A Tanév itt kezdődik! EMBER ÉS TERMÉSZET MŰVELTSÉGTERÜLET A NAT-BAN ÉS A KERETTANTERVEKBEN

Átírás

1 A Tanév itt kezdődik! EMBER ÉS TERMÉSZET MŰVELTSÉGTERÜLET A NAT-BAN ÉS A KERETTANTERVEKBEN

2 Egy kis ismétlés

3 Nemzeti alaptanterv EMBER ÉS TERMÉSZET MŰVELTSÉGTERÜLET (II.3.5)

4 A, Alapelvek, célok Természettudományos műveltség Társadalmi hasznosság (egészségmegőrzés, környezettudatosság, szakemberképzés) Különféle kontextusokban megszerzett, alkalmazható tudás Területek: Egészség Természeti erőforrások Környezeti rendszerek állapota A tudomány és a technika összefüggései Szintek: Egyén Család Helyi közösség Társadalom Globális

5 B, Fejlesztési feladatok 1. Tudomány, technika, kultúra - A természettudományos megismerés - Tudománytörténet - Tudomány, technika, társadalom 2. Anyag, energia, információ - Anyagok - Kölcsönhatások, erők - Energia - Információ 3. Rendszerek - Tér, idő, nagyságrendek - Rendszer, a rendszer és környezete - Szerveződési szintek, hálózatok

6 Fejlesztési feladatok 4. A felépítés és a működés kapcsolata - Az anyagok tulajdonságai - Élőlények felépítése és működése - Az élővilág rendszerezése - A Föld - Nap, Naprendszer - Világegyetem 5. Állandóság és változás - Állapot - Változások - Egyensúly, stabilitás - Folyamatok

7 Fejlesztési feladatok 6. Az ember megismerése és egészsége - Testkép, testalkat, mozgás - Önfenntartás - Szaporodás, egyedfejlődés, szexualitás - Öröklődés - Magatartás és lelki egészség 7. Környezet és fenntarthatóság - Globális környezeti rendszerek - Élő és élettelen környezeti tényezők - A környezeti rendszerek állapota, védelme, a fenntarthatóság - A Föld szépsége és egyedisége 1-4, 5-6, 7-8 és évfolyamokra bontva.

8 C, Közműveltségi tartalmak Tantárgyanként (pl.: Környezetismeret) Képzési szakaszonként (pl évfolyam) A fejlesztési feladatok szerkezetéhez kapcsolódva (pl. Tudomány, technika kultúra/tudománytörténet) sorolják föl a közműveltségi tartalmakat (pl. Tudománytörténeti jelentőségű felfedezések, találmányok, felismerések és eljárások megismerése, kiemelkedő tudósok és feltalálók.)

9 Egy kis kuriózum Műveltségtartalmak a tantárgyak hagyományos szerkezetében a 7. évfolyamtól Tantárgyanként (Biológia, fizika, kémia) Képzési szakaszonként (7-8. és évfolyam) A diszciplinák logikája alapján tartalmazzák a szaktudományok műveltségtartalmát

10 A kerettantervek A kerettantervi rendelet mellékleteként jelennek meg

11 A kerettantervek Iskolatípusonként tartalmazzák: a nevelés-oktatás céljait, a tantárgyi rendszert, az egyes tantárgyak témaköreit, tartalmát, a tantárgyak egy vagy két évfolyamonkénti követelményeit, a tantárgyközi tudás- és képességterületek fejlesztésének feladatait, a követelmények teljesítéséhez rendelkezésre álló kötelező, továbbá az ajánlott időkeretet.

12 Természettudományos kerettantervek Iskolatípusok általános iskola 4 évfolyamos gimnázium 6 évfolyamos gimnázium 8 évfolyamos gimnázium szakközépiskola Tantárgyak Környezetismeret (1-4.) Természetismeret (5-6.) Biológia 7-8, 9-12/g, 9-12/sz, 7-12, Fizika 7-8, 9-12/g, 9-12/sz, 7-12, 5-12 Kémia 7-8, 9-12/g, 9-12/sz, 7-12, 5-12 Természettudományi gyak. (5-8) Biológia, fizika, kémia 7-12, 9-12

13 Időkeretek A Nat által ajánlott minimális óraszám 90%-a évfolyamon emelt szintű oktatást biztosító órakeret 90%-a

14 A természettudományos kerettantervek felépítése A tantárgy egészére vonatkozó Célok, feladatok Fejlesztési területek nevelési célok Kulcskompetenciák, kompetenciafejlesztés Egységesség és differenciálás Két évfolyamonként: Tantárgyi célok, feladatok A tantárgy szerepe a fejlesztési területekben és a kulcskompetenciákban A tantárgy sajátos fejlesztési céljai A fejlesztés várt eredményei a két évfolyamos ciklus végén

15 Témakörönként Tematikai egység megnevezése és a hozzá rendelt óraszám Előzetes tudás Tantárgyi fejlesztési célok Problémák, jelenségek, gyakorlati alkalmazások, ismeretek Fejlesztési követelmények Kapcsolódási pontok Fogalmak/kulcsfogalmak

16 Mire figyeljünk? A kerettantervben Tantárgyak iskolatípusonként Néhol több változat 2 éves ciklusok a témakörök óraszámainak értelmezése 90% A helyi tantervben Válogatás lehetősége éves ciklusok az óraszámok és a témák egymáshoz rendelése 90+10% az össz óraszám ne lépje túl a trv-i keretet

17 Az iskolák feladatai Nemzeti köznevelési törvény és végrehajtási rendelete Nemzeti alaptanterv Kerettantervi rendelet várható megjelenése: szeptember Óraterv kialakítása, döntés a szabad órakeret felhasználásáról, az értékelési rendszer kialakítása, a pedagógiai program elfogadása, honlapra kitétele:2012. december végéig Tantárgyfelosztás tavaszán Tankönyvrendelés Megvalósítás: szeptembertől

18 EREDMÉNYES TANÉVET KÍVÁNOK!