A felmérési egység kódja:

Átírás

1 A felmérési egység lajstromszáma: 0018 ÚMFT Programiroda A felmérési egység adatai A felmérési egység kódja: A kódrészletek jelentése: Faipari//30/Ism/Rok Faipar szakképesítés-csoportban, a célzott, 30-as szintű szakképesítéssel rokon szakmában szerzett munkatapasztalattal vagy tanulmányi előzménnyel rendelkezők szakmatanulás során közvetlenül hasznosuló ismeretalkalmazási készségek, képességek mérése A felmérési egység komplett anyagát tartalmazó jelen dokumentum fájlneve: 0018.pdf Célzott kimenetek, szakképesítések Felmérendő kompetenciák Bútorasztalos Fa- és bútoripari gépkezelő Fatermékgyártó Műbútorasztalos Épületasztalos Famegmunkáló Kádár Bognár Kiemeli a lényeget Visszaadja az olvasottakat Megérti az olvasottakat Szöveget leír Felismeri az alapvető összefüggéseket Használja a négy számtani alapműveletet Számológépet használ Mértékegységeket átvált A hibás eredményt felismeri Az eredmény nagyságrendjét megbecsüli Kitartóan figyel Kérdéseket tesz fel Válaszokat ad Megfogalmazza a véleményét Megérti mások kommunikációját Figyelembe veszi mások véleményét Alapvető rajzeszközöket használ Rajzot értelmez Méréseket végez Mértani alapismeretekkel rendelkezik Önálló feladatmegoldás Fegyelmezett munkavégzés 1/16

2 Megérti a szóban kapott feladatot Kiválasztást végez Megfogalmazza válaszát Az egységen belüli felmérő feladatok (szervezési részletek) összesített, javasolt időtartama: 0 perc A felmérési egységen belüli javasolt szervezési részletek száma: 4 2/16

3 1. szervezési részlet Feladat jellemzői Időtartam: perc A felmérési egységen belül a részlet értéke (elérhető eredmény %-ban): 20 % Tevékenység típusa: írásbeli Feladat meghatározása: Egy vevő szeretne Öntől egy árajánlatot kérni lakása belső lépcsőjének kivitelezésére. Az alábbi ábra és adatok alapján állapítsa meg és írja meg az árajánlatot, hogy 17 db járólap és 18 db homlokdeszka felhasználásával hány m 2 homlokdeszkára és hány m 3 járólapra van szükség? A feladat végeredményét négy tizedes pontossággal állapítsa meg! A járólap mérete: (hossz) 960 mm (szélesség) 290 mm (vastagság) 42 mm A homlokdeszka (mellső lap) mérete: (hossz) 96 cm (szélesség) 17 cm (vastagság) 2 cm Feladattal felmérhető bemeneti kompetenciák: Megérti az olvasottakat Felismeri az alapvető összefüggéseket Használja a négy számtani alapműveletet Számológépet használ Szöveget leír Önálló feladatmegoldás A hibás eredményt felismeri Mértékegységeket átvált 3/16

4 1. szervezési részlet Feladat megoldása, értékelése Feladat megoldása: Járólap 17 db méretei: (hossz) 960 mm (szélesség) 290 mm (vastagság) 42 mm Mértékegység átalakítása méterbe: 0,96 m x 0,29 m x 0,042 m darabszám: 17 Köbtartalom(Köbtartalom (térfogat) meghatározása: V=a x b x c V=17 x (0,96 x 0,29 x 0,042)=0,1987 m 3 tehát a járólap anyagszükséglete 0,1987 m 3 Homlokdeszka 18 db méretei: (hossz) 96 cm (szélesség) 17 cm (vastagság) 2 cm Mértékegység átalakítása méterbe: 0,96 m x 0,17 m; darabszám: 18 Felszín meghatározása: F=a x b F=18 x (0,96 x 0,17)=2,9376 m 2 tehát a homlokdeszka anyagszükséglete 2,9376 m 2 Feladat értékelése, dokumentálása: Minden személy teljesítményét külön végzi a felügyelő tanár, az alábbi értékelő lapon: A kompetenciamérésen résztvevő neve:. Szervezési részlet 1. Feladat Anyagszükségletet számol, mennyiséget határoz meg Értékelő lap Értékelés szempontjai Alapkompetenciák: Megérti az olvasottakat Felismeri az alapvető összefüggéseket Használja a négy számtani alapműveletet Mértékegységeket átvált Számológépet használ Infokommunikációs kompetenciák: Kitartóan figyel Válaszokat ad Szakmai kompetenciák: Mértani alapismeretekkel rendelkezik Rajzot értelmez Összesen: 0 Pontszámok Adható Elért 1 1 4/16

5 1. szervezési részlet Felmérés körülményei A felmérési helyszín alapjellege, fontos jellemzői: Általános célú tanterem, írásra és rajzolásra alkalmas felületű munkaasztalokkal. A tevékenység társas körülményei (a felmért személyek körében): Önálló tevékenység. Információs körülmények: A feladat megoldásához csak a felügyelő tanártól kérhet segítséget. A felméréshez szükséges eszközök, anyagok, gépek: Számológép, feladatlap, toll, lepecsételt papírlap, ceruza, radír A felmérő szerepe, a tevékenység felügyeleti körülményei: A felügyelő tanár a kérdésekre adott válaszokkal, információkkal is segíti a felmérés résztvevőit. A személy tevékenysége megfigyelésének különös szempontjai, szabályai: Önálló feladatmegoldás Fegyelmezett munkavégzés /16

6 2. szervezési részlet Feladat jellemzői Időtartam: 20 perc A felmérési egységen belül a részlet értéke (elérhető eredmény %-ban): 30 % Tevékenység típusa: írásbeli Feladat meghatározása: Készítse el az árokeresztékes illesztéssel (saját csappal) kialakított szélesbítő toldás szakrajzát, M=1:2 léptékben, három vetületben, méretezve! A toldáshoz 60 x 42 mm pontos keresztmetszeti méretre megmunkált tölgy alapanyagot használnak fel. A lécek hosszmérete tetszőleges. Az elölnézeten legalább három összetoldott elemet rajzoljon meg! Nevezze meg a vetületeket milyen metszet, milyen nézet, jelölje a metszősík nyomvonalát! A feladat forrása: Feladattal felmérhető bemeneti kompetenciák: Megérti az olvasottakat Alapvető rajzeszközöket használ Használja a négy számtani alapműveletet Rajzot értelmez Méréseket végez Mértani alapismeretekkel rendelkezik Fegyelmezett munkavégzés 6/16

7 2. szervezési részlet Feladat megoldása, értékelése Feladat megoldása: Feladat értékelése, dokumentálása: Minden személy teljesítményét külön végzi a felügyelő tanár, az alábbi értékelő lapon: A kompetenciamérésen résztvevő neve:. Értékelő lap Szervezési részlet 1. Feladat Műszaki rajzot készít, méreteket, anyagot jelöl rajzeszközök használatával, szükség esetén segítséget kér. Értékelés szempontjai Alapkompetenciák: Megérti az olvasottakat Felismeri az alapvető összefüggéseket Használja a négy számtani alapműveletet Mértékegységet átvált Infokommunikációs kompetenciák: Szakmai kompetenciák: Rajzi feladatot értelmez Mértani alapismeretekkel rendelkezik Alapvető rajzeszközöket használ Összesen: 0 Pontszámok Adható Elért 1 1 7/16

8 2. szervezési részlet Felmérés körülményei A felmérési helyszín alapjellege, fontos jellemzői: Általános célú tanterem, írásra és rajzolásra alkalmas felületű munkaasztalokkal. A tevékenység társas körülményei (a felmért személyek körében): Önálló tevékenység. Információs körülmények: A feladat megoldásához csak a felügyelő tanártól kérhet segítséget. A felméréshez szükséges eszközök, anyagok, gépek: Rajzeszközök, körző, vonalzók, ceruza, A4 műszaki rajzlap előkészítése a feladat elvégzéséhez. A felmérő szerepe, a tevékenység felügyeleti körülményei: A felügyelő tanár csak a végeredményt ellenőrzi. A személy tevékenysége megfigyelésének különös szempontjai, szabályai: Önálló feladatmegoldás Fegyelmezett munkavégzés 8/16

9 3. szervezési részlet Feladat jellemzői Időtartam: perc A felmérési egységen belül a részlet értéke (elérhető eredmény %-ban): 20 % Tevékenység típusa: szóbeli, önálló felelés Feladat meghatározása: Az asztalon levő famintákról állapítsa meg, hogy milyen fafajta, majd válassza ki, hogy melyek alkalmasak lépcső elkészítéséhez nagy igénybevétel esetén! Jellemezze az akác mechanikai tulajdonságait! Feladattal felmérhető bemeneti kompetenciák: Megérti a szóban kapott feladatot Kitartóan figyel Kiválasztást végez Válaszokat ad Megfogalmazza válaszát Megérti mások kommunikációját Felismeri az alapvető összefüggéseket Megfogalmazza véleményét Az eredmény nagyságrendjét megbecsüli 9/16

10 3. szervezési részlet Feladat megoldása, értékelése Feladat megoldása: Az asztalon levő fafajták A) Bükk B) Tölgy C) Nyár D) Fenyő E) Dió F) Akác A felsoroltak közül lépcsőgyártásra alkalmas: akác, tölgy, bükk, dió Az akác mechanikai jellemzői Az akác igen kemény fa, ami megmunkálásában korábban, a gépesítés előtti időben hátrányt okozott - a múlt században még nem is használták asztalosmunkákra. Az akác régiónk egyik legjobb rugalmassági és szilárdsági mutatókkal rendelkező fafajtája, ami miatt már régóta használják belsőépítészeti munkáknál, lépcsők, egyéb szerkezetek készítésénél. A bútoriparban a faanyag megmunkálását gőzöléssel segítették elő. Mivel vegyszeres kezelés nélkül is hosszú ideig tartós marad szabadlevegőn is, így különösen környezetbarát fának tekinhető. Várható élettartam kezeletlen formában lehet: Elhelyezés szabadban talajjal érintkezve szabadban talajjal nem érintkezve száraz helyen és víz alatt Várható élettartam 2-40 év 80-0 év 400 év, vagy több Feladat értékelése, dokumentálása: Minden személy teljesítményét külön végzi a felügyelő tanár, az alábbi értékelő lapon: A kompetenciamérésen résztvevő neve:. /16

11 Szervezési részlet 1. Feladat Fafajták felismerése, az akác mechanikai tulajdonságai Értékelő lap Értékelés szempontjai Alapkompetenciák: Megérti a szóban kapott feladatot Felismeri az alapvető összefüggéseket Kiválasztást végez Infokommunikációs kompetenciák: Kitartóan figyel Válaszokat ad Megfogalmazza válaszát Megérti a neki feltett kérdéseket Pontszámok Adható Elért Szakmai kompetenciák: Ismeri a fafajtákat Felismeri a puha és a keményfa közötti különbséget Tudja a fa mechanikai tulajdonságait Megkülönbözteti a gyűrűs és szórtlikacsú fafajokat Összesen: 0 11/16

12 3. szervezési részlet Felmérés körülményei A felmérési helyszín alapjellege, fontos jellemzői: Általános célú tanterem. A tevékenység társas körülményei (a felmért személyek körében): Önálló tevékenység. Információs körülmények: A feladat megoldásához csak a felügyelő tanártól kérhet segítséget. A felméréshez szükséges eszközök, anyagok, gépek: Faminták A faminták előkészítése jól felismerhető legyen, tükrözze a faanyag sajátosságait. A felmérő szerepe, a tevékenység felügyeleti körülményei: A felügyelő tanár, a kérdésekre adott válaszokkal, információkkal is segítheti a felmérés résztvevőit. A személy tevékenysége megfigyelésének különös szempontjai, szabályai: Megfelelő öltözet, megjelenés Udvariasság Kulturált magatartás Önfegyelem 12/16

13 4. szervezési részlet Feladat jellemzői Időtartam: perc A felmérési egységen belül a részlet értéke (elérhető eredmény %-ban): 30 % Tevékenység típusa: szóbeli, önálló felelés Feladat meghatározása: Olvassa el a feladat leírását, majd nevezze meg az ábrán látható lépcsőgyártáshoz szükséges gépet! Ismertesse a gépen végezhető műveleteket, és az ábrán számmal jelölt részeket nevezze meg! Ismertesse a gép biztonságtechnikai előírásait! 1. ábra 2. ábra Feladattal felmérhető bemeneti kompetenciák: Kiemeli a lényeget Megérti az olvasottakat Kitartóan figyel Kérdéseket tesz fel Válaszokat ad Visszaadja az olvasottakat Megfogalmazza a válaszát Megérti mások kommunikációját Felismeri az alapvető összefüggéseket Figyelembe veszi mások véleményét 13/16

14 4. szervezési részlet Feladat megoldása, értékelése Feladat megoldása: Az ábrákon az egyengető gyalugép működési elvét láthatjuk. A gépen végezhető művelet a munkadarab egy lapjának és egy oldalának (élének) egyengetése. Az egyengető gyalulás célja a technológiai bázisfelületek kialakítása. A számmal jelölt részek megnevezése: 1- vezetővonalzó; 2- munkadarab; 3- elszedő asztal; 4- késtengely; - adagoló asztal. Az egyengető gyalugép biztonságtechnikai előírásai: Az egyengető gépen végzett munkáknál minden esetben alkalmazni kell a vezető vonalzót. A gépen csak a biztonságtechnikai előírásoknak megfelelő elektromos kapcsolók használhatók! Rövid munkadarabok megmunkálásánál tolófát kell használni. Késtengely felett az anyagot leszorítani tilos! A késnyilást a megmunkáláshoz szükséges méret kivételével a késtengely teljes felületén védőberendezéssel kell ellátni. Védőberendezések fajtái: tolokás védőberendezés (késtengellyel párhuzamos irányú állítást végezhetünk) lamellás védőberendezés (- cm-es lapokból áll, a lamellák csuklósan csatlakoznak egymáshoz) rúgós szorítású, ívelt védőberendezés (a védőberendezés önműködöen beborítja akéstengely felületét) automata előtoló védőberendezés (biztosítja a folyamatos előtolást, balesetmenetes munkavégzést) Védőeszközök fajtái: füldugó vagy fültok porvédőmaszk (géptakarításnál, karbantarásnál) motor, szíjtárcsa vagy hajtószíj megérintése Veszélyforrások: kések vagy a késtengely kiegyensúlyozatlanságából vagy nem megfelelő befogásukból eredő ütések, törések éles kések megérintése a munkadarab gyalulás közbeni elmozdulása, visszavágódása gyalulás közben kivágódó ággöcs vagy szilánk 14/16

15 Feladat értékelése, dokumentálása: Minden személy teljesítményét külön végzi a felügyelő tanár, az alábbi értékelő lapon: A kompetenciamérésen résztvevő neve:. Értékelő lap Szervezési részlet 1. Feladat Az ábrán látható gép felismerése, főbb részei,gépen végezhető műveletek megnevezése. A gép biztonságtechnikai előírásai Értékelés szempontjai Alapkompetenciák: Megérti az olvasottakat Felismeri az alapvető összefüggéseket Infokommunikációs kompetenciák: Kitartóan figyel Kérdéseket tesz fel Válaszokat ad Megfogalmazza a válaszát Megérti mások kommunikációját Szakmai kompetenciák: Felismeri a gyalugépet Géptani alapismeretekkel rendelkezik Ismeri a gép működődéséhez, működtetéséhez szükséges biztonságtechnikai előírásokat 20 Összesen: 0 Pontszámok Adható Elért 1/16

16 4. szervezési részlet Felmérés körülményei A felmérési helyszín alapjellege, fontos jellemzői: Általános célú tanterem. A tevékenység társas körülményei (a felmért személyek körében): Önálló tevékenység. Információs körülmények: A feladat megoldásához csak a felügyelő tanártól kérhet segítséget. A felméréshez szükséges eszközök, anyagok, gépek: Ábrát tartalmazó feladatlap. A jól látható ábrát tartalmazó feladatlap előkészítése A felmérő szerepe, a tevékenység felügyeleti körülményei: A felügyelő tanár, a kérdésekre adott válaszokkal, információkkal is segíti a felmérés résztvevőit. A személy tevékenysége megfigyelésének különös szempontjai, szabályai: Megfelelő öltözet, megjelenés Udvariasság Kulturált magatartás Önfegyelem 16/16