZOKÁSOK /JELLEMZŐK

A KREATIVITÁS PSZICHOLÓGIÁJA

Hogyan valósítható meg mindez a közszférában?

Marketing kell vagy sem? A komplex arculatfejlesztés egy közoktatási intézmény példáján keresztül

Reziliencia, boldogulási képesség és a szupervízió

MENEDZSMENT ALAPJAI Motiváció II.

Kompetencia alapú oktatás (tanári kompetenciák) NyME- SEK- MNSK N.T.Á

3 + 1 SZEMPONT. gy jó coach többek között arról ismerszik meg, hogy mielőtt a hogyannal

Schindler Emberi Erőforrás Stratégia Üzleti tevékenységünk támogatása munkavállalóink támogatásán keresztül

A tehetséges tanulók azonosítása, beválogatása, valamint mérések alkalmazása a tehetséggondozó programban. Készítette: Bárány Zoltán r.

IDEGEN NYELV ÉRETTSÉGI VIZSGA ÁLTALÁNOS KÖVETELMÉNYEI

BIZALOM ÉS SZEREPE A PROJEKT SIKERESSÉGÉBEN

Közösségi Zeneterápia a Nádizumzum zenekarral

A személyes kontrolltól a rendszereken át az önműködő szervezetig. Münnich Iván ügyvezető Sämling Solution Consulting Kft.

Közösségi SzínTér NTP-SZTG Szakmai beszámoló. Közösségi SzínTér NTP-SZTG

Értelem és érzelem avagy az ügyfélélmény felépülése Lengyel Csaba

Kommunikáció elmélete és gyakorlata. Zombori Judit, pszichológus

Reziliencia-fejlesztéssel és érzelmi neveléssel a korai iskolaelhagyás ellen

Maradj a sikerig és azon túl is! II. Dél-dunántúli Regionális Humánerőforrás Konferencia Pécs, április 11.

Szolnoki Gazdasági Fórum Dr. Török László 1

EGYÉNI TAPASZTALATAIM A MARATONI FELKÉSZÜLÉSRŐL

RPI KÉPZÉSI KÍNÁLAT március

AZ ÓVODA ESÉLYNÖVELŐ SZEREPE A HÁTRÁNYOS HELYZETŰ GYERMEKEK ÓVODAI NEVELÉSÉBEN

Bogáncs Tanoda Beszámoló

Szemléletváltás. új kompetencia követelmények a HR munkában. Dr. Gyökér Irén

Partnerség a jövő nemzedékéért. FranklinCovey Magyarország Oktatás-nevelési üzletága

TAPASZTALATOK A GYAKORNOKOK SZAKMAI TANULÁSÁNAK TÁMOGATÁSÁRÓL

Mi a motiváció? Nem egy személyiségvonás Nem tulajdonság Nem szervezeti cél Nem önfeladás. Az emberi tevékenység ösztönzése Belső tudati állapot

MENEDZSMENT ALAPJAI Bevezetés

Átírás:

A kompetenstől, az elkötelező vezetésig

Gondoljon egy eseményre az elmúlt időszakból, ami pozitív érzéseket keltett Önben! Megvan? Mi az a pozitív érzés? Ízlelgesse raktározza el!

Miről fogunk beszélgetni?

Pozitív gondolkodásmód Elégedettség Boldogság Elkötelezettség Flow és Önmegvalósítás Egészség

Jól hangzik de mi van körülöttünk?

Félelem Kétségek Stressz Elkötelezettség Bizonytalanság Flow Egészség Önmegvalósítás Fásultság Boldogság Pozitivitás Tehetetlenség

Eljött az ideje, hogy a vezető ne csak feladatokat és a teljesítményt, hanem az érzéseket is menedzselje a munkahelyeken!

Azt hihetnénk, a boldogság úgyis a pénzen múlik

Daniel Pink (a Motiváció 3.0 című könyv írója) szerint:...ahhoz, hogy valaki motivációt nyerhessen a munkája adta öröméből, a fizetése legalább átlagos szintű kell, hogy legyen.

1930-ban megkértek katolikus nővéreket, hogy az életükről írjanak egy rövid összefoglalást. Hatvan évvel később nézték az írások pozitivitását és a leélt életkort. Átlagosan 10 évvel tovább éltek, akik pozitívan írtak életükről.

Vizsgálatok szerint a hatékony csoportokban 3-4 pozitív érzelem, viselkedés esik 1 negatívra. A pozitív hangulat az idegrendszerben olyan alaptónust "állít be", amelyben a gondolkodás, viselkedés rugalmassága megnő. Az ugyanilyen arányban megjelenő negatív érzelmek ellentétes hatást váltanak ki.

A boldogság nem a pénzen múlik de szükséges hozzá!

Az adataink alapján az elkötelezettséget leginkább a következők befolyásolják: Az emberközpontú vezetés megélése A teljesítmény megérdemelt elismerése Fejlődési és önmegvalósí tási lehetőség a mindennapi munkában

Hogyan tud erre hatni a vezető? Nézzük egy király példáját

Gross National Happiness is more important than Gross National Product. H.M Gigme Singye Wangchuck Bhutan királya

Már itthon is... :)

Boldogság kutatások* szerint az emberek akkor a legboldogabbak, amikor képességeiket kihasználják és nehéz, de elérhető célokat teljesítenek...a boldogság pillanatok gyakorisága sokkal fontosabb, mint az élmény erőssége a munkahelyen megélt boldogságpillanatok egyszerű mindennapi élményekből táplálkoznak pozitív gondolkodásmóddal az emberek könnyebben szembesülnek a kihívásokkal és teljesítményük is érzékelhetően javul *Harvard Business Review, The Happiness Factor 2012

Tehát akkor mit tud ezért tenni egy vezető?

a munkatársak számára távoli hősök voltak, erős vízióval rendelkeztek, karizmatikusok, celebek, a cég arcaiként ismertük őket.

t r á j e l e j e d i s é t e z e v ú t n o p z ö k s ő h A

Jönnek a hétköznapi hősök akár különböző vezetői szinteken.

Az elkötelező vezetők a magyar munkavállalók szerint Személyes értékeik vezetik őket Hitelesen követik saját értékeiket Tisztességesek és annak is látszanak Következetesen viselkednek A közös építkezésben hisznek Az információkat a megfelelő időben és módon osztják meg Keresik a visszajelzéseket és befogadják őket Érzékenyek a változási igényekre Támogatják a hibákból való tanulás kultúráját Inspirálnak másokat Figyelnek az emberekre Tisztelettel kezelik munkatársaikat, empatikusak és méltányosak Bátorítják a kérdezést és a megkérdőjelezést Növelik embereik önbizalmát és önbecsülését Mások tehetségének kibontakoztatását támogatják Nehéz körülmények között is jó munkahelyi légkört építenek

Mégis, a cím az volt, hogy a kompetenstől, az elkötelező vezetésig? Hol marad a vezetői kompetencia?

A vezetést eddig uraló klasszikus vezetői kompetenciák továbbra is fontosak, de nem elegendők.

A kompetens és elkötelező vezető modellje Nem feltétlen kedvelt vezető magasabb teljesítménnyel Elkötelező vezető Készségek és kompetenciák Kedvelt vezető várhatóan alacsonyabb teljesítménnyel Értékek és hitek Source: Chartered Institute of Personnel and Development Engaging leadership.. Creating organisations that maximise the potential of their people. Research Insight, 2008

A kompetens és elkötelező vezető modellje Készségek és kompetenciák Üzletileg tudatos Tervezi és követi a stratégia megvalósulását Figyelemmel követi a teljesítményt és a minőséget Eredményesen tárgyal Hatékonyan menedzseli saját maga és mások idejét Feladatokat hatékonyan szervez és irányít Elkötelező vezető Fejleszti önmagát Hitelesen és következetesen követi az általa vallott értékeket Bizalmat mutat mások tudása és képességie felé Humorral is tud jó légkört teremteni Képes az önreflexióra Energiát forít mások fejlesztésére Bevon másokat a döntésekbe vagy alkotási folyamatba Értékek és hitek Source: Chartered Institute of Personnel and Development Engaging leadership.. Creating organisations that maximise the potential of their people. Research Insight, 2008

Emlékszik még az elején felidézett jó élmény okozta érzésre? Tudnak Önök ilyen érzéseket létrehozni a szervezetükben?