Zendo. Tervezte:Kory Heath

Méret: px
Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "Zendo. Tervezte:Kory Heath"

Átírás

1 Zendo Tervezte:Kory Heath Lehet egy kutyának Buddha-természete? Ez minden idők legfontosabb kérdése. Ha igennel vagy nemmel válaszolsz, Elveszíted saját Buddha-természeted. A Zendo egy következtető logikai játék, amelyben a Mester alkotja a szabályokat, a Tanítványok pedig megpróbálják kitalálni azokat piramis alakú műanyag elemek ún. Jégkocka elemek (IceHouse) építésével és rakosgatásával. Az a játékos nyer, aki a leghamarabb megfejti a szabályt. A Looney Labs kiadta a Zendo kereskedelmi verzióját (a commercial version of Zendo), de azt a verziót jelenleg nem gyártják. Egyelőre Treehouse szettek (Treehouse sets) formájában juthatsz hozzá a Zendohoz a Looney Labs-en keresztül. Amire szükséged van Néhány egyforma Treehouse szett (Minél több, annál jobb, de legalább 4 szetted legyen) Megjegyzés: Rainbow vagy Xeno szett egyaránt használható Jónéhány darab fekete és fehér kő Jónéhány darab kő egy harmadik (tetszőleges) színből Kezdés Válasszatok ki valakit, aki a Mester lesz. A többiek a tanítványok. Minden tanítvány kap 1 fekete és 1 fehér követ, ezek lesznek az ún. válaszadó kövek. A kimaradt fekete és fehér kövek ún. jelölő kövek lesznek, míg a harmadik színű kövek az ún. kitaláló kövek. Minden jelölő és kitaláló követ tégy a Mester elé és tedd az összes piramist egy kupacba egy olyan helyre, amelyet minden tanítvány elér. A Mesternek ki kell találnia egy szabályt, ki kell alakítania két kezdő koant, és ki kell választania a kezdő játékost. Koanok (alakzatok) A játék során a játékosok különböző alakzatokba rendezik a piramisokat (egyet vagy többet) az asztalon. Az alakzatokat a játékban koan-nak hívjuk. A koanokat bármilyen módon ki lehet alakítani, de azok nem érhetnek hozzá más tárgyakhoz és másik koanokhoz.

2 Szabályalkotás Ha Mesternek választottak, először is ki kell találnod egy titkos szabályt, ami ebben a játékban érvényes lesz. Az első néhány játékban használhatod a Szabályok kezdőknek részben található mintaszabályokat. Ezek jó szabályok kezdőknek. Ha valamelyik kifejezést nem érted a mintaszabályokban, nézd meg a Terminológiák részt. Ha már tapasztaltabbak a játékosok, akkor elkezdhetik kialakítani saját szabályaikat. A szabálynak megfelelően néhány koannak Buddha természete lesz (Fordító megjegyzése: Ezekre igaz a szabály), míg a többinek nem lesz Buddha természete (Fordító megjegyzése: Ezekre nem igaz a szabály). A tanítványok számára a játék célja, hogy kitalálják a titkos szabályt. Mesterként vezető szerepet kapsz; nem vagy igazi játékos és nem versenyzel egyetlen játékossal sem. Példák Egy egyszerű szabály: Egy koannak Buddha természete van akkor, és csak akkor, ha tartalmaz egy vagy több zöld színű piramist. Egy nagyon bonyolult szabály: Egy koannak Buddha természete van akkor, és csak akkor, ha páratlan számú piramis mutat a többi piramis felé. Egy "negatív" szabály: Egy koannak nincs Buddha természete, ha pontosan három piramis ér az asztalhoz; minden más esetben Buddha természete van. Kezdő koanok Ha Mester vagy, te kezded a játékot két kezdő koan megépítésével, amit a játéktér közepére helyezel. A kettő közül az egyiknek a szabály alapján Buddha természetűnek kell lennie. Tégy egy fehér követ a Buddha természetű koan mellé. A másik koannak nem lehet Buddha természete, tégy egy fekete követ mellé. Így jelölöd majd meg az összes koant a játék során. A kezdő koanoknak nem kell bonyolultnak lennie, még tapasztalt játékosok esetén sem. A tanítványok feladatai 1. Építs egy koant Alakíts ki egy új koant egy vagy több (a játéktérből húzott) piramis felhasználásával 2. Mondj "Mester"-t vagy "Mondo"-t Mester: A Mester azonnal megjelöli az új koant egy fekete vagy fehér kővel annak megfelelően, hogy az Buddha természetű, vagy nem. Mondo: Minden tanítványnak nyilatkoznia kell arról, hogy szerinte az új koan Buddha természetű vagy nem. Vedd fel a saját válaszadó köved (fekete vagy fehér) és rejtsd el az egyik kezedben. Tartsd ki ezt, az ökölbe szorított, kezed a játéktér felé, ha megvagy a válasszal, és várd meg a többi játékost. Ha mindenki kész, mutassátok meg a válaszaitokat. A Mester ezek után megjelöli

3 a koant a helyes kővel, és ad egy kitaláló követ minden játékosnak, akik helyesen válaszolták meg a Mondo-t. 3. A szabály kitalálása (opcionális) Találd ki a szabályt: Ha van kitaláló köved, dönthetsz úgy, hogy egyet vagy többet felhasználsz arra, hogy kitaláld a Mester szabályát. Adj egy kitaláló követ a Mesternek és fogalmazd meg az általad helyesnek vélt szabályt olyan pontosan, ahogyan csak tudod. Pontosítsd a szabályt: Ha a Mester nem érti pontosan a szabályod, mert az nem egyértelmű bizonyos szempontból, a Mester pontosító kérdéseket tesz fel, amíg a szabály(od) egyértelmű nem lesz. A szabályod nem hivatalos mindaddig, amíg mindketten (te és a Mester) nem nyilvánítjátok hivatalosnak. Amíg a szabály-felvetésed nem hivatalos, bármikor visszavonhatod, és visszaveheted a kitaláló követ, vagy megváltoztathatod a szabályod. Ha az asztalon lévő bármely koan ellentmond a felvetett szabályoddal, a Mesternek kötelessége felhívni erre a figyelmet, ekkor visszavonhatod a szabályod vagy megváltoztathatod azt. A Mester felelős azért, hogy megállapítsa, hogy az adott szabályfelvetés egyértelmű és nem mond ellent egyetlen meglévő koannak sem; minden tanítvány részt vehet ebben a folyamatban. A Mester megcáfolja a szabályod: Ha a Mester és te megegyeztetek abban, hogy az általad felvetett szabály hivatalos, a Mester megcáfolja a szabályod, amennyiben lehetséges. A Mester épít egy olyan koant, amelynek Buddha természete van az ő szabálya szerint, viszont a tiéd szerint nincs Buddha természete, vagy épít egy olyan koant, amelynek nincs Buddha természete az ő szabálya szerint, de a tiéd szerint van. Ismétlés: Miután a Mester felépítette az ellenpélda koant és megjelölte azt, azonnal felhasználhatsz egy másik kitaláló követ (amennyiben van még nálad) és felvethetsz egy másik szabályt. Amíg rajtad van a sor, annyi kitaláló követ használsz fel, amennyit akarsz. Ha befejezted, a tőled balra eső tanítvány folytatja a játékot. A játék vége Amennyiben a Mester nem tudja megcáfolni az általad felvetett hivatalos szabályt, elérted a megvilágosodást megfejtetted a Mester titkos szabályát, és megnyerted a játékot!

4 Részletek és magyarázatok A Mester kiválasztása Nincs hivatalos szabály arra nézve, hogy hogyan kell kiválasztani a Mestert. Ha van valaki a csapatban, akinek sok új szabálya van, amit ki szeretne próbálni, akkor őt érdemes kinevezni Mesternek az egész estére. Ha mindenkinek vannak szabályai, amiket ki szeretnének találni, akkor egyszerűen minden kör után tovább kell adni a Mester címet egymás között, vagy megállapodhattok abban is, hogy minden kör után a nyertes lesz a következő Mester. Ha egy tapasztalt játékos játszik több tapasztalatlan játékossal, akkor érdemes őt kinevezni Mesternek, legalább az első néhány játék alatt. Szabályalkotás Ha Te vagy a Mester, bármilyen szabályt alkalmazhatsz, ami csak eszedbe jut, de érdemes olyan szabályt kitalálni, ami nem túl bonyolult az aktuális játékosoknak. Ha kétséges, hogy ki tudják-e találni, akkor inkább egy egyszerűbb szabályt használj. A kezdő Mesterek mérhetetlenül alábecsülik a nehézségi fokát a legtöbb szabálynak, de a játékosok nem élvezik a játékot, ha a szabály túlságosan bonyolult. Sok szabály van, ami elsőre érdekesnek tűnik, ám végül egy feszült/ideges játékot eredményez. Van néhány hivatalos szigorítás, ami a koanok alapvető kapcsolati tulajdonságaiból ered: egy koan nem vonatkozhat semmi másra saját magán kívül térben és időben. Ennek számos folyománya van. Nem lehet külső kihatása: Nem alkothatsz olyan szabályt, amiben valamely elem egy játékosra mutat, mert a játékosok a koantól függetlenül létező dolgok. Nem alkothatsz olyan szabályt, amiben valamely elem egy abszolút irányba mutat (pl. a terem egyik oldalába), mert az abszolút irányok szintén a koanokon kívül létező dolgok. Egy jó ökölszabály: egy független koan mozgatása, akár másik szobába vitele nem változtathatja meg a szabályt. Nem lehet kapcsolata más koanokhoz: Nem alkothatsz olyan szabályt, amiben egy koan helyzete függ az asztalon lévő más(ik) koan(ok) összetételétől. Illegális olyan szabályt alkotni például, mely szerint egy koan Buddha-természetű, ha pontosan annyi elemből áll, mint egy másik koan az asztalon, mert egy koan nem vonatkozhat más koanokra. Tekintsétek a koanokat különálló mikrokozmoszoknak egy kis elszigetelt univerzum nem vonatkozhat semmi másra önmagán kívül. Nem lehet idővel kapcsolatos: A koanok időben és térben is elszigeteltek. Nem alkothatsz olyan szabályt, amely egy korábban létező koan valamely elemére utal, mert egy koan múltbeli helyzete nem vonatkozhat a jelenleg játékban lévő koanra. Nem alkothatsz olyan szabályt, amely azzal kapcsolatos, hogy milyen sorrendben kerültek hozzáadásra a koan egyes elemei a koanhoz. Egy másik ökölszabály: ha Mester vagy és elhagyod a termet, amelyben egy tanítvány éppen egy koant rak ki, amikor visszaérsz ugyanúgy képesnek kell lenned elbírálni a koan helyességét, mintha ott lettél volna a tanítvány

5 mellett végig. Ne felejtsd el, hogy egy adott méret és szín minden eleme egyenlőnek számít és kicserélhető. Az asztalhoz való viszony: A játéktér maga a koan része, ezért megengedett olyan szabály alkotása, amely arra vonatkozik, hogy egy elem hozzáér az asztalfelülethez vagy sem. Ugyanakkor nem megengedett olyan szabály alkotása, amely a játéktér mintázatára, dizájnjára vagy a széleire utal. Tekintsd a játékteret egy lapos, különleges adottságok nélküli térnek, amely minden irányba kiterjed, amelynek középpontja mindenütt ott van, kerülete pedig sehol, ahogyan a filozófusok mondanák. Nem vonatkozhat a kövekre: A fekete és fehér jelölő kövek nem részei a koanoknak, ezért nem alkothatsz olyan szabályt, amely rájuk vonatkozik. Koanok építése Amikor koant építesz, kialakíthatod az elemek helyzetét bármilyen módon, egészen addig, amíg azok nem érnek hozzá másik koanhoz vagy más idegen elemhez az asztalon, pl. a jelölő kövekhez. Megengedett egymással szembeállítani a koanok elemeit vagy egymás tetejére helyezni őket. A Mester elmozdíthat egy már meglévő koant annak érdekében, hogy segítsen megkülönböztetni tőle egy másik koant, vagy hogy több helyet alakítson ki egy másik koannak. A Mesternek úgy kell elmozdítania a koant (amennyiben erre szükség van), hogy az a korábbi helyzetéhez a lehető leghasonlóbban helyezkedjen el. A Mester megakadályozhatja egy koan felépítését, amennyiben arra nincs elég hely. Régi koanok felszámolása Amennyiben egy koan építéséhez olyan elemekre van szükséged, amelyek már más koanok részeként beépítésre kerültek, mondd el mindenkinek, milyen elemekre lenne szükséged. A Mesternek kell döntenie arról, hogy le lehet-e bontani valamely koant, és ha igen, melyiket, tekintetbe véve a tanítványok eddigi munkáját és a beleadott erőfeszítéseket. Amennyiben minden Tanítvány egyetért abban, hogy felszámoljatok egy bizonyos koant, akkor minden esetben a Mesternek kell lebontania a kiválasztott koant. Amennyiben egy ellenpélda koan építése közben a Mesternek szüksége van olyan elemekre, amelyek nem elérhetők az asztalon, akkor a Mester mindenkit tájékoztat arról, hogy milyen elemre van szüksége, majd eldönti, hogy mely meglévő koant bontja le, a lehető legnagyobb mértékben tekintetbe véve a Tanítványok eddigi erőfeszítéseit. Bonyolult koanok megjelölése A Mester szabályát úgy kell kialakítani, hogy a Tanítványok által építhető bármely koanról egyértelműen megállapítható legyen, hogy szabályos vagy nem. Néha a Mester nehezen tudja eldönteni, hogyan jelöljön meg egy bizonyos koant, mivel néhány elem fizikai helyzete többféleképpen is értelmezhető, mint például az a piros elem éppen csakhogy a kékre mutat vagy éppen elmutat mellette. Ilyen esetekben a Mesternek halkan, magában kell mérlegelnie, és a döntés alapján azonnal megjelölni a koant. A Mesternek nem szabad feltárnia, hogy önálló helyzetértékelés alapján hozott döntést.

6 A koanokkal kapcsolatos kérdésfeltevés A játékosok bármikor feltehetnek tisztázó kérdéseket a Mesternek a koanok fizikai tulajdonságaival kapcsolatban, mint például: Mester, az a kis zöld elem a középső piros elemre mutat? vagy Mester, mely elem ér hozzá ahhoz a sárga elemhez?. Az ilyen típusú kérdések szabadon feltehetők bármikor. A Mesternek mindig meg kell válaszolnia ezeket a kérdéseket, akkor is, ha semmi közül nincs az aktuális szabályhoz. A tanítványok akár már akkor is kérdezhetnek egy koanról, mielőtt felépítették volna, például: Mester, ez az új koan hasonlít ahhoz a régi koanhoz, kivéve, hogy az a piros elem most kék? Minden bizonytalan esetben a Mester döntése a végleges. Találgatások és korábban megalkotott koanok Ha az asztalon lévő koanok közül egyik sem tud megcáfolni egy bizonyos feltevést, de egy korábbi koan, amely azóta le lett bontva, megcáfolná, attól még a feltevés továbbra is él, és a kitaláló követ nem kell visszavenni. Csak az éppen játékban lévő koanok határozzák meg, hogy egy feltevés érvényes-e. A Mester ekkor felépítheti a korábbi koant, mint ellenpéldát vagy építhet egy teljesen új koant is. Katsu A Tanítványok sohasem érhetnek hozzá a jelölő kövekhez, és azokhoz a koanokhoz, amelyek előtt jelölő kő van. Ha véletlenül felborítasz, vagy szétlöksz egy koan elemet, akkor valakinek azt kell mondania katsu!, amivel jelzi, hogy a terep felborult. Ilyenkor a Mester visszaállítja a korábbi helyzetet. A katsuért nem jár büntetés. A Mester hibái Néha előfordul, hogy a Mester hibát követ el, ami veszélyezteti a játék igazságosságát a Tanítványok felé. Ha bármely játékos felfedez egy ilyen hibát, akkor azonnal kérheti a játék befejezését. Ha minden játékos egyetért abban, hogy a játékot folytatják, akkor a Mesternek korrigálnia kell a hibát a megfelelő módon. Rosszul jelölt koan: Előfordulhat, hogy a Mester rosszul jelöl meg egy koant és ezt nem veszi észre mielőtt egy másik játékos újabb akcióba kezdene. Ha ilyesmi történik, a Mesternek azonnal ki kell javítani a hibát, amit észlelik. Félreértett feltételezés: A Mester félreértheti valamely Tanítvány szabályát és elképzelhető, hogy olyan koant épít, amely nem cáfolja meg azt. Ha ez előfordul, akkor az új koan az asztalon marad és a Mester épít egy másik koant, miután a félreértést tisztázták. Ha Mester vagy, eléggé értened kell a Tanítvány által megfogalmazott szabályt ahhoz, hogy egy következő Zendo játékban titkos szabályként alkalmazd. Ellenpélda koan az asztalon: Elképzelhető, hogy a Mester nem veszi észre, hogy az asztalon lévő koanok közül valamelyik megcáfolja a Tanítvány szabályát, és épít egy másik ellenpélda-koant. Ebben az esetben a feltételezett szabály tovább él, az új koan marad, és a Tanítvány nem kapja vissza a kitaláló követ. Ekkor minden Tanítvány segítheti a Mestert, hogy bebizonyítsa, hogy az asztalon lévő össze koan megfelel a felvetett szabálynak.

7 Terminológiák A következő kifejezések és meghatározások megkönnyíthetik a Mester és a Tanítványok számára a Zendo szabályok értelmezését. Ezek a definíciók megegyezés alapján alakultak ki és nem részei a hivatalos Zendo szabályzatnak. Szín A standard Zendo színek a piros, a citromsárga, a zöld és a kék, de más színű piramosok is hozzáadhatók a játékhoz, illetve ezek a színek is helyettesíthetők más színekkel. Egy koan tartalmaz XY színt amennyiben bármely eleme XY színű. A szabály alkalmasint a koanban, vagy elemeinek valamely részhalmazában, előforduló színek számára is vonatkozik. Méret Három különböző méretű elem létezik: kicsi, közepes és nagy. Egy koan tartalmaz XY méretet, amennyiben bármely eleme XY méretű. Ahogyan a színek esetében, a szabály itt is vonatkozhat a koanban, vagy elemeinek valamely részhalmazában, előforduló méretek számára is. A színektől eltérően a méretek egymáshoz vizonyíthatók, mint például nagyobb, kisebb, legnagyobb és legkisebb. Egy koan mindig tartalmaz egy legnagyobb méretet, és az ilyen méretű elemeit a koan legnagyobb elemeinek hívjuk; ehhez hasonlóan egy koan mindig tartalmaz egy legkisebb méretet, és az ilyen méretű elemeit a koan legkisebb elemeinek hívjuk. Ha egy koan csak egyféle méretű elemekből áll, akkor minden eleme a legnagyobb és legkisebb elem egyszerre. Pontszámítás Minden elemen találunk pöttyöket, amik a méretet jelöli - egy pötty a kis méreten, kettő a közepes méreten, és három a nagy méreten. Ez a szám mutatja az elemek értékét vagy pontértékét. Az elemek egy csoportjának értéke megegyezik a benne lévő elemek értékeinek összegével. Ez a szabály vonatkozik egy koan, vagy egy részhalmaz értékének kiszámítására is. Például egy szabály vonatkozhat egy koan összes piros elemének pontértékére, vagy akár a koan összes olyan piros elemének pontértékére, amely az asztalhoz ér és kék elemre mutat. Természetesen, amennyiben egy koan nem tartalmaz piros elemet, a piros pontérték abban a koanban nulla. A páros és páratlan koncepciók kialakításakor ne felejtsétek el, hogy a nulla páros szám! Elhelyezkedés (függőleges/vízszintes/furcsa) Egy koan elemei háromféleképpen helyezkedhetnek el: függőlegesen, vízszintesen vagy furcsán. Egy elem függőlegesen áll, ha a csúcsa egyenesen felfelé mutat, a talpa pedig párhuzamos az asztallal, vagy közvetlenül az asztalon, vagy felette. Egy elem vízszintesen helyezkedik el, ha a legalacsonyabb háromszög oldala párhuzamos az asztallal, akár rajta van, akár felette. Egy elem furcsán helyezkedik el, ha se nem függőlegesen, se nem vízszintesen áll. Ez a három helyzet kizárja egymást, tehát egy elem nem lehet egyszerre vízszintes és furcsa is. Szintén fontos, hogy egy elem elhelyezkedésének semmi köze nincs ahhoz, hogy az adott elem érintkezik-e az asztallal vagy sem attól, hogy egy elem egy másik elem belsejében van, vagy függőleges elemek csúcsain fekszik, ugyanúgy vízszintesen helyezkedik el, mint az asztallappal érintkező társai. Végül pedig meg kell jegyeznünk, hogy az elemek egy adott csoportjának mindaddig ugyanaz a helyzete, amíg minden eleme ugyanabban a pozícióban áll (mind függőleges, mind vízszintes vagy mind furcsa), akkor is, ha az egyes elemek különböző irányba mutatnak.

8 Alappal rendelkező és alap nélküli elemek Egy elemnek van alapja, ha valamely része érintkezik a játéktérrel; minden egyéb esetben alap nélküli az elem. Ne felejtsük el, hogy ez a tulajdonság tökéletesen független az elemek elhelyezkedésével. Irány Ez a kifejezés némiképp különbözik az elhelyezkedéstől, arra utal, hogy az egyes elemek egymáshoz képest relatíve milyen irányba mutatnak. Bár az abszolút irányok meghatározása nem megengedett, összetett elemekről mégis mondhatjuk, hogy ugyanabba az irányba, vagy különböző irányba, vagy éppen ellenkező irányba mutatnak. Hatósugár Minden elemnek van egy képzeletbeli hatósugara (iránya, amerre mutat), amely közvetlenül a csúcsaiból indul és tovább fut a térben. A hatósugár akadálymentesen keresztülhatol minden más elemen; de ha a hatósugár eléri az asztalt, akkor ott elkanyarodik és átfut az asztal felületén. Egy elem minden olyan elemre mutat, amelyet érint a hatósugara. Egy elem lehet az első elem, amelyre mutat vagy a második elem, amelyre mutat és így tovább. Egy elem néhány másik elemen keresztül is rámutathat egy távolabbi elemre. Érintkezés Ha két elem fizikai kontaktusba kerül bármilyen módon, akkor érintkeznek egymással. A rámutatással ellentétben ha egy elem hozzáér egy másikhoz, akkor a másik szintén hozzáér az elsőhöz. Torony/Halom Toronynak vagy halomnak nevezzük az egy vagy több elemből álló összefüggő csoportokat, amelyekben minden elem csúcsa teljesen érintkezik a felette lévő elem csúcsának alsó részével. Egy torony lehet függőleges, vízszintes vagy furcsa. Egy torony elemei akkor is egymás felett helyezkednek el, ha a torony az oldalára van fektetve. Egy torony elemei nem alkotnak altornyokat például egy három elemből álló torony nem tartalmaz két kettő elemből álló tornyot. Egyedülálló elemeket is nevezhetünk toronynak. Ebből következik, hogy egy koan minden eleme pontosan egy toronyhoz tartozik. Magasság Egy elem fizikailag megállapítható legmagasabb pontja jelöli annak az elemnek a függőleges helyzetét a koanon belül. Egy elem elhelyezkedhet magasabban, alacsonyabban vagy pontosan ugyanolyan magasan, mint egy másik elem a koanon belül. Mindig lesz legalább egy legmagasabb és legalább egy legalacsonyabban fekvő elem a koanban. Elképzelhető, hogy ugyanazok az elemek lesznek a legmagasabbak és a legalacsonyabbak egy koanban. Pontosan/Legalább Ne használjatok olyan bizonytalan meghatározásokat, mint például tartalmaz piros elemet, vagy tartalmaz két függőleges elemet, mert ilyenkor nem egyértelmű, hogy pontosan hány vagy legalább hány elemre gondoltok. Mindig pontos állításokat tegyetek, mint például pontosan egy piros eleme van, vagy legalább két függőleges eleme van. Többség/Túlnyomó többség Ha egy koanban a különböző színű elemek közül a piros elemek száma a legmagasabb, akkor a koanban többségben vannak a piros elemek. Ha egy koanban több piros elem van, mint az összes többi színű elem együttvéve, akkor a koanban a piros elemek túlnyomó többségben vannak. Sokan a többség szót használják akkor, amikor túlnyomó többségre gondolnak. Ha a játékosok ezeket a kifejezéseket használják, akkor a Mesternek pontosítást kell kérnie.

9 Hogyan alkalmazandók ezek a definíciók? Ennek a listának a célja kettős: egyrészt hogy segítse a játékosokat a szabályok megértésében, másrészt, hogy egy közös nyelvet alakítson ki, amely segíti a Mester és a Tanítványok közötti kommunikációt. Egy Tanítvány számára a feltételezés megfogalmazása és kommunikálása az egyik legnehezebb feladat a játék során. A Mester számára ugyanilyen bonyolult a feltételezések megértése és vizsgálata. A standard kifejezések közös értelmezése mindkét fél számára megkönnyíti ez a folyamatot. Néhány Mester attól tart, hogy a standard kifejezések használata korlátozza a lehetőségeket új szabályok alkotásakor, ezért fontos megérteni, hogy ezek a terminológiák semmilyen szempontból nem korlátozó jellegűek. Ha egy olyan szabályt szeretnél alkotni, amelyben a függőleges elemek nem mutatnak a felettük lévő elemekre, nem szükséges újraértelmezned a hatósugár fogalmát. Egyszerűen úgy fogalmazd meg a szabályod, hogy csak a nem függőleges elemek számítanak. Ha olyan szabályt szeretnél alkalmazni, amely szerint az elemek hatósugara nem szelhet át más elemeket, egyszerűen határozd meg a szabályban, hogy csak az az elem számít, amelyre elsőként mutat egy elem. Ha egy teljesen új koncepciót szeretnél alkalmazni amit nem tartalmaz ez a lista azt is megteheted. Például abszolút mértékben megengedett, hogy olyan szabályt alkoss, amely magában foglalja egy elem sarkának hatósugarát, függetlenül attól, hogy ez a fajta hatósugár nincs meghatározva ezeken az oldalakon. Az itt felsorolt definíciók csak a leggyakrabban előforduló koncepciókra vonatkoznak, amiket újból és újból alkalmazunk sok-sok különböző szabályban. Mivel ezek a fogalmak megegyezés alapján alakultak ki és mivel vannak olyan koncepciók pl. egy elem sarkának hatósugara aminek nincs standard definíciója, ezért a Mesternek különösen oda kell figyelnie arra, hogy jól értelmezi-e a Tanítványok által megfogalmazott kifejezéseket. Ha egy Tanítvány megfogalmaz egy felvetést, akkor a Mester köteles azt a Tanítvány, és nem a saját, terminológiája alapján értelmezni. Ezért, amíg egyértelmű, hogy a Tanítvány és a Mester ugyanazt a közös játéknyelvet használja, a Mesternek minden esetben meg kell kérdeznie a Tanítványtól, hogy jól értelmezi-e a kifejezéseket, még az olyan alapfogalmak esetében is, mint a hatósugár. A Tanítványok ugyanígy kérdezhetik a Mestert az általa használt kifejezésekről; a Mester nem köteles válaszolni, de megegyezhet a Tanítványokkal közös értelmezések alkalmazásáról, ezzel is könnyítve a kommunikációt. A szabály struktúrája A legegyszerűbb módja egy szabály megalkotásának, ha az alábbi meghatározásokat használjuk: Egy koan Buddha természetű akkor (és csak akkor), ha X. Egy koan nem Buddha természetű akkor (és csak akkor), ha X. Megegyezés alapján az akkor és csak akkor kifejezést általában elhagyjuk. Ha egy szabály egyértelműen kimondja, hogy egy koan Buddha természetű, feltételezheted,

10 hogy minden más koan nem az; ha egy szabály egyértelműen kimondja, hogy egy koan nem Buddha természetű, feltételezheted, hogy minden más koan az. Néhány problémás eset Ha minden játékos egyetért a standard definíciók és kifejezések értelmezésében, akkor is előfordulhatnak problémát és buktatók a játék során. Képzeljük el a következőket: Egy koannak Buddha természete van, ha minden piros eleme függőleges. Mi van akkor, ha a koanban nincs piros elem? Egy koannak Buddha természete van, ha minden eleme ugyanabba az irányba mutat. Mi van akkor, ha a koannak csak egy eleme van? Egy koannak Buddha természete van, ha a legnagyobb eleme zöld. Mi van ha egy koannak egynél több legnagyobb eleme van? Három lehetséges megközelítése van ezeknek a kérdéses eseteknek. Az elsőt természetes megközelítésnek hívom. E szerint a fenti állítások magukban foglalják azt, hogy a koannak tartalmaznia kell olyan és annyi elemet, amely a szabályban szerepel, ahhoz, hogy a szabály értelmezhető legyen. Például a szabály, amely szerint egy koannak Buddha természete van akkor, ha minden piros eleme függőleges magában foglalja, hogy a koannak tartalmaznia kell legalább egy piros elemet. Ennek értelmében minden olyan koan, amely egyáltalán nem tartalmaz piros elemet, fekete jelölő követ fog kapni. A szabály, amely szerint egy koannak Buddha természete van, ha minden eleme ugyanabba az irányba mutat magába foglalja, hogy a koan legalább két elemből, azaz ilyen esetben minden egy elemből álló koant fekete kővel kell megjelölni. A szabály, aminek értelmében egy koannak Buddha természete van, ha a legnagyobb eleme zöld magában foglalja, hogy a koannak pontosan egy legnagyobb eleme lehet, azaz minden olyan koan, amelynek kettő vagy annál több legnagyobb eleme van, fekete jelölő követ kap. A második megközelítést nyugati logikának neveztük el. Ez alapján a fenti szabályok esetében meg kell keresnünk azok egyértelmű logikai megfelelőit. Például a szabály, mely szerint egy koannak Buddha természete van, ha minden piros eleme függőleges átalakítható a következőképpen: egy koan nem Buddha természetű, ha tartalmaz egy nem függőleges piros elemet. Ilyenkor azok a koanok, amelyek egyáltalán nem tartalmaznak piros elemet, fehér jelölőkövet fognak kapni. A szabályból, amely kimondja, hogy egy koannak Buddha természete van, ha minden eleme ugyanabba az irányba mutat kialakíthatunk egy olyan logikai megfelelőt, amely szerint egy koan nem Buddha természetű, ha van olyan két eleme, amely különböző irányba mutat. Ezen értelmezés szerint az olyan koanok, amelyek csak egy elemből állnak, fehér jelölőkövet kapnak. A szabály, ami szerint egy koannak Buddha természete van, ha a legnagyobb eleme zöld átalakítható így: egy koannak Buddha természete van, ha tartalmaz olyan elemet, amelynél nincs nagyobb a koanban, csak egyetlen ilyen elemet tartalmaz és ez az elem zöld. Ekkor mindazok a koanok, amelyek kettő vagy több legnagyobb elemet tartalmaznak, fekete jelölő követ fognak kapni. (Az utóbbi esetben tulajdonképpen ugyanazt az eredményt kapjuk, mint a természetes megközelítéssel.)

11 A harmadik megközelítést mu megközelítésnek neveztük el. Ez a Zen mu koncepcióján alapszik, melynek lényege, hogy ne tedd fel a kérdést. E megközelítés szerint, ha rámutatsz egy koanra, amely nem tartalmaz piros elemet, és megkérdezed, hogy ebben a koanban az összes piros elem függőleges?, akkor a válasz mu ne tedd fel a kérdést! Másképpen kifejezve olyan feltételezéssel éltél, amely nem érvényes ebben a helyzetben. A mu megközelítés azt ajánlja, hogy ahelyett, hogy átalakítod a szabályod a természetes vagy a nyugati logika megközelítések szerint minden piros elem vagy a legnagyobb elem stb. kifejezésekre, egyszerűen pontosabban fogalmazd meg a szabályod rögtön a legelején. Ha arra gondolsz, hogy egy koan Buddha természetű, ha egy vagy több piros eleme van és azok mind függőlegesen állnak, akkor mondd ezt! Ha az értelmezésed szerint egy koan Buddha természetű, ha nincs benne piros elem, vagy ha van, akkor minden piros eleme függőleges, akkor fogalmazd így a szabályod! Ez az a megközelítés, amelyet én is ajánlok próbáljátok olyan pontosan és egyértelműen megfogalmazni a szabályaitokat, amennyire csak lehetséges. Ha más játékosok olyan kifejezéseket használnak, mint minden piros elem vagy a legnagyobb elem, mindenképpen kérjetek magyarázatot, amíg egyértelmű nem lesz a fogalom jelentése. Terminológiák tanítása Amikor egy új játékosnak tanítjátok a Zendot, ne árasszátok el őt azonnal azokkal az információkkal, amik ebben a fejezetben szerepelnek. Azzal csak összekavarnátok őt. Egyszerűen kezdjetek el játszani, és olyan szabályokat alkalmazzatok, amelyek a legegyszerűbb tulajdonságokra épülnek, mint például a szín és/vagy a méret. Miután lejátszottatok néhány kört, elkezdhetitek magyarázni az alap kifejezéseket és összefüggéseket, amelyek ebben a fejezetben szerepelnek, mert ekkorra már a kezdők is felkészültebbek lesznek az információk megemésztésére. A legtöbb esetben néhány játék után a kezdő játékosok maguktól is elkezdenek kérdezgetni az elemek elhelyezéséről, pontokról stb. A legjobb, ha rögtön akkor vitatjátok meg a kérdéseket, amikor felmerülnek, a játék közben. Szabályok kezdőknek A következő szabályok alkalmasak kezdőknek: Egy koannak Buddha természete van akkor, és csak akkor, ha... Minden eleme ugyanaz a szín Minden eleme ugyanaz a méret Minden elem fekvő Legalább egy piros elemet tartalmaz Legalább egy kicsi elemet tartalmaz Mind a négy színből tartalmaz legalább egy elemet

12 Nem tartalmaz zöld elemeket Nem tartalmaz nagy elemeket Van benne legalább egy darab közepes sárga Pontosan két darabot tartalmaz Tartalmaz legalább kettő álló elemet Tartalmaz egy elemet, ami egy másikra mutat Tartalmaz egy nem a talpán álló elemet Tartalmaz legalább egy zöld és egy kék elemet Tartalmaz legalább két, egymást érintő elemet A magyar fordítás a honlap alapján készült. Fordítás: Lakos Zsanett, Iványosi-Szabó Gábor (Artax) (pici részben), Lektorálás: Kex Kecskeméti Társasjáték Klub:

MATEMATIKA C 5. évfolyam 1. modul DOMINÓ

MATEMATIKA C 5. évfolyam 1. modul DOMINÓ MATEMATIKA C 5. évfolyam 1. modul DOMINÓ Készítette: Köves Gabriella MATEMATIKA C 5. ÉVFOLYAM 1. MODUL: DOMINÓ TANÁRI ÚTMUTATÓ 2 A modul célja Időkeret Ajánlott korosztály Modulkapcsolódási pontok A tudatos

Részletesebben

Fordította: Uncleszotyi

Fordította: Uncleszotyi Fordította: Uncleszotyi Kiegészítette: Adhemar EL GRANDE 1 Összetevők Egy játéktábla 5 Grande (vezetők - nagy kockák) öt különböző színben 155 Caballero (lovagok - kis kockák) 5 színben (31 db színenként)

Részletesebben

CP-ISRA Nemzetközi Boccia Szabályok

CP-ISRA Nemzetközi Boccia Szabályok Bevezetés CP-ISRA Nemzetközi Boccia Szabályok Jelen szövegben bemutatott szabályok a boccia játékra vonatkoznak. A nemzetközi boccia versenyek szervezésével kapcsolatos további információk a Nemzetközi

Részletesebben

Brósch Zoltán (Debreceni Egyetem Kossuth Lajos Gyakorló Gimnáziuma) Gráfelmélet II. Gráfok végigjárása

Brósch Zoltán (Debreceni Egyetem Kossuth Lajos Gyakorló Gimnáziuma) Gráfelmélet II. Gráfok végigjárása Gráfelmélet II. Gráfok végigjárása DEFINÍCIÓ: (Séta) A G gráf egy olyan élsorozatát, amelyben a csúcsok és élek többször is szerepelhetnek, sétának nevezzük. Egy lehetséges séta: A; 1; B; 2; C; 3; D; 4;

Részletesebben

AZ ORSZÁGOS VÁLASZTÁSI BIZOTTSÁG 2012. JANUÁR 11-ÉN MEGTARTOTT ÜLÉSÉNEK A JEGYZŐKÖNYVE

AZ ORSZÁGOS VÁLASZTÁSI BIZOTTSÁG 2012. JANUÁR 11-ÉN MEGTARTOTT ÜLÉSÉNEK A JEGYZŐKÖNYVE AZ ORSZÁGOS VÁLASZTÁSI BIZOTTSÁG 2012. JANUÁR 11-ÉN MEGTARTOTT ÜLÉSÉNEK A JEGYZŐKÖNYVE Köszöntöm az Országos Választási Bizottság ülésén megjelenteket. Megállapítom, hogy az Országos Választási Bizottság

Részletesebben

Kódelméleti elemi feladatgyűjtemény Összállította: Hraskó András és Szőnyi Tamás

Kódelméleti elemi feladatgyűjtemény Összállította: Hraskó András és Szőnyi Tamás Kódelméleti elemi feladatgyűjtemény Összállította: Hraskó András és Szőnyi Tamás 1. Mérlegelés 1.1 Egy cég 10 szériában gyártott egész kg-os súlyokat. Az első szériában 1, a másodikban 2, a harmadikban

Részletesebben

Figyelmeztetés! A játék 3 éves kor alatt nem ajánlott az apró alkatrészek lenyelésének veszélye miatt! Fulladásveszély! Javasoljuk a játékszabály

Figyelmeztetés! A játék 3 éves kor alatt nem ajánlott az apró alkatrészek lenyelésének veszélye miatt! Fulladásveszély! Javasoljuk a játékszabály Figyelmeztetés! A játék 3 éves kor alatt nem ajánlott az apró alkatrészek lenyelésének veszélye miatt! Fulladásveszély! Javasoljuk a játékszabály megőrzését! A szín és formai változtatás jogát fenntartjuk!

Részletesebben

A játék tartozékai és előkészületei. 3-5 játékos részére, 10 éves kortól

A játék tartozékai és előkészületei. 3-5 játékos részére, 10 éves kortól A játék alapötlete Valahol az ismert világ peremén rejtőzik a mesés kincseket rejtő völgy, a csodás Valdora. A világ minden részéről érkeznek ide a kalandorok, hogy hírnévre és gazdagságra tegyenek szert.

Részletesebben

Az alap kockajáték kellékei

Az alap kockajáték kellékei Egy játék Dirk Henn-től 2-6 játékos számára Ez a játék két játszási lehetőséget is kínál! Az Alap Kockajáték, és az Alcazaba Variáns. Az alapjáték az Alhambra családba tartozó, teljesen önálló játék, amely

Részletesebben

Építések, kirakások (geometria és kombinatorika)

Építések, kirakások (geometria és kombinatorika) Matematika A 1. évfolyam Építések, kirakások (geometria és kombinatorika) 25. modul Készítették: Szabóné Vajna Kinga Harzáné Kälbli Éva Molnár Éva matematika A 1. ÉVFOLYAM 25. modul építések, kirakások

Részletesebben

2. FELSZERELÉS ÉS LÉTESÍTMÉNYEK

2. FELSZERELÉS ÉS LÉTESÍTMÉNYEK Bevezetés Boccia Szabályok Jelen szövegben bemutatott szabályok a boccia játékra vonatkoznak. A játékszabályok minden olyan nemzetközi versenyre vonatkoznak, amelyet a BISFed (Boccia Nemzetközi Sport Szövetség)

Részletesebben

Táblás játékok 2. 1. modul

Táblás játékok 2. 1. modul Táblás játékok 2 1. modul Készítette: KÖVES GABRIELLA 2 Táblás játékok 2 A modul célja Időkeret Ajánlott korosztály Modulkapcsolódási pontok A tudatos észlelés, a megfigyelés és a figyelem fejlesztése

Részletesebben

Gyakorlatok. P (n) = P (n 1) + 2P (n 2) + P (n 3) ha n 4, (utolsó lépésként l, hl, u, hu-t léphetünk).

Gyakorlatok. P (n) = P (n 1) + 2P (n 2) + P (n 3) ha n 4, (utolsó lépésként l, hl, u, hu-t léphetünk). Gyakorlatok Din 1 Jelölje P (n) azt a számot, ahányféleképpen mehetünk le egy n lépcsőfokból álló lépcsőn a következő mozgáselemek egy sorozatával (zárójelben, hogy mennyit mozgunk az adott elemmel): lépés

Részletesebben

A játék célja. A játék tartozékai. A játéktáblák

A játék célja. A játék tartozékai. A játéktáblák Szabályfüzet A középkorban minden nemesnek az volt a legfontosabb, hogy minél nagyobb terület fölött uralkodjon, és minél nagyobb befolyást szerezzen a királyi udvarban. A beházasodás más nemesi családokba

Részletesebben

Összetevők. Fejlesztés és szabálykönyv: Viktor Kobilke Illusztrációk és grafika: Dennis Lohausen

Összetevők. Fejlesztés és szabálykönyv: Viktor Kobilke Illusztrációk és grafika: Dennis Lohausen Fejlesztés és szabálykönyv: Viktor Kobilke Illusztrációk és grafika: Dennis Lohausen Az élet (és halál) játéka, szerzők Inka és Markus Brand 2-4 játékos részére 12 éves kortól Egy teljesen új fejezet nyílik

Részletesebben

M A H JONG S Z A B Á L Y K Ö N Y V

M A H JONG S Z A B Á L Y K Ö N Y V M A H JONG S Z A B Á L Y K Ö N Y V A játék ismertetése, kombinációk, számolás, példákkal és ábrákkal a hivatalos nemzetközi szabály (Official International Rules) alapján Zöld Sárkány Mahjong Klub Budapest,

Részletesebben

Matematika C 10. osztály 10. modul Bolyai-geometria (Hiperbolikus geometria)

Matematika C 10. osztály 10. modul Bolyai-geometria (Hiperbolikus geometria) Matematika C 10. osztály 10. modul Bolyai-geometria (Hiperbolikus geometria) Készítette: Lénárt István Matematika C 10. évfolyam 10. modul: Bolyai-geometria Tanári útmutató 2 A modul célja Időkeret Ajánlott

Részletesebben

Bevezető. Tartalom. 10 piramis győzelmi pontok. építési költség. Piramis elemek mező 1 kocka. 1 játéktábla. privilégiumok. munkás mező.

Bevezető. Tartalom. 10 piramis győzelmi pontok. építési költség. Piramis elemek mező 1 kocka. 1 játéktábla. privilégiumok. munkás mező. Bevezető Körül-belül Krisztus előtt 2125-öt írunk, pont a herakreopoliszi lázadás előtt, és Egyiptom 8. dinasztiájában találjuk magunkat. Káosz uralkodik: Demedzsibtovi fáraó hatalmát megdöntötték, Egyiptom

Részletesebben

MATEMATIKA C 9. évfolyam

MATEMATIKA C 9. évfolyam MATEMATIKA C 9. évfolyam 6. modul GONDOLKODOM, TEHÁT VAGYOK Készítette: Kovács Károlyné MATEMATIKA C 9. ÉVFOLYAM 6. MODUL: GONDOLKODOM, TEHÁT VAGYOK TANÁRI ÚTMUTATÓ 2 MODULLEÍRÁS A modul célja Időkeret

Részletesebben

A váltófutás oktatása általános iskolában. Atlétika SMDLTE 2202

A váltófutás oktatása általános iskolában. Atlétika SMDLTE 2202 Nyugat-magyarországi Egyetem Savaria Egyetemi Központ Művészeti, Nevelési-és Sporttudományi Kar Sporttudományi Intézet A váltófutás oktatása általános iskolában Atlétika SMDLTE 2202 Készítette: Németh

Részletesebben

4. A szükséges kötözésmennyiség számítása

4. A szükséges kötözésmennyiség számítása 4. A szükséges kötözésmennyiség számítása Ha kötözéssel kívánjuk megakadályozni mind a rakomány csúszását, mind a felbillenését, a következőképpen járjunk el: Számítsuk ki a csúszás megakadályozásához

Részletesebben

CEEGEX OTC. Működési Szabályzat

CEEGEX OTC. Működési Szabályzat CEEGEX OTC Működési Szabályzat Érvényes: 2014. október 1. napjától Verzió 1.0 1/26 Tartalom 1. Általános szervezeti alapelvek... 4 1.1. Preambulum... 4 2. CEEGEX OTC... 4 2.1. A szabályzat célja... 4 2.2.

Részletesebben

VI. Magyar Földrajzi Konferencia 986-999

VI. Magyar Földrajzi Konferencia 986-999 Vida Zsófia Viktória 1 KAPCSOLATHÁLÓZAT ELEMZÉS TÁRSADALOMFÖLDRAJZI NÉZŐPONTBÓL EGYÜTTMŰKÖDÉSEK ÉS GENERÁCIÓK KÖZÖTTI KAPCSOLATOK VIZSGÁLATA BEVEZETÉS A kapcsolathálózat elemzés a hálózattudományon belül

Részletesebben

Nyitott mondatok Bennfoglalás maradékkal

Nyitott mondatok Bennfoglalás maradékkal Matematika A 2. évfolyam Nyitott mondatok Bennfoglalás maradékkal 35. modul Készítette: Szitányi Judit 2 modulleírás A modul célja Időkeret Ajánlott korosztály Modulkapcsolódási pontok A képességfejlesztés

Részletesebben

Tevékenység: Gyűjtse ki és tanulja meg a kötőcsavarok szilárdsági tulajdonságainak jelölési módját!

Tevékenység: Gyűjtse ki és tanulja meg a kötőcsavarok szilárdsági tulajdonságainak jelölési módját! Csavarkötés egy külső ( orsó ) és egy belső ( anya ) csavarmenet kapcsolódását jelenti. A következő képek a motor forgattyúsházában a főcsapágycsavarokat és a hajtókarcsavarokat mutatják. 1. Kötőcsavarok

Részletesebben

VERSENYKIÍRÁS HÉTPRÓBÁSOK BAJNOKSÁGA 2016 ORSZÁGOS EGYÉNI ÉS CSAPAT DIÁKVERSENY 2015/2016-OS TANÉV

VERSENYKIÍRÁS HÉTPRÓBÁSOK BAJNOKSÁGA 2016 ORSZÁGOS EGYÉNI ÉS CSAPAT DIÁKVERSENY 2015/2016-OS TANÉV VERSENYKIÍRÁS HÉTPRÓBÁSOK BAJNOKSÁGA 2016 ORSZÁGOS EGYÉNI ÉS CSAPAT DIÁKVERSENY 2015/2016-OS TANÉV A verseny helyszíne: Hejőkeresztúri IV. Béla Általános Iskola, 3597 Hejőkeresztúr, Petőfi Sándor út 111.

Részletesebben

A migrációs potenciál mértéke a Kárpátmedencei magyarság és cigányság körében

A migrációs potenciál mértéke a Kárpátmedencei magyarság és cigányság körében A migrációs potenciál mértéke a Kárpátmedencei magyarság és cigányság körében Budapest, 2002. május A kutatást a Gazdasági Minisztérium megbízásából a Balázs Ferenc Intézet (mintakészítés és adatfelvétel)

Részletesebben

A foglalkoztatottság és a munkanélküliség szerkezetét befolyásoló társadalmi-területi tényezők

A foglalkoztatottság és a munkanélküliség szerkezetét befolyásoló társadalmi-területi tényezők Forray R. Katalin Híves Tamás A foglalkoztatottság és a munkanélküliség szerkezetét befolyásoló társadalmi-területi tényezők Az OFA/6341/26 sz. kutatási összefoglaló Budapest, 2008. március 31. Oktatáskutató

Részletesebben

A törtek és egységtörtek fogalmának megerősítése az igazságosság fogalmának segítségével

A törtek és egységtörtek fogalmának megerősítése az igazságosság fogalmának segítségével A törtek és egységtörtek fogalmának megerősítése az igazságosság fogalmának segítségével A kompetencia alapú matematikaoktatás sok módszert és feladatot kínál. Érdekes, hogy a törtek illetve egységtörtek

Részletesebben

FEJSZÁMOLÁS A TÍZEZRES SZÁMKÖRBEN A KÉTJEGYŰEKKEL ANALÓG ESETEKBEN. AZ ÖSSZEADÁS ÉS KIVONÁS MONOTONITÁSA. 5. modul

FEJSZÁMOLÁS A TÍZEZRES SZÁMKÖRBEN A KÉTJEGYŰEKKEL ANALÓG ESETEKBEN. AZ ÖSSZEADÁS ÉS KIVONÁS MONOTONITÁSA. 5. modul Matematika A 4. évfolyam FEJSZÁMOLÁS A TÍZEZRES SZÁMKÖRBEN A KÉTJEGYŰEKKEL ANALÓG ESETEKBEN. AZ ÖSSZEADÁS ÉS KIVONÁS MONOTONITÁSA 5. modul Készítette: KONRÁD ÁGNES matematika A 4. ÉVFOLYAM 5. modul FEJSZÁMOLÁS

Részletesebben

KOOPERATÍV MÓDSZEREK RÖVIDEN (Összeállította: Kálmán Enikő, Batthyány Lajos Általános Iskola Budapest)

KOOPERATÍV MÓDSZEREK RÖVIDEN (Összeállította: Kálmán Enikő, Batthyány Lajos Általános Iskola Budapest) KOOPERATÍV MÓDSZEREK RÖVIDEN (Összeállította: Kálmán Enikő, Batthyány Lajos Általános Iskola Budapest) A vastagon szedett módszerek alkalmazását első osztályosok csoportjában is ajánljuk Ablak 4+1 részre

Részletesebben

Európa az 1900-as évek elején. A játékosok cirkuszigazgatókat alakítanak, akik beutazzák Európa

Európa az 1900-as évek elején. A játékosok cirkuszigazgatókat alakítanak, akik beutazzák Európa Európa az 1900-as évek elején. A játékosok cirkuszigazgatókat alakítanak, akik beutazzák Európa városait előadásokat tartva, és a közönséget szórakoztatva. Az előadások előtt gyarapítaniuk kell cirkuszukat

Részletesebben

MUNKAANYAG. Földi László. Méret- és alakellenőrzések idomszerekkel, speciális mérőeszközökkel. A követelménymodul megnevezése:

MUNKAANYAG. Földi László. Méret- és alakellenőrzések idomszerekkel, speciális mérőeszközökkel. A követelménymodul megnevezése: Földi László Méret- és alakellenőrzések idomszerekkel, speciális mérőeszközökkel A követelménymodul megnevezése: Általános anyagvizsgálatok és geometriai mérések A követelménymodul száma: 0225-06 A tartalomelem

Részletesebben

NEMZEDÉKEK TUDÁSA TANKÖNYVKIADÓ

NEMZEDÉKEK TUDÁSA TANKÖNYVKIADÓ POLGÁR JUDIT SAKKPALOTA 1 Képességfejlesztô sakktankönyv NEMZEDÉKEK TUDÁSA TANKÖNYVKIADÓ Budapest TARTALOMJEGYZÉK 1. Ismerkedés a sakk világával... 3 2. Ismerkedés a sakkbábokkal... 7 3. Ismerkedés a sakktáblával...

Részletesebben

1. Melyek azok a kétjegyű számok, amelyek oszthatók számjegyeik

1. Melyek azok a kétjegyű számok, amelyek oszthatók számjegyeik 1991. évi verseny, 1. nap 1. Számold össze, hány pozitív osztója van 16 200-nak! 2. Bontsd fel a 60-at két szám összegére úgy, hogy az egyik szám hetede egyenlő legyen a másik szám nyolcadával! 3. Van

Részletesebben

Rugalmas hordozókendő. használati útmutató

Rugalmas hordozókendő. használati útmutató Rugalmas hordozókendő használati útmutató Útmutató a Biztonságos Babahordozáshoz E használati útmutató bemutatja a legfontosabb kötési technikákat, felhívja a figyelmed néhány fontos biztonsági előírásra,

Részletesebben

FITA Terepíjász Útmutató

FITA Terepíjász Útmutató FITA Terepíjász Útmutató Tartalom Bevezet Pálya ésterep íjászat összevetése Fel és lefelé lövés Lövés lejtn Hogy becsüljünk távolságot - A céltábla nagyságának meghatározása - Távolságbecslési eljárások

Részletesebben

Nyugat-magyarországi Egyetem Geoinformatikai Kara. Dr. Engler Péter. Fotogrammetria 2. FOT2 modul. A fotogrammetria geometriai és matematikai alapjai

Nyugat-magyarországi Egyetem Geoinformatikai Kara. Dr. Engler Péter. Fotogrammetria 2. FOT2 modul. A fotogrammetria geometriai és matematikai alapjai Nyugat-magyarországi Egyetem Geoinformatikai Kara Dr. Engler Péter Fotogrammetria 2. FOT2 modul A fotogrammetria geometriai és matematikai alapjai SZÉKESFEHÉRVÁR 2010 Jelen szellemi terméket a szerzői

Részletesebben

Magyar Floorball Szakszövetség 1146 Budapest, Istvánmezei út 1-3. Jegyzőkönyvvezető (zsűri) tananyag. Budapest 2016. január

Magyar Floorball Szakszövetség 1146 Budapest, Istvánmezei út 1-3. Jegyzőkönyvvezető (zsűri) tananyag. Budapest 2016. január Magyar Floorball Szakszövetség 1146 Budapest, Istvánmezei út 13. Jegyzőkönyvvezető (zsűri) tananyag Budapest 2016. január A dokumentum a floorball sportág jegyzőkönyvvezetői tudnivalók leírását tartalmazza.

Részletesebben

SZKB103_13. Játék közösség önismeret

SZKB103_13. Játék közösség önismeret SZKB103_13 Játék közösség önismeret tanulói játék közösség önismeret 3. évfolyam 125 Diákmelléklet D1 Versek Szabó T. Anna Kézmosó-vers Cuk-ros, ra-ga-csos, ta-pa-dós, ma-sza-tos ez a kicsi tappancs. Hozd

Részletesebben

Felhasználói kézikönyv

Felhasználói kézikönyv Felhasználói kézikönyv Elektronikus Pályázatkezelési és Együttműködési Rendszer Elektronikus Pályázatkezelési és Együttműködési Rendszer Felhasználói kézikönyv Legutóbbi változások: A könnyebb használat

Részletesebben

RENDELKEZÉS A SZENT LITURGIA KÖZÖS VÉGZÉSÉRŐL

RENDELKEZÉS A SZENT LITURGIA KÖZÖS VÉGZÉSÉRŐL RENDELKEZÉS A SZENT LITURGIA KÖZÖS VÉGZÉSÉRŐL 1. Általános alapelvek 1.1. Bevezetés A Keleti Egyházak Kánonjai Kódexének 700. kánonjának 2. -a ajánlja a püspökkel vagy egy másik pappal való koncelebrációt

Részletesebben

Kombinatorika. 9 10. évfolyam. Szerkesztette: Surányi László Ábrák: Hraskó András. 2015. december 6.

Kombinatorika. 9 10. évfolyam. Szerkesztette: Surányi László Ábrák: Hraskó András. 2015. december 6. Kombinatorika 9 10. évfolyam Szerkesztette: Surányi László Ábrák: Hraskó András 2015. december 6. A kötet létrehozását 2008-tól 2010-ig a Fővárosi Közoktatásfejlesztési Közalapítvány támogatta Technikai

Részletesebben

Croquet. A Croquetnek számos variációja létezik. Most megpróbáljuk a legelfogadottabb változatot ismertetni.

Croquet. A Croquetnek számos variációja létezik. Most megpróbáljuk a legelfogadottabb változatot ismertetni. Croquet A Croquetnek számos variációja létezik. Most megpróbáljuk a legelfogadottabb változatot ismertetni. A játékhoz mindenekelőtt szükség van egy Croquet készletre. Ez többnyire 6 különböző színű fa

Részletesebben

Die Dracheninsel (A Sárkány Sziget)

Die Dracheninsel (A Sárkány Sziget) Amigo, 2003 Tervezte: Tom Schoeps Angolra fordította: Pitt Crandlemire Fordította: Koczka Bertalan Die Dracheninsel (A Sárkány Sziget) http://www.gemklub.hu/ Játékosok száma: 3-5 Korosztály: 10 éves és

Részletesebben

Szeminárium-Rekurziók

Szeminárium-Rekurziók 1 Szeminárium-Rekurziók 1.1. A sorozat fogalma Számsorozatot kapunk, ha pozitív egész számok mindegyikéhez egyértelműen hozzárendelünk egy valós számot. Tehát a számsorozat olyan függvény, amelynek az

Részletesebben

Tájékozódás számvonalon, számtáblázatokon

Tájékozódás számvonalon, számtáblázatokon Matematika A 2. évfolyam Tájékozódás számvonalon, számtáblázatokon 12. modul Készítette: Bóta Mária Kőkúti Ágnes matematika A 2. évfolyam 12 modul Tájékozódás számvonalon, számtáblázatokon modulleírás

Részletesebben

MUNKAANYAG. Földi László. Szögmérések, külső- és belső kúpos felületek mérése. A követelménymodul megnevezése:

MUNKAANYAG. Földi László. Szögmérések, külső- és belső kúpos felületek mérése. A követelménymodul megnevezése: Földi László Szögmérések, külső- és belső kúpos felületek mérése A követelménymodul megnevezése: Általános anyagvizsgálatok és geometriai mérések A követelménymodul száma: 0225-06 A tartalomelem azonosító

Részletesebben

Matematikaóra-tervezet

Matematikaóra-tervezet Matematikaóra-tervezet "Mondd el és elfelejtem; Mutasd meg és megjegyzem; Engedd, hogy csináljam és megértem." (Kung Fu-Ce) Készítette: Horváth Judit Osztály: 3. osztály (év vége) Tantárgy: matematika

Részletesebben

A Femina Média Korlátolt Felelősségű Társaság. Általános Szerződési Feltételei a Femina Media által kiadott termékekre vonatkozóan

A Femina Média Korlátolt Felelősségű Társaság. Általános Szerződési Feltételei a Femina Media által kiadott termékekre vonatkozóan A jelen Általános Szerződési Feltételek (a továbbiakban: ÁSZF) vonatkozó részei elválaszthatatlan részét képezik mindazon Hirdetési szerződésnek (a továbbiakban: Egyedi Szerződés), melyet a Femina Média

Részletesebben

CAYLUS. A játéktábla. Tartalom. Egyszer volt, hol nem volt. A játék célja. Előkészületek. Nyersanyagok élelmiszer. posztó. arany. Épületek.

CAYLUS. A játéktábla. Tartalom. Egyszer volt, hol nem volt. A játék célja. Előkészületek. Nyersanyagok élelmiszer. posztó. arany. Épületek. CAYLUS William Attia játéka Illusztráció és grafika: Arnaud és Cyril Demaegd A játéktábla játéktábla Tartalom Nyersanyagok élelmiszer udvarnagy (fehér henger) és intéző (fehér korong) 30 egydénáros és

Részletesebben

15. BESZÉD ÉS GONDOLKODÁS

15. BESZÉD ÉS GONDOLKODÁS 15. BESZÉD ÉS GONDOLKODÁS 1. A filozófiának, a nyelvészetnek és a pszichológiának évszázadok óta visszatérô kérdése, hogy milyen a kapcsolat gondolkodás vagy általában a megismerési folyamatok és nyelv,

Részletesebben

Önkormányzati Rendeletek Tára

Önkormányzati Rendeletek Tára Tiszaföldvár Város Önkormányzata Képviselő-testületének 26/2014. (X.02.) önkormányzati rendelete az önkormányzat és a helyi közút építésében érdekeltek együttműködéséről, valamint az útépítési érdekeltségi

Részletesebben

A Budapesti Korai Fejlesztő Közponban működő Óvoda pedagógiai programja és tanterve. Készítették: László Tímea és Kapronyi Ágnes 2015.

A Budapesti Korai Fejlesztő Közponban működő Óvoda pedagógiai programja és tanterve. Készítették: László Tímea és Kapronyi Ágnes 2015. A Budapesti Korai Fejlesztő Közponban működő Óvoda pedagógiai programja és tanterve Készítették: László Tímea és Kapronyi Ágnes 2015. Tartalomjegyzék I. ÓVODÁNK PEDAGÓGIAI PROGRAMJA... 3 1.1. ADATLAP...

Részletesebben

SZKC 103_06. A modul szerzője: Sáfár Anita SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK 3. ÉVFOLYAM

SZKC 103_06. A modul szerzője: Sáfár Anita SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK 3. ÉVFOLYAM SZKC 103_06 a z é n d i m e n z i ó i titkos barát leleplezése modul szerzője: Sáfár nita SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK 3. ÉVFOLYM 56 titkos barát leleplezése Tanári MODULVÁZLT Tevékenységek

Részletesebben

103. számú melléklet: 104. számú Elıírás. Hatályba lépett az Egyezmény mellékleteként 1998. január 15-én

103. számú melléklet: 104. számú Elıírás. Hatályba lépett az Egyezmény mellékleteként 1998. január 15-én 1998. január 22. ENSZ - EGB 104. sz. Elıírás EGYEZMÉNY A KEREKES JÁRMŐVEKRE, VALAMINT AZ ILYEN JÁRMŐVEKRE FELSZERELHETİ ÉS/VAGY ILYENEKEN ALKALMAZHATÓ SZERELVÉNYEKRE ÉS ALKATRÉSZEKRE VONATKOZÓ EGYSÉGES

Részletesebben

J Á T É K S Z A B Á L Y

J Á T É K S Z A B Á L Y J Á T É K S Z A B Á L Y A ConnAct Kapcsolódj! egy olyan önismereti társasjáték, amelynek célja, hogy a résztvevők változatos és szórakoztató feladatok segítségével elmélyüljenek saját belső világukban,

Részletesebben

Fazekas nyílt verseny matematikából 8. osztály, speciális kategória

Fazekas nyílt verseny matematikából 8. osztály, speciális kategória Fazekas nyílt verseny matematikából 8. osztály, speciális kategória 2005. január 12. feladatok kidolgozására két óra áll rendelkezésre. Számológép nem használható. példák tetszőleges sorrendben megoldhatók.

Részletesebben

Felfedeztem egy nagyon érdekes és egyszerű internetes pénzkeresési módot, amihez nulla forint befektetés szükséges.

Felfedeztem egy nagyon érdekes és egyszerű internetes pénzkeresési módot, amihez nulla forint befektetés szükséges. Kedves Olvasó! Felfedeztem egy nagyon érdekes és egyszerű internetes pénzkeresési módot, amihez nulla forint befektetés szükséges. Eredetileg egy barátomnak akartam segíteni, aki egyik napról a másikra

Részletesebben

Túlélőkészlet a választásokhoz

Túlélőkészlet a választásokhoz Túlélőkészlet a választásokhoz A Túl az első X-en Tehetsz a jövődért, válassz! középiskolai vetélkedő háttéranyaga Budapest 2015. szeptember 30. TARTALOM I. VÁLASZTÁS, VÁLASZTÓJOG, VÁLASZTÁSI RENDSZEREK...

Részletesebben

ÉLETPÁLYA- ÉPÍTÉS MATEMATIKA TANÁRI ÚTMUTATÓ KOMPETENCIATERÜLET B. 6. évfolyam

ÉLETPÁLYA- ÉPÍTÉS MATEMATIKA TANÁRI ÚTMUTATÓ KOMPETENCIATERÜLET B. 6. évfolyam ÉLETPÁLYA- ÉPÍTÉS KOMPETENCIATERÜLET B MATEMATIKA TANÁRI ÚTMUTATÓ 6. évfolyam A kiadvány az Educatio Kht. kompetenciafejlesztő oktatási program kerettanterve alapján készült. A kiadvány a Nemzeti Fejlesztési

Részletesebben

A pénzről- és a közösségről

A pénzről- és a közösségről A pénzről- és a közösségről (Hetedik nyilvánosságra hozott csatornázás: Öreg és Margaréta. 2009 febr. 27.) Margaréta látja azt az épület-modellt, - Dobogókő központi helyén, amit korábban megálmodott.

Részletesebben

Közkincs kerekasztalok Tolna megyében

Közkincs kerekasztalok Tolna megyében 102 HEFNER ERIKA HEFNER ERIKA Közkincs kerekasztalok Tolna megyében A Közkincs pályázat fogalma már elterjedt a köztudatban, hiszen már a harmadik kiíráson vagyunk túl. Új fogalom teremt kohéziót az önkormányzatok

Részletesebben

MUNKAANYAG. Vígh Sándor. Hálózatok létesítése és szerelése. A követelménymodul megnevezése: Távközlési szaktevékenységek

MUNKAANYAG. Vígh Sándor. Hálózatok létesítése és szerelése. A követelménymodul megnevezése: Távközlési szaktevékenységek Vígh Sándor Hálózatok létesítése és szerelése A követelménymodul megnevezése: Távközlési szaktevékenységek A követelménymodul száma: 0909-06 A tartalomelem azonosító száma és célcsoportja: SzT-019-50 HÁLÓZATOK

Részletesebben

FELADATOK ÉS MEGOLDÁSOK

FELADATOK ÉS MEGOLDÁSOK 3. osztály Az első oldalon 1-gyel kezdve egyesével beszámozták egy könyv összes oldalát. Hány oldalas ez a könyv, ha ehhez 55 számjegyet használtak fel? Az első 9 oldalhoz 9 számjegyet használtak, a további

Részletesebben

2) = 0 ahol x 1 és x 2 az ax 2 + bx + c = 0 ( a,b, c R és a 0 )

2) = 0 ahol x 1 és x 2 az ax 2 + bx + c = 0 ( a,b, c R és a 0 ) Fogalom gyűjtemény Abszcissza: az x tengely Abszolút értékes egyenletek: azok az egyenletek, amelyekben abszolút érték jel szerepel. Abszolútérték-függvény: egy elemi egyváltozós valós függvény, mely minden

Részletesebben

Gurály Zoltán. A Budapesten elő hajléktalan emberek egészsége. 2002. február 3.

Gurály Zoltán. A Budapesten elő hajléktalan emberek egészsége. 2002. február 3. Gurály Zoltán A Budapesten elő hajléktalan emberek egészsége 2002. február 3. Bevezetés 1999-től kezdődően a Menhely Alapítvány és a Twist Olivér Alapítvány megbízásából szociális munkások minden év február

Részletesebben

Turai István kéri Elek Sándort, a PGB elnökét ismertesse a Bizottság határozati javaslatát.

Turai István kéri Elek Sándort, a PGB elnökét ismertesse a Bizottság határozati javaslatát. 37.) Napirend: 2009. évi játszótér-építési program Turai István tájékoztatja a Képviselő-testület tagjait, hogy az előterjesztést a VFKB és a PGB tárgyalta. Először Gyarmati Mihályt, a VFKB elnökét kéri

Részletesebben

MUNKAANYAG. Gergely József. Keresztmetszeti megmunkálás kézi gyalulással. A követelménymodul megnevezése: Alapvető tömörfa megmunkálási feladatok

MUNKAANYAG. Gergely József. Keresztmetszeti megmunkálás kézi gyalulással. A követelménymodul megnevezése: Alapvető tömörfa megmunkálási feladatok Gergely József Keresztmetszeti megmunkálás kézi gyalulással A követelménymodul megnevezése: Alapvető tömörfa megmunkálási feladatok A követelménymodul száma: 2302-06 A tartalomelem azonosító száma és célcsoportja:

Részletesebben

AJÁNLATI DOKUMENTÁCIÓ

AJÁNLATI DOKUMENTÁCIÓ AJÁNLATI DOKUMENTÁCIÓ Műtői eszközök beszerzése az Országos Onkológiai Intézet részére. tárgyú nyílt közbeszerzési eljáráshoz 2011/S 241-391153 MEDIMPORT Kft - 1125 Budapest, Nógrádi út 11. fsz.2. Telefon:

Részletesebben

Port royal. Egy ravasz kártyajáték. 2-5 fő számára. Alexander Pfistertől. Bevezető

Port royal. Egy ravasz kártyajáték. 2-5 fő számára. Alexander Pfistertől. Bevezető Port royal Egy ravasz kártyajáték 2-5 fő számára Alexander Pfistertől. Bevezető A Port Royal Kikötőjében nagy a nyüzsgés, és reméled, hogy nyélbe ütheted életed üzletét. De ne kockáztass túl sokat, különben

Részletesebben

Machu Picchu hercegei: Játékszabályok A JÁTÉK ELEMEI

Machu Picchu hercegei: Játékszabályok A JÁTÉK ELEMEI Machu Picchu hercegei: Játékszabályok A JÁTÉK ELEMEI 201 fa jelölő: 1 Időjelző (narancssárga) 8 Nyolcszögű templomkő (világosszürke) Árucikkek: 28 láma, 28 kokacserje, 28 agyagedény, 28 szövet Játékosbábuk

Részletesebben

A játék tartozékai. 66 db arany kártya (18x1, 12x2, 12x5, 9x10, 10x20, 5x -3 ) 39 hatalom kártya 15 tartomány kártya

A játék tartozékai. 66 db arany kártya (18x1, 12x2, 12x5, 9x10, 10x20, 5x -3 ) 39 hatalom kártya 15 tartomány kártya A fáraók földjén A játék a fáraók ideje alatti, ókori Egyiptomban játszódik. A játékosok az egymással versengő dinasztiák bőrébe bújnak. A játék folyamán felhasználják befolyásukat különböző tartományok

Részletesebben

Alak- és helyzettűrések

Alak- és helyzettűrések 1. Rajzi jelek Alak- és helyzettűrések Az alak- és helyzettűrésekkel kapcsolatos előírásokat az MSZ EN ISO 1101:2006 Termékek geometriai követelményei (GPS). Geometriai tűrések. Alak-, irány-, helyzet-

Részletesebben

FINA VÍZILABDA SZABÁLYOK 2005-2009

FINA VÍZILABDA SZABÁLYOK 2005-2009 FINA VÍZILABDA SZABÁLYOK 2005-2009 A FINA nemzetközi vízilabda szabályok az MVLSZ döntése szerint a mindenkori hazai kiegészítésekkel érvényesek a magyarországi vízilabda eseményeken. A szövetség azonban

Részletesebben

FINA VÍZILABDA SZABÁLYOK A 2009-13. ÉVEKRE

FINA VÍZILABDA SZABÁLYOK A 2009-13. ÉVEKRE FINA VÍZILABDA SZABÁLYOK A 2009-13. ÉVEKRE FINA VÍZILABDA FINA VÍZILABDA SZABÁLYOK 2009-2013 A FINA nemzetközi vízilabda szabályok az MVLSZ döntése szerint a mindenkori hazai kiegészítésekkel érvényesek

Részletesebben

A TÖRTÉNET TARTOZÉKOK A JÁTÉK CÉLJA

A TÖRTÉNET TARTOZÉKOK A JÁTÉK CÉLJA TARTOZÉKOK 2 4 játékos 10-99 korig Tervezők: M. Kiesling / W. Kramer Illusztrácuó / Design: Franz Vohwinkel Rio Grande Games #132 1 db játéktábla 36 db hatszögletű terepkártya 15 db templom-kártya 10 db

Részletesebben

2-5 játékos számára 10 éves kor felett, játékidő 60 perc. Oleyli klán: A sárga klán mindenre és mindenkire irigy amivel nem rendelkezik.

2-5 játékos számára 10 éves kor felett, játékidő 60 perc. Oleyli klán: A sárga klán mindenre és mindenkire irigy amivel nem rendelkezik. Játékszabály 2-5 játékos számára 10 éves kor felett, játékidő 60 perc Képzeld el, hogy úgy 10.000 éve... A klánod felhagyott az ősi nomád életformával és négy másik klán társaságában letelepedett a völgyben.

Részletesebben

MATEMATIKA 9. osztály Segédanyag 4 óra/hét

MATEMATIKA 9. osztály Segédanyag 4 óra/hét MATEMATIKA 9. osztály Segédanyag 4 óra/hét - 1 - Az óraszámok az AROMOBAN követhetőek nyomon! A tananyag feldolgozása a SOKSZÍNŰ MATEMATIKA (Mozaik, 013) tankönyv és a SOKSZÍNŰ MATEMATIKA FELADATGYŰJTEMÉNY

Részletesebben

Egységes szerkezet. 16/2013.(XII.20.) rendelet, Egységes szerkezetbe foglalás: 2014. február 25.

Egységes szerkezet. 16/2013.(XII.20.) rendelet, Egységes szerkezetbe foglalás: 2014. február 25. Tormásliget Község Önkormányzat Képviselő-testületének 10/2013. (VIII.29.) önkormányzati rendelete az Önkormányzat vagyonáról és a vagyongazdálkodás szabályairól Egységes szerkezet 16/2013.(XII.20.) rendelet,

Részletesebben

Függelék. 2016 Lookout GmbH Hiddigwarder Straße 37, D- 27804 Berne, Germany. Kezdő változat kézben tartott lapok nélkül

Függelék. 2016 Lookout GmbH Hiddigwarder Straße 37, D- 27804 Berne, Germany. Kezdő változat kézben tartott lapok nélkül A függelék a következő 10 részből áll: 1. Agricola gyorsbemutató 2. Hatékony feltöltés 3. Nagy fejlesztések 4. Mesterségek és kis fejlesztések 5. Fogalmak és kifejezések Függelék 6. Akciómezők 7. Változatok

Részletesebben

SupOrt. talpfelvétel készítő program felhasználói leírás v3.1

SupOrt. talpfelvétel készítő program felhasználói leírás v3.1 SupOrt talpfelvétel készítő program felhasználói leírás v3.1 L&M Product Service Kft. 1074 Budapest, Csengery u. 28. Tel: (+36-1)-413-2184 e-mail: lundmkft@gmail.com Tartalomjegyzék: Tartalomjegyzék:...

Részletesebben

Harmadik országbeli kutatók Magyarországon

Harmadik országbeli kutatók Magyarországon DR. ILLÉS SÁNDOR Harmadik országbeli kutatók Magyarországon Gellérné Lukács Éva (szerk.): Harmadik országbeli állampolgár kutatók magyarországi integrációja. (Third-country national researchers integration

Részletesebben

gyakorlati KÖZBESZERZÉSI KÉZIKÖNYV

gyakorlati KÖZBESZERZÉSI KÉZIKÖNYV MAGYAR KÖZBESZERZÉSI INTÉZET 0 Utat mutatunk. gyakorlati KÖZBESZERZÉSI 1 KÉZIKÖNYV ÖNKORMÁNYZATI KÉPVISELŐK SZÁMÁRA BUDAPEST, 2010. ÁPRILIS Jelen kézikönyv a VKI szakmai álláspontját fogalmazza meg, és

Részletesebben

a) az állami ingatlan-nyilvántartási térképi adatbázisból szolgáltatott, hiteles ingatlannyilvántartási

a) az állami ingatlan-nyilvántartási térképi adatbázisból szolgáltatott, hiteles ingatlannyilvántartási 178/2008. (VII. 3.) Korm. rendelet a kisajátítási terv elkészítéséről, felülvizsgálatáról, záradékolásáról, valamint a kisajátítással kapcsolatos értékkülönbözet megfizetésének egyes kérdéseiről A Kormány

Részletesebben

(11) Lajstromszám: E 003 621 (13) T2 EURÓPAI SZABADALOM SZÖVEGÉNEK FORDÍTÁSA

(11) Lajstromszám: E 003 621 (13) T2 EURÓPAI SZABADALOM SZÖVEGÉNEK FORDÍTÁSA !HU000003621T2! (19) HU (11) Lajstromszám: E 003 621 (13) T2 MAGYAR KÖZTÁRSASÁG Magyar Szabadalmi Hivatal EURÓPAI SZABADALOM SZÖVEGÉNEK FORDÍTÁSA (21) Magyar ügyszám: E 03 717071 (22) A bejelentés napja:

Részletesebben

Az OTP Lakástakarékpénztár Zártkörűen Működő Részvénytársaság Általános Szerződési Feltételei. I. A lakás-előtakarékossági szerződés

Az OTP Lakástakarékpénztár Zártkörűen Működő Részvénytársaság Általános Szerződési Feltételei. I. A lakás-előtakarékossági szerződés Az OTP Lakástakarékpénztár Zártkörűen Működő Részvénytársaság Általános Szerződési Feltételei I. A lakás-előtakarékossági szerződés 1. A lakás-előtakarékossági szerződés fogalma A lakás-előtakarékossági

Részletesebben

Könyvelői Klub INGATLANOK ÉS BEFEKTETÉSE SZÁMVITELI ÉS ADÓZÁSI KÉRDÉSEI KÖNYVELŐI KLUB - 2013. SZEPTEMBER 23. - DEBRECEN

Könyvelői Klub INGATLANOK ÉS BEFEKTETÉSE SZÁMVITELI ÉS ADÓZÁSI KÉRDÉSEI KÖNYVELŐI KLUB - 2013. SZEPTEMBER 23. - DEBRECEN KÖNYVELŐI KLUB - 2013. SZEPTEMBER 23. - DEBRECEN Konzultáns: Horváth Józsefné okl. könyvvizsgáló, okl. nemzetközi áfa- és adóigazgatósági adószakértő, jogi szakokleveles közgazdász; költségvetési minősítésű

Részletesebben

Miért tanulod a nyelvtant?

Miért tanulod a nyelvtant? Szilágyi N. Sándor Mi kell a beszédhez? Miért tanulod a nyelvtant? Nyelvtani kiskalauz (Részletek a szerző Ne lógasd a nyelved hiába! c. kötetéből, Anyanyelvápolók Erdélyi Szövetsége, 2000) 2. rész Térjünk

Részletesebben

Önkormányzati Rendeletek Tára

Önkormányzati Rendeletek Tára Tiszaföldvár Város Önkormányzat Képviselő-testületének 18/2011.(VII.29.) önkormányzati rendelete 1 a köztisztaság Önkormányzati Rendeletek Tára Dokumentumazonosító információk Rendelet száma: 18/2011.(VII.29.)

Részletesebben

2. A 9-es játék. 3. A 8-as játék. 4. A 14/1-es játék

2. A 9-es játék. 3. A 8-as játék. 4. A 14/1-es játék MAGYAR BILIÁRD SZÖVETSÉG POOL SZAKÁGA A WORLD POOL-BILLIARD ASSOCIATION (WPA) által kiadott, (2008. január 1-től visszavonásig érvényes) Pool Biliárd Versenyszabályai 2008. február A fordítás Internetes

Részletesebben

Geometriai alapfogalmak

Geometriai alapfogalmak Geometriai alapfogalmak Alapfogalmak (nem definiáljuk): pont, egyenes, sík, tér. Félegyenes: egy egyenest egy pontja két félegyenesre bontja. Ez a pont a félegyenes végpontja. A félegyenes végtelen hosszú.

Részletesebben

Béres Mária TANÍTÓI KÉZIKÖNYV. Színes matematika tankönyvsorozat 2. osztályos elemeihez

Béres Mária TANÍTÓI KÉZIKÖNYV. Színes matematika tankönyvsorozat 2. osztályos elemeihez Béres Mária TANÍTÓI KÉZIKÖNYV a Színes matematika tankönyvsorozat 2. osztályos elemeihez Béres Mária, Nemzeti Tankönyvkiadó Zrt., 2009 Nemzeti Tankönyvkiadó Zrt. www.ntk.hu Vevőszolgálat: info@ntk.hu Telefon:

Részletesebben

Károly Roberta Testnevelő tanár Msc 2014/2015 II. félév

Károly Roberta Testnevelő tanár Msc 2014/2015 II. félév BERZSENYI DÁNIEL PEDAGÓGUSKÉPZŐ KAR Atlétika Diszkoszvetés oktatása Károly Roberta Testnevelő tanár Msc 2014/2015 II. félév A diszkoszvetés középiskolában oktatott technikája A középiskolában a tanulók

Részletesebben

Miért tanulod a nyelvtant? Nyelvtani kiskalauz

Miért tanulod a nyelvtant? Nyelvtani kiskalauz Szilágyi N. Sándor Miért tanulod a nyelvtant? Nyelvtani kiskalauz (Részletek a szerző Ne lógasd a nyelved hiába! c. kötetéből, Anyanyelvápolók Erdélyi Szövetsége, 2000) 10. rész Hányféle lehetőségünk van

Részletesebben

KIFOGÁSKEZELÉS. Ellenvetések, kifogások kezelése

KIFOGÁSKEZELÉS. Ellenvetések, kifogások kezelése KIFOGÁSKEZELÉS Ellenvetések, kifogások kezelése Miért fontos a kifogásokat jól kezelni? A kifogás = információigény a döntéshez A kifogások burkolt kérdések ; Biztos, hogy legális üzlet? Működik ez az

Részletesebben

A játék célja. Tartozékok. 42 munkás kártya Ennyit kell fizetned, hogy a dolgozni küldhesd

A játék célja. Tartozékok. 42 munkás kártya Ennyit kell fizetned, hogy a dolgozni küldhesd A játék célja A játék megnyeréséhez építőmesterré kell válnod, aki a munkásai segítségével különböző épületeket épít és ezáltal a legtöbb győzelmi pontot szerzi. Tartozékok 42 munkás kártya Ennyit kell

Részletesebben

natúr, kék, zöld, és narancs, valamint 8 db szürke, semleges figura) kék, zöld, és narancs, valamint 10 db szürke, semleges kocka)

natúr, kék, zöld, és narancs, valamint 8 db szürke, semleges figura) kék, zöld, és narancs, valamint 10 db szürke, semleges kocka) Az 1200 esztendőben fektették le a troyes-i katedrális alapjait, de befejezésére csak 400 évvel később, számos esemény bekövetkezte után került sor A játékban négy évszázadot barangolhatsz a történelemben,

Részletesebben

* Modern piacelmélet. ELTE TáTK Közgazdaságtudományi Tanszék. Tárgyfelelős neve * Modern piacelmélet Összejátszás, kartell

* Modern piacelmélet. ELTE TáTK Közgazdaságtudományi Tanszék. Tárgyfelelős neve * Modern piacelmélet Összejátszás, kartell * Modern piacelmélet ELTE TáTK Közgazdaságtudományi Tanszék Tárgyfelelős neve * Modern piacelmélet Összejátszás, kartell ELTE TáTK Közgazdaságtudományi Tanszék Készítette: Hidi János * Verseny és versenyellenesség

Részletesebben

RÉSZVÉTELI FELHÍVÁS. Készenléti Rendőrség részére software licenc hosszabbítás és eszközbeszerzés

RÉSZVÉTELI FELHÍVÁS. Készenléti Rendőrség részére software licenc hosszabbítás és eszközbeszerzés RÉSZVÉTELI FELHÍVÁS 1. Az ajánlatkérő neve, címe: Készenléti Rendőrség, 1101 Budapest, Kerepesi út 47-49. Kapcsolattartó neve, címe, telefon- és telefax száma, e-mail címe: Kisné Dr. Varga-S. Viktória

Részletesebben