Magyarmecskei KARÖLTVE Program adaptálása



Hasonló dokumentumok
KLEBELSBERG INTÉZMÉNYFENNTARTÓ KÖZPONT

KLEBELSBERG INTÉZMÉNYFENNTARTÓ KÖZPONT

IPR jó gyakorlatunk SOKORÓPÁTKA

Cselekvési ütemterv a projekt intézményi megvalósításához

TÁMOP / Felkészülés a referencia-intézményi feladatokra a Than Károly Ökoiskolában. Kritériumrendszer

A Jó gyakorlat mentori és adaptációs terve. Az átadás folyamata

AZ ÓVODA ESÉLYNÖVELŐ SZEREPE A HÁTRÁNYOS HELYZETŰ GYERMEKEK ÓVODAI NEVELÉSÉBEN

1 óra Team vezető Intézményvezető. Intézményvezető Mentoráltak

Cselekvési ütemterv a projekt intézményi megvalósításához. Projektmenedzser, szakmai megvalósítók

Team vezető Intézményvezető. Intézményvezető Mentoráltak

AZ EGÉSZ NAPOS ISKOLAI INNOVÁCIÓK TÁMOGATÁSA

Eljárásrend a TÁMOP / számú pályázathoz

TÁMOP / EGYÉNI FEJLESZTÉST TÁMOGATÓ CSOPORT A KOOPERATÍV TECHNIKÁK BEVEZETÉSÉNEK KIDOLGOZÁSÁRA DIFFERENCIÁLT SZAKMAI MŰHELY

MINŐSÉGFEJLESZTÉSI FOLYAMATSZABÁLYOZÁS

Gyakornoki felkészítés programja

IPR AKCIÓTERV. IPR alkalmazása tanév. Bárna, szeptember 1. Bárnai Általános Iskola 3126 Bárna, Petőfi út 15. Iksz: 149/130/2015.

Háry László Általános Iskola 9124 Gyömöre, Rákóczi u

INTÉZMÉNYI TANFELÜGYELET ÉRTÉKELÉSE ALAPJÁN INTÉZKEDÉSI TERV (2017)

AKKREDITÁLT KÉPZÉSEINK

Vezetői szakmai munkaközösség éves munkaterve Készítette: Szabóné Szentesi Mária

PROJEKT ELŐREHALADÁSI JELENTÉS

Éves beszámoló. 3. számú Projekt Fenntartási Jelentés melléklete. Kedvezményezett címe 7400 Kaposvár, Virág utca 32.

A tanfelügyelet: a vezető mint pedagógus, a vezető mint vezető ellenőrzése

Helyzetelemzés. Elengedhetetlené vált a pedagógusok szemléletváltása. gondolkodás és gyakorlat átalakítására és módosítására törekszik.

Az európai Unió és a Magyar Állam által nyújtott támogatás összege: FT

Hazai és európai szakpolitikai irányok a kisgyermekkori nevelésben December 2.

Than Károly Ökoiskola Budapest

IKCS MUNKACSOPORT CSELEKVÉSI FELADATTERVE TÁMOP / azonosítószámú, Nyitott kapcsolatok! című projekt

Az integrációs program célja:

A Miskolci Éltes Mátyás Óvoda, Általános Iskola és Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény Utazó gyógypedagógiai munkaterve 2016/2017-os tanév

TANFELÜGYELET ÉS INTÉZMÉNYI ÖNÉRTÉKELÉS A MEGÚJULÓ KÜLSŐ ÉS BELSŐ ÉRTÉKELÉSI RENDSZER (TÁMOP-3.1.8)

SZOLIDARITÁS ÉS SZERKEZETVÁLTÁS: Az informális intézmények szerepe a roma gyerekek. oktatásában

Fényképalbum. Adyvárosi Főigazgatóság Fekete István Általános Iskolája. 9023, Győr Kodály Z. u. 31. Projektmenedzser: Németh Péter

Köszöntjük Vendégeinket!

Tevékenység Dokumentum Megjegyzés. partnerlista, elérhetőségek tájékoztató levél ( ), kapcsolatfelvétel

I. A közoktatás-fejlesztési szolgáltatást nyújtó referencia-intézmény definíciója

Lépésről- lépésre Munkaközösség Munkaterv

Intézkedési terv. Intézmény neve: Harsányi Hunyadi Mátyás Általános Iskola Intézmény OM azonosítója: Intézményvezető neve:

TÁMOP / IPR menedzsment munkaterve

TÁMOP / Készítette: Nagyné Réti Ildikó Forgatókönyv és eljárási folyamatleírás intézményi jó gyakorlat átadására.

TÁMOP / Készítette: Nagyné Réti Ildikó i0908forgatókönyv és eljárási folyamatleírás intézményi jó gyakorlat átadására.

Intézkedési terv Intézményi tanfelügyeleti látogatás után. Pusztakovácsi Pipitér Óvoda Intézmény OM azonosítója: Intézményvezető neve:

1. Felhívás. 2. Általános tudnivalók

Gyermekvédelmi munkaterv

Önértékelési szabályzat

INTÉZMÉNYI TANFELÜGYELET ÉRTÉKELÉSE ALAPJÁN INTÉZKEDÉSI TERV

Esélyegyenlőségi Terve

TÁMOP / A ''Babus Jolán Középiskolai Kollégium'' felkészülésének segítése a referencia értékű gyakorlatok átadására

GYERMEK- és IFJÚSÁGVÉDELMI MUNKATERV

A projekt azonosító száma: TÁMOP / A (fő)kedvezményezett neve: Bátai Általános Mûvelõdési Központ Hunyadi János Általános Iskola

A BEFOGADÓ ÓVODA JÓGYAKORLATA. Keresem minden gyermek titkát, és kérdezem: hogyan segíthetnék abban, hogy önmaga lehessen ( Janese Korczak)

Kiegészítés az Oktatási Hivatal által kidolgozott. Útmutató a pedagógusok minősítési rendszeréhez. felhasználói dokumentáció értelmezéséhez

TÁMOP /2 Referencia-intézmények országos hálózatának kialakítása és felkészítése

TÁMOP / A ''Babus Jolán Középiskolai Kollégium'' felkészülésének segítése a referencia értékű gyakorlatok átadására

A HHH-s tanulók továbbtanulásra felkészítő programja

Közbeszerzési Műszaki Specifikáció Feladat Meghatározás

Projekt előrehaladási jelentés

Mérk-Vállaj Általános Művelődési Központ Mérk Béke utca 19. Tel/fax: 44/ TÁMOP

Tevékenység Dokumentum Megjegyzés. elérhetőségek. tájékoztató levél ( ), kapcsolatfelvétel. Megrendelés Megrendelő a jó gyakorlat kiválasztása

Cím(ek) 8896 Pusztaszentlászló Tankállomás u. 13. Telefonszám(ok) 92/ Mobil: 30/ (ek)

ALSÓS MUNKAKÖZÖSSÉG MUNKATERVE 2018/2019

GYERMEKVÉDELMI ÉVES MUNKATERV

SZAKÉRTŐI VÉLEMÉNY. mentoráló intézmények adaptációs folyamatának szakértői vizsgálatáról

A tételekhez használható segédeszközt a vizsgaszervező biztosítja.

Kaposvári Kodály Zoltán Központi Általános Iskola

A KKZKÁI TOLDI LAKÓTELEPI TAGISKOLA ÖNÉRTÉKELÉSI SZABÁLYZATA

TÁMOP / Iskolai környezeti csoport (IKCS) MUNKATERV. A munkacsoport tagjai:

GYERMEK- és IFJÚSÁGVÉDELMI MUNKATERV

NEVELÉSI-OKTATÁSI PROGRAMOK FEJLESZTÉSE EGÉSZ NAPOS ISKOLÁK SZÁMÁRA

PÁLYÁZATI FELHÍVÁS. Társadalmi Megújulás Operatív Program keretében

Adatszolgáltatás. TÁMOP /A projektben résztvevő pedagógusok nyilvántartása a pályázati útmutató E1.

MEIXNER EGYMI MOHÁCS Tanuljunk együtt! - Tanuljunk egymástól!

Óvodánkról. LHH kistérség. Balástya. Új épület DAOP Infrastrukturális. pályázatból

REFERENCIA INTÉZMÉNYI CÉLJAI

Az OFI szerepe a pedagógiai szakmai szolgáltatások megújításában

BESZÁMOLÓ A HEFOP 3.1.3/05/01 A KOMPETENCIA-ALAPÚ OKTATÁS ELTERJESZTÉSE CÍMŰ PÁLYÁZAT ESEMÉNYEIRŐL

GYERMEK- és IFJÚSÁGVÉDELMI MUNKATERV. 2013/2014 tanév

Informatikatanári portfólió. Műhelyfoglalkozás Pásztor Attila

Az intézményegység alapító okiratban meghatározott feladatai: Pedagógiai szakszolgálati feladatok

AZ ÓVODA ESÉLYNÖVELŐ SZEREPE A HÁTRÁNYOS HELYZETŰ GYERMEKEK ÓVODAI NEVELÉSÉBEN

Referencia intézményi - bázisintézményi feladatokat támogató munkaközösség

TÁMOP projektindítás gyakorlati szemmel

MUNKATERV ÁLTALÁNOS ISKOLA 2018/ szeptember 10.

TÁMOP /

Munkaterv a TÁMOP projekt megvalósításához (idő és feladatterv) Intézmény neve

ESÉLYEGYENLŐSÉGI INTÉZKEDÉSI TERV

TÁMOP / Feladatterv. Megjegyzés. szeptember október. szeptember október. augusztus. augusztus. november. november.

Uniós fejlesztések a köznevelésben - A pedagógiai-szakmai ellenőrzés rendszere

ÖNÉRTÉKELÉSI SZABÁLYZAT

NEVELÉSI-OKTATÁSI PROGRAMOK FEJLESZTÉSE EGÉSZ NAPOS ISKOLÁK SZÁMÁRA

AJÁNLAT A PROGRAM FELÜLVIZSGÁLATÁHOZ, MÓDOSÍTÁSÁHOZ MÓD-SZER-TÁR ÓVODAPEDAGÓGIAI KONFERENCIA BUDAPEST 2013

Pest Megyei Pedagógiai Szakszolgálat TAGINTÉZMÉNYI ÖNÉRTÉKELÉSI SZABÁLYZAT

INTÉZKEDÉSI TERV. Káli Gárdonyi Géza Katolikus Általános Iskola Intézmény OM azonosítója:

Iskolai lemorzsolódás

Önértékelési szabályzat

2. SZEMÉLYISÉG- ÉS KÖZÖSSÉGFEJLESZTÉS

Liliom Óvoda. Munkaterve 2018/2019.

A Debreceni Bolyai János Általános Iskola és Alapfokú

Közoktatási Esélyegyenlőségi Intézkedési Terv. Budapest Főváros IV. kerület, Újpest Önkormányzat

Átírás:

Magyarmecskei KARÖLTVE Program adaptálása A TÁMOP 3.3.3 pályázat keretében 2010. márciusától elindult a Magyarmecskei Általános Iskola és Óvoda KARÖLTVE programjának adaptálása. A munkában feladatot vállaló pedagógusok a közösen összeállított munkaterv alapján végzik munkájukat. A program segíti a társadalmi, valamint, a szülőkkel való partnerkapcsolatok erősítését. A családokkal való jó kapcsolat kiépítése érdekében egyre több közös programot szervez az iskola. A csoport tagjai két alkalommal bekapcsolódott a helyszíni programba.

Bátai Általános Művelődési Központ Hunyadi János Általános Iskola 7149 Báta, Fő u. 174. Bátai Általános Művelődési Központ Hunyadi János Általános Iskola 7149 Báta, Fő u. 174. TÁMOP-3.3.3.- 08/1.-2009-0015. integrálom4 Integrációs közoktatási referencia intézmények minőségbiztosítása, szakmai szolgáltató hálózatokkal történő együttműködésük támogatása ADAPTÁCIÓS MUNKACSOPORT MUNKATERVE MAGYARMECSKEI KARÖLTVE PROGRAM ADAPTÁLÁSÁHOZ Munkacsoport tagjai: Péter Albertné munkacsoport-vezető Sümegi Jánosné Fűrész Jánosné Garai Zoltánné

Munkaterv adaptációs munkacsoport részére KARÖLTVE Társadalmi kapcsolatok építése a halmozottan hátrányos gyermekek érdekében Pályázó intézmény neve: Bátai ÁMK Hunyadi János Általános Iskola Munkacsoport vezető neve: Péter Albertné Telefonszáma: 06-74/490-581 Telefonszáma: 06-70/450-3490 intézményvezető / Faidt Józsefné Feladat megnevezése: Karöltve Program adaptálása Összes óraszám: óra *A táblázat új oldalon folytatható! Feladat Adaptációs munkacsoport megalakulása... Tevékenység részletezés.. Módszer Ütemezés / Óraszám Munkacsoport megalakulása Beszélgetés 2010. 03. Kapcsolatfelvétel Kapcsolatfelvétel telefon, e-mail a magyarmecskei igazgatóval Előzetes felkészülés, helyzetismeret, tervezés Beszélgetés, levélváltás. 2010. 03. Háttéranyagok, alapdokumentumok tanulmányozása Helyszínen ismerkedés a programmal Ismerkedés az intézmény honlapjával, intézményi alapdokumentumok tanulmányozása, elemzése. KARÖLTVE Társadalmi kapcsolatok építése a halmozottan hátrányos helyzetű gyermekek érdekében Dokumentumelemzés Előadás E.a.: Balatoni Tamásné igazgató Magyarmecske Ált. Isk. 2010. 03. 2010. 03. Tervezés

Ismerkedés a programmal Ismerkedés az intézmény honlapján és az Educatio honlapján a Jó gyakorlatok közt található Karöltve programmal. Tájékozódás, ismeretgyűjtés 2010. 04. Hospitáció a programgazdánál Az adaptálni kívánt program megismerése, az egyes programelemek bemutatása A programban résztvevő pedagógusok szülők beszámolói Dokumentumelemzés Beszámoló, bemutató, tablók 2010. 05. Az adaptációs lehetőségek számbavétele Az adaptációs lehetőségek számbavétele, mely programelemek adaptációja szükséges A kiválasztott programelemek ismertetése, mely programelemek mellett dönt a tantestület Beszélgetés, konzultáció, feljegyzés készítése, értekezlet 2010. 05. Megvalósítás A kiválasztott programelemek adaptálása Adaptációs programterv elkészítése Beszélgetés, konzultáció, feljegyzés készítése, értekezlet 2010-10. Hospitálás a programgazdánál Részvétel szülői programokon Az adaptálni kívánt programelemek gyakorlatban történő megismerése A szerzett tapasztalatok közös feldolgozása beszélgetés, programlátogatás beszélgetés, konzultáció, feljegyzés készítése. 2010-10. 2011. Közös program szervezése a szülőkkel Az adaptált elemek kipróbálása a gyakorlatban beszélgetés, szülői klubfoglalkozás 2011. Az iskola alapdokumentumainak a kiegészítése Az adaptált programelemek beépítése az iskola alapdokumentumaiba. programkiegészítés 2011. Kapcsolattartás a programgazdával Folyamatos kapcsolattartás a programgazdával konzultáció 2011. Dátum: Báta, 2010. 03. 10. Péter Albertné csoportvezető