Hátrányos helyzet és agresszió
|
|
- Márk Péter
- 8 évvel ezelőtt
- Látták:
Átírás
1 , Budapest Hátrányos helyzet és agresszió Buda Mariann Debreceni Egyetem, Nevelés- és Művelődéstudományi Intézet
2 AGRESSZIÓ ÉS ERŐSZAK
3 Ne feledjük! Őszi Pedagógiai Napok Az agresszió evolúciós örökségünk része Az embernél kulturális szabályozás működik Az agresszió viszonylagos A szabályokat meg kell tanulnunk! Erőszak = elfogadhatatlan agresszió
4 Mi lehet a háttérben? Őszi Pedagógiai Napok 1. Nem ismeri a normát szocializációs probléma 2. Nem tudja betartani a normát önkontroll-probléma 3. Nem akarja betartani a normát proaktív erőszak (zaklatás)
5 Az iskolai zaklatás Őszi Pedagógiai Napok Meghatározása: Szándékos bántás Hatalmi egyenlőtlenség Ismétlődés Beletartozik a verbális és a kapcsolati/indirekt agresszió is (csúfolás, kirekesztés, pletykaterjesztés stb.) (Olweus, 1999)
6 MI A HELYZET AZ ISKOLÁKBAN?
7 Kevés korrekt kutatási adatunk van A nemzetközi vizsgálatok szerint Mo.-n nem gyakori az iskolai erőszak (HBSC)
8 Forrás: TALIS 2009.
9 A szakiskolákban gyakoribb az erőszakos viselkedés (Iskolai veszélyek, 2009; Törless/z Projekt, ) A szakiskolások látszanak a legveszélyeztetettebbnek (Dohányzás, alkohol, gyógyszer, drog) (Paksi&Elekes, 2004) Forrás:
10 Forrás: Paksi&Elekes, 2004, 23.o.
11 Forrás: Paksi&Elekes, 2004, 11.o.
12 MI IS VAN A SZAKISKOLÁKBAN?
13 Forrás: Oktatási adatok, 2014/2015 KSH, 2015.
14 Forrás: Országos kompetenciamérés Országos jelentés. Oktatási Hivatal, o.
15 Családi háttér-indexek Őszi Pedagógiai Napok Az iskola típusa CSHI átlaga N 8 évf. gimnázium, évf. gimnázium, évf. gimnázium, szakközépiskola -, szakiskola -, Forrás: OKM, 2014.
16 Iskolai szelekció Őszi Pedagógiai Napok Magyarországon az iskolarendszer erősen szelektív (PISA vizsgálatok) A középiskola-típusokban tanulók teljesítménye és szocioökonómiai összetétele markánsan különbözik Az alacsony státuszú és gyenge teljesítményű tanulók a szakiskolákban kötnek ki
17 Miért baj ez? Őszi Pedagógiai Napok A teljesítmény (NEM képességek) alapján történő szelekció valójában társadalmi szelekció A szegregáció a problémák hatalmas koncentrációját hozza létre Az erőforrások szűkösek a kezeléshez
18 (MIÉRT) ERŐSZAKOSABBAK A HÁTRÁNYOS HELYZETŰ GYEREKEK?
19 Szegénység, tartós munkanélküliség A létért való küzdelemben nincs bizalom a jövőben, nincs tervezés Megszűnik a stabil szokásrend, életritmus Tanult tehetetlenség érzése, depresszív hangulat (Seligman, 1967) Azonnali örömök keresése, érzelemközpontú megküzdési stratégiák, nagyobb impulzivitás (Kasik és mtsai, 2014)
20 Mit jelent a hátrányos helyzet? Az alacsony iskolai végzettség rosszabb egészségmutatókkal jár (mentálisan is) A szülők gyakrabban élnek át erős stresszt Őszi Pedagógiai Napok Az alacsony szülői státusz tartós, kumulatív hatással van a gyermekek pszichológiai alkalmazkodására és egészségére
21 Mit mondanak a kutatások? Őszi Pedagógiai Napok Az antiszociális viselkedés gyakoribb a nehezebb hátterűek között (Veenstra et al., 2008.) A zaklatás és a szociális háttér között nincs direkt összefüggés (Barboza et al., 2009.) A HBSC-adatok magyarországi elemzésében nem vizsgálták a szociális hátteret
22 A gyermeki fejlődés ökológiai modellje Őszi Pedagógiai Napok társadalom közösség iskola, kortársak család gyermek Forrás: Espelage
23 Mi segíthet? Őszi Pedagógiai Napok A szegregáció csökkentése, a teljesítményleszakadás megakadályozása A családok társas támogatása A tanárok szakmai, mentális támogatása Erős kapcsolatok a tanárok és a diákok között A diákok közösségi életének, a természetes vezetők támogatása (Twemlow&Sacco, 2012) Önkontroll, tanult optimizmus, beállítódás a fejlődésre (Dweck, 2015)
24 Köszönöm a figyelmet! buda.mariann@arts.unideb.hu
Hátrányos helyzetű települések iskolái
Hátrányos helyzetű települések iskolái Merre keressük a kiutat a motiválatlanság csapdájából? Sajátos helyzet Magyarországon Digitális tanulás és tanítás workshop 1. 2. 3. A család helyzete és a gyerek
RészletesebbenA szakiskolások (in)kompetenciái. Mayer József Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet Fejlesztési és Innovációs Központ
A szakiskolások (in)kompetenciái Mayer József Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet Fejlesztési és Innovációs Központ mayer.jozsef@ofi.hu Mayer József 1 Az előadás a következő kutatásokra épül: A tanulók
RészletesebbenAGRESSZÍV, MERT NINCS MÁS ESZKÖZE Magatartászavaros gyerekek megküzdési stratégiáinak vizsgálata a Pszichológiai Immunkompetencia Kérdőív tükrében
AGRESSZÍV, MERT NINCS MÁS ESZKÖZE Magatartászavaros gyerekek megküzdési stratégiáinak vizsgálata a Pszichológiai Immunkompetencia Kérdőív tükrében Készítette: Uicz Orsolya Lilla 2011. Erőszakos, támadó!
RészletesebbenErőszak a középfokú oktatásban egy kelet- magyarországi kisvárosban végzett kutatás bemutatása
Mérei Ferenc Fővárosi Pedagógiai és Pályaválasztási Tanácsadó Intézet PARA?digmaVÁLTÁS! Erőszak a középfokú oktatásban egy kelet- magyarországi kisvárosban végzett kutatás bemutatása CSABA Zoltán László
RészletesebbenFIT-jelentés :: Telephelyi jelentés. Tanulási környezet
FIT-jelentés :: 2014 Debreceni Irinyi János Gimnázium, Szakközépiskola és Szakiskola 4024 Debrecen, Irinyi utca 1. 1 A telephely épületének állapota A Telephelyi kérdőív kérdéseire adott válaszaik alapján
RészletesebbenZolnay János Integrációs elemek és növekvő egyenlőtlenségek a magyarországi közoktatásban (1990-2010)
Zolnay János Integrációs elemek és növekvő egyenlőtlenségek a magyarországi közoktatásban (1990-2010) A közoktatási rendszer jellemzői (1993-2011) Az általános iskolák többségét a helyi önkormányzatok
RészletesebbenVárnai Dóra, Örkényi Ágota, Páll Gabriella. CEHAPE Konferencia, 2006. február 9. Országos Gyermekegészségügyi Intézet
A kortársak rsak közötti k bántalmazás, önsértés Várnai Dóra, Örkényi Ágota, Páll Gabriella CEHAPE Konferencia, 2006. február 9. Országos Gyermekegészségügyi Intézet A bullying/ / bántalmazb ntalmazás
RészletesebbenKészítette: Bányász Réka 2009. XII. 07.
Az agresszió fogalma, formái és fejlődése Készítette: Bányász Réka 2009. XII. 07. Az agresszió fogalma Másokat sértő viselkedés + ártó szándék Verbális és/vagy cselekvéses Elkülönítendő az impulzivitástól
RészletesebbenAz iskolapszichológusok és az egészségügyi személyzet együttműködési lehetőségei a hátrányos helyzetű gyermekek gondozásában
Az iskolapszichológusok és az egészségügyi személyzet együttműködési lehetőségei a hátrányos helyzetű gyermekek gondozásában Dr. N. Kollár Katalin tanszékvezető, PhD, habil. egyetemi docens ELTE Pedagógiai
RészletesebbenPEDAGÓGUSOK SZEREPÉRTELMEZÉSE AZ ISKOLAI SZOCIALIZÁCIÓ FOLYAMATÁBAN
XXI. Századi Közoktatás (fejlesztés, koordináció) II. szakasz TÁMOP-3.1.1-11/1-2012-0001 PEDAGÓGUSOK SZEREPÉRTELMEZÉSE AZ ISKOLAI SZOCIALIZÁCIÓ FOLYAMATÁBAN Kurucz Orsolya Ágnes Nikitscher Péter A kutatásról
RészletesebbenAZ ISKOLAI LEMORZSOLÓDÁS ÉS PREVENCIÓS LEHETŐSÉGEI
AZ ISKOLAI LEMORZSOLÓDÁS ÉS PREVENCIÓS LEHETŐSÉGEI Pedagógusok módszertani felkészítése a végzettség nélküli iskolaelhagyás megelőzése érdekében (EFOP-3.1.2-16) Tankerületi Központok tájékoztatója, 2018
RészletesebbenSzelekciós problémák a szakképzésben és ennek következményei
Szelekciós problémák a szakképzésben és ennek következményei MTA KEB és Tárki-Tudok közös mőhelykonferencia Idıpont: 2011. március 3. Helyszín: MTA Tanulói összetétel Szövegértés kompetenciamérés 2008
RészletesebbenTanulási környezetek és tanulási utak
XIII. Országos Neveléstudományi Konferencia Eszterházy Károly Főiskola, Eger 2013. november 7-8-9. Tanulási környezetek és tanulási utak Imre Anna Ercsei Kálmán Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet Kutatási
RészletesebbenFIT-jelentés :: Telephelyi jelentés. Tanulási környezet
FIT-jelentés :: 2016 Szentannai Sámuel Gimnázium, Szakközépiskola és Kollégium 5300 Karcag, Szentannai Sámuel utca 18. 1 A telephely épületének állapota A Telephelyi kérdőív kérdéseire adott válaszaik
RészletesebbenFIT-jelentés :: Telephelyi jelentés. Tanulási környezet
FIT-jelentés :: 2015 Bocskai István Református Oktatási Központ - Óvoda, Általános Iskola, Gimnázium, Szakközépiskola, Szakiskola, Alapfokú Művészeti Iskola és Kollégium 2314 Halásztelek, II. Rákóczi Ferenc
Részletesebben10. évfolyam gimnázium matematika
26 Tóth Árpád Gimnázium Az Önök telephelyére vonatkozó egyedi adatok táblázatokban és grafikonokon 1. évfolyam gimnázium matematika Előállítás ideje: 27.3.1. 9:3:38 1 Standardizált átlagos képességek matematikából
RészletesebbenTelephelyi jelentés. Tanulási környezet
FIT-jelentés :: 2008 Komárom-Esztergom Megyei Önkormányzat Géza Fejedelem Ipari Szakképző Iskolája 2500 Esztergom, Budai Nagy Antal u. 38. 1 A telephely épületének állapota A Telephelyi kérdőív kérdéseire
RészletesebbenA vizsgálat kvalitatív részének eredményei
A vizsgálat kvalitatív részének eredményei A kutatás kvalitatív módszereiről 3 megye, kilenc település Módszer: Interjúk és fókuszcsoportos beszélgetések Célcsoport: 5. év 8. osztályos tanulók, szüleik
RészletesebbenPapp Z. Attila MTA TK Kisebbségkutató Intézet
Papp Z. Attila MTA TK Kisebbségkutató Intézet Iskolai eredményesség és a roma tanulói arány összefüggésrendszere az OKM adatok alapján SZOLIDARITÁS ÉS SZERKEZETVÁLTÁS: AZ INFORMÁLIS INTÉZMÉNYEK SZEREPE
RészletesebbenFIT-jelentés :: KLIK Nagykanizsai Tankerülete 8800 Nagykanizsa, Eötvös tér 16. Fenntartói azonosító: Fenntartói jelentés
FIT-jelentés :: 2015 Fenntartói jelentés KLIK Nagykanizsai Tankerülete 8800 Nagykanizsa, Eötvös tér 16. Fenntartói azonosító: 39011654-183000 1 Az Önökhöz tartozó iskolák telephelyeinek állapota A telephelyek
RészletesebbenVörösmarty Mihály Gimnázium
26 Vörösmarty Mihály Gimnázium Az Önök telephelyére vonatkozó egyedi adatok táblázatokban és grafikonokon 1. évfolyam gimnázium matematika Előállítás ideje: 27.3.28. 18:2:34 1 Standardizált átlagos képességek
RészletesebbenFIT-jelentés :: Nemzetgazdasági Minisztérium 1051 Budapest, József nádor tér 2-4. Fenntartói azonosító: Fenntartói jelentés
FIT-jelentés :: 2016 Fenntartói jelentés Nemzetgazdasági Minisztérium 1051 Budapest, József nádor tér 2-4. Fenntartói azonosító: 39012082 1 Az Önökhöz tartozó iskolák telephelyeinek állapota A telephelyek
RészletesebbenKecskeméti Belvárosi Zrínyi Ilona Általános Iskola Városföldi Általános Iskolája 2014-es évi kompetenciamérésének értékelése Készítette: Knódel Éva
Kecskeméti Belvárosi Zrínyi Ilona Általános Iskola Városföldi Általános Iskolája 2014-es évi kompetenciamérésének értékelése Készítette: Knódel Éva 2015. június 17. I. A telephely épületének állapota és
RészletesebbenA TANULÓI LEMORZSOLÓDÁS SZEREPE A KÖZNEVELÉSBEN
A TANULÓI LEMORZSOLÓDÁS SZEREPE A KÖZNEVELÉSBEN BRASSÓI SÁNDOR KÖZNEVELÉSI ELNÖKHELYETTES OKTATÁSI HIVATAL FOGALMAK ÉS AZ ÉRTELMEZÉSI KERETEK VÁLTOZÁSA Lemorzsolódás Korai vagy végzettség nélküli iskolaelhagyás
RészletesebbenAZ ISKOLAI EREDMÉNYESSÉG DIMENZIÓI ÉS HÁTTÉRTÉNYEZŐI INTÉZMÉNYI SZEMMEL
XXI. Századi Közoktatás (fejlesztés, koordináció) II. szakasz TÁMOP-3.1.1-11/1-2012-0001 AZ ISKOLAI EREDMÉNYESSÉG DIMENZIÓI ÉS HÁTTÉRTÉNYEZŐI INTÉZMÉNYI SZEMMEL Bander Katalin Galántai Júlia Országos Neveléstudományi
RészletesebbenEsélyegyenlőség az állami fenntartású köznevelési intézményekben Békés megyében április 30.
Esélyegyenlőség az állami fenntartású köznevelési intézményekben Békés megyében 2014. április 30. EVIDENCE BASED EDUCATION POLICY TÉNYEKRE ALAPOZOTT OKTATÁSPOLITIKA OECD (2007): Evidence in Education:
RészletesebbenBánki Donát Gimnázium és Szakközépiskola
26 Bánki Donát Gimnázium és Szakközépiskola Az Önök telephelyére vonatkozó egyedi adatok táblázatokban és grafikonokon 1. évfolyam szakközépiskola szövegértés Előállítás ideje: 27.3.26. 13:18:3 1 Standardizált
RészletesebbenA HÁTRÁNYOS HELYZET TERÜLETI ASPEKTUSAI
XXI. Századi Közoktatás (fejlesztés, koordináció) II. szakasz TÁMOP-3.1.1-11/1-2012-0001 A HÁTRÁNYOS HELYZET TERÜLETI ASPEKTUSAI Híves Tamás 2014. november Kérdések és hipotézisek Kérdés: milyen regionális
RészletesebbenÁldás Utcai Általános Iskola
26 Áldás Utcai Általános Iskola Az Önök telephelyére vonatkozó egyedi adatok táblázatokban és grafikonokon 6. évfolyam matematika Előállítás ideje: 27/3/5 1:22:25 125 Budapest, Áldás u. 1. 1 Standardizált
RészletesebbenFEHÉRVÁRI ANIKÓ: AZ ELŐREHOZOTT SZAKKÉPZÉS TANULÓI
XXI. Századi Közoktatás (fejlesztés, koordináció) II. szakasz TÁMOP-3.1.1-11/1-2012-0001 FEHÉRVÁRI ANIKÓ: AZ ELŐREHOZOTT SZAKKÉPZÉS TANULÓI 2015.07.07. A téma A kérdésfelvetés és a kutatás bemutatása:
RészletesebbenFIT-jelentés :: KLIK Dunaújvárosi Tankerülete 2400 Dunaújváros, Vasmű út 41. II. emelet 234. Fenntartói azonosító:
FIT-jelentés :: 2013 Fenntartói jelentés KLIK Dunaújvárosi Tankerülete 2400 Dunaújváros, Vasmű út 41. II. emelet 234. Fenntartói azonosító: 39011654-065000 1 Az Önökhöz tartozó iskolák telephelyeinek állapota
RészletesebbenFIT-jelentés :: KLIK Dunaújvárosi Tankerülete 2400 Dunaújváros, Vasmű út 41. Fenntartói azonosító: Fenntartói jelentés
FIT-jelentés :: 2014 Fenntartói jelentés KLIK Dunaújvárosi Tankerülete 2400 Dunaújváros, Vasmű út 41. Fenntartói azonosító: 39011654-065000 1 Az Önökhöz tartozó iskolák telephelyeinek állapota A telephelyek
RészletesebbenAZ ISKOLA HÁTRÁNYKOMPENZÁLÓ HATÉKONYSÁGÁT BEFOLYÁSOLÓ TÉNYEZŐKRŐL
XXI. Századi Közoktatás (fejlesztés, koordináció) II. szakasz TÁMOP-3.1.1-11/1-2012-0001 AZ ISKOLA HÁTRÁNYKOMPENZÁLÓ HATÉKONYSÁGÁT BEFOLYÁSOLÓ TÉNYEZŐKRŐL SZÉLL KRISZTIÁN XIV. ORSZÁGOS NEVELÉSTUDOMÁNYI
RészletesebbenÁldás Utcai Általános Iskola
26 Áldás Utcai Általános Iskola Az Önök telephelyére vonatkozó egyedi adatok táblázatokban és grafikonokon 6. évfolyam szövegértés Előállítás ideje: 27/3/ 1:23:3 1 Standardizált átlagos képességek szövegértésből
RészletesebbenDeszegregáció,egységes közoktatás
Deszegregáció,egységes közoktatás Tárgyalandó témakörök A probléma társadalmi gyökerei A közoktatási rendszer tehetetlensége, az eredménytelenség jelzőszámai Az eredménytelenséget befolyásoló tényezők
RészletesebbenA évi országos kompetenciamérés eredményei a gimnáziumban
A 2013. évi országos kompetenciamérés eredményei a gimnáziumban matematikából és szövegértésből matematikából és szövegértésből A csoport bemutatása 2011 2012 2013 Mérésben részt vevő tanulók száma 100
RészletesebbenFIT-jelentés :: 2015 Fenntartói jelentés Tanulási környezet KLIK Szombathelyi Tankerülete
FIT-jelentés :: 2015 Fenntartói jelentés KLIK Szombathelyi Tankerülete 9700 Szombathely, Kossuth Lajos utca 11. Fenntartói azonosító: 39011654-168000 1 Az Önökhöz tartozó iskolák telephelyeinek állapota
RészletesebbenIntézményi jelentés. Összefoglalás
FIT-jelentés :: 2011 Alternatív Közgazdasági Gimnázium, Szakképző Iskola és Pedagógiai Szakmai Szolgáltató Intézet 1035 Budapest, Raktár u. 1. Az intézmény létszámadatai Tanulók száma Képzési forma Összesen
RészletesebbenIntézményi jelentés. 10. évfolyam
FIT-jelentés :: 2008 Gimnázium, Informatikai, Közgazdasági, Nyomdaipari Szakközépiskola és Szakiskola 3300 Eger, Mátyás Király út 165. Matematika Országos kompetenciamérés 1 1 Átlageredmények Az iskolák
RészletesebbenFazekas Mihály Fővárosi Gyakorló Általános Iskola és Gimnázium
26 Fazekas Mihály Fővárosi Gyakorló Általános Iskola és Gimnázium Az Önök telephelyére vonatkozó egyedi adatok táblázatokban és grafikonokon 1. évfolyam gimnázium matematika Előállítás ideje: 27.3.. 12:2:16
RészletesebbenOrszágos kompetencia-mérés Létszámadatok
A mérésben résztvevő tanulók száma: Országos kompetencia-mérés. Létszámadatok : 71fő (mérésre jogosult 77 fő), azaz a mérésre jogosultak kb. 8-a részt vett a mérésben. (CSH-index-szel rendelkezik 61 fő)
RészletesebbenFazekas Mihály Fővárosi Gyakorló Általános Iskola és Gimnázium
26 Fazekas Mihály Fővárosi Gyakorló Általános Iskola és Gimnázium Az Önök telephelyére vonatkozó egyedi adatok táblázatokban és grafikonokon 8. évfolyam matematika Előállítás ideje: 27.3.5. 12:21:25 182
RészletesebbenBánki Donát Gimnázium és Szakközépiskola
26 Az Önök telephelyére vonatkozó egyedi adatok táblázatokban és grafikonokon 1. évfolyam gimnázium szövegértés Előállítás ideje: 27.3.26. 13:17:29 1 Standardizált átlagos képességek szövegértésből Az
RészletesebbenFIT-jelentés :: KLIK Budapesti XV. Tankerülete 1151 Budapest XV., Sződliget utca Fenntartói azonosító:
FIT-jelentés :: 2013 KLIK Budapesti XV. Tankerülete 1151 Budapest XV., Sződliget utca 24-30. Fenntartói azonosító: 39011654-200000 Létszámadatok Az intézmények kódtáblázata A Budapest Főváros XV. kerületi
RészletesebbenÁldás Utcai Általános Iskola
26 Az Önök telephelyére vonatkozó egyedi adatok táblázatokban és grafikonokon 8. évfolyam szövegértés Előállítás ideje: 27/3/5 1:22:46 1 Standardizált átlagos képességek szövegértésből Az Önök telephelyének
RészletesebbenTinédzserkori terhesség és korai iskolaelhagyás
Tinédzserkori terhesség és korai iskolaelhagyás ELEK ZSUZSANNA RÉKA 2017.11.23. A tinédzserkori terhességek lehetséges negatív következményei Anyára Gyakoribb egészségügyi szövődmények Stigma Korai iskolaelhagyás,
Részletesebben6. Magyar Nemzeti és Nemzetközi Lifelong Learning Konferencia 2010. április 29-30.
6. Magyar Nemzeti és Nemzetközi Lifelong Learning Konferencia 2010. április 29-30. Az egész életen át tartó tanulás jelentsége a társadalmi és területi különbségek csökkentésében Mottó A tanulás nem csupán
RészletesebbenVörösmarty Mihály Gimnázium
26 Vörösmarty Mihály Gimnázium Az Önök telephelyére vonatkozó egyedi adatok táblázatokban és grafikonokon 8. évfolyam matematika Előállítás ideje: 27.3.28. 18:43: 23 Érd, Széchenyi tér 1. 1 Standardizált
RészletesebbenKispesti Deák Ferenc Gimnázium
27 Kispesti Deák Ferenc Gimnázium Az Önök telephelyére vonatkozó egyedi adatok táblázatokban és grafikonokon 1. évfolyam gimnázium szövegértés Előállítás ideje: 28.3.3. 1:4:4 1 Az Önök telephelyének átlageredménye
RészletesebbenBoglári Általános Iskola Alapfokú Művészetoktatási Intézmény és Óvoda
26 Boglári Általános Iskola Alapfokú Művészetoktatási Intézmény és Óvoda Az Önök telephelyére vonatkozó egyedi adatok táblázatokban és grafikonokon 8. évfolyam matematika Előállítás ideje: 28.12.16. 1:55:45
RészletesebbenMóricz Zsigmond Általános Iskola és Óvoda
27 Móricz Zsigmond Általános Iskola és Óvoda Az Önök telephelyére vonatkozó egyedi adatok táblázatokban és grafikonokon 8. évfolyam matematika Előállítás ideje: 28.6.23. 1:39: 1 Az Önök telephelyének átlageredménye
RészletesebbenRadnóti Miklós Gimnázium
27 Radnóti Miklós Gimnázium Az Önök telephelyére vonatkozó egyedi adatok táblázatokban és grafikonokon 1. évfolyam gimnázium szövegértés Előállítás ideje: 28.2.29. 11:2:34 1 Az Önök telephelyének átlageredménye
RészletesebbenFazekas Mihály Fővárosi Gyakorló Általános Iskola és Gimnázium
27 Fazekas Mihály Fővárosi Gyakorló Általános Iskola és Gimnázium Az Önök telephelyére vonatkozó egyedi adatok táblázatokban és grafikonokon 1. évfolyam gimnázium szövegértés Előállítás ideje: 28.3.6.
RészletesebbenFIT-jelentés :: Telephelyi jelentés. Tanulási környezet
FIT-jelentés :: 2012 Nagykanizsai Műszaki Szakképző Iskola és Kollégium Cserháti Tagintézménye 8800 Nagykanizsa, Ady u. 74/a 1 A telephely épületének állapota A Telephelyi kérdőív kérdéseire adott válaszaik
RészletesebbenEsélyegyenlőség és társadalom ESÉLYEGYENLŐSÉG, MÉLTÁNYOS OKTATÁS
Esélyegyenlőség és társadalom ESÉLYEGYENLŐSÉG, MÉLTÁNYOS OKTATÁS Változó társadalom, globális trendek társadalmi mobilitás vagy a társadalmi struktúra újratermelődése (Bourdieau, Bernstein, Mollenhauer
RészletesebbenBajza Lenke Általános Iskola
27 Bajza Lenke Általános Iskola Az Önök telephelyére vonatkozó egyedi adatok táblázatokban és grafikonokon 8. évfolyam szövegértés Előállítás ideje: 28.2.29. 1:47:46 1 Az Önök telephelyének átlageredménye
RészletesebbenFIT-jelentés :: KLIK Budapesti XV. Tankerülete 1151 Budapest XV. kerület, Széchenyi tér 13. Fenntartói azonosító:
FIT-jelentés :: 2015 1151 Budapest XV. kerület, Széchenyi tér 13. Fenntartói azonosító: 39011654-200000 Létszámadatok Az intézmények kódtáblázata A Budapest XV. Kerületi László Gyula Gimnázium és Általános
RészletesebbenFIT-jelentés :: Telephelyi jelentés. Tanulási környezet
FIT-jelentés :: 2014 Tolna Megyei Szent László Szakképző Iskola és Kollégium Vendéglátó Szakképző Tagintézménye 7100 Szekszárd, Hunyadi utca 7. 1 A telephely épületének állapota A Telephelyi kérdőív kérdéseire
RészletesebbenSzent Imre Katolikus Általános Iskola és Óvoda
27 Szent Imre Katolikus Általános Iskola és Óvoda Az Önök telephelyére vonatkozó egyedi adatok táblázatokban és grafikonokon 8. évfolyam szövegértés Előállítás ideje: 28.3.22. 15:59:14 1 Az Önök telephelyének
RészletesebbenMAGYAR KÖZÉPISKOLÁSOK EGÉSZSÉGE ÉS EGÉSZSÉGMAGATARTÁSA. ISKOLATÍPUS SZERINTI KÜLÖNBSÉGEK
MAGYAR KÖZÉPISKOLÁSOK EGÉSZSÉGE ÉS EGÉSZSÉGMAGATARTÁSA. ISKOLATÍPUS SZERINTI KÜLÖNBSÉGEK Németh Ágnes 1, Költő András 1, Örkényi Ágota 1, Zsiros Emese 1, Halmai Réka 2, Zakariás Ildikó 1 1 Országos Gyermekegészségügyi
RészletesebbenFIT-jelentés :: Telephelyi jelentés. Tanulási környezet
FIT-jelentés :: 2014 Magyar Máltai Szeretetszolgálat Károly Róbert Kereskedelmi, Vendéglátóipari, Közgazdasági, Idegenforgalmi Szakközépiskola és Szakiskola 3200 Gyöngyös, Katona József utca 4. 1 A telephely
RészletesebbenFIT-jelentés :: Telephelyi jelentés. Tanulási környezet
FIT-jelentés :: 2016 Pécsi SZC Kereskedelmi, Idegenforgalmi és Vendéglátóipari Szakközépiskolája és Szakiskolája 7623 Pécs, Rét utca 10 1 A telephely épületének állapota A Telephelyi kérdőív kérdéseire
RészletesebbenHazai és európai szakpolitikai irányok a kisgyermekkori nevelésben. 2014. December 2.
Hazai és európai szakpolitikai irányok a kisgyermekkori nevelésben SZEMINÁRIUM 2014. December 2. Helyzetelemzés - NTFS következtetései Oktatás Oktatási rendszerünk nem képes megfelelő mértékben csökkenteni
RészletesebbenTelephelyi jelentés. Tanulási környezet
FIT-jelentés :: 2009 Károly Róbert Kereskedelmi, Vendéglátóipari és Idegenforgalmi Szakképző Iskola 3200 Gyöngyös, Katona József utca 4. 1 A telephely épületének állapota A Telephelyi kérdőív kérdéseire
Részletesebben(Trends and researches in Hungary in the field of juvenile offenders)
Dr. Kerezsi Klára igazgatóhelyettes habilitált egyetemi docens Országos Kriminológiai Intézet A hazai fiatalkorú bűnelkövetés jellemzői, a témához kapcsolódó kutatások (Trends and researches in Hungary
RészletesebbenFIT-jelentés :: Telephelyi jelentés. Tanulási környezet
FIT-jelentés :: 2013 RIDENS Szakképző Iskola, Speciális Szakiskola és Kollégium Balassagyarmat 2660 Balassagyarmat, Nyírjes puszta 5. 1 A telephely épületének állapota A Telephelyi kérdőív kérdéseire adott
RészletesebbenFIT-jelentés :: Telephelyi jelentés. Tanulási környezet
FIT-jelentés :: 2016 Herman Ottó Környezetvédelmi és Mezőgazdasági Szakképző Iskola és Kollégium 9700 Szombathely, Ernuszt Kelemen utca 1. 1 A telephely épületének állapota A Telephelyi kérdőív kérdéseire
RészletesebbenFIT-jelentés :: Apáczai Nevelési és Általános Művelődési Központ 7632 Pécs, Apáczai Cs. J. körtér 1. OM azonosító: Intézményi jelentés
FIT-jelentés :: 2009 Apáczai Nevelési és Általános Művelődési Központ Az intézmény létszámadatai Képzési Összesen A jelentésben szereplők 6. Általános iskola 141 126 8. Általános iskola 169 148 10. 4 évfolyamos
RészletesebbenFIT-jelentés :: 2013. Telephelyi jelentés. Tanulási környezet
FIT-jelentés :: 2013 Szegedi Műszaki és Környezetvédelmi Középiskola és Szakképző Iskola Csonka János Tagintézménye 6726 Szeged, Temesvári körút 38. 1 A telephely épületének állapota A Telephelyi kérdőív
RészletesebbenSzocioterápiás eljárások az agresszió kezelésére. Csibi Enikő Baja, 2014.04.10-11-12.
Szocioterápiás eljárások az agresszió kezelésére Csibi Enikő Baja, 2014.04.10-11-12. Az agresszió Ranschburg Jenő: Szándékos cselekedet, melynek indítéka, hogy valakinek, vagy valaminek kárt, sérelmet,
RészletesebbenAZ ORSZÁGOS KOMPETENCIAMÉRÉSRŐL, A HSZC NÁVAY LAJOS SZAKGIMNÁZIUMA, SZAKKÖZÉPISKOLÁJA ÉS KOLLÉGIUMA SZAKKÖZÉPISKOLA 2016.
AZ ORSZÁGOS KOMPETENCIAMÉRÉSRŐL, A HSZC NÁVAY LAJOS SZAKGIMNÁZIUMA, SZAKKÖZÉPISKOLÁJA ÉS KOLLÉGIUMA SZAKKÖZÉPISKOLA 2016. ÉVI EREDMÉNYRŐL SZÖVEGÉRTÉS A 2016. évi mérésben szövegértésből tanulóink átlageredménye
Részletesebben\'Petőfi Sándor\' Általános és Alapfokú Művészeti Iskola, Pedagógiai Szakszolgálat
27 \'Petőfi Sándor\' Általános és Alapfokú Művészeti Iskola, Pedagógiai Szakszolgálat Az Önök telephelyére vonatkozó egyedi adatok táblázatokban és grafikonokon 6. évfolyam matematika Előállítás ideje:
RészletesebbenIntézményi jelentés. 10. évfolyam
FIT-jelentés :: 2008 Berzsenyi Dániel Gimnázium, Közgazdasági Szakközépiskola és Kollégium 8700 Marcali, Petőfi S. u. 16. Matematika Országos kompetenciamérés 1 1 Átlageredmények Az iskolák átlageredményeinek
RészletesebbenTelephelyi jelentés. Tanulási környezet
FIT-jelentés :: 2011 Herman Ottó Kertészeti-, Környezetvédelmi-, Vadgazdálkodási Szakképző Iskola és Kollégium 9700 Szombathely, Ernuszt K. u. 1. 1 A telephely épületének állapota A Telephelyi kérdőív
RészletesebbenIskolai erőszak megelőző program (OBPP) alkalmazhatósága a magyar iskolákban
Iskolai erőszak megelőző program (OBPP) alkalmazhatósága a magyar iskolákban Jármi Éva Tanársegéd, ELTE-PPK Iskolai Pszichológiai Intézeti Központ MPT Óvoda-, és Iskolapszichológus Szekciója & Iskolapszichológusok
RészletesebbenAgressziókezelés a fővárosi fenntartású oktatási-, nevelési intézményekben
NÉMETH MARGIT Agressziókezelés a fővárosi fenntartású oktatási-, nevelési intézményekben Az MFPI-ben működő Munkacsoport tevékenységéről 2009. szeptember 24. Magyarország helyzete a nemzetközi viszonylatban
RészletesebbenFIT-jelentés :: Telephelyi jelentés. Tanulási környezet
FIT-jelentés :: 2015 Szolnoki Szolgáltatási Szakközép- és Szakiskola Kereskedelmi és Vendéglátóipari Tagintézménye 5000 Szolnok, Károly Róbert utca 2. 1 A telephely épületének állapota A Telephelyi kérdőív
RészletesebbenFIT-jelentés :: Telephelyi jelentés. Tanulási környezet
FIT-jelentés :: 2014 Szolnoki Szolgáltatási Szakközép- és Szakiskola Vásárhelyi Pál Közgazdasági, Egészségügyi és Idegenforgalmi Két Tanítási Nyelvű Tagintézménye 5000 Szolnok, Baross utca 43. 1 A telephely
RészletesebbenSzTE Ságvári Endre Gyakorló Általános Iskola
27 SzTE Ságvári Endre Gyakorló Általános Iskola Az Önök telephelyére vonatkozó egyedi adatok táblázatokban és grafikonokon 8. évfolyam matematika Előállítás ideje: 28.6.23. 12:5:16 1 Az Önök telephelyének
RészletesebbenFIT-jelentés :: KLIK Budapesti XV. Tankerülete 1151 Budapest XV. kerület, Széchenyi tér 13. Fenntartói azonosító:
FIT-jelentés :: 2014 KLIK Budapesti XV. Tankerülete 1151 Budapest XV. kerület, Széchenyi tér 13. Fenntartói azonosító: 39011654-200000 Létszámadatok Az intézmények kódtáblázata A Budapest XV. Kerületi
RészletesebbenFIT-jelentés :: Csonka János Műszaki Szakközépiskola és Szakiskola 6726 Szeged, Temesvári krt. 38. OM azonosító: Intézményi jelentés
FIT-jelentés :: 2008 Csonka János Műszaki Szakközépiskola és Szakiskola 6726 Szeged, Temesvári krt. 38. Matematika Országos kompetenciamérés 1 1 Átlageredmények Az iskolák átlageredményeinek összehasonlítása
RészletesebbenFIT-jelentés :: Széchenyi István Gimnázium és Szakközépiskola 6723 Szeged, Felső Tisza-part 25. OM azonosító: Intézményi jelentés
FIT-jelentés :: 2008 Széchenyi István Gimnázium és Szakközépiskola 6723 Szeged, Felső Tisza-part 25. Matematika Országos kompetenciamérés 1 1 Átlageredmények Az iskolák átlageredményeinek összehasonlítása
RészletesebbenAz oktatás s szerepe a társadalmi felzárk
Az oktatás s szerepe a társadalmi felzárk rkózásban Dr. Köpeczi-Bócz Tamás Közigazgatási és Igazságügyi Minisztérium Társadalmi Felzárkózásért Felelős Államtitkárság Felzárk rkózás kitörési lehetőségek
RészletesebbenKarinthy Frigyes Gimnázium
27 Karinthy Frigyes Gimnázium Az Önök telephelyére vonatkozó egyedi adatok táblázatokban és grafikonokon 1. évfolyam gimnázium szövegértés 1 Az Önök telephelyének átlageredménye szövegértésből a többi
RészletesebbenTelephelyi jelentés. Tanulási környezet
FIT-jelentés :: 2008 Herman Ottó Kertészeti-, Környezetvédelmi-, Vadgazdálkodási Szakképző Iskola és Kollégium 9700 Szombathely, Ernuszt K. u. 1. 1 A telephely épületének állapota A Telephelyi kérdőív
RészletesebbenFIT-jelentés :: Telephelyi jelentés. Tanulási környezet
FIT-jelentés :: 2015 Székács Elemér Mezőgazdasági és Élelmiszeripari Szakképző Iskola és Kollégium 5200 Törökszentmiklós, Almásy út 50. 1 A telephely épületének állapota A Telephelyi kérdőív kérdéseire
RészletesebbenIntézményi jelentés. 10. évfolyam
FIT-jelentés :: 2008 Szentannai Sámuel Mezőgazdasági Szakközépiskola Gimnázium és Kollégium 5300 Karcag, Szentannai Sámuel u. 18. Matematika Országos kompetenciamérés 1 1 Átlageredmények Az iskolák átlageredményeinek
RészletesebbenIntézményi jelentés. 10. évfolyam
FIT-jelentés :: 2008 Egri Kereskedelmi, Mezőgazdasági, Vendéglátóipari Szakközép-, Szakiskola és Kollégium 3300 Eger, Pozsonyi u. 4-6. Matematika Országos kompetenciamérés 1 1 Átlageredmények Az iskolák
RészletesebbenFIT-jelentés :: Kolping Katolikus Szakképző Iskola 7100 Szekszárd, Pázmány tér 4. OM azonosító: Intézményi jelentés. 10.
FIT-jelentés :: 2008 7100 Szekszárd, Pázmány tér 4. Matematika Országos kompetenciamérés 1 1 Átlageredmények Az iskolák átlageredményeinek összehasonlítása Matematika A szignifikánsan jobban, hasonlóan,
RészletesebbenFIT-jelentés :: Váci Mihály Ipari Szakképző Iskola és Kollégium 8000 Székesfehérvár, Berényi u OM azonosító: Intézményi jelentés
FIT-jelentés :: 2008 Váci Mihály Ipari Szakképző Iskola és Kollégium 8000 Székesfehérvár, Berényi u. 105. Matematika Országos kompetenciamérés 1 1 Átlageredmények Az iskolák átlageredményeinek összehasonlítása
RészletesebbenFIT-jelentés :: Hunyadi János Gimnázium és Szakközépiskola 9300 Csorna, Soproni út 97. OM azonosító: Telephely kódja: 001
FIT-jelentés :: 2008 10. évfolyam :: 4 évfolyamos gimnázium Hunyadi János Gimnázium és Szakközépiskola 9300 Csorna, Soproni út 97. Matematika Országos kompetenciamérés 1 1 Átlageredmények A telephelyek
RészletesebbenFIT-jelentés :: Telephelyi jelentés. 10. évfolyam :: 4 évfolyamos gimnázium
FIT-jelentés :: 2014 10. évfolyam :: 4 évfolyamos gimnázium Kövessi Erzsébet Baptista Szakközépiskola, Szakiskola és Gimnázium 1089 Budapest, Dugonics utca 17-21. Létszámadatok A telephely létszámadatai
RészletesebbenKecskeméti Belvárosi Zrínyi Ilona Általános Iskola Városföldi Általános Iskolája 2016-os évi kompetenciamérésének értékelése Készítette: Knódel Éva
Kecskeméti Belvárosi Zrínyi Ilona Általános Iskola Városföldi Általános Iskolája 2016-os évi kompetenciamérésének értékelése Készítette: Knódel Éva 2017. június 17. I. A telephely épületének állapota és
RészletesebbenFIT-jelentés :: Bolyai János Gimnázium és Kereskedelmi Szakközépiskola 2364 Ócsa, Falu Tamás u. 35. OM azonosító: Intézményi jelentés
FIT-jelentés :: 2008 Bolyai János Gimnázium és Kereskedelmi Szakközépiskola 2364 Ócsa, Falu Tamás u. 35. Matematika Országos kompetenciamérés 1 1 Átlageredmények Az iskolák átlageredményeinek összehasonlítása
RészletesebbenFIT-jelentés :: Illyés Gyula Gimnázium Szakközépiskola és Kollégium 7200 Dombóvár, Bajcsy-Zsilinszky u. 2. OM azonosító:
FIT-jelentés :: 2008 Illyés Gyula Gimnázium Szakközépiskola és Kollégium 7200 Dombóvár, Bajcsy-Zsilinszky u. 2. Matematika Országos kompetenciamérés 1 1 Átlageredmények Az iskolák átlageredményeinek összehasonlítása
RészletesebbenA jó alkalmazkodás prediktorai serdülők körében
MPT Nyíregyháza 2008 A jó alkalmazkodás prediktorai serdülők körében A szociális önértékelés specifikus szerepe hátrányos helyzetű csoportokban Örkényi Ágota, Zakariás Ildikó, Kökönyei Gyöngyi, Várnai
Részletesebben6. és 8. évfolyam OKÉV 2014
6. és 8. évfolyam OKÉV 2014 Létszámadatok (6.évfolyam) Osztály neve Összesen SNI tanulók Mentesült tanulók BTMN tanulók HHH tanulók Jelentésre jogosult tanulók A jelentésben szereplők a 26 1 1 5 0 24 23
RészletesebbenSzéchenyi István Gimnázium
27 Széchenyi István Gimnázium Az Önök telephelyére vonatkozó egyedi adatok táblázatokban és grafikonokon 8. évfolyam matematika Előállítás ideje: 28.1.4. 19:34:1 1 Az Önök telephelyének átlageredménye
RészletesebbenBiológiai perspektíva 2: Biológiai folyamatok és személyiség
Biológiai perspektíva 2: Biológiai folyamatok és személyiség Alapkérdés: milyen mechanizmusok révén gyakorolnak hatást a genetikai tényezők a személyiségre? Kiindulópont: A személyiséget biológiai működések
RészletesebbenKöznevelési stratégia
Köznevelési stratégia 2013 Stratégia alkotás módszertana Hazai és nemzetközi dokumentumok elemzése Helyzetelemzés SWOT elemzés Célok meghatározása Stratégiai beavatkozások meghatározása Indikátorok meghatározása
Részletesebben