NAGYVÁZSONYI KINIZSI PÁL NÉMET NEMZETISÉGI NYELVOKTATÓ ÁLTALÁNOS ISKOLA 8291 Nagyvázsony, Iskola u /2014-es tanév KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA

Átírás

1 NAGYVÁZSONYI KINIZSI PÁL NÉMET NEMZETISÉGI NYELVOKTATÓ ÁLTALÁNOS ISKOLA 8291 Nagyvázsony, Iskola u /2014-es tanév KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA

2 1. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége, hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához pedagógus Végzettség, szakképzettség Tantárgyfelosztás 1. Német nyelv oktató tanító; Informatika szakos középiskolai tanár Német 1.o. informatika 4-8.o; számítógépek karbantartása, tanulószoba 5-8.o. 2. Német nyelv és irodalom, történelem, filozófia szakos középiskolai tanár, nemzetiségi német tanár német 3.o, 4.o, 5.o, 7.o; történelem 8.o; 5.o. osztályfőnök német színjátszó szakkör 3. Testnevelés-biológia szakos általános iskolai tanár testnevelés 5-8. o., biológia 7-8. o., tanulószoba 5-8.o. sportszakkör (1-8.o.) 4. Tanító népművelés szakkollégiummal, Egyéni bánásmódot igénylő gyermekek fejlesztő pedagógusa Tanító; 2.o. osztályfőnök fejlesztő fogl.:2-6.o. 5. Tanító testnevelés és pedagógia szakkollégiummal; Gyógytestnevelő szakvizsga; Magyar nyelv és irodalom szakos ált.isk.tanár magyar 5-8.o; tánc-és dráma 6.o., 7.o. osztályfőnök Tartásjavító torna 1-8.o. 7-8.o. magyar előkészítő 6. Gyógypedagógus SNI/a hab., rehab. 7. Okleveles ének-zene tanár ének 5-8.o., 8. Tanító, magyar nyelv és irodalom műveltségi területtel Tanító; 4.o. osztályfőnök, könyvtár 9. Tanító rajz szakkollégiummal; Tanügy-igazgatási szakértő Tanító; 1.o. iskolaotthon osztályfőnök 10. Rajz szakos középiskolai tanár Rajz 5-8.o 11. Földrajz szakos ált. isk. tanár Természetismeret 5-6.o; földrajz 7-8.o; 2

3 napközi 3-4.o. 12. Tanító, rajz szakkollégiummal Tanító: matematika, rajz 3.o., matematika szakkör igazgatóhelyettes 13. Matematika, kémia szakos ált. isk.tanár; Matematika 6.o, 7.o, 8.o; Kémia 7-8.o; 6.o. osztályfőnök Tanulószoba 5-8.o o. mat. előkészítő 14. Matematika, műszaki ism. szakos ált. isk. tanár, Matematika 5.o; technika 5.o., erkölcstan 5.o., igazgató Tanügy-igazgatási szakvizsga, Oktatásinformatikus 15. Kémia, fizika szakos középiskolai tanár Fizika 7-8.o 16. Német nyelv és irodalom szakos bölcsész és tanár 8. o. osztályfőnök; német 6.o., 7.o., 8.o; tanulószoba 5-8.o. 17. Tanító, magyar nyelv és irodalom műveltségterülettel 3.o. osztályfőnök, magyar, környezetismeret, ének, technika, testnevelés 3.o, Napközi 3-4. o., könyvtár 18. Gyógypedagógiai asszisztens 19. Tanító; ének szakkollégiummal 1.o. iskolaotthonos tanító, agyagozó szakkör 20. Történelem szakos tanár Történelem o., hon- és népismeret 6.o., etika 7.o., médiaismeret 8.o. napközi 1-2.o. 21. Német szakos tanár Nemzetiségi német 1-2.o. 3

4 3. A nevelő és oktató munkát segítők száma, feladatköre, iskolai végzettsége és szakképzettsége 1. Iskolatitkár érettségi 2. Karbantartó érettségi 3. Takarító szakmunkásképző 4. Takarító szakmunkásképző 5. Takarító ált. iskola 4

5 4. Az országos mérés-értékelés eredményei, évenként feltüntetve a a a MATEMATIKA SZÖVEGÉRTÉS a a a MATEMATIKA SZÖVEGÉRTÉS

6 A 2012/2013. tanévben lefolytatott országos mérés, értékelés alapján meghatározott tanulói Képesség szint-határok A tanulók képességszintjeinek határai a standard képességpontok skáláján (A képességszintek határértékeire eső képességpont esetén a tanuló teljesítményét a magasabb képességszintbe kell sorolni.) Matematika (egységesen a 6., a 8. évfolyamon) 1. alatti szint: 1168-ig 1. szint: szint: szint: szint: szint: szint: szint: 1984-től Szövegértés (egységesen a 6., a 8. évfolyamon) 1. alatti szint: 1071-ig 1. szint: szint: szint: szint: szint: szint: szint: 1911-től 6

7 5. Lemorzsolódás évfolyamismétlők aránya tanév Évismétlők száma 2005/ / / / / / / / Továbbtanulási mutatók Továbbtanulók iskolatípusonként 2007/ / /2010 (%)-ban iskolánk országos iskolánk országos iskolánk országos gimnázium 27 % 33 % 44 % 34 % 52% 37% szakközépiskola 52 % 40 % 24 % 40 % 18,5% 39% szakképző 21 % 27 % 32 % 26 % 29,5% 24% nem tanul tovább 0 % 0 % 0 0 Továbbtanulók iskolatípusonként 2010/ / /2013. (%)-ban iskolánk országos iskolánk országos iskolánk országos gimnázium 18 % 4% 32% szakközépiskola 44 % 56% 26% szakképző 38 % 40% 42% nem tanul tovább 0 % 0% 0% 7. Hétvégi házi feladatok, iskolai dolgozatok szabályai A tanulók tanulmányi munkájának ellenőrzése és értékelése Az értékeléssel szemben támasztott követelmények: Legyen: nyilvános, azaz minden érintett számára hozzáférhető, személyre szóló, vegye figyelembe az értékelt egyén jellemzőit, szakszerű, feleljen meg a legszigorúbb pedagógiai és mérésmódszertani követelményeknek, ösztönző hatású, megerősítő jellegű, folyamatos és kiszámítható. A beszámoltatás formái: 7

8 szóbeli értékelés írásbeli értékelés Szóbeli beszámoltatás formái: feleltetés önálló elbeszélés élménybeszámoló dialógus szituáció memoriter kiselőadás Írásbeli értékelés formái: teszt tollbamondás fogalmazás feladatok fordítás témazáró tudáspróba szódolgozat írásbeli felelet félévi és év végi felmérések. Írásbeli beszámoltatások rendje: Írásbeli felelet egy-két leckéből írt beszámoló. A nevelőnek nem kell bejelentenie előre. Tanév közben bármikor íratható. Témazáró dolgozat, egy adott témakört felölelő számonkérés. A témakör összefoglalása után, a dolgozat megírása előtti tanórán a tanulókkal közölni kell. Félévi és év végi felmérések, egy félév vagy egy tanév ismereteit kéri számon. Minden esetben az ismeretek rendszerezése után kerülhet rá sor. A nevelőnek bejelentési kötelezettsége van. Az írásbeli beszámoltatások korlátai: Egy tanítási napon egy témazáró dolgozat, félévi illetve év végi felmérés iratható. (Ez más írásbeli feleletre nem vonatkozik!) Minden írásbeli beszámolót a nevelő köteles két héten belül kijavítani. Minden esetben tájékoztatni kell a tanulót a dolgozat értékelésének módjáról. A tanulók tudásának értékelésében betöltött szerepe és súlya: Az írásbeli feleletek értéke megegyezik a szóbeli feleletekkel. A témazáró dolgozatok az osztálynaplóba piros színnel kerülnek bejegyzésre. A piros jegyek a félévi és az év végi értékelésnél nyomatékosan kerülnek beszámításra. A témazárókat, a féléves és éves ismeretanyagot számon kérő felméréseket százalékosan értékeljük. 9. Az otthoni felkészüléshez előírt írásbeli és szóbeli feladatok meghatározásának elvei és korlátai A tanulónak feladott írásbeli és szóbeli feladatok a tanórán átvett tananyag gyakorlását, ismétlését, rendszerezését, elmélyülését kell szolgálnia. Nem lehet olyan jellegű feladatokat adni, amit a gyerekek még nem tanultak. 8

9 Figyelembe kell venni a tanulók leterheltségét, az esetleges témazáró dolgozatra, félévi és év végi felmérésre való felkészülési időt is. A másnapra való felkészülési idő lehetőleg ne haladja meg az alsó tagozatban a napi egy, a felső tagozatban a napi két órát. Hétvégeken és szünetekre adott házi feladatok mennyisége se haladja meg a napi terhelést, annak érdekében, hogy a gyerekeknek legyen idejük pihenésre, feltöltődésre. A házi feladatokat az órán ki kell javítani. Legyen folyamatos, segítse elő a rendszeres munkavégzés és felelősségtudat kialakulását. 9