NAGYVÁZSONYI KINIZSI PÁL NÉMET NEMZETISÉGI NYELVOKTATÓ ÁLTALÁNOS ISKOLA 8291 Nagyvázsony, Iskola u /2015-ös tanév KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA

Átírás

1 NAGYVÁZSONYI KINIZSI PÁL NÉMET NEMZETISÉGI NYELVOKTATÓ ÁLTALÁNOS ISKOLA 8291 Nagyvázsony, Iskola u /2015-ös tanév KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA

2 1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége, hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához pedagógus Végzettség, szakképzettség Tantárgyfelosztás 1. Német nyelv oktató tanító; Informatika szakos középiskolai tanár Nemzetiségi német 2.o. informatika 4-o; számítógépek karbantartása 2. Német nyelv és irodalom, történelem, filozófia szakos középiskolai tanár, nemzetiségi német tanár Nemzetiségi német 4.o, o, o; Német népismeret 1-2.o., 5- o., Erkölcstan 5-o. o. osztályfőnök, német színjátszó szakkör 3. Testnevelés-biológia szakos általános iskolai tanár testnevelés 5- o., biológia 7- o., sportszakkör (5-o.) 4. Tanító ember és társadalomismeret műveltségterülettel Osztályfőnök 3. o., magyar, matematika, rajz, technika, környezetismeret, technika, ének, táncoktató 5. Tanító testnevelés és pedagógia szakkollégiummal; Gyógytestnevelő szakvizsga; Magyar nyelv és irodalom szakos magyar 5-o; o. osztályfőnök 7-o. magyar előkészítő korrepetálás 5- o. ált.isk.tanár Ének-zene tanár ének 5-o., 7. Tanító magyar nyelv és irodalom műveltségi területtel 1.o. iskolaotthon osztályfőnök, magyar nyelv és irodalom, környezetismeret, rajz, technika, erkölcstan, testnevelés 2

3 természetjáró szakkör Tanító rajz szakkollégiummal; Tanügy-igazgatási szakértő 2.o. iskolaotthon osztályfőnök magyar nyelv és irodalom, testnevelés, erkölcstan, környezetismeret, rajz technika 9. Rajz szakos középiskolai tanár Rajz 5-o 10. Földrajz szakos ált. isk. tanár Természetismeret 5-o; földrajz 7-o; Osztályfőnök 5.o., könyvtár Tanulószoba 5-o. 11. Tanító rajz szakkollégiummal Osztályfőnök 4. o., matematika, rajz, technika, környezetismeret, 4.o. matematika szakkör igazgatóhelyettes 12. Matematika, kémia szakos ált. isk.tanár; Matematika 5.o, 7.o, o; Kémia 7-o; 7.o. osztályfőnök Tanulószoba 5-o. 7- o. mat. előkészítő korrepetálás 5-7-o 13. Matematika, műszaki ism. szakos ált. isk. tanár, Tanügy-igazgatási szakvizsga, Matematika o; technika 5-o., igazgató 14. Kémia, fizika szakos középiskolai tanár Fizika 7-o 15. Német nyelv és irodalom szakos német 3.o., 5.o., 7.o., o; bölcsész és tanár 1 Tanító, magyar nyelv és irodalom műveltségterülettel 1.o. iskolaotthon osztályfőnök, matematika, ének 1.o. magyar nyelv és irodalom, ének, testnevelés 4.o, 3

4 fejlesztő foglalkozás korrepetálás 4.o. 17. Tanító; ének szakkollégiummal 2.o. iskolaotthonos osztályfőnök, matematika, magyar nyelv és irodalom, ének, testnevelés 2.o. agyagozó szakkör fejlesztő foglalkozás 1 Történelem szakos tanár Történelem 5- o., etika 7.o., médiaismeret o. napközi 3-4.o. 19. Német szakos tanár Nemzetiségi német 1-2.o. 3. A nevelő és oktató munkát segítők száma, feladatköre, iskolai végzettsége és szakképzettsége 1. Iskolatitkár érettségi 2. Karbantartó érettségi 3. Takarító szakmunkásképző 4. Takarító ált.iskola 5. Takarító ált. iskola 4

5 4. Az országos mérés-értékelés eredményei, évenként feltüntetve a a a MATEMATIKA SZÖVEGÉRTÉS a a a MATEMATIKA SZÖVEGÉRTÉS

6 a a a MATEMATIKA SZÖVEGÉRTÉS A 2013/2014. tanévben lefolytatott országos mérés, értékelés alapján meghatározott tanulói Képesség szint-határok A tanulók képességszintjeinek határai a standard képességpontok skáláján (A képességszintek határértékeire eső képességpont esetén a tanuló teljesítményét a magasabb képességszintbe kell sorolni.) Matematika (egységesen a, a évfolyamon) 1. alatti szint: 1168-ig 1. szint: szint: szint: szint: szint: szint: szint: 1984-től Szövegértés (egységesen a, a évfolyamon) 1. alatti szint: 1071-ig 1. szint:

7 2. szint: szint: szint: szint: szint: szint: 1911-től 7

8 5. Lemorzsolódás évfolyamismétlők aránya tanév Évismétlők száma 2005/ / / / / / / / / Továbbtanulási mutatók Továbbtanulók iskolatípusonként 2007/ / /2010 (%)-ban iskolánk országos iskolánk országos iskolánk országos gimnázium 27 % 33 % 44 % 34 % 52% 37% szakközépiskola 52 % 40 % 24 % 40 % 18,5% 39% szakképző 21 % 27 % 32 % 26 % 29,5% 24% nem tanul tovább 0 % 0 % 0 0 Továbbtanulók iskolatípusonként 2010/ / /2013. (%)-ban iskolánk országos iskolánk országos iskolánk országos gimnázium 18 % 37 % 4% 36 % 32% 35 % szakközépiskola 44 % 39 % 56% 38 % 26% 38 % szakképző 38 % 24 % 40% 26 % 42% 27 % nem tanul tovább 0 % 0% 0% Továbbtanulók iskolatípusonként 2013/ / /2016 (%)-ban iskolánk országos iskolánk országos iskolánk országos gimnázium 32 % szakközépiskola 16 % szakképző 52 % nem tanul tovább 0 % 8

9 7. Hétvégi házi feladatok, iskolai dolgozatok szabályai A tanulók tanulmányi munkájának ellenőrzése és értékelése Az értékeléssel szemben támasztott követelmények: Legyen: nyilvános, azaz minden érintett számára hozzáférhető, személyre szóló, vegye figyelembe az értékelt egyén jellemzőit, szakszerű, feleljen meg a legszigorúbb pedagógiai és mérésmódszertani követelményeknek, ösztönző hatású, megerősítő jellegű, folyamatos és kiszámítható. A beszámoltatás formái: szóbeli értékelés írásbeli értékelés Szóbeli beszámoltatás formái: feleltetés önálló elbeszélés élménybeszámoló dialógus szituáció memoriter kiselőadás Írásbeli értékelés formái: teszt tollbamondás fogalmazás feladatok fordítás témazáró tudáspróba szódolgozat írásbeli felelet félévi és év végi felmérések. Írásbeli beszámoltatások rendje: Írásbeli felelet egy-két leckéből írt beszámoló. A nevelőnek nem kell bejelentenie előre. Tanév közben bármikor íratható. Témazáró dolgozat, egy adott témakört felölelő számonkérés. A témakör összefoglalása után, a dolgozat megírása előtti tanórán a tanulókkal közölni kell. Félévi és év végi felmérések, egy félév vagy egy tanév ismereteit kéri számon. Minden esetben az ismeretek rendszerezése után kerülhet rá sor. A nevelőnek bejelentési kötelezettsége van. Az írásbeli beszámoltatások korlátai: Egy tanítási napon egy témazáró dolgozat, félévi illetve év végi felmérés iratható. (Ez más írásbeli feleletre nem vonatkozik!) Minden írásbeli beszámolót a nevelő köteles két héten belül kijavítani. Minden esetben tájékoztatni kell a tanulót a dolgozat értékelésének módjáról. 9

10 A tanulók tudásának értékelésében betöltött szerepe és súlya: Az írásbeli feleletek értéke megegyezik a szóbeli feleletekkel. A témazáró dolgozatok az osztálynaplóba piros színnel kerülnek bejegyzésre. A piros jegyek a félévi és az év végi értékelésnél nyomatékosan kerülnek beszámításra. A témazárókat, a féléves és éves ismeretanyagot számon kérő felméréseket százalékosan értékeljük. 9. Az otthoni felkészüléshez előírt írásbeli és szóbeli feladatok meghatározásának elvei és korlátai A tanulónak feladott írásbeli és szóbeli feladatok a tanórán átvett tananyag gyakorlását, ismétlését, rendszerezését, elmélyülését kell szolgálnia. Nem lehet olyan jellegű feladatokat adni, amit a gyerekek még nem tanultak. Figyelembe kell venni a tanulók leterheltségét, az esetleges témazáró dolgozatra, félévi és év végi felmérésre való felkészülési időt is. A másnapra való felkészülési idő lehetőleg ne haladja meg az alsó tagozatban a napi egy, a felső tagozatban a napi két órát. Hétvégeken és szünetekre adott házi feladatok mennyisége se haladja meg a napi terhelést, annak érdekében, hogy a gyerekeknek legyen idejük pihenésre, feltöltődésre. A házi feladatokat az órán ki kell javítani. Legyen folyamatos, segítse elő a rendszeres munkavégzés és felelősségtudat kialakulását. 10