AKKREDITÁLT KÉPZÉSEINK

Átírás

1 AKKREDITÁLT KÉPZÉSEINK TÁMASZPONT Projektmenedzsment, változásmenedzsment, innováció a TÁMOP közoktatás-fejlesztési projektjeiben CSAPATTEST: Csapatépítő tréning megújuló közoktatási intézmények pedagógusainak zó dolgozat leadása a továbbképzést követő 2 héten belül (5-10 oldal) egyéni fejlesztési terv (továbbképzést követő 3 héten belül) 4/181/2009 4/182/ KOOPERATÍV TANULÁS, a sokrétű fejlesztési céloknak, szükségleteknek komplex módon megfelelő tanulásszervezés Írásbeli dolgozat benyújtása a tanfolyam zását követő 3 héten belül 82/5/ ÉLETPÁLYA-ÉPÍTÉS, pályaválasztás, pályaorientáció, karriertervezés Zódolgozat készítése, benyújtása a továbbképzést követő egy hónapon belül 004/103/2011

2 A PROJEKT ÉS TÖMBÖSÍTETT TANULÁSSZERVEZÉS (Az adaptív pedagógiát megvalósító komplex tanulásszervezés a hatékony készség-kompetenciafejlesztés, az egyenlő esélyek, a mindenki száma optimális fejlődést biztosító iskola kialakításának szolgálatában) KONFLIKTUSKEZELÉS, MEDIÁCIÓ HATÉKONY TANULÓMEGISMERÉSI technikák és patronáló rendszerek 60 óra portfolio (továbbképzés ideje alatt) 90% Ft Ft 16 fő reflexiós levél készítése az alábbi szempontok alapján: mi az, amit a továbbiakban megtart eddigi gyakorlatából, mi az, amit másként fog csinálni, mi az, amit abbahagy és milyen új viselkedési formát akar beépíteni a konfliktushelyzetek megoldásában Esetleírás. Egy tanuló (tanulócsoport) pedagógiai módszerek segítségével történő vizsgálata, a vizsgálati adatok szakszerű elemzése, a fejlődés és fejlesztés irányvonalainak megfogalmazása, a patronálás folyamatának megtervezése.) 1/28/ /122/ /132/2011

3 EGYÜTT MŰKÖDÜNK! Saját élményen alapuló pedagógus-továbbképzés a befogadásról, az integráció előmozdítása DRÁMAPEDAGÓGIAI eszközök alkalmazása a középfokú oktatásban Hatékony iskolát mindenkinek - avagy INTEGRÁLT NEVELÉS A GYAKORLATBAN NEVELÉS A XXI. SZ. ÓVODÁJÁBAN kompetenciafejlesztés korszerű, gyermekbarát módszerekkel reflexiós levél (3-4 ezer karakter terjedelmű)- a továbbképzést követő 2 héten belül Írásbeli zó dolgozat: perces készség-, képességfejlesztő drámajáték-foglalkozás tervezése a választott fejlesztési területnek megfelelően, a tartalmi, formaiszerkezeti követelmények betartásával; - Drámajáték-vezetés (hallgatói demonstráció): a tervezett foglalkozás perces, szabadon választott részletének levezetése csoportban. portfolio (továbbképzés ideje alatt), mely tartalmazza a résztvevők által összeállított egyéni fejlesztési tervrészletet, egy választott tananyagrész differenciált feladatsorát) Zódolgozat készítése, benyújtása a továbbképzést követő hom héten belül, témája a képzésen tanultak alapján készült saját terv bemutatása 90% Ft Ft 8 fő 410/6/ /130/2011 Gyermekek Háza Alapítvány 2/19/ /135/2011

4 EGYÜTTNEVELÉS - az inkluzív, befogadó pedagógia elmélete és gyakorlata AZ ÁRNYALT, FEJLESZTŐ ÉRTÉKELÉS a gyakorlatban, mint a sikeres tanulás és az egészséges személyiségfejlődés feltétele A differenciálás megvalósításának lehetőségei a sajátos nevelési igényű gyermekek, tanulók integrált oktatásában A kooperatív tanulási technikák alkalmazása a sajátos nevelési igényű tanulók integrált nevelésébenoktatásában A projektpedagógia alkalmazása a sajátos nevelési igényű tanulók integrált nevelésében-oktatásában 60 óra zó dolgozat leadása a képzést követő 1 hónapon belül (egyéni fejlesztési terv elkészítése, két hónapos időintervallumra, amely biztosítja, az együttnevelésbe bevont sajátos nevelési igényű tanuló folyamatos, adekvát fejlesztését) 90% Ft Ft 14 fő portfolio készítése Zó dolgozat: Egy megtartott óvodai heti terv vagy tanítási óra vázlata és elemzése, reflexiós levél a heti tervről, az óról. Előírt terjedelem: minimum 10 oldal/a4 Zó dolgozat: a hallgató által választott témakör kooperatív módszerű feldolgozása, a megvalósítás konkrét helyzetének leírása. A hallgatóknak zó dolgozatként egy szabadon választott projekt tervét kell elkészíteniük, portfólióval. 90% Ft Ft 15 fő 90% Ft Ft 4/190/2009 Wekerle Sándor Alapkezelő 410/78/ /26/ /37/2011 OK 410/156/2010

5 17. A TEVÉKENYSÉG- KÖZPONTÚ PEDAGÓGIÁK alkalmazásába való bevezetés, - olyan pedagógiai elvek, módszertani és tanulásszervezési eljások megismertetése, amelyek a hatékony együttnevelést szolgálják. portfólió, amely tartalmazza a továbbképzési folyamat alatt készülő munkákat, elemzéseket, a feldolgozott témák reflexióit, az önállóan gyűjtött anyagokat, egy TKP taneszköz ismertetését, alkalmazásának leírását, egy projekt terv-vázlatát Wekerle Sándor Alapkezelő 410/105/2010