A tankönyv engedélyszáma: TKV/ /2014 ( ) Redaktor: Imrich Fuhl. Lektor: Atila Rusnák. Jazyková lektorka: Vlasta Zsákaiová Držíková

Átírás

1

2 A tankönyv engedélyszáma: TKV/ /2014 ( ) Redaktor: Imrich Fuhl Lektor: Atila Rusnák Jazyková lektorka: Vlasta Zsákaiová Držíková Fotografie: Anna Kondacsová, László Pribelszki a Imrich Fuhl (obálka) Expert Skolkého ústavu: Barnáné Zajakovszki Mária, Kempfner Zsófia A tankönyv megfelel a Nemzeti Erőforrás Minisztérium kerettantervének 28/2000. (IX. 21.) és az 51/2012. (XII. 21.) EMMI 10. melléklet a szlovák nemzetiségi nevelés-oktatás kerettantervének. PaedDr. Kondacs Anna, Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet (Nemzedékek Tudása Tankönyvkiadó Zrt.), 2015 ISBN Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet 1143 Budapest, Szobránc u Tel.: (+36-1) Fax: (+36-1) Vevőszolgálat: vevoszolgalat@ofi.hu A kiadásért felel: dr. Kaposi József főigazgató Raktári szám: NT-30425/M Utánnyomásra előkészítette: Vészits Péterné Műszaki igazgató: Kamp Alfréd Műszaki szerkesztő: Orlai Márton Grafikai szerkesztő: Görög Istvánné Terjedelem: 9,8 (A/5) ív Tömeg: 280 gramm 1. kiadás, 2015 Nyomdai előkészítés: B&B Grafikai Stúdió

3 7. ročník 3

4 Úvod Milí žiaci! Všetci (žiaci aj učitelia) sme sa veľmi potešili, keď sme v roku 2007 dostali do rúk prvé vydanie učebnice Slovenskej vzdelanosti. Ďalšiu pomoc pri osvojovaní si poznatkov zo slovenského národopisu vám, milí žiaci siedmeho a ôsmeho ročníka, prináša druhá kniha, ktorú práve držíte v ruke. Pracovný zošit k učebnici Slovenskej vzdelanosti vám pripraví mnoho príjemných chvíľ. Úlohy vám poskytnú možnosť využívať rôzne účinné komunikačné prostriedky. Zadania sa dajú plniť rôznymi zaujímavými metódami. Nové poznatky získate nielen z učebnice, ale aj prostredníctvom návštev rôznych archívov, múzeí, pamiatkových domov a kultúrnych podujatí. Spoznávaním a riešením zaujímavých úloh máte možnosť podrobne sa oboznámiť so zvykmi, s kultúrou a s klenotmi slovenskej národnosti žijúcej v Maďarsku. Ponúknuté úlohy rozvíjajú vašu fantáziu, vašu predstavivosť a formujú aj vaše estetické cítenie. Získate zručnosť a praktické znalosti pri orientácii sa v histórii, pri spoznávaní tradícií svojho najbližšieho okolia, ale aj vzdialenejšieho životného prostredia. Obsahová náplň pracovného zošita nadväzuje predovšetkým na získané poznatky z učebnice. Umožňuje vám počas riešenia úloh sledovať a zapájať sa do rôznych národnostných súťaží. Získané informácie o historických pamiatkach na Slovensku i v Maďarsku a znalosti o inštitúciách podporia vašu činnosť v národnostnom dianí. Pri svojej aktívnej práci využívajte pomoc informátorov, ktorí vám poskytnú originálne údaje a podelia sa s vami o svoje zážitky. Prostredníctvom písomných prác sa stretnete aj s ľudovou slovesnosťou a s ľudovými zvykmi. Vedomosti získané prostredníctvom všetkých úloh pracovného zošita prispejú k obohateniu vášho duševného života. Autorka 4

5 I. Dejiny Slovákov Starovek a raný stredovek Vstup do histórie 1. Ako sa volali kedysi predkovia Slovákov? A) Slovni C) Slovania B) Slovinci D) Slávi 2. Medzi ktorými riekami sa predkovia Slovákov usadili? A) Dunaj a Visla C) Dunaj a Dneper B) Visla a Dneper D) Dneper a Váh 3. Podčiarkni národy, ktoré nepatria k predkom Slovákov. Chorváti, Srbi, Poliaci, Nemci, Ukrajinci, Taliani, Česi, Albánci, Nóri, Bielorusi. 4. Bohyňa Vesna prinášala... A) jar a život. C) život a smrť. B) narodenie a smrť. D) jar a zimu. 5. Napíš mená troch božstiev našich predkov Kto stál na čele rodu a spravoval ho? A) Starec C) Starší B) Starký D) Starešina 7. V ktorom storočí sa predkovia Slovákov usadili v strednej Európe? A) V 4. až 5. storočí. C) V 5. až 6. storočí. B) V 8. storočí. D) V 9. storočí. 8. Čím sa živili predkovia Slovákov? Význam slova Slovan 1. Slovo Slovan, Sloven znamenalo... A) slávu slávneho predka. C) obyvateľa kraja pri rieke. B) obyvateľa slávneho mesta. D) slávneho bojovníka Slovanov. 5

6 2. Bohovia Slovanov mali rôzne mená. Napíš aspoň tri mená božstiev Slovanov Naši predkovia stavali bohom... A) kostoly. C) chrámy. B) svätyne. D) paláce. 4. Ako sa volal najvyšší boh predkov Slovákov? A) Radegost C) Perún B) Triglav D) Jarivit 5. Sviatky Slovanov boli spojené s cyklom štyroch ročných období. Nakresli ich. 6 Božstvá Slovanov 1. Bohyňa Morena prinášala... A) zimu a smrť. C) zimu a jar. B) smrť a život. D) život a jar. 2. Napíš, čo znamenal zvyk topiť na jar Morenu.

7 3. Nakresli Morenu. Povesť o bielom koni 1. Prečítaj si pozorne povesť v učebnici na strane Porozprávaj dej povesti o bielom koni. 3. Ku ktorému kniežaťu poslali poslovia veľkého bieleho koňa? A) K Mojmírovi. C) K Pribinovi. B) K Svätoplukovi. D) K Rastislavovi. 4. Aké sedlo mal biely kôň? Vyhľadaj v texte povesti. 5. Nájdi v texte povesti odpoveď, čo mal dať knieža poslovi. A) Vodu, koňa, trávu. C) Pôdu, trávu, vodu. B) Vodu, sedlo, ohlávok. D) Vodu, trávu, sedlo. 7

8 6. Nakresli príbeh Povesť o bielom koni podľa vlastnej predstavy. Stredovek a obdobie Uhorského kráľovstva Rozvoj miest 1. V ktorom storočí sa začali na území Horného Uhorska rozvíjať mestá? A) V 11. storočí. C) V 12. storočí. B) V 10. storočí. D) V 13. storočí Napíš názvy dvoch slovenských kráľovských miest, ktoré vznikli na križovatke obchodných ciest V ktorom roku založili v Bratislave prvú univerzitu? A) 1476 C) 1647 B) 1467 D) Napíš presný názov prvej univerzity v Uhorsku. 5. Prešporok - ktoré mesto volali kedysi takto? 6. Ktorý panovník udelil Prešporku kráľovské výsady? A) Matej Korvín C) Belo IV. B) Ondrej II. D) Mojmír I. 7. V ktorom slovenskom meste sa nachádza kostol sv. Jakuba? A) V Trnave. C) V Levoči. B) V Nitre. D) V Bratislave.

9 8. Ktorý známy umelec vytvoril najvyšší gotický oltár na svete? A) Majster Peter C) Majster Jozef B) Majster Pavol D) Majster Ján Novovek Vyhnanie Turkov 1. O ktoré mesto začala boj Svätá liga? A) Pešť C) Tatabáňa B) Budín D) Debrecín 2. Boje o mesto trvali... A) 2 mesiace. C) 3 mesiace. B) 5 mesiacov. D) 6 mesiacov. 3. Na ktorom hrade trvala turecká nadvláda 145 rokov? 4. Vysvetli vlastnými slovami, kto boli husári. 5. V ktorom roku maďarskí husári vyhnali Turkov? A) 1868 C) 1866 B) 1686 D) Nakresli maďarského husára. 9

10 Kultúra a vzdelanosť 1. Ktoré mestá Uhorska boli cirkevnými centrami? 2. Kto založil jezuitský rehoľný rád? 3. Napíš názvy troch slovenských miest, v ktorých šľachta založila latinské stredné školy Odkiaľ prichádzali učitelia do Horného Uhorska počas reformácie? A) Z Anglicka. C) Z Ruska. B) Z Nemecka. D) Z Rakúska. 5. V 16. a 17. storočí vznikali evanjelické školy v slovenských mestách. Vyznač tieto mestá na mape. (Levoča, Bardejov, Košice, Kremnica) 10 Migrácia Slovákov a usadenie sa na Dolnej zemi v 17. a 18. storočí Etapy sťahovania sa Slovákov na územie dnešného Maďarska 1. Prečítaj pozorne text Slováci žijú roztrúsene po celom Maďarsku (po celej krajine). Prvá etapa osídľovania sa odohrávala v rokoch , keď sa slovenskí poddaní usadili v severnej časti Zadunajska a v Novohrade. Druhá etapa bola v rokoch , keď sa Slováci usadili v Zadunajsku, v medziriečí Dunaja a Tisy a v juhovýchodnej časti Dolnej zeme. V tretej etape, v rokoch , sa usadili v Bakonských, Zemplínskych, Bukových a Matranských horách. Zúrodnili pôdu, vybudovali si obce, mestá a v nich kostoly, školy a okolo nich salaše. V každom období museli prekonávať mnohé ťažkosti, napriek tomu si uchránili svoju vieru, jazyk i zvyky svojich predkov.

11 Na Dolnej zemi sa zaoberali poľnohospodárstvom: pestovali rozličné plodiny a chovali dobytok. Ale rozvinuté bolo aj remeselníctvo: v Slovenskom Komlóši vyrábali koše, slamienky, metly. Vo Veľkom Bánhedeši pôsobili kolári, kováči, tesári, kožušníci. V Békešskej Čabe pracovali kolári, debnári, remenári, krajčíri, gombičkári a klobučníci. Slovenské obyvateľstvo v Zemplínskych a v Bukových horách, v Matre, v Pilíši a v Peštianskej župe sa zaoberalo drevorubačstvom, zvážaním dreva, pálením vápna, pálením uhlia, baníctvom, drotárstvom a sklárstvom. 2. Pomocou textu označ na mape tie oblasti Maďarska, kde žijú Slováci. Označ šípkou aj to, z ktorej časti Slovenska sa na toto územie prisťahovali. 3. Napíš po tri mestá či obce v každej z uvedených oblastí, kam sa presťahovali Slováci. A) V Zadunajsku: B) Na Dolnej zemi:

12 C) V medziriečí Dunaja a Tisy: D) V Matre: E) V Zemplíne: F) V Bukových horách: Vymenuj, čím sa zaoberali vo vašej oblasti slovenskí prisťahovalci, aby si zabezpečili živobytie. Nakresli ich prácu alebo produkty. 12

13 II. Národopis Slovákov v Maďarsku Významné dni Delenie sviatkov 1. Napíš, čo sú kalendárne obyčaje. 2. Čo je charakteristické pre jednotlivé kalendárne zvyky a obyčaje. 3. Zakrúžkuj a vypíš sviatočné dni, ktoré oslavuješ doma a v prostredí, kde žiješ. Jednotlivé dátumy - udalosti, sviatky - pomenuj. Napríklad 6. december - narodeniny starej mamy, Mikuláš doma, v škole, v slovenskom klube. Dátumy niektorých cirkevných sviatkov sa z roka na rok menia, v tabuľkách ich uvádzame iba orientačne. 13

14 14

15 4. Vytvor pozvánku pre kamaráta alebo príbuzného na osobnú alebo rodinnú oslavu - narodeniny, meniny, výročie svadby, záverečná slávnosť školského roka... (môžeš ju vytvoriť aj na počítači a vytlačenú nalepiť do pracovného listu) Pozvánka Pomôžu ti tieto výrazy a slovné spojenia: oslovenie, srdečne Ťa pozývam na ; oslava bude v (miesto), dátum , o hodine; teším sa na spoločné stretnutie ; podpis. 5. Napíš a nakresli, akým darčekom obdaruješ oslávenca pri tejto príležitosti. 15

16 Vianoce - Štedrý večer 1. Ako sa volá obdobie pred Vianocami a ako dlho trvá? 2. Napíš, čo symbolizuje adventný veniec a vyfarbi druhý obrázok Napíš, ako sa pripravovala rodina na najkrajšie sviatky roka - na Vianoce, čo robili jednotliví členovia rodiny? 4. Napíš, čo sa nesmelo vykonávať počas Vianoc. 5. Napíš, ako sa volá vianočná báseň, kto ju hovoril a komu. Ja som malí pacholáček, došeu som si pre koláček. Koláček mi dajte, s Bohem ostávajte. (Orosláň)

17 Vianočná báseň sa volá: 6. Prepíš vianočnú koledu do spisovnej slovenčiny. 7. Vysvetli pranostiky. Over si jednu pranostiku vlastným pozorovaním. Aké je počasie na Barboru, také býva až do Vianoc. Keď je na Štedrý večer hmla, bude plané počasie. Od Lucie do Vianoc každá noc má svoju moc. Lepšie Vianoce treskúce, nežli tekúce. Keď je hus na Vianoce na blate, na Jozefa bude na ľade. Koľko sa ukáže prvý sneh pred Vianocami, toľko bude trvať po Vianociach. Keď svätý Štefan blato vyfúkal, bude pekná jar. 8. Napíš, čo sa prestieralo a pripravovalo na štedrovečerný stôl a čo jednotlivé jedlá symbolizovali. 17

18 9. Napíš, aké sviatky sa spájajú s týmito dátumami a aká činnosť sa vtedy vykonáva. 31. december: 1. január: 10. Napíš, aké zvyky a povery sa spájajú s týmito sviatkami. 11. Napíš, čo symbolizujú tieto obrázky. 18

19 12. Nasledujúci vinš sa zachoval v pamäti našich prastarých rodičov, ktorí ešte ako deti chodili vinšovať. Odpovedz na otázky. Kedy išli vinšovať? Koho zdravili týmto veršom? Čo všetko priali rodinám? Napíš aspoň dva príklady Nový rok, šťastlivý, hojný. Hombár s kukuricou plný. Mnoho žita i jačmeňa, maku, ľanči i cícora. Mäso, hurky, klbásy každý deň po enom metre a slaniny tiež do sýtosti. Za plnie kupy masti. Vína, hrozna, medu hojnosť a paprikáši tej zadosť. Mnoho sena, statke tučné, k tomu i porcie malé. Žito cent po tridsať pengovó. Peniaz drobný, veľký. Všetko dosti, do sýtosti daj nám Bože z výsosti. Ameň! 13. Napíš aj ty novoročný vinš. Pomôže ti kniha Ondreja Krupu Kalendárne obyčaje II. Vianoce - Nový rok - Tri krále Pripíš dátumy k významným dňom: Významné dni A) Štedrý večer E) deň Jána B) deň Pavla F) deň Lucie C) Traja králi G) deň Martina D) Nový rok H) deň Kataríny

20 20 2. Zakrúžkuj správny dátum. Deň Alžbety je: A) 29. septembra B) 30. novembra C) 19. novembra Deň Ondreja je: A) 30. novembra B) 24. februára C) 6. decembra Deň Mikuláša je:..... A) 24. decembra B) 6. januára C) 6. decembra Silvester je: A) 31. decembra B) 1. januára C) 30. decembra Deň Mateja je: A) 24. februára B) 24. decembra C) 6. januára 3. Doplň do viet vhodné slová. Vianočný stromček, vianočné piesne, veštili manžela, Na Štedrý večer, štedrovečernej večere, zakázané pracovať, olovo, salónkami, zvesili, orechov a jabĺk, (24. decembra) - Vstávali včas - varili, piekli vianočné jedlá. Typy : plnená kapusta, klobása, jaternica, pečený bôčik, pečienka, makový / orechový závin. - Osud ľudí veštili zdravé ovocie znamenalo zdravie. - Počas vianočných sviatkov bolo Z vešiakov všetky šaty. - Na Štedrý večer sa lialo Dievčatá podľa smeru brechotu psov. - Deti spievali a vinšovali vinše po I. sv. vojne zdobili domácimi ozdobami, cukríkmi a len od tridsiatych rokov. 4. Zakrúžkuj správnu odpoveď. V Lucii videli A) dievča B) bosorku C) vílu Bíreši strúhali A) stôl B) kolísku C) lucijský stolček Najobľúbenejšie mužské meno bolo A) Pavol B) Ján C) Ondrej Na Troch kráľov varili A) polievku B) rezance C) hydinu 5. Označ správne vety slovami: Áno Nie Na Silvestra jedli jedlá z bravčoviny Na Nový rok ako prvého hosťa očakávali ženu Sliepka vyrýpe šťastie Na fašiangy piekli pampúchy Fašiangy sa začínali po Vianociach Fašiangovými zvykmi pochovávali zimu

21 6. Napíšte dátumy k cirkevným sviatkom. Sviatok všetkých svätých Deň zosnulých tento deň je spomienkovým dňom na všetkých zosnulých. Katolícka cirkev ustanovila tento sviatok v X. storočí. Od XIV. storočia tento sviatok uznali aj ostatné cirkevné spoločenstvá. Dnes v tento deň ľudia slávnostne ozdobujú kvetmi hroby svojich milých zosnulých. Zapália sviečky, idú do kostola na omšu alebo na služby Božie, modlia sa za duševný pokoj svojich zosnulých. 7. Nakreslite symboly tohto sviatku. Pripravte veniec z kvetov chryzantémy. Chryzantémy môžete urobiť aj z papiera. 8. Pri návšteve cintorína vyhľadaj hrob so slovenským nápisom, prečítaj si ho. Hospodárenie Pestovanie plodín 1. K uvedeným hospodárskym plodinám napíš Slovákmi obývaný región v Maďarsku - oblasť, v ktorej pestujú danú plodinu. kukurica pšenica cukrová repa pasienky slnečnica

22 2. Nakresli plodiny do mapy. 3. Vyhľadaj a napíš, aké pranostiky sa spájajú s pestovaním plodín a s ročnými obdobiami. (Napríklad September - z poľa ber!) Pomôžu ti knihy Ondreja Krupu Kalendárne obyčaje. Suchý apríl, mokrý máj, bude žitko ako háj. Deň sv. Juraja - čas sadenia a siatia. Keď na Ďura hrmí, úrodný rok beží. Ak nevidno na jar v obilí zajaca alebo vtáčika, bude dobrá úroda. Od Nového roka na stý deň je dobre dyne (diňe), melóny (gerege) a uhorky (uhorke) siať Hospodárenie a pestovanie plodín podľa kalendára - kalendárne obyčaje sa dodržiavali a boli rozhodujúce pri prácach na poli a v záhradách. Vyhľadaj, čo vykonávali gazdovia v tieto dni. Pomôžu ti knihy Ondreja Krupu Kalendárne obyčaje, alebo rozhovory so starými rodičmi. Napríklad na Michala (29. september) sa v jednotlivých oblastiach robilo: lámanie kukurice - Békešská Čaba, Medeš začiatok oberačky viniča - Kestúc, Kirť oberanie bystrických sliviek - Guta z pasienkov zháňali hovädzí dobytok - Šára, Banka

23 Na Jána (24. jún) Na Petra Pavla (29. jún) Na Jakuba, Annu, Hanu (25. a 26. júl) Pomenuj obrázok a dopíš spracovanie tejto poľnohospodárskej plodiny. a) Vyber a vypíš výrazy, ktoré sa so spracovaním tejto plodiny spájajú. (okopávanie, zbieranie, sadenie, navliekanie, umývanie, sušenie, čistenie, mrvenie, mletie, uskladňovanie) b) Vyber a vypíš výrazy, ktoré sa so spracovaním tejto plodiny spájajú. (okopávanie, zberanie, sadenie, navliekanie, umývanie, sušenie, čistenie, mrvenie, mletie, uskladňovanie) 23

24 1. Napíš Slovákmi obývané oblasti, v ktorých sa pestuje vinič. Vinohradníctvo 2. Vysvetli nasledujúce výrazy: oberačka lisovanie Nakresli strapec hrozna a napíš, čo sa z neho robí

25 4. Napíš, čo je na obrázkoch. Včelárstvo 1. Odpovedz na otázky. Ako sa volá osoba, ktorá sa venuje včelám? V ktorom ročnom období má najviac práce? Ako sa volá príbytok včiel? 25

26 Ako sa volajú produkty včiel? Aký med poznáš? Prečo je med liečivý pre ľudský organizmus? Typy osídlenia 1. Prečítaj pozorne text. Slováci v Maďarsku žijú na mnohých slovenských jazykových ostrovoch v rozličných častiach krajiny. Pri vytváraní slovenských osád zohrávali dôležitú úlohu nasledujúce podmienky: prírodné prostredie, hospodársky život, osídlenosť. Najcharakteristickejšie typy osídlenia tvorili poľnohospodárske mestá nachádzajúce sa na Veľkej uhorskej nížine. Samoty (salaše) boli významnými hospodárskymi jednotkami, ich obyvatelia sa zaoberali poľnohospodárstvom - chovom dobytka a obrábaním pôdy. Tradičný dom na salaši pozostával z nasledujúcich častí: z izby, z kuchyne, z vnútornej a vonkajšej komory a z povaly. V izbe stála murovaná pec, okolo ktorej bola murovaná lavička. Pec vykurovali z kuchyne. V dome bol jednoduchý vyrezávaný maľovaný drevený nábytok. Zariadenie kuchyne bolo tiež jednoduché. Hlavná bola murovaná pec, na ktorej varila a piekla gazdiná. Vo vnútornej komore skladovali potraviny a vo vonkajšej komore náradie a krmivo. K salašu patril chliev, kurín a maštaľ pre zvieratá. V chlieve chovali svine, v maštali kone a kravy, v kuríne hydinu: sliepky, kačice, husi, perličky, morky. Okolo salaša sa nachádzali polia, ktoré zabezpečovali rodine živobytie. Pestovali na nich rozličné rastliny: pšenicu, kukuricu, jačmeň, cukrovú repu, konope, cirok. V horských krajoch do 19. storočia stavali domy z dreva a kameňa, ale vyskytovali sa aj váľky - tehly z nepálenej hliny. Domy sa členili na izbu, kuchyňu a komoru. Boli pokryté stupňovitou slamenou strechou. Svojrázne domy - okrúhle chatrče - mali lesní robotníci, uhliari, vápenkári. 2. Pozri si knihu Slovenské národopisné zbierky v Maďarsku. Prečítaj si poznatky o múzeu vo vašej oblasti. Nakresli pamiatkový dom a niektoré predmety, ktoré boli pre teba zaujímavé. Môžeš robiť aj makety. 26

27 3. Aj na Slovensku sú národopisné zbierky: pamätné domy, skanzeny. Stavby, budovy dokumentujú... životný štýl ľudu, jeho kreatívnu schopnosť, spätosť s prírodou. 4. Čo znamená slovo skanzen? A) Vystavený ľudový nábytok, zbierku nástrojov, výšiviek v múzeu. B) Pamätný dom v dedine. C) Múzeum ľudových stavieb, umiestnené v prírode. 5. Napíšte, aké obytné miestnosti boli v dome. 6. Z akých materiálov stavali domy na nížinách a z akých v horských oblastiach? 27

28 7. Vyzdob pec podľa vlastnej predstavy. 8. Pomenuj veci v izbe a v kuchyni. 28

29 9. Vymenuj hospodárske stavby a zvieratá šípkami usmerni do ich príbytkov Zvieratá: svine, kozy, kone, ovce, sliepky, husi, kačice, kuriatka, krava, morky, holuby. 10. Napíš slová do textu. Budovy, ktoré slúžili obyvateľom obce: kostol, škola, mlyn, obchod. V sa obyvatelia stretávali najmä v nedeľu, alebo počas náboženských a rodinných sviatkov. V sa mládež učila, aby sa mohla ďalej vzdelávať alebo sa vyučiť remeslo. V z rôznych obilnín spracovávali (mleli) múku. V si kupovali potraviny alebo iný tovar. 11. Nakresli jednu budovu, ktorá slúžila obyvateľom v tvojej obci alebo v blízkom okolí. Na čo slúžili v minulosti rozličné budovy? Budovy slúžili: na bývanie, na umiestnenie hospodárskych zvierat, celej pospolitosti osídlenia: kostol, škola, obchod, mlyn, atď. 29

30 12. V domácnostiach sa používali rôzne náradia a predmety, ktoré si obyvatelia vyrobili vlastnoručne. Napíš podľa vzoru, z čoho sú vyrobené a na čo sa používali. Pomenovanie Z čoho je vyrobený? Na čo ho používali? krčah hlina na vodu, na mlieko (hrable, koryto, kanva, truhlica, vedro, pokrovec, mažiar, slamienka, mútovník) 13. Niektoré tieto predmety môžeme ešte vidieť v domácnostiach, ale niektoré sú už len v pamiatkových domoch. Sú medzi nimi aj také, ktoré sa používajú dodnes. Vyber si jeden zo starých predmetov a opíš ho

31 Spoločná rodinná práca 1. Každá rodina spoločne vykonávala všetky práce: doma, okolo domu, na poli, v záhradách, vo viniciach, v lese. Každý člen rodiny mal pridelenú nejakú prácu. Priraď, ktorú prácu vykonávali muži a ktorú ženy v sedliackej rodine. sadenie v záhrade upratovanie maštale orba pranie oprava hospodárskeho náradia tkanie pečenie chleba muži mrvenie kukurice chov dobytka dojenie kravy orezávanie ovocných stromov sadenie na poli spracovanie mlieka pletenie povrazov plátanie vriec ženy zaváranie varenie a pečenie poriadok v komore uskladnenie kukurice vyšívanie 2. Pri prácach si pomáhali aj príbuzní a susedia. Stretávali sa pri rôznych pracovných príležitostiach, napr. na páračky, zabíjačky, oberačky, šúpanie kukurice, varenie lekváru, pálenie uhlia, pri stavbe domov, výrobe tehál, pálení vápna. Vyber si jednu činnosť a opíš ju. 3. Deti pomáhali pri domácich prácach už od troch rokov. Napíš, aké práce vykonávali. Zisti si skutočné informácie od prastarých alebo starých rodičov. 31

32 4. Zahraj sa s mladšími spolužiakmi známu detskú hru Privolávanie husí. (Ondrej Krupa: Omrvinky z detského folklóru) Privolávanie husí Húske moje, poťe domov! Ňesmjeme! Pret kím? Pret vĺčkom! A ďe je? Za potvočkom. A čo tam robí? Umíva sa. A s čim sa uťjera? Zo zlatím ručníčkom! Kto ho šiu? Šoukiňa. Skaďe je? Z Buďína. Húske moje, poťe domov! Gá - gá - gá! (Slovenský Komlóš) 32

33 III. Ľudová slovesnosť Ľudové balady 1. Ľudové balady patria do... A) umelej literatúry. C) beletrie. B) ľudovej literatúry. D) fantastickej literatúry. 2. Aký žáner je balada? A) Epický. C) Lyricko-epický. B) Lyrický. D) Dramatický. 3. Aký je dej balady? A) Veselý a zábavný. C) Dramatický a tragický. B) Fantastický a čarovný. D) Pochmúrny a radostný. 4. Čo prichádza vždy v závere balady? 5. Zakrúžkuj správne odpovede v nasledujúcich možnostiach. V baladách sa odzrkadľujú... A) šťastie človeka. B) mravné zákony. C) ľudské city. D) krása prírody. E) obetavý život. F) veselé príhody. 6. Ako sa šírili ľudové balady? A) Písomne v knihách. C) Maľovaním. B) Ústnym podaním. D) Tancom. 7. Na základe vlastného čítania vymenuj niektorých hrdinov, ktorí sa môžu vyskytovať v baladách. 8. Slováci v Maďarsku šírili ústnym podaním slovenské ľudové balady. Štefan Lami bol nadšeným zberateľom týchto balád. Knihu nazval: Slovenské balady v M

34 9. Prečítaj si túto baladu pozbieranú v Ďurke (1970, Peštianska župa). Choďí šuhaj po paloťe Choďí šuhaj po paloťe Pekňe si spjeva, A má milá premilená Veľmej narjeka. Ach, Bože moj premilení, ňebuďem ja tvá, veď kukučka na Vjanoce ňigda ňekuká. Ňeplač, moja premilená, Veď ti buďeš má, Keď kukučka na Vjanoce Tri ráz zakuká. 10. Aké postavy vystupujú v tejto balade? Prvú strofu prepíš do spisovnej slovenčiny! 12. Prečo je milá smutná a ako vedela, že si ju nezoberie za ženu? 13. Niektoré balady sa šírili nielen veršovanou formou, ale sa aj spievali. Nauč sa spievať baladu Choďí šuhaj po paloťe. Poco rubato = 60 Cho - đi šu - haj po pa - lo - ťe pek - ňe si spie - va a má mi - lá pre - mi - le - ná veľ - mej na - rie - ka

35 14. Charakterizuj celou vetou, čo je dialóg. 15. Prepíš rozhovor medzi milou a milým do dialógu v spisovnej slovenčine Nakresli podľa vlastnej predstavy dej balady Choďí šuhaj po paloťe. Povesti 1. Ktorému útvaru sa povesť najviac podobá? A) Balada. C) Báseň. B) Rozprávka. D) Cestopis. 2. Čo sa odzrkadľuje v ľudových povestiach? 3. Ako rozdeľujeme povesti podľa tematiky? Vysvetli každý druh povesti aspoň jedným slovom. A) B) C) D) E)

36 4. O ktorých historických osobnostiach poznáš povesti? 5. O ktorých miestach a hradoch si počul alebo čítal povesti? 6. Vysvetli, aký je rozdiel medzi rozprávkou a povesťou? 7. Doplň správne názov povestí. A) Jánošíkov B) lásky 8. Čo našiel Janko v skale? 9. Ako sa volajú postavy v povesti o trenčianskej skale? 10. Koľko rokov kopal hrdina studňu v skale? 11. Pozorne si prečítaj povesť Klamný ostrov. V minulosti nemal Dunaj hrádze. Jeho vody sa často vyliali z brehov a tvoril si nové korytá. V močaristom kraji medzi ramenami rieky tak vznikol suchý úrodný ostrov. Ľudia sa tam usadili a pestovali žitko. Počas nájazdov Turkov sa na ostrove ukrylo mnoho ľudí i s majetkami. Dozvedeli sa to aj Turci. Dostal sa tam však len ten, kto poznal brody. Keď sa Turci márne pokúšali dostať sa na ostrov, prestali veriť, že tam je. Odvtedy začali maďarskí obyvatelia používať názov Klamný či Klamlivý ostrov. Dnes ho nazývame Žitný ostrov. 36

37 12. Napíš priateľovi na Slovensko súkromný list. V liste mu porozprávaj o povesti, ktorú si čítal. Píš o rieke v močaristom kraji, o tom, ako vznikol suchý ostrov. Napíš priateľovi, čo sa ti na povesti páčilo a čo sa ti nepáčilo. Spýtaj sa priateľa na iné slovenské povesti, ktoré by ti odporučil k čítaniu a prečo. Dodržuj členenie a pravopis súkromného listu. 37

38 38

39 8. ročník 39

40 40 I. Dejiny Slovákov Starovek a raný stredovek 1. Život Metoda a Konštantína Cyrila Prečítaj úryvok od slovenského spisovateľa Ondreja Sliackeho. Ondrej Sliacky: Desať divov Slovenska Písal sa rok 862, keď pred trón byzantského cisára Michala III. predstúpilo posolstvo veľkomoravského kniežaťa Rastislava. Vladyka, uklonil sa najvznešenejší z poslov, hoci sme sa odriekli pohanstva a žijeme podľa kresťanských mravov, nemáme takého učiteľa, ktorý by nám kresťanskú vieru zvestoval v našom jazyku. A tak ťa prosíme, pošli nám muža, biskupa a učiteľa, ktorému by sme rozumeli. O pár dní si cisár predvolal Konštantína, mladého profesora z najvyššej carihradskej školy, ktorého pre jeho vychýrenú múdrosť nazývali Filozofom, a vraví mu: Viem, že si sa len nedávno aj s bratom Metodom vrátil z ríše Chazarov. Zaslúžil by si si oddych, ale treba ísť na Veľkú Moravu a šíriť tam vieru v nášho Spasiteľa v slovienskom jazyku. Ty aj tvoj brat ste Solúnčania a Solúnčania rozprávajú nielen po grécky, ale aj čisto po sloviensky. Kto iný by mal tam ísť? Naozaj som ustatý a chorý, vraví Konštantín Filozof, ale ak ten národ má písmená vo svojom jazyku, pôjdem tam s radosťou. Cisár chvíľu mlčal a potom pokrútil hlavou: Nie, Filozof, ten národ nemá písmená. Bože môj, to mám vari písať reč na vodu? zaúpel Konštantín. Musíš im to písmo vytvoriť, odvetil cisár. A Konštantín svojho cisára nesklamal. Pomohlo mu, že ovládal mnohé jazyky, poznal mnohé písma. Kadiaľ chodil, čmáral si na kúsky pergamenu, dokonca paličkou i do piesku rôzne kolieska, čiary, trojuholníky, až jedného dňa sa aj s niekoľkými veľkomoravskými poslami vybral do cisárskeho paláca. Tam predstúpil pred cisárových radcov a ukázal im pergamen, na ktorom bolo napísaných tridsaťosem písmen, a vraví: Hľa, hlaholika, hľa, slovienske písmo! Nato vzal pero, namočil ho do černidla a napísal: Iskoni be slovo i slovo be u boga i bog be slovo. Bola to veta z Biblie a znamenala: Na začiatku bolo Slovo a Slovo bolo u Boha a Boh bol slovo. Tak Slovieni dostali Boží dar - písmo! O kom si čítal v úryvku? Čo znamená slovo hlaholika?

41 2. Doplň do viet vhodné výrazy. Vláda Svätopluka ( ) Frankovia znovu a znovu napádali Medzi Rastislavom a vznikli nezhody. Svätopluk zajal ktorý zomrel v nemeckom zajatí. Frankovia aj Svätopluka uväznili. Vo Veľkej Morave vypuklo povstanie proti Frankovia uznali samostatnosť za svojho panovania rozšíril územie nitrianskomoravského kniežatstva. Po smrti Svätopluka upadá a postupne prestane existovať. 3. Napíš list priateľovi/priateľke, v ktorom mu/jej porozprávaj o povesti Nitra. Spýtaj sa, aké slovenské povesti pozná. Dodržuj členenie a pravopis súkromného listu. 4. Doplň do viet vhodné výrazy. Rozpad Veľkomoravskej ríše ( ) Po smrti Svätopluka (894) vládcom Veľkej Moravy sa stal Zo začiatku musel čeliť útokom neskoršie kočovným Maďarom. Mojmír II. bojoval o vládu aj so svojím mladším bratom , ktorý zahynul v bojoch na území dnešného Maďarska. Ríša sa rozpadla na menšie celky, ktoré obsadili susedia, zadunajskú oblasť ovládli starí Príchod Maďarov do vo svojej kronike Gesta Hungarorum opisuje v 12. storočí neznámy autor pomenovaný kronikár Belu III. 41

42 42 1. Kto bol Ján Hus? Stredovek a obdobie Uhorského kráľovstva Husitské hnutie 2. Aký jazyk začali používať prívrženci Jána Husa? 1. Napíšte vety o Budínskom hrade. V roku 1541 obsadili Turci Budínsky hrad. Novovek Na ktoré tri časti sa rozdelilo Uhorsko? 3. Kto boli husári? Reformácia a protireformácia 1. Kto bol najdôležitejšou osobnosťou reformácie? 2. Čo znamenalo Lutherove učenie?

43 3. Kto bol vedúcou osobnosťou protireformácie v Uhorsku? 4. Kedy a kde založili univerzity? Označ ich na mape. 5. Kde pôsobí dnes v Maďarsku katolícka univerzita Petra Pázmaňa? A) V Pilíšskej Čabe. C) V Mlynkoch. B) V Budapešti. D) V Ostrihome. 6. Cantus Catholici bol 7. Napíš vety o spevníku. Sťahovanie sa Slovákov na územie dnešného Maďarska 1. Vymenuj v tvojom okolí obce a mestá, v ktorých žijú Slováci. Ukáž na mape, z ktorých stolíc prišli Slováci na dnešné územie. 43

44 44 2. Aké príčiny, okolnosti prinútili Slovákov k sťahovaniu sa? 3. Kto bol Ján Juraj Harruckern? 4. Čo sľuboval Harruckern osídlencom svojich území? 5. Napíš sloh o vašej obci alebo meste pomocou otázok. Kedy sa usadili Slováci vo vašej obci? Odkiaľ pochádzajú? Čím sa začali zaoberať po usadení sa? Akého vierovyznania boli osídlenci? Aké slovenské zvyky ešte žijú vo vašom kraji? Aký odev predkov sa u vás zachoval dodnes? S ktorým mestom (obcou) na Slovensku udržiava vaša obec priateľské styky? Zemepisné poznatky o Slovákoch v Maďarsku v súčasnosti 1. Kde sa odohráva tradičný Celoštátny slovenský folklórny festival v Maďarsku? A) V Gute. B) V Lucine. C) V Banke.

45 2. Kde sa nachádza pamätné miesto národností? Na tomto mieste postavili sochu patrónov Európy, svätého Konštantína Cyrila a svätého Metoda. A) V Blatnohrade. B) V Budapešti. C) V Pilíši. 3. V ktorej župe sa nachádzajú Terany? A) V Hevešskej župe. B) V Novohradskej župe. C) V Peštianskej župe. 4. Kde sa nachádza najväčší evanjelický kostol v strednej Európe? A) V Slovenskom Komlóši. B) V Békešskej Čabe. C) V Sarvaši. 5. Kedy založili Demokratický zväz Slovákov v Maďarsku? A) V roku B) V roku C) V roku Predkovia dnešných obyvateľov sa živili obrábaním pôdy, pestovaním viniča a pálením vápna. Kde sa nachádza Santov? A) V Pilíši. B) V Matre. C) V Bukových horách. 7. V 9. storočí slúžili a pôsobili sv. Cyril a Metod vo Velehrade. Velehrad je po stáročia cieľom pútnikov. Putovanie na posvätné miesta, sviatky patrónov, ktorým sú zasvätené kostoly, sú dodnes živé tradície v kruhu slovenských veriacich v Maďarsku. Vyhľadajte na mape miesta, kde pestujú tieto tradície. 45

46 46

47 II. Národopis Slovákov v Maďarsku Obyčaje podľa kalendára 1. Kalendárne obyčaje sa často spájali s konkrétnymi krstnými menami. Napíš pranostiky alebo zvyky, spojené s menom Ondrej. Dátum menín: Pranostiky: Zvyky: Napíš, aké zvyky spojené s menom Lucia sa zachovávajú vo vašej oblasti. Dátum menín: Pranostiky: Zvyky: Napíš, aké zvyky spojené s menom Barbora sa zachovávajú vo vašej oblasti. Dátum menín: Pranostiky: Zvyky:

48 4. Napíš vety o obrázku. 5. Pomenuj kráľov na obrázku a napíš, s akými zvykmi sa spája kalendárny dátum. Mená kráľov: Dátum: Zvyky: Kedy chodili dospelí ľudia a deti vinšovať? 48

49 7. Vyhľadaj a napíš vinš k Novému roku z vašej oblasti Fašiangy 1. Napíš, kedy sa začína fašiangové obdobie a ako dlho trvá. 2. Ktoré obdobie označujú nasledujúce obyčaje, zvyky? V ktorej obci sú ešte živé tieto tradície? V Pilíšskom regióne zachovávajú tradície: chodia po obci so Šimonom a Júdou a vyprážajú šišky. 3. Vyhľadaj farebné obrázky o fašiangoch alebo urob fotografie na túto tému a nalep ich do pracovného zošita. Porozprávaj o nich svojim spolužiakom. 49

50 4. Napíš slohovú prácu o tom, čo sa zachovalo z fašiangových tradícií u vás doma alebo v škole. FAŠIANGY DOMA / KARNEVAL V ŠKOLE 5. Fašiangy boli časom zábavy a veselosti, ale aj hlavným obdobím sobášov a svadieb. Na obrázku sú svadobníci. Pomenuj osoby a opíš ich oblečenie. 50

51 6. Pestré svadobné zvyky sa dodnes zachovali v niektorých oblastiach. Na obrázku svadobníci z Dabašu-Šáre. Vyhľadaj mesto na mape. Aké ďalšie zvyky oživujú Slováci v tomto meste? Veľká noc 1. Napíš, kedy sa končia fašiangy a čo sa začína po nich. 2. Zakrúžkuj, aké činnosti sa vykonávali po fašiangoch: A) zdobenie vianočného stromčeka B) pochovávanie zimy (basy) C) 40-dňový pôst D) karnevaly E) zabíjačky F) svätenie bahniatok G) svadby H) vyháňanie dobytka na prvú pašu 3. Prepíš pranostiky do slovenského jazyka. Sándor, József, Benedek, zsákba hozza a meleget Fecskét látok, szeplőt hányok Április bolondja Mátyás szamara

52 4. Priraď, aké práce vykonávali pred Veľkou nocou muži a ženy. upratovanie celého domu maľovanie (bielenie) domov orezávanie stromov, kríkov muži čistenie stajne ženy upratovanie komory a povaly príprava pracovného náradia odkladanie zimného šatstva čistenie a pranie pokrovcov príprava na poľnohospodárske práce 5. Nakresli a pomenuj symboly Veľkej noci. 6. Priraď činnosti, ktoré sa vykonávajú v jednotlivé dni pred Veľkou nocou. Kvetná nedeľa Zelený štvrtok Veľký piatok Biela sobota Veľkonočná nedeľa Veľkonočný pondelok oblievačka najprísnejší pôst zmĺknutie zvonov (zaviazanie zvonov) zmŕtvychvstanie Ježiša koniec 40-dňového pôstu posvätenie veľkonočných jedál rozviazanie zvonov 7. Napíš, kde sa ešte zachovávajú tradície súvisiace so sviatkami Veľkej noci. 8. Doplň správne vety. Tradičné obradové jedlá na Veľkú noc boli , , ,

53 Na Veľkonočnú nedeľu gazdinky uložili do vyzdobeného prúteného varenú šunku, vajcia, chren, víno, ktoré odniesli na požehnanie. Pred Veľkou nocou dievky spolu s mamičkami farbili Vieš, ako treba zafarbiť vajíčka? Veľkonočné vajíčka Skúsili ste už, dievčatá, farbiť veľkonočné vajíčka prírodnými farbami? Cibuľové šupky farbia od zlatožltej po hnedú, žihľava a špenát na zeleno. Červená repa, cvikla na ružovo, červená kapusta na fialovo a káva na hnedo. Rastlinky najprv povarte, potom farbu prelejte cez sitko. Pridajte do farebnej vody trochu octu a vložte do nej uvarené vajíčka. Zafarbené vajíčka osušte, vyleštite ich slaninovou kožkou a položte do košíka. 10. Napíš, aké veľkonočné zvyky sa ešte zachovávajú vo vašej rodine a vo vašom regióne, alebo napíš veľkonočný vinš. 11. Napíš list kamarátovi/kamarátke o Veľkej noci vo vašej rodine. Nezabudni na oslovenie, úvod, jadro listu, záver, podpis a dátum. 53

54 12. Nakresli veľkonočnú pohľadnicu a napíš na ňu pozdrav na sviatky. Turíce 1. Napíš dátum k jednotlivým pranostikám podľa kalendára. Na Juraja sa zem otvára Ak Matej nájde ľady, poláme ich, ak nenájde, Gregor ich spraví Medardova kvapka štyridsať dní kvapká Napíš, aký sviatok vidíš na obrázku

55 3. Napíš, aké zvyky sa zachovávajú na Turíce vo vašom okolí a ako si ich pripomínajú veriaci. Hospodárenie Zamestnania Slovákov v Maďarsku 1. Prečítaj pozorne texty a napíš, ktorý remeselník a ktoré remeslo sa v nich skrýva. A) Si prechladnutý alebo máš problémy so žalúdkom? Skús to s medom. Už naši predkovia ho poznali ako vynikajúci liečivý prostriedok. Vmiešaný do horúceho mlieka alebo čaju je dobrým liekom proti chrípke B) Hrnce plááááátať, dróóóóótovať, hrnce plááááátať, dróóóóótovať - Toto remeslo má bohatú tradíciu. Dozvedeli sme sa, že dnes vyrábajú umelecké výrobky z drôtu v umeleckej dielni

56 2. Aké práce vykonávali Slováci na dedinách a aké v mestách? Podčiarkni a vypíš. (ťažili zlato a striebro, pálili vápno, chovali ovce, vyrábali cukor, vyrábali sklo, vyrábali obuv, pálili uhlie, venovali sa kováčstvu, tkali koberce, ťažili drevo, vyrábali knihy, kosili lúky a pasienky) 3. Čím sa zaoberali ľudia na salašoch? 4. Vyber a spoj, čo vyrábali kováči. tlačili knihy vyrábali poľnohospodárske náradie párali perie vyrábali železné súčiastky na vozy chovali svine a dobytok vyrábali klince a kovanie na nábytok pestovali zeleninu vyrábali zbrane 5. V ktorej oblasti sa venovali a aj v súčasnosti sa venujú tejto výrobe? Košikárstvo je staré ľudové remeslo, ktoré má pradávnu minulosť. Vŕbové prútie, lieskové prútiky rástli všade v prírode. K zhotoveniu košov nepotrebovali špeciálne náradie. Z prútia plietli rôzne koše, ktoré používali v každodennom živote: pre poľnohospodárske výrobky, pri rybolove... Už v 15. storočí bolo košikárstvo rozšírené v celej Európe

57 Pálenie vápna 1. V ktorom storočí sa venovali v Pilíšskych horách vápenkárstvu? A) V storočí. B) V storočí. C) V storočí. 2. Z čoho sa robilo vápno, ako sa volala a aká bola jama, v ktorej sa pálilo vápno? A) Z kameňa, jama sa volala vápenka, bola štvorcová, 3 m x 3 m a hlboká 1 meter. B) Z vápenca, jama sa volala vápenica, bola okrúhla s priemerom 3 m a hlboká 3 metre. C) Z vápenca, jama sa volala vápka, bola oválna s priemerom 3 m a hlboká 2 metre. 3. Napíš, kde sa vyrábalo v Maďarsku najkvalitnejšie vápno. 4. Napíš, aké náradie používali pri pálení vápna. Jedno náradie nakresli a pomenuj Napíš, čo vidíš na obrázku. 6. Napíš postup pri stavbe pece na pálenie vápna Napíš, ako predávali hasené vápno. 57

58 8. Vieš, na čo sa používalo hasené vápno? Napíš. Pálenie uhlia 1. Vypíš oblasti, kde sa pálilo uhlie. 2. Napíš, z čoho sa vypaľovalo uhlie a v čom prebiehala táto činnosť. 3. Komu najčastejšie predávali uhliari drevené uhlie? 4. Zisti a napíš, či sa vo vašej rodine venovali páleniu uhlia alebo páleniu vápna. Doplnkové práce 1. Pomenuj veci na obrázku. Napíš, kde sa tieto veci vyrábali Napíš oblasti, v ktorých sa vyrábalo sklo a ťažilo sa drevo. Sklo sa vyrábalo: Drevo sa ťažilo:

59 3. V horských oblastiach sa venovali aj hospodárskym prácam na lúkach a pasienkoch. Pomenuj predmety a činnosť na obrázkoch. 4. Vyber a priraď, aké pracovné povinnosti mal pastier a bíreš. žehlil vykopával zemiaky sušil seno pálil vápno kosil choval dobytok a hydinu opatroval deti pastier chodil na jarmok bíreš dojil ovce a kravy pásol ovce a kravy obrábal pôdu na poli sadil kvety nakupoval chlieb opravoval strechu plietol koše plátal vrecia zvážal drevo z lesa 5. Prečítaj si zážitky prastarej mamy a vypíš jej pracovné povinnosti, ktoré vykonávala ako slúžka. Gazdovské rodiny potrebovali popri robotníkoch na rozsiahlych pozemkoch zamestnávať aj slúžky, lebo bolo málo ženských pracovných síl. Z rozprávania starej mamy sa dozvieme, ako ťažko musela pracovať, len čo skončila školu. Boli sme chudobní, rodičia ma horko-ťažko vychovávali. Len čo som dokončila základnú školu, ktorá vtedy bola šesťročná, musela som ísť do roboty. Mala som desať rokov, keď ma rodičia dali za slúžku. Slúžila som u rôznych pánov. 59

60 Neskoršie, keď som zmocnela, išla som za šumášku. Okopávali sme repu, potom sa začala žatva. Od svitu do mrku sme museli tvrdo pracovať. Predsa po večeroch, keď sa robota skončila, mali sme vôľu trochu si zaspievať, zatancovať si v pajte, kde sme boli usalašení. Boli to ťažké roky, ale pre mňa ostali najkrajšie, lebo som bola mladá. Tento život trval do druhej svetovej vojny. Potom sa svet premenil. Vydala som sa a život išiel ďalej po svojej koľaji. Od mojej mamy som sa naučila veľa slovenských piesní, aj pri práci vždy som rada spievala, len tak pre seba. Odpovedzte na otázky: - Koľko rokov mala stará mama, keď sa stala slúžkou? - Ako šumáška akú prácu vykonávala? - Čo robili po večeroch, keď sa robota skončila? - Čo sa naučila stará mama od svojej mamy? Pestovanie konope 1. Prečítaj si pozorne text. Slováci v Maďarsku žili aj z poľnohospodárstva. Na poliach pestovali konope, ktoré spracovali, potom z nich tkali konopné plátno. Z tohto plátna neskôr šili pre seba a svoju rodinu šatstvo, ale aj posteľnú bielizeň, slamníky, uteráky, kuchynské utierky, obilné mechy. Už mladé dievčatá sa učili, ako treba spracúvať konope, pretože keď sa išli vydávať, museli mať hotovú výbavu a tú mali hlavne z plátna. Konope na jar zasiali a keď narástli, na jeseň ich zožali. Potom ich poviazali do snopov. Uschnuté snopy otrepali o zem, aby ich zbavili listov. Nasledujúce leto konope namáčali vo vode. Snopy uviazali o koly a zaťažili ich, aby nevyplávali na hladinu. Podľa teploty vody ich máčali 7 až 14 dní. Týmto sa z konopí odmočili drevnaté časti. Konope sa potom sušili. Snopy vybrali z vody a poskladali ich na riedke kôpky. Keď sa usušili, odviezli ich domov. Doma usušené konope trepali na trlici. Neskôr ich na česadlách vyčesali, vyprášili. Konope boli už celkom mäkké. Zo zmäknutých konopí robili kúdelky. Po večeroch z nich priadli nite vretenom na praslici alebo na kolovrate. 60 Sušenie konope

61 2. Odpovedz na otázky. Kedy sa sialo a žalo konope? Očísluj postup pri spracovaní konope. Snopy máčali 7-14 dní. Konope sušili. Snopy zbavili listov trepaním o zem. Snopy uviazali o koly a zaťažili ich. Konope vyčesávali na česadlách. Zmäknuté nite priadli na kolovrate. Čo vyrábali z konopného plátna? Napíš, kde si videl tieto nástroje? Používal ich niekto z vašej rodiny a na čo. Mládež a spoločná rodinná práca 1. Čo vyrábali ženy a mladé dievčatá z konopného plátna? Čo vyrábali chlapi a mládenci? Ženy tkali hlavne v zime, keď nemali prácu na poli. Chodili jedna k druhej nielen na priadky, ale aj na páračky a tkanie. Aj mladé dievčatá sa veľmi skoro naučili tieto práce, lebo si pripravovali výbavu. Z pekného bieleho plátna si šili šatstvo, plachty, uteráky. Na plátno si dievčatá vyšívali svoje monogramy a iné ozdoby, kvety, ornamenty. Na tieto zimné stretnutia k dievčatám chodili aj mládenci, ktorí s nimi žartovali. Popritom si chlapci potajomky všímali dievčatá, ktorá ako rýchlo pradie, aká je šikovná. Vybrali si za ženu tú, ktorá sa im zapáčila. Mládež sa vtedy takýmto spôsobom stretávala - pri práci. Z upradených hrubších nití chlapi a mládenci robievali laná, motúzy, ktoré boli potrebné v domácnosti a pri poľnohospodárskych prácach. 61

62 62 2. Podčiarkni, ktoré činnosti najčastejšie vykonávala rodina spoločne. orba, zabíjačka, vyšívanie, páračky, pálenie vápna, oberačka, žatva, pastierstvo, priadky, sušenie váľkov, hry v karty. 3. Zoraď správne činnosti - pracovný postup pri zabíjačke (spracovanie, opaľovanie, chytanie brava, rozoberanie, schádzanie sa, umývanie, pretínanie, zakáľanie) 4. Napíš, čo všetko robili z brava. Vymenuj aj vlastné poznatky z vašej domácnosti. 5. Opíš, čo sú páračky. Odpovedz na otázky. Kedy boli páračky? Kto sa na nich zúčastňoval? Kde sa stretávali? Čo sa na páračkách spracovávalo? Ako sa končili páračky?