Referenciai- intézmény szolgáltatások működtetése (kézikönyv) Bajza József Gimnázium és Szakközépiskola. Hatvan

Hasonló dokumentumok
MŰKÖDÉSI KÉZIKÖNYV 2012.

Innovációs területek fejlesztési feladatok és hozzájuk rendelt tanácsadói tevékenységek meghatározása 1. innovációs terület:

Fekete István Iskola felkészül a referencia intézményi feladatokra. Továbbképzési emlékeztető:

REFERENCIA INTÉZMÉNYI CÉLJAI

Referencia-intézmények országos hálózatának kialakítása és felkészítése

TÁMOP /

Cselekvési ütemterv a projekt intézményi megvalósításához

Cselekvési ütemterv a projekt intézményi megvalósításához. Projektmenedzser, szakmai megvalósítók

TÁMOP /2 Referencia-intézmények országos hálózatának kialakítása és felkészítése

Debrecen Huszár Gál Gimnázium, Általános Iskola és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény

Háry László Általános Iskola 9124 Gyömöre, Rákóczi u

Team vezető Intézményvezető. Intézményvezető Mentoráltak

Az országos pedagógiai-szakmai ellenőrzés, a tanfelügyelet standardjai

Referenciaintézményi szolgáltatások működtetése (működési kézikönyv)

2. SZEMÉLYISÉG- ÉS KÖZÖSSÉGFEJLESZTÉS

Közbeszerzési Műszaki Specifikáció Feladat Meghatározás

TÁMOP / Felkészülés a referencia-intézményi feladatokra a Than Károly Ökoiskolában. Kritériumrendszer

M5005 FELADATOK. A képzési folyamat tervezése és irányítása, minőségbiztosítás

1 óra Team vezető Intézményvezető. Intézményvezető Mentoráltak

I. A közoktatás-fejlesztési szolgáltatást nyújtó referencia-intézmény definíciója

NÉPMESE-HÁZ NONPROFIT KFT

Intézkedési terv intézményi tanfelügyeleti látogatás után

KOMNUKICIÓS ÉS PR TERV

OM azonosító: INTÉZKEDÉSI TERV (Az intézményi tanfelügyelet eredményeire épülő terv) 1. PEDAGÓGIAI FOLYAMATOK

AZ EGÉSZ NAPOS ISKOLAI INNOVÁCIÓK TÁMOGATÁSA

Nagy Regina Educatio Társadalmi Szolgáltató Nonprofit Kft elearning Igazgatóság

Intézkedési terv Intézményi tanfelügyeleti látogatás után. Pusztakovácsi Pipitér Óvoda Intézmény OM azonosítója: Intézményvezető neve:

NÉPMESE-HÁZ NONPROFIT KFT

REFERENCIAINTÉZMÉNYEK ORSZÁGOS HÁLÓZATÁNAK

Pedagógus vezetői intézményi ÖNÉRTÉKELÉS

OM azonosító: INTÉZKEDÉSI TERV. (Az intézményi tanfelügyelet eredményeire épülő terv) 1. PEDAGÓGIAI FOLYAMATOK

Az Eötvös József Evangélikus Gimnázium és Egészségügyi Szakgimnázium belső önértékelési szabályzata

SZAKMAI ELLENŐRZÉSI RENDSZERE HASONLÍTSA ÖSSZE A SZAKTANÁCSADÁS ÉS A TANFELÜGYELET RENDSZERÉT

INTÉZMÉNYI TANFELÜGYELET ÉRTÉKELÉSE ALAPJÁN INTÉZKEDÉSI TERV

Vezetői teljesítményértékelés értékelő és önértékelő kérdőív Készítették: a KISOSZ munkatársai

A ÉVI TANFELÜGYELETI LÁTOGATÁSOK ELŐKÉSZÍTÉSE (TÁMOP-3.1.8)

Intézkedési terv Intézményi tanfelügyeleti látogatás értékelése alapján

A i intézményi tanfelügyeleti ellenőrzés a következő átfogó értékelést adta az intézményünkről: Kiemelkedő területek. Értékelési terület

OM azonosító: A fejlesztési terv kezdő dátuma: 2018 szeptember 01. A fejlesztési terv befejező dátuma: augusztus 31.

TÁMOP / Készítette: Nagyné Réti Ildikó Forgatókönyv és eljárási folyamatleírás intézményi jó gyakorlat átadására.

Aktuális TÁMOP közoktatás fejlesztési pályázatok. Hajdúszoboszló, október 20.

BELSŐ ELLENŐRZÉS ÜTEMTERVE

A horizontális tanulás eredményei

TERÉZVÁROSI MAGYAR ANGOL, MAGYAR NÉMET KÉT TANNYELVŰ ÁLTALÁNOS ISKOLA INTÉZMÉNYI ÉRTÉKELÉSI SZABÁLYZAT

Kommunikációs terv. R. M. Á. I. Kazinczy Ferenc Tagiskola

A pedagógusok szakmai előmenetelének támogatása

SZEGED ÉS TÉRSÉGE EÖTVÖS JÓZSEF GIMNÁZIUM, ÁLTALÁNOS ISKOLA INTÉZMÉNYI ÖNÉRTÉKELÉSI PROGRAM

TÁMOP / KOMMUNIKÁCIÓS ÉS PR TERV

Felkészülés a referencia-intézményi szolgáltatás ellátására

elemér szerepe a közoktatás modernizációjában Hunya Márta MTA IKT Albizottsági ülés február 3.

Önértékelési szabályzat

EGYÜTTNEVELÉS INTEGRÁCIÓ. Inklúzió

INTÉZMÉNYI ÖNÉRTÉKELÉS ÖTÉVES MUNKATERV EGRI DOBÓ ISTVÁN GIMNÁZIUM Eger, Széchenyi u. 19.

MINŐSÉGFEJLESZTÉSI FOLYAMATSZABÁLYOZÁS

INTÉZMÉNYI TANFELÜGYELET INTÉZKEDÉSI TERVE

Than Károly Ökoiskola Budapest

Kompetencia és teljesítményalapú értékelési rendszerének szabályzata

1. Helyzetelemzés: INTÉZMÉNYI FEJLESZTÉSI TERV Budenz József Általános Iskola és Gimnázium 1021 Budapest, Budenz u

Tevékenység Dokumentum Megjegyzés. partnerlista, elérhetőségek tájékoztató levél ( ), kapcsolatfelvétel

INTÉZMÉNYI TANFELÜGYELET ÉRTÉKELÉSE ALAPJÁN INTÉZMÉNYI ÖNFEJLESZTÉSI TERV NAGYMÁNYOK

A tanfelügyelet: a vezető mint pedagógus, a vezető mint vezető ellenőrzése

A PEDAGÓGIAI TUDÁSMENEDZSMENT- RENDSZER ELEMEI

ÉVES ÖNÉRTÉKELÉSI TERV

TÁMOP : ÁTFOGÓ MINŐSÉGFEJLESZTÉS A KÖZOKTATÁSBAN

Fényképalbum. Adyvárosi Főigazgatóság Fekete István Általános Iskolája. 9023, Győr Kodály Z. u. 31. Projektmenedzser: Németh Péter

Intézkedési terv. Intézmény neve: Harsányi Hunyadi Mátyás Általános Iskola Intézmény OM azonosítója: Intézményvezető neve:

Oszd meg a tudásodat másokkal: ez az egyik módja annak, hogy halhatatlan légy

Történet- évszámokban es nyár munkával telt majd X. 18-án benyújtottuk a pályázatot.

TÁMOP / Feladatterv. Megjegyzés. szeptember október. szeptember október. augusztus. augusztus. november. november.

Veresné dr. Somosi Mariann

EFOP Kreatív közösségi iskolák létrehozása élménypedagógiai és projekt módszerekkel

SZEGED ÉS TÉRSÉGE EÖTVÖS JÓZSEF GIMNÁZIUM, ÁLTALÁNOS ISKOLA INTÉZMÉNYI ÖNÉRTÉKELÉSI PROGRAM

Önértékelési szabályzat

PEDAGÓGUSKÉPZÉS TÁMOGATÁSA TÁMOP-3.1.5/

Dr. Radványiné Varga Andrea: Önfejlesztési terv május Vezetői tanfelügyeleti ellenőrzés összegzése

.. ÁLTALÁNOS ISKOLA. Éves önértékelési terv MINTA. 2017/2018. tanév

BÁRDOS LÁSZLÓ GIMNÁZIUM

Intézményvezetői Tanfelügyelet értékelése

MENTOR(H)ÁLÓ 2.0 PROGRAM PROJEKTZÁRÓ KONFERENCIA SZEGEDI TUDOMÁNYEGYETEM október 20. A mentorrá válás útja

Az értékelési rendszerek minőségbiztosítása. Elkészült egy rendszer és kézikönyv

ÖNÉRTÉKELÉSI SZABÁLYZAT

A Tan Kapuja Buddhista Gimnázium és Általános Iskola Az intézményvezető önértékelésének területei és elvárásai

Intézkedési terv. Kiszombori Karátson Emília Óvoda Intézmény OM azonosítója: Intézményvezető neve:

KOMMUNIKÁCIÓS TERV 2012.

Az újmédia alkalmazásának lehetőségei a tanulás-tanítás különböző színterein - osztálytermi interakciók

Az utazó és a befogadó pedagógus feladatai. MEIXNER ILDIKÓ EGYMI, Óvoda, Általános Iskola, Speciális Szakiskola és Kollégium MOHÁCS

8. sz. melléklet Pszicho-szociális nevelési program a foglalkoztathatóságért. - képzési program folyamata -

Miben fejlődne szívesen?

INTÉZMÉNYI ÖNÉRTÉKELÉS TÁMOP

A KAPOSVÁRI PETŐFI SÁNDOR KÖZPONTI ÓVODA PEDAGÓGIAI MUNKÁT SEGÍTŐK BELSŐ VEZETŐI ELLENŐRZÉSE, ÉRTÉKELÉSE SZABÁLYZAT

INTÉZKEDÉSI TERV. Káli Gárdonyi Géza Katolikus Általános Iskola Intézmény OM azonosítója:

TÁMOP / Készítette: Nagyné Réti Ildikó i0908forgatókönyv és eljárási folyamatleírás intézményi jó gyakorlat átadására.

Pedagógiai-szakmai Szolgáltatások Koordinációs Főosztályának tájékoztatója

OM azonosító: Az intézkedési terv kezdő dátuma: Az intézkedési terv befejező dátuma:

Körkép oktatási fejlesztések jelene és jövője

INTÉZMÉNYI TANFELÜGYELET ÉRTÉKELÉSE ALAPJÁN INTÉZKEDÉSI TERV (2017)

Beszámoló IKT fejlesztésről

A Jó gyakorlat mentori és adaptációs terve. Az átadás folyamata

OM azonosító: Oktatási azonosítója: INTÉZKEDÉSI TERV (Az intézményi tanfelügyelet eredményeire épülő terv)

Készítette: Kobzos István november 25.

Átírás:

Referenciai- intézmény szolgáltatások működtetése (kézikönyv) Bajza József Gimnázium és Szakközépiskola Hatvan

: 3000 Hatvan, Balassi Bálint út 17. titkárság: 37/341-455, 37/540-103; TARTALOMJEGYZÉK 1. REFERENCIA-INTÉZMÉNYI MŰKÖDÉS CÉLJAINAK MEGHATÁROZÁSA 4 1.1. A REFERENCIA-INTÉZMÉNYI SZOLGÁLTATÁS CÉLJAI 4 1.2. A HÁLÓZATI MŰKÖDÉS CÉLJAI 4 1.2.1. A hálózatban való működéshez szükséges kompetenciák meghatározása 4 1.2.2. A referencia-intézményi szolgáltatás szakmai vezetője 4 1.2.3. Mentorpedagógusok szakmai kompetenciái 5 2. A REFERENCIA- INTÉZMÉNYI SZOLGÁLTATÁSOK BIZTOSÍTÁSÁNAK SZERVEZETI RENDSZERE 6 2.1. SZERVEZETI FELÉPÍTÉS 6 2.2. A REFERENCIA-INTÉZMÉNYI MŰKÖDÉST KOORDINÁLÓ TEAM SZAKMAI ÖSSZETÉTELE ÉS FELADATAI 7 3. A REFERENCIA- INTÉZMÉNYI SZERVEZET MŰKÖDÉSÉNEK SZABÁLYOZÁSA 8 3.1. ALAPÍTÓ OKIRAT 8 3.2. SZMSZ 8 3.3. A REFERENCIA-INTÉZMÉNY TEVÉKENYSÉG PÉNZÜGYI FORGALMÁNAK TERVEZÉSE 8 3.4. A REFERENCIA-INTÉZMÉNYI MŰKÖDÉS MINŐSÉGBIZTOSÍTÁSA 9 3.4.1. A minőségbiztosítás célja 9 3.4.2. A szolgáltatást igénybevevők részére kidolgozott elégedettségmérés, az ehhez kapcsolódó értékelés 10 3.4.3. Az elégedettségmérés eredményeinek visszacsatolása, nyilvánosságra hozatala 10

: 3000 Hatvan, Balassi Bálint út 17. titkárság: 37/341-455, 37/540-103; 3.4.4. A szolgáltatói tevékenység továbbfejlesztése 11 4. A REFERENCIA-INTÉZMÉNYI SZOLGÁLTATÁSOK ESZKÖZRENDSZERÉNEK BEMUTATÁSA 11 4.1. TEREMFELTÉTELEK 11 4.2. A REFERENCIA INTÉZMÉNYI SZOLGÁLTATÁSOK INFRASTRUKTURÁLIS FELTÉTELEI 11

: 3000 Hatvan, Balassi Bálint út 17. titkárság: 37/341-455, 37/540-103; 1. REFERENCIA-INTÉZMÉNYI MŰKÖDÉS CÉLJAINAK MEGHATÁROZÁSA 1.1. A REFERENCIA-INTÉZMÉNYI SZOLGÁLTATÁS CÉLJAI Dinamikusan változó szervezetként reagálni a környezet elvárásaira Mintát adni a partnereknek munka- és kommunikációs, továbbá kooperációs kultúrából Folyamatosan, gyorsan tanulni a szervezeti fejlődése érdekében Megrendelők igényeit figyelembe venni, alkalmazkodni a speciális elvárásokhoz A felnőttoktatás módszertanát magas színvonalon használni Folyamatos önfejlesztéssel növelni a szolgáltatások számát és színvonalát 1.2. A HÁLÓZATI MŰKÖDÉS CÉLJAI 1.2.1. A hálózatban való működéshez szükséges kompetenciák meghatározása Hálózati intézmények tudásának adaptálása saját intézménybe Helyi innovációk hálózati kiterjesztése, a tudásmegosztás alkalmainak folyamatos bővítése Pontos és releváns információk folyamatos áramoltatásának biztosítása Alkalmazkodási képesség fejlesztése a különböző hálózatokkal való együttműködésben 1.2.2. A referencia- intézményi szolgáltatás szakmai vezetője Ismeretei és tudása: o EU támogatás politikája (pályázati ismeretek) o Vezetési ismeretek (jogi háttér, gazdálkodás, rendszerszemlélet, oktatásszervezés, minőségmenedzsment) o PR o Felnőttképzés

: 3000 Hatvan, Balassi Bálint út 17. titkárság: 37/341-455, 37/540-103; o Pedagógiai szakmai szolgáltatás o Kompetencia alapú nevelés, oktatás o Referencia - intézmény cél-feladatrendszere o Hálózatépítés o Szervezetdiagnózis és - fejlesztés, változásmenedzsment o IKT ismeret. Képességei: o Jó verbális és írásos kommunikációs képesség o Szervezőképesség o Konfliktuskezelési képesség o Pontosság és megbízhatóság o Rugalmasság Attitűdjei: o Szolgáltatói beállítódás 1.2.3. Mentorpedagógusok szakmai kompetenciái Ismeretei és tudása o Önismeret, önreflexió o Kompetencia alapú nevelés, oktatás o Referencia - intézmény cél-feladatrendszere o Felnőttképzési (egyéni, team) ismeretek o Hálózatépítés o Segítő kapcsolat elméleti kérdései o Mentorálási eljárások, azok használatának, adaptációjának feltételei, szabályai, a mentorpedagógus saját lehetőségei ezzel kapcsolatban o Az értékelő visszacsatolás különböző formái, és azok alkalmazása. Képességei: o Önmenedzselés o Konfliktuskezelés o Problémamegoldás

: 3000 Hatvan, Balassi Bálint út 17. titkárság: 37/341-455, 37/540-103; o Pozitív kommunikáció o Prezentációs képesség o Tudás átadásának képessége o Analógiás gondolkodás o Elemző képesség o Empátia o Együttműködési képesség Attitűdjei: o Nyitottság o Szolgáltatói beállítódás 2. A REFERENCIA- INTÉZMÉNYI SZOLGÁLTATÁSOK BIZTOSÍTÁSÁNAK SZERVEZETI RENDSZERE 2.1. SZERVEZETI FELÉPÍTÉS SZAKMAI VEZETŐ GAZDASÁGI VEZETŐ JÓ GYAKORLAT FELELŐSÖK, MENTOROK RENDEZVÉNY- SZERVEZŐ

: 3000 Hatvan, Balassi Bálint út 17. titkárság: 37/341-455, 37/540-103; 2.2. A REFERENCIA-INTÉZMÉNYI MŰKÖDÉST KOORDINÁLÓ TEAM SZAKMAI ÖSSZETÉTELE ÉS FELADATAI Munkakör neve Feladatai Felelősségi kör Hatáskör SZAKMAI VEZETŐ szakmai munka koordinálása, szakmai ellenőrzés, mérés-értékelés a feladatok sikeres megvalósítása ellenőrzés értékelés utasítás GAZDASÁGI VEZETŐ JÓ GYAKORLAT GAZDÁK, MENTOROK pénzügyi tranzakciók lebonyolítása, illetve ezek adminisztrálása Jó gyakorlatok fejlesztése/tovább fejlesztése, kapcsolattartás a partneriskolákkal RENDEZVÉNYSZERVEZŐ marketing, PR, a jó gyakorlatok eladásra kerüljenek a PSZSZ rentábilis, illetve nyereséges legyen Jó gyakorlatok szakmai megbízhatósága, partneriskolákkal fenntartott kapcsolatok megléte, illetve fejlesztése rendezvények sikeres lebonyolítása ellenőrzés, a partnerek fizetési fegyelmének figyelemmel kísérése Jó gyakorlatok felhasználásának szakszerűségének ellenőrzése értékelés, javaslattétel

: 3000 Hatvan, Balassi Bálint út 17. titkárság: 37/341-455, 37/540-103; 3. A REFERENCIA- INTÉZMÉNYI SZERVEZET MŰKÖDÉSÉNEK SZABÁLYOZÁSA 3.1. ALAPÍTÓ OKIRAT 3.2. SZMSZ Az intézményi Alapító okirat tartalma lehetővé teszi a referenciaintézményi működést, a pedagógiai szakmai szolgáltatások végzését. Az Alapító okiratban szerepelnek a Máshova nem sorolható egyéb oktatás és Az oktatást kiegészítő tevékenység szakfeladatok. A referencia-intézményi szoláltatásokat koordináló szervezet, a mentortevékenységhez kapcsolódó műhelyek és a jó gyakorlatok átadását megvalósító szervezet feladat- és hatáskörének leírása. 3.3. A REFERENCIA-INTÉZMÉNY TEVÉKENYSÉG PÉNZÜGYI FORGALMÁNAK TERVEZÉSE Megnevezés Megoszlás Bevétel: Folyamatos működésből 10% Jó gyakorlat értékesítésből 80% Innovációs tevékenységből 10% Források összesen 100% Kiadás: Folyamatos működésből 20% Jó gyakorlat értékesítésből 60% Innovációs tevékenységből 20% Felhasználások összesen 100%

: 3000 Hatvan, Balassi Bálint út 17. titkárság: 37/341-455, 37/540-103; 3.4. A REFERENCIA-INTÉZMÉNYI MŰKÖDÉS MINŐSÉGBIZTOSÍTÁSA 3.4.1. A minőségbiztosítás célja A minőségbiztosítás célja, hogy nyomon kövesse és értékelje a referencia-intézményi szolgáltató, önfejlesztő tevékenységét elsősorban az alább felsorolt területeken: a PR és reklám tevékenység a szolgáltatás megszervezése a látogatók fogadása: az intézmény és a referenciaterület bemutatása a jó gyakorlat bemutatása a hospitálás megszervezése az adaptációs folyamat megvalósítása a fejlesztő műhelyek munkája a hálózati tevékenység A minőségbiztosítás átfogó célja a szolgáltatói szerepkör szempontjából megfogalmazott közelebbi és távoli céloknak megfelelő működés vizsgálata. A céloknak megfelelő működés megállapítása megerősíti az intézményt, illetve az eltérések definiálása segít a korrekciós javaslatok megfogalmazásában. A minőségbiztosítás további célja, hogy rendszeres, pontos, releváns információkat adjon a referencia-intézményi szolgáltatás eredményeiről, és az eredmények alapján meghatározza azokat a további feladatokat, amelyek a szolgáltatás színvonalának növelését célozzák. A mérések során nyert adatok és eredmények az értékelési feladatok alapjául szolgálnak. Cél még a referencia-intézményben folyó szolgáltatói tevékenység fejlesztési szükségleteinek pontos meghatározása,és a referenciaintézményi szerephez kapcsolódó intézményi innováció beépülésének megállapítása.

: 3000 Hatvan, Balassi Bálint út 17. titkárság: 37/341-455, 37/540-103; 3.4.2. A szolgáltatást igénybevevők részére kidolgozott elégedettségmérés, az ehhez kapcsolódó értékelés Mérési módszer mérőlap értékelő beszélgetés értékelő beszélgetés mérőlap Mérés ideje a látogatás napja a látogatást követő egy héten belül a látogatást követő egy héten belül az adaptációs folyamat utolsó napján Mérésben résztvevők az intézménybe érkező látogatók a jó gyakorlatot bemutató pedagógus(ok) az intézményvezetés képviselője az adaptáló intézmény pedagógusa Mérés eredményének nyilvánosságra hozatala az intézmény weblapja emlékeztető emlékeztető Mérésért felelős szakmai vezető szakmai vezető szakmai vezető - mentor 3.4.3. Az elégedettségmérés eredményeinek visszacsatolása, nyilvánosságra hozatala Az elsődleges információszolgáltató felület a mérések eredményeiről az intézmény weblapja. A referencia-intézményi szolgáltatások külön linken jelennek meg, ahol megtalálható a mérések adatainak összesítése és statisztikai feldolgozása, továbbá a kiértékelések eredményei grafikonokkal, értelmező magyarázatokkal és a következtetések levonásával. A honlapon közzétett eredmények egyidejűleg megjelennek a nevelőtestületi szoba faliújságján is. Az intézmény fenntartója szintén kap tájékoztatást a mérés- értékelési munka eredményeiről. Az intézmény éves munkájának értékelésekor kiemelt szerep jut a szolgáltató tevékenységnek.

: 3000 Hatvan, Balassi Bálint út 17. titkárság: 37/341-455, 37/540-103; 3.4.4. A szolgáltatói tevékenység továbbfejlesztése A szolgáltatói tevékenységet évente vizsgálja felül az intézmény. Az ellenőrzések, önértékelés, panaszkezelés és partneri elégedettségmérések alapján levonja a szükséges konzekvenciákat. Összeveti a célokat az elért eredményekkel, mind a szakmai, mind az üzleti terv megvalósítását értékeli. Az eredmények alapján kitűzi a fejlesztés irányait, és meghatározza a konkrét feladatokat. 4. A REFERENCIA INTÉZMÉNYI SZOLGÁLTATÁSOK INFRASTRUKTURÁLIS FELTÉTELEI 4.1. TEREMFELTÉTELEK Tárgyaló Helye: 5. terem Megközelíthetősége: A bejárattól balra, a titkárság után, a folyosó végén található. Bútorzat: Esztétikus bútorzat. Tárgyalóasztal, vizuál tábla. Díszterem Helye: 22. terem Megközelíthetősége: Az első emeleten, jobbra a folyosó végén található. Bútorzat: Esztétikus bútorzat. Vetítővászon. Szónoki pulpitus. Emelvény. 4.2. A REFERENCIA-INTÉZMÉNYI SZOLGÁLTATÁSOK ESZKÖZRENDSZERÉNEK BEMUTATÁSA A tárgyalóban és a díszteremben kiépített internet van. IKT eszközök mindkét teremben rendelkezésre állnak. A díszteremben projektor és laptop állandó használatra került beszerelésre a pályázati pénzből. A tárgyalóban laptop áll rendelkezésre, szükség esetén mobil projektort lehet használni.