A felmérési egység kódja:

Átírás

1 A felmérési egység lajstromszáma: 0066 ÚMFT Programiroda A felmérési egység adatai A felmérési egység kódja: A kódrészletek jelentése: Gazd//50/Táv//Ált Bármely gazdasági jellegű szakképesítés-csoportban, a célzott, 50-es szintű szakképesítéssel rokon szakmában szerzett munkatapasztalattal vagy tanulmányi előzménnyel nem rendelkezők távoktatás megkezdéséhez, (és eredményes befejezéséhez) szükséges képességeinek, készségeinek és jártasságainak mérése. A felmérési egység komplett anyagát tartalmazó jelen dokumentum fájlneve: 0066.pdf Célzott kimenetek, szakképesítések Banki-, befektetési termékértékesítő Befektetési tanácsadó Független biztosításközvetítő Függő biztosításközvetítő Jogvédelmi biztosításközvetítő Befektetéskezelési referens Lízing referens Nemzetközi pénzügyi referens Személyes pénzügyi tervezési referens Vállalatfinanszírozási és - értékelési referens Vállalkozási ügyintéző Valutapénztáros és valutaügyintéző Kifizetőhelyi pénztáros Ellenőrzési és minőségbiztosítási munkatárs Migrációs ügyintéző II Nyilvántartási és okmányügyintéző Emberi erőforrás ügyfélkapcsolati szakügyintéző IT helpdesk ügyfélkapcsolati szakügyintéző Távközlési ügyfélkapcsolati szakügyintéző Üzleti kommunikációs szakügyintéző Beszédleíró-gyorsíró Jegyzőkönyvvezető 1/16

2 Személyes ügyfélszolgálati asszisztens Közszolgáltatási ügyintéző Telefonos és elektronikus ügyfélkapcsolati asszisztens Telemarketing asszisztens Ügyfélkapcsolati vezető Idegennyelvi titkár Iskolatitkár Ügyintéző titkár Állategészségügyi technikus Állattenyésztő technikus Felmérendő kompetenciák Távoktatáshoz szükséges kompetenciák Figyelemösszpontosítás Olvasott, hallott információk megértése Számítógép-alkalmazási készség Megérti a kapott információkat Megérti az olvasottakat Kérdést fogalmaz meg Szöveget leír Válaszokat ad Visszaadja az olvasottakat Felismeri az alapvető összefüggéseket Kiemeli a lényeget Kitartóan figyel Az egységen belüli felmérő feladatok (szervezési részletek) összesített, javasolt időtartama: 55 perc A felmérési egységen belüli javasolt szervezési részletek száma: 2 2/16

3 1. szervezési részlet Feladat jellemzői Időtartam: 30 perc A felmérési egységen belül a részlet értéke (elérhető eredmény %-ban): 43 % Tevékenység típusa: írásbeli Feladat meghatározása: Nyomtatott anyag segítségével történő távoktatáshoz szükséges kompetenciák mérése A feladat leírása: Az alábbi szöveg figyelmes elolvasását követően válaszoljon a megadott kérdésekre! A felügyelőtanárhoz legfeljebb két esetben kérdést intézhet! Társasági vagyon A társasági vagyont a tagok adják össze. Minden társasági formánál kötelező vagyont rendelkezésre bocsátani. Az egyes tagok által nyújtott társasági vagyon mértéke eltérő nagyságú is lehet. A társaság vagyona alapításkor a tagok pénzbeli hozzájárulásából (készpénz), valamint az általuk rendelkezésre bocsátott nem pénzbeli hozzájárulásból, más néven apportból áll. Az apport lehet minden olyan dolog, ami a kereskedelmi forgalomban részt vehet, ami áruként funkcionálhat: pl. anyagok, eszközök, árukészletek. Apport lehet vagyoni értékű jog (pl. egy üzletrész) és szellemi alkotás (pl. egy elkészült szerzői mű, egy találmány, vagy egy védjegy). Nem lehet apport, ami nem vehet részt a kereskedelmi forgalomban (ilyen például a kizárólagosan állami tulajdonban álló dolgok). Nem apportálható olyan ingatlan, amelyen elidegenítési és terhelési tilalom van. Apportként értékelhető egy címlista, de nem lehet apportálni a piaci ismereteket. Az apport akkor felel meg a jogszabályi követelményeknek, ha az apport tárgya elválasztható az apportőr személyétől (a címlista tárgyiasul, a piaci ismeret a társasági tag elméjében halmozódott fel). Az apport értékét rendszerint a társaság tagjai határozzák meg. Az apport kötelező értékbecslésétől a törvény eltekint, mivel az apportőr öt évig felel az apportnak bevitelkori értékéért. Mindez azt jelenti, ha az apportot az apportálás időpontjában magasabb értéken vették figyelembe, és ezért a társaságot (és esetleg a hitelezőket) kár éri, az apportőr köteles ezt a kárt megtéríteni. Hangsúlyozni kell azonban, hogy ez a szigorú felelősség az apportáláskori állapotért áll fenn. Ha ugyanis az apport tárgya később veszít az értékéből (pl. zuhannak az ingatlan árak), akkor ez már a társaság vesztesége. Ez a szabály fordítva is érvényes. Ha az apport értéke fölmegy (egy apportált részvény felértékelődik), akkor ez a nyereség a társaság nyeresége lesz. Az apport kapcsán egy gyakori félreértést kell eloszlatni: ha az apport tárgya elhasználódik, vagy amortizálódik, az apportőrnek nem kell kiegészíteni a vagyoni hozzájárulását, mivel az elhasználódó apport a társaság tevékenysége során beépül a társaság által nyújtott szolgáltatásba. 3/16

4 1. Jelölje aláhúzással az alább felsoroltak közül azokat, amelyek a társasági vagyonban apportként szerepelhetnek! Személyautó Számítógép 10 rekesz üdítő Készpénz Pénzügyi kompetencia Megírt forgatókönyv Terhelhetetlen ingatlan Piaci ismeret 2. Egészítse ki az alábbi hiányos mondatokat! Az apport értékelését általában a...végzik. Az apportőr.. évig felel az apport bevitelkori értékéért. Ha az apport értéke fölmegy, akkor ez a nyereség a..nyeresége lesz. 3. Válaszoljon az alábbi kérdésekre! Definiálja az apportot! Kell-e az apportot értékbecslővel felértékeltetni? igen (Válaszát aláhúzással adja meg.) nem Indokolja válaszát?... Kik adják össze a társasági vagyont?... Lehet-e apport kereskedelemben forgalomképes dolog?... Mikor éri veszteség a társaságot az apporttal kapcsolatban?... 4/16

5 4. Foglalja össze maximum öt mondatban az olvasottakat!.. Feladattal felmérhető bemeneti kompetenciák: Megérti a kapott információkat Megérti az olvasottakat Kérdést fogalmaz meg Szöveget leír Válaszokat ad Visszaadja az olvasottakat Felismeri az alapvető összefüggéseket Kiemeli a lényeget Kitartóan figyel 5/16

6 1. szervezési részlet Feladat megoldása, értékelése Feladat megoldása: 1. Jelölje aláhúzással az alább felsoroltak közül azokat, amelyek a társasági vagyonban apportként szerepelhetnek! Személyautó, Számítógép 10 rekesz üdítő Készpénz Pénzügyi kompetencia Megírt forgatókönyv Terhelhetetlen ingatlan Piaci ismeret Minden jelölt és nem jelölt válasz 2-2 pont. 8 pont 2. Egészítse ki az alábbi hiányos mondatokat! Az apport értékelését általában a tagok.végzik. Az apportőr 5 évig felel az apport bevitelkori értékéért. Ha az apport értéke fölmegy, akkor ez a nyereség a társaság..nyeresége lesz. Helyes válaszonként 2-2 pont. 6 pont 3. Válaszoljon az alábbi kérdésekre! Definiálja az apportot! A tagoknak a társaság rendelkezésre bocsátott nem pénzbeli hozzájárulása alapításkor. Kell-e az apportot értékbecslővel felértékeltetni?. Nem. Indokolja válaszát:. Mivel az apportőr öt évig felel az apportnak bevitelkori értékéért. Kik adják össze a társasági vagyont? A tagok adják össze. Lehet-e apport kereskedelemben forgalomképes dolog? Igen. Mikor éri veszteség a társaságot az apporttal kapcsolatban? Ha az apport tárgya később veszít az értékéből (pl. zuhannak az ingatlan árak), akkor ez a társaság vesztesége. Helyes válaszonként 5 pont. 25 pont 4. Foglalja össze maximum öt mondatban az olvasottakat! A társasági vagyont a tagok, egymás közt tetszőleges arányban adják össze. Az alapítói vagyon lehet pénzbeli hozzájárulás és apport. Az apportban beadható dolgok köre korlátozott. Az apport értékét a tagok állapíthatják meg, amelyért öt évig felelnek. Az apport értékének változása jelenthet nyereséget, vagy veszteséget a társaságnak. 10 pont 6/16

7 Feladat értékelése, dokumentálása: ÚMFT Programiroda A figyelemösszpontosítás kompetencia mérése jelen esetben a rendelkezésre álló idő helyes kihasználásával mérhető. - a rendelkezésre álló idő alatt az első feladat megoldásáig jutott, 1 pont - a rendelkezésre álló idő alatt a második feladat megoldásáig jutott, 3 pont - a rendelkezésre álló idő alatt a harmadik feladatot is megoldotta. 5 pont Feladat értékelése, dokumentálása: Értékelő lap Feladat sorszáma Szakmatanulás során közvetlenül Pontszámok hasznosuló szakmaspecifikus készségek, képességek, módszer-, társas és személyes kompetenciák max. elért 1. Megérti a kapott információkat 8 2 Megérti az olvasottakat Felismeri az alapvető összefüggéseket 6 3 Szöveget leír Válaszokat ad 25 4 Visszaadja az olvasottakat 11 Kiemeli a lényeget Figyelemösszpontosítás Kitartóan figyel 5 Összesen 55 Dokumentálás Minden felmérendő személyről név szerinti a felmérő által aláírással és dátummal ellátott ÉRTÉKELŐ LAPOT kell kiállítani. 7/16

8 1. szervezési részlet Felmérés körülményei A felmérési helyszín alapjellege, fontos jellemzői: Általános célú vizsgaterem, amelyben a jelöltek kényelmes írásbeli vizsgatevékenység végzésére van lehetőség. A vizsgateremben személyenként 2-2,5 m 2 terület szükséges, amelyben 70-80cm magas és0,6 m 2 alapterületű asztal és kényelmes szék biztosított a jelölt számára. A tevékenység társas körülményei (a felmért személyek körében): Egyszerre egy teremben max. 6 fő személy felmérése végezhető egymástól legalább 2m távolságban, hogy egymás munkáját ne zavarják. Információs körülmények: A felmérést egy a közgazdasági témában járatos tanár végezheti, aki a jelölt által feltett szakmai kérdésekre (max. kettő) válaszol úgy, hogy közben a feladatlap kérdéseit nem válaszolja meg. Fontos, hogy a jelölt a felmérést pozitív élményként élje meg! A jelölt a feladatlapon oldja meg az írásbeli feladatokat. A felmérést végző tanár a felmérés megkezdésekor adja oda a feladatlapot a jelöltnek és tájékoztatja az alábbiakról: - A felmérés céljáról, - A rendelkezésre álló időről, annak javasolt beosztásáról, - A feladatlap személyes adatainak kitöltéséről. - A kérdésfeltevés lehetőségéről, és tájékoztatja az értékelés részleteiről. A felméréshez szükséges eszközök, anyagok, gépek: - a vizsgaszervező bélyegzőjével ellátott feladatlap - vizsgajegyzőkönyv - íróeszköz A felmérő szerepe, a tevékenység felügyeleti körülményei: A felmérést végző személy egyszerre több jelöltet mér fel. Ügyelni kell arra, hogy a felmérés nyugodt csendes környezetben történjen ( pl.: a légkalapács ne az ablak alatt dolgozzon, vagy ne egy iskolai szünetben történjen a felmérés,) A személy tevékenysége megfigyelésének különös szempontjai, szabályai: A felmérést végző személy legyen tisztában a megoldandó feladattal, hogy a jelölt által feltett kérdésekre érdemben tudjon válaszolni. Csak annyi személy felmérése végezhető egyszerre, amennyinek a felügyeletét (fegyelmezés, értékelés) és az elhelyezését optimálisan biztosítani tudja a szervező. 8/16

9 2. szervezési részlet Feladat jellemzői Időtartam: 25 perc A felmérési egységen belül a részlet értéke (elérhető eredmény %-ban): 47 % Tevékenység típusa: szóbeli, önálló felelés Feladat meghatározása: Nyomtatott anyag segítségével történő távoktatáshoz szükséges kompetenciák mérése A feladat leírása: 1. Mondja el néhány mondatban milyen tapasztalatokat szerzett eddig a távoktatásról? Elmondása során érintse az alábbi kérdéseket: Tanult-e már korábban távoktatásos formában? Ha igen - Milyen eredménnyel? - Mik a tapasztalatai? - Milyen nehézségei merültek fel a távoktatásos tanulás során? - Módjában állt-e ezek kiküszöbölésére? Ha nem - Milyen információval rendelkezik a távoktatásról? - Honnan szerezte ezeket az információkat? - Ön szerint milyen nehézségek merülhetnek fel a távoktatásos tanulás során? - Hogyan lehetne ezeket kiküszöbölni?.. 9/16

10 2. a) Beszéljen a magyarországi távmunka helyzetéről! b) Értelmezze a távmunka fogalmát! c) Munkahelye megbízza távmunkával, milyen kérdéseket tesz fel a munkáltatójának? a) b) c) 3. Értelmezze a távoktatás fogalmát! 4. A felsorolt jellemzők a tantermi oktatás és a távoktatás erősségeire és gyengeségeire vonatkoznak. Jellemezze a távoktatás erősségeit az alábbiakban felsoroltak segítségével! (Felkészülés során töltse ki az alábbi táblázatot!) tanár irányításával történik lehetőség nyílik csapatban dolgozni a társak fejlődése húzóerőként szolgál a társak fegyelmezése elvonja figyelmet sok időt jelent az utazás az oktatásra időben alkalmazkodni kell a tanórákhoz időben nem kell alkalmazkodni a tanórákhoz problémát jelent a tanuló és a képzés helyszínének távolsága nem jelent problémát a tanuló és a képzés helyszínének távolsága egyedül kell a tananyagot feldolgozni a tanulást mindenki saját ütemben végzi van lehetőség konzultációra 10/16

11 Tantermi oktatás Távoktatás erőssége gyengesége erőssége gyengesége 5. Kapcsolja be a számítógépet és lépjen fel az internetre. Ezután keressen képeket a kedvenc állatjáról. Feladattal felmérhető bemeneti kompetenciák: Távoktatáshoz szükséges kompetenciák Kérdést fogalmaz meg Olvasott, halott információk megértése Figyelemösszpontosítás 11/16

12 2. szervezési részlet Feladat megoldása, értékelése Feladat megoldása: 1. Mondja el néhány mondatban milyen tapasztalatokat szerzett eddig a távoktatásról? pozitív tapasztalat: 10 pont negatív vagy hiányos tapasztalat: 0-5 pont 2. a) Beszéljen a magyarországi távmunka helyzetéről! b) Értelmezze a távmunka fogalmát! c) Munkahelye megbízza távmunkával, milyen kérdéseket tesz fel a munkáltatójának? a) Az elmúlt években a távmunkás foglalkoztatás kultúrája Magyarországon is jelentősen javult, és nagymértékben növekedett a távmunkás jelleggel munkát végzők száma is. Az állam szerepvállalása és a különböző támogatási lehetőségek eredményeként az aktív korú népességből egyre többen dolgozhatnak rugalmas munkavégzési keretek között. b) Az időben és térben rugalmasan, részben vagy egészben otthonról végezhető munka. c) Milyen gyakran kell bemenni a munkahelyre, Milyen eszközökkel kell dolgozni Ki lesz az összekötő, akivel konzultálni lehet, Ki adja a feladatokat Hogy kerül értékelésre az elvégzett feladat,.. A cél, hogy ezeket a válaszokat, ha segítséggel is, de a jelölt adja meg. Helyes válaszonként pont. 10 pont 3. Értelmezze a távoktatás fogalmát! A távoktatás egy új szemléletű oktatási forma, sajátos módszerekkel, eszközökkel és intézményi rendszerrel, ahol a hangsúly a tanításról/tanítóról a tanulásra/tanulóra tevődik át. A tanuló az idő nagyobb részében egyedül, önállóan tanul. 10 pont 12/16

13 4. A felsorolt jellemzők a tantermi oktatás és a távoktatás erősségeire és gyengeségeire vonatkoznak. Jellemezze a távoktatás erősségeit az alábbiakban felsoroltak segítségével! (Felkészülés során töltse ki az alábbi táblázatot!) tanár irányításával történik lehetőség nyílik csapatban dolgozni a társak fejlődése húzóerőként szolgál a társak fegyelmezése elvonja figyelmet sok időt jelent az utazás az oktatásra időben alkalmazkodni kell a tanórákhoz időben nem kell alkalmazkodni a tanórákhoz problémát jelent a tanuló és a képzés helyszínének távolsága nem jelent problémát a tanuló és a képzés helyszínének távolsága egyedül kell a tananyagot feldolgozni a tanulást mindenki saját ütemben végzi van lehetőség konzultációra Tantermi oktatás Távoktatás erőssége gyengesége erőssége gyengesége időben nem kell alkalmazkodni a tanórákhoz nem jelent problémát a tanuló és a képzés helyszínének távolsága van lehetőség konzultációra a tanulást mindenki saját ütemben végzi Felmérő kérdései alapján korrekció, illetve magyarázat 10 pont 5 pont Minden feladatnál a jelölteket a felmérő kérdéseivel a válaszok megadására ösztönzi. Önálló korrekt válaszok maximális pont, a feltett kérdések és válaszok függvényében a maximális pontszámok csökkenthetők. 13/16

14 Feladat értékelése, dokumentálása: ÚMFT Programiroda Értékelő lap Feladat sorszáma Szakmatanulás során közvetlenül Pontszámok hasznosuló szakmaspecifikus készségek, képességek, módszer-, társas és személyes kompetenciák max. elért Alkalmazza a távoktatás területén szerzett tapasztalatot 10 3 Kérdést fogalmaz meg Felmérő kérdései alapján korrekció, illetve magyarázat a felmérő segítségével 5 5 Számítógép használata 5 Összesen 50 Dokumentálás Minden felmérendő személyről név szerinti a felmérő által aláírással és dátummal ellátott ÉRTÉKELŐ LAPOT kell kiállítani. 14/16

15 2. szervezési részlet Felmérés körülményei A felmérési helyszín alapjellege, fontos jellemzői: Általános célú, nyugodt, csendes, párbeszédre alkalmas vizsgaterem, úgy berendezve, amelyben egymással szemben ül a vizsgázó és a bizottság. A jelöltek rendelkezésére kell bocsátani egy külön termet, ahol sorra kerülésükig várakozhatnak. A szóbeli tevékenység után a jelölt a kompetencia felmérésre várakozókkal nem találkozhat. A felügyeletet biztosítani kell. A tevékenység társas körülményei (a felmért személyek körében): Egyszerre egy teremben egy személy felmérése végezhető, a teremben egyszerre, csak egy jelölt tartózkodhat, hogy egymás válaszadását ne befolyásolják. Információs körülmények: A jelölt személyének beazonosításával kezdődik a szóbeli felmérés. A felmérést végző személytől megkapja feladatlapon a megválaszolandó kérdéseket és 5 perc felkészülési idő után kezdi meg a kérdések megválaszolását. A felmérést végző tanár a felmérés megkezdésekor a jelöltet tájékoztatja : - A felmérés céljáról, idejéről, lebonyolítás módjáról. A felméréshez szükséges eszközök, anyagok, gépek: - feladatlap - vizsgajegyzőkönyv - íróeszköz - laptop internettel A felmérő szerepe, a tevékenység felügyeleti körülményei: A felkészülés és a válaszadás is ugyanazon teremben történik, ezért a bizottság felügyel. A felmérő a feladatot segíti értelmezni a jelöltnek, kérdéseket tesz fel, amennyiben a helyes válasz érdekében szükséges. A személy tevékenysége megfigyelésének különös szempontjai, szabályai: A felmérést egy a távoktatásban járatos személy végezze, aki a jelölt számára feltett kérdések megválaszolásában facilitátori szerepet tud betölteni. 15/16

16 Összesített értékelő lap Feladat sorszáma Szakmatanulás során közvetlenül Pontszámok hasznosuló szakmaspecifikus készségek, képességek, módszer-, társas és személyes kompetenciák max. elért 1. Megérti a kapott információkat 8 2 Megérti az olvasottakat Felismeri az alapvető összefüggéseket 6 3 Szöveget leír Válaszokat ad 25 4 Visszaadja az olvasottakat 10 Kiemeli a lényeget Figyelemösszpontosítás Kitartóan figyel 6 1. szervezési részlet Alkalmazza a távoktatás területén szerzett tapasztalatot 10 3 Kérdést fogalmaz meg Felmérő kérdései alapján korrekció, illetve magyarázat a felmérő segítségével 5 5 Számítógép használata 5 2. szervezési részlet 50 Összesen /16