"SZOLGÁLTATÓI KOSÁR" - ISKOLA ÉS KOLLÉGIUM TÁMOP A PÁLYÁZATI SZAKMAI TEVÉKENYSÉGEK TERVEZÉSI SEGÉDLETE

Méret: px
Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download ""SZOLGÁLTATÓI KOSÁR" - ISKOLA ÉS KOLLÉGIUM TÁMOP 3.1.4 - A PÁLYÁZATI SZAKMAI TEVÉKENYSÉGEK TERVEZÉSI SEGÉDLETE"

Átírás

1 "SZOLGÁLTATÓI KOSÁR" - ISKOLA ÉS KOLLÉGIUM TÁMOP A PÁLYÁZATI SZAKMAI TEVÉKENYSÉGEK TERVEZÉSI SEGÉDLETE "Szolgáltatói kosár" - Iskola és kollégium TÁMOP a pályázati szakmai tevékenységek tervezési segédlete (a segédlet egy szakmai tervezéséhez szükséges információkat tartalmazza) Továbbek tevékenység megnevezése tevékenység leírása tevékenység jellege a idıtartama A továbben résztvevık száma ( minimum - ajánlott maximum) enként (iskola 8 tanulócsoportig/kollégi umdiákotthon/alapfokú mővészetoktatási intézmény) A továbben résztvevık száma ( minimum - ajánlott maximum) enként (iskola 8 tanulócsoport felett) elszámolható költség a specifikáció A szolgáltatás igénybe vételének módja vezetıi számára: menedzsment- 1: változásmenedzsment, projektmenedzsment Célja a változások kezelése, az innovációs tevékenységek összehangolása, beépítése a pedagógiai folyamatba, projektmenedzsment készségek és ismeretek elsajátítása; felkészülés a vezetıi szerepek változására Intézményi cél a fejlesztések fenntarthatóságának biztosítása vezetık számára akkreditált Pedagógus-további tovább vehetı igénybe vezetıi számára: menedzsment- 2: új oktatásszervezés az intézményben (projektpedagógia, tantárgytömbösített oktatás) A tovább célja, hogy az új módszerek megismerésével a vezetık felkészüljenek a kompetencia alapú oktatás alkalmazásából adódó oktatásszervezési feladatokra, ismerjék azokat a feltételeket, amelyek intézményi szinten szükségesek a korszerő módszerek beépítéséhez az intézmény/ pedagógiai gyakorlatába vezetık számára akkreditált 1-2 fı 1-3 fı Pedagógus-további tovább vehetı igénybe A továbben ugyanazon vezetıknek kell részt venniük, akik a változásmenedzsment-en részt vesznek Általános pedagógiai módszertani tovább 1: új tanulásszervezési eljárások alkalmazása A tovább célja, hogy a megismerjék és elsajátítsák a kompetencia alapú oktatás követelményeinek megfelelı új tanulásszervezési módszerek alkalmazását (projektoktatás a tanórán, mőveltségterület oktatása tantárgyi bontás nélkül, tantárgytömbösített oktatás) A továbben valaemennyi, a fejlesztési projektben résztvevı pedagógus számára Valamennyi, pályázatba bevont pedagógus számára akkreditált 4-6 fı Kollégium: 3-6 fı 6-10 fı Pedagógus-további tovább vehetı igénybe 1

2 Általános pedagógiai módszertani tovább 2: választás A ek célja, hogy a tanultak a oktatásszervezési eljárásaiban, tanóravezetésében, értékelési módszereiben, kommunikációjában fenntartható módon honosodjanak meg A projektben résztvevı az alább felsorolt témájú általános módszertani ek közül választhatnak: 1 Kooperatív tanulás; 2 Tanórai differenciálás heterogén csoportban 3 Hatékony tanuló-megismerési technikák; 4 Osztályzat nélküli pedagógiai értékelés; 5 Tevékenységközpontú pedagógiák; 6 Professzionális tanári kommunikáció 7 Drámapedagógia 8 Óvoda-iskola átmenet 9 Tanulás tanulása (tanulásmódszertan) Valamennyi, pályázatba bevont pedagógus számára egy i program választása akkreditált Pedagógus-további tovább vehetı igénybe A kompetencia alapú oktatási programok alkalmazását támogató módszertani A pályázat szakmai tervében szereplı kompetenciaterületeken oktatási programok, programcsomagok bevezetését, adaptációját vállaló számára szervezett moduláris i programok, amelyek a kompetenciaterületek sajátosságaihoz, illetve a pályázatban megjelölt életkori szakaszokhoz illeszkedve segítséget nyújtanak az oktatási programok alkalmazásához a választott kompetenciaterül et és életkori szakasz függvényében akkreditált a pályázatba bevont számára a választott kompetenciaterületen a pályázatba bevont számára a választott kompetenciaterül eten Az oktatási program, programcsomag részét képezı (ahhoz illeszkedı), akkreditált tovább vehetı igénybe, amely szerepel a Pedagógustovábbi Jegyzéken Az infokommunikációs technológiák (IKT) oktatásban történı alkalmazását segítı IKT alapú eszközök alkalmazása az SDT és az interaktív táblák használatával a tanórákon, illetve a tanórai felkészülésben, az IKT alapú eszközök használatának pedagógiai módszertana Ha a pedagógus informatikai alaptudása hiányos, számukra ajánlott a módszertani t megelızıen egy informatikai alapen való részvétel Valamennyi, pályázatba bevont pedagógus számára akkreditált 4-6 fı Kollégium/alapfokú mővészeoktatási intézmény: 3-6 fı 6-10 fı Pedagógus-további tovább vehetı igénybe Informatikai alapozó A célja, hogy az inforkatikai alapismeretekkel nem rendelkezı számára segítséget nyújtson az IKT alapú eszközök kezelésének elsajátításához (operációsrendszer, szövegszerkesztés, prezentáció készítés, internet - böngészés-keresés; levelezés - használat) akkreditált a pályázatba bevont számára a pályázatba bevont számára Kizárólag akkreditált i program, valamint a képzı szervezetnek intézményi akkreditációval kell rendelkeznie a felnıtt rendszerében feltételtıl függı: a, ha Az IPR alkalmazására, hatékony együttnevelésre felkészítı tantestületi A célja, hogy a résztvevı elmélyítsék készségeiket a hátrányos zető és roma származású gyermekek integrált nevelésével kapcsolatosan 1 a en a hátrányos zető gyerekek, tanulók aránya meghaladja a 40%-ot; VAGY 2 a fenntartó közoktatási esélyegyenlıségi intézkedési terve beavatkozást ír elı/javasol akkreditált tantestületi (teljes tantestület, de maximum 30 fı) tantestületi (teljes tantestület, de maximum 30 fı) ben szervezett : legfeljebb Ft//fı, de legfeljebb Ft/tantestület (15-30 fı) 15 fı alatti, nem ben szervezett esetén: Pedagógus-további tovább vehetı igénybe Amennyiben a HEFOP keretében a tantestület már kapott IPR ("Hatékony 2

3 együttnevelés az iskolában) t és a tantestület személyi összetétele nem változott 20%-kal nagyobb mértékben, az IPR nem Ebben az esetben csak a módszertani tovább választása Az IPR alkalmazását támogató, tantestületi módszertani Az IPR további programhoz kapcsoldó módszertani ek célja, hogy a saját élményő, a hátrányos zető és roma tanulók együttnevelésével kapcsolatos gyakorlatok segítségével készüljenek fel az integrált nevelésre A tantestület/nevelıtestület az alább felsorolt témájú módszertani ek közül választhat: 1 Tanórai differenciálás a gyakorlatban 2A kooperatív tanulás a hátrányos zető tanulók integrált nevelésének elısegítésére 3Professzionális tanári kommunikáció integráló iskolai környezetben 4A tevékenységközpontú pedagógiák alkalmazására való felkészítés 5Drámapedagógia a hátrányos zető tanulók integrált nevelésének elısegítésére 6Multikulturális tartalmak és interkulturális nevelés 7Árnyalt értékelés a gyakorlatban 8Hatékony tanuló-megismerési technikák 9Az óvoda-iskola átmenet megkönnyítése feltételtıl függı: a, ha 1 a en a hátrányos zető gyerekek, tanulók aránya meghaladja a 40%-ot; VAGY 2 a fenntartó közoktatási esélyegyenlıségi intézkedési terve beavatkozást ír elı/javasol akkreditált Drámapedagógia: 60 órás akkreditált tantestületi (teljes tantestület, de maximum 30 fı) (a projektbe bevont számára - akik részt vesznek az általános módszertani ek valamelyikén, e tantestületi nem ) tantestületi (teljes tantestület, de maximum 30 fı) (a projektbe bevont számára - akik részt vesznek az általános módszertani ek valamelyikén, e tantestületi nem ) ben szervezett : legfeljebb Ft//fı, de legfeljebb Ft/tantestület (15-30 fı) 15 fı alatti, nem ben szervezett esetén: Pedagógus-további tovább vehetı igénybe A sajátos nevelési igényő (SNI) gyermekek együttnevelésére felkészítı A célja, hogy a sajátos nevelési igényő tanulók együttnevelésében részt vevı megismerjék a befogadó pedagógia elméletét és gyakorlatát Segítséget kapjanak a legfontosabb tanulásszervezési, speciális pedagógiai eljárások, együttmőködési színterek kialakításához feltételtıl függı: a, ha a SNI gyermeket tanít/nevel (A azon osztálytanító/kollé giumi nevelı számára, akiknek tanulócsoportjába n sajátos nevelési igényő gyermek/gyermek ek járnak) 60 órás akkreditált 2-4 fı 2-4 fı legfeljebb Ft//fı Pedagógus-további tovább vehetı igénybe Mérés-értékelési E felkészíti a at az országos kompetenciamérés iskolai eredményeinek elemzésére, fejlesztı beavatkozások tervezésére, valamint az általuk alkalmazott kompetenciaterületekhez kapcsolódó mérések intézményi eredményeink értékelésére 60 órás akkreditált ajánlott: 1-2 fı ajánlott: 1-2 fı legfeljebb Ft//fı Pedagógus-további tovább vehetı igénybe 3

4 Egyéb tovább A projekt keretében lehetısége van a pályázat céljaihoz illeszkedı, annak eredményes megvalósítását szolgáló pedagógus további programok tervezésére A tervezett továbbnek a pedagógus-tovább rendszerében akkreditált nek kell lennie szabadon tervezett szabadon tervezett szabadon tervezett pontjában foglaltak Pedagógus-további tovább vehetı igénybe Tanácsadói szolgáltatások tevékenység megnevezése tevékenység leírása tevékenység jellege tanácsadói órák száma elszámolható költség a specifikáció A szolgáltatás igénybe vételének módja Elıkészítés keretében (a projekt elszámolható költségének maximum 4%-a): komplex intézményi szaktanácsadó 1 Helyzetelemzés készítéséhez támogatás: a) a szervezete, kompetencia-fejlesztési, pedagógiai gyakorlatának vizsgálata, javaslat a bevezetendı oktatási programok típusára és a kapcsolódó módszertani ekre Tanácsadás az oktatási programok összetételére, alkalmazási területére, a pedagógus tovább elemeinek összeállítására b) Annak feltárása, hogy a pályázatba bevont en milyen oktatásszervezési formában és pedagógiai tartalommal valósulnak meg az egyenlı hozzáférést célzó eljárások, illetve biztosítható-e és milyen garanciákkal az innováció fenntarthatósága specifikáció 1 A tanácsadói szolgáltatást a TÁMOP 311 kiemelt projekt kedvezményezettje (Educatio kht) honlapján található országos tanácsadói listán szereplı, külsı szolgáltatótól lehet igénybe venni, figyelembe véve az összeférhetetlenségi szabályokat (a zetelemzés intézményi szinten, összevontan is megvalósítható, de a re specifikus megállapításokat kell, hogy tartalmazzon) 2 A pályázati terv szakmai tartalmának véleményezése, ellenjegyzése IKT zetelemzı szaktanácsadó Az IKT zetelemzés elkészítéséhez történı külsı tanácsadói szolgáltatás igénybe vételére van lehetıség, amennyiben a komplex szaktanácsadó IKT szaktanácsadó bevonását javasolja specifikáció 1 A tanácsadói szolgáltatást a TÁMOP 311 kiemelt projekt kedvezményezettje (Educatio kht) honlapján található országos tanácsadói listán szereplı, külsı szolgáltatótól lehet igénybe venni, figyelembe véve az összeférhetetlenségi szabályokat Esélyegyenlıségi szakértı Amennyiben a pályázó nem szerepel a XII sz melléklet településlistáján, úgy az elıkészítési költségek terhére lehetısége van külsı esélyegyenlıségi szakértı igénybevételére specifikáció 1 A tanácsadói szolgáltatást a TÁMOP 331 kiemelt projekt kedvezményezettje (Educatio kht) honlapján található országos szakértıi listán szereplı, külsı szolgáltatótól lehet igénybe venni, figyelembe véve az összeférhetetlenségi szabályokat Megvalósítás során: 4

5 intézményi folyamatszaktanácsadó (intézményvezetés, komplex fejlesztési folyamat) IKT fejlesztési folyamatszaktanácsadó Kompetenciaterületi mentorszaktanácsadó Vezetıi, fenntartói támogatást nyújt az integráció, inklúzió pedagógiájának és a kompetenciafejlesztı programoknak a szervezeti folyamatba, szervezeti kultúrába és az alapdokumentumokba történı beépítéséhez Segíti a hagyományostól eltérı tanterv-és oktatásszervezési módok (tantárgyi integráció, tantárgytömöbsített oktatásszervezés, projektmódszer) alkalmazását Tekintettel van az intézmény sajátosságaira, környezeti elvárásaira, az iskolahasználók céljaira és érdekeire Használja a minıségfejlesztés eszközrendszerét Figyelembe veszi a térségi, regionális szempontokat, valamint a zetelemzés tapasztalatait A pályázat fı céljainak elérését, a módszertani innováció fenntarthatóságát, eredményei honosítását tartja szem elıtt Elsısorban az intézményvezetés számára nyújtott tanácsadói szolgáltatás: a (intézmény) pedagógiai programjának, informatikai stratégiájának és IT fejlesztéseinek összehangolása a kapcsolódó kompetenciák fejlesztésével, valamint az együttnevelés célkitőzéseivel A tanácsadó az IKT mentortanácsadóval együttmőködve részt vesz az IKT módszertan és eszközhasználat (pl: aktív tábla) alkalmazásának elterjesztésében a en Az oktatási programok adaptációt végzı számára, a kompetencia-területekhez, illetve megjelölt életkori szakaszokhoz illeszkedı tanácsadói tevékenység A mentori feladat része a kereszttantervi együttmőködések támogatása, különösen olyan kompetenciaterület választása esetén, melyek több tantárgyat érintenek, ezért kompetenciafejlesztı feladataikat szükséges összehangolni A taneszközök tanórai/kollégiumi használatán túl a mentor támogatja a i tantervfejlesztés/ kollégiumi nevelési programfejlesztés és az innováció összhangjának megteremtését, a kompetenciaterülethez kapcsolódó mérıés értékelı eszközök alkalmazását Együttmőködik a folyamattanácsadókkal oktatási program bevezetését vállaló pedagógus számára a választott kompetenciaterül eteken óra/pedagógus (8 tanórai, 6 egyéb) A tanácsadói szolgáltatást az országos szaktanácsadói névjegyzéken szereplı, külsı szolgáltatótól lehet igénybe venni, figyelembe véve az összeférhetetlenségi szabályokat A tanácsadói szolgáltatást az országos szaktanácsadói névjegyzéken szereplı, külsı szolgáltatótól lehet igénybe venni, figyelembe véve az összeférhetetlenségi szabályokat A tanácsadói szolgáltatást az országos szaktanácsadói névjegyzéken szereplı, külsı szolgáltatótól lehet igénybe venni, figyelembe véve az összeférhetetlenségi szabályokat IKT mentor-szaktanácsadó Valamennyi, oktatási program bevezetését, adaptációját végzı pedagógus számára nyújtott tanácsadói tevékenység A mentorálási feladat része a kereszttantervi együttmőködések támogatása 60 A tanácsadói szolgáltatást az országos szaktanácsadói névjegyzéken szereplı, külsı szolgáltatótól lehet igénybe venni, figyelembe véve az összeférhetetlenségi szabályokat IPR módszertani mentortanácsadó A mentori szolgáltatás célja, hogy az IPR-en tanultak a oktatásszervezési eljárásaiban, tanórai folyamataiban, értékelési rendszerében fenntartható módon honosodjanak meg Feltételtıl függı: Igénybe vétele, ha: 1 a en a hátrányos zető gyerekek, tanulók aránya meghaladja a 40%-ot; VAGY 2 a fenntartó közoktatási esélyegyenlıségi intézkedési terve beavatkozást írt elı/javasol legalább 60 A tanácsadói szolgáltatást a TÁMOP 331 kiemelt projekt kedvezményezettje (Educatio Kht) honlapján vezetett országos listáról lehet igénybe venni, figyelembe véve az összeférhetetlenségi szabályokat Egyéb tanácsadói tevékenység A projekt keretében lehetıség van a pályázat céljaihoz illeszkedı, annak eredményes megvalósítását szolgáló oktatási, pedagógiai tanácsadói szolgáltatás tervezésére és megvalósítására szabadon tervezett A tanácsadói szolgáltatást az országos szaktanácsadói névjegyzéken szereplı, külsı szolgáltatótól lehet igénybe venni, figyelembe véve az összeférhetetlenségi szabályokat 5

6 Taneszközök beszerzése taneszköz megnevezése taneszköz leírása beszerzés jellege mennyiség megjegyzések Kompetencia alapú tankönyvek, taneszközök, oktatási programcsomagok beszerzése: - tanulói taneszközök, segédletek, - tanári módszertani kézikönyvek, segédletek, - egyéb eszközi elemek (demonstrációs segédletek) és licencek, - értékelési eszközök a kompetencia alapú oktatás alkalmazását támogató egyéb taneszközök A kompetencia alapú oktatásra való áttérés keretében a megtervezett fejlesztési tevékenységek eredményes ellátásához szükséges taneszközök beszerzése lehetséges Olyan, akár intézményi szinten is használható tanulást támogató, kiegészítı eszközök beszerzése lehetséges, amely szükséges az újszerő tanulásszervezési eljárások bevezetéséhez, alkalmazásához - tantárgytömbösített oktatás, projektmódszer, mőveltségterületi oktatás, stb (modulok, digitális tananyagok, győjtemények - pl térképtár, szótár, filmtár - feladatbankok, értékelési eszközök, számára szakkönyvek, stb) Beszerzésük, alkalmazásuk a pályázatba bevont és tanuló-csoportok, tanulók száma és a választott kompetenciaterületek, fejlesztési irányok szerint A pályázatba bevont tanulók és száma, illetve a választott fejlesztési tevékenység szükség szerint (A beszerzés tervezésekor figyelembe kell venni, hogy egy pedagógus többféle fejlesztési tevékenységet is végezhet, illetve egy tanulócsoport több fejlesztési tevékenységbe is bevonható) szabadon tervezett elszámolható költség a specifikáció a specifikáció 7 : iskola 8 tanulócsoportig: legfeljebb Ft/ iskola 8 tcsoport felett: legfeljebb Ft / kollégium: legfeljebb Ft/ a specifikáció 7 : legfeljebb Ft/ A beszerzés módja A kompetencia alapú oktatás céljainak megfelelıek taneszközöket a Tankönyvjegyzékrıl, illetve az oktatási és kulturális miniszter által kiadott kompetencia alapú oktatási programok (programcsomagok) közül lehet kiválasztani A kompetencia alapú oktatás bevezetéséhez szükséges oktatási segédletek, taneszközök beszerzése a 11/1994 (VI8) MKM rendelet 7 sz melléklet történhet Az intézményi innovációt támogató tevékenységek tervezési segédlete tevékenység megnevezése tevékenység leírása tevékenység jellege a tevékenység körében tervezhetı tevékenységek enként (iskola 8 tanulócsoportig/k ollégiumdiákotthon) a tevékenység körében tervezhetı tevékenységek enként (iskola 8 tanulócsoport felett) elszámolható költség a specifikáció A tevékenység megszervezésének módja Tantestületi felkészítı nap a projekt indításakor A pályázati innováció céljait és eszközrendszerét, a projekt szakmai tevékenységeit áttekintı, tudatosító szakmai nap a pedagógustestület egésze és az iskolahasználók képviselıi számára Célja, hogy a program kezdetétıl a pedagógusközösség egésze és az iskolahasználók tisztában legyenek a fejlesztés céljaival, irányaival, a tervezett tevékenységekkel, a vezetıi elkötelezettséggel egész napos program (6-8 óra, workshopjelleggel) egész napos program (6-8 óra, workshop-jelleggel) a specifikáció 11 : legfeljebb Ft/feladatellátsi A tevékenység keretében tervezhetı: meghívott elıadó(k) díja, terembérlet, a program megszervezésével kapcsolatban felmerülı dologi kiadások (pl irodaszer, tájékoztató füzet, víz, kávé, stb) 6

7 i tanterv, pedagógiai program, kollégiumi nevelési program módosításához kapcsolódó többletmunka Innovatív oktatásszervezési eljárások (tantárgy-tömbösített oktatásszervezés, projektmódszer, mőveltségterület tantárgyi bontás nélküli oktatása, komplex oktatási programok) módszertanának beépítése a közoktatási intézmény pedagógiai programjába, felkészülés azok alkalmazására egyes tanulócsoportokban, évfolyamokon A i tanterv fejlesztése a kompetenciafejlesztı oktatási programok, módszertani eljárások adaptációjához legfeljebb 60 legfeljebb 120 A specifikáció 3 Ft+járulék/óradíj A tevékenység keretében kizárólag az intézmény alkalmazásában álló többletmunkájának díjazására van lehetıség (honorárium formájában) a specifikációban foglaltaknak megfelelıen Jó gyakorlatok átvétele, adaptációja, hálózati tanulás Az intézmények közötti horizontális tanulás elısegítésére, a tervezett fejlesztésekhez illeszkedı, már kifejlesztett és kipróbált "jó gyakorlatok" megismerése és adaptációja: egymástól tanulják meg a pedagógiai gyakorlatukban, osztálytermi folyamataikban bevált szakmai eszközrendszer adaptációját az intézmény i sajátosságainak megfelelıen (Segítségül szolgálhat például a projektpedagógia és a tantárgytömbösített oktatás sajátos tanulásszervezési eljárásainak megismerése a gyakorlatban) Az NFT1 keretében kifejlesztett jó gyakorlatok megismerhetık a wwwsulinovaadatbankhu; www educatiohu honlapokon, illetve ilyen szolgáltatásokat nyújtanak a referencia-intézmények, de más, a pályázatának szakmai tartalmához illeszkedı, jó gyakorlatok megismerése és átvétele is tervezhetı (pl nemzetközi jó gyakorlat) Az egyes "jó gyakorlatok" kiválasztása a külsı tanácsadó, valamint az adott régió hálózatkoordinációs központja segítségével történik A jó gyakorlatok gazdái a pályázati folyamat során referenciai szolgáltatásokat nyújtanak 1 "jó gyakorlat" átvételének tervezése ajánlott: 1-2 "jó gyakorlat" átvétele ajánlott: 1-3 "jó gyakorlat" átvétele A specifikáció 11 legfeljebb Ft/"jó gyakorlat" A tevékenység keretében tervezhetı: - Hospitálás: a fogadóintézmény/referencia pedagógusának bemutató órára, foglalkozásra, tanácsadásra számított óradíja - A küldı intézmény pedagógusainak ettesítésével, utazásával kapcsolatban felmerülı költségek - Mőmunkával, konzultációkkal kapcsolatos személyi és dologi költségek - Felmerülı felhasználási jogok megvásárlása fejlesztési, innovációs tevékenységének támogatása Az intézmény pedagógusa, pedagógus csoportja által, egy-egy konkrét módszer, eszköz, eljárás kifejlesztésével járó többletmunka támogatása Ilyen lehet például egy projekt kidolgozása, vagy tantárgytömbösített oktatás i tanterve és eljárásrendje, vagy tantárgyi integráció kidolgozása adott mőveltségterületen, továbbá mőveltségterületek között A kidolgozott tartalmat, produktumot az iskola honlapján, bárki által ingyenesen felhasználható módon, teljes körően közzé kell tenni, és a fejlesztési dokumentációt (pl a projekt leírása, tanmenet, óravázlatok, kép- és hanganyag, linkgyőjtemény, értékelési eszközök, kipróbálás tapasztalatai, stb) ingyenes közzététel céljából az Educatio Kht (TÁMOP 311 kiemelt projekt kedvezményezettje) rendelkezésére kell bocsátani legfeljebb 120 (legfeljebb összesen 40 óra/pedagógus; valamint legfeljebb összesen 40 óra/fejlesztési produktum) legfeljebb 160 (legfeljebb összesen 40 óra/pedagógus; valamint legfeljebb összesen 40 óra/fejlesztési produktum) specifikáció 3 Ft+járulék/óradíj A tevékenység keretében kizárólag az intézmény alkalmazásában álló többletmunkájának díjazására van lehetıség (honorárium formájában) a specifikációban foglaltaknak megfelelıen Az önálló intézményi innováció megvalósítását támogató egyéb szakmai együttmőködések kialakítása, továbbá egyéb szolgáltatások igénybe vétele A pályázat keretein belül lehetıség olyan szakmai együttmőködések kialakítására és egyéb szolgáltatások igénybe vételére, amelyek szükségesek az intézményi innováció megvalósulásához, illetve támogatja azt Ilyenek például: színházakkal, múzeumokkal, könyvtárakkal való együttmőködés kialakítása közös oktatási programok megvalósítására, i társadalom szereplıivel közös programok szervezése, környezetvédelem, üzemlátogatás, erdei iskolai programok megvalósítása, stb szabadon tervezett szabadon tervezett A specifikációnak és az ESZA Elszámolhatósági útmutatónak megfelelıen 7

8 "SZOLGÁLTATÓI KOSÁR" - ÓVODA TÁMOP A PÁLYÁZATI SZAKMAI TEVÉKENYSÉGEK TERVEZÉSI SEGÉDLETE "Szolgáltatói kosár" - Óvoda TÁMOP a pályázati szakmai tevékenységek tervezési segédlete (a segédlet az egy szakmai tervezéséhez szükséges információkat tartalmazza) Továbbek tevékenység megnevezése tevékenység leírása tevékenység jellege a idıtartama A továbben résztvevık száma ( minimum - ajánlott maximum) enként elszámolható költség a specifikáció A szolgáltatás igénybe vételének módja vezetıi számára: menedzsment: változásmenedzsment, projektmenedzsment Célja a változások kezelése, az innovációs tevékenységek összehangolása, beépítése a pedagógiai folyamatba, projektmenedzsment készségek és ismeretek elsajátítása; felkészülés a vezetıi szerepek változására Intézményi cél a fejlesztések fenntarthatóságának biztosítása vezetık számára akkreditált 1-2 fı Pedagógus-további Jegyzéken szereplı akkreditált tovább vehetı igénybe Általános pedagógiai módszertani tovább: választás A ek célja, hogy az óvoda a nevelési folyamat módszertanára irányuló ben részesüljenek és a tanultak a napi munkában, kommunikációjában fenntartható módon honosodjanak meg A projektben résztvevı óvoda az alább felsorolt témájú módszertani ek közül két t választanak: 1 Kooperatív tanulás; 2 Differenciálás heterogén csoportban 3 Hatékony gyermek-megismerési technikák; 4 óvoda-iskola közötti átmenet; 5 Tevékenységközpontú pedagógiák; 6 Professzionális nevelıi kommunikáció Valamennyi, pályázatba bevont pedagógus számára két i program választása 2x akkreditált 1-4 fı Pedagógus-további Jegyzéken szereplı akkreditált tovább vehetı igénybe A kompetenciafejlesztı óvodai oktatási programok alkalmazását támogató módszertani Az óvodai oktatási programok bevezetését, adaptációját vállaló számára kifejlesztett i programok, amelyek segítséget nyújtanak az oktatási programok alkalmazásához akkreditált a pályázatba bevont számára a választott kompetenciaterületen Az oktatási program, programcsomag részét képezı (ahhoz illeszkedı), akkreditált tovább vehetı igénybe, amely szerepel a Pedagógus-további Jegyzéken Az infokommunikációs technológiák (IKT) oktatásban történı alkalmazását segítı IKT alapú eszközök alkalmazása az SDT és az interaktív táblák használatával a csoportfoglalkozásokon, illetve a felkészülésben, az IKT alapú eszközök használatának pedagógiai módszertana Ha a pedagógus informatikai alaptudása hiányos, számukra ajánlott a a módszertani t megelızıen egy informatikai alapen való részvétel akkreditált ajánlott: 1-4 fı Pedagógus-további Jegyzéken szereplı akkreditált tovább vehetı igénybe Informatikai alapozó A célja, hogy az inforkatikai alapismeretekkel nem rendelkezı számára segítséget nyújtson az IKT alapú eszközök kezelésének elsajátításához (operációsrendszer, szövegszerkesztés, prezentáció készítés, internet - böngészéskeresés; levelezés - használat) akkreditált a pályázatba bevont számára Kizárólag akkreditált i program, valamint a képzı szervezetnek intézményi akkreditációval kell rendelkeznie a felnıtt rendszerében 8

9 feltételtıl függı: a, ha óvodai IPR alkalmazására felkészítı tantestületi A célja, hogy a résztvevı óvoda elmélyítsék készségeiket a hátrányos zető és roma származású gyermekek óvodai integrált nevelésével kapcsolatosan 1 a en a hátrányos zető gyerekek, tanulók aránya meghaladja a 40%-ot; VAGY 2 a fenntartó közoktatási esélyegyenlıségi intézkedési terve beavatkozást ír elı/javasol Amennyiben a HEFOP keretében a tantestület már kapott IPR ("Hatékony együttnevelés az iskolában) t és a tantestület személyi összetétele nem változott 20%-kal nagyobb mértékben, az IPR nem Ebben az esetben csak a módszertani tovább választása akkreditált tantestületi (teljes tantestület, de maximum 30 fı) ben szervezett : legfeljebb Ft//fı, de legfeljebb Ft/tantestület (15-30 fı) 15 fı alatti, nem ben szervezett esetén: Pedagógus-további Jegyzéken szereplı akkreditált tovább vehetı igénybe Az IPR alkalmazását támogató módszertani Az óvodai IPR további programhoz kapcsoldó módszertani ek célja, hogy a saját élményő, a hátrányos zető, és roma gyermekek együttnevelésével kapcsolatos gyakorlatok segítségével készüljenek fel az integrált nevelésre A tantestület az alább felsorolt témájú módszertani ek közül választhat: 1Professzionális tanári kommunikáció integráló iskolai környezetben 2Drámapedagógia a hátrányos zető tanulók integrált nevelésének elısegítésére 3 Multikulturális tartalmak és interkulturális nevelés 4 Árnyalt értékelés a gyakorlatban 5Hatékony tanuló-megismerési technikák 6 Az óvoda-iskola átmenet megkönnyítése feltételtıl függı: a, ha 1 a en a hátrányos zető gyerekek, tanulók aránya meghaladja a 40%-ot; VAGY 2 a fenntartó közoktatási esélyegyenlıségi intézkedési terve beavatkozást ír elı/javasol akkreditált Drámapedagógia: 60 órás akkreditált tantestületi (teljes tantestület, de maximum 30 fı) (a projektbe bevont számára - akik részt vesznek az általános módszertani ek valamelyikén, e tantestületi nem ) ben szervezett : legfeljebb Ft//fı, de legfeljebb Ft/tantestület (15-30 fı) 15 fı alatti, nem ben szervezett esetén: Pedagógus-további Jegyzéken szereplı akkreditált tovább vehetı igénybe A sajátos nevelési igényő (SNI) gyermekek együttnevelésére felkészítı A célja, hogy a sajátos nevelési igényő gyermekek együttnevelésében részt vevı megismerjék a befogadó pedagógia elméletét és gyakorlatát Segítséget kapjanak a legfontosabb speciális pedagógiai eljárások, módszertanok, együttmőködési szinterek kialakításához feltételtıl függı: a, ha a SNI gyermeket tanít/nevel (A azon osztálytanító/kollégiumi nevelı számára, akiknek tanulócsoportjában sajátos nevelési igényő gyermek/gyermekek járnak) 60 órás akkreditált 1-2 fı legfeljebb Ft//fı Pedagógus-további Jegyzéken szereplı akkreditált tovább vehetı igénybe Egyéb tovább A projekt keretében lehetısége van a pályázat céljaihoz illeszkedı, annak eredményes megvalósítását szolgáló pedagógus további programok tervezésére A tervezett továbbnek a pedagógus-tovább rendszerében akkreditált nek kell lennie szabadon tervezett szabadon tervezett pontjában foglaltak Pedagógus-további Jegyzéken szereplı akkreditált tovább vehetı igénybe 9

10 Tanácsadói szolgáltatások tevékenység megnevezése tevékenység leírása tevékenység jellege tanácsadói órák száma elszámolható költség a specifikáció A szolgáltatás igénybe vételének módja Elıkészítés keretében (a projekt elszámolható költségének maximum 4%-a): komplex intézményi szaktanácsadó 1 Helyzetelemzés készítéséhez támogatás: a) a szervezete, kompetencia-fejlesztési, pedagógiai gyakorlatának vizsgálata, javaslat a bevezetendı oktatási programok típusára és a kapcsolódó módszertani ekre Tanácsadás az oktatási programok összetételére, alkalmazási területére, a pedagógus tovább elemeinek összeállítására b) Annak feltárása, hogy a pályázatba bevont en milyen oktatásszervezési formában és pedagógiai tartalommal valósulnak meg az egyenlı hozzáférést célzó eljárások, illetve biztosítható-e és milyen garanciákkal az innováció fenntarthatósága specifikáció 1 pontja A tanácsadói szolgáltatást a TÁMOP 311 kiemelt projekt kedvezményezettje (Educatio kht) honlapján található országos tanácsadói listán szereplı, külsı szolgáltatótól lehet igénybe venni, figyelembe véve az összeférhetetlenségi szabályokat (a zetelemzés intézményi szinten, összevontan is megvalósítható, de a re specifikus megállapításokat kell, hogy tartalmazzon) 2 A pályázati terv szakmai tartalmának véleményezése, ellenjegyzése IKT zetelemzı szaktanácsadó Esélyegyenlıségi szakértı Az IKT zetelemzés elkészítéséhez történı külsı tanácsadói szolgáltatás igénybe vételére van lehetıség, amennyiben a komplex szaktanácsadó IKT szaktanácsadó bevonását javasolja Amennyiben a pályázó nem szerepel a XII sz melléklet településlistáján, úgy az elıkészítési költségek terhére lehetısége van külsı esélyegyenlıségi szakértı igénybevételére specifikáció 1 pontja specifikáció 1 pontja A tanácsadói szolgáltatást a TÁMOP 311 kiemelt projekt kedvezményezettje (Educatio kht) honlapján található országos tanácsadói listán szereplı, külsı szolgáltatótól lehet igénybe venni, figyelembe véve az összeférhetetlenségi szabályokat A tanácsadói szolgáltatást a TÁMOP 331 kiemelt projekt kedvezményezettje (Educatio kht) honlapján található országos szakértıi listán szereplı, külsı szolgáltatótól lehet igénybe venni, figyelembe véve az összeférhetetlenségi szabályokat Megvalósítás során: intézményi folyamatszaktanácsadó (intézményvezetés, komplex fejlesztési folyamat) Vezetıi, fenntartói támogatást nyújt az integráció, inklúzió pedagógiájának és a kompetenciafejlesztı programoknak a szervezeti folyamatba, szervezeti kultúrába és az alapdokumentumokba történı beépítéséhez Segíti a hagyományostól eltérı tanterv-és oktatásszervezési módok (tantárgyi integráció, tantárgytömöbsített oktatásszervezés, projektmódszer) alkalmazását Tekintettel van az intézmény sajátosságaira, környezeti elvárásaira, az iskolahasználók céljaira és érdekeire Használja a minıségfejlesztés eszközrendszerét Figyelembe veszi a térségi, regionális szempontokat, valamint a zetelemzés tapasztalatait A pályázat fı céljainak elérését, a módszertani innováció fenntarthatóságát, eredményei honosítását tartja szem elıtt 60 specifikáció 6 pontja A tanácsadói szolgáltatást az országos szaktanácsadói névjegyzéken szereplı, külsı szolgáltatótól lehet igénybe venni, figyelembe véve az összeférhetetlenségi szabályokat 10

11 IKT fejlesztési folyamatszaktanácsadó Elsısorban az intézményvezetés számára nyújtott tanácsadói szolgáltatás: a (intézmény) pedagógiai programjának, informatikai stratégiájának és IT fejlesztéseinek összehangolása a kapcsolódó kompetenciák fejlesztésével, valamint az együttnevelés célkitőzéseivel A tanácsadó az IKT mentortanácsadóval együttmőködve részt vesz az IKT módszertan és eszközhasználat (pl: aktív tábla) alkalmazásának elterjesztésében a en ajánlott: 40 specifikáció 6 pontja A tanácsadói szolgáltatást az országos szaktanácsadói névjegyzéken szereplı, külsı szolgáltatótól lehet igénybe venni, figyelembe véve az összeférhetetlenségi szabályokat Kompetenciaterületi pedagógiai mentortanácsadó Az óvodai oktatási program adaptációt végzı számára nyújtott gyakorlati módszertani tanácsadói tevékenység A taneszközök használatán túl a mentor támogatja a i nevelési programfejlesztés és az innováció összhangjának megteremtését Együttmőködik a folyamattanácsadókkal valamennyi, óvodai oktatási program bevezetését vállaló pedagógus számára 14 óra/pedagógus (8 foglalkozás, 6 egyéb) specifikáció 6 pontja A tanácsadói szolgáltatást az országos szaktanácsadói névjegyzéken szereplı, külsı szolgáltatótól lehet igénybe venni, figyelembe véve az összeférhetetlenségi szabályokat IKT mentor-szaktanácsadó IPR módszertani mentortanácsadó A pályázatba bevont számára nyújtott módszertani tanácsadói tevékenység A mentori szolgáltatás célja, hogy az IPR-en tanultak a oktatásszervezési eljárásaiban, tanórai folyamataiban, értékelési rendszerében fenntartható módon honosodjanak meg Feltételtıl függı: Igénybe vétele, ha: 1 a en a hátrányos zető gyerekek, tanulók aránya meghaladja a 40%-ot; VAGY 2 a fenntartó közoktatási esélyegyenlıségi intézkedési terve beavatkozást írt elı/javasol ajánlott: 20 legalább 40 specifikáció 6 pontja specifikáció 6 pontja A tanácsadói szolgáltatást az országos szaktanácsadói névjegyzéken szereplı, külsı szolgáltatótól lehet igénybe venni, figyelembe véve az összeférhetetlenségi szabályokat A tanácsadói szolgáltatást a TÁMOP 331 kiemelt projekt kedvezményezettje (Educatio Kht) honlapján vezetett országos listáról lehet igénybe venni, figyelembe véve az összeférhetetlenségi szabályokat Egyéb tanácsadói tevékenység A projekt keretében lehetıség van a pályázat céljaihoz illeszkedı, annak eredményes megvalósítását szolgáló oktatási, pedagógiai tanácsadói szolgáltatás tervezésére és megvalósítására szabadon tervezett specifikáció 6 pontja A tanácsadói szolgáltatást az országos szaktanácsadói névjegyzéken szereplı, külsı szolgáltatótól lehet igénybe venni, figyelembe véve az összeférhetetlenségi szabályokat Taneszközök beszerzése taneszköz megnevezése taneszköz leírása beszerzés jellege mennyiség megjegyzések elszámolható költség a specifikáció A beszerzés módja Kompetenciafejlesztı óvodai programcsomag nevelési eszközei Az óvodai programcsomag módszertani kézikönyvének (pl: kapcsos könyv) és kiadványainak, valamint a sajátos nevelési igényő gyermekek számára készült ajánlásokat tartalmazó kézikönyv és dramatikus módszertani eszközök beszerzése (Módszertani kézikönyv; Kézikönyv a sajátos nevelési igényő gyermekek együttneveléséhez; Módszertani kiadványok; Dramatikus eszközök; a programcsomag részét képezı játékgyőjtemény) Beszerzésük, alkalmazásuk a pályázatba bevont száma szerint 1-2 programcsomag: (Egy óvópedagógus részvétele esetén egy, több pedagógus részvétele esetén két programcsomag) Játékgyőjtemény: 1 db legfeljebb Ft/ A kompetencia alapú oktatás céljainak megfelelıek taneszközöket a Tankönyvjegyzékrıl, illetve az oktatási és kulturális miniszter által kiadott kompetencia alapú oktatási programok (programcsomagok) közül lehet kiválasztani A kompetencia alapú oktatás bevezetéséhez szükséges oktatási segédletek, taneszközök a 11/1994 (VI8) MKM rendelet 7 sz melléklet történhet 11

12 Az intézményi innovációt támogató tevékenységek tervezési segédlete tevékenység megnevezése tevékenység leírása tevékenység jellege a tevékenység körében tervezhetı tevékenységek elszámolható költség a specifikáció A tevékenység megszervezésének módja Tantestületi felkészítı nap a projekt indításakor A pályázati innováció céljait és eszközrendszerét, a projekt szakmai tevékenységeit áttekintı, tudatosító szakmai nap a pedagógustestület egésze és az óvodahasználók képviselıi számára Célja, hogy a program kezdetétıl a pedagógusközösség egésze és az óvodahasználók tisztában legyenek a fejlesztés céljaival, irányaival, a tervezett tevékenységekkel, a vezetıi elkötelezettséggel egész napos program (6-8 óra, workshop-jelleggel) a specifikáció 11 : legfeljebb Ft/feladatellátsi A tevékenység keretében tervezhetı: meghívott elıadó(k) díja, terembérlet, a program megszervezésével kapcsolatban felmerülı dologi kiadások (pl irodaszer, tájékoztató füzet, víz, kávé, stb) i pedagógiai, nevelési program módosításához kapcsolódó többletmunka A i nevelési program módosítása, továbbfejlesztése, az egyenlı hozzáférés javítása és az óvodai kompetenciafejlesztı programok céljainak, a kapcsolódó programcsomagok, módszertani eljárások adaptációjának megfelelıen legfeljebb 30 A specifikáció 3 Ft+járulék/óradíj A tevékenység keretében kizárólag az intézmény alkalmazásában álló többletmunkájának díjazására van lehetıség (honorárium formájában) a specifikációban foglaltaknak megfelelıen Jó gyakorlatok átvétele, adaptációja, hálózati tanulás Az intézmények közötti horizontális tanulás elısegítésére, a tervezett fejlesztésekhez illeszkedı, már kifejlesztett és kipróbált "jó gyakorlatok" megismerése és adaptációja: egymástól tanulják meg a pedagógiai gyakorlatukban bevált szakmai eszközrendszer adaptációját az intézmény i sajátosságainak megfelelıen Az NFT1 keretében kifejlesztett jó gyakorlatok megismerhetık a wwwsulinovaadatbankhu; www educatiohu honlapokon, illetve ilyen szolgáltatásokat nyújtanak a referenciaintézmények, de más, a pályázatának szakmai tartalmához illeszkedı, jó gyakorlatok megismerése és átvétele is tervezhetı (pl nemzetközi jó gyakorlat) Az egyes "jó gyakorlatok" kiválasztása az intézményi folyamattanácsadó szakember, valamint az adott régió hálózatkoordinációs központja segítségével történik A jó gyakorlatok gazdái a pályázati folyamat során referenciai szolgáltatásokat nyújtanak 1 "jó gyakorlat" átvételének tervezése ajánlott: 1-2 "jó gyakorlat" átvétele A specifikáció 11 legfeljebb Ft/"jó gyakorlat" A tevékenység keretében tervezhetı: - Hospitálás: a fogadóintézmény/referencia pedagógusának bemutató órára, foglalkozásra, tanácsadásra számított óradíja - A küldı intézmény pedagógusainak ettesítésével, utazásával kapcsolatban felmerülı költségek - Mőmunkával, konzultációkkal kapcsolatos személyi és dologi költségek - Felmerülı felhasználási jogok megvásárlása fejlesztési, innovációs tevékenységének támogatása Az intézmény pedagógusa, pedagógus csoportja által, egy-egy konkrét módszer, eszköz, eljárás kifejlesztésével járó többletmunka támogatása Ilyen lehet például egy projekt kidolgozása, vagy tantárgytömbösített oktatás tanterve és eljárásrendje, vagy tantárgyi integráció kidolgozása adott mőveltségterületen, továbbá mőveltségterületek között A kidolgozott tartalmat, produktumot az iskola honlapján, bárki által ingyenesen felhasználható módon, teljes körően közzé kell tenni, és a fejlesztési dokumentációt (pl a projekt leírása, tanmenet, óravázlatok, kép- és hanganyag, linkgyőjtemény, értékelési eszközök, kipróbálás tapasztalatai, stb) ingyenes közzététel céljából az Educatio Kht (TÁMOP 311 kiemelt projekt kedvezményezettje) rendelkezésére kell bocsátani legfeljebb 60 (legfeljebb összesen 30 óra/pedagógus; valamint legfeljebb összesen 30 óra/fejlesztési produktum) A specifikáció 3 Ft+járulék/óradíj A tevékenység keretében kizárólag az intézmény alkalmazásában álló többletmunkájának díjazására van lehetıség (honorárium formájában) a specifikációban foglaltaknak megfelelıen 12

13 Az önálló intézményi innováció megvalósítását támogató egyéb szakmai együttmőködések kialakítása, továbbá egyéb szolgáltatások igénybe vétele A pályázat keretein belül lehetıség olyan szakmai együttmőködések kialakítására és egyéb szolgáltatások igénybe vételére, amelyek szükségesek az intézményi innováció megvalósulásához, illetve támogatja azt Ilyenek például: színházakkal, múzeumokkal, könyvtárakkal való együttmőködés kialakítása közös oktatási programok megvalósítására, i társadalom szereplıivel közös programok szervezése, környezetvédelem, üzemlátogatás, erdei iskolai programok megvalósítása, stb szabadon tervezett A specifikációnak és az ESZA Elszámolhatósági útmutatónak megfelelıen 13

"SZOLGÁLTATÓI KOSÁR" - ISKOLA ÉS KOLLÉGIUM TÁMOP A PÁLYÁZATI SZAKMAI TEVÉKENYSÉGEK TERVEZÉSI SEGÉDLETE

SZOLGÁLTATÓI KOSÁR - ISKOLA ÉS KOLLÉGIUM TÁMOP A PÁLYÁZATI SZAKMAI TEVÉKENYSÉGEK TERVEZÉSI SEGÉDLETE "SZOLGÁLTATÓI KOSÁR" - ISKOLA ÉS KOLLÉGIUM TÁMOP 314 - A PÁLYÁZATI SZAKMAI TEVÉKENYSÉGEK TERVEZÉSI SEGÉDLETE "Szolgáltatói kosár" - Iskola és kollégium TÁMOP 314 - a pályázati szakmai tevékenységek tervezési

Részletesebben

Közbeszerzési Műszaki Specifikáció Feladat Meghatározás

Közbeszerzési Műszaki Specifikáció Feladat Meghatározás Közbeszerzési Műszaki Specifikáció Feladat Meghatározás Kompetencia alapú oktatás feltételeinek fejlesztésére a Jász-Nagykun-Szolnok Megyei Önkormányzat fenntartásában lévő egyes oktatási intézményeiben

Részletesebben

Szabó Ferenc, Györgyiné Felföldi Éva, Sebőkné 42 Bencsik Elvira Kovács Andrea, Forgóné Balogh Erika, Mészárosné 42 Lajos Ildikó 14 Varga Andrea

Szabó Ferenc, Györgyiné Felföldi Éva, Sebőkné 42 Bencsik Elvira Kovács Andrea, Forgóné Balogh Erika, Mészárosné 42 Lajos Ildikó 14 Varga Andrea tanácsadás intézményi folyamat szaktanácsadó IKT fejlesztési folyamat szaktanácsadó Kompetenciaterületi mentorszaktanácsadó Szent László Általános Iskola Óraszám Pedagógusok 90 60 98 szövegértés-szövegalkotás

Részletesebben

TÁMOP Pályázat iskolai tájékoztató szeptember 14.

TÁMOP Pályázat iskolai tájékoztató szeptember 14. TÁMOP 3.1.4 Pályázat iskolai tájékoztató 2009. szeptember 14. 1 A pályázat Szeged megye jogú város Önkormányzata a TÁMOP-3.1.4-08/2 pályázaton, amely a Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés - Innovatív

Részletesebben

Nagy Regina Educatio Társadalmi Szolgáltató Nonprofit Kft elearning Igazgatóság

Nagy Regina Educatio Társadalmi Szolgáltató Nonprofit Kft elearning Igazgatóság Az IKT fejlesztési folyamat-szaktanácsadó, valamint az IKT mentor szaktanácsadó felkészítése a digitális kompetencia fejlesztés támogatására Nagy Regina Educatio Társadalmi Szolgáltató Nonprofit Kft elearning

Részletesebben

Gyakorlati tennivalók. Gyakorlati tennivalók. Szakmai megvalósítás egyéb feltételei. Pályázati pénz felosztása. Szövegértés.

Gyakorlati tennivalók. Gyakorlati tennivalók. Szakmai megvalósítás egyéb feltételei. Pályázati pénz felosztása. Szövegértés. TÁMOP..-08/- 009-005 Boldog gyermekkor, vidám tanulás, biztos munka elérhetésének segítése Tatabánya közoktatási intézményeiben Mit nyújt a pályázat? alkalmazásképes tudást motivált kat egyéni tanulási

Részletesebben

TÁMOP-3.1.4./08/-2009-0153 Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés Innovatív intézményekben (projektzáró) 2010.08.27.

TÁMOP-3.1.4./08/-2009-0153 Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés Innovatív intézményekben (projektzáró) 2010.08.27. TÁMOP-3.1.4./08/-2009-0153 Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés Innovatív intézményekben (projektzáró) Készítette: Nagyközségi Pogány Önkormányzat Gyuláné szakmai Nyírábrány vezető 2010.08.27.

Részletesebben

PROJEKT ÖSSZEFOGLALÓ. Pályázati felhívás: TÁMOP 3.1.4-08/2-2009 pályázatról Kompetencia alapú oktatás, egyenlő esélyek - innovatív intézményekben

PROJEKT ÖSSZEFOGLALÓ. Pályázati felhívás: TÁMOP 3.1.4-08/2-2009 pályázatról Kompetencia alapú oktatás, egyenlő esélyek - innovatív intézményekben PROJEKT ÖSSZEFOGLALÓ Pályázati felhívás: TÁMOP 3.1.4-08/2-2009 pályázatról Kompetencia alapú oktatás, egyenlő esélyek - innovatív intézményekben Projekt címe: A körmendi Dr. Batthyányné Coreth Mária Óvoda

Részletesebben

Társadalmi Megújulás Operatív v Program

Társadalmi Megújulás Operatív v Program Társadalmi Megújulás Operatív v Program Kompetencia alapú oktatás, egyenlı hozzáférés Innovatív intézm zményekben TÁMOP-3.1.4/08 pályp lyázat Novákné Lapostyán Zsuzsanna A pályázat célja: A sikeres munkaerı-piaci

Részletesebben

Hódmezővásárhely Megyei Jogú Város Önkormányzat Varga Tamás Általános Iskola

Hódmezővásárhely Megyei Jogú Város Önkormányzat Varga Tamás Általános Iskola Hódmezővásárhely Megyei Jogú Város Önkormányzat Varga Tamás Általános Iskola (200896 / 001) Hódmezővásárhely Megyei Jogú Város Önkormányzat Varga Tamás Általános Iskola Intézmény neve Feladatellátási hely

Részletesebben

ESÉLY A JÖVŐNEK TÓTKOMLÓSON!

ESÉLY A JÖVŐNEK TÓTKOMLÓSON! TÁMOP-3.1.4 Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés- Innovatív intézményekben ESÉLY A JÖVŐNEK TÓTKOMLÓSON! Kedvezményezett: Tótkomlós Város Önkormányzata Az Európai Unió és a Magyar Állam által nyújtott

Részletesebben

Szerződéskötéshez szükséges adatok

Szerződéskötéshez szükséges adatok Szerződéskötéshez szükséges adatok TÁMOP 3.1.4./08/2. projekt összefoglalása Cég neve Tatabánya Megyei Jogú Város Önkormányzata Adószám 15384481-2-11 Közép-Magyarországi régió Fenntartóra vonatkozó adatok

Részletesebben

Ü t e mt e r v. Bevont tanulócsoport

Ü t e mt e r v. Bevont tanulócsoport Hódmezővásárhely Megyei Jogú Város Önkormányzat Varga Tamás Általános Iskola 6800 Hódmezővásárhely, Holló u. 36. Tel/fax: (62) 245-877 tarjani@vargatamas.hodtav.hu Tevékenység Megvalósítás ideje Ü t e

Részletesebben

Kétegyháza KOMP-ra száll

Kétegyháza KOMP-ra száll Kétegyháza KOMP-ra száll Fekete Gabriella projektmenedzser Kétegyháza nagyközség Tartalmi-módszertani változás szükségessége Nemzeti alaptanterv Alapdokumentumok OKM Közoktatás-fejlesztési Stratégiája

Részletesebben

TÁMOP-3.1.4/08/ A kompetencia-alapú oktatás elterjesztésért Szolnokon

TÁMOP-3.1.4/08/ A kompetencia-alapú oktatás elterjesztésért Szolnokon TÁMOP-3.1.4/08/2-2008-0031 A kompetencia-alapú oktatás elterjesztésért Szolnokon Projektindító nap - Szent-Györgyi Albert Általános Iskola Szent-Györgyi Albert Általános Iskola 5000 Szolnok, Széchenyi

Részletesebben

AKKREDITÁLT KÉPZÉSEINK

AKKREDITÁLT KÉPZÉSEINK AKKREDITÁLT KÉPZÉSEINK 1. 2. 3. 4. 5. Képzés címe TÁMASZPONT Projektmenedzsment, változásmenedzsment, innováció a TÁMOP közoktatás-fejlesztési projektjeiben CSAPATTEST: Csapatépítő tréning megújuló közoktatási

Részletesebben

A TÁMOP 3.1.4. TANÁCSADÓI FELADATOK

A TÁMOP 3.1.4. TANÁCSADÓI FELADATOK A TÁMOP 3.1.4. TANÁCSADÓI FELADATOK Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés - Innovatív intézményekben 2009.Budapest Dr. Csontos Jánosné Szabó Gyuláné közoktatási szakértők 1 MOTTÓ Ha egy ország

Részletesebben

Göd Város Önkormányzata. Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés a gödi innovatív intézményekben

Göd Város Önkormányzata. Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés a gödi innovatív intézményekben Göd Város Önkormányzata TÁMOP 3.1.4 09/1 2009 0006 Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés a gödi innovatív intézményekben Valló Péter intézményi folyamat szaktanácsadó vallo.peter@vbcomp.hu 1 Miről

Részletesebben

Digitális kompetencia fejlesztés

Digitális kompetencia fejlesztés Digitális kompetencia fejlesztés Könczöl Tamás elearning Igazgatóság Közoktatási Igazgatóság igazgató mb. igazgató Educatio Társadalmi Szolgáltató Nonprofit Kft. 1 Digitális kompetencia fejlesztés - előzmények

Részletesebben

A pályázat minden információja megtalálható a Nemzeti Fejlesztési Ügynökség weblapján: www.nfu.hu/content/2489

A pályázat minden információja megtalálható a Nemzeti Fejlesztési Ügynökség weblapján: www.nfu.hu/content/2489 Iskolánk a Társadalmi Megújulás Operatív Program keretében részt vesz a Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés innovatív intézményekben pályázatban. Kódszám: TÁMOP-3.1.4/08/2 A projektek az Európai

Részletesebben

TÁMOP 3.1.4/08/2 azonosítószámú Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés Innovatív intézményekben című pályázat

TÁMOP 3.1.4/08/2 azonosítószámú Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés Innovatív intézményekben című pályázat TÁMOP 3.1.4/08/2 azonosítószámú Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés Innovatív intézményekben című pályázat A pályázat célja: a sikeres munkaerő - piaci alkalmazkodáshoz szükséges, az egész életen

Részletesebben

Szerzıdéskötéshez szükséges adatok

Szerzıdéskötéshez szükséges adatok 1 Szerzıdéskötéshez szükséges adatok TÁMOP 3.1.4./08/2. projekt összefoglalása Cég neve Pécs Megyei Jogú Város Önkormányzata Adószám 15478706-2-02 Közép-Magyarországi régió Fenntartóra vonatkozó adatok

Részletesebben

A Pedagógiai Program TÁMOP 3.1.4-es projekt melléklete. Piarista Általános Iskola, Gimnázium és Diákotthon. Általános Iskola feladatellátási hely

A Pedagógiai Program TÁMOP 3.1.4-es projekt melléklete. Piarista Általános Iskola, Gimnázium és Diákotthon. Általános Iskola feladatellátási hely A Pedagógiai Program TÁMOP 3.1.4-es projekt melléklete Piarista Általános Iskola, Gimnázium és Diákotthon Általános Iskola feladatellátási hely Fenntartási időszak: 2010-2015 Kötelezően megvalósított implementációs

Részletesebben

TÁMOP-3.1.4/08/ A kompetencia-alapú oktatás elterjesztésért Szolnokon

TÁMOP-3.1.4/08/ A kompetencia-alapú oktatás elterjesztésért Szolnokon TÁMOP-3.1.4/08/2-2008-0031 A kompetencia-alapú oktatás elterjesztésért Szolnokon Beszámoló a tantestületnek 2010. június 21. Szent-Györgyi Albert Általános Iskola 5000 Szolnok, Széchenyi krt. 22. Társadalmi

Részletesebben

E L Ő T E R J E S Z T É S. Kerekegyháza Város Önkormányzat Képviselő-testületének 2008. december 17-i ülésére

E L Ő T E R J E S Z T É S. Kerekegyháza Város Önkormányzat Képviselő-testületének 2008. december 17-i ülésére E L Ő T E R J E S Z T É S Kerekegyháza Város Önkormányzat Képviselő-testületének 2008. december 17-i ülésére Tárgy: TÁMOP 3.1.4 Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés Innovatív intézmények c., pályázat

Részletesebben

1. melléklet az 5/2009. (III.31.) IRM rendelethez KÖZBESZERZÉSI ÉRTESÍTŐ A Közbeszerzések Tanácsának Hivatalos Lapja1024 Budapest, Margit krt. 85.

1. melléklet az 5/2009. (III.31.) IRM rendelethez KÖZBESZERZÉSI ÉRTESÍTŐ A Közbeszerzések Tanácsának Hivatalos Lapja1024 Budapest, Margit krt. 85. 1. melléklet az 5/2009. (III.31.) IRM rendelethez KÖZBESZERZÉSI ÉRTESÍTŐ A Közbeszerzések Tanácsának Hivatalos Lapja1024 Budapest, Margit krt. 85. Fax: 06 1 336 7751; 06 1 336 7757 E-mail: hirdetmeny@kozbeszerzesek-tanacsa.hu

Részletesebben

PROJEKTINDÍTÓ NAP 2009. augusztus 24.

PROJEKTINDÍTÓ NAP 2009. augusztus 24. PROJEKTINDÍTÓ NAP 2009. augusztus 24. TÁMOP 3.1.4-08/2-2009-0153 Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés - Innovatív intézményekben 1.Komplex intézményi fejlesztések Pályázatunk befogadása 2009.

Részletesebben

HEFOP/2005/ Felkészülés a kompetenciaalapú

HEFOP/2005/ Felkészülés a kompetenciaalapú HEFOP/2005/3.1.3. Felkészülés a kompetenciaalapú oktatásra Esélyegyenlőség biztosítása a kompetencia-alapú tudást megalapozó oktatás bevezetésével a Ferencvárosban A projekt célja A Ferencvárosi Általános

Részletesebben

TÁMOP-3.1.7-11/1-2011-0063

TÁMOP-3.1.7-11/1-2011-0063 TÁMOP-.1.7-11/1-2011-006 A TÁMOP-.1.7-11/1-2011-006 Horizontális háló a Referencia-intézmények országos hálózatának kialakítása és felkészítése Megvalósítás: 2012. április 1. 2012. november 0 Az elnyert

Részletesebben

ÖNKONET Kft. Kecskeméti Regionális. Közoktatási, Továbbképzési és Szakértői Iroda. 6000 Kecskemét, Szövetség tér 5. E-mail cím: info@onkonet.

ÖNKONET Kft. Kecskeméti Regionális. Közoktatási, Továbbképzési és Szakértői Iroda. 6000 Kecskemét, Szövetség tér 5. E-mail cím: info@onkonet. ÖNKONET Kft. Kecskeméti Regionális Közoktatási, Továbbképzési és Szakértői Iroda 6000 Kecskemét, Szövetség tér 5. E-mail cím: info@onkonet.hu Irodavezető: Dr. Szécsi Gábor Telefon: 30/915-9915 1 / 12 Az

Részletesebben

Pápa Város Önkormányzatának Képviselőtestülete 132. részére. Beszámoló

Pápa Város Önkormányzatának Képviselőtestülete 132. részére. Beszámoló Pápa Város Önkormányzatának Képviselőtestülete 132. részére Beszámoló a TÁMOP-3.1.4. Kompetenciaalapú oktatás bevezetése Pápa innovatív intézményeiben című pályázatról (Munkácsy Mihály Általános Iskola

Részletesebben

Digitális kompetenciák fejlesztése a pedagógus-továbbképzésben

Digitális kompetenciák fejlesztése a pedagógus-továbbképzésben Digitális kompetenciák fejlesztése a pedagógus-továbbképzésben Könczöl Tamás igazgató elearning Igazgatóság Sulinet etanulás Módszertani és Kompetencia Központ Educatio KHT. IKT - Információs és Kommunikációs

Részletesebben

ESÉLY A JÖVŐNEK TÓTKOMLÓSON!

ESÉLY A JÖVŐNEK TÓTKOMLÓSON! TÁMOP-3.1.4 Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés- Innovatív intézményekben ESÉLY A JÖVŐNEK TÓTKOMLÓSON! Kedvezményezett: Tótkomlós Város Önkormányzata Az Európai Unió és a Magyar Állam által nyújtott

Részletesebben

Beszámoló a TÁMOP 3.1.4 pályázat megvalósításáról Nevelőtestületi értekezlet 2010. június 18. Weöres Sándor Általános Iskola AZTI Gyömrő TÁMOP

Beszámoló a TÁMOP 3.1.4 pályázat megvalósításáról Nevelőtestületi értekezlet 2010. június 18. Weöres Sándor Általános Iskola AZTI Gyömrő TÁMOP Beszámoló a TÁMOP 3.1.4 pályázat megvalósításáról Nevelőtestületi értekezlet 2010. június 18. Weöres Sándor Általános Iskola AZTI Gyömrő TÁMOP 3.1.4-09/1-2009-0011 Projektidőszak: 2009.10.07 2010. 08.31.

Részletesebben

Körkép oktatási fejlesztések jelene és jövője

Körkép oktatási fejlesztések jelene és jövője Körkép oktatási fejlesztések jelene és jövője Kapcsáné Németi Júlia szakmai vezető SNI program EDUCATIO Kft. HEFOP 2.1.2 HEFOP 2.1.6 TÁMOP 3.1.6. Óvoda HEFOP 3.1.4 Iskola HEFOP 3.1.3 TÁMOP 3.4.2. TÁMOP

Részletesebben

I. SZAKASZ: A SZERZŐDÉS ALANYAI

I. SZAKASZ: A SZERZŐDÉS ALANYAI 6. melléklet az 5/2009. (III.31.) IRM rendelethez KÖZBESZERZÉSI ÉRTESÍTŐ A Közbeszerzések Tanácsának Hivatalos Lapja1024 Budapest, Margit krt. 85. Fax: 06 1 336 7751, 06 1 336 7757 E-mail: hirdetmeny@kozbeszerzesek-tanacsa.hu

Részletesebben

I. SZAKASZ: A SZERZŐDÉS ALANYAI

I. SZAKASZ: A SZERZŐDÉS ALANYAI 6. melléklet az 5/2009. (III.31.) IRM rendelethez KÖZBESZERZÉSI ÉRTESÍTŐ A Közbeszerzések Tanácsának Hivatalos Lapja1024 Budapest, Margit krt. 85. Fax: 06 1 336 7751, 06 1 336 7757 E-mail: hirdetmeny@kozbeszerzesek-tanacsa.hu

Részletesebben

EGYÜTTNEVELÉS INTEGRÁCIÓ. Inklúzió

EGYÜTTNEVELÉS INTEGRÁCIÓ. Inklúzió EGYÜTTNEVELÉS INTEGRÁCIÓ = Inklúzió Integráció (együttnevelés) Inklúzió I-I-I Innováció A saját pedagógiai gyakorlatunk optimalizálására irányuló folyamat Integráció Inklúzió Az integrációval be kívánják

Részletesebben

IPR jó gyakorlatunk SOKORÓPÁTKA

IPR jó gyakorlatunk SOKORÓPÁTKA IPR jó gyakorlatunk SOKORÓPÁTKA IPR gyakorlatunk: A 2003/2004-es tanévtől foglalkozunk tudatosan a HH és a HHH gyerekek fejlesztésével. Az intézményi dokumentumaink tartalmazzák az IPR elemeit. A napi

Részletesebben

BESZÁMOLÓ A HEFOP 3.1.3/05/01 A KOMPETENCIA-ALAPÚ OKTATÁS ELTERJESZTÉSE CÍMŰ PÁLYÁZAT ESEMÉNYEIRŐL

BESZÁMOLÓ A HEFOP 3.1.3/05/01 A KOMPETENCIA-ALAPÚ OKTATÁS ELTERJESZTÉSE CÍMŰ PÁLYÁZAT ESEMÉNYEIRŐL BESZÁMOLÓ A HEFOP 3.1.3/05/01 A KOMPETENCIA-ALAPÚ OKTATÁS ELTERJESZTÉSE CÍMŰ PÁLYÁZAT ESEMÉNYEIRŐL A kompetencia-alapú oktatás megvalósítása a fényeslitkei és tiszakanyári iskolákban HEFOP-3.1.3-05/1.-2005-10-0312/1.0

Részletesebben

AKKREDITÁLT KÉPZÉSEINK

AKKREDITÁLT KÉPZÉSEINK 1. AKKREDITÁLT KÉPZÉSEINK TÁMASZPONT Projektmenedzsment, változásmenedzsment, innováció a TÁMOP közoktatás-fejlesztési projektjeiben Tinta Tanácsadó Kft. zó dolgozat leadása a továbbképzést követı 2 héten

Részletesebben

Akkreditált pedagógus továbbképzések

Akkreditált pedagógus továbbképzések Akkreditált pedagógus továbbképzések Megnevezés Alapítási engedély száma Óraszám A csapatépítés gyakorlati módszerei a pedagógus munka során 82/105/2012 30 A differenciált tanulásszervezés lehetőségei

Részletesebben

résztvevők megoszlása a résztvevők száma 6 +3 Mátészalka iskola: 8 5 Mátészalka iskola: 5 1 Mátészalka iskola: 1 6 Mátészalka iskola: 6

résztvevők megoszlása a résztvevők száma 6 +3 Mátészalka iskola: 8 5 Mátészalka iskola: 5 1 Mátészalka iskola: 1 6 Mátészalka iskola: 6 A Képes Géza Általános Iskola képzései: a képzés neve Általános pedagógiai módszertani továbbképzés: Új tanulásszervezési eljárások alkalmazása: Projektoktatás a tanórán, műveltségterület bontása tantárgyi

Részletesebben

I. SZAKASZ: A SZERZŐDÉS ALANYAI

I. SZAKASZ: A SZERZŐDÉS ALANYAI 6. melléklet az 5/2009. (III.31.) IRM rendelethez KÖZBESZERZÉSI ÉRTESÍTŐ A Közbeszerzések Tanácsának Hivatalos Lapja1024 Budapest, Margit krt. 85. Fax: 06 1 336 7751, 06 1 336 7757 E-mail: hirdetmeny@kozbeszerzesek-tanacsa.hu

Részletesebben

I. SZAKASZ: A SZERZŐDÉS ALANYAI

I. SZAKASZ: A SZERZŐDÉS ALANYAI 6. melléklet az 5/2009. (III.31.) IRM rendelethez KÖZBESZERZÉSI ÉRTESÍTŐ A Közbeszerzések Tanácsának Hivatalos Lapja1024 Budapest, Margit krt. 85. Fax: 06 1 336 7751, 06 1 336 7757 E-mail: hirdetmeny@kozbeszerzesek-tanacsa.hu

Részletesebben

IV. számú melléklet A TÁMOP-3.1.4-09/1. pályázati kiírásra vonatkozó költségvetési specifikáció

IV. számú melléklet A TÁMOP-3.1.4-09/1. pályázati kiírásra vonatkozó költségvetési specifikáció IV. számú melléklet A TÁMOP-3.1.4-09/1. pályázati kiírásra vonatkozó költségvetési specifikáció A specifikáció az ESZA elszámolható költségek általános útmutatóban foglaltakat a TÁMOP-3.1.4-09/1. pályázat

Részletesebben

ÖSSZEFOGLALÓ A TÁMOP 3.1.4 PÁLYÁZAT SZAKMAI MEGVALÓSÍTÁSÁRÓL

ÖSSZEFOGLALÓ A TÁMOP 3.1.4 PÁLYÁZAT SZAKMAI MEGVALÓSÍTÁSÁRÓL ÖSSZEFOGLALÓ A TÁMOP 3.1.4 PÁLYÁZAT SZAKMAI MEGVALÓSÍTÁSÁRÓL ÖSSZEÁLLÍTOTTA: VENCZLI MIKLÓSNÉ SZAKMAI VEZETİ A Közép Répcementi Intézményfenntartó Társulás 2009 januárjában pályázatot nyújtott be a TÁMOP-3.1.4/08/2.

Részletesebben

A pedagógiai program, helyi tanterv függeléke A kompetencia alapú oktatás elterjesztése A tagiskolák összesítő táblái. Tanulóbarát környezet re épülő

A pedagógiai program, helyi tanterv függeléke A kompetencia alapú oktatás elterjesztése A tagiskolák összesítő táblái. Tanulóbarát környezet re épülő 1 A pedagógiai program, helyi tanterv függeléke A kompetencia alapú oktatás elterjesztése A tagiskolák összesítő táblái Célok Feltételek, szükségletek Mikor? Elvárt eredmény Tevékenységek Tevékenykedtetés-

Részletesebben

AKKREDITÁLT KÉPZÉSEINK

AKKREDITÁLT KÉPZÉSEINK AKKREDITÁLT KÉPZÉSEINK 1. TÁMASZPONT Projektmenedzsment, változásmenedzsment, innováció a TÁMOP közoktatás-fejlesztési projektjeiben zó dolgozat leadása a továbbképzést követı 2 héten belül (5-10 oldal)

Részletesebben

Sajátos nevelési igényű tanulók együttnevelése Együtt egy-másért!

Sajátos nevelési igényű tanulók együttnevelése Együtt egy-másért! Sajátos nevelési igényű tanulók együttnevelése Együtt egy-másért! TÁMOP-3.4.2/09/1. 2010. október 28. Pályázó: Budapest Főváros IX. kerület Ferencváros Önkormányzata Projekt menedzser: Bukovszki Andrásné

Részletesebben

KOMPETENCIA. Forrainé Kószó Györgyi

KOMPETENCIA. Forrainé Kószó Györgyi KOMPETENCIA Forrainé Kószó Györgyi Mi a kompetencia? ismeretek tudás + képességek + attitődök alkalmazás A kompetenciafejlesztés feltételei ismeretátadás túlméretezett tananyag pedagógusközpontú, egységes

Részletesebben

Önéletrajz. Név. Cseke Gábor Cím 3525, Miskolc, Csermely u. 27/a Telefon +36-20 5626323 Fax E-mail. discipula@freemail.hu Állampolgárság.

Önéletrajz. Név. Cseke Gábor Cím 3525, Miskolc, Csermely u. 27/a Telefon +36-20 5626323 Fax E-mail. discipula@freemail.hu Állampolgárság. Önéletrajz Név Cseke Gábor Cím 3525, Miskolc, Csermely u. 27/a Telefon +36-20 5626323 Fax E-mail discipula@freemail.hu Állampolgárság magyar Születési idő 1959. 01. 01. munkahelyek Időtartam (-tól -ig)

Részletesebben

Előterjesztés amely készült a Képviselő-testület 2010. szeptember 16-i ülésére

Előterjesztés amely készült a Képviselő-testület 2010. szeptember 16-i ülésére HEREND VÁROS ÖNKORMÁNYZAT 18. napirendi pont POLGÁRMESTERE 8440, Kossuth u.97. Tel: (88) 513-703 Fax: (88) 513-705 Ikt.sz.: 23-12/2010. Tárgy: Tájékoztató A TÁMOP-3.1.4/08/2-2009-0257 számú Kompetencia

Részletesebben

TIOP-1.1.1.-09/1-2010-0188 A

TIOP-1.1.1.-09/1-2010-0188 A Projektnyitó nap TIOP-1.1.1.-09/1-2010-0188 A pedagógiai módszertani reformot támogató informatikai infrastruktúra fejlesztése /tanulói laptop program/ A nyírábrányi Ábrányi Emil Általános Iskola Informatikai

Részletesebben

A minden gyermek pedagógiája

A minden gyermek pedagógiája Kinizsi 20 Kulturális Közhasznú Egyesület 4400 Nyíregyháza, Dózsa György u. 9. Levelezési cím: 4400 Nyíregyháza, Pf. 219. Adószám: 18390519-1-04 Felnőttképzési nyilvántartási szám: 00234-2009 Intézményakkreditációs

Részletesebben

Aktuális TÁMOP közoktatás fejlesztési pályázatok. Hajdúszoboszló, 2010. október 20.

Aktuális TÁMOP közoktatás fejlesztési pályázatok. Hajdúszoboszló, 2010. október 20. Aktuális TÁMOP közoktatás fejlesztési pályázatok Hajdúszoboszló, 2010. október 20. Aktuális pályázatok kategóriái Megjelentetésre váró közoktatási pályázati konstrukciók: 2010-ben terveink szerint 3 (TÁMOP

Részletesebben

ISKOLAI INTEGRÁCIÓS PROGRAM Bevezetı

ISKOLAI INTEGRÁCIÓS PROGRAM Bevezetı ISKOLAI INTEGRÁCIÓS PROGRAM Bevezetı A nevelési-oktatási intézmények mőködésérıl szóló 11/1994. (VI. 8.) MKM rendelet 39/D. és 39/E. -a két olyan oktatási-szervezési formát tartalmaz, amely támogatással

Részletesebben

1. Felhívás. 2. Általános tudnivalók

1. Felhívás. 2. Általános tudnivalók Pályázati felhívás Az intézményi tanácsadás folyamatára történı felkészítés- hátrányos helyzető gyermekek integrált oktatása, együttnevelése szakterület, illetve Integrációs tanácsadók felkészítése az

Részletesebben

I. SZAKASZ: A SZERZŐDÉS ALANYAI

I. SZAKASZ: A SZERZŐDÉS ALANYAI 6. melléklet az 5/2009. (III.31.) IRM rendelethez KÖZBESZERZÉSI ÉRTESÍTŐ A Közbeszerzések Tanácsának Hivatalos Lapja1024 Budapest, Margit krt. 85. Fax: 06 1 336 7751, 06 1 336 7757 E-mail: hirdetmeny@kozbeszerzesek-tanacsa.hu

Részletesebben

A választható pedagógus-továbbképzési programok ismertetője 1

A választható pedagógus-továbbképzési programok ismertetője 1 A választható pedagógus-továbbképzési programok ismertetője 1 Továbbképzés címe Középiskolai IPR A kooperatív tanulás a hátrányos helyzetű tanulók integrált nevelésének elősegítésére OM 173/78/2005. A

Részletesebben

AKKREDITÁLT TOVÁBBKÉPZÉSEK 2013/2014. tanév őszi félév

AKKREDITÁLT TOVÁBBKÉPZÉSEK 2013/2014. tanév őszi félév A NymE Szakmai Szolgáltató Intézményegysége a következő akkreditált pedagógus továbbképzéseket kínálja az óvodák és iskolák pedagógusai számára a 2013/2014. tanév 1. félévére. Az itt feltüntetett képzéseken

Részletesebben

TÁMOP-3.1.7-11/2 Referencia-intézmények országos hálózatának kialakítása és felkészítése

TÁMOP-3.1.7-11/2 Referencia-intézmények országos hálózatának kialakítása és felkészítése TÁMOP-3.1.7-11/2 Referencia-intézmények országos hálózatának kialakítása és felkészítése A sikeres közoktatás-fejlesztés érdekében kulcsszerep hárul a hálózati, horizontális tanulás mintaadó tartalmait

Részletesebben

TÁJÉKOZTATÓ A SZERZİDÉS TELJESÍTÉSÉRİL

TÁJÉKOZTATÓ A SZERZİDÉS TELJESÍTÉSÉRİL KÖZBESZERZÉSI ÉRTESÍTİ A Közbeszerzések Tanácsának Hivatalos Lapja 1024 Budapest, Margit krt. 85. Fax: 06 1 336 7751; 06 1 336 7757 E-mail: hirdetmeny@kozbeszerzesektanacsa.hukozbeszerzesek-tanacsa.hu~

Részletesebben

AKKREDITÁLT KÉPZÉSEINK

AKKREDITÁLT KÉPZÉSEINK AKKREDITÁLT KÉPZÉSEINK 1. 2. TÁMASZPONT Projektmenedzsment, változásmenedzsment, innováció a TÁMOP közoktatás-fejlesztési projektjeiben CSAPATTEST: Csapatépítő tréning megújuló közoktatási intézmények

Részletesebben

A KÉPZÉS VÉGÉN, A PÁLYA KEZDETÉN REGIONÁLIS SZAKMAI SZOLGÁLTATÁSOK, FEJLESZTÉSEK A KÖZOKTATÁSBAN ÉS A PEDAGÓGUSKÉPZÉSBEN. Dr.

A KÉPZÉS VÉGÉN, A PÁLYA KEZDETÉN REGIONÁLIS SZAKMAI SZOLGÁLTATÁSOK, FEJLESZTÉSEK A KÖZOKTATÁSBAN ÉS A PEDAGÓGUSKÉPZÉSBEN. Dr. A KÉPZÉS VÉGÉN, A PÁLYA KEZDETÉN REGIONÁLIS SZAKMAI SZOLGÁLTATÁSOK, FEJLESZTÉSEK A KÖZOKTATÁSBAN ÉS A PEDAGÓGUSKÉPZÉSBEN Dr. Iker János A pedagógusképzés alapvetı problémái közül kettı Hiányzik: kutatásra,

Részletesebben

Felkészülés a referencia-intézményi szolgáltatás ellátására

Felkészülés a referencia-intézményi szolgáltatás ellátására TÁMOP 5900 5900 Eötvös Eötvös tér 2 tér 2 A támogatás összege: 3.863.453 Ft Fizikai megvalósítás: 2012.03.01. 2012. 10.31. A projektmenedzsment tagjai: Gombkötő Valéria projektmenedzser Kabódi Mihályné

Részletesebben

Pályázati Felhívás Társadalmi Megújulás Operatív Program Keretében a

Pályázati Felhívás Társadalmi Megújulás Operatív Program Keretében a Pályázati Felhívás Társadalmi Megújulás Operatív Program Keretében a Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés - Innovatív intézményekben pályázati felhívásához Kódszám: TÁMOP-3.1.4/08/1 KÖZÉP-MAGYARORSZÁGI

Részletesebben

Együttnevelés - együttműködés

Együttnevelés - együttműködés Együttnevelés - együttműködés A sajátos nevelési igényűgyermekek ellátórendszerének támogatása Célok és sikerkritériumok Külön célok a többségi és a SNI gyermekek oktatása számára? A jó iskola jól integrál

Részletesebben

NEVELÉSI-OKTATÁSI PROGRAMOK FEJLESZTÉSE EGÉSZ NAPOS ISKOLÁK SZÁMÁRA

NEVELÉSI-OKTATÁSI PROGRAMOK FEJLESZTÉSE EGÉSZ NAPOS ISKOLÁK SZÁMÁRA XXI. Századi Közoktatás (fejlesztés, koordináció) II. szakasz TÁMOP-3.1.1-11/1-2012-0001 NEVELÉSI-OKTATÁSI PROGRAMOK FEJLESZTÉSE EGÉSZ NAPOS ISKOLÁK SZÁMÁRA Dr. Kaposi József XXI. századi közoktatás, a

Részletesebben

A minden gyermek pedagógiája

A minden gyermek pedagógiája Kinizsi 20 Kulturális Közhasznú Egyesület Gubacsi és Társa Bt. szakmai konzorcium A minden gyermek pedagógiája III. Nyíregyháza, 2011. Tisztelt Intézményvezetı! / Tisztelt Pedagógusok! Kedves Kollégák!

Részletesebben

A Kompetencia alapú oktatás elterjesztése a Barcsi Nevelési és Oktatási Intézményben

A Kompetencia alapú oktatás elterjesztése a Barcsi Nevelési és Oktatási Intézményben A Kompetencia alapú oktatás elterjesztése a Barcsi Nevelési és Oktatási Intézményben TÁMOP-3..4/8/-9- Projektindító konferencia 9. 8. 3. A projekt az Európai Szociális Alap támogatásával valósul meg Készítette:

Részletesebben

Köszöntjük Vendégeinket!

Köszöntjük Vendégeinket! Köszöntjük Vendégeinket!. MEIXNER EGYMI Gyógypedagógiai óvoda Általános Iskola Speciális Szakiskola Kollégium Kórház-pedagógiai ellátás Oldi tagintézmény Általános iskola Készségfejlesztő spec. szakisk

Részletesebben

ELFOGADÁS BEFOGADÁS EGYÜTTMŐKÖDÉS

ELFOGADÁS BEFOGADÁS EGYÜTTMŐKÖDÉS ELFOGADÁS BEFOGADÁS EGYÜTTMŐKÖDÉS Az együttnevelés eredményei a többségi intézmények szemszögébıl, avagy miért van szükségünk az Egységes Módszertani Intézményekre? Készítette: Lırincsikné Kovács Olga

Részletesebben

Hirdetmény Közbeszerzési Értesítı száma: Ajánlatkérı: Nyertes ajánlattevı: 2010 / 82

Hirdetmény Közbeszerzési Értesítı száma: Ajánlatkérı: Nyertes ajánlattevı: 2010 / 82 Hirdetmény Közbeszerzési Értesítı száma: Ajánlatkérı: Nyertes ajánlattevı: Teljesítés helye: Beszerzés tárgya: Eljárás fajtája: Hirdetmény típusa: 2010 / 82 Szombathely Megyei Jogú Város Önkormányzata

Részletesebben

Társadalmi Megújulás Operatív Program Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés Innovatív Intézményekben TÁMOP-3.1.4/08/2.

Társadalmi Megújulás Operatív Program Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés Innovatív Intézményekben TÁMOP-3.1.4/08/2. Kompetenciafejlesztési projekt megvalósítása Kondoroson Petőfi István Általános Iskola Diákotthon és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény MUNKATERV 2009/2010. tanév Készítette : igazgató Készült: Kondoros,

Részletesebben

TÁMOP-3.1.4-08/1. Terézváros 2009. április 1.-2010 augusztus 31. Félévi beszámoló a TÁMOP 3.1.4 pályázat megvalósításáról

TÁMOP-3.1.4-08/1. Terézváros 2009. április 1.-2010 augusztus 31. Félévi beszámoló a TÁMOP 3.1.4 pályázat megvalósításáról TÁMOP-3.1.4-08/1. Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés - Innovatív intézményekben Terézváros 2009. április 1.-2010 augusztus 31. Félévi beszámoló a TÁMOP 3.1.4 pályázat megvalósításáról Pályázati

Részletesebben

Mérk-Vállaj Általános Művelődési Központ. 4352 Mérk Béke utca 19. Tel/fax: 44/554-044. E-mail: merkiskola@gmail.com TÁMOP 3.1.4.

Mérk-Vállaj Általános Művelődési Központ. 4352 Mérk Béke utca 19. Tel/fax: 44/554-044. E-mail: merkiskola@gmail.com TÁMOP 3.1.4. Mérk-Vállaj Általános Művelődési Központ 4352 Mérk Béke utca 9. Tel/fax: 44/554-044 E-mail: merkiskola@gmail.com TÁMOP 3..4./08/2-2009-027 Tisztelt Érdeklődőink! Szeretnénk rövid tájékoztatást adni iskolánk

Részletesebben

A sajátos nevelési igényő gyermekek, tanulók nevelésének, oktatásának oktatáspolitikai irányelvei

A sajátos nevelési igényő gyermekek, tanulók nevelésének, oktatásának oktatáspolitikai irányelvei A sajátos nevelési igényő gyermekek, tanulók nevelésének, oktatásának oktatáspolitikai irányelvei Nagy Gyöngyi Mária szakmai tanácsadó Közoktatási Fıosztály Nagy Gyöngyi OKM 1 Alapok I. Az EU közösségi

Részletesebben

Beszámoló a TÁMOP 3.1.4 pályázat megvalósításáról

Beszámoló a TÁMOP 3.1.4 pályázat megvalósításáról Beszámoló a TÁMOP 3.1.4 pályázat megvalósításáról Weöres Sándor Általános Iskola AZTI Gyömrő TÁMOP 3.1.4-09/1-2009-0011 Projektidőszak: 2009.10.07 2010. 08.31. 1. Előkészületek 2009. június-július Pályázati

Részletesebben

HEFOP/2005/ Felkészítés a kompetencia alapú. HEFOP/2006/2.1.5B Halmozottan hátrányos helyzetű tanulók integrált nevelése

HEFOP/2005/ Felkészítés a kompetencia alapú. HEFOP/2006/2.1.5B Halmozottan hátrányos helyzetű tanulók integrált nevelése HEFOP/2005/3.1.3. Felkészítés a kompetencia alapú oktatásra HEFOP/2006/2.1.5B Halmozottan hátrányos helyzetű tanulók integrált nevelése Felkészítés a kompetencia alapú oktatásra HEFOP-3.1.3 A program megvalósítása

Részletesebben

MEIXNER EGYMI MOHÁCS Tanuljunk együtt! - Tanuljunk egymástól!

MEIXNER EGYMI MOHÁCS Tanuljunk együtt! - Tanuljunk egymástól! MEIXNER EGYMI MOHÁCS Tanuljunk együtt! - Tanuljunk egymástól! A sajátos nevelési igényű gyermekek, tanulók együttnevelésének támogatása és az egységes gyógypedagógiai módszertani intézmény komplex szolgáltatásainak

Részletesebben

Cím(ek) 8896 Pusztaszentlászló Tankállomás u. 13. Telefonszám(ok) 92/ Mobil: 30/ (ek)

Cím(ek) 8896 Pusztaszentlászló Tankállomás u. 13. Telefonszám(ok) 92/ Mobil: 30/ (ek) Europass Önéletrajz Személyi adatok Vezetéknév / Utónév(ek) Cím(ek) 8896 Pusztaszentlászló Tankállomás u. 13. Telefonszám(ok) 92/369-905 Mobil: 30/436-4860 E-mail(ek) bftimi@enternet.hu Állampolgárság

Részletesebben

Továbbképzések elégedettségi összesítői

Továbbképzések elégedettségi összesítői Továbbképzések elégedettségi összesítői A továbbképzés címe Salgótarján - Salgó Hotel 2009. október 9-10-11. 4,85 4,85 4,85 4,69 4,77 4,85 4,85 4,85 4,83 matematika programcsomag az 1_4 évfolyam számára

Részletesebben

Pályázati Felhívás Társadalmi Megújulás Operatív Program Keretében a

Pályázati Felhívás Társadalmi Megújulás Operatív Program Keretében a Pályázati Felhívás Társadalmi Megújulás Operatív Program Keretében a Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés - Innovatív intézményekben pályázati felhívásához Kódszám: TÁMOP-3.1.4/08/2. A projektek

Részletesebben

NEVELÉSI-OKTATÁSI PROGRAMOK FEJLESZTÉSE EGÉSZ NAPOS ISKOLÁK SZÁMÁRA

NEVELÉSI-OKTATÁSI PROGRAMOK FEJLESZTÉSE EGÉSZ NAPOS ISKOLÁK SZÁMÁRA XXI. Századi Közoktatás (fejlesztés, koordináció) II. szakasz TÁMOP-3.1.1-11/1-2012-0001 NEVELÉSI-OKTATÁSI PROGRAMOK FEJLESZTÉSE EGÉSZ NAPOS ISKOLÁK SZÁMÁRA VARGA ATTILA Nevelési-oktatási programok fejlesztése

Részletesebben

HEVES MEGYEI TIOK MUNKÁJA, ELÉRT EREDMÉNYEI

HEVES MEGYEI TIOK MUNKÁJA, ELÉRT EREDMÉNYEI HEVES MEGYEI TIOK MUNKÁJA, ELÉRT EREDMÉNYEI Célkitűzés A tanulók képességeit olyan szintre fejleszteni, amelyek eredményesen szolgálják az élethosszig tartó tanulás folyamatát, valamint növelik a munkaerő-piaci

Részletesebben

TÁMOP 3. 1. 4. /08/ 2 2009 0050 Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés innovatív intézményekben című pályázaton.

TÁMOP 3. 1. 4. /08/ 2 2009 0050 Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés innovatív intézményekben című pályázaton. Intézményünk, a Bárczi Gusztáv Általános Iskola, Készségfejlesztő Speciális Szakiskola, Kollégium és Pedagógiai Szakszolgálat (Nyíregyháza, Szarvas u. 10-12.) nyert a TÁMOP 3. 1. 4. /08/ 2 2009 0050 Kompetencia

Részletesebben

SZAKSZOLGÁLATOK, UTAZÓ TANÁRI HÁLÓZAT MŐKÖDÉSE A KAPOSVÁRI KISTÉRSÉGBEN

SZAKSZOLGÁLATOK, UTAZÓ TANÁRI HÁLÓZAT MŐKÖDÉSE A KAPOSVÁRI KISTÉRSÉGBEN SZAKSZOLGÁLATOK, UTAZÓ TANÁRI HÁLÓZAT MŐKÖDÉSE A KAPOSVÁRI KISTÉRSÉGBEN Táskai Erzsébet 2010 KISKÖRÖS A Bárczi Gusztáv Módszertani Központ szervezeti felépítése Önálló intézményegységek Egységes Gyógypedagógiai

Részletesebben

1. sz. melléklet a 23/2009. (V. 22.) OKM rendelethez

1. sz. melléklet a 23/2009. (V. 22.) OKM rendelethez 1. sz. melléklet a 23/2009. (V. 22.) OKM rendelethez Képesség-kibontakoztató, integrációs támogatás felhasználásának kerete általános iskolai székhely, tagintézmény esetén: KÖTELEZŐEN MEGALÓSÍTANDÓ TEVÉKENYSÉGEK

Részletesebben

Az új típusú szaktanácsadás

Az új típusú szaktanácsadás Az új típusú szaktanácsadás Dr. Pompor Zoltán szakmai vezető TÁMOP 3.1.5/12 A TÁMOP 3.1.5/12-ben megvalósuló fejlesztések Az Oktatási Hivatal, az Educatio Társadalmi Szolgáltató Nonprofit Kft és az Oktatáskutató

Részletesebben

PEDAGÓGIAI PROGRAM MÓDOSÍTÁSA

PEDAGÓGIAI PROGRAM MÓDOSÍTÁSA TÁMOP 3.1.4-08/2-2009-0094 PEDAGÓGIAI PROGRAM MÓDOSÍTÁSA A TÁMOP 3.1.4 PÁLYÁZATI KÖTELEZETTSÉGEKKEL ÖSSZEFÜGGÉSBEN 2010. Kiss Tamás közoktatása szakértő ÚÁMK Baja PEDAGÓGIAI MűVELőDÉSI PROGRAM, HELYI TANTERV

Részletesebben

Tartalomjegyzék. Mérk-Vállaj Általános Művelődési Központ Iskoláinak Pedagógiai Programja

Tartalomjegyzék. Mérk-Vállaj Általános Művelődési Központ Iskoláinak Pedagógiai Programja Tartalomjegyzék Mérk-Vállaj Általános Művelődési Központ Iskoláinak Pedagógiai Programja I. Előszó a felülvizsgált Pedagógiai programhoz...3 II. Bevezetés...4 1. Az intézmény múltja...8 1.1. A mérki iskola

Részletesebben

EGYMI EGYESÜLET avagy Egy mindenkiért mindenki egyért!

EGYMI EGYESÜLET avagy Egy mindenkiért mindenki egyért! EGYMI EGYESÜLET avagy Egy mindenkiért mindenki egyért! Az együttmőködés civil gyakorlata az EGYMI egyesület munkájában Radicsné Szerencsés Terézia egyesületi elnök 2010. március 29. Miért jött létre az

Részletesebben

Az Educatio Társadalmi Szolgáltató Nonprofit Kft. infokommunikációs fejlesztései. Koplányi Emil Digitális Pedagógiai Osztály

Az Educatio Társadalmi Szolgáltató Nonprofit Kft. infokommunikációs fejlesztései. Koplányi Emil Digitális Pedagógiai Osztály Az Educatio Társadalmi Szolgáltató Nonprofit Kft. infokommunikációs fejlesztései Koplányi Emil Digitális Pedagógiai Osztály Tartalom A közoktatási rendszer fejlesztéséhez kapcsolódó céljaink Tevékenységeink

Részletesebben

ZALA MEGYEI ÖNKORMÁNYZAT PEDAGÓGIAI INTÉZETE

ZALA MEGYEI ÖNKORMÁNYZAT PEDAGÓGIAI INTÉZETE SZAKMAI ÖNÉLETRJAZ SZEMÉLYES ADATOK Név Kern Zoltán Cím 8700 Marcali, Lengyelkert 11/b Telefon 06/30/3392530 E-mail Kernzoltan56@t-online.hu Születési hely Lad Születési idő 1956.10.11. MUNKAHELY MUNKAKÖR

Részletesebben

Munkaterv a TÁMOP 3.1.4 projekt megvalósításához (idő és feladatterv) Intézmény neve 2009-2010.

Munkaterv a TÁMOP 3.1.4 projekt megvalósításához (idő és feladatterv) Intézmény neve 2009-2010. Munkaterv a TÁMOP 3.1.4 projekt megvalósításához (idő és feladatterv) Intézmény neve 2009-2010. 1 , Az intézményi fejlesztés kulcselemeinek bemutatása Folyamatok: Kompetencia alapú oktatás, újszerű tanulásszervezés

Részletesebben

A projekt az Európai Unió támogatásával, az Európai Szociális Alap társfinanszírozásával valósult meg.

A projekt az Európai Unió támogatásával, az Európai Szociális Alap társfinanszírozásával valósult meg. Németh László Általános Iskola és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény TÁMOP-3.1.4-09/1-2009-0006. Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés - gödi innovatív intézményekben A projekt az Európai Unió

Részletesebben

A TISZK-ek feladatvállalása és gyakorlata a középiskolai tanulók hátránykezelésében

A TISZK-ek feladatvállalása és gyakorlata a középiskolai tanulók hátránykezelésében Tolna Megyei Önkormányzat Szent László Szakképző Iskolája és Kollégiuma (TISZK) A TISZK-ek feladatvállalása és gyakorlata a középiskolai tanulók hátránykezelésében VIII. OTK, 2009. május 29 Hátrányok eredete,

Részletesebben

Debrecen Huszár Gál Gimnázium, Általános Iskola és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény

Debrecen Huszár Gál Gimnázium, Általános Iskola és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény TÁMOP 3.1.7 PROJEKT Referencia-intézményi szerepre való felkészülés folyamata, szakmai, szervezeti hozadéka Debrecen Huszár Gál Gimnázium, Általános Iskola és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény 2012.11.15.

Részletesebben

1. melléklet az 5/2009. (III.31.) IRM rendelethez KÖZBESZERZÉSI ÉRTESÍTŐ A Közbeszerzések Tanácsának Hivatalos Lapja1024 Budapest, Margit krt. 85.

1. melléklet az 5/2009. (III.31.) IRM rendelethez KÖZBESZERZÉSI ÉRTESÍTŐ A Közbeszerzések Tanácsának Hivatalos Lapja1024 Budapest, Margit krt. 85. 1. melléklet az 5/2009. (III.31.) IRM rendelethez KÖZBESZERZÉSI ÉRTESÍTŐ A Közbeszerzések Tanácsának Hivatalos Lapja1024 Budapest, Margit krt. 85. Fax: 06 1 336 7751; 06 1 336 7757 E-mail: hirdetmeny@kozbeszerzesek-tanacsa.hu

Részletesebben