Témahét Barátaink az állatok 5-7 évesek Irodalom Drámajáték Testnevelés Mozgásos Külső világ tevékeny megismerése Vizuális Ének-zene Anyanyelv játék Élő-élettelen Látogatás az állatszigetre. Az állatok megfigyelése, a különböző fajták megnevezése. Hogyan gondoskodnak róluk?(orvosi vizsgálat, etetés, sétáltatás) Hogyan lehet elvinni, befogadni kutyákat, macskákat? Állatvédelem fontossága, figyelem felhívás. Könyvek nézegetése közben megismerkedünk a kutya, és macskafajtákkal, ápolásukkal. (kutyakozmetika) Kedvenc állataikról készült fényképekből tabló készítése Élmények, ismeretek meghallgatása. Puzzle képek kirakása ( kutya, macska, halak, stb. Matematika Hosszabb-rövidebb reláció megfigyelése, számlálás. Állatok, saját láb nyomainak felismerése, nyomkövetés a hóban.(madarak, kutyák, macskák lábnyomai) Csoportszobában: Nyomkövető játék: lábnyomat színes papírból, vagy nyomdázva. Szétszórtan elhelyezett nyomot végig kell követni. Célba érkezve apró tárgy (pl. plüss állat) megtalálása. Azonos távolságot ki hány lépéssel tud lelépni (becslés, mérés) Kutya és macska báb készítése, különböző technikával. 1.Terménybáb készítés burgonyából, répából, kukoricacsutkából, hurkapálca, vagy kisebb ágak segítségével. 2. Síkbáb készítés kartonból, hurkapálcára. 3.Zoknibáb készítése varrással, kötözéssel. Az elkészült bábokkal a Kutya macska barátság c. mese eljátszása. Mese: Kutya macska barátság (Mészöly Miklós) Dramatizálás. Vers: Macskaházi Benedek (Drégely L.) Madárszálló (Tordon Ákos) Farsangnapi kutyabál (Csoóri S.) Vershallgatás: Nálatok laknak-e állatok? (Rigó Béla) Az ismert mese felidézése közös dramatizálás, fejdíszek elkészítése, szerepek kiosztása. Új vers tanulása (bábokkal) e-vel kezdődő szavak gyűjtése. Beszélgetés. Dalos játékok: Tarka kutya (m-r-dl,) Ilyen cica mellett (l_d) Mondóka: Madarak voltunk Zenehallgatás: CD Saint Saens Az állatok farsangja ( akvárium, madárröpte) Ismert dalok felismerése dallamról Dallambújtatás motívumonként. Ritmustaps gyakorlása. Állati zűrzavar Széken körben ülnek a gyerekek, egy székkel kevesebb van, mint gyerek. Kiosztjuk a szerepeketkutyák, macskák, hörcsögök. Az óvónő utasítást ad a helycserére egy- egy csoportnak, pl. cseréljenek helyet a hörcsögök. Úgy kell helyet cserélni, hogy a melletted levő és a saját székedet nem választhatod. Aki most szék nélkül marad, az adja a következő utasítást. Mindhárom csoport tagjai helyet cserélnek, ha az állati zűrzavar utasítás hangzik el. Játszható apa. anya, gyerek felosztásban is, (családi perpatvar) Nyulak a bokorból ki Halász Kutya- kutyaház Tyúk-kakas láncfogó Macska és az egerek (fogójátékok) A játékok leírása a játékgyűjtemény mellékletében Utánzó gyakorlatok: Kakasviadal Kutyafutás Békaugrás Lovacskázás Egerésző macska Kiscsikó A további gyakorlatok a mellékletben
Osztályozás műveletének gyakorlása az állatok jellemzőinek csoportosítása során (testrészek, testfelépítés, életmód stb.) Azonosságok és különbözőségek felismerése az állatok jellemzőinek összehasonlításával. Ember és állat, állat ás állat egymásra utalt helyzetének érzékeltetése. Beszédértő képesség fejlesztése cselekvés és verbális összekapcsolás az osztályozás szempontjainak indoklásával. szem-kéz koordináció a puzzle játék során Nagymozgás járás, állatok mozgásának utánzásával. Összehasonlítások és következtetések levonása. Hosszabb, rövidebb, ugyanolyan hosszú megállapítása. A lépések, lábnyomok hosszának becslése, majd zsinórral történő mérése. Formaazonosítás állatok lábnyomának felismerésével, megnevezésével. sikerélmény átélése a nyomkövetős játék végén az apró tárgy megtalálásával. Kifejezőkészség, a téri irányokat, relációkat kifejező szavak helyes használatával. Téri tájékozódás a játék során. A tevékenységek hatása (képességfejlesztés) 5-7 évesek Arányérzék Verbális memória Auditív memória Rész- egész Képzelet viszonyénak Képzelet Hallás és felismerése ritmusérzék Képzelet Erkölcsi mese Esztétikai érzék mondanivalója Közös játék öröme igazmondás. Egymásra figyelés Együttműködő Együttműködési készség Egymás sikerének készség Segítségnyújtás elismerése Egymás Az ember munkájának felelőssége az tisztelete állatgondozásban. Szókincsbővítés Egymás Kifejezőkészség meghallgatása Kifejezőkészség (beszédfegyelem) Szem-kéz Szókincsbővítés koordináció Nyelvi Összetett Térpercepció kifejezőkészség mondatokban való (fogójáték során) kifejezésmód Aktív és passzív szókincs bővítése. Mozgásutánzás Téri tájékozódás Finommotorika Szem- kéz koordináció Ujjak erősödése Figyelem Reakció kép. Fegyelem Egymásra figyelés Szabálytudat Közös játék örömének megélése. A szabály elmagyarázásakor összefüggő mondatalkotás Szókincsbővítés (zűrzavar, perpatvar) Gyorsaság Reakcióképesség Ügyesség képességek a gyakorlatok megértésével, azok végrehajtásával. Szoc: Egymásra való odafigyeléssel, közös tornázással. Bátorságra ösztönzés. Komn: szemben, középen, át, csípőemelés stb. kifejezések, irányok, színek megismerése. Nagymozgások, futással, mászással. Finommotorikus mozgások, szem-kéz, szem-láb koordináció Testséma fejlesztése testrészre koncentrálással azok mozgatásával. képességek Ügyesség, állóképesség, erő Összerendezett mozgás kialakítása.
Külső világ tevékeny megismerése Élő-élettelen Séta az óvoda környékén. Tapasztalatszerzés az utcán sétáló kutyákról és gazdáikról, macskákról, madarakról. Beszélgetés az otthoni állatokról, azok gondozásáról, lakhelyéről. Nagyméretű lapra előrerajzolt odú, etető, kutyaház, akvárium, madáretető. Kivágott állatok: madarak, kutyák, macskák, halak, hörcsög, egér. Feladat: megtalálni az állat lakhelyét, odaragasztani. Madarak etetése az udvaron, folyamatos megfigyelés, gondoskodás. Vizuális Nyomat készítése nagyalakú csomagolópapírra (kutya, macska, madár lábnyom). Állatok lábnyomai szivacs nyomdával, 3 színű temperával. Száradás után a szétterített papírokon nyomkövető játékot játszhatnak. A nyomdázás technikájának gyakorlása. Állatok lábnyomainak azonosítása. Színek felismerése, azonosítása. Témahét Barátaink az állatok 3-4 évesek Irodalom Ének-zene Anyanyelv Mese: A három kiscica (Szutyejev) Vers: Veréb (Kányádi S.) Vershallgatás: Madárszálló (Tordon Á.) Az új mese bemutatása. Játékosság, humor érzékeltetése. Vers bemutatása, tanítása, játékos mozdulatokkal. Beszélgetés a madarakról, egyéb kedvenc állatról, gondoskodásról. Mozgásuk, hangjuk utánzása. Dalos játékok: Cicukám kelj fel (sm) Cirmos cica haj (l-d) Mondóka: Erre kakas Zenehallgatás : Tarka kutya Egyenletes lüktetés gyakoroltatása játékos mozdulatokkal. Drámajáték Állatszülők és kölykeik. A kis kölyköknek szükségük van a szüleikre, hogy hazataláljanak. A szülők hangadással bíztatják kicsinyeiket a hazatérésre. A kutya, macska és madármama a teremben három helyen helyezkednek el, kölykeik a hívóhangra ( miáú, vau, csipcsirip) indulnak el a hang irányába. Többször játszhatjuk szerepcserével. Könnyíthető a játék fejdíszekkel, nyakba akasztható jelekkel. Testnevelés Mozgásos játék Madarak a fészekben Csináld amit mondok! Kecskék a réten Be az egérlyukba Kotlós és kiscsibék (futójátékok) A játékok leírása a játékgyűjtemény mellékletében Utánzó gyakorlatok: Beteg kismadár Cicahát Farkcsóváló kiskutya Békaláb Kiskutyamászás Kotlós A további gyakorlatok a mellékletben
Ok-okozati összefüggések megtapasztalása. Miért sétáltatjuk az állatokat? Miért etetjük az állatokat, gondoskodunk róluk. Több-kevesebb mennyiségi relációk gyak. Melyik állat eszik többet? (kisebbnagyobb állat) : Pozitív érzelmi viszony, hozzáállás formálása. Környezettudatos magatartás. Az állatokról való folyamatos gondoskodás (etetés) gyakorlásával, tudatosításával. Mondatalkotási készség, összefüggő beszéd beszélgetéssel. Kinek milyen állata van otthon? Hogyan gondozza? Finommotorika, szem-kéz koordináció az állatok felragasztásával a megfelelő helyre. Nagymozgások : állatok mozgásának utánozásával. Vizuális észlelés Színek felismerése, megnevezése. : Egymás munkájának megbecsülése. Sikerélmény a nyomdázás során. Színek megnevezése Állatok megnevezése. Beszélgetés során egyszerű mondatok helyes alkalmazása. Kézfej, ujjak erősödése Szem-kéz koord. A tevékenységek hatása (képességfejlesztés) 3-4 évesek Verbális memória Auditív memória Képzelet Képzelet Hallás, ritmusérzék Megfigyelés : : Összetartozás érzése Közös játék öröme Közös élmény öröme Siker és Ember kudarcélmény felelősségérzete az feldolgozása. állatok iránt. Szerepválasztás Szókincsbővítés Szókincsbővítés Metakommunikáció (sétatér, szétáll, gyalogút, stb.) Mozgásutánzás során Térpercepció fejl, nagymozgás köralakításkor Testrészekre Nagymozgás koncentrálás Testséma testrészek nevének kihangsúlyozásakor. Figyelem Auditív memória : Együttműködő kép. fejl Szerepválasztáskor megegyezés kép. Hangképző szervek Szókincsbővítés: fiókák, kölykök, kicsinyek. Nagymozgás : Mászás, ugrálás páros lábon. A gyakorlatok megértése, végrehajtása. : Egymásra való odafigyeléssel, közös tornázással. szétszórt elhelyezkedés, karlebegtetés, törökülés kifejezések megismertetése. Nagymozgások, futással, mászással. Szem-kéz, szem-láb koordináció Testséma fejlesztése testrészre koncentrálással azok mozgatásával. képességek
Külső világ tevékeny megismerése Élő-élettelen Látogatás a közeli állatkereskedésbe. Tapasztalatszerzés a vízben élő állatokról, növényekről, hörcsögökről, egerekről, nyulakról, madarakról. Az állatok helyének kialakítása, etetése, figyelem felhívása a folyamatos gondozása. Az óvodában élő teknősnek fagyasztott halat, a madarak etetéséhez különböző magvakat vásárolunk (madárkalács) Akvárium tisztítása, teknős etetése. Matematikai tartalmú tapasztalatok: Különböző magvak szétválogatása (kukorica, napraforgó, tökmag, köles) összehasonlítás, formai különbségre figyelem felhívás. Kisebb-nagyobb, többkevesebb érzékeltetése. Vizuális Madárkalács készítése zsiradékból (faggyú) és magvakból. Gyúrás, gömbölyítés gyakoroltatása. A kész gombócokat felfűzhetjük madzagra. Az elkészült madáreleséget beletömködhetjük tobozokba, vagy dióhéjba is gömbölyítés helyett. A gyerekekkel. együtt helyezzük el az udvaron, folyamatosan figyelemmel kísérjük a madarak táplálkozását. Témahét Barátaink az állatok 4-5 évesek Irodalom Drámajáték Ének-zene Anyanyelv Mese: Kutya macska barátság (Mészöly Miklós) Vers : Bodri (W.S.) Kutyatár (W.S.) Vershallgatás: Költögető (Kányádi S.) Párbeszéd (Zelk Z.) Az új mese bemutatása, humor érzékeltetése, az erkölcsi mondanivaló kihangsúlyozása. Vers bemutatása, hangutánzás. Beszélgetés a madarakról, kedvenc állatokról, gondoskodásról. Dalos játékok: Ha én cica (l-d) Egyél libám (s-m-r-d) Mondóka: Nincs szebb madár Zenehallgatás: Kövön ül két vörösbegy Egyenletes lüktetés gyakoroltatása, ritmushangszerek használata. Köralakítás gyakoroltatása. Szabályok elsajátítása. A hörcsög eleséget gyűjt Egy nagyobb edénybe különféle magokat (egyféléből több magot) öntünk össze, amit letakarunk egy nagy kendővel. Előtte a gyerekek megnézik, milyen magok vannak az edényben, és választanak, hogy mit akarnak gyűjteni. Minden gyermek csak egyféle magot választhat. Az edényt körbeállják, úgy nyúlnak bele, hogy ne lássák a tartalmát. Aki rátalált az általa választott magra, azt kiveszi, és maga elé teszi, majd újból keresgél. Játék közben beszélgetés, miért gyűjtöd pont ezt a magot, kinek adnád? Testnevelés Mozgásos játék Civakodó feketerigó Békák a tóban Cicák és egerek Gyorsan be a házba Színhalak az akváriumban A játékok leírása a játékgyűjtemény mellékletében Utánzó gyakorlatok: Kismadár Nagymadár Verébszökdelés Vakaródzó kiskutya Nyúlugrás Pisilő kiskutya A további gyakorlatok a mellékletben
: Ok-okozati összefüggések megtapasztalása. Miért sétáltatjuk az állatokat? Miért etetjük az állatokat, gondoskodunk róluk. Több-kevesebb mennyiségi relációk gyak. Melyik állat eszik többet? (kisebb-nagyobb állat) :Pozitív érzelmi viszony, hozzáállás formálása. Az állatokról való folyamatos gondoskodás (etetés) gyakorlásával, tudatosításával. Énkép formálása. Mondatalkotási készség, összefüggő beszéd beszélgetéssel. Kinek milyen állata van otthon? Hogyan gondozza? Finommotorika, szem-kéz koordináció az állatok felragasztásával a megfelelő helyre. Nagymozgások játszással, állatok mozgásának utánozásával Vizuális percepció Ok okozati összefüggések felismerése. Új anyag állagának megtapasztalása. Mások munkájának megbecsülése Együttműködési készség Környezettudatos magatartás kialakulása Munka közbeni beszélgetés során összefüggő mondatalkotás. Szókincsbővítés: magvak, madarak megnevezése. Kézizmok gyúrás közben Finommotorika a magvak válogatásakor. A tevékenységek hatása (képességfejlesztés) 4-5 évesek Verbális memória Auditív memória Képzelet Képzelet Hallás és ritmusérzék Az igazmondás, mint erkölcsi magatartás Közös játék öröme Egymásra figyelés Közös élmények Szabálytudat öröme Állatokról való Szókincsbővítés gondoskodás, (vörösbegy) felelősségérzet Szem-kéz koord. Szókincsbővítés Testséma (aktív és passzív) Térpercepció Egyszerű és összetett mondatalkotás. Mozgásutánzáskor nagymozgás Testrészekre koncentrálás. Figyelem Vizuális memória Memória Egymásra figyelés Udvariasság Együttműködési képesség Magvak, madárnevek megnevezése. Helyes szóösszetételek, mondatszerkezet Taktilis észlelés Finommotorika A gyakorlatok megértése, végrehajtása. Egymásra való odafigyeléssel, közös tornázással. szétszórt elhelyezkedés, kar lebegtetés, törökülés, zárt láb, guggolás kifejezések megismertetése. Nagymozgások, futással, mászással. Finommotorika szemkéz, szem-láb koordináció Testséma fejlesztése testrészre koncentrálással azok mozgatásával. (gyorsaság, ügyesség, állóképesség) Helyes testtartás, szép mozgás kialakítása.
A témahét kiválasztásának szempontjai - A téma feldolgozása szervesen illeszkedik a JMK programba, sok a játékos tevékenység, a mozgás, és a kommunikációs játékokra is számtalan lehetőség nyílik. - Szemléletünk is tükrözi az állatok szeretetét, védelmét, a környezettudatos magatartást. - Az állatok közel állnak a gyerekekhez, a városi gyerekek főként a kutyával, macskával, madarakkal, lakásban tartott állatokkal vannak közvetlen kapcsolatban. - A téma feldolgozása gazdag lehetőséget rejt minden nevelési területen, külső világ megismerésében, mozgásban, vizuális nevelésben, zenében, irodalmi, anyanyelvi nevelésben egyaránt. - Saját élményeik, óvodán kívüli tapasztalataik is vannak a gyerekeknek ebben a témában, ezekre alapozhatjuk az új ismereteket. - A téma feldolgozása során számos képességfejlesztési feladat valósulhat meg, mód nyílik az egyéni fejlesztésre, a differenciálásra is. - Tárgyi feltételeink, közvetlen környezetünk lehetőségei alkalmasak a téma feldolgozására.