Püspökladány Város Polgármesterétől 4150 Püspökladány, Bocskai u. 2. sz. Készítette: Fodorné Szabó Mária E L Ő T E R J E S Z T É S oktatási intézmények magasabb vezetői beosztásaira beérkezett pályázatok véleményezésére Tisztelt Képviselő-testület! A Klebelsberg Intézményfenntartó Központ Püspökladányi Tankerülete pályázatot írt ki az illetékességébe tartozó oktatási intézmények - Püspökladányi Petőfi Sándor Általános Iskola (alsó és felső tagozat) - Kálvin Téri Általános Iskola - Petritelepi Általános Iskola - Csenki Imre Alapfokú Művészeti Iskola magasabb vezetői beosztásaira (intézményvezető-helyettesek). A pályázatok benyújtási határideje valamennyi magasabb vezetői beosztás esetében 2016. május 11-e volt. A Klebelsberg Intézményfenntartó Központ Püspökladányi Tankerületébe összesen öt pályázat érkezett be, valamennyi magasabb vezetői beosztásra egy-egy pályázó nyújtotta be pályázatát. A Püspökladányi Tankerület igazgatója 2016. május 12-én érkezett levelében a benyújtott pályázatok véleményezését kérte Püspökladány Város Önkormányzatától. A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény (továbbiakban: Nkt.) 68. (2) bekezdése értelmében: Az állami intézményfenntartó által fenntartott köznevelési intézmény, továbbá a szakképzésért és felnőttképzésért felelős miniszter által fenntartott szakképzési centrum kivételével az állami fenntartású, az egyházi és magán köznevelési intézmény, valamint többcélú intézmény vezetőjét az oktatásért felelős miniszter egyetértésével a fenntartó bízza meg, a munkáltatói jogokat a fenntartó gyakorolja. A miniszter az egyetértését csak jogszabálysértés esetén tagadhatja meg. A magasabb vezetői megbízáshoz szükséges pályáztatási eljárás szabályai továbbra is érvényben vannak, melyet a fenntartó képviselője folytat le. Az Nkt. 83. (3)-(5) bekezdése tartalmazza, hogy a vezetői megbízáshoz az intézményt működtető települési önkormányzat véleményét is szükséges kikérni. Mivel mind a négy iskola működtetője Püspökladány Város Önkormányzata, így a véleményezés joga megilleti önkormányzatunkat. Az Nkt. 83. (5) bekezdése szerint a vélemény kialakításához az információk hozzáférhetővé tételének napjától számítva legalább tizenöt napot kell biztosítani az érdekeltek részére.
2 A nevelési-oktatási intézmények működéséről és a köznevelési intézmények névhasználatáról szóló 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet 189. (6) bekezdése kimondja: A pályáztató a vélemények kialakításához a pályázatok átvételétől számítva legalább harminc napot köteles biztosítani. A Képviselő-testület véleményéről szóló határozatokat 2016. június 16. napjáig kell a Püspökladányi Tankerület részére megküldeni. A teljes vezetői pályázatok megtekintésére valamennyi képviselő, valamint az Oktatási, Kulturális és Sportbizottság tagjai lehetőséget kaptak. A pályázatok fellelhetők a Püspökladányi Közös Önkormányzati Hivatal 125. számú irodájában. A Püspökladányi Petőfi Sándor Általános Iskola felső tagozatára kiírt magasabb vezetői (intézményvezető-helyettes) beosztás ellátására Birinyiné Girdán Éva nyújtotta be pályázatát. Birinyiné Girdán Éva püspökladányi lakos, jelenleg intézményvezető-helyettesi feladatokat lát el a Püspökladányi Petőfi Sándor Általános Iskolában. Végzettsége: 2016. közoktatás vezetői szakvizsga folyamatban Debreceni Tudományegyetem 2006. Pedagógiai értékelési szakértő - szakvizsgázott pedagógus Szegedi Tudományegyetem Bölcsésztudományi Kar 1988. földrajz-rajz szakos általános iskolai tanár Szegedi Juhász Gyula Tanárképző Főiskola A pályázó több éves szakmai és vezetői tapasztalattal bír. Nagyon sok képzésen vett részt, ahol széleskörű szakmai ismereteket szerzett. A Pedagógiai Intézetben szakértőként dolgozott, az Oktatási Hivatal megbízásából minősítési eljárásban közreműködő szakértői feladatokat lát el. Pályázatának helyzetelemzésében bemutatja magát az iskolát, azt, hogy 1929 óta hányszor és milyen változásokon ment át az itt folyó oktatás. Bemutatja a tanulói létszámot tagozatonként és évfolyamonként, valamint a személyi feltételeket. Vezetői hitvallásában leírja - milyen legyen az iskola, - milyen vezetői törekvései vannak. Vezetői programjában fő cél és feladatként az alábbiakat fogalmazta meg: 1.) A Püspökladányi Petőfi Sándor Általános Iskola versenyképességének javítása, a tanulói létszám megtartása, növelése. 2.) Az intézmény fő profiljainak megtartása a nehézségek ellenére is. Mint intézményvezető-helyettes, legfontosabbnak tartja az iskola Pedagógiai Programjában megfogalmazott célokat szem előtt tartva, az éves munkatervben feladatokra bontva segítse a megvalósítást.
A 2015/2016. tanév tapasztalatait összegezve megfogalmazta a további feladatokat. A pályázat összegzésében leírta a pályázó, milyen vezető kíván lenni. 3 A pályázó 28 éve tanít a Püspökladányi Petőfi Sándor Általános Iskolában, így kellő rálátása van az itt folyó oktató-nevelő munkára. Szakmai felkészültsége magas szintű, a pedagógus munka szinte minden területét ismeri. A Püspökladányi Petőfi Sándor Általános Iskola alsó tagozatára kiírt magasabb vezetői (intézményvezető-helyettes) beosztás ellátására Ferenczikné Rábai Ágnes nyújtotta be pályázatát. Ferenczikné Rábai Ágnes püspökladányi lakos, jelenleg intézményvezető-helyettesi feladatokat lát el a Püspökladányi Petőfi Sándor Általános Iskolában. Végzettsége: 2016. közoktatás vezetői szakvizsga folyamatban Debreceni Tudományegyetem 2011. okleveles pedagógiatanár Nyíregyházi Főiskola 2003. tanító, fejlesztési (differenciáló) - szakvizsgázott pedagógus Debreceni Kölcsey Ferenc Református Tanítóképző Főiskola 1989. általános iskolai tanító Debreceni Tanítóképző Főiskola Pedagógus besorolási fokozata: mesterpedagógus A pályázó több éves szakmai és vezetői tapasztalattal bír. Számtalan képzésen vett részt, ahol széleskörű szakmai ismereteket szerzett. Az Oktatási Hivatal megbízásából tanfelügyeleti és minősítési eljárásban közreműködő szakértői feladatokat lát el. Pályázatában bemutatja a tanulói létszám alakulását, ezen belül a hátrányos helyzetű, halmozottan hátrányos helyzetű gyermekek arányát. A helyzetelemzésben kitér a köznevelési törvény módosításával bekövetkezett változásokra (speciális szakiskola megszűnése, Mindennapos testnevelés felmenő rendszerben történő bevezetése, pedagógus életpálya modell). Ír a személyi és tárgyi feltételekről. Bemutatja az alsó tagozatos osztályok létszámának, összetételének alakulását, az elért tanulmányi eredményeket. Megemlíti a szakkörök munkáját a felzárkóztatást, az iskolai rendezvényeket, közösségi, szabadidős programokat. Vezetői programjában legfontosabb feladatként az iskola jó hírnevének visszaállítását jelöli meg. Ennek fontos részeként említi az óvoda-iskola átmenet programjának alapos, az adott helyzetre történő kidolgozását. Lényegesnek tartja a szülőkkel történő szoros kapcsolattarást. Nagyon fontos feladatnak érzi a pedagógusok egymás közötti együttműködésének fejlesztését. Megfogalmazza milyen iskolát szeretne, és mik a legfontosabb vezetői törekvései.
4 Mint intézményvezető-helyettes, legfontosabb céljai: együtt működő, jó emberi kapcsolatok kialakítása, a megfelelő légkör a kollégák és a diákok körében, a feladatok, terhelés egyenletes elosztása a konfliktus helyzetek megelőzésére, a tanulás, a tudás értékének előtérbe helyezése, a képességekhez igazodó elvárások és a tehetség kibontakoztatása, erősítése. A pályázó 25 éve tanít a Püspökladányi Petőfi Sándor Általános Iskolában, így kellő rálátása van az itt folyó oktató-nevelő munkára. Szakmai felkészültsége magas szintű, folyamatosan képezi önmagát. A Kálvin Téri Általános Iskola magasabb vezetői (intézményvezető-helyettes) beosztás ellátására Borsosné Nagy Erzsébet nyújtotta be pályázatát. Borsosné Nagy Erzsébet püspökladányi lakos, jelenleg intézményvezető-helyettesi feladatokat lát el a Kálvin Téri Általános Iskolában. Végzettsége: 1995. német nyelvtanár Nyíregyházi Bessenyei György Tanárképző Főiskola 1987. általános iskolai tanító Debreceni Tanítóképző Főiskola A pályázó több éves szakmai és vezetői tapasztalattal bír. Folyamatosan részt vesz a szakmai képzéseken, ennek köszönhetően széleskörű szakmai ismerettel rendelkezik. Pályázatának helyzetelemzésében bemutatja magát az iskolát, a személyi feltételeket, az intézményben működő munkaközösségeket, a tárgyi feltételeket, az alapvető célokat, az iskola kapcsolatrendszerét. A nevelés oktatás feladatait kilenc pontban határozta meg: 1.) Integrált nevelés és integrációs felkészítés 2.) Emelt óraszámú matematika és idegen nyelv oktatás 3.) Tehetségműhelyek 4.) Hagyományos programok, rendezvények 5.) Tehetséges tanulókkal való foglalkozás 6.) Tanulószobai felkészítés 7.) Digitális kommunikáció 8.) Testnevelés, sport 9.) Kapcsolat a szülői szervezettel. Vezetői hitvallásában leírja - milyen iskolát szeretne, - mik a legfontosabb vezetői törekvései, céljai. A pályázó több, mint 26 éve tanít a Kálvin Téri Általános Iskolában (3 évet tanított a Petritelepi Általános Iskolában is). Több éven át dolgozott/dolgozik intézményvezetőhelyettesként, így kellő rálátása van az iskolában folyó szakmai munkára. Folyamatosan képezi önmagát, ennek köszönhetően szakmai felkészültsége magas szintű.
5 A Petritelepi Általános Iskola magasabb vezetői (intézményvezető-helyettes) beosztás ellátására Kovács Józsefné nyújtotta be pályázatát. Kovács Józsefné püspökladányi lakos, jelenleg intézményvezetői feladatokat lát el a Petritelepi Általános Iskolában. Végzettsége: 2016. közoktatás vezető szakvizsga folyamatban Budapesti Műszaki Egyetem 1999. általános iskolai tanító német szakkollégiumi képesítéssel Debreceni Tanítóképző Főiskola 1988. általános iskolai tanító ének speciális kollégiumi képesítéssel Debreceni Tanítóképző Főiskola A pályázó pályázatának elején pedagógiai és vezetői hitvallását, legfontosabb vezetői céljait fogalmazza meg: Helyzetelemzésében bemutatja az iskola történetét, a tanulói létszám alakulását, összetételét, a személyi feltételeket, az intézmény szervezeti struktúráját. Az iskolai környezet nagyban befolyásolja a nevelő-oktató munkát. Vezetői programjában kitér a tárgyi feltételek meglétére, azok hiányosságára és a megoldásra váró feladatokra, feltárja mindazt a sürgető tennivalót, ami elengedhetetlen és fontos a zavartalan munkavégzéshez. A nevelő munka területén foglalkozik a tanulók neveltségi szintjének emelésével, szociális és illemszabályok fenntartásával, egységes, számon kérhető szabályok kialakításával. Kiemelten kezeli a környezeti nevelést, az egészségnevelési programot. A nevelési célok megvalósításában fontos szerepet tulajdonít a tanulmányi kirándulásoknak, az iskolakirándulásoknak. Az oktató munka legfontosabb feladatának tartja az alsó tagozatban az alapkészségek kialakítását, elmélyítését, fejlesztését, a felső tagozatban fontos, hogy a tanulók használható tudásra tegyenek szert, ami aztán tovább fejleszthető. Foglalkozik az egész napos iskolával, a mindennapos testnevelés adta lehetőségekkel (pl. úszásoktatás), a gyógytestnevelés és logopédiai fejlesztés sürgősségével. A technikai tantárgy oktatás feltételeit minél hamarabb szeretné visszaállítani. A tehetséggondozásnak kiemelt szerepet szán. A célok közt szerepel a demokratikus vezetési stílus, a hagyományok ápolása. Fontosnak tartja a partneri visszajelzéseket, a kiegyensúlyozott, harmonikus munkahelyi légkört, ahol a nevelőtestület céljai találkoznak a diákok érdekeivel. Az intézmény menedzselésének lehetőségével kiemelten foglalkozik. Zárszavában leírja, milyen vezető szeretne lenni. A pályázó 1987 óta tanít a Petritelepi Általános Iskolában, jól ismeri városunknak ezt a részét, az ott lakókat. Megfelelő szakmai és vezetői gyakorlattal rendelkezik.
6 A Csenki Imre Alapfokú Művészeti Iskolai magasabb vezetői (intézményvezetőhelyettes) beosztás ellátására Pintér Éva nyújtotta be pályázatát. Pintér Éva püspökladányi lakos, 1978. január 15-e óta dolgozik a Csenki Imre Alapfokú Művészeti Iskolában. Végzettsége: 1978. általános iskolai ének- és zeneiskolai szolfézs tanár Liszt Ferenc Zeneművészeti Főiskola Zeneiskolai Tanárképző Intézet Debreceni Tagozata A pályázó sok éves szakmai és vezetői gyakorlattal rendelkezik. 1989 óta lát el vezetői feladatot az intézményben. Helyzetelemzésében bemutatja a tanulói létszámadatokat, a személyi és tárgyi feltételeket, a pedagógiai munkában elért eredményeket. Vezetési elképzelései megegyeznek az intézményvezető elképzeléseivel, mivel azok közösen születtek. Megfogalmazásra kerültek az iskola jövőjével kapcsolatos célok, amelyek megvalósításával az eddig megkezdett munkát szeretnék folytatni, minden értéket megtartva, új módszerek alkalmazásával, az intézményi közösség együttműködésével és támogatásával. A célok közt szerepel a tehetséggondozás az esélyegyenlőség biztosítása, az utánpótlás kinevelése, a Tehetségponttá válás. Szeretnék megvalósítani a régóta halogatott épületbővítést (hangversenyterem, tánc próbaterem, képzőművészeti műhely, stb.). Megfogalmazásra kerültek a szakmai célmeghatározásából eredő rövid, közép- és hosszú távú tervek. Ezek között szerepel a személyi, tárgyi feltételek fejlesztése. (szolfézs-, zongora-, ütőtanár, korrepetítor, színjátéktanár alkalmazása, Babamuzsika, zeneovi folyamatos működtetése, intézményfejlesztés megvalósítása stb.). A pályázó 38 éve tanít a Művészeti Iskolában. 1989-től 1998-ig a jelenlegi intézményvezetővel együtt voltak igazgató-helyettesek. 2001 óta ismét helyettesi feladatokat lát el napjainkig. Megfelelő ismerettel rendelkezik az intézmény működéséről, a tantestület tagjaival jó kapcsolatban van. Megfelelő szakmai és vezetői gyakorlattal rendelkezik. Tisztelt Képviselő-testület! Egyik pályázó sem ismeretlen számunkra, hiszen valamennyien hosszú évek óta pedagógusként dolgoznak a város iskoláiban. Elismerésre méltó, hogy valamennyien hosszú évek óta ugyanabban az iskolában végzik oktató-nevelő munkájukat, ahol pályafutásukat kezdték. A benyújtott pályázatok ismeretében kérem a Tisztelt Képviselő-testületet a határozati javaslatokban foglaltak elfogadását.
7 I. H a t á r o z a t i j a v a s l a t h) pontja alapján biztosított véleményezési jogával, a Petőfi Sándos Általános Iskola felső tagozatára kiírt magasabb vezetői (intézményvezető-helyettes) beosztás ellátására pályázó Birinyiné Girdán Éva vezetési programját megismerte. A magasabb vezetői beosztás ellátására benyújtott pályázatát támogatja. II. H a t á r o z a t i j a v a s l a t h) pontja alapján biztosított véleményezési jogával, a Petőfi Sándos Általános Iskola alsó tagozatára kiírt magasabb vezetői (intézményvezető-helyettes) beosztás ellátására pályázó Ferenczikné Rábai Ágnes vezetési programját megismerte. A magasabb vezetői beosztás ellátására benyújtott pályázatát támogatja. III. H a t á r o z a t i j a v a s l a t h) pontja alapján biztosított véleményezési jogával, a Kálvin Téri Általános Iskola magasabb vezetői (intézményvezető-helyettes) beosztás ellátására pályázó Borsosné Nagy Erzsébet vezetési programját megismerte. Az intézményvezetői beosztás ellátására benyújtott pályázatát támogatja.
8 IV. H a t á r o z a t i j a v a s l a t h) pontja alapján biztosított véleményezési jogával, a Petritelepi Általános Iskola magasabb vezetői (intézményvezető-helyettes) beosztás ellátására pályázó Kovács Józsefné vezetési programját megismerte. Az intézményvezetői beosztás ellátására benyújtott pályázatát támogatja. V. H a t á r o z a t i j a v a s l a t h) pontja alapján biztosított véleményezési jogával, a Csenki Imre Alapfokú Művészeti Iskola magasabb vezetői (intézményvezető-helyettes) beosztás ellátására pályázó Pintér Éva vezetési programját megismerte. Az intézményvezetői beosztás ellátására benyújtott pályázatát támogatja. Püspökladány, 2016. május 20. D o m b i Imréné polgármester