Milyen lesz a jövő munkavállalója?

Hasonló dokumentumok
CAFETERIA INDEX ÉS A LEHETSÉGES MIÉRTEK

Munkavállalói ismeretek a szakközépiskolákban

MELÓ-DIÁK Mentorprogram A fiatal generációk belépője a munkaerőpiacra

Gyorsjelentés a diákmunkakutatásunkról

A Digitális jövő munkaerőpiaci kihívásai

Global HR kompetenciák. Budapest, május 22. Slide 1

A VHF Szociális munka szakon végzettek véleménye a szakon folyó képzésről és a munkaerő-piaci kilátások, 2016.

dr. Boda Boglárka október 26. Témafelvetés Miért kell foglalkoznunk a munkavállalói elkötelezettséggel?

Hauni Hungaria Gépgyártó Kft. Egyed Mihály HR Generalista

A VHF Szociális munka szakon végzettek véleménye a szakon folyó képzésről és a munkaerő-piaci kilátások, január

I. Érettségizettek lekérdezése

Pályaorientáció vagy pályaválasztás? Pályaorientáció fogalma:

MARADJ A SIKERIG ÉS AZON TÚL IS! II. DÉL-DUNÁNTÚLI REGIONÁLIS HUMÁNERŐFORRÁS KONFERENCIA PÉCS, ÁPRILIS 11.

Fiatalok a munkaerőpiacon Európában 2013

Egyedül nem megy! Közös úton a régiós szakképzésért 1/ DUIHK Infotag - E. Salamon

QALL Végzettséget mindenkinek! A kamara támogató szerepe gazdasági szempontból

AZ ISKOLAI PÁLYAORIENTÁCIÓS TEVÉKENYSÉGHEZ SZÜKSÉGES KOMPETENCIÁK

Munkáltatói igények, foglalkoztatási stratégiák, együttműködések

Zrínyi Miklós Nemzetvédelmi Egyetem

EREDMÉNYEK, KÖVETKEZTETÉSEK, TERVEK

A túszul ejtett szervezet

Mi a motiváció? Nem egy személyiségvonás Nem tulajdonság Nem szervezeti cél Nem önfeladás. Az emberi tevékenység ösztönzése Belső tudati állapot

Pomizs István Diplomás elvárások és realitás

Nők külföldi munkavállalással kapcsolatos attitűdje

Munkahely, megélhetőségi tervek. Szlávity Ágnes. MTT, Szabadka, február 22.

(Az adományszervezés alapjai) AMBRUS KIRY NOÉMI

A DUÁLIS KÉPZÉS A FELSŐOKTATÁSBAN

MINTA. Kedves Elsőéves Egyetemi POLGÁRUNK!

Voltam multikatona, de hé, tudatosan. Aztán most vállalkozom, és sokszor úgy érzem, inkább visszaülnék egy nagy cégbe. Vagy mégsem?

Diplomás pályakövetés diplomás kutatás, 2010

KÉRDŐÍVEK FELDOLGOZÁSA

Miért jönnek és milyen kompetenciákkal távoznak a külföldi hallgatók?

Első Hazai Adatkezelő Kft. All Rights Reserved.

Siket diákok egyéni különbségeinek vizsgálata az idegennyelv-tanulásban: Egy kérdőíves kutatás néhány eredménye

A pályaorientáció és a pályatanácsadás a Békés Megyei Kormányhivatal Munkaügyi Központjának gyakorlatában Szeged, március 14.

Versenyben a munkavállalókért

Generáció menedzsment. Dr. Finna Henrietta

Motivációs levél mint pályaorientációs eszköz

MOTIVÁCIÓ A HILDBEN. avagy egy néha göröngyös út az eredményekhez. Göggené Somfai Zsuzsa igazgató Budapest, november 29.

Kompetenciafejlesztés a mérnöktanárképzésben TÁMOP B.2-13/

Segíthetek? Hogyan őrizzük meg munkatársaink

A lányokat és nőket célzó pályaorientációs tevékenységek és törekvések Műhelyfoglalkozás a Megtervezem: Okosjövő lányoknak program története alapján

Családi vállalkozások, vállalkozó családok

Szakképzés, foglalkoztatás, kompetencia Kara Ákos Dr. Sólyom Andrea Dr. Stion Zsuzsa

Megfelelő szakmát a régió fejlődéséért

Pályaorientáció a megújuló szakképzésben

Egy nagyon egyszerű módszer - avagy hogyan egészítheted ki a jövedelmedet anélkül, hogy bármit is el kellene adnod

Edzők vezető szerepben

Minden sikernek megvan a maga története. Junior Managers Program Vezető-utánpótlás program

Pályaorientáció az általános iskolában

TÁMOP /1/ KÉPZETT FIATALOK PÜSPÖKLADÁNY VÁROS FEJLŐDÉSÉÉRT

Összegző. A bordányi műhelytalálkozóról. 1. Bevezető: 2. A négy kérdés:

A Szent Gellért Katolikus Általános Iskola, Gimnázium és Kollégium felvételi tájékoztatója

Hallgatók 2011 ELTE INTÉZMÉNYI KÉRDÉSEK

A személyes siker tényezői az amerkai vállalati kultúrában az NI példája alapján

8. sz. melléklet Pszicho-szociális nevelési program a foglalkoztathatóságért. - képzési program folyamata -

Foglalkoztatás és minőségügy a Munka kisgyermekkel program tükrében

Elmélet és gyakorlat frissen végzett szakemberek munkaerő-piaci integrációs folyamatában. Készítette: Agócs Magdolna

TÜRR ISTVÁN KÉPZŐ ÉS KUTATÓ INTÉZET

Karfner Judit: Hogyan tanuljunk nyelveket?

NEMZEDÉKEK ÚJ SZEREPEKBEN A CSALÁDBAN ÉS A MUNKAHELYEN Ferenczi Andrea, az MNKSZ elnöke

Hozd ki belőle a legtöbbet fiatalok egyéni támogatása coaching technikával

A szervezetekkel, vállalkozásokkal való együttműködés szerepe a munkaerőpiac igényeinek felmérésében december 14.

IT szakemberek munkavállalói attitűdje és szokásai

A közösség megtartó ereje a családokért

Interaktív közösségteremtő és tanulásmódszertani kurzus a Sikeres egyetemi éveket Alapozó Stratégia fejlesztése programtervező informatikusok körében

Dorozsmai Éva humánerőforrás vezérigazgató helyettes MÁV Zrt.

A munkaerőpiac nyelvi kompetenciákkal kapcsolatos elvárásai - az online megkérdezés eredményei

HU01-KA

ÉLETMŰHELY. Mi a program célja?

Tevékenység. Tartalom/ Idő. Tanulói munkaformák és. Eszközök (perc) módszerek. az óra menete. 5 Bevezetés a pályaválasztás témakörébe

FELNŐTTKÉPZÉSI SZOLGÁLTATÁSOK TÁJÉKOZTATÓ PROGRAMFÜZET a Centroszet Szakképzés-szervezési NKft.-nél

Mérlegen az atipikus foglalkoztatás május 14.

Bódis Lajos Budapesti Corvinus Egyetem Munkagazdaságtan Központ

Mohamed Aida* 58% 27% 42% EGYÉNI STRESSZLELTÁRA. (valós eredmény kitalált névvel) STRESSZHATÁSOK EGÉSZSÉGI ÁLLAPOT SZOKÁSOK /JELLEMZŐK

Reaching the Lost Generation

AZ IDEÁLIS ÁLLÁS- HIRDETÉS 2018-BAN

Partnerségi felmérés kérdőíve

Work-based Learning in CVET Munkaalapú tanulás a felnőttképzésben. A szak- és felnőttképzés jövőképe Magyarországon

2013. NOVEMBER Gundel Étterem, BUDAPEST. A projektesemény az Európai Bizottság társfinanszírozásában valósul meg.

JELENTÉS. Középiskolát végzett diákok helyzete

Dr. László Miklós. A hatástól az értésig

PÁLYAVÁLASZTÁSI KIÁLLÍTÁS ÉS VÁSÁR SZEGED

Pályázat. Érdekvédelmi Ügyekért Felelős Alelnök. Pályázó: Pintér Ádám. Óbudai Egyetem Neumann János Informatikai Kar Hallgatói Önkormányzat

Kutatás a év közötti magyar lakosság körében. Megrendelő: Café PR

pályakezdőként a munkaerőpiacon

MENEDZSMENT ALAPJAI Bevezetés

Munkaerőpiac Heves megye 2016

Tájékoztató a programról

EGYÜTTMŰKÖDÉS A FELSŐOKTATÁSI INTÉZMÉNYEKKEL

A kiadványt a TÁRS Projekt Foglalkoztatási Munkacsoportja állította össze

Készítette:Fürjes-Gáborné Csépányi Ágnes igazgató tanügyigazgatási-szakértő

A bennem rejlő vezető. Eredményes iskolai kultúra kialakítása pedagógusok és diákok életvezetési kompetenciáinak fejlesztésével

Elkötelezettség és megtartás menedzsment

A minőségirányítási csoport beszámolója. 2009/2010-ben végzett felmérésről a leendő elsős szülők körében

RUGALMAS FOGLALKOZTATÁS ELŐSEGÍTÉSE Az atipikus foglalkoztatási formákban rejlő potenciál

dr. Eisingerné dr. Balassa Boglárka PhD Gyémántcsiszolás felsőfokon

Hogyan dolgozhatok tanulmányaim mellett?

Átírás:

Milyen lesz a jövő munkavállalója? #JOBSGARDEN #MEGVANAHELYED

Kutatásunk célja Napjainkban mind a cégvezetőknek, mind a HR szakembereknek hatalmas kihívást jelent alkalmazkodni a munkaerőpiac hirtelen változásaihoz. A Jobsgarden országos munkavállalói felmérésében fiatal pályakezdők és diákok munkavállalói attitűdjét vizsgálta, és az itt kapott eredményeket állítottuk szembe a munkáltatói oldal elvárásaival. Kutatásunkban számos izgalmas kérdésre kerestük a választ: milyen lesz az ideális munkavállaló néhány éven belül? Milyen kihívásokkal szembesülnek a HResek a pályakezdők beillesztésénél? Melyek a legfontosabb munkavállalói attitűdök, tulajdonságok? Mit ad az iskola a diákoknak, a jövő pályakezdőinek? Mit várhatunk az automatizációtól?

Milyen lesz a jövő munkavállalója? JÓL KOMMUNIKÁL GYORSAN TANUL CSAPATJÁTÉKOS KITARTÓ KREATÍV SZORGALMAS SZAKMAI ALÁZATTAL BÍR ALKALMAZKODÓ PROAKTÍV a munkáltatók szerint JÓL KOMMUNIKÁL GYORSAN TANUL KREATÍV CSAPATJÁTÉKOS PROAKTÍV ALKALMAZKODÓ SZORGALMAS KELLŐ ÖNISMERETTEL RENDELKEZIK NYITOTT a munkavállalók szerint

A soft skillek felértékelődnek 01 02 03 Szerintem a szakma bármikor megtanulható, viszont az emberi oldal az sajátos. Már látható és érzékelhető, hogy az innovációra es az új generációra nyitott cégek leginkább egyéniséget keresnek, a tudást házon belül megadják. Szakmailag már szinte nem is lehet elvárásokat támasztani. A felvétel legfontosabb feltétele a motiváltság. Fizikai munkakörökben a szakmai kompetenciák felülírják a személyeseket, míg a szellemi munkakörökben ez ma már épp fordítva van (legalábbis egyre jellemzőbb).

A hozzáállás mindent visz? A fenti idézetek kutatásunkból származnak: HResek, cégvezetők mondták a munkaerő-piacra frissen kilépőkről. Egyértelműen látszik, hogy a szakma, - így a munkaadók is -, a legnagyobb változást a soft skillek tekintetében várják. A hozzáállás, tanulási képesség, kitartás, jó nyelvtudás, csapatmunkára való képesség lesznek a fő elvárások. De valóban így alakul majd, ténylegesen beigazolódik, hogy a hozzáállás mindent visz? Akkor minek annyit tanulni? Nem kell diploma, elég egy gyorstalpaló és máris a zsebükben érzik majd a pályakezdők a piacot? Vagy az sem kell majd, mert a munkahelyen tényleg minden képesség elsajátítható lesz? Mit mondjunk a gyermekeinknek, mit tanuljon?

A diákok pályaképe, avagy mire készít fel az iskola? A munkaadók 64%-a úgy véli, hogy a pályakezdők nincsenek tisztában azokkal az elvárásokkal, amelyekkel a munkahelyen szembesülni fognak, míg a pályakezdők 65%-a azt gondolja, hogy nagyon is tisztában vannak a rájuk váró feladatokkal. De honnan is kellene tudniuk, hogy mi vár rájuk, ha kilépnek a munkaerő-piacra? Mi vezeti őket, hogy érdeklődésüknek és a munkaerő-piaci igényeknek megfelelő szaktudást szerezzenek, amelyet aztán kamatoztatni tudnak? Felmerül a kérdés: mi segít a pályakezdőknek a pályaorientációban? Az iskolákban nem működik rendesen a pályaorientáció, amit kutatásunk is visszaigazolt, hiszen az iskolai pályaorientációt csak a kitöltők 15%-a tartotta hasznosnak. A továbbtanulásban, a pályaválasztásban legnagyobb szerepe az internetről gyűjtött információknak (az összes megkérdezett 71%-a) és baráti véleményeknek van (63%). Még a család szerepe is csak 43%-os! * *Kutatásunkban több válaszlehetőség is megjelölhető volt.

A pályaorientáció hiánya Honnan szereztél információt a pályaválasztásoddal kapcsolatban? Segítette-e döntésedet pályaorientációs nap az iskolásban? 71% 63% 43% Internetes források 71% Igen, persze 15% Inkább nem 14% Nem volt ilyen 43% Barátok, ismerősök 63% Nem volt haszna 28% Szülők, család 43%

Nehézségek a munkahelyi beillesztésben Tisztán látszik, hogy a pályaorientáció hiánya a munkavállalás során is kiütközik. A fentiek alapján talán nem meglepő, hogy bőven akadnak nehézségek a munkavállalók beillesztésnél is. Kutatásunkban arra is kíváncsiak voltunk, hogy melyek azok a paraméterek a munkavállalói oldalon, amelyek a legnagyobb kihívást jelentik a munkáltatók számára: Alázat és kitartás hiánya - 22% Motiváció fenntartása - 18% Generációs nehézségek - 17% Szakmai érdeklődés fenntartása- 12% Megfelelő karrierút biztosítás - 9% Túlzott rugalmasság és szabadságigény- 11% Aránytalanul magas bérigény - 6% Szakmai tapasztalat hiánya - 5%

"Tisztában vagy vele, hogy konkrétan milyen feladatokat fogsz ellátni abban a szakmában, amire jelenleg készülsz?" 30% 30% 20% 10% 0% 21% 16% Teljes mértékben Nagyrészt igen 28% Kismértékben 17% 10% Semleges Nem túlságosan Nagyrészt nem 6% 2% Egyáltalán nem 20% 30% 10% 0% 1% Teljes mértékben 4% Nagyrészt 11% Kis mértékben 23% Közömbös Nem túlságosan 23% 8% Nagyrészt nem Egyáltalán nem "A pályakezdők értik, hogy milyen elvárásokkal fognak találkozni a munkahelyen!" Az állítást a munkáltatói oldal értékelte.

Hogyan látják magukat a pályakezdők? Szerinted melyek a saját értékeid, amelyeket nyújtani tudnál a vállalatod számára? Jelöld meg az 5 legfontosabb tulajdonságod! Gyorsan tanulok - 58% Kitartó vagyok - 47% Segítőkész vagyok - 35% Van bennem kellő alázat - 30% Csapatjátékos vagyok - 32% Átlátom a folyamatokat - 32% Szorgalmas vagyok - 30% Nyitott vagyok - 25% "Meg tudom csinálni" attitűddel rendelkezem - 28%

Felmerülő kérdések Hova lesz a motiváció ilyen gyorsan? Mi lesz akkor, ha ez a tendencia tovább folytatódik? Jogos-e a munkaadók igénye, hogy változást várnak ebben, vagy egyértelműen csak a munkaadóknak kell változtatniuk? Mégis hogyan? Ha a generációs ellentétek most a 3. helyen szerepelnek a listán, vajon ezen sikerül majd simítani vagy egyre jobban kiéleződnek ezek az ellentétek azzal, hogy a nyugdíjkorhatár kitolódik? 01 02 03 "Nem ismerik a munka világát, magasak az elvárásaik, nincs bennük elegendő alázat. Mindent akarnak az első pillanatban, sokszor nem teszik bele az elvárt energiát, a pluszt meg pláne nem. Egyértelmű, vonzó karrierutat kell vázolnunk, a rövidtávú célokkal együtt. Work-life balance, rugalmas munkaidő, home office lehetőségek már nem plusz 'juttatásként", hanem alapszolgáltatásként kell megjelenniük a munkáltatói oldalról. Fontos lenne a szakmai alázat fogalmának megértetése, az idősebb generáció tudásának elismerése és a tőlük való segítő kritika elfogadása.

Szakmai alázat vs. pályakezdők 30% 20% 10% 71% 29% 20% 22% 19% HR Kutatásunk talán legmegdöbbentőbb eredménye: a pályakezdők közel 30%-a érzi úgy, hogy a TOP5 skilljében szerepel a szakmai alázat, míg ezt a munkáltatók épp ellenkezőleg látják. 71% szerint nincs a pályakezdőkben kellő mértékű szakmai alázat. A szakmai alázat kérdésköre nyilvánvalóan megkerülhetetlen, 0% Egyáltalán nem Nagyrészt nem Nem igazán Semleges Kis mértékben 6% 4% 1% Nagyrészt igen Teljes mértékben hiszen itt látható a legnagyobb eltérés a pályakezdők önképe és a munkáltatók tapasztalata közt. A pályakezdők szakmai alázattal rendelkeznek PÁLYAKEZDŐ 30%

company clients Milyen mértékben van számodra hasznos tapasztalata egy pályakezdőnek? 50-75% 15% 75-100% 1% 84% A munkáltatói oldal 84%-a vélekedik úgy, hogy egy pályakezdő tapasztalatainak maximum 50%-a hasznos számára. 0-25% 38% Ebből tisztán kirajzolódik, hogy a pályakezdők hatékony beillesztése érdekében új válaszokat kell kidolgoznia a HR szakmának. 25-50% 46% <50% Ki kell találnunk, hogy hogyan segíthetjük a pályakezdőket és a szervezetben már jelen lévő munkavállalókat a motiváció, a generációs együttműködés, egymás szakmai és emberi kompetenciájának elismerésének témájában.

Pályakezdők, jövőképük, céljaik Céljaik elérése érdekében hajlandók önmagukba invesztálni Új területen 25% Semmit 3% 97% Egyáltalán nem 1% 62% Nagyrészt nem 4% Nem túlságosan 13% Teljes mértékben 10% Nagyrészt igen 25% Közömbös 20% Saját szakmámban 72% Kismértékben 27% Mit tanulnál még szívesen? Kicsit visszakanyarodva a jövő munkavállalójához: vajon mennyire reális a diákok által vázolt kép? Abban teljes az egyetértés, hogy gyorsan tanulnak és igazi csapatjátékosok, ellenben kitartónak egyáltalán nem nevezték a pályakezdőket. Összhang van a két oldal közt abban a kérdésben is, hogy a diákok nagyon is komolyan veszik céljaikat, hajlandók annak elérésébe invesztálni. Több mint 62%-a megkérdezett vezetőknek úgy nyilatkozott, hogy a diákok ebben nagyon is előremutató attitűdöt képviselnek, de a diákok is hasonlóan látják saját magukat: 97% invesztálna magába saját területén, vagy akár új területen is.

Szuper optimisták vagy tájékozatlanok? 16% Nem tudom 12% Igen 16% A megkérdezettek 72%-a érzi úgy, hogy az automatizáció-robotizáció az ő munkáját nem fogja érinteni, 12% bizonytalan benne. Csupán 16% gondolja azt, hogy a robotok képesek lesznek elvégezni a munkáját. A kapott értékek önmagukért beszélnek! Nem 72% 72% Szuper optimisták a pályakezdők vagy csak tájékozatlanok? Tényleg ennyire bíznak saját magukban és az emberi tényezőben?

Mit tehetünk? A jó kommunikáció és a gyors tanulási képesség biztosan jellemzi majd a jövő munkavállalóját. A szakmai sikeresség alapját eddig soha nem látott mértékben a soft skillek fogják képezni. Mind a munkáltatói oldalnak, mind a képző intézményeknek komoly teendői vannak a pályaorientáció témakörében. A vállalatoknak élővé és láthatóvá kell tenniük önmagukat, az egyes szerepköröket, a tényleges, mindennapi munkavégzést. A felsőoktatási intézményeknek pedig módot kell találniuk arra, hogyan engedhetik be az akadémikus oktatás falai közé a munka hétköznapi, kézzelfogható világát. Előadások, workshopok, céglátogatások, projektek, vagy ki tudja még milyen formában A piacra most belépő munkavállalók szervezeti beillesztésére új módszereket és stratégiákat kell kidolgozni a HR szakmának. És emellett a munkaerő-piacon már hosszabb ideje jelen lévő generációkat is segíteni kell az el- és befogadásban. Egymás értékeinek és lehetőségeinek felismerésében, a szinergiák létrehozásában.

Egyértelműen látszik, hogy jelentős hangsúlyt kell helyezni a jövőben a szülőknek, a képző intézményeknek és a munkáltatói oldalnak a pályakezdők önismereti útjának támogatására, és együttműködve érdemes lenne újradefiniálni bizonyos fogalmakat, olyanokat, mint például a szakmai alázat, reális bérelvárás, munka-magánélet egyensúly, rövid és hosszú táv, befektetés és megtérülés. Az is kiderül a felmérésből, hogy az automatizáció egyelőre sötét ló. Valójában egyik oldal sem tudja még felmérni, hogy milyen hatással lesz a piac egészére, így ezzel kapcsolatban a kommunikációra és gyors tanulási képességre támaszkodhatunk majd mindannyian A jövő és a jelen munkavállalói egyaránt. Konklúzió

Főbb kutatási adatok Megyeszékhely 10% Külföld 2% ~700 Pályakezdő ~200 Vállalati és HR szakember 2-3 63% Város 21% Falu 6% 4-5 3% Beszélt nyelvek száma pályakezdők Lakhely pályakezdők 0-1 34% Nők 70% Budapest 61% 17-30 Életkor Nemek aránya pályakezdők Férfiak 30%

Köszönjük a figyelmet! KAPCSOLAT Paulovics Éva eva.paulovics@jobsgarden.hu +36-30-445-06-77 Gárdus Zsuzsa zsuzsa.gardus@jobsgarden.hu +36-70-320-93-92 www.jobsgarden.hu