Kommunikáció elmélete és gyakorlata. Zombori Judit, pszichológus



Hasonló dokumentumok
A kommunikáció modelljei. A metakommunikáció szerepe Buda Béla: A közvetlen emberi kommunikáció szabályszerűségei (jegyzet II.

Pécsi Tudományegyetem Egészségtudományi Kar Egészségtudományi Szakkollégium 2017/2018. évi programja

VEZETŐI HATÁS CSIRMAZ NÁNDOR SENIOR TRÉNER

A GYERMEK TÁRSAS KÉSZSÉGEINEK FEJLESZTÉSE

ASSZERTIVITÁS. Semmelweis Egyetem ÁOK, Klinikai Pszichológia Tanszék. Dr. Felleginé Takács Anna. Szakképzés III. évfolyam 2017

- sztereotípiák kezdőknek és haladóknak. a férfi? Az Y kromoszóma irányítja Nincsenek kielégítve a megfelelő

Több mosoly! kevesebb vita! félreértések nélkül!

Kommunikáció és eredményesség Dr. Németh Erzsébet

Konfliktus. Esély vagy veszély? Dr. Bajtsi Miklós

Tehetség és személyiségfejlődés. Dr. Orosz Róbert, pszichológus Debreceni Egyetem, Pszichológiai Intézet

A bizalom birtokosa. Önbecsülés és kapcsolatkezelés az iskolatitkár munkájában

Egy gyermek sem akarja tanárait, szüleit bosszantani! - a megismerő funkciók szerepe a tanulási és

A stressz és az érzelmi intelligencia Készítette: Géróné Törzsök Enikő

Manager-leader mix TARTSAY REGŐ. vezetői attitűdelemei összevetve a vállalat elvárásaival

Tárgyalás-technika 18. Erdélyi KÖDAK, 4. hétvége

Személyközpontú terápiás elemek a kognitív terápiákban

Miért NE legyünk Iroman-ek? Legyen Extrém helyett ELÉG!

Konstruktív konfliktuskezelés

Edzők vezető szerepben

A CRM alapelvei. Modul 1 - Mellékletek INCREASE Képzési Tantervet Szellemi termék 2 Projekt szám: AT02-KA M1-A13


DISC teszt, milyen a viselkedési stílusa?

SZERVEZETI VISELKEDÉS

KÖNNYEN KI TUDOD MONDANI? NEM!

TEHETSÉGBARÁT ISKOLA KONFERENCIA A PEDAGÓGUSOK TEHETSÉGGONDOZÁSSAL KAPCSOLATOS ELŐZETES HIEDELMEI DR.SASS JUDIT - DR. BODNÁR ÉVA

Krízisállapotok nagykamasz- és fiatalfelnőtt-korban

Érveléstechnika-logika

Sportoló nők és az agresszió. Gadanecz Péter Semmelweis Egyetem Testnevelési és Sporttudományi Kar Pszichológia Tanszék

TÁRGYALÁS TECHNIKA ÉS KONFLIKTUSKEZELÉS A GYAKORLATBAN. Dr. habilnémeth Erzsébet, szociálpszichológus, kommunikációs szakértő, BKF, ÁSZ

Képzés hatékonyságának növelése. felnőttképzést kiegészítő tevékenység. Tematikai vázlat - 16 óra

Új szemlélet az egészségügyi ellátásban? Dr. Gábor Katalin

dr. Mészáros Aranka SZIE-GTK Gödöllő, 2011

A kompetencia terület neve

Érvelési és meggyőzési készségek 4. óra

PEDAGÓGIA ISMERETEK EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ A MINTAFELADATOKHOZ

VEZETÉS NŐK A VEZETÉSBEN HATÉKONY D R. F I N N A H E N R I E T T A. Mi a különbség nő és férfi között?

Ne irritáljon, inspiráljon!!!

DISC alapú. kommunikáció fejlesztése. Hogyan ismerd fel a partnered stílusát, hogyan alakítsd ki a

Az alkalmazott sportpszichológia módszerei. Baky Dániel Sport szakpszichológus Tanácsadó szakpszichológus

Képzési ajánlat a Magyar Könyvvizsgálói Kamara Helyi Szervezetei és Tagozatai részére

Reziliencia, boldogulási képesség és a szupervízió

K É R D Ő Í V személyes kommunikációs stílus

PEDAGÓGIA ISMERETEK EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ A MINTAFELADATOKHOZ

Kommunikáció elmélete és gyakorlata. Zombori Judit, pszichológus

KOMMUNIKÁCIÓS SZEMINÁRIUM

piás s kapcsolat szerepe ma-terapeuta jellemzők

KOMMUNIKÁCIÓ. Dr. Vincze Zoltán. Semmelweis Egyetem Egyetemi Gyógyszertár Gyógyszerügyi Szervezési Intézet

KOMMUNIKÁCIÓ. Dr. Vincze Zoltán Semmelweis Egyetem Egyetemi Gyógyszertár Gyógyszerügyi Szervezési Intézet

46. Grósz Erzsébet: A MAGYAR KÁRTYA a fejlesztésben

TÁMOP Munkába lépés Zárókonferencia Tréningek, klubfoglalkozások a projektben

A hatékony és szakszerű kommunikáció a tanárok és diákok között többet jelent a pusztán egymással való beszélgetésnél.

Cambridge Business Design Academy

Belső Nóra: Utak egymáshoz (részlet) Beszélgessünk!

Az elsődleges prevenciót szolgáló resztoratív eljárások

Az állatok emberekre gyakorolt jótékony hatása már az ókorban is ismeretes volt. Az egyik első, dokumentált terápiás program a IX.

A KOMMUNIKÁCIÓ ALAPJAI. - kommunikációs készségek oktatása gyógyszerészeknek. Dr. Heim Szilvia PTE ÁOK Családorvostani Intézet

Az eszköz részletes leírása és eszköz kiosztandó/nyilvános anyagai (lista és mellékletek)

SZEGEDI ZOLTÁN. Konfliktuskezelési stratégiák. Conflict management

Vezetői Tudatosság és Változáskezelés

REKLÁM PSZICHO- LÓGIA


UEFA B. Az edző, sportoló, szülő kapcsolat

Tudomány Nyelviskola Kft 1033 Budapest, Tavasz utca 3, Nyilvántartási szám: E /2014

Felelősen, egészségesen, biztonságosan

Az emlőszűrés helye a Szűrőprogramok Országos Kommunikációja című kiemelt projektben, a projekt bemutatója az emlőszűrés vonatkozásában

Takács Katalin - Elvárások két értékelési területen. Az értékelés alapját képező általános elvárások. Az értékelés konkrét intézményi elvárásai

A megismerés lehetőségei GYE RMEKKÉP ÉS EGYÉNI SA JÁTOSSÁGOK

Vezetői klub. A Független Pedagógus Fórum fejlesztői munkacsoportjának bemutatója a tankerületi szakmai igazgatóhelyettesek számára

A munka világával kapcsolatos tulajdonságok, a kulcskompetenciák

A TOP EDZŐ PROFILJA /THE PROFILE OF THE TOP COACH/


A felsőoktatásban oktatók módszertani megújulással kapcsolatos attitűdje. Dr. Bodnár Éva Budapesti Corvinus Egyetem

Tartalom. BEVEZETÉS 13 A szerzô megjegyzése 16

Fontos (Rossz) Hírek Közlése

A tanítványság és az ima

VIII. Szervezeti kommunikáció

Konfliktuskezelés. Jogvédők képzése 2014 Popovics Edit előadása

A hatékony pedagógiai kommunikáció eszköztára

XX. Országos TDM Konferencia

Hazai fogyasztók, hazai élelmiszerek - a bizalom építésének lehetőségei

A sportpszichológia alkalmazásának lehetőségei egyéni sportágakban

TANULÁSI ÉS MUNKAMOTIVÁCIÓ ERŐSÍTÉSE 5. SZ. MELLÉKLET Modultematika

AUTISTA MAJORSÁG VIDÉK ÉS EGYÉNI FEJLESZTÉSI PROJEKTEK MAGYARORSZÁGON

A házasság kritikus pontjainak kezelése

Szexuális izgalom (arousal) Szexuális izgalom Sexual Arousal A SZEXUÁLIS AROUSAL 3 NAGY RENDSZERE:

Bánj eltérően a különböző emberekkel - Ken Blanchard

SZORONGÁS NAPLÓ. Ismerd meg és győzd le a Téged hátráltató szorongást! 1.Dátum: nap, pontos időpont, amikor elkezded írni a bejegyzést

A fogyasztói magatartás dimenziói a funkcionális élelmiszereknél

TÁMOP / Betegjogi, ellátottjogi és gyermekjogi képviselői hálózat és civil jogvédő munka fejlesztése.

ÁGAZATI SZAKMAI ÉRETTSÉGI VIZSGA PEDAGÓGIA ISMERETEK KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA MINTAFELADATOK

Jobb önismeret, avagy a 3 énállapot. Meggyőződések, a világról és az életről alkotott elképzelések. Szülő. Felnőtt A realizmus

ÉRETTSÉGI VIZSGA május 17. PEDAGÓGIA ISMERETEK KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA május 17. 8:00. Időtartam: 120 perc

ERKÖLCSTAN évfolyam

Gazdálkodási modul. Gazdaságtudományi ismeretek II.

Az érzelmek logikája 1.

Magyar Vízilabda Játékvezetők Etikai Kódexe

ESCO és EQF: online európai rendszerek a foglalkozások, készségek és képesítések átláthatóságáért

A SIKERES KOMMUNIKÁCIÓ ALAPJAI

A Piros könyv Az üzleti magatartás szabályzata

Átírás:

Kommunikáció elmélete és gyakorlata Zombori Judit, pszichológus 1

Asszertivitás (Sam R. Lloyd alapján) Jelentése: Pozitívan gondolkodunk Önérvényesítő módon viselkedünk Önbizalmat érzünk 2

Önmagunk és környezetünk elfogadása Asszertivitás, asszertív magatartás: A belső harmónia legfontosabb alapjai az egyén önelfogadása, önbizalma, valamint a mások irányában vagyis az egyént körülvevő környezet irányában való hasonló elfogadás és bizalom. 3

Alárendelődő Mások jogait, érdekeit és szükségleteit fontosabbnak érzi a sajátjáénál Kisebbrendűség látszatát kelti Vesztes győztes helyzetet teremt, amelyben ő áldozattá, vesztessé válik Másokat a saját vesztesége árán enged győzni 4

Agresszív A felsőbbrendűség látszatát kelti Saját céljait, érdekeit és vágyait fontosabbnak érzi a másokéinál Nem ad választási lehetőséget Győztes vesztes helyzetet teremt, amelyben ő mások vesztesége árán lesz győztes Másokat áldozattá tesz Rövid távon kifizetődő, mert gyorsabb és könnyebb győzelmet eredményez Hosszútávon vesztes stratégia, mert az áldozatok bosszút állnak 5

Asszertív Önmaga és mások elfogadását közvetíti Saját céljait, érdekeit, jogait ugyanolyan fontosnak tartja, mint a másokéit Győztes győztes kimenetelre törekszik A másokkal való együttműködés vagy mások meggyőzése által válik győztessé Másokat is enged győzni Megtorlás és irigység nélkül sikerekhez vezet, valamint tartós együttműködésre ösztönöz 6

Az asszertivitás kognitív tényezői Az asszertivitás növeléséhez változásra vagy tudatos változtatásra van szükség a gondolkodás mód attitűdök hitek észlelések vonatkozásában a kogníciók területén 7

A pozitív gondolkodás hatalma Az elvárások messze túlmutatnak önmagukon Úgy működik, mint egy önmagát megvalósító jóslat Amit elvárunk magunktól (másoktól) az valósul meg Csak pozitív kimenetelre gondoljunk 8

Újraprogramozhatjuk magunkat I. Gondolkodásunk úgy működik, mint egy pszichológiai program Az új programhoz tervet kell készíteni Az újraprogramozás csak fokozatosan történhet Sokszor le kell futtatni, hogy automatikussá váljon 9

Újraprogramozhatjuk magunkat II. TÁMOGATÁS - Kezdd biztonságos környezetben - Csak egy dolgot változtass egy időben - Ha félsz, tedd fel ezeket a kérdéseket: Mi rossz történhet? Mi a valószínűsége, hogy megtörténik? Mit tehetek, hogy ne történjen meg? 10

Újraprogramozhatjuk magunkat III. ERŐ - Határozd meg a változási célokat egyszerű, aktív, pozitív szavakkal - Írd le ezeket a változási célokat és tedd oda, ahol többször is láthatod naponta - Képzeld el, amint teszed ezeket a változásokat 11

Újraprogramozhatjuk magunkat IV. ENGEDÉLY - Kérj engedélyt a változtatáshoz lehetőleg minden személytől, akit érint - Mondd el nekik, hogy ez érted, értük van nem ellenük GYAKORLAT - Készíts gyakorlási tervet: hol, mikor, milyen gyakran fogod alkalmazni a tervet - Engedd meg magadnak a hibázás lehetőségét is 12

Újraprogramozhatjuk magunkat V. MEGERŐSÍTÉS - Kérj meg másokat, hogy adjanak pozitív visszajelzést a fejlődésedről - Jegyezz fel minden kis eredményt - Jutalmazd meg önmagadat 13

Az újraprogramozási terv tartalmazzon: ENGEDÉLYT Pl.: jó, ha tudok nemet is mondani, vagy képes vagyok nemet is mondani KÖTELEZETTSÉG Pl.: ha szükséges, nemet is fogok mondani JÓVÁHAGYÁS Pl.: én olyan ember vagyok, aki nemet is tud mondani 14

Az asszertivitás érzelmi komponensei Két tévhit: 1. A nők emocionálisak, a férfiak nem 2. Mi okozzuk mások érzéseit, és a mi érzéseinket pedig mások okozzák Mi vagyunk a felelősek saját érzéseinkért, de a mások érzéseiért nem vállalhatunk felelősséget 15

VERBÁLIS inkább önmagáról beszéljen, ne a másikról használjon tényszerű leírást az ítélkezés, minősítés helyett használjon direkt, egyértelmű kéréseket, vagy akár tiszteletteljes utasításokat is NEM-VERBÁLIS a nem-verbális viselkedésünk hitelesebben mutatja a mindenkori érzelmi indulati állapotunkat mások valós érzéseit, indulatait is hitelesebben közvetíti a nemverbális csatorna, a testbeszéd 16

Asszertív beszéd MONDD: Nem (határozottan, de tiszteletteljesen) Dühös vagyok Csalódott vagyok Rosszul érzem magam ilyenkor Kérem, igyekezzen betartani a megállapodásainkat! NE MONDD: Nem tudom Idegesít, feldühítettél Becsaptál Ön arra késztet, hogy rosszul érezzem magam Nem gondolja, hogy itt minden szabályt, megállapodást következmények nélkül felrúghat 17

Az asszertivitás típusai: TÁMOGATÓ Melegséget, gondoskodást és figyelmet közvetít mások felé Az állítás direkt, őszinte és tiszteletteljes. Mások érzéseinek elismerése jellemzi Természetes stílusként használják az érzők. DIREKT / IRÁNYÍTÓ Eredményközpontú. Határozott, de tiszteletteljes stílus, amire az utasítások használata jellemző. Nem azonos a diktatórikus stílussal. Megfelelően közvetíti az elvárásokat, véleményeket. Leggyakrabban a cselekvő és a gondolkodó típusra jellemző. 18

Asszertivitási stílus ANALITIKUS: Ez a stílus személytelen és tényszerű Tényeket, információkat, gondolatokat és valószínűséget közöl Inkább kéréseket használ, mint direktívákat A gondolkodó típusú emberekre jellemző. EXPRESSZÍV: Energikus, spontán és emocionális Érzések, tetszések, nem tetszések, akaratok és szükségletek közvetítődnek nyíltan és őszinte módon. Általában intuitív, kreatív, spontán emberekre jellemző. Rendszerint érzők és cselekvők használják. 19