Ki tekinthető menedzsernek? A piaci vállalkozásokban szereplők: állam (kormányzat) önkormányzatok befektetők, hitelezők vállalkozók (tulajdonosok)



Hasonló dokumentumok
Menedzsment. Dr. Imreh Szabolcs SZTE GTK

A stratégiai menedzsment áttekintése. Máté Domicián

Vezetési ismeretek. Kapcsolódó tantárgyak: Mikroökonómia Makroökonómia A gazdasági jog alapjai

2.2. Vezetés-, szervezés- és szervezetelmélet

MENEDZSMENT ALAPJAI Bevezetés

Struktúrák intézmények. Iskola szervezés és igazgatás

PROJEKT MENEDZSMENT ERŐFORRÁS KÉRDÉSEI

Személyügyi gazdálkodó és fejlesztő. Személyügyi gazdálkodó és fejlesztő 2/42

MENEDZSMENT IRÁNYZATOK, ISKOLÁK

Gondolatok a PM módszertan korlátairól, lehetőségeiről amit a felsővezetőknek tudniuk kell! dr. Prónay Gábor

VÁLLALAT- GAZDASÁGTANI ALAPOK. Erdős Ferenc Széchenyi István Egyetem Informatika Tanszék

MŰSZAKI MENEDZSER ALAPKÉPZÉSI SZAK. 2. Az alapképzési szakon szerezhető végzettségi szint és a szakképzettség oklevélben szereplő megjelölése:

Folyamatok és módszerek Mitől függ az egyes modellek gyakorlati alkalmazhatósága? Dr. (Ph.D) Kópházi Andrea NYME egyetemi docens, egyéni

A vállalti gazdálkodás változásai

Dr. Topár József (BME)

Pécsi Tudományegyetem Közgazdaságtudományi Kar

Page 1 VÁLLALATGAZDASÁGTAN TÉMAKÖRÖK. Követelményrendszer ELMÉLETI ALAPOK A VÁLLALAT ÉRINTETTJEI, CÉLJAI, FORMÁI

Pécsi Tudományegyetem Közgazdaságtudományi Kar

Milyen kihívásokat kell a logisztikának kezelni, magas szinten megoldani a globalizált világban?

6. A szervezet. Az egyik legfontosabb vezetıi feladat. A szervezetek kialakítása, irányítása, mőködésük ellenırzése, hatékonyságuk növelése,

Racionális- e az ötlet? Kivitelezhető?

MENEDZSMENT ALAPJAI A menedzsment irányzatok fejlődése

Stratégiai menedzsment

Prof. Dr. Piskóti István. PR Public Relations. Prof. Dr. Piskóti István. π-marketing

Master of Arts. Management fejlődési szakaszai. Klasszikus. Humán. Modern. Stratégiai. Klasszikus menedzsment elméletek - Taylor

Létesítménygazdálkodási szabványok a klubmenedzsmentben

A FOLYAMATMENEDZSMENT ALAPJAI

Tételsor 1. tétel

SZERVEZETI ALAPFORMÁK. A lineáris szervezet bővítésének lehetőségei

Emberi Erõforrás Menedzsment Bevezetés. Dr Gısi Zsuzsanna

Vezetői számvitel / Controlling II. előadás. Controlling rendszer kialakítása Controlling részrendszerek A controller

SPORTLÉTESÍTMÉNY MENEDZSER

A MARKETING ALAPJAI. Információk (követelmények, segédanyagok, eredmények): ősz Dr. Petruska Ildikó

FEJLESZTÉSI LEHETŐSÉGEK NETWORKSHOP 2014 Pécs

A GAZDASÁGTUDOMÁNYI KAR SZERVEZETI ÖNÉRTÉKELÉSÉNEK EREDMÉNYEI 2007.

A közigazgatási szakvizsga Közigazgatás-szervezési és vezetési ismeretek c. IV. modulhoz tartozó írásbeli esszé kérdések (2016. augusztus 15.

A vezetővé válás pszichológiája GT52A005 (félévközi jegy, 2 c) A vezetővé válás pszichológiai támogatása

A helyi gazdaságfejlesztés lehetőségei a Gazdaságfejlesztési és Innovációs Operatív Programban

BBTE, Politika- Közigazgatás- és Kommunikációtudományi kar, Szatmárnémeti egyetemi kirendeltség. V. Leadership. 1. A vezetés alapelvei - feladatai

Mi a folyamat? Folyamatokkal kapcsolatos teendőink. Folyamatok azonosítása Folyamatok szabályozása Folyamatok folyamatos fejlesztése

I. CRM elmélete és gyakorlata. II. Stratégiai elemek. III. Strukturális megoldások

Folyamatmenedzsment módszerek a projekt menedzsment eszköztárában

02. Tétel - Mi az etika szó jelentése, honnan származik és hol a helye a tudományok rendszerében?

Menedzsmentszemlélet, Humán erőforrás menedzsment. Dr. Hankó Balázs. Semmelweis Egyetem Egyetemi Gyógyszertár Gyógyszerügyi Szervezési Intézet

a VEZETÉSI stílus fogalma, a személyiség szerepe, tanult magatartás fogalma,

Projektmenedzsment státusz autóipari beszállító cégeknél tréning tapasztalatok alapján mobil:

Tudásmenedzsment szerepe a minőségkultúra fejlesztésében

"M8 Szabadszállás Vállalkozói Inkubátorház" Projekt Zárórendezvénye

MENEDZSMENT ALAPJAI Szervezeti struktúrák gyakorlat

Master of Arts. International Hotel Management and Hotel Companies management. Stratégiai gondolkodás fejlődése

A modern menedzsment problémáiról

Térbeli koncentrálódás: agglomerációs terek, klaszterek (regionális gazdaságtan, )

A GAZDASÁGTUDOMÁNYI KAR SZERVEZETI ÖNÉRTÉKELÉSÉNEK EREDMÉNYEI 2005.

SZERVEZETI VISELKEDÉS Vezetési stílus

PROFESSZIONÁLIS OKTATÓI TEVÉKENYSÉG

Magyarország közép és hosszú távú Élelmiszeripari Fejlesztési Stratégiája

Felsőoktatási intézmények stratégiai tervezésének és megvalósításának intézményi környezete, a szervezeti kultúrák sajátosságai

MENEDZSMENT ALAPJAI Szervezeti struktúrák

Keresletlánc-értéklánc-ellátási lánc

Csenger Város Polgármesteri Hivatalának szervezetfejlesztése és folyamatvizsgálata

Projekt szponzor : siker - felelősség - kompetencia

SZENT ISTVÁN EGYETEM GAZDASÁGI KAR

TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ. Vállalati gazdaságtan. tanulmányokhoz

Összeállította: Sallai András. Minőség

A globalizáció hatása a munkaerőpiaci

Szervezeti viselkedés. Dr. Gyökér Irén Szigorlati felkészítő Vezetés-szervezés mesterszak

MENEDZSMENT ÉS VÁLLALKOZÁSGAZDASÁGTAN (BMEGT20A001)


I. Igaz-Hamis kérdések

a) Jellemezze a divizionális szervezetet! Mik a divíziók alapfeladatai? b) Mi a különbség költséghely és költségközpont (cost center) között?

Projekt siker és felelősség

A marketing alapkoncepciói. Dr. Petruska Ildikó

A vezetői munka alapelemei Bevezetés a szervezetek világába

Humán erőforrás menedzsment

19. MŰSZAKI MENEDZSER ALAPKÉPZÉSI SZAK

MENEDZSMENT. Kis-Tóth Roland

Ipar 4.0: digitalizáció és logisztika. Prof. Dr. Illés Béla Miskolci Egyetem, GÉIK, Logisztikai Intézet Miskolc, április 19.

LOGISZTIKA/ELLÁTÁSI LÁNC MENEDZSMENT BODA & PARTNERS SZAKÉRTŐI SZOLGÁLTATÁSOK

A Magyar Halgazdálkodási Technológiafejlesztési Platform múltja, jelene és jövője -eredmények, kihívások, feladatok-

Az Information Dynamics növeli a marketing hatékonyságát

MARKETING MESTERKÉPZÉSI SZAK

Vezetői teljesítményértékelés értékelő és önértékelő kérdőív Készítették: a KISOSZ munkatársai

Magyarország közép és hosszú távú élelmiszeripari fejlesztési stratégiája (ÉFS)

Dr. habil. Szretykó György. A felsőoktatási intézmények mint tanuló szervezetek a XXI. században. MTA VEAB szakbizottsági alelnök

Média- és közszolgálati kommunikáció szakirányú továbbképzési szak

Menedzsment paradigmák és a virtuális vállalat. Virtuális vállalat 2012/13 1. félév 6. Előadás Dr. Kulcsár Gyula

Gazdaság és felsőoktatás Egymásrautaltság együttműködés lehetőségei, távlatai Április Bihall Tamás MKIK alelnök

Gazdálkodási modul. Gazdaságtudományi ismeretek II.

Folyamatvezérelt szervezeti változások az SBS Kft-nél

Vállalkozás gazdaságtan SZIKORA PÉTER TAVASZ

Szervezeti magatartás I december 03.

Jogi és menedzsment ismeretek

TERMELÉSMENDZSMENT SZERKESZTETTE: MOLNÁR ISTVÁN

JNSZ TISZK TÁMOP NYITÓKONFERENCIA Szolnok

A Szabadkai Közgazdasági Kar válaszai a felsőoktatás kihívásaira a XXI. században

Innováció és stratégia. Gyaraky Zoltán főosztályvezető Élelmiszer-feldolgozási Főosztály

Ismertesse az üzleti terv készítésének szempontjait, és a főbb fejezetek tartalmát! Mi a jelentősége a jelenérték számításnak?

A verseny új dimenziója

Partnerség a jövő nemzedékéért. FranklinCovey Magyarország Oktatás-nevelési üzletága

Munkakörtervezés és -értékelés

Átírás:

Ki tekinthető menedzsernek? A piaci vállalkozásokban szereplők: állam (kormányzat) önkormányzatok befektetők, hitelezők vállalkozók (tulajdonosok) menedzserek: feladatuk egy szervezet eredményes és hatékony működtetése szállítók vevők alkalmazottak vállalkozómenedzserek: a vállalkozó tulajdonos csúcsmenedzser egy személyben üzletember: gumifogalom, befektetők, tulajdonosok, a pénzüket forgatják

A MENEDZSMENT ALAPFOGALMAI A menedzsment fogalmát a vezetésből származtattuk a vállalkozásokkal kapcsolatban, a vezetést mint tevékenységet és vezetést mint intézményt. Vezetésen tevékenységet értünk, a vezetést végzőt vezetőségnek nevezzük. A management használata jelentheti a manager tevékenységét, módszertani apparátust és a vezetői testületet egyaránt. Használatosak még a leadership, a controll, az administration és a direction kifejezések is. A menedzsment és feladatai A menedzsment az a folyamat, amely egy vagy több személy tevékenységének koordinálása olyan eredmények elérése érdekében, melyet egyikük sem tudna egyedül elérni. A menedzsment nem bizonyos szakma, az élet minden területén emberek valamilyen céllal együtt tevékenykednek. Pl.: sportegyesület, egyetem, kórházi osztály, stb. A menedzsmenttudomány az eredményes és hatékony csoportos tevékenység, az egyéni és szervezeti működés tudománya. Módszerek, gyakorlati tapasztalatokból leszűrt elméletek, választ ad arra, hogy egyének csoportban, szervezetben tevékenykedve hogyan érik el a kitűzött célokat a lehető legjobb hatásfokkal. Menedzsmentfolyamat, menedzselés szükséges a feladatok, tevékenységek végrehajtásához, a vállalkozási célok eléréséhez. A menedzselés irányulhat személyre, szervezetekre. Az irányítás során a vezető nem közvetlenül, hanem áttételesen hat a vezetettre. A menedzselés egymásra épülő feladatokat jelent: tervezés szervezés vezetés.

Menedzseri szerepek, követelmények 1. Magatartási szerepek formális képviselő kapcsolattartó vezető 2. Információs szerepek megfigyelő elterjesztő szóvivő 3. Döntési szerepek vállalkozó zavarkezelő erőforrás elosztó tárgyaló

1. JÖVŐBE LÁTÁS Ehhez szükség van: Perspektivikus látásmódra pontos stratégia kialakítására 2. OPERATIVITÁS 3. MEGKÜZDENI A VÁLTOZÁSOKKAL 4. MENEDZSERISMERETEK Humánismeretek szociálpszichológia általános jogi ismeretek nyelvismeretek kommunikációs ismeretek gazdaságpolitikai ismeretek, stb. Vezetéselméleti ismeretek döntéselmélet és módszertan stratégia és taktikai tervezés marketing nemzetközi pénzügyek innovációs ismeretek projektmenedzsment irányítási ismeretek, stb. Vezetés- és szervezéstechnikai ismeretek: informatikai ismeretek szakértői rendszerek használata

A menedzsment folyamata és a feladatkörök kapcsolata

Menedzsmentfeladatok a szervezet különböző szintjein Menedzsment feladatok a szervezet különböző szintjein A menedzsment feladatkörök a következők: vállalkozások létrehozása vállalkozások üzemeltetése vállalkozások átalakítása döntés-előkészítés, döntésértékelés, irányítás

A menedzsment alapvető funkciói és tevékenységei

Mérték Az események megismerhetősége A változás sebessége A jövő előrejelezhetősége A környezet változékonyáságának növekedése Idő...1900-ig 1900-1930 1930-1950 stabil reaktív aktív bázisok, tartós ismeretek az események a múlt tapasztalatai alapján várhatók az események sokszor váratlanul következnek be lassabb, mint a vállalati reakcióidő közel van a vállalati reakcióidőhöz azonos a vállalati reakcióidővel (folyamatos változások) könnyű, az események ismétlődőek, visszatérőek a jövő a múltból extrapolációval előrejelezhető a jövő előrejelezhető, de váratlan lehetőségeket és veszélyeket tartogat 1950-1970 heurisztikus az események már csak a jövő leőrejelzése után következtethetők ki gyorsabb a vállalati reakcióidőnél a jövő csak részben jelezhető előre, nehezen felismerhető 1970-1990 kreatív az események újszerűek, varátlanok, sokszor kiszámíthatatlanok sokszorosan nagyobb a lehetséges azonnali reagálási időnél a jövő sok és váratlanul bekövetkező, előre nem látható meglepetést tartogat

A MENEDZSMENT SZAKTERÜLETEI 1. Marketingmenedzsment 2. Projektmenedzsment 3. Termelésmenedzsment 4. Innovációs menedzsment 5. Minőségmenedzsment 6. Információs menedzsment 7. Emberi erőforrás menedzsment 8. Környezeti és vállalkozási kultúra menedzselése 9. Pénzügyi menedzsment 10. Változtatás menedzsment

A menedzsment szakterületei A menedzser számára megoldandó kérdések Az egész vállalkozás sikerre vitele (Miért?) A vállalkozás tárgya, jellege (Mit?) A vállalkozás méretei, kiterjedése (Kinek? Mennyit?) A vállalkozás anyagi bázisa (Mivel? Hogyan?) A vállalkozás végrehajtása (Mikor? Hol?) A vállalkozás színvonala (Milyen minőségben?) Az emberi erőforrások rendelkezésre bocsátása (Kikkel?) A vezetéstájékoztatás megoldása (Hogyan állunk?) A vállalkozás fejlesztése (Hogyan tovább?) Mit változtassunk? Miért változtassunk? A probléma szakmai tartalma Az erőforrások hasznosítása (tőke, profit) Mire vállalkozzunk? (célok, produktumok) Kinek szállítsunk? (Piac, kereslet, volumen, választék) Erőforrás-szükségletek, technológiai módszerek Termelés és szolgáltatás. Térbeli és időbeli koordináció Általános minőségbiztosítási rendszer létrehozása, fenntartása A munkaerő megszerzése, képzése, hatékony felhasználása Visszacsatolás (eredmények, tények, problémák) Megújítás, cselekvési kényszer Környezeti kihívások, belső feszültségek, visszafejlesztés, válságok A menedzsment illetékes (speciális) szakterülete Top-menedzsment (felsővezetés) Stratégiai menedzsment Marketingmenedzsment Projektmenedzsment Termelésmenedzsment Minőségmenedzsment Humánmenedzsment Információs menedszement Innovációmenedzsment Változtatásmenedzsment

A TAYLORIZMUS Taylor elve: magas bér alacsony költség, vagyis a jobban dolgozók kapjanak az átlagnál nagyobb bért. Követelményei: mindenkit a képességeinek, képzettségének megfelelő legmagasabb szintű feladattal kell megbízni a dolgozóktól azt a teljesítményt kell elvárni, amit egy első osztályú munkás képes nyújtani mindenki, aki az adott kategóriában első osztályúnak minősülő munkát végez, az átlagnál 30-100%-kal magasabb bért kell fizetni feladat szerinti bérezés a korábbi napibér, akkordbér helyett Taylor mindenféle csoportmunkát eltörölt, mindenki egyéni rakodási feladatot és egyéni bért kapott. A csoport tagjainak egyéni hatékonysága szinte mindig a legrosszabb ember szintjére vagy az alá süllyed; a csoportszellem általában lefelé húz mindenkit, ahelyett, hogy felemelne. Taylor fontosnak tartotta az egységesítést, szabványosítást. Fayol szerint a következő tevékenységi körök minden vállalatnál megtalálhatók: műszaki tevékenységek kereskedelmi tevékenységek pénzügyi tevékenységek biztonsági tevékenységek számviteli tevékenységek vezetési tevékenységek

Fayol által kidolgozott vezetési elvek a következők: 1. munkamegosztás 2. tekintély-felelősség 3. fegyelem 4. az egyszemélyi vezetés 5. az irányítás egysége 6. a részérdek alárendelése az általános érdeknek 7. a dolgozó bérezése 8. a centralizáció 9. hierarchia 10. rend 11. méltányosság 12. a munkaerő állomány stabilitása 13. kezdeményezés 14. a dolgozók egysége A hierarchia definiálja Fayol a vezetők láncolata, a legfelső vezetőtől a legalsó végrehajtó szintig terjedően.

HENRY FORD SZERVEZÉSI MEGOLDÁSAI A taylori elvet Henry Ford ültette át a gyakorlatba a futószalagszerű gyártás bevezetésével. 1909-ben magyar származású főmérnöke (Galamb József) közreműködésével kifejleszti a tömeggyártásra szánt T-modellt. 1913-tól valósította meg a futószalagos gyártást. A futószalag szervezésekor a gépeket vitte a munkához, futószalag mellé és a szalagszerű munkának megfelelően helyezte el a berendezéseket.

WEBER SZERVEZETI IDEÁLTÍPUSÁT AZ ALÁBBI ISMÉRVEK JELLEMZIK: 1. munkamegosztás 2. hierarchia 3. aktaszerűség (írásbeliség) 4. szakmai hozzáértés (hivatástudat) 5. személytelenség, tárgyilagosság

A NÉMET VÁLLALATGAZDASÁGTANI SZERVEZÉSELMÉLET Különös figyelmet kapott a szervezet, a szervezeti felépítés kialakítása, a vállalat kereskedelmi és műszaki szervezetre való felosztása A vállalat a kereskedelmi szervezettel azonosítható A szervezet a munkaerők gazdaságilag célszerű összefogása és beillesztése az iparvállalat egészébe A vállalati szervezetnek organizmuskénti felfogása biológiai analógiával. A német szervezéstudomány: munkamegosztás munka- összehangolás munkaegyesítés szervezés munka- összehangolás elemzés A munkamegosztás terméke és a koordináció eszköze a szervezeti felépítés. A folyamatok szervezése struktúrájának kialakítása, a folyamatszervezés a német szervezéselmélet állandó témája.

A RACIONALIZÁLÁS A taylorizmus az I. világháború után az USA-ban továbbfejlődött. A veszteségforrás-kutatás ( a pazarlás és veszteség definiálása) Hoover (az USA későbbi elnöke) nevéhez fűződik. Pazarlás, illetve a veszteség nem más, mint a maximális teljesítmény és az átlagos teljesítmény közötti különbség, amit elmaradó haszonnak is felfoghatunk. A taylorizmus Németországban kezdettől fogva figyelmet keltett. Seubert, Rössler, Söllheim és Witte taylorista alapon igyekeztek a német munkatudományi alapjait lerakni.

Az emberi viszonyok tanának kialakulása A Hawthorn-i kísérletek Az embert középpontba állító első vezetéselméleti irányzat egy tudományos kísérletsorozathoz kötődik: a munkahely megvilágítása hogyan befolyásolja a dolgozók teljesítményét a fiziológiai tényezők mellett pszichológiai tényezők is befolyásolják az eredményeket. A Harvard Business School munkatársainak (Elton Mayo, Fritz Roethlisberger és N.T. Whitehead) célja, hogy a kísérletek színvonalásnak és pontosságának emelésével kimutassák a megvilágítás és a munkateljesítmény közötti kapcsolatot.

Kast és Rosenzweig legfontosabb eredményei: 1. A gazdálkodó szervezet társadalmi és technikai-gazdasági rendszer. 2. Az egyéneket nemcsak gazdasági ösztönzőkkel, társas és pszichológiai tényezőkkel is lehet motíválni. 3. Az informális munkacsoport fontos szervezeti tényező 4. A formális struktúrán, hatalmi pozíción alapuló vezetési módszereket át kell alakítani, mert a demokratikus vezetési stílus jobban megfelel, mint az autokratikus. 5. A munkások teljesítménye összefügg munkahelyi megelégedettségükkel. 6. Fontos, hogy működőképes kommunikációs csatornák épüljenek ki. 7. A vezetésnek technikai és szociális képzettségre is szüksége van. 8. A szervezeti tagok nagyobb teljesítményre serkenthetők szociálpszichológiai szükségleteik kielégítésével.

Taylor, Fayol és Weber tanainak elterjedése mellett már az emberi viszonyok irányzat megjelenésétől megfogalmazódtak komoly ellenvetések is. 1. A szervezet leszűkítése a formális szervezeti tényezőkre. A klasszikus iskola gondolkodói kizárólag a formális szervezeti tényezőkre fordítottak figyelmet. 2. Racionális, természettudományos szemléletmód eluralkodása. Taylor és Fayol munkásságában érhető tetten: a szervezetmérnöki gondolkodás a szervezeti élet történései racionalizálhatók, optimalizálhatók az emberi lélek természetes módon leírhatatlan, ellentmondásossága kimaradt számításaikból. 3. Az ember szerepének alulértékelése Az ember szervezeti szerepét mélyen valóságos jelentősége alá értékelték.

A KLASSZIKUS ISKOLA ÉS AZ EMBERI VISZONYOK TANÁNAK ÖSSZEVETÉSE A klasszikus iskola és az emberi viszonyok tanának szemléletbeli különbözősége jól tetten érhető McGregor X és Y elméletén. McGregor (1960) tanulmánya összefoglalja a klasszikus iskola (X elmélet) és a Human Relations (Y elmélet) tanításait. X elmélet (azaz a klasszikus iskolának megfelelő feltételezések) a következőkben foglalhatók össze: 1. Az átlagemberben veleszületett idegenkedés van a munkával szemben. 2. Ennek megfelelően a legtöbb embert kényszeríteni, ellenőrzni, irányítani és büntetéssel fenyegetni kell. 3. Az átlagember nem szereti a felelősséget, ezzel szemben igényli, hogy irányítsák.

Az Y elmélet a következő feltételezésekkel él az emberekről: 1. Az átlagember nem idegenkedik a munkától, hanem éppen ellenkezőleg, természetes és kívánatos számára a munkavégzés. 2. Ha az ember elkötelezi magát bizonyos szervezeti célok iránt, akkor nem a külső kényszer az egyetlen erő, mely az e célokért végzett tevékenységre képes őt rávenni. 3. Az ember szervezeti célok iránti elkötelezettsége azon is múlik, hogy a szervezet milyen jutalmat kínál cserébe. 4. Megfelelő feltételek esetén az átlagember elvállalja, sőt keresi a felelősséget. 5. Az alkotóképesség, a lelemény, a képzelőerő a legtöbb ember veleszületett képessége. 6. A modern élet feltételei között az átlagember szellemi potenciálját csak részben használják ki. (Sutermeister, 1966, 164. old.)

INTEGRÁCIÓS TÖREKVÉSEK Az integrációs elméletek: a szervezetet környezetével kölcsönhatásban álló nyílt rendszerként értelmezik ötvözni, integrálni igyekeznek a szervezetek technikai, ill. emberi megközelítéseit, szociológiai rendszereknek tekintve azokat (multidiszciplináris közelítés).

1. Strukturalista elméletek 1.1 Rendszerelmélet Rendeszerelméleten olyan

Régi tulajdonságok Célvezérelt Árközpontú Termékminőségre épít Termékközpontú Részvényesközpontú Pénzügyi irányultságú Hatékony, stabil Hierarchikus Gépszerűen működő Funkcionális Merev, elkötelezett Helyi, regionális, nemzeti Vertikálisan integrált Kialakuló tulajdonságok Vízióvezérelt Értékközpontú Teljes körű minőségszabályozásra épít Fogyasztóközpontú Stakeholder- (érintett) központú Sebességirányultságú Innovatív, vállalkozó szellemű Lapos, meghatalmazott alkalmazottakra építők Információalapú Funkciókat átszelő Rugalmas, tanuló Globális Hálózatszerű, kölcsönösen függő

Társadalmi változások A tulajdonosi, a vezetői és az alkalmazotti szerep és attitűd elkülönülése Politikai/jogi változások A többpárt-rendszer kiépülése, a pártok és a gazdaság elkülönülése Gazdasági/piaci változások Többszektorú (tulajdonú) gazdaság kialakulása Technológiai változások Nélkülözhetetlen termék- és technológiaváltás a piaci orientáció megváltozására Ökológiai változások Növekvő társadalmi nyomás a gazdaság ökológiai felelősségvállalására A jövedelemviszonyok erős differenciálódása A magántulajdon, a tőkés vállalakozás legalizálása és támogatása Beszűkült kelet-európai és belföldi felvevői és beszerzési piac Szigorúbb környezetvédelmi előírások Társadalmi feszültségek a magas jövedelmek és az elszegényedés körül Társadalmi változások A piacgazdaság kiépítését támogató törvényhozás Politikai/jogi változások Verseny és adminisztratív korlátok a fejlett országok piacán Gazdasági/piaci változások Erősödő belföldi verseny a decentralizáció, a kisvállalkozás és a külföldi tőke behatolása miatt Technológiai változások Ökológiai változások Tőkehiány és kiépülő bankinfrastruktúra Piaci és profitkövetelmények felerősödése gazdasági kényszerként