SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT

Átírás

1 0 SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT SZINI ÁLTALÁNOS ISKOLA

2 1 Tartalomjegyzék I. Általános rendelkezések 2 II. Működési szabályok 4 1. A működés rendje, nyitva tartás, gyermekeknek, a tanulóknak, az alkalmazottaknak és a vezetők intézményben való benntartózkodásának rendje 4 2. A pedagógiai munka belső ellenőrzésének rendje 6 3. A vezetők és szervezeti egységek közötti kapcsolattartás rendje, formája, vezetők közötti feladatmegosztás, a szervezeti egységek közötti kapcsolattartás rendje 7 Az intézmény vezetője Az igazgatóhelyettes Az iskolavezetőség 4. Az intézményvezető vagy intézményvezető-helyettes akadályoztatása esetére a helyettesítés rendje 9 5. A vezetők és az iskolai szülői szervezet közötti kapcsolattartás formája A nevelőtestület feladatkörébe tartozó ügyek átruházása, a feladatok ellátásával megbízott beszámolására vonatkozó rendelkezések Külső kapcsolatok rendszere, formája, módja /Gyermekjóléti szolgálat, Egészségügyi szolgáltató/ Ünnepélyek, megemlékezések rendje, a hagyományápolással kapcsolatos feladatok11 9. A rendszeres egészségügyi felügyelet és ellátás rendje Az intézményi védő, óvó előírások Rendkívüli esemény, bombariadó stb. esetén szükséges teendők Ügyek, amelyekben a szülői szervezetet (közösséget) a szervezeti és működési szabályzat véleményezési, egyetértési joggal ruházza fel A tanulóval szemben lefolytatásra kerülő fegyelmi eljárás részletes szabályai Egyéb foglalkozások célja, szervezeti formái, időkeretei A diák önkormányzati szerv, a diákképviselők és az iskolai vezetők közötti kapcsolattartás formája és rendje, a diákönkormányzat működéséhez szükséges feltételek (helyiségek, berendezések használata, költségvetési támogatás biztosítása) A mindennapos testedzés formái, a sportkör és az iskola vezetése közötti kapcsolattartás formái és rendje A szakmai munkaközösségek együttműködését, kapcsolattartásának rendjét, részvételét a pedagógusok munkájának segítésében Étkeztetésre vonatkozó szabályok Az elektronikus úton előállított, hitelesített és tárolt dokumentumok kezelési rendje A gyermekek, tanulók egészségét veszélyeztető helyzetek kezelésére irányuló eljárásrendet Pedagógiai programról való tájékozódás szabályai 19 III. Záró rendelkezések 21 Mellékletek: 1

3 2 I. Általános rendelkezések 1.1 Az intézmény Elnevezése: Szini Általános Iskola Székhelye: Szin, Szabadság út Az intézmény alapító és fenntartó szerve Az alapító okirat kelte: 1.3 Az alapító okirat száma: 1.4 Az intézmény alapítója és fenntartója Klébersberg Intézményfentartó Központ 1055 Budapest, Szalay út Az intézmény jogállása Az intézmény önálló jogi személy. Az alapító okirat rendelkezése szerint gazdálkodási szempontból részben önálló költségvetési szerv Az intézmény tevékenysége Az intézmény a mindenkori hatályos alapító okiratban foglaltak szerint végzi a tevékenységét Vállalkozási tevékenységet nem folytathat Az intézmény közvetlen felelős vezetője Intézményvezető. Az intézményvezető kinevezési joga Az intézményvezetőt a köznevelési törvényben foglaltak szerinti eljárással az oktatásért felelős miniszter bízza meg a vonatkozó jogszabályok betartása mellett Az intézmény képviseletére jogosult: A kinevezett igazgató képviseli az intézményt és gyakorolja a kiadmányozás jogkörét, melyekért teljes anyagi felelősséggel tartozik Az intézménybélyegzőinek felirata és lenyomata: Hosszú bélyegző: Szini Általános Iskola 3761 Szin, Szabadság út 51. Körbélyegző: Intézményvezető, helyettes A felirat körben: Szini Általános Iskola 3761 Szin, Szabadság út 51. (középen a köztársaság címere) 2

4 Az intézmény bélyegző használatára jogosultak: Intézményvezető, Intézményvezető helyettes 1.11 Az intézmény: OM azonosítója: Kiadmányozási és képviseleti jog: Az iskolai ügyekben a kiadmányozás joga az iskola intézményvezetőt illeti meg, amelyet bizonyos területeken átruházhat. Iskolai ügyben kimenő valamennyi ügyirat, levelezés, csak cégjelzéses levélpapíron, vagy az intézmény általános hosszú bélyegzőjével fejlécezett levélpapíron intézhető. A közoktatási intézmény képviselője a köznevelési törvény szerint megbízott intézményvezető, aki esetenként külön megbízást adhat az intézmény képviseletére valamely munkatársának. Az általános aláírásra való jogosultság az alábbiak szerint szabályozott: az intézményvezető valamennyi ügyben, amely az intézménnyel összefügg a helyettes a feladatkörébe tartozó oktatási ügyekben, a tanulói igazolási ügyekben, Az intézményi bélyegzők használatára és aláírásra az alábbi dolgozók jogosultak: Iskolai bizonyítványok, azok másodlata: Ezen okmányok aláírója csak az iskola vezetője, akadályoztatása esetén a helyettes. Az iskolát érintő anyagi kötelezettségvállalásnál: az iskola vezetőjének az aláírása szükséges. Tanulókkal kapcsolatos igazolási ügyekben: az helyettes jogosult az igazolások kiadására Az SZMSZ hatálya, célja, jogszabályi alapjai Hatálya: hatálya kiterjed az intézménnyel tanulói és dolgozói jogviszonyban álló és az ott valamilyen céllal tartózkodó személyekre. Célja: A Szervezeti és Működési Szabályzat határozza meg a közoktatási intézmény szervezeti felépítését, az intézményi működés belső rendjét, a belső és külső kapcsolatokra vonatkozó megállapodásokat és mindazon rendelkezéseket, amelyeket jogszabály nem utal más hatáskörbe. A Szervezeti és Működési Szabályzat a kialakított cél- és feladatrendszerek, tevékenységek - csoportok és folyamatok összehangolt működését, racionális és hatékony kapcsolati rendszerét tartalmazza. fontosabb jogszabályok A nemzeti köznevelésről szóló évi törvény (a továbbiakban Nkt.) 25. (1) bekezdése alapján az iskola belső és külső kapcsolataira vonatkozóan rendelkezéseket a szervezeti és működési szabályzat (továbbiakban SZMSZ) határozza meg. A nevelés-oktatási intézmények működéséről, a 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet (a továbbiakban (EMMI rendelet) 94. -a határozza meg az SZMSZ kötelező tartalmi elemeit. 3

5 4 II. Működési szabályok 1. A működés rendje, nyitva tartás, a gyermekeknek, a tanulóknak, az alkalmazottaknak és a vezetők intézményben való benntartózkodásának rendje Az iskola szorgalmi időben hétfőtől péntekig reggel 7 30 órától óráig tart nyitva Az intézményt szombaton, vasárnap és munkaszüneti napokon zárva kell tartani. Rendezvények esetén a nyitva tartásra, valamint a szokásos nyitvatartási rendtől való eltérésre az igazgató ad engedélyt írásbeli kérelem alapján. A reggeli ügyelet legkorábban 7 45 órakor kezdődik és ig tart. A tanítás kezdete 8 00 óra. A tanítási óra 45 perces. A szünetek 10 percesek. A folyosókon és az udvaron től a tanítás kezdetéig, valamint az óraközi szünetekben, az ebédeltetés alatt az ebédlőben, illetve a foglalkozások végéig tanári ügyelet működik. Az iskola kapujában és épületében az óraközi szünetekben, illetve az aulában óráig a diákönkormányzat által biztosított ügyelet működik, a házirendben meghatározott feladatokkal A tanítási idő végén a tanulók csoportosan távoznak az iskolából. A tanuló a tanítási idő alatt csak az osztályfőnöke, távollétében az igazgatóhelyettes vagy az ügyeletes nevelő írásos engedélyével hagyhatja el az iskolát. A tanulók az intézményben csak felügyelet mellett tartózkodhatnak. Hivatalos elfoglaltságukon túl - balesetvédelmi okok miatt - az intézmény területén nem tartózkodhatnak. A hivatalos ügyek intézése az igazgatói irodában történik 8 és 16 óra között. Az épületbe belépő szülőket, illetőleg látogatókat az irodához kell kísérni, melyről a portaszolgálat keretében kell gondoskodni. Az iskola a tanítási szünetekben az ügyeleti rend szerint tart nyitva. Az ügyeleti időn kívül csak a beosztásuk szerint munkát végzők tartózkodhatnak az épületben. A nyári tanítási szünet ügyeleti rendjét az igazgató tanévenként határozza meg. A közalkalmazottak körét a köznevelési törvény rögzíti. Az intézményben dolgozó nem pedagógus közalkalmazottak munkarendjét a fenti jogszabályok betartásával az intézményvezető állapítja meg az intézmény zavartalan működése érdekében. Munkaköri leírásaikat az intézményvezető készíti el a helyettes közreműködésével. A törvényes munkaidő és pihenőidő figyelembevételével a helyettes, munkaközösség vezetők tesznek javaslatot a napi munkarend összehangolt kialakítására, változtatására és a közalkalmazott szabadságának kiadására A pedagógus munkaideje kötött, amelynek mértéke a teljes munkaidő 80%-a. 4

6 5 A pedagógusok jogait és kötelességeit a köznevelési törvény rögzíti. A pedagógusok munkakörbe tartozó feladatok a kollektív szerződés tartalmazza. A Köznevelési törvény szerint a nevelési-oktatási intézményekben dolgozó pedagógus heti teljes munkaideje a kötelező órából, valamint a nevelő, illetve a nevelő-oktató munkával vagy a gyerekekkel, tanulókkal, a szakfeladatának megfelelő foglalkozással összefüggő feladatok ellátásához szükséges időből áll. A pedagógusok napi munkarendjét, a felügyeletet és helyettesítést a vezető és helyettes állapítják meg az intézmény foglalkozási és tanóra rendjének függvényében. A konkrét napi munkabeosztások összeállításánál az intézmény feladatellátásának, zavartalan működésének biztosítását kell figyelembe venni. Az intézményvezetőség tagjai a fenti alapelv betartása mellett javaslatokat tehetnek egyéb szempontok, kérések figyelembe vételére. Az iskolában a pedagógus kötelező óraszáma óra. A pedagógus köteles 15 perccel tanítási, foglalkozási, az iskolában ügyeleti beosztása előtt pedig 5 perccel a munkahelyén (illetve a tanítás nélküli munkanapok programjának kezdete előtt annak helyén) megjelenni. A pedagógus munkából való rendkívüli távolmaradása esetén, annak okát lehetőleg előző nap, de legkésőbb az adott munkanapon 7 óra 30 percig köteles jelenteni az intézmény vezetőjének, helyettesének, hogy közvetlen munkahelyi vezetője helyettesítéséről intézkedhessen. A hiányzó pedagógus köteles hiányzásának kezdetére a tanítási anyagot, várható hosszabb hiányzás esetében a tanmenetet, az helyetteshez eljuttatni, hogy a helyettesítő tanár biztosíthassa a tanulók számára a tanmenet szerinti előrehaladást. A pedagógus az intézményvezetőtől kérhet engedélyt legalább 3 nappal előbb a tanóra (foglalkozás) elhagyására, a tanmenettől eltérő tartalmú tanóra (foglalkozás) megtartására. A tanórák (foglalkozások) elcserélését a helyettes engedélyezi. A fentiektől való eltérésre rendkívüli esetben, az intézményvezető adhat engedélyt. Az iskolában a tantervi anyagban való lemaradás elkerülése érdekében hiányzások esetén szakszerű helyettesítést kell tartani, amelyet a tankerület megbízott pedagógusa lát el. A pedagógusok számára kötelező óraszámon felüli a nevelő-oktató munkával összefüggő rendszeres vagy esetenkénti feladatokra a megbízást vagy kijelölést az intézményvezető adja a helyettes és a munkaközösség-vezetők javaslatának meghallgatása után. A megbízások alapelvei: a rátermettség, a szaktudás, az egyenletes terhelés. Az iskolában a tanári ügyeleti rendet a felsős munkaközösség vezető, a helyettes felügyeletével, a tantestület közreműködésével féléves bontásban készíti el, és mindenki számára jó látható helyen kifüggeszti a beosztást. Az ügyeletes pedagógusok a tanítási órák előtt és a szünetekben a tanulók között tartózkodik az udvaron vagy az aulában (időjárás függvényében), úgy, hogy az iskola tanulói segítségkérés céljából megtalálják. A vezetők benntartózkodása Az iskola nyitvatartási idején belül reggel 7 30 óra és du óra között az igazgató és helyettese közül egy vezetőnek az intézményben kell tartózkodnia. A reggeli nyitva tartás kezdetétől a vezető beérkezéséig az ügyeletre beosztott pedagógus jogosult és köteles az intézmény működési körében szükségessé váló halaszthatatlan intézkedések megtételére. A kor távozó vezető után a szervezett foglalkozást tartó pedagógus tartozik felelősséggel az intézmény rendjéért. 5

7 6 Külső látogatók az iskolában folyó nevelő-oktató munkát nem zavarhatják. A szülők gyermekeiket a tanítás kezdete előtt az iskola kapujáig, az elsősök szeptember hónapban az osztálytermek bejáratáig. A tanítási órák után a gyermekeket ugyanígy lehet megvárni. A hivatali nyitvatartási időben ügyintézés miatt az igazgató és igazgatóhelyettes óra között fogadja az iskolával jogviszonyban nem álló, külső személyeket. Az iskolába érkező külső személyeknek a bejáratnál be kell jelenteniük jövetelük célját, illetve azt, hogy kit keresnek. A fenntartó képviselőit, a pedagógiai szakmai szolgáltató és a pedagógiai szakszolgáltató szervektől érkezőket, illetve más hivatalos személyeket elsősorban az igazgató fogadja, abban az estben is, ha a tárgyalást vagy közös munkát vezetői feladatmegosztás szerint más vezetővel kell elvégezni. A tanórák látogatására kívülálló személyek részére az igazgató ad engedélyt. A szülők az óvodavezető, vagy az óvodapedagógus engedélyével részt vehetnek az óvodai foglalkozásokon, az ott folyó oktató nevelő munkát azonban nem zavarhatják. Az intézményvezető által engedélyezett rendezvények közönségét a kijelölt helyen kell fogadni. 2. A pedagógiai munka belső ellenőrzésének rendje A nevelő- oktató munka belső ellenőrzése A nevelő-oktató munka belső ellenőrzésének megszervezéséért és működtetéséért az igazgató felelős. Az ellenőrzés területeit, konkrét tartalmát, módszerét és ütemezését a félévenként elkészítendő ellenőrzési terv tartalmazza. Az ellenőrzési tervet nyilvánosságra kell hozni. Az ellenőrzési tervben nem szereplő, eseti ellenőrzések lefolytatásáról az igazgató dönt. A nevelő-oktató munka belső ellenőrzésére jogosultak: az igazgató az igazgatóhelyettes a munkaközösség-vezető a munkaközösségi tagok külön megbízás szerint Az igazgató az intézményben folyó valamennyi tevékenységet ellenőrizheti. Közvetlenül ellenőrzi az igazgatóhelyettes és a tagintézmény vezető munkáját. Ennek egyik eszköze a beszámoltatás. A vezetők ellenőrzési tevékenységüket a vezetői feladatmegosztásból következő saját területükön végzik. A munkaközösség- vezetők az ellenőrzési feladatokat a munkaközösség tagjainál látják el. Tapasztalataikról folyamatosan tájékoztatják az igazgatóhelyettest. Az ellenőrzés módszerei: a tanórák, tanórán kívüli foglalkozások látogatása 6

8 7 írásos dokumentumok vizsgálata tanulói munkák vizsgálata beszámoltatás szóban, írásban Az ellenőrzés formája lehet: dokumentum elemzése helyszíni vizsgálat óralátogatás törvényességi ellenőrzés Az ellenőrzés tapasztalatait a pedagógusokkal egyénileg, szükség esetén a munkaközösség tagjaival meg kell beszélni. A megbeszélés következménye lehet: a hiányosságok pótlása következtetések levonása új feladat pedagógusoknak, illetve a munka közösségeknek. Az általánosítható tapasztalatokat - a feladatok egyidejű meghatározásával - tantestületi értekezleten összegezni és értékelni kell. Az ellenőrzés tapasztalatai felhasználhatók : -nevelési értekezleteken, -tantestületi értekezleteken, -jutalmazásoknál Az ellenőrzési terv tartalmazza az ellenőrzés - területeit, - módszereit, - ütemezését. 3. A vezetők és a szervezeti egységek közötti kapcsolattartás rendje, formája, a vezetők közötti feladatmegosztás, a szervezeti egységek közötti kapcsolattartás rendje Az intézmény szervezeti felépítését és vezetési szerkezetét az SZMSZ 1.sz. melléklete tartalmazza. A nevelőtestület működésére, valamint a szakmai munkaközösségekre vonatkozó általános szabályokat a 2. számú melléklete tartalmazza. Az intézmény vezetője Az iskola élén az igazgató áll, aki vezetői tevékenységét egy igazgatóhelyettes és egy tagintézmény vezető közreműködésével látja el. Az igazgató jogállását a magasabb vezető beosztás ellátásával megbízott közalkalmazottakra vonatkozó rendelkezések határozzák meg. Az igazgatónak az intézmény vezetésében fennálló felelősségét, képviseleti és döntési jogkörét az évi LXXIX. számú törvény a közoktatásról állapítja meg. 7

9 8 A nevelési- oktatási intézmény vezetőjének feladatkörébe tartozik: a nevelőtestület vezetése; a nevelő- és oktató munka irányítása és ellenőrzése; az intézmény ellenőrzési, mérési, értékelési és minőségbiztosítási rendszerének a működtetése; a nevelőtestület jogkörébe tartozó döntések előkészítése, végrehajtásuk szakszerű megszervezése és ellenőrzése; a rendelkezésre álló költségvetés alapján a nevelési-oktatási intézmény működéséhez szükséges személyi és tárgyi feltételek biztosítása, gazdálkodói és fegyelmi jogkör gyakorlása; szülői munkaközösséggel, a munkavállalói érdekképviseleti szervekkel és a közösségi munka szervezőivel való együttműködés; a nemzeti és iskolai ünnepek munkarendhez igazodó, méltó megszervezése; a gyermek- és ifjúságvédelmi munka irányítása; a tanuló- és gyermekbalesetek megelőzésével kapcsolatos tevékenység irányítása; a munka- és tűzvédelmi feladatok irányítása és ellenőrzése; képviseli az iskolát és kapcsolatot tart a fenntartóval. A felsőbb és egyéb szervekkel, szervezetekkel. Ellátja továbbá a jogszabályok által a vezető hatáskörébe utalt és át nem ruházott feladatokat. Felelős az intézmény szakszerű és törvényes működéséért a pedagógiai munkáért a munkavédelmi törvény betartásáért az ésszerű és takarékos gazdálkodásért Gyakorolja a munkáltatói jogokat Dönt: az intézmény működésével kapcsolatban minden olyan ügyben,amelyet jogszabály vagy Kollektív Szerződés(Közalkalmazotti Szabályzat)nem utal más hatáskörbe. a tanulói jogviszony létesítéséről Az alkalmazottak foglalkoztatására,élet- és munkakörülményeire vonatkozó kérdések tekintetében jogkörét jogszabályban előirt egyeztetési kötelezettség megtartásával gyakorolja Kizárólagos jogkörébe tartozik a dolgozók feletti teljes munkáltatói, valamint a kötelezettségvállalási jogkör gyakorlása, továbbá a külön megállapított ügyekben a kiadmányozás. Hatásköréből átruházza A helyettesre a nevelőtestület jogkörébe tartozó döntések előkészítése, végrehajtásuk szakszerű megszervezése, ellenőrzése a diákmozgalommal való együttműködés a nemzeti és iskolai ünnepek munkarendhez igazodó méltó megszervezése, ellenőrzése. 8

10 9 Az igazgatóhelyettes A vezető beosztás ellátásával megbízott igazgatóhelyettes vezetői tevékenységét az igazgató irányítása mellett látja el. Részletes feladatát az SZMSZ melléklete szerinti munkaköri leírás tartalmazza. Az igazgatóhelyettes az igazgató akadályoztatása esetén ellátja az igazgató helyettesítését, átruházott hatáskörben képviseli az iskolát, közvetlenül irányítja: a kisegítő dolgozók az alsó tagozatos munkaközösség munkáját felelős: az alsó tagozat pedagógiai munkájáért az intézményi vagyon működtetéséért Az iskolavezetőség Az igazgató döntés előkészítő, véleményező, javaslattevő testülete. A szakmai vezetőség tagjai: az igazgató az igazgatóhelyettes a munkaközösség vezetők Az igazgató által megállapított munkaprogram alapján kéthavonta tanácskoznak. Az ülések összehívása az igazgató feladata. Az ülésre napirendi ponttól függően - tanácskozási joggal meghívható a diákönkormányzat vezetője, a közalkalmazotti tanács elnöke és az iskolai érdekképviseleti szervek vezetői. Az operatív vezetési ügyekben az igazgató, az igazgatóhelyettes a hét első munkanapjánmegbeszélést tart. Szervezeti egységek közötti kapcsolattartás rendje: az iskola pedagógiai szervezeti egységei közti rendszeres szakmai kapcsolattartás a munkaterv szerint ütemezett közös nevelőtestületi értekezleteken,illetve a rendkívüli nevelőtestületi értekezleteken valósul meg. az iskolai pedagógiai,valamint a funkcionális és szervezeti egységei közti kapcsolattartás színtere az alkalmazotti közösség értekezlete. 4. Az intézményvezető vagy intézményvezető-helyettes akadályoztatása esetére a helyettesítés rendje Az igazgatót akadályoztatása esetén- az azonnali döntést nem igénylő kizárólagos hatáskörében, valamint a gazdálkodási jogkörbe tartozó ügyek kivételével - teljes felelősséggel az igazgatóhelyettes helyettesíti. Az igazgató tartós távolléte esetén gyakorolja a kizárólagos jogköreként fenntartott hatásköröket is. Tartós távollétnek minősül a legalább kéthetes, folyamatos távollét. Mindkét vezető távolléte esetén - ha a helyettesítésre más nem kapott megbízást - az igazgatót az alsós munkaközösség vezetője helyettesíti. 9

11 10 5. A vezetők és az iskolai szülői szervezet közötti kapcsolattartás formája. A szülői munkaközösség iskolaszintű képviselőjével az iskola igazgatója és a két munkaközösség vezető tart kapcsolatot. Azokban az ügyekben, amelyekben a szülői munkaközösségnek az SZMSZ vagy jogszabály véleményezési jogot biztosít, a véleményt az igazgató kéri meg az írásos anyagok átadásával. A szülői munkaközösség képviselőjét a nevelőtestületi értekezlet véleményezéssel érintett napirendi pontjainak tárgyalásához meg kell hívni. Az intézményi szülői munkaközösség részére az iskola igazgatója tanévenként legalább egy alkalommal tájékoztatást ad az intézmény munkájáról. Az osztályok szülői munkaközösségeivel az osztályfőnökök tartanak kapcsolatot. A szülők tájékoztatásának formái: 1. szóbeli tájékoztatás: szülői értekezletek fogadó órák 2. írásbeli tájékoztatás: - tájékoztató füzetben, levélben 3. az osztály szülői közössége számára a szülői értekezletet az osztályfőnök tarthatja. Az iskola tanévenként legalább 2 szülői értekezletet hív össze. 4. rendkívüli szülői értekezletet az osztályfőnök, a szülők közössége hívhat össze, a felmerülő problémák megoldására. 5. szülői fogadóórák 6. az iskola valamennyi pedagógusa tanévenként legalább 4 alkalommal (november, március, április, május) tart szülői fogadóórát. 7. valamennyi pedagógus köteles a tanulóra vonatkozó minden érdemjegyet és írásos bejegyzést az osztálynaplón kívül a tanuló tájékoztató füzetében is feltüntetni. 8. a rendszeres visszajelzés szükségessége miatt a heti 1-2 órás tantárgyakból félévenként minimum 3-4, a heti három, vagy ennél nagyobb óraszám esetében havonta legalább 1-2 érdemjegy alapján osztályozható a tanuló 9. családlátogatás 6. A nevelőtestület feladatkörébe tartozó ügyek átruházása, a beszámolás rendje A nevelőtestület a Köznevelési törvényben, valamint a Vhr. alapján meghatározott jogköréből a szakmai munkaközösségre ruházza: a tantárgyfelosztás előtti, a pedagógusok külön megbízásainak elosztásával kapcsolatos, az iskolai felvételi követelmények meghatározásához biztosított véleményezési jogkörét. képesség-kibontakoztató és integrációs program értékelő esetmegbeszélése 7. Külső kapcsolatok rendszere, formája, módja Az intézményt a külső kapcsolatokban az igazgató képviseli. Az igazgatóhelyettes a vezetői feladatmegosztás szerint tart kapcsolatot a külső szervekkel. Az intézmény rendszeres kapcsolatot tart: a fenntartóval 10

12 11 a környező települések iskoláival, óvodáival a nevelési tanácsadóval a szülői szervezettel, szülői közösséggel az egészségügyi szolgáltatóval a gyermekjóléti szolgálattal az egyházak képviselőivel intézményi tanács Az intézményi tanács működése, valamint az intézményi tanács és a vezetők közötti kapcsolattartás formája, rendje Az intézményi tanács a helyi közösségek érdekeinek képviseletére a szülők, a nevelőtestület, az intézmény székhelye szerinti települési önkormányzat képviselőiből alakult egyeztető fórum, mely a nevelési-oktatási intézmény működését érintő valamennyi lényeges kérdésben véleménynyilvánítási joggal rendelkezik a jogszabályban meghatározottak szerint. Az iskola intézményi tanáccsal való kapcsolattartásáért az igazgató a felelős. Az intézményi tanácsot az ügyrendjében megnevezett tisztségviselője illetve tagja képviseli az iskolával való kapcsolattartás során. Az igazgató félévenként egy alkalommal beszámol az intézményi tanácsnak az iskola működéséről. Az intézményi tanács elnöke számára az igazgató a tanév rendjéről szóló miniszteri rendeletben meghatározott határidőn belül elküldi a nevelőtestület félévi és a tanévi pedagógiai munkájának hatékonyságáról szóló elemzését elvégző nevelőtestületi értekezletről készített jegyzőkönyvet. Az intézményi tanács képviselőjét meg kell hívni a szülői választmány és a diákönkormányzat vezetősége valamint az iskolaszék vezetője részére tartandó tájékoztató értekezletre, melyet az iskola igazgatója és helyettese(i) évente három alkalommal (tanév elején, félév végén és a tanév szorgalmi időszakának végén) hívnak össze. Az értekezleten az igazgató véleményezteti az éves iskolai munkatervet, a tanév helyi rendjéről szóló nevelőtestületi javaslatot, szól a tanév kiemelt feladatairól, valamint a tanulmányi munka értékeléséről, a munkatervben rögzített feladatok teljesítéséről. Szükséges esetben az intézményi tanács képviselője az iskolavezetőség, valamint a nevelőtestület értekezleteire is meghívható. Az intézményi tanács és az iskola vezetősége közötti kapcsolattartás egyéb szabályait az éves iskolai munkaterv és az intézményi tanács ügyrendje, valamint éves munkaprogramja határozza meg. 8. Ünnepélyek, megemlékezések rendje, hagyományápolással kapcsolatos feladatok A hagyományápolás tartalmi vonatkozásai Az intézmény hagyományainak ápolása, ezek fejlesztése és bővítése, valamint az intézmény jó hírnevének megőrzése, öregbítése a közösség minden tagjának joga és kötelessége. A hagyományok ápolásával kapcsolatos feladatokat, továbbá az ünnepélyekre, megemlékezésekre, rendezvényekre vonatkozó időpontokat, valamint a szervezési felelősöket a nevelőtestület az éves munkatervben határozza meg. Az intézmény hagyományos kulturális és ünnepi rendezvényei: Tanévnyitó Október 6. Aradi vértanúk Október 23.-ai forradalom 11

13 12 December 6. Mikulás December utolsó tanítási napján karácsonyi ünnepély február 25.: megemlékezés a kommunista és egyéb diktatúra áldozatairól Március 15. megemlékezés az as szabadságharcról március 16.: megemlékezés a Holokausztról nemzeti Összetartozás Napja, június 4. Június Ballagás, Évzáró Iskolaszintű versenyek és szórakoztató rendezvények Házi versenyek: - mesemondás versmondás olvasás táblajáték sport (akadályverseny, futball, kézilabda, kerékpár) Szórakoztató rendezvények: Farsang (február) Madarak és fák napja Gyermeknap (május) Évszakonkénti kirándulások szervezése A tanulóknak az iskolában lehetőségük van az iskolai faliújság szerkesztésére. Az iskola vezetősége minden olyan kezdeményezést támogat, amely az iskolához tartozás érzését erősíti. Kötelező ünnepi viselet: lányoknak sötét szoknya fehér blúz, fiúknak öltöny, nyakkendő A hagyományok ápolásával kapcsolatos feladatokat, továbbá az ünnepélyekre, megemlékezésekre, rendezvényekre vonatkozó időpontokat, valamint a szervezési felelősöket a nevelőtestület az éves munkatervben határozza meg. 9. A rendszeres egészségügyi felügyelet és ellátás rendje Kapcsolat az orvossal, védőnővel Az intézmény egészségügyi orvosi ellátását a székhelyközség mindenkori háziorvosa látja el. Egészségügyi szabályok Az iskolai tanév megkezdését követően folyamatosan minden páros évfolyam vizsgálatát a helyi orvosi rendelőben végzi el. Szükség szerint szakrendelői ellátásra utalja a megvizsgált gyermeket. A tanulók egészségügyi állapotának ellenőrzését, szűrését az alábbi területeken:, belgyógyászati vizsgálat: évente1 alkalommal az adott előírt korcsoportnak szemészet: évente 1 alkalommal, az előírt korcsoportnál hallásvizsgálat: évente 1 alkalommal, az előírt korcsoportnál mozgásszervek: évente 1 alkalommal, az előírt korcsoportnál a továbbtanulás, pályaválasztás előtt álló tanulók általános orvosi vizsgálatát, a tanulóknak a körzeti védőnő által végzett higiéniai - tisztasági szűrővizsgálatát: évente az előírt protokoll szerint. 12

14 13 2,4,6,8. osztályban a protokoll által előírt vizsgálatokat 4. osztályban színlátás-szűrést, 4. osztályban golyvaszűrést, egészségnevelő és felvilágosító előadások tartása valamennyi osztályban egyeztetett témában és időpontban kiszűrt gyerekek, szakrendelésre irányítása ellenőrzését, oltások szervezését, lebonyolítását. A szűrővizsgálatok idejére az iskola nevelői felügyeletet biztosít. A védőnő rendszeres látogatása az intézményben. Tisztasági vizsgálatokat végez és egészségügyi felvilágosító tevékenységet folytat. Az orvosi igazolást a tájékoztató füzetben kell feltüntetni 10. Intézményi védő, óvó előírások az iskolában: A közoktatási törvény jogot biztosít a tanulónak arra, hogy az iskolában biztonságban, és egészséges környezetben neveljék és oktassák. A nevelő és oktató munka egészséges és biztonságos feltételeinek megteremtése, a tanulóbalesetek megelőzése érdekében teendő intézkedések az igazgató feladatkörébe tartoznak. Az iskolai helyzet értékelését a megelőzés érdekében az intézmény vezető szervei rendszeresen napirendre tűzik. Minden pedagógusnak törvényből következő kötelessége, hogy a rábízott tanulók részére az egészségük, testi épségük megőrzéséhez szükséges ismereteket átadja, és ezek elsajátításáról meggyőződjön. Minden tanév első tanítási napján az osztályfőnök és a szaktanárok baleseti oktatást tart, melyet köteles dokumentálni. A tanév folyamán történő osztály-vagy tanulmányi kirándulás alkalmával külön oktatást kell az osztályfőnöknek tartani az utazással és egyéb baleseti forrásokkal kapcsolatban. Az elhangzott oktatásról jegyzőkönyvet kell felvenni, és a titkárságra a kirándulás előtt le kell adni. Ha a tanulót baleset éri, a vele foglalkozást tartó pedagógus kötelessége az elsősegélynyújtás, intézkedés és a baleseti jegyzőkönyv felvétele, melyet a munkavédelmi felelősnek le kell adni. Az iskolán kívüli rendezvények előtt a kísérő tanár kötelessége a veszélyforrásokra és az elvárható magatartási formákra a tanulók figyelmeztetése. Amennyiben a balesetet az intézmény nem pedagógus munkakörben foglalkoztatott alkalmazottja észleli, az elsősegélynyújtást és a szükséges intézkedéseket neki is azonnal meg kell tenni. A tanulói baleset veszélyének észlelésekor annak elhárítása érdekében mindenki köteles az azonnali intézkedéseket megtenni, ha erre nincs szükség, akkor a veszélyforrásra a munkavédelmi felelős figyelmét kell felhívni. 13

15 Rendkívüli esemény, bombariadó stb. esetén szükséges teendők Rendkívüli esemény esetén szükséges teendők A bejelentésről az intézmény vezetőjét, távollétében a helyettesét azonnal tájékoztatni kell. Intézkedésére az iskola munkavédelmi felelőse is jogosult. Bombariadó esetén a rendőrséget a 107-es telefonszámon azonnal értesíteni kell. A továbbiakban a riasztás végrehajtása: szaggatott csengetéssel. A Tűzriadó tervben foglaltak szerint az épületet a tanulócsoportoknak, felnőtteknek a legrövidebb időn belül pánikmentesen el kell hagyni. (Tanulócsoportonkénti útvonal) Amíg a rendőrség átvizsgálja az épületet, a tanulókra nevelőik felügyelnek az ÁFÉSZ bolt előtti téren, illetve az óvoda udvarán. 12. Ügyek, amelyekben a szülői szervezetet (közösséget) a szervezeti és működési szabályzat véleményezési, egyetértési joggal ruházza fel A köznevelési törvény rendelkezik a szülők közösségéről. Ennek alapján az intézményben (székhelyen és telephelyen) a szülők meghatározott jogaik érvényesítésére, a kötelességük teljesítése érdekében munkaközösséget hozhatnak létre. Az intézmény Szervezeti és Működési Szabályzata az alábbi jogokat állapítja meg a szülői munkaközösség számára: o Egyetértés a kirándulások megszervezésében, minden anyagi terhet jelentő feladat elhatározásában. o Dönt saját szervezeti és működési rendjéről, képviseletéről (szülői választmány). A szülői szervezet véleményezési jogot gyakorol a Szervezeti és Működési Szabályzatnak: o a gyermek fogadásának o a vezető és a szülők közötti kapcsolattartás o az ünnepélyek rendjét szabályozó részeiben o a munkatervben o a házirend megállapításában 13. A tanulóval szemben lefolytatásra kerülő fegyelmi eljárás részletes szabályai. A fegyelmező intézkedést általában a szaktanár vagy az osztályfőnök, fegyelmi büntetést az intézményvezető és/vagy a tantestület hoz a fegyelmi eljárás során. A fegyelmi eljárás során szülői szervezet kérésére biztosítjuk, hogy az intézményekben fegyelmi eljárás előtt egyeztetés történhessen. Ezen egyeztetés célja a kötelességszegéshez elvezető események feldolgozása, értékelése, ennek alapján a kötelességszegő és a sértett közötti megállapodás létrehozása a sérelem orvoslása érdekében. Az egyeztető eljárásra akkor van lehetőség, ha a sértett gyermek, valamint a kötelességszegő gyermek szülője egyetért. Egyeztető eljárás tagjainak kiválasztási rendje: Az osztályfőnök felkérése az egyeztető csoport tagjainak a megválasztására. Az egyeztető csoport tagjai lehetnek: osztályfőnök, diákönkormányzat képviselője, iskola pedagógusa. 14

16 15 Az egyeztető eljárás tagjainak hatásköre, feladatai: Értesíteni a feleket, a felek szüleit. Minden alkalommal jegyzőkönyv készítése az elhangzottakról. Nyilatkozat, irat, tanúvallomás begyűjtése, szemle, szakértő igénybevétele, ha szükséges. Az eset kivizsgálása, a sértettek meghallgatása. Szóbeli vélemény kifejezése a felek megegyezésének elősegítésére, a béke helyreállítása megtorlás és büntetés nélkül. Egyeztető eljárás működése: A fegyelmi eljárás megindításáról szóló értesítésben a kötelességszegő gyermek szülőjének figyelmét felhívjuk az egyeztető eljárás igénybevételének lehetőségére, feltéve, hogy ehhez a sértett gyermek szülője hozzájárul. A szülő az értesítés kézhezvételétől számított öt tanítási napon belül írásban bejelenti, ha kéri az egyeztető eljárás lefolytatását. A fegyelmi eljárást folytatni kell, ha az egyeztető eljárás lefolytatását nem kérik, továbbá, ha a bejelentés történő megérkezéstől számított tizenöt napon belül az egyeztető eljárás nem vezetett eredményre. Egyeztető eljárás döntési mechanizmusa: Ha kötelességszegő és a sértett az egyeztetési eljárásban megállapodott a sérelem orvoslásában, közös kezdeményezésükre a fegyelmi eljárást a sérelem orvoslásához szükséges időre, de legfeljebb három hónapra fel kell függeszteni. Ha a felfüggesztés ideje alatt a sértett gyermek szülője nem kérte a fegyelmi eljárás folytatását, a fegyelmi eljárást meg kell szüntetni. Ha a sérelem orvoslására kötött írásbeli megállapodásban a felek kikötik, az egyeztető eljárás megállapításait és a megállapodásban foglaltakat a kötelességszegő tanuló osztályközösségében meg lehet vitatni, illetve az iskola közössége előtt nyilvánosságra lehet hozni. A döntés tartalmi, formai szabályai: A döntést írásban kell meghozni, amelynek hitelesítését a bizottság tagjai végzik, és a szülők és a tanulók aláírásával zárják. A döntés része a jegyzőkönyv, amely a kérdés feltárását tartalmazza. A végrehajtás nyomon követését az osztályfőnök végzi, aki egyben köteles visszacsatolást adni a diákönkormányzat-vezető részére az eredményességről. A DÖK vezető ezt féléves és éves beszámolójában ismerteti a tantestülettel (54-től ). 14 Egyéb foglalkozások célja, szervezeti formái, időkeretei. Az iskola a kötelező tanórai foglalkozások mellett a tanulók érdeklődése, igényei, szükségletei szerint egyéb, tanórán kívüli foglalkozásokat szervez. Az iskolában az alábbi egyéb foglalkozási formák létezhetnek: felzárkóztatás, képességkibontakoztató felkészítés, szakkörök, iskolai sportkör, hittan, fejlesztő foglalkozás, napközi ellátás, tanulószoba, cigány kulturális tevékenység, tanulmányi és sportversenyek, kulturális rendezvények, felkészítők. A fenti foglalkozások helyét és időtartamát a helyettes rögzíti a tanórán kívüli órarendben, terembeosztással együtt. Egyéb foglalkozások céljára a évi CXC törvény 6. melléklet CA pontja által engedélyezett finanszírozott heti foglalkozási időkeret áll rendelkezésre. Az egyéb foglalkozások indításáról minden tanév kezdetén a nevelőtestület dönt, a tanulók érdeklődését, igényeit figyelembe véve. 15

17 16 I. Felzárkóztatás, képesség-kibontakoztató felkészítés A felzárkóztatás célja az alapkészségek fejlesztése és a tantervi követelményekhez való felzárkóztatás. Az osztályokban a felzárkóztatás differenciált foglalkoztatással, egyes tanulókra, vagy az egész osztályra kötelező jelleggel tantárgyakban a tanterv által meghatározottak szerint történhet. A felzárkóztatás ingyenes. A képesség-kibontakoztató felkészítés az IPR elemeit tartalmazó, minden tanév elején felülvizsgálatra kerülő Képesség kibontakoztató program alapján történik. A foglalkozások órarendbe illesztett időpontban, illetve órarenden kívül az osztályfőnök javaslatára kötelező jelleggel történnek. II. Szakkör Szakkörüket a tanulói érdeklődéstől függően az iskolai tantárgyfelosztás lehetőségeinek figyelembevételével a munkaközösség vezetők javaslata alapján indítjuk. A szakkörbe való jelentkezéshez szülői hozzájárulás szükséges. A jelentkezés egész évre szól. A szakkörök vezetőit az igazgató bízza meg. A foglalkozások előre meghatározott tematika alapján történnek. A látogatásról szakköri naplót kell vezetni. A szakkörök térítésmentesek. III. Iskolai sportkör A gyermekek mozgásigényének kielégítésére a mozgás, a sport megszerettetését biztosítja. Az iskolai sportköri foglalkozásokat oly módon kell megszervezni, hogy a tanulók részére biztosítva legyen naponta legalább 45 perc időtartamban a testmozgás, sportolás lehetősége. Az iskola a mindennapi testedzést a tornaórai foglalkozások mellett a diáksportkörök működésének támogatásával biztosítja. Az iskola biztosítja, hogy őszi és tavaszi időszakban a sportudvar, téli időszakban a tornaterem, a testnevelő tanár felügyelete mellett a tanulók rendelkezésére álljon naponként 1 órás időtartamban. Az igazgató gondoskodik, hogy az országos, körzeti, helyi, vagy a házi versenyeken győztes, illetve helyezést elérő tanulók eredményes szereplését az egész iskolaközösség megismerje. IV. Hittan A tanulók önkéntesen vehetnek részt hit- és vallásoktatáson. Az intézmény együttműködik a területileg illetékes történelmi egyházakkal. Megfelelő létszámú foglalkozáshoz tantermet biztosít, az intézmény tanítási rendjéhez igazodva. A fiatalok hit- és vallásoktatását az egyházi jogi személy által kijelölt hitoktató végzi V. A napközis és a tanulószobai foglalkozások rendje Az iskola a szülői igények alapján megszervezi a napközis és a tanulószobai foglalkozásokat. A napközis, illetve a tanulószobai foglalkozásokat olyan módon kell megszervezni, hogy a szülők igényei szerint eleget tudjon tenni az iskolai felkészítéssel és a gyermek napközbeni ellátásával összefüggő feladatoknak. A napközis és a tanulószobai foglalkozásokra való felvételt, valamint a napközis és tanulószobás tanulók házirendjét az iskolai tanulói Házirend tartalmazza. 16

18 17 VI. Cigány kulturális tevékenység Kézműves, néptánc, népzenei foglalkozások, részvétel cigány kulturális rendezvényen, azokra való felkészülés, író-olvasó találkozó stb. 15. A diák önkormányzati szerv, a diákképviselők és az iskolai vezetők közötti kapcsolattartás formája és rendje, a diákönkormányzat működéséhez szükséges feltételek A tanulók, a tanulóközösségek és a diákkörök a tanulók érdekeinek képviseletére diákönkormányzatot hozhatnak létre. A diákönkormányzat tevékenysége a tanulókat érintő valamennyi kérdésre kiterjed a nevelési-oktatási intézmény egészét érintő ügyekben, amelyek megválaszolásában legtöbb tanuló részt vehet, feltéve, hogy ily módon a tanulók több mint 50 %-ának képviselete biztosított. A diákönkormányzat a saját hatáskörébe tartozó döntések meghozatala előtt a nevelőtestület véleményét, illetve SZMSZ.-ének jóváhagyását a diákönkormányzatot segítő tanár közreműködésével az igazgató útján kéri meg. A Köznevelési törvény vonatkozó bekezdéseiben valamint a jogszabályban meghatározott esetekben a diákönkormányzat véleményének megszerzéséről az igazgató gondoskodik az előterjesztés legalább 15 nappal korábban történő átadásával. Az igazgató a véleményeztetésre kerülő anyagok tervezeteinek előkészítésébe a diákönkormányzat képviselőit bevonhatja, tőlük javaslatot kérhet. A diákönkormányzat véleményét a nevelőtestületi értekezleten a diákönkormányzatot segítő tanár képviseli. A nevelőtestület értekezletére a diákképviselő is meghívható. Az iskolai tanulók összességét érintő ügyekben a diákönkormányzat - a segítő tanár támogatásával - az igazgatóhoz fordulhat. A diákönkormányzat véleményt nyilváníthat, javaslattal élhet, a nevelési-oktatási intézmény működésévelés a tanulókkal kapcsolatos valamennyi kérdésben. Az iskolai diákönkormányzat egyetértési jogot gyakorol a tanulókat érintő kérdésekben: az iskolai házirend elfogadásakor, illetve módosításakor. A diákönkormányzat részére az iskola helyiséget biztosít. Az iskola más helyiségeinek használatához előzetes engedély szükséges. A diákönkormányzat használhatja az iskola épületében lévő telefont, fénymásolót, internet-et valamint az iskola költségvetése terhére bonyolíthatja levelezését. 16. A mindennapi testedzés formái, a sportkör és az iskolavezetés közötti kapcsolattartás formái és rendje Az iskola a mindennapi testedzést a tanórai foglalkozások mellett a diáksportkörök támogatásával biztosítja. Az iskolai sportkör célja, segíteni a mindennapi testedzést, bővíteni a tanulók mozgáslehetőségeit, fejleszteni küzdeni tudásukat, lelki és szellemi teherbírásukat. A sportkör tagjai használhatják a sportkör rendelkezésére álló sportlétesítményeket, eszközöket, felszereléseket. Az iskola biztosítja, hogy őszi és tavaszi időszakban használhatja a sportudvart, a téli időszakban a tornatermet, a testnevelő tanár felügyelete mellett. A tanulók rendelkezésére álljon délutánonként legalább 1 óra időtartamban a testnevelő tanár által összeállított program. 17

19 18 Az iskolában működő DSK kapcsolattartását együttműködési megállapodás rögzíti, melyet minden tanév elején felül kell vizsgálni, és az igényeknek megfelelően módosítani. 17. A szakmai munkaközösségek együttműködése, kapcsolattartásának rendje, részvétele a pedagógusok munkájának segítésében 1. A munkaközösségek célja Az azonos műveltségi területen tevékenykedő pedagógusok a közös minőségi és szakmai munkára, annak tervezésére, szervezésére és ellenőrzésére szakmai munkaközösségeket hoznak létre. A szakmai munkaközösség tagjai közül évenként a munkaközösség saját tevékenységének irányítására, koordinálására munkaközösség-vezetőt választ, akit az intézményvezető bíz meg a feladatok ellátásával. 2. A szakmai munkaközösségek feladatai A munkaközösség tagjai a magas színvonalú munkavégzés érdekében: - fejlesztik a szakterület módszertanát és az oktató munkát - kialakítják az egységes követelményrendszert, felmérik és értékelik a tanulók ismeretszintjét - javaslatot tesznek a speciális irányok megválasztására és a költségvetés szakmai előirányzatainak felhasználására - szervezik a pedagógusok továbbképzését - támogatják a pályakezdő pedagógusok munkáját - összehangolják az egységes szaktárgy intézményi követelmény-rendszert - felmérik és értékelik a tanulók tudásszintjét - összeállítják a vizsgák (osztályozó-, javító-, helyi-, stb.) feladatait és tételsorait - kiírják és lebonyolítják a pályázatokat, a tanulmányi versenyeket az igazgató engedélyével 3. Együttműködés, kapcsolattartás rendje Munkaközösség vezetők tanév elején egyeztetik a munkaterv tervezeteket. A munkatervbe együttes foglalkozásokat is beterveznek. Alkalmanként közös módszertani megbeszéléseket tartanak. Közösen feladatbankot működtetnek, jó gyakorlatok gyűjteményét hozzák létre ezzel is segítve az egyes pedagógusok munkáját. Közös esetmegbeszéléseket tartanak 18. Étkeztetésre vonatkozó szabályok A gyermekek étkeztetését az Önkormányzat Szin Konyha biztosítja. Az étkezés helye az iskola ebédlője. Az étkezési térítési díjakat a Községi Önkormányzat Szin rendeletben állapítja meg. 18

20 Az elektronikus úton előállított, hitelesített és tárolt dokumentumok kezelési rendje Az elektronikus úton előállított, hitelesített és tárolt dokumentumok kezelési rendje Intézményünk az oktatási ágazat irányítási rendszerével a Közoktatási Információs Rendszer (KIR) révén tartott elektronikus kapcsolatban elektronikusan előállított, hitelesített és tárolt dokumentumrendszert alkalmaz a 229/2012. (VIII.28.) Kormányrendelet előírásainak megfelelően. A rendszerben alkalmazott fokozott biztonságú elektronikus aláírást az intézmény vezetője alkalmazhatja a dokumentumok hitelesítésére. Az elektronikus rendszer használata során ki kell nyomtatni és az irattárban kell elhelyezni az alábbi dokumentumok papír alapú másolatát: az intézménytörzsre vonatkozó adatok módosítása, az alkalmazott pedagógusokra, óraadó tanárokra vonatkozó adatbejelentések, a tanulói jogviszonyra vonatkozó bejelentések, az október 1-jei pedagógus és tanulói lista. Az elektronikus úton előállított fent felsorolt nyomtatványokat az intézmény pecsétjével és az intézményvezető aláírásával hitelesített formában kell tárolni. Az egyéb elektronikusan megküldött adatok írásbeli tárolása, hitelesítése nem szükséges. A dokumentumokat a KIR rendszerében, továbbá elektronikus adathordozón lementett formában tároljuk. Az adatokhoz kizárólag az intézményvezető által felhatalmazott személyek férhetnek hozzá. 20. A gyermekek, tanulók egészségét veszélyeztető helyzetek kezelésére irányuló eljárásrendet Az iskolába menő gyerekek státuszvizsgálata alkalmával évenként egy alkalommal a község orvosa megvizsgálja a gyerekeket. A törvény szerint az iskolai tanulóinak egészségügyi ellátása az alábbiak szerint történik: A gyermekek rendszeres egészségügyi vizsgálatát a háziorvos, az iskolai fogászati szakrendelést a körzeti fogászati szakrendelő látja el. Tanévenként az iskolaorvos vizsgálatot végez a tanulók között az általa meghatározott témában, amelynek tapasztalatairól szükség szerint tájékoztatja az intézményvezetést. Az egészséges környezet biztosítása érdekében tett javaslataikat az intézmény lehetőségei függvényében megvalósítja. A tanulók rendszeres fogorvosi szűrése területén az alábbiakat biztosítja az intézmény: a tanulóknak biztosítja a lehetőséget, hogy az iskolai fogászati szűrésen évente egy alkalommal megjelenjen. 21. Pedagógiai programról való tájékozódás szabályai a) A szülők az iskola pedagógiai programjáról, az SZMSZ-ról és az iskolai házirendről a következőkben foglaltak szerint kaphatnak tájékoztatást: Az iskolában működő szülői szervezetek a felsorolt szabályzatok tartalmáról, azok érvénybe lépése előtt részletes tájékoztatást kapnak. Az iskola a szülői szervezet tagjainak rendelkezésére bocsátja az említett dokumentumok másolatát legalább 1 héttel a szervezeti gyűlés előtt. Ezért az intézmény vezetője a felelős. A szervezeti gyűlésen mindezekről a szülői szervezet tagjai és az érdeklődő szülők részletes tájékoztatást kapnak az intézmény vezetőitől és a munkaközösségvezetőktől. 19

21 20 Javaslatokat tehetnek, véleményt nyilvánítanak, amit a szabályzatok elkészítéséért felelős személyek a végleges forma kialakításánál figyelembe vesznek. Bármely szülő kérheti az iskola igazgatójától, hogy előre egyeztetett időpontban és meghatározott időtartamra bocsássa rendelkezésére a dokumentumok másolatát. Egy megbeszélt időpontban választ kaphat kérdéseire az iskola igazgatójától. Az intézmény pedagógiai programját, nevelési tervét, szervezeti és működési szabályzatát, valamint a házirendjét az igazgató által hitelesített 1-1 másolati példányban a községi könyvtárban kell elhelyezni, hogy azokat a szülők és a tanulók a könyvtár nyitvatartási idejében bármikor szabadon megtekinthessék. A dokumentumok egy-egy példánya rendelkezésre áll a tanári szobában s. b) A gyermek fejlődéséről, tanulmányi előmeneteléről való tájékoztatás formái: Az osztályfőnökök, szaktanárok és az igazgató minden héten fogadóórát tart. Időpontjáról a szülők az ellenőrző könyvben kapnak tájékoztatást. A szülők a gyermek neveléséhez, fejlesztéséhez tanácsokat kapnak a fogadóórán. Ha kívánják, órát látogathatnak az igazgató és a nevelő engedélyével. Kérdéseivel a tanítóhoz, tanárhoz fordulhat. 20

22 21 III. Záró rendelkezések 1. Jelen szervezeti és működési szabályzat módosítása A Szervezeti és Működési Szabályzatot csak a pedagógus testület által történt elfogadtatással, a jelzett közösségek (az intézmény nevelőtestülete, a diákönkormányzat, az intézményi tanács, szülői szervezet) véleményezési jogának biztosításával lehet módosítani. 2. További rendelkezések Az intézmény eredményes és hatékony működéséhez szükséges további rendelkezéseket önálló szabályzatok tartalmazzák. Ezek a Szervezeti és Működési Szabályzatnak mellékletei, függelékei. 3. A mellékletben található szabályzatok A mellékletben található szabályzatok mint vezetői utasítások jelen SzMSz változtatása nélkül is módosíthatók, amennyiben jogszabályi előírások, belső intézményi megfontolások, vagy az iskola felelős vezetőjének megítélése ezt szükségessé teszi, azonban azon szabályzatok, amelyek igénylik a pedagógustestület véleményét, vagy pedagógiailag érintik a gyerekeket, továbbá a dolgozók munka-, életkörülményeire hatással lehetnek, csak a tantestület illetve alkalmazotti kör jóváhagyásával módosíthatók. 4. Az SZMSZ hatálya Jelen szabályzat hatályba lépésével e szabályzat vonatkozik az intézmény valamennyi dolgozójára és tanulójára. 5. Az SZMSZ-t a nevelőtestület a én tartott ülésén jóváhagyta. Szin, március 27. Timkó Bálint intézményvezető 21

23 22 MELLÉKLETEK JEGYZÉKE 1 sz. melléklet Szervezeti vázrajz Igazgató Igazgatóhelyettes Alsós munkaközösség vezető Technikai dolgozók Felsős munkaközösség vezető Tanítók szaktanárok 22

24 23 2. sz melléklet: Munkaköri leírás minták A munkakör célja: A tanító munkaköri leírása Az iskoláztatás kezdő szakaszában a gyerekek iskolai életre szocializálása, kötelességtudatuk és feladattartásuk kialakítása, alapkészségek fejlesztése. Az egészséges életmódnak megfelelő szokások, követelmények megismertetése, gyakoroltatása a gyerekekkel. A tanulók - életkornak megfelelő - fejlesztő foglalkoztatása a NAT követelményeinek, a kerettantervnek és az iskola pedagógiai programjának szellemében. Alapvető felelősségek és feladatok: -A tanító felelős a rábízott gyerekek tanulmányi és erkölcsi fejlődésért, jogait és kötelességeit a Közoktatási törvény 19. -a tartalmazza, de kötelezőek rá nézve is a Közoktatási törvény végrehajtási rendeletei, az intézmény pedagógiai programja és belső szabályzatai. - -Osztálytanítóként osztályában minden tantárgyat ő tanít. -Törvény adta jogánál fogva a tanításhoz maga választhatja meg a felhasználni kívánt taneszközöket és módszereket. Választásánál azonban tekintettel kell lennie arra, hogy munkájával a tantestület által kialakított pedagógiai koncepciót szolgálja.ennek érdekében konzultál a szakmai munkaközösség vezetőjével is. - A felelős taneszköz és módszerválasztás feltétele, hogy a tanító megismerje a rendelkezésre álló tanítási programokat és eszközöket, folyamatos önképzéssel kell tájékozódnia az új szakmai törekvésekről. -Tanóráira és tanórán kívül foglalkozásaira rendszeresen felkészül, nagy gondot fordít a gyerekek életkori sajátosságainak megfelelő fejlesztő foglalkoztatásra, a rendelkezésre álló idő optimális kihasználására. -Tanórái munkáját a gyerekek adottságainak, haladási tempójának megfelelően differenciáltan szervezi. A lemaradó tanulók számára felzárkóztató foglalkozásokat szervez, egyéni segítségnyújtással biztosítja továbbhaladásukat. Szükség esetén időben szakértői bizottsági vizsgálatot kezdeményez annak érdekében, hogy minden tanuló képességeinek megfelelő intézményben folytathassa tanulmányait. Gondot fordít a tehetséges tanulók megfelelő foglalkoztatására is, amit a tanórai differenciáláson kívül szakkörbe való javaslat, tanulmányi versenyekre való felkészítés formájában is megtehet. -Gondoskodik arról, hogy minden tanuló - ha különböző ütemben is - megszerezze a NAT és a Kerettanterv követelményeiben meghatározott alapkészségeket, a képességeinek megfelelő ismereteket. -A tanító a tanórai és a tanórán kívül szervezett foglalkozásokon a felügyeletére bízott tanulókat semmilyen indokkal nem hagyhatja magukra, különös tekintettel a balesetveszélyes foglalkozásokra (pl.: testnevelés, technika, rajz). - A gyerekek tanulmányi fejlődését egyéni foglalkoztatással, sokoldalú szemléltetéssel szolgálja. Maga gondoskodik az általa használt szemléltető és technikai eszközök helyes tárolásáról, épségüknek megőrzéséről. 23

25 24 - Évkezdéskor köteles gondoskodni a tanterem díszítéséről szemléltető eszközökkel való felszereléséről, a munkatervben meghatározottak szerint. - Rendszeresen ellenőrzi és értékeli a gyerekek tanulmányi munkáját úgy, hogy az értékelés az életkori sajátosságoknak megfelelő, motiváló hatású legyen. Az értékelésben törekszik az írásbeli és szóbeli formák egyensúlyának megtartására. A kötelező írásbeli feladatokat ellenőrzi, javítja, vagy a tanulókkal együtt értékeli. Az írásgyakorlatot és a matematikai feladatokat a következő órára kijavítja. - Tanításában kiemelten kezeli a szóbeli és írásbeli kommunikatív képességek fejlesztését. - A tanulók személyiségfejlesztését a tanítás-tanulás folyamatában tervszerűen végzi. Feladata a gyerekek minél alaposabb megismerése, amit a tanulók folyamatos tudatos megfigyelésével, változatos közös tevékenységek szervezésével, családlátogatások és különböző vizsgálatok segítségével érhet el. - Fokozatosan szoktatja tanulóit az iskolai élet szabályainak betartására, megismerteti velük az iskola házirendjét. - Biztosítja tanulói számára, hogy nyugodt légkörben, türelmes, elfogadó környezetben fejlődjenek. - A tanítónak meghatározó szerepe van a gyerekek tanuláshoz való viszonyának alakításában, feladata a tanulás megszerettetése, a szellemi erőfeszítésekben rejlő örömforrások felfedeztetése, a gyerekek spontán érdeklődésének fenntartása, fejlesztése. - Felelős azért, hogy a gyerekek a tanulmányi foglalkozásokat követően elhagyják a tantermet egészséges körülmények között kikapcsolódhassanak, játszhassanak, és minél több időt töltsenek szabad levegőn való mozgással is. - Tanórán kívüli szabadidős foglalkozásokat szervez (a tanulók életkorának, igényeinek megfelelően, legalább havi 1 alkalommal). - A tanítási órákon és tanórákon kívüli foglalkozáson különös gondot fordít a tanulók együttműködési készségének, önállóságának és öntevékenységének alakítására. A közös iskolai tevékenység minden mozzanatában gyakoroltatja a kultúrált emberi viselkedés szabályait. - Tiszteli a gyermek emberi méltóságát, a másik ember tiszteletét megköveteli a tanulóktól is. - Gondoskodik a szociális segítségre szoruló, hátrányos helyzetű és veszélyeztetett gyerekek megsegítéséről, ha szükségesnek látja, hatósági intézkedést is kezdeményez (segélyezés, étkezési és tanszerellátás, gyámügyi intézkedés). Együttműködik az iskolában dolgozó ifjúsággondozóval, annak hiányában a fenntartó illetékes gyámügyi előadójával. - Munkakörében ellátja az osztály tanulóival kapcsolatos iskolai adminisztrációs munkát, vezeti az osztálynaplót, a tanulók törzslapját, az osztályára vonatkozóan adatokat szolgáltat a statisztika elkészítéséhez. Vezeti a tanulók tájékoztató füzetét, ellenőrző könyvét. - Szoros kapcsolatot tart fenn a szülőkkel, őket minden - az osztályt, illetve az egyes gyerekeket érintő - kérdésről haladéktalanul tájékoztatja. A tanulók előmeneteléről szóló minősítéseket, érdemjegyeket folyamatosan bejegyzi az ellenőrző, ill. tájékoztató füzetbe. A munkatervben meghatározott időközönként szülői értekezletet, fogadóórát tart. Tájékoztatja a szülőket az iskolában használatos taneszközökről, részt vesz a tankönyvek kiosztásában, meghatározza a szükséges füzetek és írószerek körét. - Szervező munkát végez a szülői munkaközösségek megalakításában, majd velük 24

26 25 együttműködve kapcsolja össze az iskola és a helyi társadalom igényeit. Az arra alkalmas és vállalkozó szülőket bevonja a tanulmányi munka és a szabadidős foglalkozások, kirándulások, táborozások megszervezésébe. - A szülőket tájékoztatja az iskola pedagógiai programjáról, házirendjéről, az iskolai értékelési rendszerről. Mint osztályfőnök, kapcsolatot tart az iskolaszék képviselőjével. - A tanító mint a nevelő testület tagja, részt vesz a nevelőtestület döntéseinek meghozatalában, kötelessége az értekezleteken, közös iskolai rendezvényeken való aktív részvétel. - Az iskola ünnepélyek méltó megtartásához osztálya megfelelő felkészítésével - a gyerekek életkorától függően műsorok betanításával - járul hozzá. - Kötelessége az iskolai munkatervben ráosztott feladatok végrehajtása, ügyeletesi teendők ellátása. - Naponta minimum 10 perccel az első tanítási óra megkezdése előtt köteles munkahelyén megjelenni. Akadályoztatása esetén a lehető legrövidebb időn belül értesíti a munkáltatóját, és a tanítási anyag, valamint a taneszközök átadásával hozzájárul a helyettesítés szakszerűségéhez. - Kapcsolatot tart az óvodával és a felső tagozaton tanító nevelőkkel. - Szakmai munkaközösségében aktívan részt vesz a szervezett önképzésben, az iskola által biztosított továbbképzési lehetőségeket kihasználja (könyvtárhasználat, tanfolyamok). Újonnan szerzett ismereteiről beszámol munkaközösségében. - Munkaközösségével együtt alkotó munkát vállal az iskola pedagógiai programjának kialakításában, illetve azonosul annak alapkoncepciójával. Mindennapi munkáját az iskola általános céljai alapján tervezi és ezek szolgálatába állítja. Ügyeletesként köteles: ügyeletet tartani -iskolába érkezéskor a tanulók fegyelmezett bevonulásáról gondoskodni és órakezdésig a tanterembe való tartózkodásukat ellenőrizni -szünetben ellenőrizni, illetve ellenőriztetni az osztályteremből történő kivonulást, a lámpák leoltását -szünetben a tanulók között tartózkodni: jó idő esetén az udvaron, az egyik az épület egyik oldalán ügyel, a másik pedig a másik oldalán/ esős időjárás vagy nagy hideg esetén az épület földszinti folyosóján -irányítja a diák ügyeletesek munkáját -megakadályozni, hogy az óraközi szünetekben a tanulók az iskola kapuján engedély nélkül kimenjenek. -betartani és betartatni a baleset- és tűzvédelmi előírásokat. Bejárós ügyeletes köteles: reggel az autóbusznál várni a gyerekeket és biztosítani a biztonságos, balesetmentes közlekedés szabályait 12óra 15 perc után azokat a bejárókat akiknek nincs 6. órájuk a kijelölt tanterembe beültetni, felügyelni rájuk és biztosítani a házi feladat írás és tanulás feltételeit 13 órakor a bejáró tanulókat az autóbuszhoz kikísérni és annak érkezéséig rájuk felügyelni. 25

27 26 Ebédeltető ügyeletes köteles Az ebéd megérkezéséig a tanórai foglalkozáson nem résztvevő tanulók felügyeletét biztosítani. Az ebéd megérkezése után sorakoztatni, az ebédlőben és az ebédlő előtt a rend betartásáról gondoskodni. A teljesítményértékelés módja: - Munkájáért eredményfelelősséget vállal, felelős a rá bízott gyerekek tanulmányi fejlődéséért, amit iskola belső és külső értékelések minősítenek. - Munkájáról az iskolavezetés által adott szempontok alapján évente (félévente) írásos beszámolót készít. Fentiek betartásáért a dolgozó fegyelmi felelősséggel tartozik! igazgató A munkaköri leírásban foglaltakat megismertem és tudomásul veszem, hogy betartásáért fegyelmi felelősséggel tartozom... dolgozó aláírása 26

28 27 Az igazgatóhelyettes munkaköri leírása A munkakör célja: Az igazgató munkájának segítése az iskolavezetés szerteágazó feladatainak ellátásában, egyes munkaterületeknek a vezetői munkamegosztásban rögzített teljes hatáskörrel való irányítása, az igazgató távollétében annak teljes jogkörrel és felelősséggel járó helyetttesítése. Alapvető felelősségek feladatok: Az igazgatóhelyettes az igazgató közvetlen munkatársa, felelősséggel vesz részt az iskolakoncepció kialakításában, a tervek elkészítésében, a kitűzött célok megvalósításában, végrehajtás ellenőrzésében. Munkájával és magatartásával hozzájárul a nyugodt iskolai élet és demokratikus légkör kialakításához. A nevelő-oktatómunka irányításában. - Részt vesz a pedagógiai program kialakításában, az igazgatóval és vezetőtársaival együtt kialakított munkarend szerint kidolgozta annak egy részterületét: (...) - Részt vesz az iskola éves munkatervének elkészítésében. - Irányítja, segíti és ellenőrzi a szakmai munkaközösségek munkáját a vezetői munkamegosztásban megjelölt területen. (Pl: igazgató: felső tagozat, I, helyettes: reál tárgyak II. Helyettes : alsó tagozat, napközi stb.) - A vezetői munkamegosztásban megjelölt területen fokozott figyelemmel kíséri a nevelők munkáját, óralátogatásokat végez, szakmai tanácsaival segíti a nevelőoktató munkát, alkalmanként felméréseket végez, ellenőrzi a adminisztrációs munkát. Tapasztalatairól a munkatervnek megfelelően elemzéseket készít, folyamatosan tájékoztatja az igazgatót. - Tantestületi értekezleten vitaindítót tart, egy-egy nevelési-oktatási helyzetet önállóan elemez, szakterületéhez tartozó témában belső továbbképzést szervez. - Folyamatosan törekszik szakmai tudásának gyarapítására, a legkorszerűbb szakmai ismeretek elsajátítására. - Segíti a diáktanács munkáját, részt vesz üléseiken, tájékoztatja a diáktanácsot az iskolavezetés és a nevelőtestület őket érintő döntéseiről. - Felelős a rendezvények, ünnepélyek, kulturális versenyek rendjéért, színvonaláért. - Felelős a vizsgák (osztályozó, különbözeti, javító, évvégi) és a tanulmányi versenyek zökkenőmentes lebonyolításáért. - Megszervezi és ellenőrzi az iskolaépület, tantermek, udvarok rendjét és biztonságát, szükség esetén pedagógiai vagy munkáltatói intézkedést kezdeményez. - Felelős a helyettesítések megszervezéséért. - Gondoskodik arról, hogy minden információt, hírdetést megismerjenek a pedagógusok (az iskolához tartozó tagintézményben is.) - Ellenőrzi, ill. Ellenőrizteti a napközis étkeztetés rendjét, a higéniai, mennyiségi és 27

29 28 minőségi követelmények meglétét. Tapasztalatairól tájékoztatja az igazgatót. - Közvetlenül írányítja és felügyeli a következő felelősök és dolgozók munkáját: (Pl: pályaválasztási felelős ifjúsággondozó tankönyvfelelős munkavédelmi és tűzvédelmi felelős Vk tanárelnök fejlesztő pedagógus pedagógiai asszisztens könyvtáros) - Részt vesz a nevelők minősítésében, ellenőrzési tapasztalatait (a felelősségrevonás vagy elismert kezdeményezésével is) közli az intézmény igazgatójával. Személyzeti-munkáltatói feladatok: -Részt vesz a munkaerőgazdálkodási terv elkészítésében (saját munkaterületén önállóan tervez). - A hatáskörébe tartozó munkaterületen elkészíti a dolgozók munkaköri leírását, szervezi és ellenőrzi munkájukat. - Naprakészen vezeti - szükség és lehetőség szerint - vezetőtársával vagy az iskolatitkárral az intézmény dolgozóinak személyi anyagát. - Nyilvántartja a nevelők és a technikai dolgozók munkából való távolmaradását. - Intézi a nevelők szülési szabadsággal, GYED-del, GYES-sel kapcsolatos ügyeit. - Elkészíti a dolgozók éves szabadságolási tervét, gondoskodik arról, hogy a szabadság idejére eső átlagbér kifizetésre kerüljön. Hivatali-adminisztratív feladatok: - Elkészíti vagy elkészítteti az iskolai órarendet. - Elkészíti a statisztikát (okt. 1., félév, év vége). - Gondoskodik az elsőosztályosok beírásával kapcsolatos feladatok ellátásáról. Fokozott figyelemmel kíséri az 1. Osztályosok munkáját, szükség esetén segíti a tanulók szakértői bizottsághoz való irányítását. - Gondoskodik a tanév közben távozó ill. Érkező tanulók okmányainak kezeléséről. - Ellenőrzi az osztálynaplók, törzslapok, bizonyítványok, vizsga - és egyéb jegyzőkönyvek pontos vezetését. - Felelős az irattár törvényes kezeléséért. - Vezeti - (vezetteti) - az iktatókönyvet, figyelemmel kíséri az ügyek elintézését. - Rendben tartja a hatályos törvényeket és rendeleteket tartalmazó kiadványokat (törvénytár, közlönyök), feljegyzést készít az iskola működését szabályozó fontosabb rendeletek lelőhelyéről, - Gondoskodik az illetmény - és bérügyek pontos adminisztrációjáról (kinevezések, átsorolások, munkaviszony-megszüntetések, túlórakimutatás, változásjelentés elkészítése és beterjesztése a TÁKISZ-hoz), a társadalombiztosítási ügyekkel kapcsolatos adminisztráció pontos vezetéséről. 28

30 29 Gazdálkodással kapcsolatos feladatok: - Javaslataival segíti az igazgatót a béralap takarékos és szakmailag hatékony felhasználásában. -Javaslatot tesz jutalmazására. -A nevelőktől összegyüjtött információk alapján javaslatot tesz a szemléltető eszközök rendelésére. -Ellenőrzi az iskolai tanszer- és taneszközellátást. -Gondoskodik a szükséges nyomtatványok beszerzéséről, tárolásáról. -Az ingóvagyonok kezelésével kapcsolatos feladatok ellenőrzése (szakleltárak, készletnyilvántartások, anyagszámadások felfektetése, vezetése, a változások bejegyzése, a selejtezések előkészítése). - A napi kisebb összegű beszerzések kifizetése az ellátmányból, annak a fenntartói rendelkezések szerinti pontos elszámolása. - Intézkedik a munkavédelmi, balesetvédelmi, tűzvédelmi előírások betartásához szükséges eszközök beszerzéséről. Szervezeti kapcsolatok: Iskolán belül: - Az igazgatóval naponta kölcsönösen tájékoztatjuk egymást a végzett munkáról. - Napi kapcsolatot tart fenn a hatáskörébe közvetlenül tartozó dolgozókkal. Iskolán kívül: - A szülőkkel való kapcsolatában, - rendszeresen látogatja a szülői értekezleteket, - egyéni fogadóórát tart. - Az óvodával közösen szervezi az iskolaérettségi vizsgálatokat. - Jelen van az ÁNTSZ, a Tűzoltóság ellenőrzésein, az ellenőrzési jegyzőkönyvek alapján megteszi a szükséges intézkedéseket. - Az igazgató felkérésére képviseli az intézményt a különböző szakmai, társadalmi és érdekvédelmi szervezetek rendezvényein (alkalmanként meghatározott tárgyalási, javaslattételi, döntési, aláírási jogkörrel). Hatáskörök: Aláírási és ellenőrzési jogköre kiterjed a következő területekre. - A tanulói munkaviszony igazolása - munkavállalási engedély kiadása (tanulók, dolgozók,) - másolatok kiállítása, hitelesítése, - a Ft alatti számlák aláírása, átutalások engedélyezése, - az iskola címére érkező küldemények átvitele, a nem névre szólók felbontása, - anyagi felelősség az által kezelt értékekért, - joga a házipénztár, az irattár és az értékek őrzésére szolgáló lemezszekrény kezelése, 29

31 30 - a tanulók, szülők és dolgozók személyiségjogait érintő információkat, különösen a munkája során tudomására jutott adatokat a Kjt. Szabályai szerint megőrzi. Kiegészítő információk: - az intézményben való tartózkodás csak a tanítási órák, iskolai értekezletek, rendezvények idején, illetve a munkabeosztása szerinti ügyeleti időben kötelező. A teljesítményértékelés módszere: - félévenként írásbeli beszámoló a felügyelt testület helyzetéről, a statisztikai adatok elemzése, - a hivatalos szervek visszajelzései az adminisztráció pontosságáról. A diákönkormányzatot segítő pedagógus munkaköri leírása A munkakör célja: Az iskolai diákönkormányzat működtetése, a demokratikus iskolai közélet szervezeti feltételeinek, a gyermeki jogok iskolán belüli érvényesítésének biztosítása, a nevelőtestület és a gyermeközösségek igényeinek összehangolása. Alapvető felelősségek, feladatok: - Szervezi, irányítja a diákönkormányzati választásokat. - Javaslatot tesz a nevelőtestületnek a diákönkormányzat hatáskörének meghatározására, ennek a helyi hagyományokat és munkarendet is tartalmazó leírása. - Elkészíti a diákönkormányzati vezetők és képviselők megbízólevelének tervezetét, ezt elfogadtatja a nevelőtestülettel és a diákok közönségével. - A diákönkormányzat a nevelőtestülettől kapott hatáskörén belül önállóan működik. A segítő tanár mindíg részt vesz a diáktanács ülésein, de csak a tanulók által igényelt módon vesz részt a munkában. - Összehívja és a diáktanács elnkökének megválasztásáig levezeti a diáktanács alakuló ülését, ismerteti a tagokkal a diákönkormányzat törvényes jogait és iskolai hatáskörét. - A diáktanács igénye és saját szakmai tapasztalata alapján szakmai segítséget nyújt a közös programok megtervezéséhez, szervezéséhez, részt vesz az értékelésben. - Biztosítja a diákönkormányzat hatáskörébe utalt döntések alapos előkészítését, elősegíti az iskolában a képviseleti és a közvetlen demokrácia érvényesülését. - Részt vesz az Igazlátó Napok, fórumok, iskolagyülések szervezésében. - Gondoskodik a diákönkormányzat munkatervében szereplő programok eredményes megszervezéséről. Személyesen, vagy kollégák, szülők bevonásával biztosítja a felnőtt felügyeletet a diákönkormányzat rendezvényeit, felelős ezeken az iskolai házirend betartásáért. - Képviseli a diákönkormányzatot a nevelőtestület, iskolaszék, fenntartó előttt (ahol ezt a diák-vezető nem teheti meg. 30

32 31 Kiegészítő információk: Munkakörülmények: Feladatait pedagógus-munkája mellett látja el. A teljesítményértékelés módszere: Éves beszámoló nevelőtestületi és iskolagyülésen. A munkakör célja: A takarító munkaköri leírása Az iskola épületének, termeinek és berendezéseinek folyamatos tisztántartása. A takarító feladatai: Naponta: - A tantermek, a nevelői szoba, az igazgatói iroda, a számítástechnika-, a felzárkóztató terem és a könyvtár takarítása (söprés, portörlés, szőnyegek portalanítása, felmosás). - A folyosók váltottvizes felmosása. - A folyosón elhelyezett virágok gondozása. - A padok, asztalok lemosása (szükség szerint). - A szemetesedények kiürítése, szükség esetén fertőtlenítése. - A vécékben fertőtlenítő lemosást végez, illetve ügyel arra, hogy WC-papír, szappan mindig legyen minden mellékhelyiségben. Naponta tiszta törölközőt helyez ki minden mosdóba. - A mosdók kimosása, tükrök, csempézett felületek tisztítása. - Az iskola előtti járdát, lépcsőket rendben tartja, szükség szerint lesöpri, gyomtalanítja, télen a járdán hóeltakarítást, csúszásmentesítést végez. Napi munkája végeztével köteles meggyőződni, hogy az ablakok, erkélyajtók, irodák, szertárak, számítógépterem és a könyvtár zárva vannak-e, ezután az épületet lezárni, a kulcsokat őrizni. Azokat csak az igazgató vagy helyettese engedélyével adhatja ki. Hetenként: - a padok és asztalok lemosása, a padok belsejének kimosása, - pókhálózás minden helyiségben, - a szőnyegek kiporszívózása az irodákban, - a törölközők, konyharuhák kimosása, - a szemetesedények fertőtlenítése, - a cserepes virágok portalanítása, - az ajtók lemosása. 31

33 32 Havonként: - szekrények, radiátorok lemosása, - a tisztítószerek, munkájához szükséges fogyóeszközök beszerzése (a gazdasági ügyintézővel történő megbeszélés szerint), - parkettafényezés a tantermekben és irodákban, - ablaktisztítás. Évenként: - minden szünetben (téli, tavaszi, nyári,) nagytakarítás. A nagytakarítás fogalmába tartozik : függönymosás, ajtók, ablakok, bútorzat, felszerelés lemosása, padlózat felmosása, fényezése. - nyári szünet alatt szabadságon kívül a virágok öntözése, - tanítási szünetekre eső rendezvényekre a szükséges tantermek kitakarítása. Szükséges rendszerességgel: Az udvavon elhelyezett szeméttárolók kiürítése. Anyagi felelősség: - Munkaideje, munkavégzése alatt gondosan ügyel a bútorok, edények, egyéb berendezések épségére, ezekért anyagi felelősséget vállal. Az iskolaépülettel és a felszereléssel, berendezéssel kapcsolatos rendellenességeket köteles közvetlen felettesének jelenteni. - Az általa használt takarítási anyagokat és eszközöket az arra kijelölt helyen, a munkavédelmi szabályoknak megfelelően tárolja, anyagi felelősséggel tartozik. A munkakör célja: Az osztályfőnök munkaköri leírása Egy osztály és annak tanulóit érő iskolai fejlesztő hatások koordinálása, a nevelési tényezők összefogása a tanulók személyiségének az iskolai értékrend szerint való fejlesztése érdekében. Az osztály közösségi életének szervezése. Legfontosabb felelősségek és feladatok: - Az osztályfőnököt az igazgató bízza meg egy évre. Munkáját a NAT, az iskola pedagógiai programja és az éves munkaterv alapján végzi. Az osztályfőnök felelős vezetője a rábízott tanulócsoportnak. Feladata a tanulók személyiségének alapos, sokoldalú megismerése, differenciált fejlesztése, közösségi tevékenységük írányítása, önállóságuk, öntevékenységük és önkormányzó képességük fejlesztése. - Nevelőmunkáját folyamatosan tervezi, ennek írásos dokumentuma a foglalkozási terv és az osztályfőnöki munkaközösség határozza meg. - Személyiség- és közösségfejlesztő munkája, az iskolai pedagógiai programjában 32

34 33 prefarált alapértékek osztályban való elfogadtatása érdekében. - Törekszik tanulói személyiségének, család és szociális körülményeinek alapos megismerésére, a szülők iskolával szembeni elvárásainak, a gyerekekkel kapcsolatos ambícióinak megismerésére. - Feltérképezi az osztály szociometriai jellemzőit, az osztályon belül uralkodó értékrendet. - Együtt működik az osztályában tanító szaktanárokkal, napközis nevelőkkel. - Látogatja osztálya tanítási óráit, a tanítási órán kívül foglalkozásait, tapasztalatait, észrevételeit, az esetleges konfliktusokat az érintett nevelőkkel megbeszéli. - Szükség esetén - az igazgató hozzájárulásával - az osztályban tanító tanárokat és az érintett más pedagógusokat tanácskozásra hívja össze. - Vezeti osztálya osztályozó értekezleteit, ezeken, valamint az igazgató kérésére a nevelőtestületi értekezleten ismerteti és elemzi a tanulócsoport helyzetét, neveltségi szintjét, tanulmányi munkáját, magatartását. Az osztályban tanító pedagógusokkal megvitatja az addig tapasztaltakat és a következő időszak teendőit. - Gondot fordít arra, hogy osztálya tanulói érjék el a képességüknek megfelelő szintet a tanulásban. Szervezi és havonta értékeli az osztályban a tanulmányi versenyt, havonta az osztállyal együtt értékeli a tanulók tanulmányi előmenetelét, magatartását és szorgalmát. - Segíti a tanulásban lemaradók felzárkóztatását, decemberben és májusban intenzív fejlesztő foglalkozást szervez a bukásra állók számára. - Gondot fordít a helyes tanulási módszerek elsajátíttatására. - Tiszteletben tartja a gyerekek emberi méltóságát, gondoskodik arról, hogy az osztály közösségi tevékenysége során alkalmat teremtsen minden tanulónak a demokratikus közéleti szereplésre való felkészülésre. - A helyi tantervben meghatározott órakeretben osztályfőnöki órát tart. Ezeket használja fel az osztályban adódó szervezési és pedagógiai problémák megoldására. Az osztályfőnöki órák témáit a munkaközösség által meghatározott formában, tanmenetben rögzíti. Az osztályfőnöki órákon folyó irányított beszélgetések szolgálják az iskola pedagógiai programját, de mindenképpen tartalmazzák a humanista alapértékek elfogadtatására való törekvést. Minden iskolai programban helye van a rendre, tisztaságra, udvarias, kulturált viselkedésre, fegyelmezett munkára és tanulásra, a munka és a dolgozó ember tiszteletére, az önművelés igényére, testi-lelki egészség megőrzésére, környezetvédelemre, demokratizmusra, önismeretre, harmónikus, társas kapcsolatokra való nevelésnek. Az egyes alapkérdésekkel való foglalkozás mértékét, a ráfordított időt és az osztályfőnöki tematikába kerülő egyéb kérdéseket az iskola pedagógiai programja, a tanulók fejlettségi szintje és érdeklődése alapján választja ki. A tanmenetben tervezett témák feldolgozására alaposan felkészül, ugyanakkor a tanulók érdeklődésének, aktivitásának figyelembevételével rugalmasan kezeli azokat: egyesekre a tervezettnél több vagy kevesebb időt fordíthat. - A nevelő munkája tervezésében az osztályfőnöki tanmenetet foglalkozási tervell egészíti ki. Ebben megtervezi a gyerekek személyiségfejlesztése érdekében elvégzendő felméréseket, vizsgálatokat, a tanulókkal való egyéni bánásmók eljárásait, s az osztállyal való egyeztetés után a tanévre tervezett közös tevékenységeket (munka, kirándulások, egyéb rendezvények). - Felkészíti osztályát az iskola hagyományos rendezvényeire, ünnepségeire, szervezi osztálya szabadidős foglalkozásait olymódon, hogy így megismertesse tanítványaival a kulturált szórakozás és művelődés változatos formáit, kifejlessze bennük a szabadidő tartalmas kialakításának igényét. 33

35 34 - Segíti az iskolai diákönkormányzat munkáját, felkelti a tanulókban az iskolai közéleti tevékenység iránti érdeklődést, az osztály életének demokratikus szervezésével kifejleszti bennük az ehhez szükséges képességeket. - A gyerekek minden iskolai tevékenységét (beleértve a tanórán kívüli és szabadidős foglalkozásokat is) értékeli, bennük is kialakítja a reális önértékelés igényét. - Folyamatosan törekszik osztályában a társadalmi munkamegosztás megismertetésére. A gyerekek életkorának megfelelően szakmai ismertetésekkel, önismereti gyakorlatokkal készíti fel tanulóit a pályaválasztásra. - Felelős megbízásával és munkájának ellenőrzésével biztosítja az osztályterem rendjének, tisztaságának, berendezési tárgyainak megőrzését. - Törekszik a család és az iskola nevelőmunkájának összehangolására, együttműködik a szülőkkel. - Évente legalább 2 alkalommal szülői értekezletet, havonta fogadóórát tart. - Megismerteti a szülőkkel az iskola pedagógiai programját, házirendjét, megbeszéli velük a gyerekeket érintő nevelési elképzeléseit az osztály, illetve az egyes tanulók fejlesztésére vonatkozóan. - Gondoskodik osztályában a szülői munkaközösség/szülők tanácsa munkáját és képviselik az osztály érdekeit a nevelőtestület és az iskolaszék előtt. Kapcsolatot tart a szülői egyesület és az iskolaszék képviselőivel. - Megszervezi az arra vállalkozó és alkalmas szülők részvételét a tanulás segítésében, a pályaválasztási, iskolai szabadidős programok, kirándulások, táborozások szervezésében, az esetleges iskolai alapítvány támogatásában. - Osztályfőnöki megbízatása első évében - legalább a tanév végéig - a tanulókat otthonukban meglátogatja, majd szükség szerint végez családlátogatásokat - szülők előzetes értesítésével és beleegyezésével. - Folyamatosan tájékoztatja a szülőket a gyerekek magatartásáról, tanulmányi előmeneteléről, alkalmazza az iskolai szabályzatokban rögzített dicséret és elmarasztalás formáit. - Elvégzi az osztályfőnök adminisztrációs teendőit, felel az osztálynapló szabályszerű, naprakész vezetéséért, a törzslapok pontos felfektetéséért, az osztálytükör vezetéséért. - A hátrányos helyzetű és veszélyeztetett tanulók segítése érdekében együttműködik a gyermekvédelmi felelőssel, gondoskodik számukra szociális és tanulmányi segítség nyujtásáról. - A gyerekekkel minden érdemjegyet beírat az ellenőrzőbe, rendszeresen ellenőrzi, hogy aláíratták- e az ellenőrzőbe került jegyeket és bejegyzéseket. - Regisztráltatja és összesíti a tanulók hiányzásait, adatokat szolgáltat osztályáról az iskolai statisztika elkészítéséhez. - Elvégzi a tanulók továbbtanulásával kapcsolatos adminisztratív teendőket, továbbtanulási lapjaikat szabályszerűen és pontosan továbbítja. - Aktívan részt vesz az osztályfőnöki munkaközösség munkájában, a szakirodalom tanulmányozását, bemutató foglalkozást, különböző témájú felmérések kidolgozását és elemzését vállalja. Kiegészítő információk: Munkakörülmények: - Az osztályfőnököt megilleti a jog, hogy osztályában ő tanítsa szaktárgyait. 34

36 35 A teljesítményértékelés módszere: - Az osztályfőnök erkölcsi és jogi felelősséget vállal a rábízott tanulók személyi biztonságáért, kulturált viselkedéséért, személyiségük fejlesztéséért. - Munkájáról félévenként írásban beszámol az iskolavezetőség által kiadott szempontok alapján. - A Munka Törvénykönyve, a Kjt. És végrehajtási rendelete szerint anyagi felelősséggel tartozik az iskola felszerelési tárgyainak épségéért, a rábízott tárgyak szabályos kezeléséért. A munkakör célja: A szaktanár munkaköri leírása Az iskolai tantárgyak szakszerű és hatékony oktatása a tantárgyfelosztásban meghatározott rendben. Az iskolai pedagógiai program alapértékeinek képviselete a szakmai munkában. Alapvető felelősségek és feladatok: A pedagógus felelősséggel és önállóan, a tanulók tudásának képességeinek és személyiségének fejlesztése érdekében végzi munkáját. Munkaköri kötelességeit általában az Évi LXXIX. Törv A, az iskola SZMSZ-a, pedagógiai programja és munkaterve tartalmazzák. Nevelő-oktatómunkáját a nevelőtestület által kialakított egységes elvek alapján, a módszerek és a taneszközök szabad megválasztásával tervszerűen végzi. Megismeri a szaktárgyában rendelkezésre álló programokat és tankönyveket, s ezek közül az iskola pedagógiai koncepciója alapján, a tanulók adottságaihoz igazítva választja ki a legmegfelelőbbet. - Év elején a követelményeket és az előző évi mérések eredményét figyelembe vevő, a képességek fejlesztését célzó időtervet/tanmenetet készít. - Tanítási óráira és a tanórán kívüli foglalkozásaira rendszeresen felkészül, azokat szakszerűen és pontosan megtartja. Óráin gondot fordít a tanulók differenciált foglalkoztatására, egyéni fejlesztésüket optimális szintű, személyre szabott feladatokkal szolgálja. - Rendszeresen ellenőrzi és értékeli a tanulók teljesítményeit, eközben gondot fordít arra, hogy az írásbeli és szóbeli számonkérés egyensúlyban legyen. - Az írásbeli dolgozatokat, felmérő és témazáró feladatlapokat legkésőbb 2 héten belül kijavítja és kijavíttatja. A dolgozatírás időpontját a tanulókkal előre közli, ennek segítségével tanártársaival együtt biztosítja, hogy ugyanabban az osztályban egy napon kettőnél több témazáró dolgozatot ne írjanak. - A félévi és az év végi zárás előtti utólsó témazáró, illetve iskolai dolgozatot legkésőbb egy hétell a jegyek lezárása előtt megíratja. - A kötelező írásbeli házifeladatokat ellenőrzi, javítja vagy a tanulókkal javíttatja és velük együtt értékeli. - Az iskolavezetés jóváhagyásával a hátrányos helyzetű, lassúbb tempóban haladó 35

37 36 gyerekek számára felzárkóztató foglalkozásokat szervezhet. - A szaktárgyában kimagasló teljesítményt és kreatívitást mutató tanulókat az iskola lehetőségeinek kihasználásával hozzásegíti tehetségük kihontakozásához (helyi szakkör, tanulmányi versenyre való felkészítés, központi tehetséggondozó szakkör). - Óráin optimálisan felhasználja az iskolaban rendelkezésre álló szemléltető eszközöket. Gondoskodik a szaktárgyához tartozó szertári anyag megfelelő tárolásáról, megőrzéséről, a szertár rendjéről és öntevékenyen részt vállal a szemléltető eszköz-állomány fejlesztésében. - Az iskola pedagógiai programjában meghatározott - szaktárgyával kapcsolatos - szabadidős programok, versenyek megszervezésében aktív szerepet vállal. - Előzetes megállapodás szerint a kötelező óraszámába beszámíthatók a következő feladatok: (pl.) szakköri foglalkozások, énekkar, sportkör, tehetséggondozás, felzárkóztató foglalkozás, dolgozók általános iskolája ifjúsági tagozatán és felnőttokatatásban való tanítás, napközis foglalkozású könyvtárosi tevékenység. - Az iskolavezetés megbízása alapján elláthat különböző pótlékokkal díjazott feladatokat (osztályfőnök, szakmai munkaközösség vezetője, diákönkormányzat vezetője) és felelősi tevékenységeket (pl. Pályaválasztási felelős, ifjúsággondozó, tankönyvfelelős, szabadidőszervező stb.). - A SZMSZ-ben meghatározott módon történő megbízással az éves munkatervben rögzített időpontban óraközi ügyeletet vállal, beosztható a napközis étkeztetés felügyeletére, szükség szerint - az iskolavezetés utasítására - helyettesítést végez. - Elvégzi a pedagógus beosztásával kapcsolatos adminisztrációs munkát: pontosan vezeti az osztálynaplót, a tanulók érdemjegyeit beírja vagy beíratja az ellenőrzőkönyvükbe, megírja a javító- és az osztályozó-vizsga jegyzőkönyveit. - A pedagógus részt vesz az iskola szülői értekezletein, a havonkénti fogadóórákon. Hetente egyéni fogadóórát is tart. A szülőkkel való egyéni találkozáso alkalmakkor tájékoztat a tantárgyi követelményekről, a tanulók előmeneteléről, megbeszéli velük a gyerekek fejlődésében felmerülő problémákat. - A szaktanár, mint a nevelőtestület tagja köteles részt venni a testületi értekezleteken, megbeszéléseken, joga van véleményével a közös döntésekhez hozzájárulni. - Jelen kell lennie minden iskolai szintű rendezvényen, ünnepségen. - A szaktanár kötelessége szakmai és pedagógiai tudásának állandó gyarapítása, a szaktárgya körébe tartozó új tudományos eredmények megismerése és a szakmódszertani fejlesztések körében való tájékozódás. - Megbízás alapján részt vesz a tnaulók tanszerellátásában (tankönyosztás), meghatározza és közli a szülőkkel a szaktantárgyában használatos írószer és egyéb taneszköz-szükségletet, tapasztalatai alapján javaslatot tesz a rászoruló tanulók tanszer-segélyben való részesítésre. - Munkájának megkezdése előtt 15 perccel köteles megjelenni az iskolában, illetőleg a foglalkozás helyén. Akadályoztatása esetén a lehető legrövidebb időn belül értesíti feletteseit és a tanítási anyag, valamint a taneszközök átadásával hozzájárul a helyettesítés szakszerűségéhez. - Aktívan részt vesz szakmai munkaközössége foglalkozásain, ahol megosztja kollégáival önképzésben szerzett ismereteit, egyezteti velük a szaktárgyi értékelés helyi elveit. Részt vesz a helyi tantervek kidolgozásában, a munkaközösségvezető felkérésére továbbképzési célú előadást tart. - Szaktárgya tanításával egyidőben minden pedagógus kötelessége a tanulók személyiségének a nevelőtestülettel közösen kialakított pedagógiai koncepció mentén való fejlesztése, a pedagógiai programban rögzített iskolai értékrend 36

38 37 következetes képviselete. Figyelemmel kíséri a tanulók egyéni fejlődését, ennek előmozdítása érdekében együttműködik az osztályfőnökökkel és a vele egy osztályban tanító kollégákkal. Ügyeletesként köteles: -a tanulók reggeli iskolába történő fegyelmezett bevonulásáról gondoskodni -szünetben ellenőrizni, illetve ellenőriztetni az osztályteremből történő kivonulást, a lámpák leoltását -szünetben a tanulók között tartózkodni: jó idő esetén az udvaron, az egyik az épület egyik oldalán ügyel, a másik pedig a másik oldalán/ esős időjárás vagy nagy hideg esetén az épület földszinti folyosóján -irányítja a diák ügyeletesek munkáját -megakadályozni, hogy az óraközi szünetekben a tanulók az iskola kapuján engedély nélkül kimenjenek. -betartani és betartatni a baleset- és tűzvédelmi előírásokat. Bejárós ügyeletes köteles: reggel az autóbusznál várni a gyerekeket és biztosítani a biztonságos, balesetmentes közlekedés szabályait 12óra 15 perc után azokat a bejárókat akiknek nincs 6. órájuk a kijelölt tanterembe beültetni, felügyelni rájuk és biztosítani a házi feladat írás és tanulás feltételeit 13 órakor a bejáró tanulókat az autóbuszhoz kikísérni és annak érkezéséig rájuk felügyelni. Ebédeltető ügyeletes köteles Az ebéd megérkezéséig a tanórai foglalkozáson nem résztvevő tanulók felügyeletét biztosítani. Az ebéd megérkezése után sorakoztatni, az ebédlőben és az ebédlő előtt a rend betartásáról gondoskodni. A teljesítményértékelés módszere: - az iskolavezetés óralátogatásai, - a tanulók tudásának felmérését szolgáló vizsgálatok eredményei, vizsga- és versenyeredményei, - évenként írásbeli vagy szóbeli beszámoló a munkaközösségvezető, illetve az iskolavezetés által megadott szempontok alapján. 37

39 38 3. sz melléklet: Adatkezelési szabályzat ADATKEZELÉSI SZABÁLYZAT SZINI ÁLTALÁNOS ISKOLA SZIN

40 39 A évi CXC. törvény A köznevelésről 26.. szabályozza a köznevelési intézményekben nyilvántartott és kezelt személyes és különleges adatok kezelését. I. Nyilvántartható adatok 1. A köznevelési intézmény köteles a jogszabályban előírt nyilvántartásokat vezetni, a köznevelés információs rendszerébe bejelentkezni, valamint az országos statisztikai adatgyűjtési program keretében előírt adatokat szolgáltatni. 2. A köznevelési intézmény nyilvántartja a pedagógus oktatási azonosító számát, pedagógusigazolványának számát, a jogviszonya időtartamát és heti munkaidejének mértékét. 3. A köznevelési feladatokat ellátó intézmény az óraadó tanárok: a) nevét, b) születési helyét, idejét, c) nemét, d) lakóhelyét, tartózkodási helyét, e) végzettségével, szakképzettségével kapcsolatos adatokat, f) oktatási azonosító számát tartja nyilván. 4. A köznevelési intézmény a gyermek, tanuló alábbi adatait tartja nyilván: a) a gyermek, tanuló neve, születési helye és ideje, neme, állampolgársága, lakóhelyének, tartózkodási helyének címe, társadalombiztosítási azonosító jele, nem magyar állampolgár esetén a Magyarország területén való tartózkodás jogcíme és a tartózkodásra jogosító okirat megnevezése, száma, b) szülője, törvényes képviselője neve, lakóhelye, tartózkodási helye, telefonszáma, c) a tanuló tanulói jogviszonyával kapcsolatos adatok: felvételivel kapcsolatos adatok, az a köznevelési alapfeladat, amelyre a jogviszony irányul, jogviszony szünetelésével, megszűnésével kapcsolatos adatok, tanuló mulasztásával kapcsolatos adatok, kiemelt figyelmet igénylő tanulóra vonatkozó adatok, a tanuló- és gyermekbalesetre vonatkozó adatok, a tanuló oktatási azonosító száma, mérési azonosító, a tanulói jogviszonnyal kapcsolatos adatok: a magántanulói jogállással kapcsolatos adatok, a tanuló magatartásának, szorgalmának és tudásának értékelése és minősítése, vizsgaadatok, a tanulói fegyelmi és kártérítési ügyekkel kapcsolatos adatok, a tanuló diákigazolványának sorszáma, a tankönyvellátással kapcsolatos adatok, évfolyamismétlésre vonatkozó adatok, a tanulói jogviszony megszűnésének időpontja és oka, az országos mérés-értékelés adatai. 39

41 40 II. Adatok továbbítása 1. A 2 3. pontban foglalt adatok az e törvényben meghatározottak szerint, a személyes adatok védelmére vonatkozó célhoz kötöttség megtartásával továbbíthatók o a fenntartónak, o a kifizetőhelynek, o a bíróságnak, rendőrségnek, ügyészségnek, o a közneveléssel összefüggő igazgatási tevékenységet végző közigazgatási szervnek, o a munkavégzésre vonatkozó rendelkezések ellenőrzésére jogosultaknak, o a nemzetbiztonsági szolgálatnak. 2. A köznevelési intézmények az alkalmazottak személyes adatait csak a foglalkoztatással, a juttatások, kedvezmények, kötelezettségek megállapításával és teljesítésével, az állampolgári jogok és kötelezettségek teljesítésével kapcsolatosan, nemzetbiztonsági okokból, az e törvényben meghatározott nyilvántartások kezelése céljából, a célnak megfelelő mértékben, célhoz kötötten kezelhetik. A 63. (3) bekezdésében meghatározott pedagógusigazolványra jogosultak esetében a pedagógusigazolvány kiállításához szükséges valamennyi adat a KIR jogszabályban meghatározott működtetője, a pedagógusigazolvány elkészítésében közre-működők részére továbbítható. 3. A tanuló adatai közül a) a neve, születési helye és ideje, lakóhelye, tartózkodási helye, szülője neve, törvényes képviselője neve, szülője, törvényes képviselője lakóhelye, tartózkodási helye és telefonszáma, jogviszonya kezdete, szünetelésének ideje, megszűnése, magántanulói jogállása, mulasztásainak száma a tartózkodásának megállapítása céljából, a jogviszonya fennállásával, a tankötelezettség teljesítésével összefüggésben a fenntartó, bíróság, rendőrség, ügyészség, települési önkormányzat jegyzője, közigazgatási szerv, nemzetbiztonsági szolgálat részére, b) iskolai felvételével, átvételével kapcsolatos adatai az érintett iskolához, c) a neve, születési helye és ideje, lakóhelye, tartózkodási helye, társadalombiztosítási azonosító jele, szülője, törvényes képviselője neve, szülője, törvényes képviselője lakóhelye, tartózkodási helye és telefonszáma, az óvodai, iskolai egészségügyi dokumentáció, a tanuló- és gyermekbalesetre vonatkozó adatok az egészségi állapotának megállapítása céljából az egészségügyi, iskola-egészségügyi feladatot ellátó intézménynek, d) a neve, születési helye és ideje, lakóhelye, tartózkodási helye, szülője, törvényes képviselője neve, szülője, törvényes képviselője lakóhelye, tartózkodási helye és telefonszáma, a tanuló mulasztásával kapcsolatos adatok, a kiemelt figyelmet igénylő gyermekre, tanulóra vonatkozó adatok a veszélyeztetettségének feltárása, megszüntetése céljából a családvédelemmel foglalkozó intézménynek, szervezetnek, gyermek- és ifjúságvédelemmel foglalkozó szervezetnek, intézménynek, e) az igényjogosultság elbírálásához és igazolásához szükséges adatai az igénybe vehetõ állami támogatás igénylése céljából a fenntartó részére, f) a számla kiállításához szükséges adatai a tankönyvforgalmazókhoz, g) az állami vizsgája alapján kiadott bizonyítványainak adatai a bizonyítványokat nyilvántartó szervezetnek a bizonyítványok nyilvántartása céljából, továbbá a nyilvántartó szervezettől a felsőfokú felvételi kérelmeket nyilvántartó szervezethez továbbítható. 40

42 41 4. A tanuló a) sajátos nevelési igényére, beilleszkedési zavarára, tanulási nehézségére, magatartási rendellenességére vonatkozó adatai a pedagógiai szakszolgálat intézményei és a nevelési-oktatási intézmények egymás között, b) az iskolába lépéshez szükséges fejlettségével kapcsolatos adatai a szülőnek, a pedagógiai szakszolgálat intézményeinek, az iskolának, c) magatartása, szorgalma és tudása értékelésével kapcsolatos adatai az érintett osztályon belül, a nevelőtestületen belül, a szülőnek, a vizsgabizottságnak, a gyakorlati képzés szervezőjének, a tanulószerződés alanyainak vagy ha az értékelés nem az iskolában történik, az iskolának, iskolaváltás esetén az új iskolának, a szakmai ellenőrzés végzőjének, d) diákigazolványa kiállításához szükséges valamennyi adata a KIR jogszabályban meghatározott működtetője, a diákigazolvány elkészítésében közreműködők részére továbbítható. 5. A nevelési-oktatási intézmény nyilvántartja továbbá azokat az adatokat, amelyek a jogszabályokban biztosított kedvezményekre való igényjogosultság elbírálásához és igazolásához szükségesek. E célból azok az adatok kezelhetők, amelyekből megállapítható a jogosult személye és a kedvezményre való jogosultsága. III. Titoktartási kötelezettség 1. A pedagógust, a nevelő és oktató munkát közvetlenül segítő alkalmazottat, továbbá azt, aki közreműködik a tanuló felügyeletének az ellátásában, hivatásánál fogva harmadik személyekkel szemben titoktartási kötelezettség terheli a tanulóval és családjával kapcsolatos minden olyan tényt, adatot, információt illetően, amelyről a tanulóval, szülővel való kapcsolattartás során szerzett tudomást. E kötelezettség a foglalkoztatási jogviszony megszűnése után is határidő nélkül fennmarad. A titoktartási kötelezettség nem terjed ki a nevelőtestület tagjainak egymás közti, a tanuló fejlődésével összefüggő megbeszélésre. 2. A kiskorú tanuló szülőjével minden, a gyermekével összefüggő adat közölhető, kivéve ha az adat közlése súlyosan sértené a tanuló testi, értelmi vagy erkölcsi fejlődését. 3. A pedagógus, a nevelő és oktató munkát közvetlenül segítő alkalmazott a nevelési-oktatási intézmény vezetője útján köteles az illetékes gyermekjóléti szolgálatot haladéktalanul értesíteni, ha megítélése szerint a kiskorú tanuló más vagy saját magatartása miatt súlyos veszélyhelyzetbe kerülhet vagy került. Ebben a helyzetben az adat-továbbításhoz az érintett, valamint az adattal kapcsolatosan egyébként rendelkezésre jogosult beleegyezése nem szükséges. IV. Adattovábbítás Adattovábbításra a köznevelési intézmény vezetője és a meghatalmazás keretei között az általa meghatalmazott vezető vagy más alkalmazott jogosult. 1. Az önkéntes adatszolgáltatásra vonatkozó szülői engedélyt az elévülési idő végéig nyilván kell tartani. 2. A fentiekben felsorolt adatok statisztikai célra felhasználhatók, és statisztikai felhasználás céljára személyazonosításra alkalmatlan módon átadhatók. 41

43 42 V. A köznevelés információs rendszere 1. A köznevelés információs rendszere (a továbbiakban: KIR) központi nyilvántartás keretében a nemzetgazdasági szintű tervezéshez szükséges fenntartói, intézményi, foglalkoztatási, és tanulói adatokat tartalmazza. A KIR keretében folyó adatkezelés jogszerűégéért az oktatásért felelő miniszter felel. 2. A köznevelési feladatokat ellátó intézmény, a jegyző, a közneveléssel összefüggő igazgatási, ellenőrzési tevékenységet végző közigazgatási szerv és az e törvényben meghatározott feladatok végrehajtásában közreműködő intézményfenntartók és intézmények adatokat szolgáltatnak a KIR-be. 3. A KIR működtetője oktatási azonosító számot ad ki annak, b) aki tanulói jogviszonyban áll, c) akit pedagógus-munkakörben alkalmaznak, d) akit nevelő és oktató munkát közvetlenül segítő munkakörben alkalmaznak, e) akit pedagógiai előadó vagy pedagógiai szakértő munkakörben alkalmaznak, f) akit óraadóként foglalkoztatnak. 4. Egy személynek csak egy oktatási azonosítója lehet. 5. A tanulói nyilvántartás a tanuló a) nevét, b) nemét, c) születési helyét és idejét, d) társadalombiztosítási azonosító jelét, e) oktatási azonosító számát, f) anyja nevét, g) lakóhelyét, tartózkodási helyét, h) állampolgárságát, i) sajátos nevelési igénye, beilleszkedési, tanulási és magatartási nehézsége tényét, j) diákigazolványának számát, k) jogviszonyával kapcsolatban azt, hogy magántanuló-e, tanköteles-e, jogviszonya szünetelésének kezdetét és befejezésének idejét, l) jogviszonya keletkezésének, megszűnésének időpontját, m) nevelési-oktatási intézményének nevét, címét, OM azonosítóját, n) jogviszonyát megalapozó köznevelési alapfeladatot, o) nevelésének, oktatásának helyét, p) tanulmányai várható befejezésének idejét, q) évfolyamát tartalmazza. 6. A tanulói nyilvántartásból személyes adat az érintetten kívül csak a tanulói jogviszonyhoz kapcsolódó juttatás jogszerű igénybevételének megállapítása céljából továbbítható a szolgáltatást nyújtó vagy az igénybevétel jogosságának ellenőrzésére hivatott részére, valamint a személyi adat- és lakcímnyilvántartás központi szerve részére. A KIR működtetője a KIR-ben nyilvántartott személyek természetes személyazonosító adatait és lakcímét azonosítás céljából elektronikus úton megküldi a személyi adat- és lakcímnyilvántartás központi szervének. A sikeres azonosítást követően a személyi adat- és lakcímnyilvántartás központi szerve kapcsolati kódot képez, amelyet azonosítás céljából megküld a KIR működtetőjének. A személyi adat- és lakcímnyilvántartás központi szerve az azonosított természetes személy természetes személyazonosító adatainak és lakcímének a személyi adat- és lakcímnyilvántartásban bekövetkezett változásáról a kapcsolati kódon értesíti a KIR működtetőjét. A KIR működtetője a jelen bekezdés szerint tudomására jutott adatváltozást a KIR-ben a köznevelési intézmény egyidejű értesítésével hivatalból vezeti át. A tanulói nyilvántartásban adatot a tanulói jogviszony megszűnésére vonatkozó 42

44 43 bejelentéstől számított harminc évig lehet kezelni, kivéve, ha ez alatt az idő alatt az érintettet ismét bejelentik a nyilvántartásba. 7. Az alkalmazotti nyilvántartás tartalmazza az alkalmazott a) nevét, anyja nevét, b) születési helyét és idejét, c) oktatási azonosító számát, pedagógusigazolványa számát, d) végzettségére és szakképzettségére vonatkozó adatokat: felsőoktatási intézmény nevét, a diploma számát, a végzettséget, szakképzettséget, a végzettség, szakképzettség, a pedagógus-szakvizsga, PhD megszerzésének idejét, e) munkaköre megnevezését, f) munkáltatója nevét, címét, valamint OM azonosítóját, g) munkavégzésének helyét, h) jogviszonya kezdetének idejét, megszűnésének jogcímét és idejét, i) vezetői beosztását, j) besorolását, k) jogviszonya, munkaviszonya időtartamát, l) munkaidejének mértékét, m) tartós távollétének időtartamát. 8. Óraadó esetében a munkakörként az oktatott tantárgy, foglalkozás megnevezését kell megadni. 9. Az alkalmazotti nyilvántartásból személyes adat az érintetten kívül csak az egyes, a foglalkoztatáshoz kapcsolódó juttatások jogszerű igénybevételének megállapítása céljából továbbítható, a szolgáltatást nyújtó vagy az igénybevétel jogosságának ellenőrzésére hivatott részére, továbbá az adatok pontosságának, teljességének, időszerűségének biztosítása, valamint a pedagógusigazolvány igénylésével kapcsolatos eljárás keretében azonosítás céljából a személyiadat- és lakcímnyilvántartó szerv részére Timkó Bálint igazgató 43

45 44 4. sz. melléklet: Munka- és védőruha juttatási szabályzat MUNKA- ÉS VÉDŐRUHA JUTTATÁSI SZABÁLYZAT SZINI ÁLTALÁNOS ISKOLA

46 45 Munkaruha, védőruha juttatásának, használatának és nyilvántartásának szabályai 1. A munkaruha juttatásra jogosító munkaköröket, a ruhafajtákat, a juttatási időket a mellékelt táblázat tartalmazza. A munkaruha beszerzése a közalkalmazott feladata. A munkaruházat vásárlására juttatott összegből csak munkaruházat vásárolható, amit a dolgozó köteles használni. Részére a számla szerinti összeg kerül kifizetésre, amely nem lehet magasabb, mint az Szja-t szabályozó jogszabályban felsorolt munkaruha féleségek mindenkori munkaruházati bolti ára. Ha a közalkalmazott jogviszonya a juttatási idő letelte előtt megszűnik, a munkaruha értékének arányos részét meg kell téríteni. A juttatási időbe nem lehet beszámítani a munkavégzésnek egy hónapot meghaladó szünetelését. Csak annak a munkaruhának a költsége téríthető, amit a fenti jogszabály (az évi CXVII. többször módosított törvény 1. sz. melléklete) felsorol. Az a dolgozó, aki a munkaruházatot nem használja, a ruházat költségét vissza kell térítse. A munkaruha tisztítása és rendben tartása a közalkalmazott kötelessége. Idő előtti elhasználódása miatti csere költsége a dolgozót terheli. 2. A munkaruha juttatásról az intézmény igazgatóhelyettese kimutatást vezet, amelyben nyilvántartja, hogy a jogosultak közül ki, mikor és mekkora összegért vásárolt munkaruházatot. A jogosult aláírásával hitelesíti a nyilvántartást (a munkaruhára biztosított összeg felhasználását). Az igazgatóhelyettes figyelemmel kíséri a kihordási időt és annak lejárta előtt egy hónappal, felhívja az érintett dolgozó figyelmét a munkaruházat vásárlására. A munkaviszonyát megszüntető alkalmazott esetén kimutatást készít a munkaruházat időarányos értékéről és azt az elszámoló lapon, mint követelést feltünteti. A munkaruha a dolgozótulajdona, az alkalmazottal szemben fennálló követelés ellenértékeként a ruházat nem számítható be. 3. Meghatározott munkakört ellátó alkalmazottak (lásd alábbi táblázat) védőruházat viselésére jogosultak (3/1979 /V. 29../ EüM. Rendelet). Ezen munkakörben dolgozó alkalmazottak a részükre juttatott védőruházatot kötelesek használni. A védőruházat használata nincs kihordási időhöz kötve, ezért ha az használhatatlanná válik, azonnal ki kell cserélni. Csak az a ruházat fogadható el védőruhaként, ami nyilvántartott és hi- 45

47 46 vatalosan erre a célra rendszeresített, és csak szaküzletben megvásárolható. A védőruházat vásárlására jogosultságról, a vásárlásról és az elhasználódásról az intézmény igazgatóhelyettese kimutatást vezet. A védőruha az intézmény tulajdona, munkaviszony megszűnésekor nem lehet a költség időarányos részét visszakövetelni. A tönkrement védőruházatot selejtezni kell, amiről az igazgatóhelyettes két tanú ellenjegyzésével jegyzőkönyvet vesz fel. Védőruházat viselésére jogosult alkalmazottak 4. Védőruhára jogosító munkakörök kémia tanár takarítók Védőruha (nincs kihordási idő) hosszú ujjú fehér köpeny száras cipő csúszásgátló, talppal, gumikesztyű Munkaruházat viselésére jogosult alkalmazottak Munkaruhára jogosító munkakörök Munkaruha Kihordási idő pedagógus alkalmazottak fizika tanár hosszú ujjú fehér köpeny 24 hónap biológia tanár hosszú ujjú fehér köpeny 24 hónap testnevelő tanár tréningruha (melegítő) 24 hónap edzőcipő 24 hónap rajztanár hosszú ujjú köpeny 24 hónap technika tanár hosszú ujjú köpeny 24 hónap technikai dolgozók takarító köpeny 24 hónap karbantartó kétrészes munkaruha 24 hónap Szin, Timkó Bálint igazgató 46