1. A pedagógusok iskolai végzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához. Név Tanított tárgy A nevelő szakképzettsége / végzettsége

Átírás

1 Közzétételi lista A 11/1994. (VI. 8.) MKM rendelet 10. számú mellékletének értelmében a nevelési-oktatási intézmények az alábbi adatokat, információkat kötelesek honlapjukon (is) közzé tenni: 1. A pedagógusok iskolai végzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához Név Tanított tárgy A nevelő szakképzettsége / végzettsége Deutschné Kiss Rózsa Földrajz, biológia, technika és életvitel biológia földrajz szakos tanár / főiskola Dr. Tóthné Gulyás Tímea Magyar nyelv és irodalom magyar nyelv és irodalom szakos tanár, tanító /főiskola Jaksa Jánosné matematika, fizika, informatika matematika fizika-informatika szakos tanár / főiskola Steiner Gáborné német, nemzetiségi német, ének nemzetiségi német tanító, ének szakos tanár / főiskola Deák István testnevelés testnevelés szakkollégiumot végzett tanító / főiskola Vezsenyi Ágnes német, nemzetiségi német, rajz nemzetiségi német tanító / főiskola Holczerné Guth Erzsébet német, nemzetiségi német nemzetiségi német tanító / főiskola Pálné Nöhr Györgyi kémia kémia szakos tanár / főiskola Ősze Józsefné matematika matematika-fizika szakos szakvizsgázott tanár / főiskola

2 Kovács Józsefné matematika, ének ének szakkollégiumot végzett tanító / főiskola Bárdosné Kovács Erzsébet osztálytanító Szakvizsgázott tanító/ főiskola Mihályka-Dani Ildikó Osztálytanító Tanító/főiskola Czakóné Bognár Tímea Osztálytanító, történelem Történelem szakos tanár; tanító /főiskola Hajnalné Ládi Katalin Osztálytanító Óvónő, tanító /főiskola Gébertné Gáli Katalin osztálytanító Testnevelés szakkollégiumot végzett tanító/ főiskola Dombiné Mihályi Edit napközis nevelő Tanító/főiskola Németh Klára napközis nevelő, gyógypedagógia Óvónő; gyógypedagógus/főiskola foglalkozások Lovasné Bakó Lívia napközis nevelő Óvónő; tanító/főiskola Endrődi Noémi Angol Angol szakos tanár/főiskola 2. A nevelő és oktató munkát segítők feladatköre iskolatitkár takarító iskolai végzettsége és szakképzettsége szakközépiskola, érettségi szakmunkásképző

3 3. Az intézmény lemorzsolódási, évismétlési mutatói: Tanév Létszám Évismétlők száma %-os megoszlás 2006/ fő 3,5% 2007/ fő 1,5% 2008/ fő, ebből 6 tanuló más iskolába távozott 4,5% 4. Továbbtanulási mutatók: Tanév Végzős tanulók száma (fő) Ebből nem tanult tovább (fő) Ebből továbbtanult (fő) Gimnáziumban Szakközépiskolában Szakiskolában 2006/ fő / fő / fő 0 16 fő 11 fő 9 fő

4 5. Szakkörök, délutáni elfoglaltságok, mindennapos testedzés igénybevételének lehetősége: Megnevezés Résztvevő évfolyamok foglalkozásvezető Természetbarát szakkör 3-6. osztályok Deutschné Kiss Rózsa Kézműves szakkör 1-4. osztályok Hajnalné Ládi Katalin Énekkar 3-8. osztályok Steiner Gáborné Matematika középiskolai 8. osztály Jaksa jánosné előkészítő Magyar középiskolai 8. osztály Dr. Tóthné Gulyás Tímea előkészítő Német nyelvvizsga előkészítő 8. osztály Steiner Gáborné Rajz szakkör 1-4. osztályok Scultéty Erzsébet Úszásoktatás 2-3. osztályok Gébertné Gáli Katalin Tömegsport 5-8. osztályok Deák István Mindennapos testedzés lehetősége: Hétfő Kedd Szerda Csütörtök Péntek Alsó tagozat Heti három óra testnevelés Heti egy óra tánc 1-3. osztályok részére Napköziben minden nap minimum 30 perc játékos, mozgásos foglalkozások Úszás Felső tagozat Tömegsport Úszás Tömegsport Tömegsport Felső tagozat Heti 2,5 óra testnevelés

5 6. Hétvégi házi feladat szabályai, iskolai dolgozatok szabályai: Iskolánkban a házi feladatok meghatározásával kapcsolatosan az alábbi szabályok érvényesülnek: A házi feladat fontos eszköze a tanulási célok elérésének, alternatív utak keresésének, a gyakorlásnak, kiegészítő információk gyűjtésének, a tanulók saját tapasztalatai alapján formálódó önértékelésnek, fontos visszajelzés a tanár és tanuló számára is, vagyis szerves része a tanórán elindított tanulási folyamatnak. Az otthoni (napközis és tanulószobai) felkészüléshez előírt írásbeli és szóbeli feladatok meghatározásának elvei: - tartalmával illeszkedjen a tanórán elindított folyamathoz - legyen jól előkészített, egyértelmű, a tanuló számára rendelkezésre álló eszközök segítségével elsajátítható, megoldható - nehézségi fokát tekintve lehet differenciált, vagy feleljen meg a csoportra jellemző átlagos nehézségi szintnek korlátai: az elvégzéshez szükséges idő biztosítsa a gyerekek optimális terhelését: - átlagos képességű általános iskolai tanuló perc alatt megoldhassa legyen tekintettel a tanulók pihenésére, regenerálására, családi életére, programjaira is, vagyis különösen hétvégén és szünetekben biztosítsa a gondtalan kikapcsolódást a feladást követő tanórán ellenőrizhető és értékelhető legyen jellegét tekintve: szóbeli, mely a tankönyv aktuális témakörére terjed ki a füzet vázlatának segítségével írásbeli, mely lehet tankönyv, munkafüzet kérdéseinek megoldása rajzos feladat gyakorlati, manuális feladat, mely a tanuló otthoni eszközeivel elvégezhető gyűjtőmunka - a tanulók eredményes felkészülésének érdekében egy tanítási napon belül egy-egy osztállyal legfeljebb kettő témazáró (5-8.), a bevezető és kezdő szakaszban egy témazárót, illetve félévi vagy év végi felmérő dolgozatot lehet íratni. - az első-negyedik évfolyamon a tanulók hétvégére (szombatra, vasárnapra), valamint a tanítási szünetek idejére nem kapnak írásbeli házi feladatot; - az ötödik-nyolcadik évfolyamon a tanulók a tanítási szünetek idejére a szokásos (egyik óráról a másikra esedékes) feladatokon túl nem kapnak sem szóbeli, sem írásbeli házi feladatot

6 7. Iskolai tanév helyi rendje: A 2009/2010-es tanév munkaterve a honlapon megtalálható. 8. Iskolai osztályok száma, illetve az egyes osztályokban tanulók létszáma: Osztályok 1. 2/a 2/b Létszám