Pályaorientációs tevékenység bıvítése fejlesztése. a Nemes Nagy Ágnes Kollégiumban

Átírás

1 Pályaorientációs tevékenység bıvítése fejlesztése a Nemes Nagy Ágnes Kollégiumban

2 Kollégiumunkról Kollégistáink Székesfehérvár 23 iskolájába járnak, életkoruk év közötti, létszámuk közel 400 fı. Specialitásunk: - részt veszünk az országos Arany János Tehetséggondozó Programban - elsıként és máig egyetlenként vettük fel Nemes Nagy Ágnes költını nevét.

3 Törvényi háttér A Közoktatási Törvény a kollégiumot önálló nevelési-oktatási intézményként határozza meg. A kollégium feladata: megteremteni a feltételeket a tanulmányok folytatásához - akinek lakóhelyén erre nincs lehetısége, vagy - akinek szülıje nem tudja a tanuláshoz szükséges feltételeket biztosítani A kollégiumi nevelés feladatait meghatározza az Országos Kollégiumi Alapprogram, melynek szellemében készítettük az intézményi Pedagógiai Programot.

4 Intézményünk fı feladatai az elhelyezésen, az étkezés biztosításán és az egészségügyi felügyeleten túl, a nyugodt tanulási feltételek megteremtése mellett, a tanulmányok segítése: - korrepetálás, felzárkóztatás - érettségire, nyelvvizsgára felkészítés - tanulásmódszertan foglalkozás - könyvtár- és internet-használat a szabadidı kulturált eltöltésének biztosítása - 28 mőködı szakkörrel ( tanulmányokhoz kapcsolódó, kézmőves, mozgásos, mőhelymunkát biztosító, film, személyiségfejlesztı) városunk sokszínő kulturális- és sportéletébe való aktív bekapcsolódás.

5 Tevékenységrendszerünkkel lehetıséget biztosítunk kollégistáinknak a tanulmányok magas színtő teljesítésében, sokféle tevékenység megismerésében, kipróbálásában, elsajátításában, tehetségük kibontakoztatásában, látókörük szélesítésében. A fentiek támogatják azt a törekvésünket, hogy kollégistáink megtalálják azt a területet, amiben életük folyamán tevékenykedni szeretnének.

6 Pályaorientáció állandó feladatunk volt eddig is a pályaválasztás segítése (kollégiumi esteken, tájékoztatók tartásával, önismereti foglalkozások meghirdetésével és a Munkaügyi Központ programjában való bekapcsolódás) elégedettségmérés alapján alacsony értékelést kapott ez a terület az önértékelés is ezt erısítette meg

7 Az önértékelés módszere Intézményünk az EFQM által javasolt értékelési rendszer szerint végezte önértékelését. Az önértékelés a kilenc kritériumra terjedt ki. Elıször végeztünk teljes körő önértékelést, ezért a KMD kritériumrendszerét használtuk segítségképpen. team munka (MIP csoport, munkaközösségi megbeszélés, vezetıi önértékelés, kérdıíves felmérés (tantestületi kisebb csoportok a vezetéssel kapcsolatos résznél), kérdıíves munkatársi elégedettségmérés, korábban készült mérések eredményeinek felhasználása (partneri mérések), dokumentumelemzés, tantestületi megbeszélés, ötletbörze,

8 Az önértékelés tapasztalatai Most kaptunk elıször konkrét segítséget ahhoz, hogy intézményi önértékelést végezzünk. Ez segített abban is, hogy jobban lássuk minıségfejlesztési munkánk lényegét. Nemcsak a nevelımunkával kapcsolatos eredményeinket tekintettük át, hanem szervezeti mőködésünkre, vezetésre, munkatársi elégedettségre vonatkozó területeket is megvizsgáltuk. A tantestület érdeklıdését sikerült felkelteni, az együttmőködés hatékonynak bizonyult. Szívesen részt vettek a kérdıívek kitöltésében és a team munkában, örültek a véleménynyilvánítás lehetıségének.

9 Fejlesztendı területek kiválasztása 1. A pályaorientációs tevékenység bıvítése, fejlesztése 2. Partnereink motiválása, érdeklıdésének felkeltése tevékenységünk iránt /honlap készítés/ 3. A partneri elégedettségméréshez használt mérıeszközök egységesítése a könnyebb összehasonlíthatóság és feldolgozhatóság érdekében.

10 A projekt fıbb lépései Feladatok 1. A pályaorientáció fejlesztés ütemtervének elkészítése 2. A próbacsoport elégedettségének értékelése 3. Az eredmények és a fejlesztési terv ismertetése a nevelıtestülettel, a feladatok beépítése a csoportok munkatervébe Határidık Pályaválasztási tájékoztatók szervezése a végzıs csoportok számára

11 A projekt fıbb lépései /folytatás/ Feladatok 5. Pályaorientációs szoftverek használatának megszervezése a végzıs csoportok számára Határidık SzéP /Szakmaismereti és Pályaorientációs/ klub szervezése 7. Pályaorientációs tanácsadás szervezése a Széchenyi Szakközépiskolában a Munkaügyi Központban A pályaorientációs tevékenység értékelése

12 A kollégium pályaorientációs tevékenységének értékelése N=22 4,50 4,00 3,50 3,00 2,50 2,00 1,50 1,00 0,50 0,00 Nevelıtan_al besz. Kollégiumi estek Felsıfokú szakk. Pontrendszer szoftverek COHICES Szakember_el besz. Öszességében: minta N=22

13 A kollégiumban segítséget kaptam a pályaválasztásomhoz összefüggései N=22 Tevékenység Nevelıtanárokkal sokat beszélgettem Pályaválasztást segítı szoftverek Tájékoztatás a pontrendszerrıl Pályaorientációs tanácsadás CHOICES Elıadások a felsıfokú szakképzésrıl Korrelációs együttható 0,731(**) 0,614(**) 0,510(*) 0,494(*) 0,436(*)

14 Foglalkozás utáni elégedettség mérés fontosság és hasznosság szempontjából 5,0 4,5 4,0 3,5 3,0 2,5 2,0 1,5 1,0 0,5 0, fontos hasznos 1= Pontrendszer; 2=CHOICES; 3=Szép klub

15 A kollégium pályaorientációs tevékenységének értékelése N=41 5,00 4,50 4,00 3,50 3,00 2,50 2,00 1,50 1,00 0,50 0,00 Nevelıtan_al besz. Kollégiumi estek Felsıfokú szakk. Pontrendszer szoftverek COHICES Szakember_el besz. Öszességében: minta N=22 kontroll N=41

16 A kollégiumban segítséget kaptam a pályaválasztásomhoz összefüggései N=41 Tevékenység Szakmaismereti és Pályaorientációs klub Pályaválasztást segítı szoftverek Tájékoztatás a pontrendszerrıl Kollégium estek Nevelıtanárokkal sokat beszélgettem Elıadások a felsıfokú szakképzésrıl Pályaorientációs tanácsadás CHOICES Korrelációs együttható 0,764(**) 0,755(**) 0,729(**) 0,712(**) 0,731(**) 0,731(**) 0,731(**)

17 Fiatal szakemberekkel való beszélgetés csoport N 2 1 Szakiskola Gimnázium + szakközép 12 4,58 AJTP 15 4,8 Megjegyzés: szignifikanciaszint=0,05

18 Kiválóság mintaprojekt Tanulságok, eredmények Konkrét, külsı segítséget kaptunk a munkánkhoz. A folyamatfejlesztés egyszerő, hatékony módszerét ismertük meg. Valamennyi munkatárs részt vett a munkában, ez az együttmőködést, a minıségi munka iránti elkötelezettséget erısítette. A vélemény nyilvánítás lehetısége is pozitívumként értékelendı. Az audit során kapott korrekt visszajelzés megerısített bennünket, további motivációt és segítséget jelent számunkra.

19 Kiválóság mintaprojekt Tanulságok, eredmények Ez a projekt is tudatosította bennünk, hogy a partnereink konkrét igényei és véleménye sokat jelent ahhoz, hogy a munkánkban a lényeges dolgokra koncentráljunk, azokat hatékonyabban tudjuk végezni. Kevés lehetıségünk van más intézmény munkájába betekinteni, így a szervezett látogatások számunkra sokat jelentettek, konkrét ötleteket is átvettünk. Az önértékelés nehezebb és bonyolultabb módját választottuk, de a késıbbiekre nézve ez csak hasznunkra lehet minden tanulságával együtt. E munkában való részvétel számunkra jól jött, éppen akkor, mikor elbizonytalanodtunk a minıségfejlesztési munkánkkal kapcsolatban a Merre tovább? -ot illetıen.