Interkulturális kommunikáció szerepe a nemzetközi pályázatokban

Hasonló dokumentumok
Individualizmus és kollektivizmus

Interkulturális útmutató nemzetközi cégek és projektek vezetői és tagjai számára

Néhány gondolat a projekt menedzsment kommunikációjához

FALKNÉ DR. BÁNÓ KLÁRA * Interkulturális útmutató nemzetközi cégek és projektek vezetıi és tagjai számára

VIII. Szervezeti kommunikáció

KOMMUNIKÁCIÓS SZEMINÁRIUM

A KOMMUNIKÁCIÓ ALAPJAI. - kommunikációs készségek oktatása gyógyszerészeknek. Dr. Heim Szilvia PTE ÁOK Családorvostani Intézet

I. Interkulturális kommunikáció II.

Interkulturális kommunikáció. Interkulturális szemlélet a nyelvoktatásban

1. KOMMUNIKÁCIÓS ALAPFOGALMAK

Minden szinten, szinte minden... Kultúrák találkozása. Herneczki Katalin szeptember 13.

Üzleti kommunikáció TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ. I. évfolyam. 2013/2014 I. félév

Török Judit * KULTÚRAÖSSZEHASONLÍTÓ (CROSS-CULTURAL) ÉS INTERKULTURÁLIS (INTERCULTURAL) KUTATÁSI MODELLEK. ÖSSZEHASONLÍTÓ ELEMZÉS

Kutatásmódszertan. Kulturális szempont megjelenése. Modulok áttekintése. Történet Témák és megközelítések. 11. Társadalmi nézőpont

Kódolás hír Dekódolás csatorna

TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ. Üzleti kommunikáció

TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ. Üzleti kommunikáció. tanulmányokhoz

I. évfolyam TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ. Üzleti kommunikáció. 2008/2009 I. félév

Kultúraközi kommunikáció Az interkulturális menedzsment aspektusai

TANULÁSI ÉS MUNKAMOTIVÁCIÓ ERŐSÍTÉSE 5. SZ. MELLÉKLET Modultematika

Bohnné Keleti Katalin, okleveles közgazda, nemzetközi marketing szakértő, bejegyzett igazságügyi szakértő

Kis-és középvállalkozások üzleti kultúrája a magyar-osztrák határmenti régióban. Az Opticom (L00075) projektben végzett kérdőíves felmérés eredményei

A TÁRSADALOM KULTURÁLIS HATÁSAI A KKV VEZETŐK GONDOLKODÁSI ÉS VISELKEDÉSI MINTÁZATÁRA

PEDAGÓGIA ISMERETEK EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ A MINTAFELADATOKHOZ

Szervezeti viselkedés. Dr. Gyökér Irén Szigorlati felkészítő Vezetés-szervezés mesterszak

KÜLPIACI TÁRSADALMI, KULTURÁLIS KÖRNYEZET

SZOLNOKI MŰSZAKI SZAKKÖZÉP- ÉS SZAKISKOLA

ÜZLETI RETORIKA. Dr. Lózsi Tamás egyetemi adjunktus Eötvös Loránd Tudományegyetem

PEDAGÓGIA ISMERETEK EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ A MINTAFELADATOKHOZ

III. Az állati kommunikáció

A spontán beszéd kísérőjelenségei

Folyamatok és módszerek Mitől függ az egyes modellek gyakorlati alkalmazhatósága? Dr. (Ph.D) Kópházi Andrea NYME egyetemi docens, egyéni

Üzleti kommunikáció gyakorlat

Cambridge Business Design Academy

Az egyén és a csoport A szociálpszichológia alapfogalmai. Osváth Viola szeptember. 18

SZŐKE Júlia Széchenyi István Egyetem, Kautz Gyula Gazdaságtudományi Kar. Osztrák-magyar határon átnyúló gazdasági együttműködések magyar szemmel

Tuesday, 22 November 11

TÁMOP / Betegjogi, ellátottjogi és gyermekjogi képviselői hálózat és civil jogvédő munka fejlesztése.

EDZŐ SPORTOLÓ KOMMUNIKÁCIÓJA, KÜLÖNÖS TEKINTETTEL A VERSENYIDŐSZAKRA

TAMOP / ÜZLETVITEL A GYAKORLATBAN AZ ILPEA MUNKATÁRSAINAK 5.MODUL

Üzleti Kommunikáció és Készségfejlesztés Tantárgyi program. Üzleti Kommunikáció és Készségfejlesztés

SZOLGÁLATI TITOK! KORLÁTOZOTT TERJESZTÉSŰ!

MSc SZINTŰ MŰSZAKI SZAKFORDÍTÓ KÉPZÉS

1. A másik ember megértése 2. Az empátia fogalmának kialakulása és fejlődéstörténete a modern lélektanban

Gazdálkodási modul. Gazdaságtudományi ismeretek II.

A menedzserek kommunikatív magatartása a cégek regionális beágyazódottságában

TÁRGYALÁS TECHNIKA ÉS KONFLIKTUSKEZELÉS A GYAKORLATBAN. Dr. habilnémeth Erzsébet, szociálpszichológus, kommunikációs szakértő, BKF, ÁSZ

A házasság kritikus pontjainak kezelése

TÁMOP Munkába lépés Zárókonferencia Tréningek, klubfoglalkozások a projektben

ÉRVELÉS, TÁRGYALÁS, MEGGYŐZÉS - SZEMINÁRIUM

Kommunikáció elmélete és gyakorlata. Zombori Judit, pszichológus

RETORIKA A PEDAGÓGUS- KÉPZÉSBEN

Tantárgy adatlap Társadalom és lélektan

PhD értekezés. Bajzát Tünde

Kommunikációelmélet. III. előadás. A tranzakciós és az interakciós elmélet. A tranzakciós és interakciós elmélet

A kommunikáció modelljei. A metakommunikáció szerepe Buda Béla: A közvetlen emberi kommunikáció szabályszerűségei (jegyzet II.

TÉLETEK K S TEREOT O ÍPI P ÁK K iv an n a k é k pe p n?

Alulteljesítők felismerése a KATT kérdőív segítségével. Taskó Tünde Anna

TANTÁRGY ADATLAP és tantárgykövetelmények

COMINN Innovációs Kompetencia a fémipari szektorban TANULÁSI KIMENET DEFINÍCIÓ

REKLÁM PSZICHO- LÓGIA

PROJEKT MENEDZSMENT KÜLÖNBÖZÕ KULTÚRÁK KERESZTTÜZÉBEN

A megismerés lehetőségei GYE RMEKKÉP ÉS EGYÉNI SA JÁTOSSÁGOK

SIKERES VÁLTOZÁS ÉS VÁLSÁGKEZELÉS

Tanári kompetenciák diák szemmel. Suplicz Sándor BMF Tanárképző és Mérnökpedagógiai Központ

Humánerőforrás menedzsment, személyzetfejlesztés

PEDAGÓGUSOK SZEREPÉRTELMEZÉSE AZ ISKOLAI SZOCIALIZÁCIÓ FOLYAMATÁBAN

Kommunikációelmélet. A kommunikáció fogalmának értelmezése különböző tudományágakban

Innermetrix Szervezeti Egészség Felmérés. Vezető János

stratégiák Nguyen Luu Lan Anh ELTE PPK Interkulturális Pszichológiai és Pedagógiai Központ

Dr. Topár József (BME)

Debrecen Huszár Gál Gimnázium, Általános Iskola és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény

PARADIGMAVÁLTÁS A KÖZOKTATÁSBAN MOST VAGY SOHA?!

Hátrányos helyzet és agresszió

Kapcsolat a szülői házzal Velük vagy nélkülük velük vagy helyettük?

3.1. Irányultság szerint A partnerek térbeli és időbeli helyzete szerinti A résztvevők száma szerint... 22

RÉV Alapítvány. Interjú, mint a munkaerő-kiválasztás Legfontosabb eleme

Felnőttképzési nyilvántartási szám:

AZ EDZŐ SZEREPE, PEDAGÓGIAI FUNKCIÓI

A munka világával kapcsolatos tulajdonságok, a kulcskompetenciák

SZERVEZETI VISELKEDÉS

VESZÉLYES EBEK A RENDELŐBEN. Tényleg veszélyesebbek-e az ebek a rendelőben?!

Reklám - Tervezés- Kutatás REKLÁMKAMPÁNY TERVEZÉS

SZAKMAI GYAKORLATOK SZERVEZÉSE COMENIUS CAMPUS MELLÉKLET AZ ÚTMUTATÓHOZ T A N Í T Ó SZAK GYAKORLATVEZETŐK és HALLGATÓK RÉSZÉRE 3.

A FELNőTTKÉPZÉS MÓDSZERTANA ÉS ESZKÖZRENDSZERE 1.

Az emlőszűrés helye a Szűrőprogramok Országos Kommunikációja című kiemelt projektben, a projekt bemutatója az emlőszűrés vonatkozásában

M1852. FELADATOK A szükségletek és erőforrások felmérésének feladatai a 1852

TANULÁSMÓDSZERTAN 5 6. évfolyam

ERASMUS+ KA1 MOBILITÁSI PROJEKTEK EGYÉNI BESZÁMOLÓ 2016

VEZETŐI HATÁS CSIRMAZ NÁNDOR SENIOR TRÉNER

EMBERISMERET ÉS ETIKA

Pécsi Tudományegyetem Közgazdaságtudományi Kar

a) A turizmus fogalma. A turizmus jelentősége napjainkban Magyarországon és nemzetközi viszonylatban.

Képzés hatékonyságának növelése. felnőttképzést kiegészítő tevékenység. Tematikai vázlat - 16 óra

TÚL A TANÓRÁN MŰVÉSZETEK ÉS A FEJLŐDŐ, KIBONTAKOZÓ EMBER. Csépe Valéria

UEFA A. Az eredményes labdarúgó edző tulajdonságai, képességei /edzői kompetenciák/

AZ ÖNISMERET ÉS A TÁRSAS KULTÚRA FEJLESZTÉSE PEDAGÓGUSKÉPZÉSBEN KÉT VIDÉKI INTÉZMÉNYBEN

ÁROP KÉPZÉS A KONVERGENCIA RÉGIÓKBAN LÉVŐ ÖNKORMÁNYZATOKNAK FENNTARTHATÓ ÖNKORMÁNYZAT E- TANANYAGOKAT BEMUTATÓ KONFERENCIA

Kommunikációs fogalomtár. Kommunikációs felmérés 2010.

ZÁRÓVIZSGA TÉTELEK ANDRAGÓGIA BSC MŐVELİDÉSSZERVEZİ SZAKIRÁNY

Átírás:

Jean Monnet: Interkulturális kommunikáció szerepe a nemzetközi pályázatokban Haújrakellenekezdenemazeurópaiintegrác iómegvalósítását,valószínűlegakultúrávalkez deném. Urbán Anna Kommunikáció definíció A kommunikáció olyan tevékenység (folyamat), amely egy kibocsátó (információforrás) és egy befogadó (címzett) között gondolatok közösségét vagy egyezését hozza létre. (In: Falkné 2001:9) Alapfeltétel a hasonló értelmezéshez: a kibocsátó és a befogadó közös kódkészlettel rendelkezzen A kommunikáció mint tudomány interdiszciplináris terület (reál és humán tudományok talaján fejlődött ki) Humán tudományterületek: retorika (meggyőzés szemiotika (jelentéstulajdonítás tudománya) szociálpszichológia (az emberi társas viselkedés, az emberek közt zajló kommunikáció több szempontú vizsgálata)

Shannon Weaver kommunikáció modellje (Matematikai /tranzakciós modell) (https://www.google.hu/search?q=a+kommu nikáció+technikai+modellihttps://www.googl e.hu/search?q=shannon+- Weaver++modell&bi Forrás: https://www.google.hu/search?q=a+kommunikáció+technikai+modell a csatorna lényeges elem (ha a csatorna nagyon zajos, akkor sok információ veszhet el, nem jön létre kommunikáció) Fontos a visszacsatolás a kibocsátó felméri, hogy a befogadó hogyan értelmezte az üzenetet, van-e zaj? Zaj tipusai: - Kommunikációs hiba a kódolás/dekódolás során - Csatornazaj a közvetítő csatorna hibája - Környezeti zaj a kommunikáló felek környezetében felmerülő zavaró tényezők torzuláshoz vagy meghiúsuláshoz vezetnek A zaj típusai vonatkoznak a nem verbális kommunikáció (nem szóban megfogalmazott kódrendszer, amit a két fél azonosan értelmez) nyelvére is (pl. zene, tánc, paralingvális kommunikáció) ) Metakommunikációs jelenségek (nem szándékolt, inkább érzelmi, ösztönös) Testnyelv különböző formái ( pl. beszédet kísérő gesztusok, arcjáték, idő és tér használata stb.) Az ilyen típusú zajok/ kommunikációt gátló, torzító, meghiúsító hibaforrások még gyakrabban fordulnak elő, mint a verbális kommunikáció folyamán keletkező értelmezési/dekódolási problémák Legfőbb hibaforrások a kommunikációban: - üzenet eltorzulása (az információ túl hosszú kommunikációs láncon halad végig, közben torzul) - kommunikációs túlterhelés (túl sok információt kap a befogadó, egy részét figyelmen kívül hagyja) - az üzenet nem értelmezhető a befogadó számára (idegen nyelvű információ, kellő szaktudás, nyelvtudás hiánya pl. tárgyalásokon ) - a partnerre való odafigyelés hiánya (csak azt halljuk meg, amit akarunk) - az üzenet küldő és befogadó eltérő észlelése (elvárásokon múlik, pl. ki a feladó, milyen előzményeink vannak?)

FRANCIS FUKUYAMA...akár összeütközéshez, akár alkalmazkodáshoz éshaladáshoz vezet a kultúráktalálkozása,életbevágóanfontossávált,h ogyjobbanmegértsük,miteszi akultúrákatsajátossáéshatékonnyá,mivelanemz etköziversennyelkapcsolatos kérdések, legyenek bár politikaiak vagy gazdaságiak, egyre inkább kulturális formát öltenek. Interkulturális kommunikáció : Eltérő kultúrák képviselőinek kommunikációja A kommunikációs folyamat résztvevői között jellemző, hogy a kommunikációt gátló, torzító vagy meghiúsító hibaforrások léphetnek fel ( a kódolás/dekódolás/kommunikációs csatorna választás kultúrafüggő Interkulturális kommunikáció Interdiszciplináris terület: - szociológiai - pszichológiai -nyelvi - kulturális antropológiai elemek A fogalma a II. világháború környékén alakult ki (tool kit a tengeren túli bevetésekhez) Azért kommunikálunk úgy, ahogyan kommunikálunk, mivel egy bizonyos kultúrában nőttünk fel, megtanultuk az adott kultúra nyelvét, szabályait és elfogadott normáit, és mivel (ezeket) életünk nagyon korai szakaszában sajátítjuk el, rendszerint nem tudatosul bennünk az, hogy miként befolyásolja a kultúra viselkedésünket illetve kommunikációnkat. (Gudykunst és Kim, 1997) Különböző kultúrában nevelkedett emberek különböző módon értelmezik a munkahelyi feladatokat, intézkedéseket

Más kultúrák tagjaival való kommunikáció folyamán tudatosodnak bennünk saját kultúránk sajátosságai; pozitív érzések és csalódások érhetnek (Gudykunst és Kim 1997) A kultúra modern definíciója - a kommunikáció kontextusa a kultúra meghatározott területi és történelmi közösségben élő vagy élt emberek közös hiedelmeinek, értékeinek, normáinak és magatartássémáinak, továbbá szokásainak és rítusainak rendszere kontextus, amely a kommunikáció hatékonyságát fokozza, hiszen ezáltal bonyolult összefüggésekre, jelentésekre elegendő csupán utalni (Buda 1998) A kommunikáció kontextusa a közös kódrendszer (jelentéstartalmi háttér), fel nem ismerése gyakran félreértéshez vezet még az azonos kultúrájú partnerek körében is Az eltérő kultúrák eltérő kontextus rendszerrel rendelkeznek (Edward Hall) Magas kontextusú és alacsony kontextusú kultúrák (Hall) A magas kontextusú kultúrákban az emberek széles körben informáltak, kiterjedt információs hálózatuk van, kevés háttér információra van csak szükségük. Az információ nagy része jól ismert a kommunikáció résztvevői számára, nagyon kevés kódolt üzenetre van szükség. (Pl. ázsiai országok, kisebb mértékben mediterrán kultúrák,(közép)kelet-európai régió alacsonykontextusú kultúrák - tagjai nem jól informáltak saját szűk szakterületükön kívül. - Gondolkodásmódjukra a tagolt szakaszokra való beosztás jellemző - Sok háttér információra van szükségük, mielőtt bármilyen döntést hoznak. - az információk zöme a kódolt üzenetben van. (Pl. angolszász kultúrák, Németország, Svájc)

(forrás: http://www.mondaymorningmuse.com/archive3/communication.html) Alkalmazott interkulturális kommunikáció - Interkulturális/nemzetközi menedzsment v. pályázatban való együttműködés -Különböző kultúrák szervezeti viselkedésének jellemzése -különböző nemzeti kultúrák szervezeti viselkedésének összehasonlítása -különböző nemzeti kultúrákból és szervezetekből származó szereplők/munkatársak/partnerek interaktív kommunikációjának koordinálása és javítása Az együttműködésre való felkészülés céljai: - Tudatosítani a résztvevőkben a kulturális tudatosság és érzékenység fontosságát (sztereotípiák, rejtett előítéletek legyőzése) - A kulturális tényezők munka teljesítményre való hatásának tudatosítása - kulturális viselkedésformák tárának bővítése, ezáltal a közös munka hatékonyságának fokozása fontos megismerni a külföldi partnerek - szokásait, - viselkedésformáit - tárgyalási stílusát, - üzleti kommunikációs sajátosságait - kellő figyelmet fordítani a kulturális különbségekre, - más kultúrák érzékenységére, - társadalmi, illetve üzleti gyakorlati normáira A KULTÚRA LEGFONTOSABB SAJÁTOSSÁGAI tanult nem velünk született, csoportspecifikus egy adott csoportra jellemző relatív Az emberi elme szoftvere (Hofstede)

A NEMZETIKULTÚRÁK ÉS EZEK HATÁSA A SZERVEZETI KULTURÁLIS SZINTRE: Hofstede kulturális dimenziói Hatalmi távolság (kis nagy) - az alacsonyabb hatalmi státuszú tagok milyen mértékben fogadják el és várják el a hatalmi egyenlőtlenségeket individualizmus kollektivizmus ( énkultúra.a feladat fontosabb, mint az emberi kapcsolatok) - egyén születésétől kezdve szorosan összetartozó csoportokba illeszkedik, mi kultúra maszkulin feminin - a társadalmi nemi szerepek élesen elkülönülnek - a szerepek bizonyos mértékig összemosódnak, életminőség és természetvédelem fontos bizonytalanságkerülés (gyenge erős) - egy kultúra tagjai milyen mértékben éreznek fenyegetettséget bizonytalan, ismeretlen helyzetekben - rövid távú hosszú távú orientáció (hosszú távú : konfuciuszi értékek: kitartás, állhatatosság, takarékosság, világos státusbeli elkülönülés, szégyenérzet kialakítása azokban, akik nem teljesítik a feladatokat) TROMPENAARS KULTURÁLIS DIMENZIÓI univerzalizmus partikularizmus a szabályok uralmát jelenti, meghatározható, hogy mi a jó, mi a rossz, és ez mindig és minden helyzetben érvényes kapcsolatok, egyedi körülmények - kollektivizmus individualizmus - Hofstede neutrális affektív - üzleti kapcsolatokban nincs helye az érzelmeknek, a szerződésben leírt feltételek fontosak. Az üzleti kapcsolatok célirányosak és a hatékonyságot szolgálják specifikus diffúz - - az érzelmeket is figyelembe veszik - teljesítmény orientált körülmények orientált státusz - kor, társadalmi osztály, - szekvenciális és szinkronikus időkultúrák - - belső, illetve külső irányítású kultúrák - szekvenciális és szinkronikus időkultúrák az események egyenes vonalon követik egymást, az időpontok, határidők betartása fontos - az idő körvonalon mozog, jelen és múlt együtt a jövő lehetőségeivel (Hall: polikronikus időkultúrája) - belső, illetve külső irányítású kultúrák az ember természethez, környezethez való viszonya (Pl. walkman ) Köszönöm a figyelmet!