Humánerőforrás menedzsment, személyzetfejlesztés



Hasonló dokumentumok
A REJTETT KONFLIKTUS JELEI

Munkakörtervezés és -értékelés

Innermetrix Szervezeti Egészség Felmérés. Vezető János

Települési ÉRtékközpont

ESZTERHÁZY KÁROLY FŐISKOLA GAZDASÁG- ÉS TÁRSADALOMTUDOMÁNYI KAR GAZDASÁGTUDOMÁNYI INTÉZET

Munkaerőpiaci szervező, elemző Munkaerőpiaci szervező, elemző Személyügyi gazdálkodó és fejlesztő

COMINN Innovációs Kompetencia a fémipari szektorban TANULÁSI KIMENET DEFINÍCIÓ

Emberierőforrás-menedzsment

A SZEMÉLYISÉGFEJLESZTÉS SZEREPE A DUÁLIS KÉPZÉSRE VALÓ FELKÉSZÜLÉSBEN

A KOMMUNIKÁCIÓ ALAPJAI. - kommunikációs készségek oktatása gyógyszerészeknek. Dr. Heim Szilvia PTE ÁOK Családorvostani Intézet

2. előadás. Munkakörelemzés és -tervezés

Képzés hatékonyságának növelése. felnőttképzést kiegészítő tevékenység. Tematikai vázlat - 16 óra

Milton Kft. Tréning ajánló. Elérhető tudás hiteles forrásból. Nyílt és belső tréningek Vezetői tréningek Tréningek munkaadóknak és munkavállalóknak

Kompetenciafejlesztés a mérnöktanárképzésben TÁMOP B.2-13/

Személyügyi gazdálkodó és fejlesztő. Személyügyi gazdálkodó és fejlesztő 2/42

Humán Erőforrás Menedzsment a General Motors Powertrain Magyarországnál. Toborzás Kiválasztás - Interjú

Erőforrás-biztosítás: toborzás, kiválasztás,leépítés II. rész

vizsgakövetelménye alapján készült. 2/32

A Juran-féle hármas egység és a minőségi egység[2]

Néhány gondolat a projekt menedzsment kommunikációjához

Rejtett tartalékok vagy kidobott pénz?

Manager-leader mix TARTSAY REGŐ. vezetői attitűdelemei összevetve a vállalat elvárásaival

Foglalkoztatási terv MAD1117L Menedzsment a felnőttképzésben Oktató: Kósáné dr. Bilanics Ágnes

Munkakörelemzés a Pro-Team Nonprofit Kft.-nél

HOGYAN JELEZHETŐ ELŐRE A

TANULÁSI ÉS MUNKAMOTIVÁCIÓ ERŐSÍTÉSE 5. SZ. MELLÉKLET Modultematika

Személyes és szakmai hatékonyság tantárgy bemutatása

A tréningkoncepció áttekintése 13. A tréning alapelvei 14 A tartalom rövid ismertetése 15 Szövegminta tréning-kiíráshoz 20 Visszajelző kérdőív 21

TALENT PLANTATION. TALENT PLANTATION Vezetői Utánpótlás Tehetségprogram

LOVAS PRAXIS. -néhány gondolat a praxismenedzsmentről Mátraháza dr. Bába András

Kapcsolati menedzsment, PR: 2 nap

Klinikai audit-rendszer helye a szervezetek irányításában, stratégiájában és a menedzsmenti tevékenységekben

Élelmezési menedzser Élelmezésvezető

Gazdálkodási modul. Gazdaságtudományi ismeretek II.

IV. A munkaköri leírás és elemzése

Foglalkoztass okosan A szervezetek foglalkoztatási lehetőségeiről

COMINN Innovációs Kompetencia a fémipari szektorban TANULÁSI KIMENET DEFINÍCIÓ

PEDAGÓGIA ISMERETEK EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ A MINTAFELADATOKHOZ

Folyamatok és módszerek Mitől függ az egyes modellek gyakorlati alkalmazhatósága? Dr. (Ph.D) Kópházi Andrea NYME egyetemi docens, egyéni

Vezetői teljesítményértékelés értékelő és önértékelő kérdőív Készítették: a KISOSZ munkatársai

MARADJ A SIKERIG ÉS AZON TÚL IS! II. DÉL-DUNÁNTÚLI REGIONÁLIS HUMÁNERŐFORRÁS KONFERENCIA PÉCS, ÁPRILIS 11.

STRESSZ KEZELÉS MESTERFOKON

1. KOMMUNIKÁCIÓS ALAPFOGALMAK

KULCSFONTOSSÁGÚ TEHETSÉGEK MENEDZSMENTJE

Az emberi erıforrások menedzsmentje

Emberi Erõforrás Menedzsment Bevezetés. Dr Gısi Zsuzsanna

:00 dr. Mészáros Tamás, Budapesti Corvinus Egyetem rektora: Miből induljon ki a stratégiai gondolkodás?

8. sz. melléklet Pszicho-szociális nevelési program a foglalkoztathatóságért. - képzési program folyamata -

Emberi erőforrás menedzsment

Belső és külső kommunikáció standard


Az országos pedagógiai-szakmai ellenőrzés, a tanfelügyelet standardjai

ÁGAZATI SZAKMAI ÉRETTSÉGI VIZSGA PEDAGÓGIA ISMERETEK KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA MINTAFELADATOK

VIII. Szervezeti kommunikáció

S atisztika 1. előadás

Budapest, PSZE HR Szakmai nap Előadó: Pécsi Tünde Humánerőforrás Tervezési és Gazdálkodási Osztály

Képzési tartalmak fejlesztése felhasználói igények alapján Közszolgálati humán szervező szakirányú továbbképzési szak

PEDAGÓGIA ISMERETEK EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ A MINTAFELADATOKHOZ

Fővárosi Diákönkormányzati. A Diákakadémia célja. A tanulási folyamat

SZERVEZETI HATÉKONYSÁG FEJLESZTÉSE AZ EGÉSZSÉGÜGYI ELLÁTÓRENDSZERBEN TERÜLETI EGYÜTTMŰKÖDÉSEK KIALAKÍTÁSA TÁMOP B

MCPE VEZETŐ I ÉS ÜZLETI COACH KÉPZÉS

A PÁPAI POLGÁRMESTERI HIVATAL SZERVEZETFEJLESZTÉSE (ÁROP-1.A.2/A )

Eladásmenedzsment Bauer András, Mitev Ariel Zoltán

Képzési ajánlat a Magyar Könyvvizsgálói Kamara Helyi Szervezetei és Tagozatai részére

A KÖZSZOLGÁLATI KARRIERT TÁMOGATÓ RENDSZEREK

SZOCIÁLIS ÉS MUNKAÜGYI MINISZTÉRIUM. Szóbeli vizsgatevékenység

Munkahelyi egészségfejlesztés

TÁMOP Munkába lépés Zárókonferencia Tréningek, klubfoglalkozások a projektben

KKV vezetési és szervezetfejlesztési program

KÉPZÉSI TÁJÉKOZTATÓ KIADVÁNY

Iskolapszichológusi feladatkörök és alkalmazási feltételek - a változó törvényi szabályozás tanulságai

A tevékenység által, kreatív szemléletűek részére Szakszerű gyors módszerek elsajátítását, és a minőséget igénylők részére

M5004 FELADATOK. f) elegendő előny esetén meg tudja kezdeni a program előkészítését, és a feltételek megteremtését ISMERETEK

ERASMUS+ KA1 MOBILITÁSI PROJEKTEK EGYÉNI BESZÁMOLÓ 2016

ÁROP KÉPZÉS A KONVERGENCIA RÉGIÓKBAN LÉVŐ ÖNKORMÁNYZATOKNAK FENNTARTHATÓ ÖNKORMÁNYZAT E- TANANYAGOKAT BEMUTATÓ KONFERENCIA

Személyügyi gazdálkodó és fejlesztő. Személyügyi gazdálkodó és fejlesztő 2/42

Hogyan segítheti a grafológia a jobb munkaköri légkör kialakulását?

MENEDZSMENT ALAPJAI Bevezetés

Tárgyi tematika és félévi követelményrendszer

1. Eredményes befolyásolás Kapcsolatépítés és eredmények elérése (20 óra)

Első Hazai Adatkezelő Kft. All Rights Reserved.

Eötvös Loránd Tudományegyetem. a "Közalkalmazottak jogállásáról szóló" évi XXXIII. törvény 20/A. alapján pályázatot hirdet

Sum István. zpontvezet. Miskolc, április 12.

RÉV Alapítvány. Interjú, mint a munkaerő-kiválasztás Legfontosabb eleme

A FORMÁLIS ÉS INFORMÁLIS SZERVEZETI JELLEMZŐK SZEREPE A PEDAGÓGIAI HOZZÁADOTT ÉRTÉK MAGYARÁZATÁBAN AVAGY A FEKETE DOBOZ ÁTVILÁGÍTÁSI KÍSÉRLETE

A PEDAGÓGIAI OKTATÁSI KÖZPONTOK SZEREPE A PROJEKTBEN

MCPE VEZETŐI ÉS ÜZLETI COACH KÉPZÉS

A menedzsment alapjai

Élelmezésvezető Élelmezésvezető

INTÉZMÉNYI TANFELÜGYELET ÉRTÉKELÉSE ALAPJÁN INTÉZKEDÉSI TERV

TÁMOP / Betegjogi, ellátottjogi és gyermekjogi képviselői hálózat és civil jogvédő munka fejlesztése.

VESZÉLYES EBEK A RENDELŐBEN. Tényleg veszélyesebbek-e az ebek a rendelőben?!

INGYENES KÉPZÉSI LEHETŐSÉG ÖNKÉNTES MUNKÁBAN

Asszertivitás tréning vagy szervezetfejlesztés?

Reflektív tanulási napló

Hogyan adjuk, és hogyan fogadjuk az önkéntes tevékenységet? Önkéntes motivációk és önkéntes menedzsment elemek. Groska Éva mentor

BELSŐ ÉS KÜLSŐ KOMMUNIKÁCIÓS TERV A BERZSENYI DÁNIEL KÖNYVTÁR BELSŐ KOMMUNIKÁCIÓS TERVE A BERZSENYI DÁNIEL KÖNYVTÁR KÜLSŐ KOMMUNIKÁCIÓS TERVE

A TANULÓI LEMORZSOLÓDÁS SZEREPE A KÖZNEVELÉSBEN

Átírás:

Humánerőforrás menedzsment, személyzetfejlesztés Mindenkire szükség van! Hunánerőforrás fejlesztés 1

A személyzetfejleszt lyzetfejlesztés megközel zelítése Hunánerőforrás fejlesztés 2

A csoport hatékonyságának tényezői Külső tényezők A csoport mérete A feladat természete A környezet (erőforrások, támogatás, elismerés) Belső tényezők A vezetési stílus A csoportfolyamatok, eljárások Fealadat és fenntartó funkciók Motiváció Csoportfejlődés Hunánerőforrás fejlesztés 3

Feladatfunkciók A feladat azonosítása A feladattal kapcsolatos információk begyűjtése Az információk elemzése A feladat jellegzetes módjainak kidolgozása A legjobb megoldás kiválasztása Gyakorlatba ültetés tervezése, ütemezése, kipróbálása, javítása Hunánerőforrás fejlesztés 4

Fenntartó funkciók Kapuőrzés (nyitás) Bíztatás Konfliktuskezelés Bánásmód az érzésekkel Gondoskodás a fizikai igényekről Hunánerőforrás fejlesztés 5

Karriermodellek ( Clark) háromszög létra spirál vízszintes mozgás átmeneti utak és vargabetűk hullámvasút Hunánerőforrás fejlesztés 6

A csoport hatékonyság tényezői a csoport mérete a csoport, homogén vagy heterogén összetétele a feladat természete a erőforrás és a támogatás mértéke a szervezeten belüli külső elismerés Hunánerőforrás fejlesztés 7

A csoportmunka értékelése célvizsgálat feladatmegosztás a tagoknak nyújtott támogatás a belső bizalom mértéke teljesítmény követés, egyéni visszajelzés Hunánerőforrás fejlesztés 8

A csoportfejlődés szakaszai kialakulás viharzás (forrongás) Normák megfogalmazása működés (teljesítés) felbomlás Hunánerőforrás fejlesztés 9

A kommunikáció folyamata GONDOLAT KÓDOLÁS ELKÜLDÉS MEGKAPÁS MEGFEJTÉS MEGÉRTÉS CSELEKVÉS Hunánerőforrás fejlesztés 10

Kommunikációs klíma Nyílt, támogató viselkedés leíró jellegű, megoldás orientált nyílt és becsületes, törődő,egyenlő, megbocsátó, visszajelző zárt Értékelő, ellenőrző, becsapós,nem törődő,felsőbbrendű, dogmatikus, ellenséges védekező Szervezeti célok a szervezet missziója a stratégiai és működési Hunánerőforrás fejlesztés 11

Non-verbális kommunikáció formái testi érintkezés fizikai tér testtartás megjelenés arckifejezés, mimika szemkontaktus és a nézés gesztusok szóképek a hangok tónusa, magassága időzítés a csend használata kiejtés, akcentus Hunánerőforrás fejlesztés 12

A KONFLIKTUS FORRÁSAI FÉLREÉRTÉSEK ÉRTÉK ÉS HIEDELM KÜLÖNBSÉG ÉRDEKKÜLÖNBSÉG EK SZEMÉLYEK KÖZÖTTI ELTÉRÉSEK ÉRZÉSEK ÉS ÉRZELMEK Hunánerőforrás fejlesztés 13

A rejtett konfliktus jelei Hűvös légkör, merev formalitás a kapcsolatokban Nehéz, vagy kénytelen hallgatás az értekezleteken Hiányzás az értekezletekről Lezárás nélküli visszatérő ügyek, napirendek Az egyének, csoportok nem kommunikálnak Az egyik egyén vagy csoport leveri a másikat Hunánerőforrás fejlesztés 14

MEGOLDÁS KÖZÖS CÉLOK FELÁLLÍTÁSA ÚJRASTRUKTÚRÁLÁS A KOMMUNIKÁCIÓ JAVÍTÁSA EGYESÍTŐ (integratív)alku Hunánerőforrás fejlesztés 15

A konfliktuskezelési stratégiák FIGEGYELMEN KÍVÜL HAGYÁS ENGEDÉS CSÖKKENTÉS VAGY KORDÁBAN TARTÁS MEGOLDÁS MEGELŐZÉS Hunánerőforrás fejlesztés 16

Konfliktuskezelési si stratégi giák (Rövidt vidtávú ) DÖNTŐBÍRÁSKODÁS RÁBESZÉLÉS KÉNYSZER MEGVÁSÁRLÁS (Hússzú távú) SZÉTVÁLASZTÁS KÖZVETÍTÉS FELLEBVITEL KONFRONTÁCIÓ (szembesítés) Hunánerőforrás fejlesztés 17

A különbségek értékelésének modellje (Walker) A sztereotípiák levetkőzése. Megismerni a feltevésekben levő különbségeket. Hiteles és jelentős kapcsolatalakítás a másmilyennek tartott emberekkel. Növelni kell személyes hatalmukat. Azonosítani és fel kell tárni a csoportos különbségeket. Hunánerőforrás fejlesztés 18

konfliktustérkép kérdőív kitöltés Minden résztvevő Hunánerőforrás fejlesztés 19

Munkakör Változó fogalmak: munkahely teljes munkaidő munkavégzés módja Munkakörtervezés: a munka rotációja a munkakör szélesítése a munkakör gazdagítása Hackman és Oldham dimenziói: a szakismeret változatossága a feladat teljessége a feladat fontossága autonómia visszajelzés Hunánerőforrás fejlesztés 20

Toborzás, kiválasztás Munkakörelemzés Munkaköri leírás Pályatükör Felvételi beszélgetés Szerződések kiadása Hunánerőforrás fejlesztés 21

Munkakörelemzés 1 Kulcsfeladatok Mit kell csinálni? Mikor kell csinálni? Miért, hol, hogyan kell csinálni? Felelősségek mások munkájáért fizikai erőforrásokért költségvetésért Munkakapcsolatok a főnökkel kollégákkal más osztályokkal, irodákkal vevők, ügyfelek, felhasználókkal a beosztottakkal Hunánerőforrás fejlesztés 22

Munkakörelemzés 2 Munkaköri célok teljesítmény, eredmény színvonal készségek, tapasztalatok elemző készségek iskolázottság és képzés testi, egészségi adottságok motivációs és társas készségek hozzáállás, felfogás Munkakörülmények a fizikai környezet társas körülmények,a munkacsoport gazdasági körülmények, fizetés, juttatás Ellenőrzés a jelenleg a munkakört betöltő személlyel felettes vezetővel Hunánerőforrás fejlesztés 23

Pályatükör (Minimum, kívánatos) Fizikai jellemzők Szellemi képességek Iskolák, végzettség Szakmai tapasztalat, képzettség, készségek Személyiség Különleges követelmények Hunánerőforrás fejlesztés 24

A toborzási háló A hirdetés tartalma a hirdetés hordozója a célzott közeg helye Hunánerőforrás fejlesztés 25

A hirdetés tartalmazza a foglalkozás megnevezését a szervezet, intézmény nevét a munka céljait és felelősségeit az elvárt végzettséget és tapasztalatokat a javadalmazást a reális előrelépési lehetőségeket az elvárt jelentkezési módot (önéletrajz, telefon, jelentkezési lap, stb.) a jelentkezés határidejét Hunánerőforrás fejlesztés 26

Kiválasztási csapdák sztereotip ítéletek megalapozatlan ítéletek diszkriminációs hibák szintbeli hibák El akarja-e, el tudja-e végezni a munkát? Be tud -e illeszkedni? Hunánerőforrás fejlesztés 27