Az intézményi minőségirányítási program végrehajtásának értékelése 2010/2011
|
|
- Ágnes Kerekes
- 8 évvel ezelőtt
- Látták:
Átírás
1 A 49/2011 (IX 20) HSZB határozat 7 számú melléklete Mikszáth Kálmán Gimnázium, Szakközépiskola és Szakiskola Balassagyarmat Az intézményi minőségirányítási program végrehajtásának értékelése 2010/2011
2 1 A kompetenciamérés eredményeinek javulására irányuló intézményi tevékenység értékelése 11 Az egyes minőségcélokat érintő feladatok, melyek eddig megvalósultak Minőségcél Közös alapelvvé kell tenni a kulcskompetenciák fejlesztését A kulcskompetenciák fejlesztésén alapuló oktatás elterjesztése Feladat - Nevelőtestületi értekezlet az országos mérés eredményeiről - Nevelési értekezlet külső szakértőkkel a kompetencia alapú oktatásról - Néhány munkaközösség munkatervében kiemelt terület a kompetenciafejlesztés - További külső és belső továbbképzések szervezése - Munkaközösségi műhelymunka - Fejlesztési csoport létrehozása: - igazgatóhelyettes - matematika szaktanár - magyar szakos tanár - idegen nyelv szakos tanár - szakmai munkaközösség képviselői - informatikus - osztályfőnöki munkaközösség képviselője - gyermek-és ifjúságvédelmi felelős - Az anyanyelvi kommunikáció és a matematikai kompetencia fejlesztését beépítettük minden tantárgy tantervébe A helyi tanterveket, tanmeneteket felülvizsgáltuk a kompetencia alapú oktatás követelményeinek megfelelően - A kulcskompetenciák fejlettségének folyamatos mérése, ellenőrzése - diagnosztikus mérés,értékelés: - 9 évfolyam /iskolai/ - formatív mérés, értékelés: - 10 évfolyam /országos/, - 11 évfolyam /iskolai/ - szummatív mérés, értékelés: - 12 évfolyam, szakközépiskola /érettségi - 10évfolyam szakiskola /országos/ - Próbamérések a 10 évfolyamon 4
3 Partnerközpontú szemléletmód érvényesülése a kompetenciafejlesztésben - A pedagógusok módszertani kultúrájának fejlesztése - Az oktatás tartalmának fejlesztése - Kooperatív tanítási technikák alkalmazása - A tanulók tanulási technikáinak fejlesztése - Differenciálás és az esélyegyenlőség biztosítása - Fakultációs, szakköri foglalkozások - Korrepetálások - Versenyek - A szülőkkel való kapcsolattartás erősítése - A tanórán kívüli fejlesztő jellegű programkínálat bővítése 1 2 A es országos kompetenciamérés eredményeinek értékelése Matemetika Átlageredmények (pont) Változás Az intézményi átlageredmények összehasonlítása: 5
4 Jobban, hasonlóan, gyengébben teljesítő intézmények aránya (%) Változás Jobb/Rosszabb Job Haso Gyen Job Haso Gye Job Haso Gye b n ló gébb b n ló n géb b n ló ngé bb b Országos Szakközépis kola Szakiskola Bár az országos átlagtól való lemaradásunk intézményi en növekedett, de ezzel egyidejűleg 15 %-kal csökkent a nálunk jobban teljesítő, illetve 9 %-kal nőtt a gyengébben teljesítő iskolák aránya az előző évi mérés eredményeihez képest A legszembetűnőbb javulást a szakiskolai évfolyamokon értük el, ahol 2010-ben az ország szakiskoláinak csupán 6
5 18%-a teljesített jobban nálunk Mindezt úgy értük el, hogy a jelzett évfolyamok bejövő mérési eredménye szakközépiskolában 26%, szakiskolában 18% volt Képességeloszlás (%) 2010 Képesség ek alatti Országosan 0,7 4,9 15,2 23,3 25,1 18,3 8,7 3,8 Szakközépiskolákban 0,4 3,3 14,1 27,0 29,8 18,4 5,8 1,2 A mi szakközépiskolánk 0,9 7,5 17,8 23,4 33,6 12,1 2,8 1, Képesség ek alatti Országosan 0,7 4,9 15,2 23,3 25,1 18,3 8,7 3,8 Szakiskolákban 2,3 14,4 33,6 30,0 15,4 3,7 0,4 0 A mi szakiskolánkban 2 8,2 38,8 36,7 12,
6 Szövegértés Átlageredmények (pont) Változás Az intézményi átlageredmények összehasonlítása: Jobban, hasonlóan, gyengébben teljesítő intézmények aránya (%) Változás Jobb/ Rosszabb Jobb Hason ló Gyen gébb Jobb Hason ló Gyen gébb Jobb Hason ló Gyen gébb Országos Szakközépiskola Szakiskola
7 Az országos átlagtól való lemaradásunk intézményi en a szövegértés tekintetében kissé erőteljesebben növekedett 7%-kal csökkent a nálunk jobban teljesítő, illetve 7%-kal nőtt a gyengébben teljesítő iskolák aránya az előző évi mérés eredményeihez képest A legszembetűnőbb javulást itt is a szakiskolai évfolyamokon értük el, ahol 2010-ben az ország szakiskoláinak csupán 10%-a teljesített jobban nálunk, ami azonban lényegesen mérsékeltebb javulás, mint a matematikáé A szakközépiskolai teljesítmény romlásának hátterében a tizedik évfolyamon történő osztályösszevonások állnak, melyek jelentősen nehezítik a körültekintő fejlesztő munkát A jelzett évfolyamok bejövő mérési eredménye szakközépiskolában 50%, szakiskolában 39% volt Képességeloszlás (%) 2010 Képesség ek alatti Országosan 0, 9 2, 6 7,2 15,1 23,3 25, 5 18,4 6,9 Szakközépiskolákban 0,3 0,9 4, ,9 30,2 13,7 2,5 A mi szakközépiskolánk 0 0,9 3,7 20,6 31,8 36,4 5,6 0, Képesség ek alatti Országosan 0,9 2,6 7,2 15,1 23,3 25,5 18,4 6,9 Szakiskolákban 3,6 10,1 23,9 32,1 21,9 7,4 1 0,1 A mi szakiskolánkban 0 4,19 14,3 38,8 32,7 8,
8 10
9 1 3 Intézkedési terv A kulcskompetenciák fejlesztésén alapuló oktatás mint minőségcél elérése érdekében tervezett stratégiai célok lebontása, ütemezése Cél Tevékenységek Határidő Felelös Elvárt eredmény Dokumentum 1 A kompetenciafej lesztés napi gyakorlattá tétele Óralátogatások on kiemelt szempontként értékeljük folyamat os Mk Vezetők, minőségirá nyítási csoport tagjai A legtöbb órán megvalósul Óralátogatási lapok Csoportra és egyénekre vonatkozó fejlesztési tervek készítése FECS vezető Minden kolléga tudja, melyik osztályban, melyik tanulóval milyen kompetenciafejle sztést kell felerősíteni, Csoportos és egyéni fejlesztési tervek Próbamérések a 9 10 évfolyamon Félévente FECS vezető Tudatossági és gyakorlottsági növelése Mérések értékelése Tanórán kívüli fejlesztő hatású programok folyamat os Mk vezetők, szabadidős zervező, DÖK vezető A szocilis kompetencia erősítése munkatervek 2 A háttértényezők vizsgálata Neveltségi mérése, értékelése félévente osztályfőnö kök A sikertelenség okainak pontosabb ismerete Osztályfőnöki tanmenetek Osztálynapló k Attitűdvizsgálat ok félévente osztályfőnö kök A sikertelenség okainak pontosabb ismerete Osztályfőnöki tanmenetek Osztálynapló k A gyermek és ifjúságvédelmi munka erősítése folyamat os Osztályfőn ökök A sikertelenség okainak pontosabb ismerete 11
10 3 Külső intézményi kép erősítése marketing folyamat os A nevelőtestü let minden tagja A beiskolázási mutatók javítása Publikációk, pályázatok, hirdetések, versenyek a központi felvételi rendszerbe való belépés igazgató Kompetencia alapú szűrés Felvételi dokumentum ok 4 A belső intézményi kép erősítése A rend és fegyelem erősítése folyamat os A nevelőtestü let minden tagja Partneri elégedettségméré s mutatói javulnak Partneri elégedettség mérés mutatói 12
11 2 A partneri elégedettségmérés eredményeinek javulására irányuló intézményi tevékenység értékelése Iskolánk minőségirányítási politikájának megfelelően ebben a tanévben is elvégeztük partnereink elégedettségének mérését A felmérésre vonatkozó szabályzat szerint most is a következő körben: KÖZVETLEN PARTNEREK 1 Tanulók Az iskolarendszerű nappali képzésben Balassagyarmaton részesülő 9-14 osztályos tanulók 2 Szülők A tanulók szülei Az SZMK tagjai 3 Alkalmazotti kör KÖZVETETT PARTNEREK Gyakorlati munkahelyek: Kereskedelem Nyugat Nógrád COOP Drégelypalánk, Romhány, Érsekvadkert, Balassagyarmat, Nőtincs Tesco Balassagyarmat SPAR Balassagyarmat Palócker Palóc COOP Freestyleok KÉK ABC Textil K Plusz Kft Bercel Bolt Pékné Módra Kft Diósjenő Szatmári Kft Balassagyarmat Nógrádker Zrt Vasbolt Balassagyarmat Nógrádker Zrt Balassagyarmat Ipoly Kínai Balassagyarmat Tanáruház Balassagyarmat Vendéglátás Anna Étterem Rétság Idősek Otthona Balassagyarmat Corleone Pizzéria Balassagyarmat Blues Panzió Balassagyarmat Olasz Étterem Budapest Svejk Vendéglő Balassagyarmat Ipoly Hotel Balassagyarmat Rabló Étterem Pásztó Gesztenyéskert Vendéglő Szécsény Pataki Óvoda 13
12 Hortenzia Alapítvány Szécsény Fehérbölény Balassagyarmat Tarján Vendéglő Salgótarján Fáradt Vándor Étterem és Panzió Romhány Békástó Panzió Diósjenő Hármaskönyv Fogadó Alsópetény Halászkert Vác Várkapitány Étterem, Drégelypalánk Galcsik Fogadó Salgótarján Picurka Söröző Ecseg Gabonás Pékség Balassagyarmat Potocska Pékség Szirák Jéger St Kőkapu Étterem Vác Told Gold Fogadó Alsótold Diabló Cukrászda Rétság Tavaszi Cukrászda Salgótarján SWEET ICE Bt Salgótarján Jagyutt Cukrászat Balassagyarmat Bernecei Pék Bt Bernece Sziget Vendéglő Gödöllő Santos Panzió Palotás Fenyves Fogadó Szurdokpüspöki Tó Motel Bánk Muskátli Vendéglő Hollókő Sarokház Étterem Acsa Főnix Kastélyszálló Nógrádgárdony Csülök Vendéglő Budapest Gyöngy Cukrászda Diósjenő Az előző évek tapasztalatai alapján a 70%-ot meghaladó eredményeket elégedettségnek, az annál alacsonyabbakat elégedetlenségnek tekintjük 14
13 2 1 A szülői kérdőívek összesítése Kiadott kérdőívek száma: 200 db Visszaérkezett kérdőívek száma: 166 db Eredményesség: 83% Az elégedettségmérés jelenleg hatályos eljárásrendje szerint a mérés érvényességéhez a mindenkori tanulólétszám 20%-ának megfelelő szülői vélemény szükséges Ez jelenleg 820 fő, a beérkezett válaszok száma 166, tehát a mérés érvényes A korábbi éveknek megfelelően ebben az évben is valamennyi évfolyamon tanulók szüleit és a szülői munkaközösség tagjait kérdeztük meg Témakörönkénti összesítésben a következő az elégedettség megoszlása: Motiváció: % Nevelés: 8, % Oktatás/képzés: 7, 9-11; 20-21, % Környezet: % Kapcsolattartás: % Összesen 76% Összehasonlítva a tavalyi méréssel, a következők tapasztalhatók: Idei mérés Előző mérés Különbözet Motiváció 80% 77% + 3% Nevelés 74% 74% 0% Oktatás 74% 74% 0% Környezet 72%% 73% - 1% Kapcsolattartás 82% 77% + 5% Összesen 76% 75% + 1% A kérdések rangsorából kitűnik, hogy nincs olyan terület, ahol 70% alatti értéket kaptunk, azaz a megkérdezett szülők valamennyi területtel elégedettek A kérdésekből kettőnél 95%-os eredmény született, hétnél 80 és 90% közöttiek, huszonegynél 70 és 80% közötti az elégedettség, csak az iskola eszközellátottságára, technikai felszereltségére vonatkozó kérdés elégedettsége alacsony, 68% A továbbtanulás esetében az érdemi válaszadók 73%- elégedett, a szakképzésben végzett tanulók elhelyezkedési esélyeit pedig 70% ítélte jónak A szülők gyermekeik döntése alapján íratják iskolánkba gyermekeiket, hogy a választott szakmában szakképesítést szerezzenek 15
14 S O R S Z Á M SZÜLŐI-ELÉGEDETTSÉG Kérdés tartalma 2009 % 2011 % Összehasonlítá s % Motiváció 1 Gyermekem szeret ebbe az iskolába járni 2 Örülök, hogy gyermekem ebbe az iskolába jár 3 Biztonságban érzem gyermekemet ebben az iskolában 4 Gyermekem szülői rábeszélésre választotta ezt az iskolát 5 Gyermekem ebbe az iskolába szeretett volna járni 6 Gyermekem másik iskolába szeretett volna járni, de csak ide vették fel 33 Gyermekem szakképesítést szeretne szerezni ebben az iskolában, hogy tanult szakmájában dolgozhasson 34 Gyermekem tovább szeretne tanulni egyetemen, vagy főiskolán 35 Gyermekem az érettségi bizonyítvány megszerzéséért jár ebbe az iskolába, más célja nincs 36 Gyermekem érettségi utáni szakképzésben szeretne részt venni ebben az iskolában (technikus képzés) Nevelés 8 Elégedett vagyok a tanárok, szakoktatók nevelő munkájával 16 Gyermekem kellő odafigyelést, törődést kap tanáraitól 17 Gyermekem személyiségét kellőképpen ismerik tanárai
15 18 Gyermekem bizalommal fordulhat tanáraihoz problémáival 19 Az iskola tanárai tolerálják a másságot Oktatás 7 Elégedett vagyok a tanárok oktató munkájával, szakmai felkészültségével 9 Gyermekem gyakorlati képzése jól szolgálja az általa választott szakma elsajátítását 10 Az elsajátított szakmai ismeretek a gyakorlati életben jól alkalmazhatóak 11 A szakmai elméleti és gyakorlati oktatás összhangban van 20 Gyermekem munkáját, teljesítményét tanárai reálisan értékelik, az osztályozás korrekt, igazságos 21 Gyermekem lehetőséget kap, hogy egyéni képességei szerint sajátítsa el, amit szükséges 37 Véleményem szerint az itt végzett tanulók továbbtanulási esélyei jók a felsőoktatásban+(6a 1a) 38 Véleményem szerint a szakképzésben végzett tanulók elhelyezkedési esélyei jók+(6a 1e) Környezet 12 Az iskola elhelyezkedése, megközelíthetősége jó, környezeti adottságai biztonságosak 13 Az iskola eszközellátottsága, technikai felszereltsége jó 14 A gyakorlóhelyek állaga, felszereltsége jól szolgálja a megfelelő szakmai képzést Elégedett vagyok az iskola légkörével Kapcsolattartás 22 Az iskola biztosítja gyermekemnek az őt megillető juttatásokat 23 Ismerem az iskola oktatási, nevelési célkitűzéseit 24 Rendszeresen értesülök az iskolában folyó pedagógiai munkáról
16 25 Megfelelően tájékoztat az ellenőrző könyv gyermekem előmeneteléről Ismerem az iskola házirendjét Rendszeres értesítést kapok gyermekem hiányzásairól 28 Az osztályfőnökkel, a szaktanárokkal lehetőségem van találkozni, ha szükségét érzem 29 Tudom, hogy mikor van szülői értekezlet 30 Rendszeresen bejövök az iskolába szülői értekezletre 31 Kapok segítséget az iskola részéről gyermekem tanulási problémáinak megoldására 32 Kapok segítséget az iskola részéről gyermekem nevelési problémáinak megoldásában
17 22 A tanulói kérdőívek összesítése Kiadott kérdőívek száma: 250 db Visszaérkezett kérdőívek száma: 228 db Eredményesség: 91 % Az elégedettségmérés jelenleg hatályos eljárásrendje szerint az iskola mindenkori gyermeklétszámának 25%-a vesz részt a mérésben A jelenlegi létszám 825 fő, 25%-a 206 fő A megkérdezettek 91 %-a értékelhető kérdőívet adott le, ezért a véleménynyilvánítást érvényesnek tekintjük Témakörönkénti összesítésben a következő az elégedettség megoszlása: - Motiváció: % - Nevelés: 7,9,24,25,32,36 71% - Oktatás:11-17,29,30,34,43,44 84% - Környezet:37-40, % - Kapcsolattartás:6,10,26,27,28,45,46 82% - Életérzés:1 86% Összesen: 80% Összehasonlítva a tavalyi méréssel, a következők tapasztalhatók: Idei mérés Előző mérés Különbség Motiváció 77% 56% +11% - Nevelés 71% 70% +1% Oktatás 84% 59% +25% Környezet 82% 64% +18% Kapcsolattartás 82% 59% +23% Életérzés 86% 65% +26% Összesen 80% 62% +18% Az elégedettségi rangsorból kitűnik, hogy a megkérdezett diákok véleménye szerint ebben az iskolában a tanárok, szakoktatók odafigyelnek a tanulók viselkedésére, teljesítményére és annak megfelelően értékelik őket Elegendő lehetőséget kapnak hiányosságaik pótlására és megfelelően felkészítik őket a továbbtanulásra, munkába állásra Tanáraikhoz, bizalommal fordulhatnak, lehetőségük van bekapcsolódni a Diákönkormányzat munkájába is Jól érzik magukat ebben az iskolában Általában elégedettek az iskolai környezettel, ismerik a házirendet Szeretnek ebbe az iskolába járni Véleményük szerint fejlődésre lenne szükség az iskolai rend és fegyelem területén A tantermek felszereltségén javítani kellene További bővítésre szorul a tanórán kívüli programkínálat A tanulók leginkább azért választják iskolánkat, mert az általuk választott szakmát itt oktatják, legkevésbé pedig azért, mert máshova nem vették fel őket 19
18 S O R S Z Á M TANULÓI-ELÉGEDETTSÉG Kérdés tartalma % % Összehasonlítás % Motiváció 2 Sok barátom van itt A jó légkör miatt szeretek ide járni A jó tanárok miatt szeretem ezt az iskolát 5 Olyan tantárgyakat is tanulok, amelyek érdekelnek 18 Azért jöttem ebbe az iskolába, mert máshová nem vettek fel 19 Azért jöttem ebbe az iskolába, hogy legyen valamilyen végzettségem 20 Azért jöttem ebbe az iskolába, mert az általam választott szakmát itt oktatják 21 Azért jöttem ebbe az iskolába, mert érettségizni szeretnék 22 Azért jöttem ebbe az iskolába, hogy tovább tudjak tanulni a szakmámban 23 Azért jöttem ebbe az iskolába, mert felsőoktatási intézményben szeretnék tovább tanulni Nevelés 7 Az iskolában jellemzően rend és fegyelem van 9 Tanáraim velem és egyéniségemmel is törődnek 24 Az iskolában sokféle tanórán kívüli program közül választhatok 25 A tanórán kívüli programok sokszor felkeltik az érdeklődésemet
19 32 Az iskolában nem jellemző a kivételezés! 36 A tanáraim igyekeznek segíteni abban, hogy a rossz viselkedési szokásaimon változtassak Oktatás 11 Képességeimhez mért feladatokat kapok A tananyag érthető A tananyag felkészít céljaim elérésére 14 Az elsajátított szakmai ismeretek a gyakorlati életben jól alkalmazhatóak 15 A szakmai ismeretek korszerűek, naprakészek 16 A tanórákon nemcsak tankönyveket használunk, hanem egyéb szemléltető eszközöket is 17 A tanórákon elég segítséget kapok a hiányosságaim pótlásához, vagy a számomra nehéz tananyag megértéséhez 29 Szerintem ez az iskola jól felkészít a továbbtanulásra! 30 Szerintem ez az iskola alaposan felkészít arra, hogy jól végezzem majd a munkámat 34 A tanáraim a teljesítményemnek megfelelően ítélik meg, hogy mennyit érek 43 Jól összekapcsolható a szakmai és a gyakorlati képzés 44 A szakmai gyakorlaton sok új és hasznos ismeretre teszek szert Környezet 37 Az iskola sok számítógéppel rendelkezik Az iskola könyvtára jól felszerelt Az iskola szertáraiban sok segédeszköz, szemléltető anyag található 40 Az iskola gyakorlóhelyei jól felszereltek
20 41 Az iskola tantermei jól felszereltek Az iskola épülete és a gyakorlóhelyek jól megközelíthetők 49 Az iskola épülete tanítási célra megfelel Kapcsolattartás Ismerem az iskola házirendjét Tanáraimmal jó a kapcsolatom Szívesen veszek részt az iskola tanórán kívüli rendezvényein 27 Értesülök az iskolai rendezvényekről és az aktuális szabadidős programokról 28 Jól működik az iskolában a Diákönkormányzat 45 Az osztályközösség jó hatással van rám 46 Osztályfőnökömhöz minden problémámmal bizalommal fordulhatok Életérzés Szeretek ebbe az iskolába járni
21 2 3 Az alkalmazotti kérdőívek összesítése Kiadott kérdőívek száma: 80 db Visszaérkezett kérdőívek száma: 75 db Eredményesség: 94% Az elégedettségmérés jelenleg hatályos eljárásrendje szerint ebben az évben is a teljes alkalmazotti kört kérdeztük meg Mivel a megkérdezettek több, mint 50%-a értékelhető kérdőívet adott le 94(%), a véleménynyilvánítást érvényesnek tekintjük Témakörönkénti összesítésben a következő az elégedettség megoszlása: Motiváció:1 82% Nevelés:12,31,39,40,45 67% Oktatás:18,28,36, % Környezet:8,22,32-35,38, 54% Kapcsolattartás:2,6,10,15,24,26,27,29,30 72% Megbecsülés 61% Összesen % Összehasonlítva a tavalyi méréssel, a következők tapasztalhatók: Idei mérés Előző mérés Különbség Motiváció 82% 76% +6% - Nevelés 67% 75% -8% Oktatás 63% 69% -6% Környezet 54% 65% -11% Kapcsolattartás 72% 70% +2% Életérzés 61% 66% -5% Összesen 67% 70% -3% Az eredmények azt bizonyítják, hogy az alkalmazottak kellő mértékben motiváltak a munkavégzésben, elégedettek a tanórán kívüli rendezvények kínálatával, azokon aktívan vesznek részt Elégedettek továbbá a munkaközösségekben folyó munka színvonalával, klímájával, a kapcsolattartási formákkal, elegendő lehetőség van a szülőkkel való találkozásra, és megfelelően foglakozunk a tanulókat érintő kérdésekkel Az iskolai rend és fegyelem, az iskola felszereltsége a munkavégzéshez szükséges információk mennyisége nem éri el a kellő elégedettségi et 23
22 ALKALMAZOTTI ELÉGEDETTSÉG S O Ösz R S Z Á Kérdés tartalma % % sze ha sonl í tás M % Motiváció 1 Szeretek ebben az iskolában dolgozni A szakmai munkaközösségben jól tudok együtt dolgozni kollégáimmal 4 A munkám során felmerülő problémáimra van kitől segítséget kérnem 5 A munkahelyi légkör lehetővé teszi a baráti kapcsolatok kialakulását Még sokáig szeretnék itt dolgozni Szívesen veszem, ha meglátogatják óráimat Szívesen vállalok osztályfőnökséget Nevelés 12 Az iskola mindennapjaira a rend és fegyelem jellemző Szívesen veszem a diákok érdeklődő kérdéseit, meghallgatom véleményüket 39 Az iskola fokozott figyelmet fordít a tanulók neveltségi jének emelésére 40 Az iskola hatékonyan képes kezelni a tanulók neveltségi hiányosságaiból adódó problémákat Aktívan részt veszek az iskolai rendezvényeken Oktatás 18 A munkaközösség egységes értékelési rendszerét alkalmazom Biztosítom a diákok egyéni haladását
23 Az iskolában az oktatás magas színvonalú 61 Az iskolai oktatás biztos alapot nyújt a továbbtanuláshoz Az iskolai gyakorlati képzés biztos alapot nyújt a munkába álláshoz Gyakran használok szemléltetőeszközöket, oktatástechnikai eszközöket az óráimon Gyakran tartok tanórán kívüli hiánypótló foglalkozásokat ( fejlesztő, előkészítő, korrepetálás,stb) Környezet 8 Az iskolában jó munkakörülmények között dolgozhatom A team munkához az idő és a technikai feltételek adottak Az iskola technikai felszereltsége jó A tanműhelyek tárgyi feltételei jók Az iskola épülete megfelel tanítási célra Tárgyaim oktatásához elegendő eszköz áll rendelkezésemre Kapcsolattartás 2 Jó a kapcsolatom a munkatársaimmal A beosztottak és a vezetés között jó az információáramlás Alkalmazásom feltételeit ismerem Ismerem az iskola Pedagógiai Programját Rendszeresen van óralátogatás Az intézmény rendszeres kapcsolatot tart a szülőkkel Jó a kapcsolatom a diákokkal Gyakran fordulnak hozzám a diákok tanulási problémáikkal 30 Gyakran fordulnak hozzám a diákok magánéleti problémájukkal Megbecsülés 25
24 7 A vezetők odafigyelnek és elismerik a jól végzett munkát A vezetés figyelembe veszi a véleményemet A team munkát erkölcsileg és anyagilag is ösztönzik Teljesülnek egyéni képzési igényeim
25 24 Az elégedettség összehasonlítása Kérdés tartalma Alkalmazottak % Szülők % Tanulók Összesen Motiváció Nevelés A nevelő munka színvonala Odafigyelés, törődés Tolerancia Rend és fegyelem Tanórán kívüli programok kínálata Problémakezelés Oktatás A tanárok oktató munkája, szakmai felkészültsége % A gyakorlati képzés korszerűsége A szakmai elméleti és gyakorlati oktatás összhangja A tanulók értékelése Differenciált terhelés A módszertani kultúra színvonala A továbbtanulásra való felkészítés A munkába állásra való felkészítés Környezet Biztonság Az iskola eszközellátottsága, technikai felszereltsége A gyakorlóhelyek állaga, felszereltsége Kapcsolattartás Szülőkkel való találkozási lehetőségek A tanulókat érintő kérdésekkel való foglalkozás A munkavégzéshez szükséges információk mennyisége Pedagógusokkal való találkozási lehetőségek
26 A gyermeket érintő kérdésekkel való foglalkozás Iskolától érkező információk mennyisége Bizalom a tanárokhoz DÖK munkájában részvétel Osztályközösség Életérzés Szeretek ebbe az iskolába járni Megbecsülés
27 70%-ot meghaladó, növekvő elégedettség rangsora Szülők Tanulók Alkalmazottak 1 Rendszeresen bejövök az iskolába szülői értekezletre 2 Ismerem az iskola házirendjét 3 Rendszeres értesítést kapok gyermekem hiányzásairól 4 Ismerem az iskola oktatási, nevelési célkitűzéseit 5 Rendszeresen értesülök az iskolában folyó pedagógiai munkáról 6 Gyermekem szeret ebbe az iskolába járni 7 Örülök, hogy gyermekem ebbe az iskolába jár 8 Kapok segítséget az iskola részéről gyermekem tanulási problémáinak megoldására 9 Az osztályfőnökkel, a szaktanárokkal lehetőségem van találkozni, ha szükségét érzem 10 Kapok segítséget 1 A tanórákon nemcsak tankönyveket használunk, hanem egyéb szemléltető eszközöket is 2 Az iskola szertáraiban sok segédeszköz, szemléltető anyag található 3 Tanáraimmal jó a kapcsolatom 4 A tanáraim a teljesítményemnek megfelelően ítélik meg, hogy mennyit érek 5 Jól összekapcsolható a szakmai és a gyakorlati képzés 6 A tanáraim igyekeznek segíteni abban, hogy a rossz viselkedési szokásaimon változtassak 7 Szerintem ez az iskola alaposan felkészít arra, hogy jól végezzem majd a munkámat 8 A szakmai gyakorlaton sok új és hasznos ismeretre teszek szert 9 Olyan tantárgyakat is 1 Alkalmazásom feltételeit ismerem 2 Aktívan részt veszek az iskolai rendezvényeken 3 Még sokáig szeretnék itt dolgozni 4 A munkaközösség egységes értékelési rendszerét alkalmazom 5 Ismerem az iskola Pedagógiai Programját 6 Jó a kapcsolatom a munkatársaimmal 7 A munkahelyi légkör lehetővé teszi a baráti kapcsolatok kialakulását 8 Biztosítom a diákok egyéni haladását 9 Szeretek ebben az iskolában dolgozni 10 Az intézmény rendszeres kapcsolatot tart a szülőkkel 11 A szakmai 29
28 az iskola részéről gyermekem nevelési problémáinak megoldásában 11 Az iskola biztosítja gyermekemnek az őt megillető juttatásokat 12 Tudom, hogy mikor van szülői értekezlet 13 Megfelelően tájékoztat az ellenőrző könyv gyermekem előmeneteléről 14 Elégedett vagyok a tanárok, szakoktatók nevelő munkájával 15 Az iskola tanárai tolerálják a másságot 16 Elégedett vagyok a tanárok oktató munkájával, szakmai felkészültségével tanulok, amelyek érdekelnek 10A tananyag érthető 11Sok barátom van itt 12Tanáraim velem és egyéniségemmel is törődnek 13A szakmai ismeretek korszerűek, naprakészek 14Az iskola könyvtára jól felszerelt 15Szeretek ebbe az iskolába járni 16A jó tanárok miatt szeretem ezt az iskolát 17Képességeimhez mért feladatokat kapok 18Az iskola épülete és a gyakorlóhelyek jól megközelíthetők 19Ismerem az iskola házirendjét 20Az iskola sok számítógéppel rendelkezik 21Az elsajátított szakmai ismeretek a gyakorlati életben jól alkalmazhatóak munkaközösségben jól tudok együtt dolgozni kollégáimmal 12 A munkám során felmerülő problémáimra van kitől segítséget kérnem 30
29 22A jó légkör miatt szeretek ide járni 23Az iskola épülete tanítási célra megfelel 24A tanórákon elég segítséget kapok a hiányosságaim pótlásához, vagy a számomra nehéz tananyag megértéséhez 25Értesülök az iskolai rendezvényekről és az aktuális szabadidős programokról 26Az iskola gyakorlóhelyei jól felszereltek 70%-ot meghaladó, csökkenő elégedettség rangsora 1 Biztonságban érzem gyermekemet ebben az iskolában 2 Gyermekem személyiségét kellőképpen ismerik tanárai 3 Elégedett vagyok az iskola légkörével 4 A gyakorlóhelyek állaga, felszereltsége jól szolgálja a megfelelő szakmai képzést 1 Jól működik az iskolában a Diákönkormányzat 2 Szívesen veszem, ha meglátogatják óráimat 3 Jó a kapcsolatom a diákokkal 4 Szívesen veszem a diákok érdeklődő kérdéseit, meghallgatom véleményüket 5 A szakmai elméleti és 31
30 70%-nál alacsonyabb, növekvő elégedettség gyakorlati oktatás összhangban van 6 Az elsajátított szakmai ismeretek a gyakorlati életben jól alkalmazhatóak 7 Gyermekem kellő odafigyelést, törődést kap tanáraitól 1 A tanórán kívüli programok sokszor felkeltik az érdeklődésemet 2 Az iskolában sokféle tanórán kívüli program közül választhatok 3 Az iskolában jellemzően rend és fegyelem van 4 Az iskola tantermei jól felszereltek 1 A vezetés figyelembe veszi a véleményemet 2 A vezetők odafigyelnek és elismerik a jól végzett munkát 3 Az iskola épülete megfelel tanítási célra 70%-nál alacsonyabb, csökkenő elégedettség rangsora 1 Az iskola eszközellátottsága, technikai felszereltsége 1 A tanműhelyek tárgyi feltételei jók 2 Szívesen vállalok osztályfőnökséget 3 Gyakran tartok tanórán kívüli hiánypótló 32
31 foglalkozásokat ( fejlesztő, előkészítő, korrepetálás,stb) 4 Az iskola technikai felszereltsége jó 5 Rendszeresen van óralátogatás 6 Tárgyaim oktatásához elegendő eszköz áll rendelkezésemre 7 Gyakran fordulnak hozzám a diákok tanulási problémáikkal 8 A beosztottak és a vezetés között jó az információáramlás 9 Teljesülnek egyéni képzési igényeim 10A team munkához az idő és a technikai feltételek adottak 33
32 70%-nál magasabb, változatlan elégedettség 1 Gyermekem munkáját, teljesítményét tanárai reálisan értékelik, az osztályozás korrekt, igazságos 2 Gyermekem lehetőséget kap, hogy egyéni képességei szerint sajátítsa el, amit szükséges 3 1 Gyakran használok szemléltetőeszközöket, oktatástechnikai eszközöket az óráimon 34
33 25 A közvetett partnereink elégedettségi felmérésének eredményei Partneri kérdőív feldolgozása (2010/2011 tanév) (20 kérdőívből 9 db jött vissza, ez az arány 45 %) 1 Hogyan tart kapcsolatot az intézménnyel? (több válasz is lehetséges) személyesen 6 levelezés útján 1 telefonon 7 ben 1 2Milyen gyakran lép kapcsolatba az intézménnyel? naponta 1 hetente 3 havonta 2 félévente 2 évente 0 egyéb: szükség esetén, bármikor, ha probléma adódik (2) 3 Van-e konkrét személy, akivel kapcsolatot tart? Igen: 8 Nem: 1 4 Megfelel-e Önnek a kapcsolattartó elérhetősége? Mindenki igennel válaszolt 5 Mennyire felel meg Önnek a kapcsolattartó elérhetősége? 98% 6A kapcsolattartó hogyan reagál a felmerülő kérdésekre? A felmerülő kérdéseket, problémákat a lehetőségekhez képest a legjobb tudása szerint oldja meg Mindig készségesen válaszol Segítőkészen reagál és gyorsan Minden kérdésre megoldást keres (2 válaszadó) Lehető legrövidebb időn belül széleskörű tájékoztatást ad, együttműködik, segítőkész Azonnali, kielégítő választ kapunk Megfelelően 1 válaszadó nem válaszolt erre a kérdésre 35
34 7Milyen típusú kapcsolata van az intézménnyel? (Kérjük, húzza alá, több válasz is lehetséges) külső gyakorlóhely 9 8A gyakorlóhelyen lévő diákok munkájával elégedett-e? (Az egyik válaszadó külön bontotta két (Kérjük, karikázza be a megfelelő választ!) szakmára a szempontokat) % Elméleti ismeretek Gyakorlati ismeretek Munkavédelmi ismeretek Munkavégzés üteme Munkavégzés minősége Neveltség, viselkedéskultúra Megbízhatóság Hiányzások mértéke Az intézményünkben végzett szakemberek munkahelyi megítélése! (Kérjük, karikázza be a megfelelő választ!) Átlag Szakmai képzettség Gyakorlottság Munkavégzés üteme Munkavégzés minősége Viselkedéskultúra Milyen irányú szakképzettség hiányzik Ön/önök szerint? (9-ből 3 válaszolt) A választható szakmák széles skálája megtalálható intézményünkben A vásárlókkal és a bolti személyzettel való helyes viselkedés, kommunikáció (szituációs gyakorlatok) Vas- és műszaki áru eladó 36
35 27 Intézkedési terv A partneri elégedettség növelése mint minőségcél elérése érdekében tervezett stratégiai célok lebontása, ütemezése Cél Tevékenységek Határidő Felelös Elvárt eredmény Dokumentum 1 70%-nál alacsonyabb, növekvő elégedettség mutatóinak további javítása A tanórán kívüli programkínálat színesítése Az iskolai rend és fegyelem erősítése folyamatos Mk Vezetők, DÖK folyamatos A nevelőtestület minden tagja A partneri elégedettségmérés vonatkozó mutatói javulnak A fegyelem javulása A partneri elégedettségmérés vonatkozó mutatói A partneri elégedettségmérés vonatkozó mutatói A tantermek felszereltségének javítása pályázatokkal folyamatos igazgató A partneri elégedettségmérés vonatkozó mutatói javulnak A partneri elégedettségmérés vonatkozó mutatói Az alkalmazottak fokozottabb bevonása az irányítási feladatokba A team munkához szükséges idő és a technikai feltételek megteremtése folyamatos vezetők vezetők Az alkalmazottak motiváltsága erősödik Hatékonyabb munka, elégedettség növelése A partneri elégedettségmérés vonatkozó mutatói A partneri elégedettségmérés vonatkozó mutatói 2 70%-nál alacsonyabb, csökkenő elégedettség mutatóinak javítása Az osztályfőnöki munka fokozottabb megbecsülése, értékelése félévente Osztályfőnöki mk vez Hatékonyabb munka, elégedettség növelése A partneri elégedettségmérés vonatkozó mutatói Az információáramlás javítása folyamatos vezetők Hatékonyabb munka, elégedettség növelése A partneri elégedettségmérés vonatkozó mutatói 37
1. Az iskolavezetés önértékelése [5]
1. Az iskolavezetés önértékelése [5] 5. Igen; (teljes mértékben) igaz. 4. Igen; általában igaz, de vannak még kisebb hiányosságok. 3. Igen; igaz, de vannak még nagyobb hiányosságok. 2. Részben igaz, de
RészletesebbenAjkai Szakképző iskola és Kollégium Pedagógiai Program
Ajkai Szakképző iskola és Kollégium Pedagógiai Program. Nagy Zoltán igazgató Tartalomjegyzék Bevezető... 6 1. Az iskola jogállása... 7 2. A nevelő munka pedagógiai alapelvei, céljai, feladatai... 8 2.1.
RészletesebbenA kompetenciamérés eredményének javítása. intézkedési terv
Őcsényi Perczel Mór Általános Iskola székhelye: 7143 Őcsény, Perczel Mór utca 1. Tel: 74/496-782 e-mail: amk.ocseny@altisk-ocseny.sulinet.hu Ikt.sz.: /2015. OM: 036345 Ügyintéző: Ősze Józsefné Ügyintézés
RészletesebbenELTE GYETYÁNFFY ISTVÁN GYAKORLÓ ÁLTALÁNOS ISKOLA SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT
ELTE GYETYÁNFFY ISTVÁN GYAKORLÓ ÁLTALÁNOS ISKOLA SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT 2014 Tartalomjegyzék: 1. Az intézmény adatai 4 1.1. Székhely, telephely megjelölése 4 1.2. Jogelőd intézményei 4 1.3.
RészletesebbenPedagógiai program. Helyi tanterv. enyhe értelmi fogyatékos tanulók számára
Klebelsberg Intézményfenntartó Központ Budapest XX. Kerületi Tankerület Benedek Elek Óvoda, Általános Iskola, Speciális Szakiskola és EGYMI Pedagógiai program Helyi tanterv az enyhe értelmi fogyatékos
RészletesebbenSZONEK Királyegyházai Általános Iskola és Óvoda Tagintézménye. Integrációs pedagógiai rendszer
SZONEK Királyegyházai Általános Iskola és Óvoda Tagintézménye Integrációs pedagógiai rendszer Mottónk: A nevelő-oktató munkát át kell, hogy hassa az egyetemes emberi értékek közvetítésének szándéka: szeretet,
RészletesebbenVARRÓ ISTVÁN SZAKISKOLA, SZAKKÖZÉPISKOLA ÉS KOLLÉGIUM. Szervezeti és Működési Szabályzata
VARRÓ ISTVÁN SZAKISKOLA, SZAKKÖZÉPISKOLA ÉS KOLLÉGIUM 2013 TARTALOMJEGYÉK 1. SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT JOGSZABÁLYI HÁTTERE... 6 1.1. AZ ISKOLA FELADATA... 6 1.2. AZ SZMSZ ELKÉSZÍTÉSÉRE VONATKOZÓ
RészletesebbenTájékoztató. a Heves Megyei Fejlesztési és Képzési Bizottság Heves megyét érintő 2015. évi tevékenységéről
Ikt. szám: 57-10/2016/222 Ügyintéző: Macz Orsolya Heves Megyei Önkormányzat Közgyűlése Helyben Tájékoztató a Heves Megyei Fejlesztési és Képzési Bizottság Heves megyét érintő 2015. évi tevékenységéről
RészletesebbenMunkaterv. Horti Batthyány József Általános Iskola Hort 2014-2015. Összeállította: Filep Bertalan igazgató Hort, 2014.09.18.
Munkaterv Horti Batthyány József Általános Iskola Hort 2014-2015 Összeállította: Filep Bertalan igazgató Hort, 2014.09.18. Munkaterv Horti Batthyány József Általános Iskola 2014-2015-ös tanév A FELADATAINKAT
RészletesebbenBÁRCZI GUSZTÁV ÁLTALÁNOS ISKOLA, KÉSZSÉGFEJLESZTŐ SPECIÁLIS SZAKISKOLA, KOLLÉGIUM ÉS EGYSÉGES GYÓGYPEDAGÓGIAI MÓDSZERTANI INTÉZMÉNY
BÁRCZI GUSZTÁV ÁLTALÁNOS ISKOLA, KÉSZSÉGFEJLESZTŐ SPECIÁLIS SZAKISKOLA, KOLLÉGIUM ÉS EGYSÉGES GYÓGYPEDAGÓGIAI MÓDSZERTANI INTÉZMÉNY Pedagógiai Program 2013 Tartalomjegyzék I PEDAGÓGIAI PROGRAM. 1. Helyzetértékelés
RészletesebbenA Zrínyi Ilona Gimnázium Szervezeti és Mőködési Szabályzata
TARTALOMJEGYZÉK I. ÁLTALÁNOS RENDELKEZÉSEK... 3 A Szervezeti és Mőködési Szabályzat célja... 3 Az intézmény törvényes mőködését meghatározó dokumentumok... 3 Az intézmény legfontosabb adatai az Alapító
RészletesebbenA Szent-Györgyi Albert Általános Iskola és Gimnázium nevelési programja és helyi tanterve
"Az iskola dolga, hogy megtaníttassa velünk, hogyan kell tanulni, hogy felkeltse a tudás iránti étvágyunkat, hogy tanítson minket a jól végzett munka örömére és izgalmára, hogy megtanítson szeretni, amit
RészletesebbenAZ EGRI BORNEMISSZA GERGELY SZAKKÖZÉP-, SZAKISKOLA ÉS KOLLÉGIUM PEDAGÓGIAI PROGRAMJA
A MÚLTAT TISZTELD, S A JELENT VELE KÖSD A JÖVŐHÖZ Vörösmarty Mihály AZ EGRI BORNEMISSZA GERGELY SZAKKÖZÉP-, SZAKISKOLA ÉS KOLLÉGIUM PEDAGÓGIAI PROGRAMJA EGER, KERTÉSZ ÚT 128. +36/36-312-166 OM AZONOSÍTÓ:
RészletesebbenZALALÖVŐI ÁLTALÁNOS ISKOLA
ZALALÖVŐI ÁLTALÁNOS ISKOLA 8999 Zalalövő Rákóczi u. 1. Tel.: 30/386-8195 Tel/fax: 92/371-025 E-mail: iskola@zalalovo.hu PEDAGÓGIAI PROGRAM Készítette: a Zalalövői Általános Iskola Nevelőtestülete 2013.
Részletesebben1sz. melléklet Nevelıtestületi klíma mérése
MELLÉKLETEK 1sz. melléklet Nevelıtestületi klíma mérése 1. Szívesen veszek részt a tantestületi kirándulásokon. 2. A tantestületünkben vannak kiközösített kollégák. 3. A tanulókhoz személytelen kapcsolatok
Részletesebben15. OM: 030496 PEDAGÓGIAI PROGRAM
Haller János Általános, Szakközép- és Szakiskola Mosonmagyaróvár, Mosonvár u. 15. OM: 030496 PEDAGÓGIAI PROGRAM 2011 Készítette: Sárköziné Kollárits Edit igazgató 0 Tartalom Á L T A L Á N O S A D A T O
RészletesebbenA SZÉCHENYI ZSIGMOND MEZŐGAZDASÁGI SZAKKÉPZŐ ISKOLA PEDAGÓGIAI PROGRAMJA
A SZÉCHENYI ZSIGMOND MEZŐGAZDASÁGI SZAKKÉPZŐ ISKOLA PEDAGÓGIAI PROGRAMJA 2013 TARTALOM 1. BEVEZETŐ... 5 1.1. Az intézmény jogi státusza... 5 1.3. Az iskola története... 6 2. NEVELÉSI PROGRAM... 7 2.1.
Részletesebben... Készítette: Nagyné Filimon Csilla igazgató
OM: 200183 A Telegdi Kata Szakiskola és Szakközépiskola Szervezeti és Működési Szabályzata... Készítette: Nagyné Filimon Csilla igazgató A nevelőtestület a 2013. augusztus 24-én megtartott nevelőtestületi
RészletesebbenA NEVELÉSI-OKTATÁSI INTÉZMÉNYEK PEDAGÓGIAI PROGRAMJÁRA VONATKOZÓ JOGSZABÁLYI ELŐÍRÁSOK
A NEVELÉSI-OKTATÁSI INTÉZMÉNYEK PEDAGÓGIAI PROGRAMJÁRA VONATKOZÓ JOGSZABÁLYI ELŐÍRÁSOK A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény pedagógiai programmal kapcsolatos rendelkezései, A nevelési-oktatási
RészletesebbenRázsó Imre. Szakközépiskola és Szakiskola
Rázsó Imre Szakközépiskola és Szakiskola Körmend SZERVEZETI ÉS MŰKŐDÉSI SZABÁLYZAT A nevelőtestület elfogadta: 2012.12.14-i értekezletén. Jóváhagyta: 2012.12.15. Egyed Gyula igazgató SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI
RészletesebbenEURÓPA 2000 TURISZTIKA- VENDÉGLÁTÓ, FILM ÉS KOMMUNIKÁCIÓS KÖZÉPISKOLA, SZAKKÉPZŐ ISKOLA IGAZGATÓJÁNAK
EURÓPA 2000 TURISZTIKA- VENDÉGLÁTÓ, FILM ÉS KOMMUNIKÁCIÓS KÖZÉPISKOLA, SZAKKÉPZŐ ISKOLA IGAZGATÓJÁNAK 3/2015. SZÁMÚ HATÁROZATA AZ EGYSÉGES SZERKEZETBE FOGLALT PEDAGÓGIAI PROGRAM MÓDOSÍTÁSÁRÓL Nevelőtestületi
RészletesebbenSzakiskolai Fejlesztési Program II. XII. Monitoring jelentés. 2009. III. negyedév. Monitoring I. szakasz zárójelentés
3K CONSENS IRODA Szakiskolai Fejlesztési Program II. XII. Monitoring jelentés 2009. III. negyedév Monitoring I. szakasz zárójelentés 2009. október 30. Tartalom 1. Bevezetés... 4 2. A jelentés célja, hatóköre...
RészletesebbenBánki Donát Közlekedésgépészeti Szakközépiskola és Szakiskola (1138 Budapest, Váci út 179-183.)
Bánki Donát Közlekedésgépészeti Szakközépiskola és Szakiskola (1138 Budapest, Váci út 179-183.) PEDAGÓGIAI PROGRAM Intézmény OM - azonosítója: 035391 Intézményvezető: Fehér Dalma Emese Legitimációs eljárás
RészletesebbenMAGYAR-KÍNAI KÉT TANÍTÁSI NYELVŰ ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS GIMNÁZIUM
MAGYAR-KÍNAI KÉT TANÍTÁSI NYELVŰ ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS GIMNÁZIUM PEDAGÓGIAI PROGRAM MAGYAR-KÍNAI KÉT TANÍTÁSI NYELVŰ ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS GIMNÁZIUM (1157 Budapest, Kavicsos köz 2-4.) Pedagógiai Program 2
RészletesebbenZirci Reguly Antal Német Nemzetiségi Nyelvoktató Általános Iskola PEDAGÓGIAI PROGRAM. Hatályba lépés: 2015. szeptember 1.
Zirci Reguly Antal Német Nemzetiségi Nyelvoktató Általános Iskola PEDAGÓGIAI PROGRAM 2015 Hatályba lépés: 2015. szeptember 1. TARTALOM 1. Az intézmény bemutatása... 3 1.1. Az iskola története... 3 1.2.
RészletesebbenSzervezeti és Működési Szabályzat
Magyar-Angol Tannyelvű Gimnázium és Kollégium Szervezeti és Működési Szabályzat 2011. Balatonalmádi 2 I. Általános rendelkezések 1. A szervezeti és működési szabályzat célja, jogszabályi alapja a) A szervezeti
RészletesebbenSükösd Érsekcsanád ÁMK Bíber János Általános Iskolai és Alapfokú Művészetoktatási Tagintézménye M U N K A T E R V 2010/2011.
Sükösd Érsekcsanád ÁMK Bíber János Általános Iskolai és Alapfokú Művészetoktatási Tagintézménye M U N K A T E R V 2010/2011. I. A tanév rendjét meghatározó legfontosabb jogszabályok 1. A 22/2010. (V.13.)
RészletesebbenKAPOSVÁRI SZC ÉPÍTŐIPARI, FAIPARI SZAKKÉPZŐ ISKOLÁJA SZC OM: 203027 151101 Kaposvár, Cseri út 6.
KAPOSVÁRI SZC ÉPÍTŐIPARI, FAIPARI SZAKKÉPZŐ ISKOLÁJA SZC OM: 203027 151101 Kaposvár, Cseri út 6. 2016/2017-es tanévtől KAPOSVÁR 2016. TARTALOM 1. BEVEZETÉS... 4 1.1. HELYZETELEMZÉS... 4 1.2. Az iskola
RészletesebbenLóczy Lajos Gimnázium és Két Tanítási Nyelvű Idegenforgalmi Szakközépiskola. Pedagógiai program
Lóczy Lajos Gimnázium és Két Tanítási Nyelvű Idegenforgalmi Szakközépiskola Pedagógiai program 2015 TARTALOM 1. NEVELÉSI PROGRAM... 5 1.1. A nevelő-oktató munka pedagógiai alapelvei, értékei, céljai, feladatai,
RészletesebbenSAJÓSZENTPÉTERI KÖZPONTI ÁLTALÁNOS ISKOLA
A 206/2012.(VIII.30.) határozat melléklete SAJÓSZENTPÉTERI KÖZPONTI ÁLTALÁNOS ISKOLA MINİSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAMJA 2012 Perényi Barnabás igazgató 1 A minıségirányítási program véleményezése és jóváhagyása
RészletesebbenJavaslat. Pásztó Városi Önkormányzat Általános Iskolája működéséről (2008-2012)
Pásztó Városi Önkormányzat Általános Iskolája Pásztó, Nagymező út 36. Szám: 1-175/2012. A határozat elfogadása egyszerű szavazattöbbséget igényel. Javaslat Pásztó Városi Önkormányzat Általános Iskolája
RészletesebbenSzervezeti és működési szabályzat
Szervezeti és működési szabályzat SASHEGYI ARANY JÁNOS ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS GIMNÁZIUM OM: 035289 Sashegyi Arany János Általános Iskola és Gimnázium Budapest XII. Meredek utca 1. OM azonosító: 035289 2013.
RészletesebbenBogyiszló-Fácánkert Társult Általános Iskola és Óvoda
Bogyiszló-Fácánkert Társult Általános Iskola és Óvoda 2011/2012 tanév Készült: a tagintézmény vezetők, a munkaközösség vezetők és az egyes szakterületek megbízottjainak értékelése alapján Bogyiszló, 2012.
RészletesebbenGYÖNGYÖSSOLYMOSI NAGY GYULA KATOLIKUS ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI ISKOLA
A A GYÖNGYÖSSOLYMOSI NAGY GYULA KATOLIKUS ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI ISKOLA PEDAGÓGIAI PROGRAMJA 2015. A 2 TARTALOM GYÖNGYÖSSOLYMOSI NAGY GYULA KATOLIKUS ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI
RészletesebbenA JÓZSEF ATTILA ÁLTALÁNOS ISKOLA MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAMJA A KÖZOKTATÁSI (1993. évi LXXIX.) TÖRVÉNY ALAPJÁN
Lap: 1/93 A JÓZSEF ATTILA ÁLTALÁNOS ISKOLA JA A KÖZOKTATÁSI (1993. évi LXXIX.) TÖRVÉNY ALAPJÁN Az eredeti, nyomtatott példányt külső fél számára csak az igazgató adhatja át! Másolat csak tájékoztató jelleggel
RészletesebbenGYÖNGYÖSSOLYMOSI NAGY GYULA ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI ISKOLA PEDAGÓGIAI PROGRAMJA
GYÖNGYÖSSOLYMOSI NAGY GYULA ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI ISKOLA PEDAGÓGIAI PROGRAMJA 2013. 1 Bevezető Az iskola jogi státusa TARTALOM I. Nevelési program 1. Alapelveink 7.o. 2. Képzési szakaszok,
RészletesebbenPedagógiai Program 2015.
Pedagógiai Program Kozmzutza Flóra Általános Iskola és Szakiskola Pápay Endre Óvoda, Általános Iskola, Szakiskola, Kollégium, Gyermekotthon és Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény 2015. 1 Nevelési
RészletesebbenVaskúti Német Nemzetiségi Általános Iskola és Becsei Töttös Tagintézménye Pedagógiai program és helyi tanterv
Vaskúti Német Nemzetiségi Általános Iskola és Becsei Töttös Tagintézménye Pedagógiai program és helyi tanterv 2013.10. 1 Tartalom Helyzetelemzés 1. Az iskolában folyó nevelő-oktató munkaalapelvei, értékei,
RészletesebbenA Dózsa György Általános Iskola
A Dózsa György Általános Iskola Pedagógiai programja Nevelési program Tartalomjegyzék 1 Bevezető...3 1. Az iskola helyzet-meghatározása...4 2. Az iskola bemutatása..6 3. Az iskola nevelési programja..12
RészletesebbenKÖZOKTATÁSI INTÉZMÉNYI ESÉLYEGYENLŐSÉGI PROGRAM A HALMOZOTTAN HÁTRÁNYOS HELYZETŰ TANULÓK OKTATÁSI SIKERESSÉGE ÉRDEKÉBEN
Boronkay György Műszaki Középiskola és Gimnázium 2600 Vác, Németh László u. 4-6. : 27-317 - 077 /fax: 27-315 - 093 WEB: http://boronkay.vac.hu e-mail: boronkay@vac.hu KÖZOKTATÁSI INTÉZMÉNYI ESÉLYEGYENLŐSÉGI
RészletesebbenSzombathelyi Szivárvány Óvoda
Szombathelyi Szivárvány Óvoda OM: 036462 Epochális rendszerű pedagógiai programja TARTALOMJEGYZÉK BEKÖSZÖNTŐ 1. KÜLDETÉSNYILATKOZATUNK... 1. oldal 2. ÓVODÁNK BEMUTATÁSA... 2. oldal 2.1. Óvodánk személyi
RészletesebbenS e g e s d - T a r a n y i I V. B é l a K i r á l y Á l t a l á n o s I s k o l a O M 2 0 1 3 1 5 P E D A G Ó G I A I P R O G R A M J A
PEDAGÓGIAI PROGRAM ELFOGADTA SEGESD-TARANY ÁLTALÁNOS ISKOLA NEVELŐTESTÜLETE 2013. április 24. napján 1. oldal Mottó: " Az iskola dolga, hogy megtaníttassa velünk, hogyan kell tanulni, hogy felkeltse a
RészletesebbenRázsó Imre Szakközépiskola és Szakiskola Körmend SZERVEZETI ÉS MŰKŐDÉSI SZABÁLYZAT. A nevelőtestület elfogadta: 2014.03.31-i értekezletén.
Rázsó Imre Szakközépiskola és Szakiskola Körmend SZERVEZETI ÉS MŰKŐDÉSI SZABÁLYZAT A nevelőtestület elfogadta: 2014.03.31-i értekezletén. Tartalomjegyzék I. rész... 4 A Szervezeti és Működési Szabályzat
RészletesebbenEgészségügyi, Informatikai Szakközépiskola és Kollégium NYÍREGYHÁZA PEDAGÓGIAI PROGRAM
Egészségügyi, Informatikai Szakközépiskola és Kollégium NYÍREGYHÁZA PEDAGÓGIAI PROGRAM 2 0 1 4 TARTALOMJEGYZÉK BEVEZETŐ... 4 I. NEVELÉSI PROGRAM..5 I.1 Az iskolában folyó nevelő-oktató munka pedagógiai
RészletesebbenRábatamási Móra Ferenc Általános Iskola. 9322 Rábatamási, Szent István u.42. OM : 030570
Rábatamási Móra Ferenc Általános Iskola 9322 Rábatamási, Szent István u.42. OM : 030570 Összeállította: RÁTZ OTTÓ mesterpedagógus tanár,intézményvezető 1. Az önértékelés alapja Jogszabályok: nevelésről
RészletesebbenSzervezeti és Működési Szabályzata
1 A Solymári Hunyadi Mátyás Német Nemzetiségi Általános Iskola, Alapfokú Művészeti Iskola Szervezeti és Működési Szabályzata Solymár 2013. 2 Tartalom 1. Bevezetés... 5 1.1 A Szervezeti és Működési Szabályzat
RészletesebbenTARTALOMJEGYZÉK Bevezet I. Nevelési program II. Helyi tanterv Záradék
TARTALOMJEGYZÉK Bevezető 2 I. Nevelési program 7 1. Az iskolában folyó nevelő-oktató munka alapelvei, értékei, céljai, feladatai, eszközei 7 2. A személyiségfejlesztéssel kapcsolatos pedagógiai feladatok
RészletesebbenMUNKATERV 2014/2015-ös tanév
Kunadacs-Ladánybene Általános Iskola MUNKATERV 2014/2015-ös tanév A tanév rendje: Szorgalmi idő: 2014. szeptember 1.(hétfő) 2015. június 15. (hétfő) Kötelező tanítási napok száma: 181 Őszi szünet: 2014.
RészletesebbenAZ ÁDÁM JENŐ ZENEISKOLA - ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI ISKOLA MUNKATERVE. A 2014/2015-es TANÉVRE
AZ ÁDÁM JENŐ ZENEISKOLA - ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI ISKOLA MUNKATERVE A 2014/2015-es TANÉVRE 1.1. Rendelkezés a tanévről - A 2014/2015-ös tanév 2014. szeptember elsejétől (hétfő) 2015. aug. 31-éig tart a tanév
RészletesebbenINTÉZMÉNYI MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAM
KÖLCSEY FERENC ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS ÓVODA 4334 Hodász, Széchenyi u. 1-3. sz. 44/350 377 44/550-062 INTÉZMÉNYI MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAM 2010. Készítette: Tóthné Darabánt Anikó Kiegészítésre került: 2010.
RészletesebbenSzervezeti és működési szabályzat
1135 BUDAPEST CSATA U. 20. Szervezeti és működési szabályzat Budapest XIII. Kerületi Csata Utcai Általános Iskola 2013. 10. 1 1. A Szervezeti és működési szabályzat általános rendelkezései, hatálya 1.
RészletesebbenÖsszeállította: Bohácsné Nyiregyházki Zsuzsanna 2011. június 17.
JANKÓ JÁNOS ÁLTALÁNOS ISKOLA és GIMNÁZIUM NEVELÉSI TERV 2011. JANKÓ JÁNOS ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS GIMNÁZIUM PEDAGÓGIAI PROGRAM Összeállította: Bohácsné Nyiregyházki Zsuzsanna 2011. június 17. 1 JANKÓ JÁNOS
RészletesebbenAZ ENERGETIKAI SZAKKÖZÉPISKOLA ÉS KOLLÉGIUM PEDAGÓGIAI PROGRAMJA
AZ ENERGETIKAI SZAKKÖZÉPISKOLA ÉS KOLLÉGIUM PEDAGÓGIAI PROGRAMJA Tartalom 1. Az iskola nevelési programja... 6 1.1 A nevelő-oktató munka pedagógiai alapelvei, céljai, feladatai, eszközei, eljárásai...
RészletesebbenKözségi Általános Iskola Püspökhatvan. Helyi tanterve 2004.
Községi Általános Iskola Püspökhatvan Helyi tanterve 2004. Általános célkitűzések A tanári munka eredményessége érdekében a tantervnek világos képet kell adnia arról, hogy milyen is legyen az a tudás,
RészletesebbenPIEM AVASTETŐI-SZÉCHENYI ÁLTALÁNOS ISKOLA
PIEM AVASTETŐI-SZÉCHENYI ÁLTALÁNOS ISKOLA Minőségbiztosítási csoportunk. februárjában és márciusában végezte el a kétévente esedékes partneri igény-és elégedettségmérést. Megkérdeztük a szülők, tanulók,
RészletesebbenTINÓDI SEBESTYÉN GIMNÁZIUM ÉS IDEGENFORGALMI, VENDÉGLÁTÓI SZAKKÉPZŐ ISKOLA Pedagógiai program Hatályba lépés ideje: 2013. szeptember 1. Tartalom Nevelési program...5 Az iskolában folyó nevelő-oktató munka
RészletesebbenTehetségpont. Verzió: 04. Sztárai Tehetséggondozó Műhely szervezeti és működési szabályzata
Tehetségpont Verzió: 04 Sztárai Tehetséggondozó Műhely szervezeti és működési szabályzata A Sztárai Tehetséggondozó Műhely szervezeti és működési szabályzatának célja, hogy szabályozza azokat a tevékenységeket,
RészletesebbenP E D A G Ó G I A I P R O G R A M m ó d o s í t á s o k k a l e g y s é g e s s z e r k e z e t b e f o g l a l t
1074 Budapest, Alsóerdősor u. 14 16. OM: 100566 P E D A G Ó G I A I P R O G R A M m ó d o s í t á s o k k a l e g y s é g e s s z e r k e z e t b e f o g l a l t Hatálya: A nevelőtestület elfogadta: 1998.
RészletesebbenFekete István Általános Iskola és Községi Könyvtár 2012/2013. tanévre vonatkozó Munkaterve
Fekete István Általános Iskola és Községi Könyvtár 2012/2013. tanévre vonatkozó Munkaterve A munkatervet készítette: Magyarfiné Kalmár Franciska igazgató A munkatervet jóváhagyó nevelőtestületi döntés
RészletesebbenPEDAGÓGIAI PROGRAM 2013
Kiskőrösi Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény, Integrált Óvoda, Általános Iskola, Előkészítő Szakiskola Kiskőrös PEDAGÓGIAI PROGRAM 2013 Készítette: Kiskőrös, 2011. augusztus 15. Utolsó módosítás:
RészletesebbenTatabányai Éltes Mátyás Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény, Általános Iskola és Speciális Szakiskola Munkaterve.
Tatabányai Éltes Mátyás Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény, Általános Iskola és Speciális Szakiskola Munkaterve 2013/2014 tanév Készítette: Bacsó Ágnes igazgató Tartalomjegyzék: I. Éltes Mátyás
RészletesebbenA kollégium pedagógiai programja. Tartalomjegyzék
Tartalomjegyzék Bevezető.. 2 1. A kollégium működése...... 3 1.1. Személyi feltételek, elvárások.... 3 1.2. Tárgyi, környezeti feltételek, elvárások....... 4 2. A kollégiumi nevelés alapelvei és célkitűzései.......
RészletesebbenZRÍNYI MIKLÓS GIMNÁZIUM ZALAEGERSZEG
ZRÍNYI MIKLÓS GIMNÁZIUM ZALAEGERSZEG SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT Zalaegerszeg, 2010. március 22. Horváth Attila igazgató 1 A zalaegerszegi Zrínyi Miklós Gimnázium SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA
RészletesebbenKIRÁLY ENDRE SZAKKÖZÉPISKOLÁJA, SZAKISKOLÁJA ÉS KOLLÉGIUMA
1 A VÁCI SZAKKÉPZÉSI CENTRUM KIRÁLY ENDRE SZAKKÖZÉPISKOLÁJA, SZAKISKOLÁJA ÉS KOLLÉGIUMA PEDAGÓGIAI PROGRAMJA 2015 Készítette: Papolczi Emőke Mb. igazgató Álmosné Fehér Marianna Nevelési és társadalomtudományi
RészletesebbenÉRTELMILEG AKADÁLYOZOTT TANULÓK KÖZÉPFOKÚ OKTATÁSÁNAK TANTERVE Készségfejlesztő Speciális Szakiskola 2015./2010/
EGRI SZALAPARTI EGYSÉGES GYÓGYPEDAGÓGIAI MÓDSZERTANI INTÉZMÉNY, ÓVODA, ÁLTALÁNOS ISKOLA, KÉSZSÉGFEJLESZTŐ SPECIÁLIS SZAKISKOLA ÉS KOLLÉGIUM ÉRTELMILEG AKADÁLYOZOTT TANULÓK KÖZÉPFOKÚ OKTATÁSÁNAK TANTERVE
RészletesebbenEUROKT-AKADÉMIA. SzakképzőIskola
Az EUROKT-AKADÉMIA SzakképzőIskola 2500 Esztergom, Kis-Duna sétány 11. Tel.: 33/414-866; fax: 33/401-674 e-mail: eurokt@eurokt-akademia.hu web: http://www.eurokt-akademia.hu A működés helyi rendjét meghatározó
RészletesebbenAz alkalmazotti közösség elfogadó nyilatkozatának időpontja: 2004. április 27. 2007. szeptember 6. 2009. május 6.
MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAM CSOKONAI VITÉZ MIHÁLY GIMNÁZIUM 4032 Debrecen Békessy Béla u.12. sz. OM azonosító: 031197 Készítette: Temes István igazgató Az alkalmazotti közösség elfogadó nyilatkozatának időpontja:
RészletesebbenA NÉMETH IMRE ÁLTALÁNOS ISKOLA (1148 Budapest, Lengyel utca 23.) NEVELÉSI PROGRAMJA 2011.
A NÉMETH IMRE ÁLTALÁNOS ISKOLA (1148 Budapest, Lengyel utca 23.) NEVELÉSI PROGRAMJA 2011. 2 Tartalomjegyzék Tartalomjegyzék... 2 1. Az iskolában folyó nevelı-oktató munka pedagógiai alapelvei, céljai,
RészletesebbenGYURÁTZ FERENC EVANGÉLIKUS ÁLTALÁNOS ISKOLA 8500 PÁPA, ÁROK U.12. OM AZONOSÍTÓ:200010 PEDAGÓGIAI PROGRAM
GYURÁTZ FERENC EVANGÉLIKUS ÁLTALÁNOS ISKOLA 8500 PÁPA, ÁROK U.12. OM AZONOSÍTÓ:200010 Iktatószám: PEDAGÓGIAI PROGRAM Tanítsatok egyszer séggel, tegyetek vallást hitetekr l szelídséggel! LUTHER. március
RészletesebbenMINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAM
Kazinczy Körúti Óvoda 2100 Gödöllő, Kazinczy krt. 3. OM azonosító: 032 707 Adószám: 16792501-1-13 MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAM Készítette: Szerdi Ildikó óvodavezető Jóváhagyta: fenntartó Elfogadta: Alkalmazotti
RészletesebbenTANÁRI MESTERKÉPZÉSI SZAK LEVELEZŐ TAGOZAT. mesterképzés (MA, MSc) levelező. Bölcsészettudományi Kar
Indított szakképzettségek: Képzési terület, képzési ág: Képzési ciklus: Képzési forma (tagozat): Szakért felelős kar: Képzési idő TANÁRI MESTERKÉPZÉSI SZAK LEVELEZŐ TAGOZAT angoltanár, franciatanár, latintanár,
RészletesebbenPEDAGÓGIAI (SZAKMAI ÉS NEVELÉSI) PROGRAMJA
EUROKT-AKADÉMIA Szakiskola 2500 Esztergom, Kis-Duna sétány 11. Tel: (33)-414-866; Fax: (33)-401-674 e-mail: eurokt@eurokt-akademia.hu; web: www.eurokt-akademia.hu PEDAGÓGIAI (SZAKMAI ÉS NEVELÉSI) PROGRAMJA
RészletesebbenSZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT
SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT 2014. SZEKSZÁRDI I. BÉLA GIMNÁZIUM, KOLLÉGIUM ÉS ÁLTALÁNOS ISKOLA működésére, belső és külső kapcsolataira vonatkozó rendelkezések 0 A Szervezeti és működési szabályzat
RészletesebbenTARTALOMJEGYZÉK II. ÁLTALÁNOS RENDELKEZÉSEK... 5
Gregor József Általános Iskola 1172 Budapest, Hısök tere 19-20. OM azonosító: 035107 SZERVEZETI ÉS MŐKÖDÉSI SZABÁLYZAT 2009. Szervezeti és mőködési szabályzat 2/43 TARTALOMJEGYZÉK Tartalom I.1. A SZERVEZETI
RészletesebbenPedagógiai Program 2015
Pedagógiai Program 2015 Tartalom 1. Az iskola nevelési programja... 5 1.1. A nevelő-oktató munka pedagógiai alapelvei, céljai, feladatai, eszközei, eljárásai... 6 1.1.1. Pedagógiai alapelveink, értékeink,
RészletesebbenÉV VÉGI BESZÁMOLÓ 2010-2011 TANÉV ÖMIP 6. SZ. MELLÉKLETE ALAPJÁN, A SZÜKSÉGES KIEGÉSZÍTÉSEKKEL
ÉV VÉGI BESZÁMOLÓ 2010-2011 TANÉV ÖMIP 6. SZ. MELLÉKLETE ALAPJÁN, A SZÜKSÉGES KIEGÉSZÍTÉSEKKEL I. Minőségpolitika és minőségfejlesztési rendszer I.1. Az intézmény minőségpolitikájának megvalósítása:a minőségirányítási
Részletesebben2600 VÁC, NASZÁLY ÚT. 8. SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT
A VÁCI SZAKKÉPZÉSI CENTRUM KIRÁLY ENDRE SZAKKÖZÉPISKOLÁJA, SZAKISKOLÁJA ÉS KOLLÉGIUMA 2600 VÁC, NASZÁLY ÚT. 8. SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT Vác, 2015. szeptember Készítette: Tartalomjegyzék BEVEZETÉS...4
RészletesebbenMinıségirányítási Program
Minıségirányítási Program Intézmény neve: Tisza-parti Általános Iskola 6726. Szeged, Csanádi utca 4-6. Készítette: Máté Eszter igazgató vezetésével Samuné Lázár Éva Sallai Margit Alkalmazotti közösség
RészletesebbenA KESZTHELYI VAJDA JÁNOS GIMNÁZIUM SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA
A KESZTHELYI VAJDA JÁNOS GIMNÁZIUM SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA 2 Tartalom I. BEVEZETÉS... 5 II. INTÉZMÉNYI ALAPADATOK... 5 1. Az intézmény tevékenységei az érvényes hatályban lévő Alapító Okirat
RészletesebbenPÁLYÁZAT PÁPAI SZAKKÉPZÉSI CENTRUM
PÁLYÁZAT PÁPAI SZAKKÉPZÉSI CENTRUM ACSÁDY IGNÁC SZAKKÉPZŐ ISKOLÁJA TAGINTÉZMÉNY-VEZETŐI BEOSZTÁSRA a pályázati adatbázisban szereplő azonosítószám: 37-5/2016/3 Pápa, 2016. április 4. pályázó: Dr. Császár
RészletesebbenCorvin Mátyás Gimnázium és Műszaki Szakközépiskola. Helyi nevelési program
Corvin Mátyás Gimnázium és Műszaki Szakközépiskola Helyi nevelési program 2. oldal Az iskola bemutatása Az iskola megnevezése: Corvin Mátyás Gimnázium és Műszaki Szakközépiskola Székhelye: 1165 Budapest,
RészletesebbenHatályba lépés ideje: 2013. december 21.
Szentpáli István Kereskedelmi és Vendéglátó Szakközépiskola és Szakiskola Szervezeti és Működési Szabályzata Hatályba lépés ideje: 2013. december 21. T A R T A L O M J E G Y Z É K 1. ÁLTALÁNOS RENDELKEZÉSEK...
RészletesebbenII. Rákóczi Ferenc Általános Iskola, Gimnázium és Szakközépiskola. Szécsény, Rákóczi út 90.
Minőségirányítási program II. Rákóczi Ferenc Általános Iskola, Gimnázium és Szakközépiskola Szécsény, Rákóczi út 90. Készítették: a MICS tagjai Alkalmazotti közösség jóváhagyása: 2009. Fenntartóhoz történt
RészletesebbenAz általános elvárások intézményi értelmezése
Az intézményi dokumentumok: pedagógiai program SZMSZ 1. Pedagógiai módszertani felkészültség Az általános elvárások intézményi értelmezése A pedagógus önértékelése A pedagógus önértékelésének területei
RészletesebbenPedagógiai Program. Petőfi Sándor Gimnázium, Kollégium és Közétkeztetési Központ OM:028375. 5650 Mezőberény Petőfi út 13-15.
Pedagógiai Program Petőfi Sándor Gimnázium, Kollégium és Közétkeztetési Központ OM:028375 5650 Mezőberény Petőfi út 13-15. Érvényes: 2009. szeptember 1-től Tartalomjegyzék I. Nevelési program 1. Bevezetés
RészletesebbenKOSSUTH LAJOS ÁLTALÁNOS ISKOLA HELYI TANTERV 1-4. ÉVFOLYAM. Székesfehérvár, 2004.
KOSSUTH LAJOS ÁLTALÁNOS ISKOLA HELYI TANTERV 1-4. ÉVFOLYAM Székesfehérvár, 2004. KÉSZÍTETTÉK: 2, 3, fejezet Virágné Sziládi Judit 1, 5, 7, fejezet Nagy Sándorné 6, 11, fejezet Árkiné Tóth Judit 7.7, fejezet
RészletesebbenIntézmény székhelye, címe: Rétság, Mikszáth út 6
Intézmény neve: Szabályzat típusa: Napközi Otthonos Óvoda Pedagógiai program Intézmény székhelye, címe: Rétság, Mikszáth út 6 Intézmény OM-azonosítója: 032044 Intézmény fenntartója: Rétság Város Önkormányzata
RészletesebbenRÁBATAMÁSI MÓRA FERENC ÁLTALÁNOS ISKOLA 9322 Rábatamási, Szent István u.47.
RÁBATAMÁSI MÓRA FERENC ÁLTALÁNOS ISKOLA 9322 Rábatamási, Szent István u.47. OM-azonosító: 030570 1 RÁBATAMÁSI MÓRA FERENC ÁLTALÁNOS ISKOLA 9322 Rábatamási, Szent István u.47. Telefon: 0696 / 282340 Telefax:
RészletesebbenTartalom Tehetséggondozás... 7 A művészeti alapvizsga... 11 A művészeti záróvizsga... 12 2. Az intézmény helyi tanterve... 15
Tartalom 1.1 Nevelő-oktató munkánk pedagógiai alapelvei, értékei, céljai, feladatai:... 2 1.2.2. Oktatás-szervezési eljárásaink:... 3 1.4 A személyiségfejlesztéssel kapcsolatos pedagógiai feladatok...
RészletesebbenAZ ISKOLA NEVELÉSI PROGRAMJA...9
1. TARTALOMJEGYZÉK 1. Bevezető... 6 1.1. AZ ISKOLA BEMUTATÁSA... 6 1.1.1. Az intézmény adatai... 6 1.1.2. Helyzetelemzés... 6 1.1.3. Az iskola környezete... 7 1.1.4. Az iskola tanulói közössége... 7 1.1.5.
RészletesebbenSZOLNOKI FŐISKOLA TÁVOKTATÁSI SZABÁLYZAT SZOLNOK
SZOLNOKI FŐISKOLA TÁVOKTATÁSI SZABÁLYZAT SZOLNOK TARTALOM I. Távoktatás alapfeladata, általános jellemzői... 3 1. A távoktatás alapfeladata... 3 2. A távoktatás általános jellemzői... 3 3. Helye a szervezetben...
RészletesebbenA TELJESÍTMÉNYÉRTÉKELÉS SZABÁLYZATA
Mérki Szivárvány Óvoda, Könyvtár és Művelődési Ház A TELJESÍTMÉNYÉRTÉKELÉS SZABÁLYZATA A világ összes anyagai között a szeretetnek van a legerősebb kötőképessége és a legnagyobb teherbíró ereje Spurgeon
RészletesebbenTANÁRI MESTERKÉPZÉSI SZAK, MÉRNÖKTANÁR
Dunaújvárosi Főiskola TANÁRI MESTERKÉPZÉSI SZAK, MÉRNÖKTANÁR Szerezhető szakképzettségek: okleveles mérnöktanár (anyagmérnök), okleveles mérnöktanár (gépészmérnök), okleveles mérnöktanár (mérnök informatikus),
RészletesebbenPÁLYÁZAT PATAY ISTVÁN ÁLTALÁNOS ISKOLA NYÍRMADA. Intézményvezető-helyettes (magasabb vezető) beosztás ellátására. Pályáztató:
PÁLYÁZAT PATAY ISTVÁN ÁLTALÁNOS ISKOLA NYÍRMADA Intézményvezető-helyettes (magasabb vezető) beosztás ellátására Pályáztató: Klebelsberg Intézményfenntartó Központ Vásárosnaményi Tankerülete Pályázó: Fazekas
RészletesebbenP E D A G ÓGIAI P ROG R A M J A
Zichy Mihály kezében az ecset beszél, dalol, világít (Jókai Mór) A Kaposvári Zichy Mihály Iparművészeti Szakközépiskola és Kollégium P E D A G ÓGIAI P ROG R A M J A Részei: NEVELÉSI PROGRAM HELYI TANTERV
RészletesebbenA Deák Ferenc Többcélú Térségi Oktatási Központ MIN SÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAMJA 2012.
A Deák Ferenc Többcélú Térségi Oktatási Központ MIN SÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAMJA 2012. 1 A IMIP véleményezése, elfogadása 1. Az IMIP-ot iskola diákönkormányzata megismerte, véleményezte, elfogadásra javasolja.
RészletesebbenTáltos Iskola PEDAGÓGIAI PROGRAMJA 2010. Tartalomjegyzék
Táltos Iskola PEDAGÓGIAI PROGRAMJA 2010. Tartalomjegyzék 1 I. Bevezetés II. Az iskola nevelési programja III. Az iskola helyi tanterve: - általános iskola - gimnázium - szakiskola - szakközépiskola IV.
RészletesebbenA Budatétényi Kozmutza Flóra Általános Iskola, Speciális Szakiskola és Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény. Házirendje
A Budatétényi Kozmutza Flóra Általános Iskola, Speciális Szakiskola és Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény Házirendje 2014 Az intézmény nevelőtestülete elfogadta: 2014. december 10-én Ikt: Budapest,
RészletesebbenA TÖRÖK FLÓRIS ÁLTALÁNOS ISKOLA SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA
A TÖRÖK FLÓRIS ÁLTALÁNOS ISKOLA SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA 2013 Az SZMSZ alapjául szolgáló jogszabályok 2011. évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről 1993. évi LXXIX. törvény a közoktatásról 1992.
RészletesebbenSZOMBATHELY MEGYEI JOGÚ VÁROS ÖNKORMÁNYZATA NEVELÉSI OKTATÁSI INTÉZMÉNYEI FELADATELLÁTÁSI, INTÉZMÉNYMŰKÖDTETÉSI ÉS FEJLESZTÉSI TERVE
SZOMBATHELY MEGYEI JOGÚ VÁROS ÖNKORMÁNYZATA NEVELÉSI OKTATÁSI INTÉZMÉNYEI FELADATELLÁTÁSI, INTÉZMÉNYMŰKÖDTETÉSI ÉS FEJLESZTÉSI TERVE A 2009-2014. KÖZÖTTI IDŐSZAKRA Szombathely Megyei Jogú Város Közgyűlése
Részletesebben