Vizuális észlelés/ Figyelem, Verbális kifejezőkészség/ Kép-képrészlet azonosítása /Környezetünk megismerése:park- Konyha-Óvoda/
|
|
- Katalin Fülöpné
- 9 évvel ezelőtt
- Látták:
Átírás
1 Eszköz nyílv. tart. száma Db Eszköz megnevezése Fejlesztési terület Leírás Kölcsönzés kezdete Visszahozatal időpontja Kölcsönző neve 8/43 1 db Jelenetek a család életéből Vizuális észlelés/ Figyelem, Verbális kifejezőkészség/ Kép-képrészlet azonosítása /Környezetünk megismerése:park- Konyha-Óvoda/ Eőry Csilla Baloghné I. Orsolya 8/053 1db Logicoloredo Kognitív fejlesztés/vizuális Percepció/ Figyelem/Szerialitás/ Formák-színek egyztetése, minta alapján, önállóan.
2 8/080 1db Képtörténetek1 Időbeli tájékozódás/ Verbális kifejezőkészség/ Gondolkodás Képtörténet időrendbeli helyezése. Óvodáskortólkisiskoláskorig Eőry Csilla 8/109 1db Structuro Tájékozódás térben/ Megfigyelőképesség / Szem-kéz koordináció Térben kockák elhelyezése, minta alapján. Óvodáskortólkisiskolás korig. Egyéni formában Nagyné Fekete Katalin
3 9/025 2db Fűzőcske Finommotorika, Téri tájékozódás, Vizuális figyelem, Szókincs Fa figurák felfűzése minta alapján, egyéni formában. Óvodás számára. 9/027 1db Mágneses labirintus 1 Szem-kéz koordináció, Finommotorika, Figyelem Mágneses labirintus alap. Egyéni formában.óvodás számára Pécsi Rita 9/028 1db Mágneses labirintus 2 Szem-kéz koordináció, Finommotorika, Figyelem Mágneses labirintus 2. Egyéni formában.óvodás számára
4 9/175 1db Állatkölykök Lotto Verbális kifejezőképesség, Emlékezet, Vizuális figyelem Képek egyeztetése minta alapján, Egyéni és társas formában. Óvodás és kisiskolás számára 9/176 1db Liba-játék Szabálytudat, Figyelem fejlesztés, Szociális készség, Verbális kifejezőképesség Társasjáték Eőry Csilla 9/177 1db Boszorkány Futam Szabálytudat, Szociális készség, Gondolkodás Bonyolult, Dobókockás társasjáték. Kisiskolás korra.
5 9/178 1db Az élet játéka Gondolkodás, Társasjáték 9/ db Találd ki! Alapfokon 1 Logikus gondolkás, Verbális kifejezőképesség, Figyelem Kérdezz- felelek társasjáték. Társas formában. Óvodások és kisiskolások számára. 9/ db Találd ki! Alapfokon 2 Logikus gondolkás, Verbális kifejezőképesség, Figyelem Kérdezz- felelek társasjáték. Társas formában. Óvodások és kisiskolások számára.
6 9/180 1db Nyer a négy Vizuális megismerés, Figyelem és emlékezet, Logikus gondolkodás Amőba játék. Társas formában. Óvodások, iskolások számára. 9/181 1db Blanko Junior Beszédfejlesztés,Szóki ncsfejlesztés, Nyelvi készség fejlesztés Betűkből szavak kirakása táblán.egyéni és társas formában. Iskolások számára Enzsöl Péterné 9/182 1db Malacod van Testséma, Vizuális percepció, Szókincsfejlesztés Dobókockás társasjáték. Állatok testrészeinek összeillesztése.egyé ni ás társas formában. Óvodások számára Eőry Csilla
7 9/183 1db Csupa Csupasz Tyúkeszű Emlékezet és figyelem fejlesztés, Szociális képesség Képpárok megtalálása memória játék szerint.társas formában. Óvodás és iskolások számára Eőry Csilla 9/184 1db Noé bárkája Auditív figyelemészlelésdifferenciálás Állathangok alapján a bárkára való feljutás.társas formában. Óvodások számára. 9/185 1db Scrabble junior Beszédfejlesztés,Szóki ncsfejlesztés, Nyelvi készség fejlesztés Betűkből szavak kirakása táblán.egyéni és társas formában. Iskolások számára.
8 9/186 1db Villa Paletti Szem-kéz koordináció/finomm otorika/figyelem koncentráció/ Emeletek építése. Egyéni és társas formában Óvodáskortólkissikoláskorig. 9/ db Békák Szem- kéz koordináció, Finommotorika, Gondolkodás Békák ugráltatása célba.egyéni és társas formában. Óvodás és kisiskolások számára Reiger Andrea 9/ db Logeo Téri orientáció, Gondolkodás, Vizuális percepció Formák elhelyezése táblán megadott szempont alapján.egyéni formában. Óvodások és kisiskolások számára.
9 9/188 1db Élve fogd el! 9/189 1db Ki ismeri az órát? Időbeli tájékozódás, Verbális kifejezőképesség Az óra megismerése. 10/001-1db Hol hallod a hangot?1-2 Egyéni és nehézségi szint szerint óvodás kortól iskolás korig Nagyné Fekete Katalin Enzsöl Péterné
10 1db Koncentrációs gyakorlatok nagybetűkkel Egyéni és nehézségi szint szerint óvodás kortól iskolás korig. 1db Forgatások, tükrözések, analógiák Egyéni és nehézségi szint szerint óvodás kortól iskolás korig. 1db Osztás 1-2 Egyéni és nehézségi szint szerint óvodás kortól iskolás korig.
11 1db Rajzos nyelvi rejtvények Egyéni és nehézségi szint szerint óvodás kortól iskolás korig. 1db Kivonás 10-es számkörben Egyéni és nehézségi szint szerint óvodás kortól iskolás korig. 1db Melyik hangot hallod a szó végén? Egyéni és nehézségi szint szerint óvodás kortól iskolás korig.
12 1db Szorzás 1 Egyéni és nehézségi szint szerint óvodás kortól iskolás korig Nagyné Fekete Katalin 1db Nyitott mondatok 1-2 Egyéni és nehézségi szint szerint óvodás kortól iskolás korig. 1db Hangkereső 1-2 Egyéni és nehézségi szint szerint óvodás kortól iskolás korig.
13 1db Ritmikus sorok Egyéni és nehézségi szint szerint óvodás kortól iskolás korig Nagyné Fekete Katalin 1db Mi tartozik össze? Egyéni és nehézségi szint szerint óvodás kortól iskolás korig Enzsöl Péterné 1db Szem-kézkoordináció Egyéni és nehézségi szint szerint óvodás kortól iskolás korig Enzsöl Péterné
14 1db Összehasonlítás: azonosságok, különbözőségek Egyéni és nehézségi szint szerint óvodás kortól iskolás korig. 1db Anyanyelvi feladványok Egyéni és nehézségi szint szerint óvodás kortól iskolás korig. 11/38 2db Kivállasztó keret 4-es szett Egyéni és nehézségi szint szerint óvodás kortól iskolás korig Nagyné Fekete Katalin
15 11/39 1db Hogy is történt? Verbális kifejező készség, Gondolkodás,Időbeli tájékozódás Képtörténetek sorba rendezése. Egyéni és társas formában.óvodások és kisiskolások számára Eőry Csilla 11/40 1db Szuperdominó Vizuális és taktilis érzékelés, Domino szabályainak megfelelően Enzsöl Péterné 11/41 1db Szuperdominó kiegészítés Gondolkodás, Rész - egész. Egyénileg és csoportosan, Óvodáskortól - kisiskolás korig.
16 11/47 1db Arc játék Szociális készségek, érzelmek, verbális kifejezőkészség, artikulációs mozgásügyesítés. Érzelmek felismerése, megfogalmazása, utánzása. Egyénileg és csoportosan. Óvodáskortól kisiskolás korig Nagyné Fekete Katalin 11/76 1db Öt érzékszerv játék 11/160 1db Sztereó fejhallgató+elosztó Verbális kifejezőkészség, testséma fejlesztése, Gondolkodás. Testséma, Érzékszervek felismerése, megnevezése, kép alapján beazonosítása. Óvódáskortól - kisiskolás korig, egyénileg és csoportos formában Eőry Csilla
17 11/167 1db Feladatlapok 3 (kiválasztó kerethez) Vizuális percepció, Számfogalom, Figyelem Részképességek fejelsztése különböző szempontok szerint. Óvodás kor, egyénileg Nagyné Fekete Katalin 11/168 1db Feladatlapok 4 (kiválasztó kerethez) Vizuális percepció, Számfogalom, Figyelem Részképességek fejelsztése különböző szempontok szerint. Óvodás kor, egyénileg Eőry Csilla 11/169 1db Feladatlapok 5 (kiválasztó kerethez) Vizuális percepció, Számfogalom, Figyelem Részképességek fejelsztése különböző szempontok szerint. Óvodás kor, egyénileg Enzsöl Péterné
18 11/170 1db Számvilág; részképességfejlesztés óvodásoknak, 1. osztályosoknak CD 11/172 1db Aprófalva részképességfejlesztés óvodásoknak, 1. osztályosoknak CD 11/173 1db Játszóház 2 részképességfejlesztés óvodásoknak, 1. osztályosoknak CD
19 11/174 1db Matek 10 részképességfejlesztés óvodásoknak, 1. osztályosoknak CD 12/36 1db Quadrimemo- járművek vizuális memória óvoda, egyéni és/vagy társasjáték, memóriajáték térbeli elemekkel hagyományos szabály szerint 12/45 1db Tactiform rész-egész, taktilis 4 táblán 4 db 2- elemes forma Jelencsics Beáta
20 12/60 1db Játék a kockákkal térbeli tájékozódás vizuális megsegítés mellett egyénijáték, nagycsoport, iskola, vizuális minta alapján térbeli építkezés 12/61 1db Tájékozódás a térben 2 téri tájékozódás, névutók, helyhatározók használata vizuális kártya alapján építés (farm) Eőry Csilla 12/63 1db Tájékozódás a térben 2 - extra fa alkatrészek téri tájékozódás, névutók, helyhatározók használata kiegészítő elemek Atelier topologie 1-2- höz
21 13/46 1db Tactilo taktilis érzékelés térbeli geometriai formák tapintás útján történő azonosítása vizuális kártya alapján, óvoda, iskola Eőry Csilla 13/54 1db Logikai készlet 1 2 szempont alapján történő egyetetés, gondolkodás szín és forma alapján egyeztetés, óvoda 13/67 1db Képes történetek - Segíteni öröm szerialitás, időrend, gondolkodás, szókincs-fejlesztés, mondatalkotás, okokozati összefüggések, szociális készség fejlesztése nagycsoport, kisiskola, alapvető tevékenységek megjelenítése képek segítségével (pl. öltözés, fogmosás stb.) Eőry Csilla
22 13/68 1db Képes történetek - Egy nap Flo-val szerialitás, időrend, gondolkodás, szókincs-fejlesztés, mondatalkotás, okokozati összefüggések, verbalitás, szociális készség fejlesztése iskola, napirend megjelenítése képek segítségével (pl. indulás az iskolába) Enzsöl Péterné 13/70 1db Képes történetek - Problémák és megoldásaik szerialitás, időrend, gondolkodás, szókincs-fejlesztés, mondatalkotás, okokozati összefüggések, verbalitás, szociális készség fejlesztése felső tagozat, mindennapi életben előforduló konfliktushelyzetek történetének sorrendbe rakása képek segítségével 13/86 1db Képes történetek - Problémák és megoldásaik auditív észlelés, szerialitás, beszédfejlesztés Hangok alapján képek azonisítása, 3 eseménykép sorrendbe rendezése Baloghné Illés Orsolya
23 13/87 1db Hangtörténetek 2 auditív észlelés, szerialitás, beszédfejlesztés Hangok alapján képek azonisítása, eseményképek sorrendbe rendezése 13/88 1db Hangszer Lotto auditív észlelés, intermodalitás hangszerek azonosítása hang alapján 13/100 1db Mágneses falitáblás készlet szín- és formaegyeztetés, vizuális észlelés, alakkonstancia, téri orientáció óvoda, egyéni fejlesztés
24 13/106 1db Portré testséma, rész-egész, szókincs-fejlesztés, verbalitás, különbség felismerése, kommunikáció, részegész óvoda, képi megsegítéssel arc összerakása, azonosítása, Jelencsincs Beáta 13/107 1db Mozaik szín, forma, alakállandóság, szintézis, emlékezet, vizuális észlelés óvoda, iskola, kép alapján meghatározott minta kirakása síkban Pécsi Rita 13/108 1db Tangram szín, forma, alakállandóság, szintézis, emlékezet, vizuális észlelés iskola, kép alapján meghatározott minta kirakása Nagyné Fekete Katalin
25 13/112 1db Állatok maxi csomag - kutya formaazonosítás, figyelem, finommotorika korai fejlesztés, fa kirakó, fogantyús (max. 4 elemes) 13/113 1db Állatok maxi csomag - pillangó formaazonosítás, figyelem, finommotorika korai fejlesztés, fa kirakó, fogantyús (max. 4 elemes) 13/114 1db Állatok maxi csomag - katica formaazonosítás, figyelem, finommotorika korai fejlesztés, fa kirakó, fogantyús (max. 4 elemes)
26 13/119 1db Maxi kirakó csomag (ház, WESCO) formaazonosítás, figyelem, finommotorika, szókincs-fejlesztés korai fejlesztés, óvoda, tematikus fa kirakó, fogantyús (6 elemes) Jelencsics Bea 13/120 1db Maxi kirakó csomag (ház, WESCO) formaazonosítás, figyelem, finommotorika, szókincs-fejlesztés korai fejlesztés, óvoda, tematikus fa kirakó, fogantyús (6 elemes) Jelencsics Bea 13/121 1db Maxi kirakó csomag (ház, WESCO) formaazonosítás, figyelem, finommotorika, szókincs-fejlesztés korai fejlesztés, óvoda, tematikus fa kirakó, fogantyús (6 elemes)
27 13/122 1db Maxi kirakó csomag (ház, WESCO) formaazonosítás, figyelem, finommotorika, szókincs-fejlesztés korai fejlesztés, óvoda, tematikus fa kirakó, fogantyús (6 elemes) 14/116 1db Gyümölcsök finommotorika, ritmikus sorok, szerialitás óvoda, fűzőjáték, nagylyukú gyümölcsök felfűzése farúd végű madzagra 14/89 1db Testünk megismerése puzzle -fiú testséma, rész-egész óvoda, fa puzzle, kis elemszámú Eőry Csilla
28 14/90 1db Testünk megismerése puzzle - lány testséma, rész-egész óvoda, fa puzzle, kis elemszámú Eőry Csilla 14/91 1db Állatos puzzle - hal rész-egész, alakháttér óvoda, fa puzzle, kis elemszámú (alaptáblán látható kontúrral) Baloghné Illés Orsolya 14/92 1db Állatos puzzle - csiga rész-egész, alakháttér óvoda, fa puzzle, kis elemszámú (alaptáblán látható kontúrral) Baloghné Illés Orsolya
29 14/93 1db Állatos puzzle - kacsa rész-egész, alakháttér óvoda, fa puzzle, kis elemszámú (alaptáblán látható kontúrral) 14/94 1db Állatos puzzle - papagáj rész-egész, alakháttér óvoda, fa puzzle, kis elemszámú (alaptáblán látható kontúrral) Pécsi Rita 14/95 1db Állatos puzzle - katica rész-egész, alakháttér óvoda, fa puzzle, kis elemszámú (alaptáblán látható kontúrral)
30 14/96 1db Állatos puzzle - panda rész-egész, alakháttér óvoda, fa puzzle, kis elemszámú (alaptáblán látható kontúrral) 14/97 1db Állatos puzzle - teknős rész-egész, alakháttér óvoda, fa puzzle, kis elemszámú (alaptáblán látható kontúrral) 14/98/ 1db Állatos puzzle - béka rész-egész, alakháttér óvoda, fa puzzle, kis elemszámú (alaptáblán látható kontúrral) Pécsi Rita
31 14/116 1db Gyümölcsök (maxi készlet) formaazonosítás, figyelem, finommotorika korai fejlesztés, fa kirakó, fogantyús (max. 5 elemes) Pécsi Rita 14/117 2db Gyümölcsök (maxi készlet) formaazonosítás, figyelem, finommotorika korai fejlesztés, fa kirakó, fogantyús (max. 5 elemes) 14/22 3db Járművek logikai kirakó rész-egész, gondolkodás, fa kirakó
32 14/ db Fűzd be a katicabogarat finommotorika óvoda, fa fűzőjáték, fa elejű madzaggal Baloghné Illés Orsolya 14/130 4db Fűzőjáték (lombos fa) finommotorika óvoda, fa fűzőjáték, fa elejű madzaggal Baloghné Illés Orsolya 14/143 1db Fa memóriajáték vizuális emlékezet korai fejlesztés, óvoda, memóriajáték fa elemekkel
33 14/144 1db Lotto Tactil taktilis érzékelés, intermodalitás, szókincs-fejlesztés óvoda, lottó-játék, tapintás útján történő azonosítás (szivacsból) Reiger Andrea 14/146 1db Playful Patterns rész-egész, intermodalitás, térlátás óvoda, képkártyák alapján formák egyeztetése (szivacs) Reiger Andrea 14/147 2db Pozícók és tulajdonságok rész-egész, szókincsfejlesztés, többszempontú megfigyelés óvoda, szín- és formaazonosítás mátrix alapján
34 14/152 1db Dominó mozaik rész-egész, vizuális észlelés, gondolkodás kisiskolás, dominó játék nonfiguratív elemekkel 15/37 1db Quadrimemo formák és színek vizuális memória óvoda, egyéni és/vagy társasjáték, memóriajáték térbeli elemekkel hagyományos szabály szerint 15/69 1db Képes történetek - És ezután? verbalitás, szerialitás, fantázia képkártyák időrendbe rendezése és befejezése
35 15/71 1db Képes történetek - Érzések érzelmi inteligencia fejlesztése időrendi sorrend, szerialitás, gondolkodás, verbalitás óvodás, kisiskolás - történetek sorrendbe rakása, étzelmekkel párosítva 15/101 1db Öltöztetős játék Vizuális percepció, testséma, gondolkodás, főfogalom alá rendelés óvodás - Társasjáték: Szín, ruha egyeztetés, 15/139,1 40 2db Építőtéglák (kicsi méret) finommotorika, konstruktivitás fejlesztés, gondolkodás óvodás, kisiskolás - építő játék
36 15/141 1db Fogaskerék Konstruktív gondolkodás fejlesztés, finommotorika, téri tájékozódás, figyelem óvoda, iskola - Logikai építőjáték 15/142 1db Fogaskerekek készlet Konstruktív gondolkodás fejlesztés, finommotorika, téri tájékozódás, figyelem óvoda, iskola - Logikai építőjáték 15/149,1 50 2db Logikus tevék szerialitás, finommotorika, gondolkodás óvoda - minta alapján változó nehézségű szeriális sorok alkotása Baloghné Illés Orsolya Pécsi Rita
37 15/151 1db Konstrukciós dominó gondolkodás (szín, forma, mennyiség), vizuális percepció kisiskolás kor - rész egész dominó 15/153 1db Cambio Lotto játék Baloghné Illés Orsolya 15/154 1db Mi ez? - Nézőpontok konstruktív gondolkodás, vizuális észlelés óvodás - rész-egész felismerése különböző nézőpontok alapján Jelencsics Beáta
38 15/155 1db Torony finommotorika, logikai gondolkodás, figyelem óvodás, kisiskolás - logikai építőjáték 15/156 1db Ki kicsoda? Gondolkodás, kommunikáció, kifejezőkészség, figyelem, vizuális észlelés óvodás, kisiskolás - társasjáték, kérdések alapján kell kitalálni a másik által eldugot személyt 16/001 1db A fürge legény Nagymozgás, testséma, téri irányok, gondolkodás, vizuális észlelés Óvodás-kisiskolás - dobókockával testrész, és a szőnyegen található formák egyeztetése
39 16/003 1db Hosszú ablakos alagút nagymozgás, kúszás, mászás óvodás - átbójós alagút 16/006 1db Óriás lépőkő nagymozgás - egyensúlyfejlesztés óvodás, kisiskolás 16/64 2db Óriás kígyó és létrák nagymozgás, szemkéz koordináció, kognitív készségek fejlesztése óvodás, kisiskolás társasjáték: szőnyegen, képek alapján játszható játék
40 16/66 1db Tizenöt játék a testünk megismerésére nagymozgás, szemkéz koordináció, kognitív készségek fejlesztése, testséma óvodás, kisiskolás társasjáték: szőnyegen, képek alapján játszható játék 17/24 1db Triolo gondolkodás, forma, szín egyeztetés, szerialitás, óvodás - egyéni - kártyák alapján kell formákat sorba rakni 17/35 1db Szerelős játék fából gondolkodás, finommotorika, téri tájékozódás óvodás, kisiskolás - megadott képek alapján formák építése
41 17/42 1db Ismerkedjünk a színekkel vizuális észlelés, gondolkodásszínegyeztetés óvodás - színegyeztető játék 17/49 1db Táblás logikai készlet 1 gondolkodás, szín, forma, alak egyeztetés, sor oszlop fogalma óvodás, kisiskolás - logikai fejlesztőjátékóvodás, kisiskolás - logikai fejlesztőjáték Pécsi Rita 17/50 1db Táblás logikai készlet 2 gondolkodás, szín, forma, alak egyeztetés, sor oszlop fogalma óvodás, kisiskolás - logikai fejlesztőjáték
42 17/51 1db Szókincsbővítő: Az otthon szókincsfejlesztés, kifejezőkészség, hang automatizálás óvodás, kisiskolás - beszélj a képekről 17/52 1db Szókincsbővítő: Környezet szókincsfejlesztés, kifejezőkészség, hang automatizálás óvodás, kisiskolás - beszélj a képekről 17/56 1db Logikai készlet 2 gondolkodás, szín, forma, alak egyeztetés, sor oszlop fogalma óvodás, kisiskolás - logikai fejlesztőjáték
43 17/58 1db Abaques 1 gondolkodás, forma, szín egyeztetés, szerialitás, óvodás - egyéni - kártyák alapján kell formákat sorba rakni Jelencsics Beáta 17/59 1db Abaques 2 gondolkodás, forma, szín egyeztetés, szerialitás, óvodás - egyéni - kártyák alapján kell formákat sorba rakni Baloghné Illés Orsolya 17/72 1db Mindennapi balesetek megelőzése kommunikáció fejlesztés, gondolkodás, hangautomatizálás, fantázia fejlesztés óvodás kisiskolás - képtörténetek
44 17/77 2db Mágneses nyelvi gyakorlótábla kommunikáció fejlesztés, gondolkodás, hangautomatizálás, fantázia fejlesztés óvodás kisiskolás - képtörténetek, szituációk kronológiai sorrendje Barócsi H. Emília 17/79 1db Képtörténetek 1 kommunikáció fejlesztés, gondolkodás, hangautomatizálás, fantázia fejlesztés óvodás kisiskolás - képtörténetek, szituációk kronológiai sorrendje Baloghné Illés Orsolya 17/81 1db Képtörténetek 3 kommunikáció fejlesztés, gondolkodás, hangautomatizálás, fantázia fejlesztés óvodás kisiskolás - képtörténetek, szituációk kronológiai sorrendje
45 17/83 1db Családi hanglottó auditív figyelem, differenciálás, szókincsfejlesztés óvodás, kisiskolás - hang-kép egyeztetés Enzsöl Péterné 17/84 1db Állathang lottó auditív figyelem, differenciálás, szókincsfejlesztés óvodás, kisiskolás - hang-kép egyeztetés Nagyné Fekete Katalin 17/99 1db Maxi - Coloredo színek egíeztetése, finommotorika, figyelemfejlesztés óvodás - minta alapján színkirakó Balogné Illés Orsolya
46 17/104 1db Milyenek az állatok? gondolkodás, figyelemfejlesztés, szókincs, kommunikáció óvodás, kissikolás - társasjáték, tulajdonságok alapján válogatás Barócsi H Emília 17/138 1db Clipo - Maxi csomag finommotorika, konstruktivitás fejlesztés, gondolkodás óvodás, kisiskolás - építőjáték
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
101
102
103
104
105
106
107
108
109
110
111
112
Fejlesztési terv I. Nagycsoportos óvodás gyermek általános, gyógypedagógiai, éves fejlesztési terve
A következő sorokban szeretném bemutatni egy olyan gyermek több éves fejlesztési tervét, aki óvódás korában gyógypedagógiai fejlesztést, általános iskolában pedig diszlexia - diszgráfia terápiát igényelt.
RészletesebbenKészségfejlesztő tanulójáték
Készségfejlesztő tanulójáték Fejlesszünk? Hagyjuk inkább a gyermeket játszani? A LOGICO játszva fejleszt! A Logico olyan fejlesztőjáték, amely játék közben fejleszti az óvodás és a kiskorú gyermek készségeit
RészletesebbenFéléves ütemterv. Feladattípusok. (a kiemelt területet fejlesztő. órába építhető feladatok)
Féléves ütemterv Pedagógiai megfigyelés, Az átlagos intelligenciaszinttel rendelkező Róbertnél részképesség elmaradások (beszédészlelés, beszédmotorika, vizuomotoros koordináció) voltak láthatók, melyek
RészletesebbenKÉPESSÉGFEJLESZTÉS 1-4. KÉPESSÉGFEJLESZTÉS 1 4. ÉVFOLYAM
KÉPESSÉGFEJLESZTÉS 1 4. ÉVFOLYAM 1251 BEVEZETŐ Az iskolába lépő gyermek élete gyökeresen megváltozik- Ideje nagy részét a játék helyett a tanulás tölti ki. Olyan pszichikus funkciók fejlesztése szükségeltetik
RészletesebbenSzempontok az egyéni fejlesztési tervek elkészítéséhez
Szempontok az egyéni fejlesztési tervek elkészítéséhez Figyelemfejlesztés Auditív figyelem Zörejek megfigyelése Hangok, beszéd megfigyelése Háttérzajok megfigyelése Vizuális figyelem Mi változott meg?
RészletesebbenÖnálló intézményi innováció. Medve hét. A kidolgozó pedagógus neve: Sárosiné Büki Anikó 2010.
Önálló intézményi innováció Medve hét A kidolgozó pedagógus neve: Sárosiné Büki Anikó 2010. Témahét feladata: Medve ( febr. 2) Áttekintő táblázat Téma Nevelési területek A környező világ tevékeny megismerése
Részletesebben1. osztály. Alkalmazott informatika. Tanmenet
1. osztály Alkalmazott informatika Tanmenet TANÉV: ÉVI ÓRASZÁM: 37 ÓRA HETI ÓRASZÁM: 1 ÓRA......... igazgató munkaköz. vez. tanító SZEPTEMBER 1. Baleset- és munkavédelmi oktatás, lateralitás, (4.) * 2.
RészletesebbenMATEMATIKA 2.évfolyam: évi 144, heti 4 óra (enyhe)
MATEMATIKA 2.évfolyam: évi 144, heti 4 óra (enyhe) 1. Gondolkodási módszerek, halmazok, matematikai logika, kombinatorika 15óra Kulcs ismerete A vizuális, auditív és taktilis percepció fejlesztése. Összehasonlítás,
RészletesebbenFejlesztő játékok. MB 306029 Tapintós sétány. MB 118 210 Bűvös zsákok. MB 358023 Nagymosás. NA 337 224 Mágneses virágok 2+ ÉV 3+ ÉV 4+ ÉV 5+ ÉV
MB 306029 Tapintós sétány 3 különböző mintával 6 négyzetet lehet összerakni, akár egymás után, akár egymás mellé. A gyerekek séta közben a talpukkal érzékelik a különböző mintázatot. Ezzel serkentik a
RészletesebbenMatematikai kompetencia fejlesztése. Összeállította: Székelyhidiné Ecsedi Ibolya
Matematikai kompetencia fejlesztése Összeállította: Székelyhidiné Ecsedi Ibolya Matematikai kompetencia Készségek Gondolkodási képességek Kommunikációs képességek Tudásszerző képességek Tanulási képességek
RészletesebbenLOGIKA- tantárgy óratervi keretben az 1-2. évfolyamon. Az iskola egyéni arculatát meghatározó feladatok, tényezők:
LOGIKA- tantárgy tervi keretben az 1-2. évfolyamon Az iskola egyéni arculatát meghatározó feladatok, tényezők: Iskolánk vonzerejét azzal szeretnénk növelni, hogy magas szintű idegen nyelv-, informatika
RészletesebbenÓvoda iskola átmenet. A gyermekek nem búzaszemek egy vékában. Iskolaelőkészítő fejlesztő osztály a Weöres Sándor Általános iskolában
Óvoda iskola átmenet A gyermekek nem búzaszemek egy vékában Iskolaelőkészítő fejlesztő osztály a Weöres Sándor Általános iskolában Az iskolából életkorilag nem lehet elkésni. Jobb később menni, mint korábban.
RészletesebbenPatakfalvi Attiláné: Az első osztályosok megismerése
Patakfalvi Attiláné: Az első osztályosok megismerése Megkezdődött a tanév. Az első osztályos kisgyerekek tele tudásvággyal jönnek az iskolába. Tanítóink szervezik a napi megismerő munkát, hogy a gyerekek
RészletesebbenEgyéni fejlesztési terv
Egyéni fejlesztési terv Összeállította: Szabó Ottilia, Nemzeti Tankönyvkiadó Intézmény Tanuló Neve: Címe: Neve: Osztályfoka: Születési hely, idı: Anyja neve: Gondviselı: Lakcím, telefonszám: Fejlesztési
Részletesebbenwww.dinasztia.hu Egyedülálló, játékos készségfejlesztő rendszer Képességfejlesztő játék csoportos foglalkozásokra, de akár egyéni fejlesztésre is!
Egyedülálló, játékos készségfejlesztő rendszer átfogó, komplex sorozat, mely az iskolaérettség szempontjából lényeges, összes képességet fejleszti: megfigyelés, összpontosítás, kitartás, problémamegoldó
RészletesebbenÚTON AZ ISKOLA FELÉ. Hurrá! Nagycsoportos lettem!
ÚTON AZ ISKOLA FELÉ Hurrá! Nagycsoportos lettem! Prevenciós munka Nagycsoportosok szűrése Konzultáció óvónőkkel Egyéni vizsgálatok-készség, képesség felmérés, javaslattétel Iskolába lépéshez szükséges
RészletesebbenAndorid-alapú applikációk alkalmazási lehetőségei a logopédiában. Szabóné Vékony Andrea Szatmáriné Mályi Nóra
Andorid-alapú applikációk alkalmazási lehetőségei a logopédiában Szabóné Vékony Andrea Szatmáriné Mályi Nóra IKT-eszközök a pedagógiában az emberiség történetében most először a gyerekek valami fontos
RészletesebbenIDEGENNYELV-OKTATÁS. www.sulitech.com Ingyenes szállítás az egész országban! Tel.: 06 22 33 44 55
IDEGENNYELV-OKTATÁS 1 2 SZAVAK, GYŰJTŐFOGALMAK 96 db CCA 4217 mindennapi tárgyak 21x15 cm-es fénykép CCA 2215 állatok 96 db 10x15 cm-es fénykép Tájékoztató ár: 23 410 Ft 96 db CCA 1245 élelmiszerek 96
RészletesebbenÓravázlat. Alkalmazott módszerek, eljárások: Közös, egyéni, páros munka. Differenciált feladatok. Magyarázat, beszélgetés. Tevékenykedtetés.
Óravázlat Tantárgy: matematika Évfolyam: 1. osztály - Előkészítő időszak; átmenet óvoda és iskola között. Témakör: Mennyiségek összehasonlítása. 2. modul Egyszerű jelzések használatának bevezetése. A mérőszám-fogalom
RészletesebbenBABY KOCKÁK. Minden Baby kockák játékunkhoz tartozik egy szülőknek szóló, játékötleteket tartalmazó inspirációs füzet.
BABY KOCKÁK Fejlődjünk a Baby kockákkal! A Baby kockákat a kisgyerekek motorikus képességeinek fejlesztésére tervezték. A kockák egymásra helyezésével fejlődik a kézügyesség, a kezek koordinációja és egyben
RészletesebbenProjekt címe. Víz víz tiszta víz. Időtartam:Március 8-26-ig
Projekt címe Víz víz tiszta víz Időtartam:Március 8-26-ig Készítette: Kis Judit Kovács Istvánné Nagy Árpádné Téma: Vízi közlekedés Időtartam: 1 hét Külső világ tevékeny megismerése Vízi járművek Matematikai
RészletesebbenJátéktár. Farm dominó. Dominó fa elemekből. 24 darabos játék, amelyet 4 éves kortól ajánlunk, akár több. résztvevőnek is.
Játéktár Ha játszani szeretnél ezekkel a játékokkal, keresd meg a Fogadóportán dolgozó munkatársunkat és kérd el tőle! 2.000 Ft letét ellenében megkapod őket! Farm dominó Dominó, fa elemekből. 24 darabos
RészletesebbenÓVODA-ISKOLA ÁTMENET
ÓVODA-ISKOLA ÁTMENET előadás Előadók: Vanya Lajosné Pula Éva 2011. április 18. Báta 1. Bikácsi óvoda bemutatása 2. TÁMOP 3.1.4. 2.1. Tapasztalatok 2.2. Pályázat adta lehetőségek, nehézségek 3. Óvoda-iskola
RészletesebbenPolgár Judit. Heti bontású tanmenetjavaslat a Sakkpalota sorozat 1. osztályos elemeihez
Polgár Judit Heti bontású tanmenetjavaslat a Sakkpalota sorozat 1. osztályos elemeihez 80471 Sakkpalota 1. Képességfejlesztő sakktankönyv 80471/M Sakkpalota 1. Munkafüzet Polgár Judit, Nemzedékek Tudása
RészletesebbenA KÖRNYEZETTUDATOS MAGATARTÁS FEJLESZTÉSE AZ ELSŐ OSZTÁLYBAN
Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés Innovatív intézményekben TÁMOP-3.1.4/08/2-2008-0010 A KÖRNYEZETTUDATOS MAGATARTÁS FEJLESZTÉSE AZ ELSŐ OSZTÁLYBAN Piarista Általános Iskola, Gimnázium és Diákotthon
RészletesebbenFejlesztő tevékenység tapasztalatai. Október: Rövid terjedelmű figyelme behatárolja az észlelés pontosságát, terjedelmét.
A fejj llesz ttő ttevékenység nap llózása Név: XY F 810, 811 4. b Fejlesztendő terület Észlelés Fejlesztő tevékenység tapasztalatai Auditív, vizuális észlelés pontatlan Hallási differenciálás gyenge Beszédészlelés,
RészletesebbenKÉPESSÉGFEJLESZTÉS 785 KÉPESSÉGFEJLESZTÉS 1 4. ÉVFOLYAM
KÉPESSÉGFEJLESZTÉS 785 KÉPESSÉGFEJLESZTÉS 1 4. ÉVFOLYAM KÉPESSÉGFEJLESZTÉS 786 CÉLOK ÉS FELADATOK Az iskolába lépő gyermek élete gyökeresen megváltozik- Ideje nagy részét a játék helyett a tanulás tölti
Részletesebben46. Grósz Erzsébet: A MAGYAR KÁRTYA a fejlesztésben
46. Grósz Erzsébet: A MAGYAR KÁRTYA a fejlesztésben A matematikai készségek kialakítása, és megerősítése a magyar kártya segítségével Kidolgozta: Grósz Erzsébet fejlesztő pedagógus A magyar kártya méltatlanul
RészletesebbenMATEMATIKA C 6. évfolyam 2. modul TANGRAMOK
MATEMATIKA C 6. évfolyam 2. modul TANGRAMOK Készítette: Köves Gabriella MATEMATIKA C 6. ÉVFOLYAM 2. MODUL: TANGRAMOK TANÁRI ÚTMUTATÓ 2 A modul célja Időkeret Ajánlott korosztály A képességfejlesztés fókuszai
RészletesebbenKeresd a párját! Leltári azonosító szám: Egységár/ db: 6970Ft. kora gyermekkori fejlesztésben részesülő gyermekek részére
Lottó-játék gyerek torony 2180193 Egységár/ db: 8190Ft Keresd a párját! 2180194 Egységár/ db: 6970Ft Memória 2180195 Egységár/ db: 4030Ft Geometriai forma 2180196 Egységár/ db: 4460Ft kora gyermekkori
RészletesebbenÓvoda-iskola átmenet
Beszédészlelés, beszédmegértés fejlesztése óvodai csoportban Készítette: Pappné Balázs Ágnes óvónő Rózsa Óvoda 8800 Nagykanizsa, Rózsa u. 7 A kisgyermekek fejlődésének üteme nagyon különböző lehet. Különösen
RészletesebbenPiarista Általános Iskola, Gimnázium és Diákotthon Kecskemét
Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés Innovatív intézményekben TÁMOP-3.1.4/08/2-2008-0010 Beszámoló az IKT használatáról első osztályban Piarista Általános Iskola, Gimnázium és Diákotthon Kecskemét
RészletesebbenAz óra menete Tanulói tevékenység Munkaforma. differenciálás Eszköz Kiemelt fejlesztési terület
Tanítás helyszíne: Rákospalotai Meixner Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola Tanítás ideje: 2018. november 21. 10.15-11.00 Évfolyam: 3. osztály Pedagógus neve: Mezősiné Barabás Orsolya Óra témája:
Részletesebben3 4. évfolyam. 3. évfolyam
3 4. évfolyam A két év kiemelt célja a tanulási képességek intenzív fejlesztése. Feladata a tantárgy iránti érdeklődés folyamatos fenntartása, azért, hogy a tanulók szívesen és aktívan tevékenykedjenek
RészletesebbenPolgár Judit. Heti bontású tanmenetjavaslat a Sakkpalota sorozat 2. osztályos elemeihez
Polgár Judit Heti bontású tanmenetjavaslat a Sakkpalota sorozat 2. osztályos elemeihez 80471 Sakkpalota 2. Képességfejlesztő sakktankönyv 80471/M Sakkpalota 2. Munkafüzet Polgár Judit, Nemzedékek Tudása
RészletesebbenInkluzív iskola _4. A befogadó szemlélet
Inkluzív iskola _4 A befogadó szemlélet A befogadó/elfogadó/ inkluzív szemlélet alapfeltételei személyiség alapos és széleskörű megismerése (figyelem; emlékezet; szókincs; szövegértés; érzelmi állapot;
RészletesebbenLogico Piccoli feladatlap Leltári azonosító szám: 2180001. Egységár/ db: 1350Ft. autista gyermekek, tanulók számára. Eszköz megnevezése:
Logico Piccoli feladatlap 2180001 Egységár/ db: 1350Ft Logico Piccoli csomag 2180002 Egységár/ db: 5800Ft Logico Piccoli keret 2180003 Egységár/ db: 3300Ft Logico Primo csomag 2180004 Egységár/ db: 5800Ft
RészletesebbenÁllati Móka Egyhetes projekt
Állati Móka Egyhetes projekt Megvalósítás helye: Sugovica Általános Iskola Projekt felelős: Pásztor Judit Ideje: 2014. október 14 október 18. Bevont tanulók köre: 4. osztály, alkalomszerűen az alsós napközis
RészletesebbenTÁMOP 3.4.3 08/2 Iskolai tehetséggondozás MŰVÉSZETI TEHETSÉGKÖR
TÁMOP 3.4.3 08/2 MŰVÉSZETI TEHETSÉGKÖR TÁMOP 3.4.3 08/2 TÁMOP 3.4.3 08/2 Elsődleges cél volt a gyermek személyiségét több irányból fejleszteni a kiemelkedő képességeit tovább csiszolni, a testilelki komfortérzetét
RészletesebbenMérés-értékelés az óvodában? Az óvodás gyermek fejlődésének nyomon követése Csak azt a gyereket tudom tanítani, akit megismertem.
Mérés-értékelés az óvodában? Az óvodás gyermek fejlődésének nyomon követése Csak azt a gyereket tudom tanítani, akit megismertem. (Montessori) Dr. Bakonyi Anna Budapesti Korai Fejlesztő Központ Apor Vilmos
RészletesebbenA kölcsönözhető eszközök bemutatása
A kölcsönözhető ök bemutatása Katalógus Hangzó kocka Audio lotto CD-vel Kinti hangok CD-vel Az anyanyelv fejlesztésének a kommunikáció fejlesztésének e Az auditív észlelés fejlesztését biztosító vizuális
RészletesebbenMárton nap ÓVODAI PROJEKTTERV
Márton nap ÓVODAI PROJEKTTERV A projekt résztvevői: Maci csoport 24fő Süni csoport: 19 fő Időpont: 2014. november 10- november 14. Időtartam: 5 nap Cél: Szabálytudat kialakítása Márton napi népszokás megismerése
RészletesebbenTANMENETJAVASLAT. Matematika. 1. osztály
TANMENETJAVASLAT Matematika 1. osztály 2 1. Tájékozódás a tanulók készségeirôl, képességeirôl Játék szabadon adott eszközökkel Tk. 5. oldal korongok, pálcikák építôkockák GONDOLKODÁSI MÛVELETEK ALAPOZÁSA
RészletesebbenDIFER Szolnok Városi Óvodák
DIFER 2014-2015 Szolnok Városi Óvodák Fontos felismerések (Nagy József): Szélsőséges fejlettségbeli különbségek jellemzőek: hatéves korban ötévnyi! A személyiség alaprendszerét- az alapkészségeket- minden
Részletesebbenmagyar nyelv és irodalom 3.o.
ÓRATERV A pedagógus neve: Kiss Andrásné Műveltségi terület: Magyar nyelv és irodalom Tantárgy: olvasás Évfolyam: 3. Résztvevők: a Thököly Imre Két Tanítási Nyelvű Általános Iskola Hajdúszoboszló 4. b osztályos
RészletesebbenEszközök: logikai lapok, tangramkészlet, labirintus feladatlap, vonat-feladatlap, füzet, színes ceruzák, vizuális differencilás feladatlapok
A tanítás helye: Rákospalotai Meixner Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola (Budapest 1155 Tóth István utca 100.) A tanítás ideje: 2017. március 29. A tanító tanár neve: Szilvásiné Turzó Ágnes
RészletesebbenKészítette: Peller Mónika. 2010. Április 12-16.
Készítette: Peller Mónika 2010. Április 12-16. Egészség hét: Hétfő Mókus nagycsoport Micimackó nagycsoport Reggeli beszélgetés Beszélgetések az Hogyan őrizzük meg egészségről, egészségünket? betegségről
RészletesebbenTanmenetjavaslat a Varázs ábécé olvasókönyvhöz. I. Előkészítő időszak Képességfejlesztés
Tanmenetjavaslat a Varázs ábécé olvasókönyvhöz Hónap hét Óra szeptember 1. hét 1. 2. 3. 4. 2. hét 5. 6. 7. 8. 3. hét 9. 10. I. Előkészítő időszak Képességfejlesztés Iskolás lettem Ismerkedés az iskola
RészletesebbenÓravázlat Szövegértés szövegalkotás 1. osztály
Óravázlat Szövegértés szövegalkotás 1. osztály Készítette: Kopasz Márta Kölcsey Utcai Általános Iskola és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény Körmend, Kölcsey u. 12. Felkészülés az órára 1. Meghatároztam
Részletesebbenavekony@t-online.huonline.hu
Ingyenes szoftverek a logopédiai munkában Szabóné Vékony Andrea Kozmutza Flóra EGYMI, Budapest avekony@t-online.huonline.hu Az informatika sokoldalú alkalmazási lehetőségei a logopédiában I. Feladatlapok
RészletesebbenHÁGAI MAGYAR ÓVODA ÉS ISKOLA
HÁGAI MAGYAR ÓVODA ÉS ISKOLA HONGAARSE SCHOOL DEN HAAG http://www.federatio.org/hmoi.html TANTERV 2008-2009 A Hágai Magyar Óvodában és Iskolában a gyermekekkel életkoruknak megfelelően (pl. 6, 8 10 évesek,
Részletesebben4. évfolyam. 1. Gondolkodási módszerek, halmazok, matematikai logika, kombinatorika
4. évfolyam Ismeretek 1.1 Halmazok Számok, geometriai alakzatok összehasonlítása 1. Gondolkodási módszerek, halmazok, matematikai logika, kombinatorika A nagyságbeli viszonyszavak a tanult geometriai alakzatok
RészletesebbenCsoportos munka: rajzos szimbólum készítése az osztályterem ajtajára.
Írás 1. tanmenet, B Témák órákra bontása Az óra témája (tankönyvi lecke) vagy funkciója Célok, feladatok Fejlesztési terület Ismeretanyag 1. Ismerkedés, szokások kialakítása, játék. Elemi mozgások, egyensúlyérzék
RészletesebbenVÍZ VILÁGNAPJA. 2013 Lellei Óvoda
VÍZ VILÁGNAPJA 2013 Lellei Óvoda Víz világnapja projekt-3-4 évesek Vizuális nevelés Képességfejlesztés Ajánlások, játékok Értelmi: Eső festése ujjnyomatokkal. Cél: Fejlődjön taktilis észlelésük és finommotorikájuk
RészletesebbenFejlesztő játékok. Fejlesztő játékok. Finommotoros mozgás. ML 94103 Golyópálya. NA 337 188 Mágneses labirintus 1. NA 389 225 Mágneses labirintus 2.
Finommotoros mozgás NA 337 188 Mágneses labirintus 1. Egy mágneses bábut kell végigvezetniük a gyerekeknek a labirintuson. Ezzel fejlődik finommozgásuk és szem-kéz koordinációjuk, mivel nem látják a kezük
RészletesebbenLOGIKA 1-4. évfolyam
Logika 1-4 osztályban 1. LOGIKA 1-4. évfolyam Logika 1-4 osztályban 2. Logika 1-4 osztályban Általánosságban a tantárgyból Iskolánkban ezt a tantárgyat a kerettantervi rendelet szabadon tervezhető óráiból
RészletesebbenTÁMOP 3.1.4.-08/2-2008-0069. Húsvét projekt
Zsadány Község Önkormányzata Zsadányi Általános Művelődési Központ Napközi Otthonos Óvoda 5537, Zsadány Béke u. 56. TÁMOP 3.1.4.-08/2-2008-0069 Húsvét projekt Készítette: Tébiné Bari Anikó Lupsán Ildikó
RészletesebbenKompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés Innovatív Intézményekben című pályázat (TÁMOP 3.1.4. /09/1.) Tiszta vizet önt a pohárba
Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés Innovatív Intézményekben című pályázat (TÁMOP 3.1.4. /09/1.) Tiszta vizet önt a pohárba Témahét a Százszorszép Óvoda Pillangó csoportjában (5 6 éves) 2010.
RészletesebbenÁTADÓLAP. A gyermek neve: Születési hely, idő: Anyja neve: Lakcím: Tanulói azonosító:
ÁTADÓLAP A gyermek neve: Születési hely, idő: Anyja neve: Lakcím: Tanulói azonosító: ÉRTELMI KÉPESSÉGEK Vizuális észlelés Sokat hibázik a formák felismerésében, globális észlelése nem megfelelő Segítséggel
RészletesebbenTANMENET-IMPLEMENTÁCIÓ Matematika kompetenciaterület 1. évfolyam
Beszédjavító Általános Iskola TANMENET-IMPLEMENTÁCIÓ Matematika kompetenciaterület 1. évfolyam Söpteiné Tánczos Ágnes Idő Tevékenységek (tananyag) 35. Az összeadás és kivonás egymás inverz művelete. Készségek,
RészletesebbenKecskeméti Corvin Mátyás Általános Iskola Kertvárosi Általános Iskolája. Magyar 1. osztály T A N M E N E T
Kecskeméti Corvin Mátyás Általános Iskola Kertvárosi Általános Iskolája Magyar 1. osztály T A N M E N E T 1 MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM NAT 2012 2017/2018 Osztály: 1. osztály Heti szám: 8 Éves szám: 288 /144
RészletesebbenKompetencia alapú óvodai programcsomag. Projektzáró TÁMOP-3.1.4/08/2-2008-0096 DE OEC Óvoda 2010.06.21.
Kompetencia alapú óvodai programcsomag Projektzáró TÁMOP-3.1.4/08/2-2008-0096 DE OEC Óvoda 2010.06.21. Kompetencia alapú képzés fogalma Kompetencia alapú képzésen az ismereteken alapuló, de a készségek,
RészletesebbenPetőfi Sándor Általános Művelődési Központ és Könyvtár, Pedagógiai Szakszolgálat
Petőfi Sándor Általános Művelődési Központ és Könyvtár, Pedagógiai Szakszolgálat 4765 Csenger, Ady Endre u. 13-17.Tel.: 44/341-135, Tel./Fax.:341-806 www.csengeriskola.sulinet.hu E-mail:petofi-sandor@csengeriskola.sulinet.hu
Részletesebbenírás (szürkével elkülönítve)
Én és a szeptember ismétlés, gyakorlás hónap hét óra blokk időterv Kommunikációs és írástechnikai készségek-képességek fejlesztése (tanmeneti ajánlás; Írás, 2. évfolyam, 55 óra - KOMP-könyvek) téma (beszéd,
RészletesebbenA sajátos nevelési igényű tanulók integrált oktatásának munkaterve a 2015/ 2016 os tanévre
A sajátos nevelési igényű tanulók integrált oktatásának munkaterve a 2015/ 2016 os tanévre A sajátos nevelési igényt a megyei szakértői bizottság szakvéleményben állapítja meg. Az Intézményben integráltan
RészletesebbenMATEMATIKA 3. B változat Tanmenetjavaslat
MATEMATIKA 3. B változat Tanmenetjavaslat bontása vagy funkciója SZÁMOLÁS 0-TÓL 100-IG 1. Ismerkedés a tankönyvvel, munkafüzettel. Szokásrend, füzetvezetés kialakítása. Mesélj a képről! Számlálások. Igaz
RészletesebbenSzükséges a játékhoz egy műanyagtábla, melybe belecsúsztathatóak a különböző készségek
Karácsony közeledtével szeretnék önöknek ötleteket adni igazán jó és okos játékokhoz, hiszen sokszor csak becsomagolva látjuk a boltokban az egyes játékokat, jó esetben pedig az ismerősök tapasztalataira
RészletesebbenKecskeméti Corvin Mátyás Általános Iskola Kertvárosi Általános Iskolája. Magyar 1. osztály T A N M E N E T
Kecskeméti Corvin Mátyás Általános Iskola Kertvárosi Általános Iskolája Magyar 1. osztály T A N M E N E T 1 MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM NAT 2012 2016/2017 Osztály: 1. osztály Heti szám: 8 Éves szám: 288 /144
RészletesebbenRÉSZTVEVŐK /KIVÁLASZTÁS Tanulásban és értelmileg akadályozott fiatalok, felnőtt kísérővel.
PROGRAM 1-3. alkalom TEVÉKENYSÉG /CÉL Mozgásfejlesztés és csapatépítés FOGLALKOZÁS ritmus-és egyensúlyfejlesztő gyakorlatok sorversenyek, RÉSZTVEVŐK /KIVÁLASZTÁS Tanulásban és értelmileg akadályozott fiatalok,
RészletesebbenKonfliktus I. Kimondott és ki nem mondott gondolatok konfliktushelyzetben
SZKB_105_06 Titkok a Titkok Kamrájából 3. Én és a MÁSIK Konfliktus I. Kimondott és ki nem mondott gondolatok konfliktushelyzetben modul szerzõi: ndóczi Balogh Éva Palánkainé Sebők Zsuzsanna SZOCIÁLIS,
Részletesebbenbambinolük alaplap LDI-002 minilük alaplap LDI-003
bambinolük alaplap LDI-002 minilük alaplap LDI-003 Azoknak a kicsiknek, akik még nem tudnak olvasni, írni, számolni, a bambinolük játék kiváló alapozást jelent, sok-sok sikerélménnyel. Az alapkészlet nagy
RészletesebbenFélévi beszámoló. Fejlesztő nevelés-oktatás. 2017/2018. tanév I. félév
Félévi beszámoló Fejlesztő nevelés-oktatás 2017/2018. tanév I. félév Tartalom Tanulói létszámadatok Személyi feltételek Szabályozóink Szakmai innováció Fejlesztő nevelés-oktatás munkaközösség Tárgyi, infrastrukturális
RészletesebbenGál Józsefné. Tanmenetjavaslat. a Matematika csodái 1. osztályos tankönyvhöz és munkafüzethez
Gál Józsefné Tanmenetjavaslat a Matematika csodái 1. osztályos tankönyvhöz és munkafüzethez Írta: Gál Józsefné Felelôs szerkesztô: Ballér Judit ISBN 963 657 144 9 A kiadó a kiadói jogot fenntartja. Felelõs
RészletesebbenÍrás 1. tanmenet, A. Témák órákra bontása. Az óra témája (tankönyvi lecke) vagy funkciója. Célok, feladatok Fejlesztési terület Ismeretanyag
Témák órákra bontása Írás 1. tanmenet, A Az óra témája (tankönyvi lecke) vagy funkciója Célok, feladatok Fejlesztési terület Ismeretanyag 1. Ismerkedés, szokások kialakítása, játék. Elemi mozgások, egyensúlyérzék
RészletesebbenFigyelemfejlesztés. Auditív figyelem
Figyelemfejlesztés Vizuális figyelem: Mi változott? Keresd a párját! (pl. memóriakártyákkal) Kakukktojás játékok Melyik nem illik a sorba? Keresd az egyformákat! Pontok összekötése Építs ugyanilyet (pl.
RészletesebbenHOMROGD. 12db-os i-doktumcsomag mely tartalmazza az alábbiakat: (Matamatikageometriai
érték 1. 13. e-tanulás oktató programok 1 1 12 db-os I-Doctum interaktív tananyagcsomag; Digitális történelem tananyag 7. osztályosoknak, Digitális történelem tananyag 8. osztályosoknak 12db-os i-doktumcsomag
Részletesebben- Olvasás: Hangos olvasás gyakorlása; olvasmányhoz kapcsolódó feladatok megoldása
Óraterv/Foglalkozásterv Tanulásirányítás A pedagógus neve: Novák Ágnes Műveltségi terület: napközi Tantárgy/foglalkozás: tanulásirányítás Osztály: 3. osztály Az óra/foglalkozás témája: A házi feladatok
RészletesebbenKépesség-, készségfejlesztő szoftverek
Képesség-, készségfejlesztő szoftverek Szabóné Vékony Andrea Kozmutza Flóra EGYMI avekony@t-online.hu Elvárások a pedagógusokkal szemben számítógép alapszintű kezelése hardveradottságok tanulmányozása
RészletesebbenJátékok 6-7 éveseknek
Játékok 6-7 éveseknek 1. oldal alma gyűjtő Kövesd a filctolladdal, ceruzáddal az almák útját! Melyik alma melyik kosárba pottyant? Érdemes laminálni az oldalt, mert így a filccel írt vonalak könnyedén
RészletesebbenFoglalkozási ötletek fejlesztési területek szerint
Figyelemfejlesztés Foglalkozási ötletek fejlesztési területek szerint Vizuális figyelem: Mi változott? Keresd a párját! (pl. memóriakártyákkal) Kakukktojás játékok Melyik nem illik a sorba? Keresd az egyformákat!
RészletesebbenMeixner módszer. Diszlexia prevenciós olvasás tanulás
Meixner módszer Diszlexia prevenciós olvasás tanulás Témák A módszer bemutatása Alkalmazás, IKT, előkészítő időszak A diszlexia prevenció, reedukáció 4/7/2014 copyright 2006 www.brainybetty.com 2 A Meixner-módszer
RészletesebbenTematikus terv - Tantárgyi koncentráció november Lila kiscsoport. Környezeti nevelés Vizuális nevelés Irodalmi nevelés
2017. november 6-10. Lila kiscsoport Környezeti nevelés Vizuális nevelés Irodalmi nevelés Anyag: Testünk projekt 1. hét. Cél: Testséma fejlesztése, tájékozódás testen, testrészek ismerete, az emberi test
RészletesebbenKPN 2014. bemutatóóra Kada Mihály Általános Iskola
KPN 2014. bemutatóóra Kada Mihály Általános Iskola Pedagógus neve: Jászfalvi Ildikó Osztály: 1. a osztály Műveltségi terület: Magyar nyelv és irodalom Tantárgy: magyar irodalom Tananyag: A sajtot osztó
RészletesebbenMatematika C 3. évfolyam. Tanagramok. 2. modul. Készítette: Köves Gabriella
Matematika C 3. évfolyam Tanagramok 2. modul Készítette: Köves Gabriella Matematika C 3. évfolyam 2. modul tanagramok 2 MODULLEÍRÁS A modul célja Időkeret Ajánlott korosztály A tudatos észlelés, a megfigyelés
RészletesebbenÓravázlat Tantárgy: Évfolyam: Témakör: Munkaforma: Célkitűzések: A képesség-, készségfejlesztés: Alkalmazott módszerek, eljárások:
Óravázlat Tantárgy: matematika Évfolyam: 1. osztály - Előkészítő időszak; átmenet óvoda és iskola között. Témakör: Iskolások lettünk fejlesztési keresztmodul Munkaforma: kooperatív gyakorló óra Célkitűzések:
RészletesebbenJátékok 4-5 éveseknek
Játékok 4-5 éveseknek 1. oldal alma mátrix Vágd ki az oldal alján található kis képeket, majd keressétek meg, hogy a mátrix tábla mely négyzetébe illenek. Ehhez az almák színét és nagyságát is meg kell
RészletesebbenFejlesztési területek:
Fejlesztési területek: Mozgásfejlesztés Nagymozgások, finommozgások Testséma fejlesztés Téri tájékozódás Percepciófejlesztés Vizuális percepció; Auditív percepció; Verbális fejlesztés Beszéd- és kommunikáció
RészletesebbenMatematika programterv. nyújtott első évfolyam. első év. 120 óra
Matematika programterv nyújtott első évfolyam első év 120 óra Átdolgozta: Nagy Istvánné Jóváhagyta: Nagy Gábor Kőszeg, 2009. december TÉMAKÖR Tulajdonságok, relációk, állítások ( 1. modul ) Tájékozódjunk,
RészletesebbenCompact Line sorozat
www.lafonte5.hu Tel / Fax: 85/560 343 www.krokids.hu Mobil: 8640 Fonyód, Mező u. 13. Compact Line sorozat Játssz és tanulj Az egységes dizájnú, magas minőségű, tartós kivitelű eszközcsalád kompakt, átfogó
RészletesebbenKUDARC AZ ISKOLÁBAN Óvoda-iskola átmenet
KUDARC AZ ISKOLÁBAN Óvoda-iskola átmenet Szász Endre Általános Iskola és AMI Schmidt Márta gyógypedagógus martaschmidt67@gmail.com 2015. május 7. - Ha van négy barackod, és adok még egyet, hány barackod
RészletesebbenÓvodás teszt (iskolába készülő nagycsoportosoknak)
Ajánlott életkor: 6-7 év (középső csoport év végétől nagycsoportos kor végéig) I. ANALÍZIS-SZINTÉZIS (RÉSZ-EGÉSZ VISZONYA) Bújócskáznak a tárgyak. A Te feladatod megkeresni őket. Színezd ki a vonalak között
RészletesebbenEgyéni fejlesztési terv egy tanulási nehézségekkel küzdõ gyermek részére
Kodály Iskola (Kecskemét) Egyéni fejlesztési terv egy tanulási nehézségekkel küzdõ gyermek részére MADARÁSZ EDINA (Közlésre érkezett: 2004. december 1.) Az egyéni fejlesztési terv megírásának problémaköre
RészletesebbenTanulói feladatok értékelése
Tanulói feladatok értékelése FELADATLEÍRÁS: TÉMA: A Méhkirálynő című mese feldolgozása 2. d osztály ALTÉMA:Készítsünk árnybábokat! FELADAT: Meseszereplők megjelenítése árnybábokkal A FELADAT CÉLJA: Formakarakterek
RészletesebbenGyakorlóóra a betűtanulási időszak kezdetén (óraterv)
Kropfné Knipp Mária tanító, Audi Hungaria ÁMK, Győr Gyakorlóóra a betűtanulási időszak kezdetén (óraterv) Célcsoport: 1. osztály (általános iskola) Téma besorolás: - műveltségterület anyanyelv - tantárgy
RészletesebbenFigyelemfejlesztés. Auditív figyelem
Figyelemfejlesztés Vizuális figyelem: Mi változott? Keresd a párját! (pl. memóriakártyákkal) Kakukktojás játékok Melyik nem illik a sorba? Keresd az egyformákat! Pontok összekötése Építs ugyanilyet (pl.
RészletesebbenTanulási nehézség, részképesség zavar. Készítette: Tóth Anett gyógypedagógus-logopédus, fejlesztőpedagógus
Tanulási nehézség, részképesség zavar Készítette: Tóth Anett gyógypedagógus-logopédus, fejlesztőpedagógus Tanuláshoz Olvasás Írás Számolás elsajátításához meghatározott idegrendszeri struktúráknak hibátlanul
RészletesebbenGárdony Pályázat címe Kompetencia programcsomag bevezetése
Pályázati azonosító TÁMOP-3.1.4-08/2-2008-0052 Gárdony Pályázat címe Kompetencia programcsomag bevezetése Gárdony, Vereb, Zichyújfalu Óvodáiban (Gárdonyi Önkormányzat 2483 Gárdony, Szabadság utca20-22)
RészletesebbenGYAKORI BESZÉDHIBÁK ÓVODÁSKORBAN
GYAKORI BESZÉDHIBÁK ÓVODÁSKORBAN Csibi Enikő VÁZLAT Beszédhibákról általában Nyelv és beszédfejlesztő pedagógus kompetenciái a beszédfejlesztésben Nevelési tanácsadói tapasztalatok BESZÉDHIBA-MEGKÉSETT
RészletesebbenPedagógiai és eszközrendszer bemutatása
Pedagógiai és eszközrendszer bemutatása A Montessori pedagógia erkölcsre, szabadságra, önfejlődésre, önállóságra, önfegyelemre és mély érzelemre nevel. Montessori pedagógiájának egyik alapelve a hit, hogy
RészletesebbenTÁMOP 3.1.4.-08/2-2008-0069
Zsadány Község Önkormányzata Zsadányi Általános Művelődési Központ Napközi Otthonos Óvoda 5537, Zsadány Béke u. 56. TÁMOP 3.1.4.-08/2-2008-0069 Témahét Testünk Készítette:Tébiné Bari Anikó Lupsán Ildikó
Részletesebben