Andragógia Záróvizsga tételek személyügyi szervező 2014-04-08



Hasonló dokumentumok
Filozófia ADB K 2 TR Dr. habil. Kiss Lajos András X. Szociológia I. ADB K 3 AK Dr. Kerülő Judit X

A SZÁMÍTÓGÉPES RENDSZERBEN (NEPTUN) RÖGZÍTETT MINTATANTERV

VÉGZŐS HALLGATÓK KREDITELLENŐRZÉSE Andragógia szak

ESZTERHÁZY KÁROLY FŐISKOLA GAZDASÁG- ÉS TÁRSADALOMTUDOMÁNYI KAR GAZDASÁGTUDOMÁNYI INTÉZET

Félévi Kredit. Filozófia ADB K 2 TFI Dr. habil. Kiss Lajos András X. Szociológia I. ADB K 3 TKI Dr. Kerülő Judit X

Filozófia ADB K 2 FT Dr. habil Kiss Lajos András X. Szociológia I. ADB K 3 AK Dr. Kerülő Judit X

Tantárgy: Felnőttképzési ismeretek Oktató: Dr. Simonics István Az együttműködés módszerei Irodalom Követelmények,

Összeállította: Dr. Benkei-Kovács Balázs. Szakirodalom

DR. ZACHÁR LÁSZLÓ PHD.

Záróvizsga tételek az Emberi erőforrás tanácsadó mesterszak hallgatói számára. A tételsor

ESZTERHÁZY KÁROLY FŐISKOLA GAZDASÁG- ÉS TÁRSADALOMTUDOMÁNYI KAR GAZDASÁGTUDOMÁNYI INTÉZET

Mobilitás Országos Ifjúsági Szolgálat. Formális és nem-formális képzési lehetőségek az ifjúsági munkában

SZAKKÉPZÉS-PEDAGÓGIA

Időpont: csütörtök 12:00-13:30 Helyszín: Kazy 314-es terem

ZÁRÓVIZSGA TÉTELEK ANDRAGÓGIA BSC MŐVELİDÉSSZERVEZİ SZAKIRÁNY

Andragógus tanár szigorlat 2015

A MINŐSÉGÜGY OKTATÁSA A PANNON/VESZPRÉMI EGYETEMEN

A foglalkoztatás fejlesztési feladatai Szabolcs-Szatmár-Bereg megyében

Teljesítmény és erőforrás controlling

Heti kontakt Tantárgyfelelős Tantárgyfelelős oktató. Filozófiatörténet ADB K 2 FT Dr. habil Kiss Lajos András X

AZ ANDRAGÓGIA BA SZAK SZIGORLATI TÉTELSORA

Választható diplomadolgozati témák az Emberi erőforrás tanácsadó mesterszakon

TANTÁRGYI KÖVETELMÉNYEK

Európai Uniós forrásból megvalósuló projekthez kapcsolódóan Felsőoktatási andragógiai pedagógiai elemzés

FILOZÓFIA SZAKMÓDSZERTAN ZÁRÓVIZSGA TÉTELEK

ANDRAGÓGIA MESTERKÉPZÉSI SZAK

Záróvizsga komplex tételsor villamos-mérnöktanár hallgatóknak

Szakdolgozati témakörök

TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ HUMÁNGAZDÁLKODÁS ÉS MENEDZSMENT SZAK NAPPALI TAGOZAT

FORRÁS MENEDZSMENT A MAGYAR POSTÁN AKTUALITÁSOK 2008.

ZALA MEGYEI ÖNKORMÁNYZAT PEDAGÓGIAI INTÉZETE

z andragógia és a gyógypedagógia apcsolata Készítette: Pap A Tudományelm Oktató: Dr. Kereszty Orsolya novembe

A pedagógia mint tudomány. Dr. Nyéki Lajos 2015

JÓ GYAKORLATOK A BUDAPESTI GAZDASÁGI FŐISKOLA MINŐSÉGFEJLESZTÉSI TEVÉKENYSÉGÉBEN

Műszaki szakterület: A távoktatás módszertana (távoktatási tutorképzés)

Veresné dr. Somosi Mariann

14. EGÉSZSÉGÜGYI MENEDZSMENT SZAKMACSOPORT

Tantárgyi követelmény

Engedélyszám: /2011-EAHUF Szakmódszertan követelménymodul szóbeli vizsgafeladatai

2015/2016. tanév II. félévre tárgyfelvételhez segédlet hallgatóknak NAPPALI TAGOZAT!

JNSZ TISZK TÁMOP NYITÓKONFERENCIA Szolnok

Élelmezési menedzser Élelmezésvezető

Képzési tartalmak fejlesztése felhasználói igények alapján Közszolgálati humán szervező szakirányú továbbképzési szak

ANDRAGÓGIA MESTERKÉPZÉSI SZAK

A tanárképzés szerepe a nyelvtanítás eredményességének javításában

Közösségszervezés BA

ANDRAGÓGIA ALAPKÉPZÉSI SZAK

SZOCIÁLIS ÉS MUNKAÜGYI MINISZTÉRIUM. Szóbeli vizsgatevékenység

TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ. Regionális gazdaságtan

6. A tantervek szerepe az oktatás tartalmi szabályozásában

ANDRAGÓGIA MESTERKÉPZÉSI SZAK

A TANTÁRGY ADATLAPJA

Tanácsadási tartalmak az andragógia szakosok képzésében

Publikációk. Oktatói tevékenység: Befejezett kutatási témák: Könyvek,könyvfejezetek:

ZÁRÓVIZSGA TÉMAKÖRÖK EMBERI ERŐFORRÁSOK SZAK

A Debreceni Egyetem képzési programja 2019/2020. ANDRAGÓGIA MESTERKÉPZÉSI SZAK

TÁMOP-4.1.1/A-10/1/KONV

Társasági képzések az üzleti stratégia szolgálatában

Stratégiai és üzleti tervezés

A FELSŐOKTATÁSI MINŐSÉGI DÍJ MODELL BEMUTATÁSA

ANDRAGÓGIA mesterszak (MA) 2019

KONZULTÁCIÓS BEOSZTÁS 2015/2016/I. félév

Többcélú közösségi terek fejlesztése. 25 szolgáltatásfejlesztési modellprogram jó gyakorlatokkal, egy kiadványsorozatban

Havas Péter igazgató Országos Közoktatási Intézet Szentendre, december 12.

A tanácsadó szerepe az OKJ-s képzésekben, illetve a felnőttek szakma váltása előtt F A R K A S L E N G Y E L I N G R I D

KÖZÖSSÉGSZERVEZÉS BA képzés. Dr. Kovács Zsuzsa, Üröginé Ács Anikó Felnőttképzés-kutatási és Tudásmenedzsment Intézet

Diplomadolgozati témajavaslatok Andragógia MA szakos hallgatók számára Érvényes: szeptembertől

ANDRAGÓGIA ALAPKÉPZÉSI SZAK

SZAKDOLGOZATI TÉMAKÖRÖK

A TANTÁRGY ADATLAPJA

Rejtett tartalékok vagy kidobott pénz?

Miért jönnek és milyen kompetenciákkal távoznak a külföldi hallgatók?

Felnőttképzési programok akkreditációja

Pedagógiai alapfogalmak. Dr. Nyéki Lajos 2015

ANDRAGÓGIA MA képzés. Dr. Hegyi-Halmos Nóra Felnőttképzés-kutatási és Tudásmenedzsment Intézet

Andragógus tanár záróvizsga tételek 2015/ Az egész életen át tartó tanulás fogalma és európai dokumentumai

8 iskola világába Bevezetés a tanítás és tanulás társadalmi összefüggéseibe. 2 kollokvium 3. 2 kollokvium 3. 1 gyakorlati jegy 2.

Oktatás, oktatáspolitika, oktatásgazdaság

Reaching the Lost Generation

Érti a vezetőm az irányítási rendszerek hasznosságát? avagy Mit tettem annak érdekében, hogy ő ezt megértse?

II. fokozatú vizsgatematika óvónőknek

VÁLLALKOZÁS ÉS EMBERI ERŐFORRÁSOK INTÉZETI TANSZÉK SZAKDOLGOZATI TÉMAKÖRÖK május

PROFESSZIONÁLIS OKTATÓI TEVÉKENYSÉG

Pedagógia alapszak mintatanterve

VÁLLALKOZÁS ÉS EMBERI ERŐFORRÁSOK INTÉZETI TANSZÉK SZAKDOLGOZATI TÉMAKÖRÖK november

KÖVETELMÉNYEK II. félév

Követelmények. Pedagógiai tervezés és értékelés Tantárgy kódja. Dr. Szabó Antal főiskolai tanár A tantárgy oktatója

AZ ÓBUDAI EGYETEM ÁLTAL A TÁMOP B.2-13/ PROJEKTBEN FEJLESZTETT ELEKTRONIKUS TANANYAGOK RENDSZERE

Minőségfejlesztési kézikönyv

SZOLNOK VÁROSI ÓVODÁK. A Portfólió elemzés tapasztalatai a gyakorlatban

PROJEKT MENEDZSMENT ERŐFORRÁS KÉRDÉSEI

Munkaerőpiaci tükör 2016

AL AGENDA. Az Erasmus+ A Felnőttkori Tanulás Európai Menetrendjének Nemzeti Koordinátora projekt. Mellearn országos konferencia

ITSZK 2.0 INTEGRITÁS TANÁCSADÓ SZAKIRÁNYÚ KÉPZÉS TOVÁBBFEJLESZTÉSE

2.3 A SZTENDERDEK 0-5. SZINTJEI. 0. szint. Készítették: Tókos Katalin Kálmán Orsolya Rapos Nóra Kotschy Andrásné Im

ZÁRÓVIZSGA TÉTELEK. Politikatudományok BA szak. Miskolci Egyetem BTK Alkalmazott Társadalomtudományok Intézete I. Bevezetés a politikatudományba

SZOCIÁLIS ÉS MUNKAÜGYI MINISZTÉRIUM. Szóbeli vizsgatevékenység

Munkaerőpiaci tükör 2013

TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ. Szervezeti magatartás és vezetés tanulmányokhoz

Lépés előnyben TÁMOP-2.4.2/B-09/

Átírás:

Andragógia Záróvizsga tételek személyügyi szervező 2014-04-08 1. Az andragógia tudományrendszertani helye. Az andragógia és a neveléstudományok viszonyrendszerének feltárása. Az andragógia terminológiai és rendszertani alapfogalmai. Csoma Gyula (2008): Andragógia, - a pedagógia mellett. In: Khademi-Vidra Anikó (2008)(Szerk): Andragógia elmélete és történeti alapjai I. Jegyzet-tervezet. 3-8. p., 25-28 p., Lada László (2008): Andragógia a felnőttkori tanulás - tanítás tudománya. In: Khademi- Vidra Anikó (2008)(Szerk): Andragógia elmélete és történeti alapjai I. Jegyzet-tervezet. 64-82 p., 2. Az andragógiaelmélet legfontosabb alapfogalmainak: (permanens nevelés az önnevelés és annak kettős értelmezése, embernevelés, személyiségformálódás, céltudatos nevelés )definiálása Durkó Mátyás (2008): A felnőttnevelés általános embernevelési megalapozása. In: Khademi-Vidra Anikó (2008)(Szerk): Andragógia elmélete és történeti alapjai I. Jegyzettervezet. 42-63 p., 3. Komparatív andragógia. A komparatív módszer sajátosságainak bemutatása. A német felnőttképzési rendszer jellemzése Maróti Andor 4. Az Európai Unió oktatás-, képzés- és ifjúságpolitikájának jelentősége. Az egész életen át tartó tanulás koncepciójának alakulása és változása, a megjelent dokumentumok. A felnőttképzés mint prioritás az Európai Unióban. Európa kézikönyv az élethosszig tartó tanulásról. 2001. Budapest (1-2. fejezet) Hogyan működik az Európai Unió. Útmutató az EU intézményeihez. 2005.

Felnőttképzés az Európai Unióban. Kézikönyv az élethosszig tartó tanulásról. 2004. Budapest www.europa.eu.hu Inkei Péter Tóth Veronika (2008): 2008 A kultúrák közötti párbeszéd európai éve. KULTÚRPONT Iroda, Bp. www.okm.gov.com Csoma Gyula: Szempontok az egész életen át tartó tanuláshoz kapcsolódó oktatáspolitikai programok értékeléséhez. In: Tanulás életen át (TÉT) Magyarországon. Tempus Közalapítvány. 2008. Budapest. 66-103. p. 5. A munkaerő-piaci képzés helye és szerepe a mai magyar felnőttoktatásban. Hátrányos helyzet a munkaerő-piacon. A munkaerő-piaci szükségletek hatása a képzések tervezésében. A tervezés lehetséges módszerei, a DACUM módszer. Felnőttoktatási és képzési lexikon. OKI Kiadó, Bp. 2002. (az alábbi szócikkek: munkaerőpiac, munkaerőpiaci képzés, munkahelyi képzés, munkanélküliség, regionális munkaerő-fejlesztő és képző központok) DACUM Kézikönyv, World Bank Program, OM-NSZI, 2001. 6. A minőség értelmezése, fogalma. Minőségügyi modellek ismertetése. A minőségirányítási rendszer modellje. A minőségbiztosítás szerepe a felnőttképzésben. Bálint Julianna: Minőség tanuljuk, tanítsuk, valósítsuk meg és fejlesszük tovább. TERC, Budapest. 2006. (1-3. fejezet) www.nive.hu 7. Az andragógia tudomány filozófiai háttere: Az ismeretelméleti megalapozás szükségessége. A filozófiai antropológia, valamint a nevelés és művelődésfilozófia eredményeinek szerepe és jelentősége az andragógia tudásbázisának létrejöttében, formálásában. Elsődleges irodalom: Az előadások, konzultációk idevonatkozó anyaga. Arno Anzenbacher: Bevezetés a filozófiába. Herder Bp. 1993, 15-38p., 252-292.p. Benedek Sándor, Farkas Géza, S. Szabó Péter: Bevezetés a filozófiába, Jb., 2003., 6-20.p., 82.-164.p. Weissemahr Béla: Bevezetés az ismeretelméletbe, Szeged 1990. Birher Nándor: Az ember filozófiája, JEL Veszprém. 2000. Karl Jaspers: Mi az ember? Katalizátor 1998. Maróti Andor: Sok szemszögből a kultúráról: Irányzatok a kultúra elméletében és filozófiájában, Trefort Bp. 2005. Márkus György: A kultúra: egy fogalom keletkezése és tartalma. in: Kultúra és modernitás, T- Twins 19*92, 9-41p. Mihály Ottó: Bevezetés a nevelésfilozófiába, Okker Bp. 1971.

Megjegyzés: A téma kidolgozásánál ajánlható még a magyar vonatkozások hangsúlyosabbá tételéhez Karácsony Sándor, valamint Durkó Mátyás vonatkozó munkáinak tanulmányozása. 8. Etika a tudástársadalomban: Az alapkérdés jelenkori aktualizálása. Erkölcs és tudás. A van és a kell problematika, valamint a morális nevelés kérdéskörének felvetődése és megoldáskísérletei az andragógiai gondolkodás fókuszából. Elsődleges irodalom: Az előadások és konzultációk anyaga. Arno Anzenbacher: Bevezetés a filozófiába, Herder Bp. 1993, 296-354. Bohár András: Antropológiai és etikai vázlatok, Keraban Kiadó, Bp. 1993. Nyíri Tamás: Alapvető etika, Szent István Társulat Bp. 1994. Kiss Endre, Varga Csaba: Legutolsó utolsó esély, Stratégiakutató Intézet 2001. Megjegyzés: Az egész tanulmánykötet felhasználható, de különös tekintettel a következő fejezetek/ Tudástársadalom és tudás 123-125p./, Az életvilág és a tudástársadalom konfliktus 249-251p./ 9. A humán erőforrás menedzsment helye és szerepe a szervezetek új érték teremtésében. : 2. Dr. Boda György, Virág Imre: Ütemvakság, Közgazdasági Szemle, LVII. évf., 2010. december (1087 1104. o.) 10. A humán szervezet Ulrich féle funkció értelmezése. Adminisztratív, érdekképviselő, változásmenedzser és a stratégiai partner szerepek a humán szervezeteken belül 2. Bacsur Kálmán Boda György Személyügyi kontrolling (2006)

11. A személyügyi tevékenység főbb elemei: a Humán adminisztráció, a munkaügyi kapcsolatok, humán kontroling, a napi működés támogatása: az operatív termelés / szolgáltatási támogatási feladatok 2. Bacsur Kálmán Boda György Személyügyi kontrolling (2006) 3. 12. A kompenzációs menedzsment alap fogalmai : (ösztönzési struktúra, a kompenzáció és a ösztönzés menedzsmenttel szembeni munkáltatói és munkavállalói, elvárások, a látótengely kritérium stb.) 2. Michael Armstrong Helen Murlis: Javadalmazásmenedzsment (KJK-KERSZÖV 2005). 13. Vállatok munkaerő biztosításnak alap módszertanai (toborzás, kiválasztás, fejlesztés, képzés) 2. 14. Elkötelezettség menedzsment DSE modellje és a pszichológia szerződés szerepe a munkavállalók elkötelezettségének kialításában 15. A tehetségés a karrier menedzsment eszköztára

2. 16. A kompetencia menedzsment alapjai a. alap fogalmaik (definíciók: Boyatzis, Sveby, a humán kompetencia, a humán kompetencia tulajdonságai és építő elemei) b. Kompetenciák leírási módszerei c. A humán kompetenciák struktúrája a szervezetben a munkaköri hierarchia függvényében. Gazdasági Tanácsadó, Oktató és Kiadó Zrt 17. A munkanélküliségi alapfogalmak STATISZTIKAI TÜKÖR: Munkaerő-piaci folyamatok, 2013 letölthető: http://www.ksh.hu/docs/hun/xftp/idoszaki/mpf/mpf1312.pdf 18. Az integrált, stratégiai humán erőforrás menedzsment funkció fókusz pontjai