Az alkoholizmus. Winfried Huber könyvek
|
|
- Vilmos Balog
- 8 évvel ezelőtt
- Látták:
Átírás
1 Az alkoholizmus családter dterápiája László Zsuzsa Forrás: Winfried Huber könyvek 1
2 Azért nem szeretkezek veled, mert iszol! Azért iszom, mert nem szeretkezel velem! 2
3 Az alkoholistától l elvált lt egyén hajlamos másodszor, m akár harmadszor is alkoholista partnert választani kapcsolati probléma 3
4 Az alkoholizmus kezelése 1. Stuttgart Wendepunkt Klinika = modellintézm zmény Közösségi modell Családter dterápiás s irányults nyultság g (a család nemcsak elszenvedője a szenvedély ly- betegségnek, gnek, hanem hozzájárult annak kialakulásához/fennmarad hoz/fennmaradásához) hoz) 18 beteg (személyes lyes-családias légkl gkör) 4
5 Az alkoholizmus kezelése 2. A gyógy gyítás s időtartama: 2 év Nem tartják k hatékonynak sem a rövidterápiákat, sem a közössk sségtől l távoli t helyen törtt rténő kezelést. Méregtelenítés s (máshol) Klinikai kezelés s (7 hónap): h csoportterápia, pia, foglalkozáster sterápia, sporttevékenys kenység, egyéni terápia) Ambuláns utókezel kezelés s (4 hónap): h a beteg otthon lakik, intenzív v családter dterápia folyik. 5
6 Az alkoholizmus kezelése 3. Kiket vesznek fel a klinikára? Akik ellen nincs büntetb ntetőeljárás. Akiknek van betegségbel gbelátásuk. Akik elszántak az absztinenciára. Ahol a család d vállalja v a családter dterápiát. Az első elbeszélget lgetés s mindig a hozzátartoz tartozó(k) jelenlétében zajlik! 6
7 Miért szüks kséges a családter dterápiás irányults nyultság? 1. A szenvedélybetegs lybetegség g a családrendszer sajáts tságos kapcsolati és s kommunikáci ciós zavarainak kifejeződése. A terápia tárgya t nem a függf ggőség, g, mint tünet, hanem a családon belüli li folyamat, mely megváltoztathat ltoztatható,, s ezzel a függf ggőség elveszti szüks kségességét, feleslegessé válik. 7
8 Miért szüks kséges a családter dterápiás irányults nyultság? 2. Ha sikeres detoxikálás s után n a páciens p hazatérve megpróbálja a függf ggőség g előtti helyét t elfoglalni a családban, a családrendszerben egyensúlyveszt lyvesztés következik be visszaesés s vagy más m családtag megbetegedése. A családnak segíteni kell egy új j egyensúly megtalálásában, amely nem igényel újabb betegségt gtünetet. 8
9 A szenvedélybetegs lybetegség g szerepe a családban 1. A szenvedélybeteg felkínálja lja magát tünethordozónak nak a család élete előbb bb- utóbb a szenvedélyeszk lyeszköz z körék szerveződik. A páciens p a függf ggőségével kerüli a felnőtt tté válást partnere, szülei vagy partnere szülei játszhatjj tszhatják k a szülői i szerepet vele szemben (sokszor együtt lakik három h generáci ció). 9
10 A szenvedélybetegs lybetegség g szerepe a családban 2. Kezdetben felborul a családi egyensúly, de hamarosan újabb és újabb egyensúlyi rendszereket alakít t ki a család, amely megtartja a függf ggőbeteget a rendszerben, megakadályozza a kiűzet zetést (pl. a válást). v Sokszor a szenvedélybeteg gyermek tartja össze szülei csődbe jutott házassh zasságát (fáradoznak a gyógyul gyulásáért közös összetartó cél). 10
11 Társfüggőség 1. A társft rsfüggő (ko-alkoholista)) rendszerint a függőbeteg élettársa, ritkábban az idősebb gyerek. A társft rsfüggőség g ott kezdődik, dik, hogy a hozzátartoz tartozó a felelőss sség g egyre nagyobb részét t vállalja v át t (a gyerekek apja és anyja, döntd ntések, gazdasági gi ügyek, a család d irány nyítója). 11
12 Társfüggőség 2. A partner tovább ihat, nem szembesül l a következményekkel, ettől l megvédik, egyre kevesebb a felelőss ssége. Ezáltal akadályozva van az a krízis, amely lehetővé tenné a változv ltozást. Kezdetben ez a magatartás s még m hiszékenys kenységnek, vágygondolkodv gygondolkodásnak tekinthető,, később k már m öncsalás. s. 12
13 Társfüggőség 3. Schaef szerint a társft rsfüggőség g = kapcsolatfügg ggőség g (a társft rsfüggő önmagát nem tartja fontosnak, mindent elkövet, hogy a kapcsolat fennmaradjon, legyen az bármilyen romboló). Szimbiotikus viszony alakul ki, ahol elmosódnak az én-határok, az alkoholista partner uralja hangulataikat, reakcióikat. ikat. 13
14 Társfüggőség 4. A jó társfüggők k mártm rtírok: rok: szenvednek anélk lkül, l, hogy ezt bevallanák, igaz ügyért harcolnak (összetartj( sszetartják k a családot, takargatják k partnerük k iszákoss kosságát) rögzítik a helyzetet. Végül l maguk is beteggé válnak (pszichoszomatikus zavarok, depresszió, szenvedélybetegs lybetegség: g: evészavar, munkaalkoholizmus, gyógyszer, gyszer, drog). 14
15 Társfüggőség 5. Kötelességük k mindent rendbehozni. Mindent kézben k akarnak tartani. A partner ivását t ellenőrz rzés s alá akarják vonni. Meggyőződésük, hogy a családjukat ők állíthatják újra helyes vágányrav nyra, és akkor minden jóra j fordul. Csak az ivást kell abbahagyni. 15
16 Társfüggőség 6. Míg g az alkoholista magát és s függf ggőségét helyezi a családi érdeklődés középpontjába, a társalkoholista a maga önzetlenségét állítja előtérbe. 16
17 Társfüggőség 7. Élet- és s problémamegold mamegoldó minta (a szenvedélybeteggel való interakcióban jön j létre vagy erősödik meg). A viselkedési si alternatívák k fokozatos beszűkülése se jellemzi. Az önértékelés és s valóságérz rzés s elvész, az érzelmek elfojtódnak, erős s harc van a kontrollért. rt. 17
18 Társfüggőség g fázisai f 1. Alkalmi társft rsfüggő magatartás: a döntd ntés lehetséges, mégsem m hozza meg mindig tudatosan. Szokás s jellegű társfüggő magatartás: a döntések lehetségesek, de a döntéshozatal leggyakrabban elmarad. 18
19 Társfüggőség g fázisai f 2. Személyis lyiségjegy (kényszer nyszerű): döntd ntések már r nem lehetségesek, nem lát l t választv lasztási si lehetőséget. Személyis lyiségzavar (függ ggőbeteg): a döntések lehetetlenek, illetve egzisztenciálisan fenyegetőnek nek tartja őket. 19
20 A társft rsfüggő magatartás s pozitív szempontjai Túlélési ügyeskedés s a zűrzavaros z családokban. Az egyén n lojális lis magatartása a család egész szével szemben. Kísérlet arra, hogy ne legyen még m nagyobb a káosz. k 20
21 Gyermeki szerepminták k a függőbeteg családokban A család d hőseh A család d becsület letén n esett csorbát különösen sikeres és s kifogástalan magatartással próbálj lják k jóvátenni. j A társft rsfüggőt t igyekszenek tehermentesíteni. teni. Koraérettek, rettek, illetékesek, fegyelmezettek. Magányos harcos tünet. Cél: a szenvedélybetegs lybetegség g megoldódása. Pozitívum: a család önértékelése nőhet. n 21
22 Gyermeki szerepminták k a függőbeteg családokban A bűnbakb Trianguláci ció: : a problémás s viselkedésű gyerekre hárul h a figyelem ( mellékhadszíntér ). A figyelem egyetlen változata v negatív fenntartja a problémás s viselkedést. st. Pozitívum: a függf ggőbeteg kimozdul az érdeklődés s középpontjk ppontjából. 22
23 Gyermeki szerepminták k a függőbeteg családokban A hallgatag, elveszett gyerek A gyermek azt képzeli, k hogy nincs helye ebben a rendszerben, csak teher a család számára. Álmodozás s a szép p családi élet megvalósításáról. l. Képes függetlenf ggetleníteni teni magát t a családi feszülts ltségektől, de szociálisan izolálódik. Pozitívum: megkönnyebb nnyebbülés. 23
24 Gyermeki szerepminták k a függőbeteg családokban A mókamesterm Bohóckod ckodással próbálja a család d lappangó depresszív v alaphangulatát t megváltoztatni (erőltetett, ezért idétlen). Nem elismerést st kapnak, hanem lenéző, félig tréfálkoz lkozó választ. Pozitív v hatás: biztosítja tja a családtagok érzelmi túlélését, t t, örömet okoz. 24
25 A gyermeki szerepminták k közös k jellemzői Hűségütközés s elkerülhetetlen lhetetlen (lojalitás- konfliktus). Bűntudat. A sérült s rendszer rögzr gzüléséhez járulnak j hozzá (a társft rsfüggőség g gyermeki formája). 25
26 A gyerek magatartásából leolvasható szabályok Az érzéseket ellenőrz rzés s alatt kell tartani, el kell titkolni. 2. Amikor a család d veszélyhelyzetben van, a magad szüks kségleténél l fontosabb a másoké. 3. Az ember nem határol rolódhat el, nem hagyhatja a felelőss sséget másokra, m mert ez vétek v a többi t ellen. 26
27 A gyerek magatartásából leolvasható szabályok Minden felelőss sséget vállalni v kell, mert ha nem, akkor felelőtlen és s közömbk mbös s vagy, ezt pedig számon kérik k rajtad (két t véglet). v 5. Ha valakihez közeledsz, k akkor maradéktalanul a rendelkezésére kell állnod, egészen az önfeladásig, ahogy ezt a szülőkn knél l láttad. l 27
28 A gyerek magatartásából leolvasható szabályok Sikeresnek és önállónak kell lenni, de csak részben, r mert az túl t l nagy felelőss sségvállalás s magadért (ha a többiek t szenvednek, én n sem érezhetem jól j magam). 7. Az egyéni igényeket nem vagy csak közvetve szabad kinyilvánítani úgy, hogy az valaki más m s szüks kségletének tűnjt njön. n. 28
29 A családter dterápia javallatai 1. Az azonosított páciensp ciens tünetei családi problémára ra utalnak. A család d a maga baját t családi gondként nt határozza meg. A családtagok készek k a családter dterápiában részt venni. A család d az akut krízis állapotában van. 29
30 A családter dterápia javallatai 2. Az elsődleges vagy másodlagos m nyereség, amely a tünetbt netből l fakad, családi patológia kifejeződése. A szülő-gyermek kapcsolat zavart. Az egyik családtag rossz közérzete k kihatással van a családi kapcsolatmódra. Az azonosított páciensp ciens egy vagy több t családtagt dtagtól l is függf ggő helyzetben van. 30
31 A családter dterápia ellenjavallatai A páciens p egyéni vagy csoportterápi piát igényel. Tapasztalt és s kompetens terapeuta nem áll rendelkezésre. 31
32 A családter dterápia céljac A tünet t megszüntet ntetése. Új j problémamegold mamegoldó stratégi giák kialakulásának lehetővé tétele. tele. Azt a funkciót, amelyet a családi együtt ttélésben a tünet t töltt ltött tt be, a problémamegold mamegoldás s más m s formájával kell helyettesíteni. teni. A családter dterápia sokszor krízist indít t be a családban. 32
33 A család d motiválása 1. A változv ltozás s szüks kségességének belátása. A saját t cselekvés s nélkn lkülözhetetlenségének nek megért rtése. Annak a tudatosítása, sa, hogy az elért eredmények megtartása a saját t akarattól függ. 33
34 A család d motiválása 2. Annak a mítosznak m a kiigazítása, hogy itt nem lehet semmit tenni, a probléma teljesen a hatásk skörünkön n kívül k áll,, vagy ha nem inna, minden rendbe jönnej nne. A társft rsfüggőség g lényegl nyegének nek megmagyarázása (külön ülés s a hozzátartoz tartozóval). A család d felelőss sségének növeln velése (képesek meghiúsítani vagy sikeressé tenni a terápi piát). 34
35 A családter dterápiás s diagnózis főbb f kérdései 1. Mi a szerepe, mi az értelme a rendszerben, hogy egy vagy több t tagja az alkoholizmus tüneteivel t rendelkezik? Mi törtt rténne a rendszerrel, ha ezek a tünetek megszűnn nnének? nek? Milyen egyensúlyt borítana fel? Mi a tünet t szerepe az egyénn nnél l a rendszerben? Mi hiányozna az ő életéből l a tünet nélkn lkül? l? 35
36 A családter dterápiás s diagnózis főbb f kérdései 2. Melyek az állapotot fenntartó erők és melyek a haladás, a változv ltozás s erői? Miért most keresnek segíts tséget? Milyen szerepet kap a terapeuta a rendszerben? A rendszer változv ltozásának vagy állandóságának nak előid idézője? Milyen a rendszer kommunikáci ciós szerkezete? 36
37 A családter dterápiás s diagnózis főbb f kérdései 3. Milyen a rendszer érzelmi alaphangulata (depressziós, s, vidám m vagy hűvös)? h Létezik-e e nemzedéki határ r vagy elmosódik? Léteznek-e e nyílt vagy rejtett, változv ltozó vagy állandó koalíci ciók? Hogyan oszlik meg a hatalom a rendszeren belül? l? 37
38 A családter dterápiás s diagnózis főbb f kérdései 4. Hogy törtt rténik a közelsk zelség- és távolságtartás s szabályoz lyozása? Genogramm (szabályok, értékek). Működnek-e e a családban családi mítoszok m és s hagyományok (családi titkok, családi boldogság, g, bűnbak, b megmentő)? Milyen gondolatok és s fantáziak ziaképek merülnek fel a családban a páciens p szenvedélybetegs lybetegségével kapcsolatban? 38
39 A családter dterápiás s diagnózis főbb f kérdései 5. Mi változott v a családban az évek során n a páciens függf ggősége ge miatt? A függf ggőség g tünett netének nek milyen pozitív jelentése van mind a páciens, p mind a család d többi t tagjának számára? Mikor kezdődött a szenvedélybetegs lybetegség? g? Milyen érzéseket váltott v ki a család d a terapeutából? 39
40 Csapdák Utolsó esély a partneremnek. A szenvedélybetegre rákényszerr nyszerítik a terápi piát. 40
41 V É G E 41
Foglalkoztatási. és s Szociális Hivatal lat ltató Iroda
FIATALOK A KÖZÉLETBENK CIVIL ARÉNA AZ ÁLLAMPOLGÁRI RÉSZVR SZVÉTEL FEJÉR MEGYÉBEN C. MŰHELYKONFERENCIAM 2009.SZEPTEMBER 25. Foglalkoztatási és s Szociális Hivatal Mobilitás s Országos Ifjúsági Szolgálat
RészletesebbenAz Alapítv. azon belül l a legelesettebb emberek. kséges feltételrendszer. telrendszer
Az Alapítv tvány céljac A Segítő Kéz z Alapítv tvány 1999-ben alakult, így már r 11 éve dolgozik a szociális ellátásban azon belül l a legelesettebb emberek segítésében. Az Alapítv tvány időskor skorúak
RészletesebbenNATOS ESEMÉNYEKKEL KAPCSOLATOS KOMMUNIKÁCI CIÓ. Mester Lajos, Belicza Éva, rpáti Edit,
A NEMKÍVÁNATOS NATOS ESEMÉNYEKKEL KAPCSOLATOS KOMMUNIKÁCI CIÓ Mester Lajos, Belicza Éva, Lám m Judit, KárpK rpáti Edit, Mihalicza Péter, Muzsik Béla, B Bodnár Ágnes, Barabás s Katalin, Ajánl nlás s adott
Részletesebbenés a Fenntartható Hegyi NóraN 2006.május 3.
A változv ltozás s segítése és a Fenntartható Fejlődés Hegyi NóraN 2006.május 3. Fenntartható Fejlődés Rendszergondolkodás és s FF Tanuló szervezetek és s a FF Alkotó párbeszéd és s dialógus a jövőj alakításának
Részletesebbensségi marketing hiánya és s annak vonzatai a hazai ágazatban
A közössk sségi marketing hiánya és s annak vonzatai a hazai halászati ágazatban Egyedül l nem megy, egyedül l nem megy! Sebestyén n Attila kereskedelmi igazgató Hortobágyi Halgazdaság g Zrt. Szarvas,
RészletesebbenA beteg és családja lelki reakciói az életet fenyegető betegségre és a veszteségre. Magyari Judit
A beteg és családja lelki reakciói az életet fenyegető betegségre és a veszteségre Magyari Judit A betegek és családtagjaik lelki alkalmazkodásában nagy szerepe van: a rákkal kapcsolatos mai társadalmi
RészletesebbenKlinikai pszichológia alkalmazása gyben
Klinikai pszichológia alkalmazása az igazságügyben gyben Kötelezı szinten tartó továbbk bbképzés Budapest, 2010. április 19. Pataky Ilona Alapkérd rdések A mentális mőködést m érintı kérdésekkel a 80-as
Részletesebbenmint forrás Hálózati munka Pataki Éva
A szociális hálóh mint erőforr forrás Hálózati munka Pataki Éva A képzk pzés s az Európai Unió társfinanszírozásával valósul meg. Teoretikus hátterekh Szociálökol kológiai elv (Germain( Germain/Gitterman):
RészletesebbenZSIBRIKI DROGTERÁPIÁS INTÉZET Kallódó Ifjúságot Mentő Misszió Támogató Alapítvány
ZSIBRIKI DROGTERÁPI PIÁS S INTÉZET Kallódó Ifjúságot Mentő Misszió Támogató Alapítv tvány Szenvedélybetegek kezelési programja Kanadai módszer m alapján Egyedi és s megújított program Reintegrálja a szenvedélybetegeket
RészletesebbenA kliensek prevenciós szükségleteinek meghatározása eszköztár. Rózsa Sándor ELTE Pszichológiai Intézet
A kliensek prevenciós szükségleteinek meghatározása eszköztár Rózsa Sándor ELTE Pszichológiai Intézet A mérés m s lehetséges céljac Szűrés Kliensek motiválása Problémafelt mafeltárás Diagnózis Kezelési
Részletesebbenszakpszichológus képzés
K. Németh Margit szakpszichológus képzés Freud: Kis Hans Kivel is dolgozott??? Sikeres lett a megoldás??? Ma kivel is dolgozunk? Sikeres a megoldás? Anna Freud Gyereket nem lehet analízisbe venni Pedagógia
RészletesebbenMi a Selfness, és s mitől Selfness egy szolgáltat. Lélek. A kód k d neve:
Mi a Selfness, és s mitől Selfness egy szolgáltat ltatás? Alcím: Lélek A kód k d neve: Mi a Selfness? Tudatosságon alapuló,, fájdalmat f és károkozást nélkn lkülöző,, testi, lelki, gasztronómiai, pénzp
RészletesebbenA konfliktus -Csepeli György. -Eric. Berne
A konfliktus -Csepeli György -Buda BélaB -Eric Berne A konfliktus fogalma A konfliktus a latin confictus szóból származik, ami fegyveres összeütközést jelent, de a mindennapi szóhaszn használatban az emberi
RészletesebbenA GERONTOLÓGIAI. 4. A gerontológiai rendszerszemlélete SEMSEI IMRE. Debreceni Egyetem Orvos- és Egészségtudományi Centrum Egészségügyi Kar
GERONTOLÓGIA 4. A gerontológiai rendszerszemlélete SEMSEI IMRE Debreceni Egyetem Orvos- és Egészségtudományi Centrum Egészségügyi Kar RENDSZERSZEMLÉ szség A FENNTARTHATÓ EGÉSZS SZSÉG G RENDSZERE Minél
RészletesebbenDR. VENTER GYÖRGY Siófok, 2008. szeptember 1.
A KODOLÁNYI JÁNOS J FŐISKOLÁN N FOLYÓ KÉPZÉS EGYSÉGES GES PEDAGÓGIAI GIAI ELVEI DR. VENTER GYÖRGY Siófok, 2008. szeptember 1. VÍZIÓ A Kodolányi János J Főiskola F küldetk ldetését megfogalmazó dokumentum
Részletesebbengenezise a család rendszerében
A vágy v genezise a család rendszerében Hoyer MáriaM Pécsi Tudományegyetem Pszichológiai Intézet 1 Bevezetés Addiktív v keresés (addictiv search), sóvárgás s (craving) Az anya vágya v apa törvénye Lacan
RészletesebbenAz erőszak kialakulásának transzgenerációs modellje: a destruktív jogosultság. Dr. Barát Katalin Szent Rókus Kórház
Az erőszak kialakulásának transzgenerációs modellje: a destruktív jogosultság Dr. Barát Katalin Szent Rókus Kórház Milyen tényezők játszanak szerepet a család agresszív légkörének kialakulásában / Strauss-
RészletesebbenPROJEKTTERVEZÉS. Page 1. A program definíci. A projekt definíci. Olyan egymásra melynek minden eleme, 1Art. 2Art. 3Art 2009.02.16. 2009.02.16.
PROJEKTTERVEZÉS Art A program definíci ciója Olyan egymásra épülő projektekből álló tevékenys kenységi lánc, l melynek minden eleme, mérhető hozzáadott érékkel viszi közelebb k a szélesebb közössk sséget
Részletesebbenrendszer bevezetésének
A minőségir girányítási rendszer bevezetésének lépései, módszerek, m eszközök Szellőné Fábián n MáriaM I. Helyzetkép p készk szítésese Külső és s belső körülmények elemzése. PGTT ( PEST) analízis elvégz
RészletesebbenInkluzív nevelés tantárgypedagógiája. Gyakorlati jegy
Inkluzív nevelés tantárgypedagógiája Gyakorlati jegy Tartalom: Folyamattervezés az integrált oktatásban Tanulásszervezés az integrált tanulócsoportokban Értékelés az integrált tanulócsoportban Együttnevelés
Részletesebbenreferencia intézm kenysége január r 27.
Szenvedélybetegek részr szére nyújtott közösségi ellátás referencia intézm zmény tevékenys kenysége 2011. január r 27. Az egyesületr letről 1990-ben alakult meg a Forrás s Lelki Segítők Egyesülete 3 telephelyen
RészletesebbenBilkei Pál kriminálpszichol. lpszichológus
Erőszakos bűnözésb Bilkei Pál kriminálpszichol lpszichológus Mit mutatnak a statisztikák? k? A legsúlyosabb lyosabb bűncselekmb ncselekmények nyek száma 2012-ben igen alacsony szintre süllyedt: s 221
RészletesebbenAbúzusok a családban. dr. Hajnal Ferenc
Abúzusok a családban dr. Hajnal Ferenc Az abúzus Általánosságban helytelen, vétkes használatot, kihasználást, kizsákmányolást jelent A család nem csak lételemet, életteret és támaszrendszert jelent az
RészletesebbenSzeretettel köszöntelek Benneteket!
Házaspáros alkalom Szeretettel köszöntelek Benneteket! Siklósiné Földvári Gabi. 2012-10-28 1 Téma 2012-10-28-án A gyermekcentrikus házasság 2 Ismételjünk egy picit Bizony, az ÚR ajándéka a gyermek, az
RészletesebbenTartalom. BEVEZETÉS 13 A szerzô megjegyzése 16
Tartalom BEVEZETÉS 13 A szerzô megjegyzése 16 1. fejezet AZ ISKOLAFÓBIÁRÓL 19 Iskolakerülésrôl van-e szó? 19 Az iskolafóbia típusai 20 Az iskolafóbia szempontjából fontos három korcsoport 21 Szorongásos
Részletesebbenciós s rendszerek Vállalati informáci rendszerek (Informatikai rendszerek típusai) VIR legfontosabb jellemzői informáci mogatják
Vállalati informáci ciós rendszerek (Informatikai rendszerek típusai) 2009. Február r 4. Vállalati informáci ek olyan általános célúc rendszerek, amelyek nyomon követik és s ellenőrzik a vállalatok v belső
RészletesebbenAz OMMF a foglalkoztatás biztonságáé. áért. Politika
1 Az OMMF a foglalkoztatás biztonságáé áért Az új j Nemzeti Munkavédelmi Politika 2008. június j 16. 2 A munkavédelem mint állami feladat A Magyar KöztK ztársaság g Alkotmánya - az állam garantálja a legmagasabb
RészletesebbenAz erőszak a mindennapi életben mindenütt jelen van. Az erőszak témaköre folyamatosan az érdeklődés középpontjában volt és van is.
Nincs egyetlen ok, ami megmagyarázná, hogy az egyik ember miért válik erőszakossá, bántalmazóvá, míg egy másik személy nem. Az erőszaknak összetett okai vannak, szerteágazó gyökerekkel biológiai, társadalmi,
RészletesebbenDÉRI MIKSA PROGRAM. magyar részvr DERI_EUREKA_07. Budapest, 2007.
DÉRI MIKSA PROGRAM Pályázat az Eureka programban való magyar részvr szvétel támogatt mogatására DERI_EUREKA_07 Pá felhívás Budapest, 2007. A Nemzeti Kutatási és s Technológiai Hivatal nevében a Kutatás-
RészletesebbenHURO 2008/01 Partnerségi FórumF Nagyvárad, 2008. november 25. UNG-TISZA TISZA-TÚR-SAJÓ (Hernád-Bódva-Szinva) Korlátolt Felelőss sségű Európai Területi Együttm ttműködési Csoportosulás Előad adó: Dányádi
RészletesebbenBetegségmagatartás. Orvosi pszichológia előadás 3. hét Merza Katalin
Betegségmagatartás Orvosi pszichológia előadás 3. hét Merza Katalin WHO definíciója: Mi az egészség? Az egészség a teljes testi, lelki és szociális jólét állapota, és nem csupán a betegség vagy fogyatékosság
RészletesebbenCivil Centrum KözhasznK
A Civil Centrum Közhasznú Alapí az NCA Civil Szolgáltató, Fejlesztő és Információs Kollégiumának támogatásával 2009-2012 időszakra kistérségi civil stratégiát készített az Enyingi- valamint az Adonyi kistérségben.
Részletesebbenció Innováci ció kontra renováci Dr Litter Adrienn
Innováci ció kontra renováci ció Dr Litter Adrienn Környezettudatos magatartásra nevelő témahét Olyan lesz a világ, amilyenné te teszed ( Légy te is ÖKO-llégista! gista! ) TÁMOP 3.1.4 TÁMOP 3.1.7 TÁMOP
RészletesebbenIII. ea. Borbély Tibor Bors munkaügyi kutató. WJLF, 2006. április 7.
Együttm ttműködés s a munkaügyi és s a szociális szférák k között k III. ea. Borbély Tibor Bors munkaügyi kutató WJLF, 2006. április 7. Kik is hát h Ők? a a közös k s kliensek regisztrált álláskeresők,
RészletesebbenAz iskolaegészs. 5. Budapest
Az iskolaegészs szségügyigyi ellátás s aktuális kérdései Dr. Kaposvári JúliaJ 2009. október 5. Budapest A 19/2009 (VI. 18.) Eü.M.. rendelet Mi változott? v Az újszülöttek Egészs szségügyi gyi Könyvvel
RészletesebbenInterdiszciplináris megközelítés és elemzés (anamnézis és diagnózis) az elhelyező központok krízishelyzeteinek megelőzésére
Interdiszciplináris megközelítés és elemzés (anamnézis és diagnózis) az elhelyező központok krízishelyzeteinek megelőzésére Diagnosztikai jelentések értelmezése és elemzése egy 13-18 év közötti fiatal
RészletesebbenIskolai hírekh. rek. zményben. Gyermekközpont. let Komplex, rugalmas modellprogram
Osztályt lytámogató program az ANK-ban Miért?! Iskolai hírekh rek Jelenség g kezelése, problémák megelőzése az Intézm zményben Gyermekközpont zpontú szemlélet let Komplex, rugalmas modellprogram Egy kis
RészletesebbenA Felügyel tapasztalatainak összefoglalásasa
A Felügyel gyelőségellenőrzési tapasztalatainak összefoglalásasa Pados RóbertR Hulladékgazd kgazdálkodási osztályvezet lyvezető Szombathely, 2015. február r 12. Célkit lkitűzéseink A Felügyel gyelőség
Részletesebbenlegfontosabb adatvédelmi delmi és s direktmarketing
A webáruh ruházak működésével kapcsolatos legfontosabb adatvédelmi delmi és s direktmarketing kérdések 2014. március m 19. Alapfogalmak Az informáci ciós önrendelkezési jogról és s az informáci ciószabadságról
RészletesebbenKommunikáció az élet végén. Magyari Judit
Kommunikáció az élet végén Magyari Judit A halálhoz való viszonyulás megváltozott. A múlt század elejéig nem fordulhatott elő, hogy valaki egyedül maradjon, és ne legyen mellette valaki, aki segít neki
RészletesebbenA 2001/2002. évi tanév. rendje
TÁRKI ADATFELVÉTELI ÉS ADATBANK OSZTÁLYA A 2001/2002. évi tanév rendje SPSS állomány neve: E44 Budapest, 2001. február A 2000/2001. évi tanév rendje 2 Tartalomjegyzék TARTALOMJEGYZÉK 2 BEVEZETÉS 3 A KUTATÁS
RészletesebbenAlkoholfogyasztás és fiatalok
Elekes Zsuzsanna Alkoholfogyasztás és fiatalok ÁNTSZ Országos Szakfelügyeleti Módszertani Központ, Országos Addiktológiai Centrum konferenciája Budapest, 2009. december 3. Európában a 90-es években a fiatalok
RészletesebbenA felnőttk szerepe a megváltozott munkaképess foglalkoztatásában
A felnőttk ttképzés s integráci ciós szerepe a megváltozott munkaképess pességűek ek foglalkoztatásában Szocio-Produkt Kft. Miskolc a Magyar Szociológiai Társaság éves konferenciája 2010. november 5-7.
RészletesebbenTÁRSFÜGGŐSÉG. rokonszenv ellenszenv SZENVed SZENVEDés SZENVEDély
TÁRSFÜGGŐSÉG rokonszenv ellenszenv SZENVed SZENVEDés SZENVEDély G. Apollinaire A MIRABEAU-HID Fut a Mirabeau-híd alatt a Szajna - s a szerelem Mi zúgja, mi sugallja, hogy minden kéjnek fájdalom az anyja?
RészletesebbenVáltozás. Tanulás és tanítás. Mások
Együttm ttműködés, nyilvánoss nosság, tájékoztatás Csak amennyire az ember a természetet ismeri, annyira ismeri önmagát. t. (Hebbel) Természet szet- és s környezettudatos k magatartásra nevelő komplex
RészletesebbenA CSALÁD ELLÁTÁSA, A CSALÁDORVOSLÁS ETIKAI SZEMPONTJAI
A CSALÁD ELLÁTÁSA, A CSALÁDORVOSLÁS ETIKAI SZEMPONTJAI Dr. Csikós Ágnes Ph.D. PTE AOK Alapellátási Intézet Hospice-Palliatív Tanszék TERMINOLÓGIA Családorvoslás Alapellátás Általános orvoslás DEFINÍCIÓ
RészletesebbenNYÍREGYHÁZA MEGYEI JOGÚ VÁROS KÖZGYŰLÉSÉNEK. 92/2005. (IV.27.) számú. h a t á r o z a t a
NYÍREGYHÁZA MEGYEI JOGÚ VÁROS KÖZGYŰLÉSÉNEK 92/2005. (IV.27.) számú h a t á r o z a t a Beszámoló az Önkormányzat gyermekjóléti és gyermekvédelmi feladatainak ellátásáráról A Közgyűlés Az Önkormányzat
Részletesebbenlküliekkel, liekkel, a foglalkoztatás s világa
Szociális munka munkanélk lküliekkel, liekkel, a foglalkoztatás s világa WJLF III. évf. 2006/07 őszi szemeszter általános szociális munkás s szak IX. ea. A munkanélk lküliség és s a munkavégz gzés s dinamikája,
RészletesebbenBeszélj úgy, hogy érdekelje
Beszélj úgy, hogy érdekelje tanár-diák kommunikáció pedagógusoknak Tréning jellegű akkreditált pedagógus-továbbképzési program Alapítási engedély nyilvántartási száma: 82/194/2012. A nyolc alkalomból álló,
RészletesebbenGlobalizáció - áldás vagy átok? Globalizáció hatása mentális egészségünkre
Globalizáció - áldás vagy átok? Globalizáció hatása mentális egészségünkre Globalizáció mint társadalmi és gazdasági fogalom A 20. században létrejöttek azok az intézmények és információs rendszerek is,
RészletesebbenKomplex munkaerőpiaci integráci. ciós s programok magyarországi gi tapasztalatai. Kellermann Éva csadó 2006. január r 31.
Komplex munkaerőpiaci integráci ciós s programok magyarországi gi tapasztalatai Kellermann Éva tréner, pályp lyázati tanácsad csadó 2006. január r 31. Komplex munkaerőpiaci integráci ciós programok Kifejezetten
RészletesebbenRehabilitáció helyett életfogytiglani segély?
Sorompó Anett szociális munkás Rehabilitáció helyett életfogytiglani segély? MRE Bethesda Gyermekkórház Rehabilitációs osztály Humántőke A humántőke fogalma azt fejezi ki, hogy az egyén szellemi és fizikai
Részletesebbenforrás csadó mesterszak
Az emberi erıforr forrás tanácsad csadó mesterszak helyzete és s kihívásai az NYME-AK AK-n Dr. Szretykó György Tanszékvezet kvezetı,, egyetemi docens 2010. február r 17. A mesterszak képzk pzıhelyei Pécsi
RészletesebbenSzékesfeh. számú rendelete
Székesfeh kesfehérvár r Megyei Jogú Város Önkormányzat nyzat KözgyK zgyűlése a pénzbeli p és s természetben nyújtott szociális és s gyermekvédelmi ellátásokr sokról l szóló 5/2003.. (IV( IV.22.) számú
RészletesebbenBÁNTALMAZÁS PROTOKOLL
BÁNTALMAZÁS PROTOKOLL A protokollt az SOS-Gyermakfalu Magyarországi Alapítványa készítette a Norvég Civil Támogatási Alap támogatásával. Az Ökotárs Alapítvány az Autonómia Alapítvánnyal, a Demokratikus
RészletesebbenKérdőív a családról. Bert Hellinger
Kérdőív a családról Létezik egy mélység, amelyben minden összefolyik. Ez a mélység kívül esik az idő határain. Az életet egy piramishoz hasonlatosnak látom. Fenn, az egészen pici kis csúcson zajlik minden,
RészletesebbenA Magyar Köztársaság kormánya
A Magyar KöztK ztársaság kormánya Roma Integráci ció Évtizede Program elnöks kségének átadása Szűcs Erika miniszter Szociális és s Munkaügyi Minisztérium 2008. június j 24. Roma Integráci ció Évtizede
RészletesebbenIntelligens kommunális villamos fogyasztásmérés lehetőségének vizsgálata kutatás fejlesztés s keretében az E.ON Tiszántúli Áramszolgáltató Zrt-nél Dr. Dán András 1, Dr. Vajta László 2, Kálmán Viktor 2,
RészletesebbenA kamaszkor jelenségei. A kamaszkor és válságai. Nem túl késő? Egészséges határok 12:45
A kamaszkor jelenségei A kamaszkor és válságai Nem tiszteli a szüleit, családját, másokat,távol marad Ellenséges társaival,testvéreivel Megkérdőjelezi a szabályokat Önmagával van elfoglalva Lusta, elhanyagolja
RészletesebbenLáthatatlan veszély a munkahelyeken, avagy a munkahelyi stressz
Láthatatlan veszély a munkahelyeken, avagy a munkahelyi stressz A módszerek, válságkezelési megoldások a munkáltatói oldalon 2010. március 23 Az egészs szség g fogalma Az egészs szség g olyan állapot,
RészletesebbenA szülés utáni depresszióról. Várnai Dóra Genium Med Egészségügyi Központ (Országos Gyermekegészségügyi Intézet) varnai.dora.eszter@gmail.
A szülés utáni depresszióról Várnai Dóra Genium Med Egészségügyi Központ (Országos Gyermekegészségügyi Intézet) varnai.dora.eszter@gmail.com Szülés után lehetséges. Poszt partum blue Poszt partum depresszió
Részletesebbenés s a pszichoterápi
Etikai kérdk rdések a klinikai pszichológi giában és s a pszichoterápi piában Dr. Kovács JózsefJ Semmelweis Egyetem, Magatartástudom studományi Intézet Bioetika RészlegR Az etika és s a kockázatkezel zatkezelés
Részletesebbenés se tréning program depressziós s gyermekek számára Kiss Enikő SZTE Gyermekpszichiátria Osztály
PASCET Az elsődleges és másodlagos kontroll erősítése se Kognitív-behavior tréning program depressziós s gyermekek számára Kiss Enikő SZTE Gyermekpszichiátria Osztály 1 A depresszió készség-gondolat gondolat
RészletesebbenNeoanalitikus perspektíva 2.: Pszichoszociális elméletek
Neoanalitikus perspektíva 2.: Pszichoszociális elméletek Pszichoszociális elméletek Jellemzői: Pszichoanalitikus gyökerek Az Ego társas aspektusát hangsúlyozzák Pszichoszociális elméletek Csoportjai: Tárgykapcsolat-elméletek:
RészletesebbenHogyan, miért regyházi Fiskolán 2012.10.26. 1
Hogyan, miért és s miért nem? Továbbk a Nyíregyh regyházi Fiskolán 2012.10.26. 1 Továbbk rendszere 1. Kötelez, jogszabályokban elírt 2. Pályázati forrásb sból megvalósítottak 3. Rendszeres 4. Aktuális
RészletesebbenAlternatív oktatási formák Fieszlné Ancsák Jolán közoktatási szakértő
Alternatív v oktatási formák Fieszlné Ancsák k Jolán közoktatási szakért rtő Reformpedagógiai giai iskolák A legfontosabb jellemzőik: XIX. XX. század zad fordulóján n kibontakozó mozgalmak ak, határozott
RészletesebbenA CMMI alapú szoftverfejlesztési si folyamat
A CMMI alapú szoftverfejlesztési si folyamat Készítette: Szmetankó Gábor G-5S8 Mi a CMMI? Capability Maturity Modell Integration Folyamat Folyamat fejlesztési si referencia modell Bevált gyakorlatok, praktikák
RészletesebbenDeviancia Bánlaki Ildikó 2010
Deviancia Bánlaki Ildikó 2010 Deviancia Elhajlás, (helyes) úttól való eltérés. Deviáns viselkedés Olyan viselkedésforma, amely a társadalom többsége által elfogadott normát, normákat sért. Társas együttélésünket
RészletesebbenA gyógyászati segédeszköz forgalmazás, házhoz szállítás szabályozásának aktualitásai
Gyógy gyászati segédeszk deszközök k on-line értékesítése, se, a házhoz h száll llítás s szabályoz lyozás változásai,,webáruházak, webshopok és webpatikák egészséggel kapcsolatos termékek online értékesítése''
RészletesebbenEgy sikeres akkreditálás eredményei
Az akkreditált státusz tusz gúzsba g köt? k Egy sikeres akkreditálás eredményei és s tanulságai Tölgyfa Margit, Liszt Ferenc, Kovács L. GáborG Pécsi Tudományegyetem, Klinikai Központ, K Laboratóriumi riumi
Részletesebbenzoktatási rendszerben a korai fejlesztést a szakiskola befejezéséig ARANYHÍD Nevelési Központ gypedagógiai giai Módszertani Intézm Óvoda, Szakiskola
Az autisták k a közoktatk zoktatási rendszerben a korai fejlesztést stıl a szakiskola befejezéséig ARANYHÍD Nevelési Oktatási Integráci ciós Központ Egységes ges Gyógypedag gypedagógiai giai Módszertani
RészletesebbenA kiégés veszélyei és kezelésének lehetőségei az egészségügyben. 2013. május 28.
LÁNG, PARÁZS, HAMU A kiégés veszélyei és kezelésének lehetőségei az egészségügyben 2013. május 28. A kiégési tünetegyüttes (burnout szindróma) jelensége Technológiából átvett fogalom: az energiaforrás
RészletesebbenA viselkedészavarok kialakulásának okai az óvodában, iskolában
Csak akkor biztosíthatunk minden egyes gyerek számára boldog gyermekkort és a képességek optimális fejlődését, ha figyelembe vesszük a gyerekek fejlődésének törvényszerűségeit, az egyes gyerekek különböző
RészletesebbenPCM Projekt Ciklus Menedzsment
PCM Projekt Ciklus Menedzsment Projektfejlesztés 1 MOTTÓ Azon a problémák k miatt, amik megoldhatók, kár k r aggódni, a nem megoldható problémák k miatt pedig nem érdemes. Tibeti mondás 2 Mi a Projekt
RészletesebbenA szerhasználat jelei, felismerése, se, jellegzetességei. gei. - Labos Rita. Békéscsaba, 2013. április 26.
A szerhasználat jelei, felismerése, se, jellegzetességei gei Előad adó: Szilágyi - Labos Rita szakvizsgázott zott szociális munkás Békéscsaba, 2013. április 26. A drogfogyasztó személy felismerésének vágya
RészletesebbenZALALÖVŐI ÁLTALÁNOS ISKOLA
ZALALÖVŐI ÁLTALÁNOS ISKOLA 8999 Zalalövő Rákóczi u. 1. Tel.: 30/386-8195 Tel/fax: 92/371-025 E-mail: iskola@zalalovo.hu PEDAGÓGIAI PROGRAM Készítette: a Zalalövői Általános Iskola Nevelőtestülete 2013.
RészletesebbenA HEFOP 3. 5. 1. Korszerű felnőttképzési módszerek kidolgozása és alkalmazása tanár-továbbképzési szeminárium
A HEFOP 3. 5. 1. Korszerű felnőttképzési módszerek kidolgozása és alkalmazása tanár-továbbképzési szeminárium Budapest 2007. november 14-16. Kraiciné Szokoly MáriaM A felnőttk ttképzésben dolgozó tanárok
RészletesebbenA járóbeteg szakellátásban dolgozó asszisztensek szerep és feladat változásai az egészségügyi reformok során
A járóbeteg szakellátásban dolgozó asszisztensek szerep és feladat változásai az egészségügyi reformok során Gyurisné Pethő Zsuzsanna egészségügyi menedzser, diplomás ápoló Teleki Éva, diplomás ápoló Dr.
Részletesebbena Szent Margit Rendelőint intézet
A járóbeteg j ellátás minőségének nek szakmai mutatói a Szent Margit Rendelőint intézetben Dr. LászlL szló Klára, Dr. Margitai Barnabás, Tóth Andrea, Dr. Thomka György Szt. Margit Rendelőint intézet DEMIN
RészletesebbenAZ ISKOLAI ELFOGADÁS PROGRAM
AZ ISKOLAI ELFOGADÁS PROGRAM TÁJÉKOZTATÓ ETIKUS ISKOLA, ETIKUS OSZTÁLY PROGRAM Az iskolai viselkedési nehézségek gyökere leginkább a tolerancia hiánya, egymás elfogadásának valamilyen mértékű képtelensége.
RészletesebbenMi az élő laboratórium? rium? Dr. Hronszky Imre CHIC kutatásvezet
Mi az élő laboratórium? rium? Dr. Hronszky Imre CHIC kutatásvezet svezető professzor emeritus BME 2011. február r 22. Energiahatékony épületek és s városrv rosrészek szek kialakítási módszerei és s technológi
RészletesebbenZI LIFELONG LEARNING KONFERENCIA
7. MAGYAR NEMZETI ÉS S NEMZETKÖZI ZI LIFELONG LEARNING KONFERENCIA 7TH HUNGARIAN NATIONAL AND INTERNATIONAL LIFELONG LEARNING CONFERENCE 2011. április 21-22. 22. Pannon Egyetem Veszprém A válasz v egyszer:
RészletesebbenDr. Antalfai Márta. XIII. Igazságügyi Környezetvédelmi Szakértői Konferencia Budapest, 2011. április 8. Minden jog fenntartva
Dr. Antalfai Márta XIII. Igazságügyi Környezetvédelmi Szakértői Konferencia Budapest, 2011. április 8. Minden jog fenntartva A katasztrófa legtöbbször végzetes következményekkel járó, nem várt fordulat,
RészletesebbenDr. Sz. Molnár Anna egyetemi docens ELTE PPK
A HEFOP 3. 5. 1. Korszerű felnőttképzési módszerek kidolgozása és alkalmazása elnevezésű, HEFOP-3.5.1-K-2004-10-0001/2.0 EMIR azonosító számú központi program keretében megvalósuló pedagógustovábbképzések
RészletesebbenControlling tevékenység a FIDIC és a német VOB szerinti építési szerzıdéseknél
Controlling tevékenység a FIDIC és a német VOB szerinti építési szerzıdéseknél Gazdasági keretfeltételek Recesszív piac NémetorszN metországban Szigorú szerzıdési si feltételek telek és s nyomott árak
RészletesebbenA HATÉKONY TANULÁS. Differenciális pedagógia. gia
A HATÉKONY TANULÁS Differenciális pedagógia gia A HATÉKONY TANULÁS S MÓDJAIM A feladatrendszeres oktatás, mely a gondolkodás rugalmas fejlesztésében mutatkozik hatékonynak. A kiscsoportos tanulás, mely
RészletesebbenKérdőív az ELLEN-SZER programban részt vevő középiskolás tanulók számára
Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet Iskola azonosítója A kérdőív sorszáma Kérdőív az ELLEN-SZER programban részt vevő középiskolás tanulók számára Első mérés A kérdésekre adott válaszodat a megfelelő válasz
RészletesebbenKONSTRUKTÍV KONFLIKTUSKEZELÉS ÍRÁSVIZSGÁLAT RÉSZÉRE DECEMBER 29. GRAFOKOM BT.
mindenki azt tesz, amit akar, és a saját szemszögéből nem ítélheti el a többiek cselekvését és szempontjait. (Jean Paul Sartre) KONSTRUKTÍV KONFLIKTUSKEZELÉS ÍRÁSVIZSGÁLAT MINTA TAMARA RÉSZÉRE 2011. DECEMBER
RészletesebbenA fiatalok közérzete, pszichés állapota az ezredfordulón
A fiatalok közérzete, pszichés állapota az ezredfordulón Susánszky Éva, Szántó Zsuzsa Semmelweis Egyetem, Magatartástudományi Intézet Kutatási célkitűzések A fiatal felnőtt korosztályok pszichés állapotának
RészletesebbenTRANSZGÉNIKUS NIKUS. GM gyapot - KÍNA. GM szója - ARGENTÍNA
TRANSZGÉNIKUS NIKUS NÖVÉ GM gyapot - KÍNA GM szója - ARGENTÍNA TRANSZGÉNIKUS NIKUS NÖVÉN Élelmezési probléma: mg-i i termények, élelmiszer alapanyagok károsk rosításasa (rovar, gyom, baktérium, gomba,
RészletesebbenMester Lajos, Barabás s Katalin,
Mester Lajos, Barabás s Katalin, súlyos nemkívánatos esemény Nem várt v Események Kezelésére vonatkozó EljárásrenD verbális kommunikáció dokumentáció oki vizsgálat akcióterv készítés jelentés feed back
RészletesebbenAz időskor skorú tanulás jellegzetességei gei dr. Striker SándorS 2012. május m 23. Újvárosháza Minőségi öregedés az élethosszig tartó tanulás segítségével - TÁMOP 4.2.1/B-09/1/KMR 2010-0003 Minden élettelen
RészletesebbenFelnőttkori személyiségzavarok felosztása, diagnosztikája
Felnőttkori személyiségzavarok felosztása, diagnosztikája Dr. Budavári Ágota ECP 1 Életvitel, veszélyeztetettség Válási gyakoriság Balesetező hajlam Munkanélküliség, hajléktalanság Kriminális cselekmény
RészletesebbenA Perinatus Alapítvány programjai a Születés hete rendezvénysorozaton 2011 május 1-8. A részvétel a teljes programon ingyenes
A Perinatus Alapítvány programjai a Születés hete rendezvénysorozaton 2011 május 1-8. A részvétel a teljes programon ingyenes 2011. május 1. vasárnap Úgy szülünk, ahogy születünk? 12 éve dolgozom a születés
RészletesebbenPszichoszomatikus betegségek. Mi a pszichoszomatikus betegség lényege?
Pszichoszomatikus betegségek Pécsi Tudományegyetem Mi a pszichoszomatikus betegség lényege? Valódi organikus háttérrel rendelkező kórképek, amelyek kóreredete multifaktoriális A genetikai, immunológiai,
RészletesebbenA KOGNITÍV PSZICHOTERÁPIA ALAPJAI 1. Perczel Forintos Dóra Semmelweis Egyetem Klinikai Pszichológia Tanszék 2010
A KOGNITÍV PSZICHOTERÁPIA ALAPJAI 1. Perczel Forintos Dóra Semmelweis Egyetem Klinikai Pszichológia Tanszék 2010 INGER TUDATTALAN KÉSZTETÉS EMÓCIÓ PSZICHOANALITIKUS MODELL Beck, 1974. INGER EMÓCIÓ TANULÁSELMÉLETI
RészletesebbenA kiégés problémája a szakmai és civil segítő munkákban, hasznos tippek a probléma csökkentésére
Konferencia a női egészségről az emlő egészségéről 2011. szeptember 21. Novotel Budapest Centrum A kiégés problémája a szakmai és civil segítő munkákban, hasznos tippek a probléma csökkentésére Bánfi Ildikó
Részletesebbengypedagógiai giai intervenció
A korai gyógypedag gypedagógiai giai intervenció Együtt tt- Értük Hatékonyan A bölcsb lcsődétől l a középiskolk piskoláigig Kiskunfélegyh legyháza, 2010. 04. 14. Az eltérő fejlődésmenet korai felismerésének
RészletesebbenLEADER Program: partnerségben
LEADER Program: partnerségben Kárpát-medencei TérsT rség Rajnai GáborG ECOVAST Egyesület Esztergom 2008.05.14. 1 LEADER Térségi programozás!? Links (Kapcsolat) between Actions for the Development of the
RészletesebbenAz ADHD kezelése gyerek- és felnőttkorban. László Zsuzsa Fimota Központ 1063 Bp, Bajza u 68.
Az ADHD kezelése gyerek- és felnőttkorban László Zsuzsa Fimota Központ 1063 Bp, Bajza u 68. www.fimota.hu Terápiák összehasonlítása 68% 56% 34% 25% gyógyszer gyógyszer vis.terápia köz.rutin vis.terápia
Részletesebben